工程造價的求職方向

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工程造價的求職方向范文第1篇

對于求職者來說,學會制作一份得體的簡歷表格尤為必要。以下是小編為大家整理的：標準的個人求職簡歷表格。

標準的個人求職簡歷表格(一)基本信息個人相片姓

名：性

別：男民

族：漢族出生年月：1988年10月17日證件號碼：婚姻狀況：未婚身

高：179cm體

重：75kg戶

籍：廣東揭陽現所在地：廣東湛江畢業學校：廣東海洋大學學

歷：專科專業名稱：計算機網絡技術畢業年份：2011年工作年限：職

稱：求職意向職位性質：全 職職位類別：互聯網開發及應用計算機軟件職位名稱：計算機技術 ; 網頁設計 ; 計算機相關工作地區：湛江市開發區 ; 湛江市霞山區 ;待遇要求：可面議 ; 不需要提供住房到職時間：可隨時到崗技能專長語言能力：英語 A級 ; 普通話 標準計算機能力：證書 全國計算機等級考試一級 ;教育培訓教育經歷：時間所在學校學歷1995年9月 - 2001年7月廣東省普寧市流沙鎮第一小學小學2001年9月 - 2004年7月廣東省普寧市城東中學初中2004年9月 - 2008年7月廣東省普寧市第二中學高中2008年9月 - 2011年7月廣東海洋大學專科培訓經歷：時間培訓機構證書工作經歷其他信息自我介紹：我叫鐘少聰，是廣東海洋大學海濱校區的一名應屆畢業生，所讀專業為計算機網絡技術，在校期間曾擔任院社團部部長，并在工作期間得到同學及老師的一致好評，并在工作滿一年之后被評為優秀部長，在校期間的學生工作讓我的為人處事的方式和能力得到了很大的鍛煉，也希望能在公司工作時，進一步提升，于己，能更加完善自我；于公司，能擇有所得.發展方向：其他要求：聯系方式　標準的個人求職簡歷表格(二)基本信息個人相片姓

名：xuexila.com性

別：男照片民

族：漢族出生年月：**.3.29證件號碼：431121**03******婚姻狀況：未婚身

高：170cm體

重：55kg戶

籍：湖南永州現所在地：湖南長沙畢業學校：湖南交通職業技術學院學

歷：本科專業名稱：工程造價（建筑方向)畢業年份：2010年工作年限：一年以內職

稱：求職意向職位性質：全 職職位類別：建筑工程-工程造價師/預結算建筑工程-施工員建筑工程-工程監理職位名稱：預算員 ; 施工員 ; 工程監理工作地區：廣東深圳 ;待遇要求：1500元/月 可面議 ; 需要提供住房到職時間：一個月內技能專長語言能力：英語 3級 ; 普通話 標準教育培訓教育經歷：時間所在學校學歷2008年9月 - 2010年10月長沙理工大學本科2007年9月 - 2010年6月湖南交通職業技術學院專科培訓經歷：時間培訓機構證書2007年10月 - 2007年11月湖南交通職業技術學院計算機等級一級2008年9月 - 2008年10月湖南交通職業技術學院2008年3月 - 2008年4月湖南交通職業技術學院測量證工作經歷所在公司：深圳越隆達實業發展有限公司時間范圍：2009年8月 - 2009年9月公司性質：合資企業所屬行業：建筑、房地產、物業管理、裝潢擔任職位：建筑工程-工程造價師/預結算工作描述：擔任公司預算員，并參與了華浩源工程的土建部分的預算工作。離職原因：所在公司：寶安集團時間范圍：2009年7月 - 2009年8月公司性質：國有企業所屬行業：建筑、房地產、物業管理、裝潢擔任職位：建筑工程-工程造價師/預結算工作描述：擔任公司預算員，并參與了世紀春城四期的水電部分的結算工作。離職原因：其他信息自我評價：能吃苦耐勞 接受能力強發展方向：預算員其他要求：聯系方式　標準的個人求職簡歷表格(三)基本信息個人相片姓

名：性

別：男民

族：漢族出生年月：1987年10月23日證件號碼：婚姻狀況：未婚身

高：170cm體

重：65kg戶

籍：廣東湛江現所在地：廣東湛江畢業學校：遂溪城月中學學

歷：高中專業名稱：體育畢業年份：2007年工作年限：二年以上職

稱：求職意向職位性質：全 職職位類別：銷售人員-銷售代表職位名稱：業務員 ; 銷售員 ;工作地區：湛江市湛江市 ;待遇要求：可面議 ; 不需要提供住房到職時間：可隨時到崗技能專長語言能力：英語 ; 普通話 一般計算機能力：證書 初級 ;駕駛證：持有B2駕駛照教育培訓教育經歷：時間所在學校學歷培訓經歷：時間培訓機構證書工作經歷所在公司：廣州四海通有限公司時間范圍：2007年9月 - 2009年3月公司性質：其他所屬行業：通訊、電信業擔任職位：業務員工作描述：本職位主要以銷售聯通公司的無線電話為主，主要通過上門陌生拜訪與電話拜訪的方式開發客戶，通過一年努力工作與學習，個人各方面的社會經驗與業務能力都有較大的提升。離職原因：另求發展所在公司：湛江永昴生物科技有限公司時間范圍：2009年6月 - 2010年7月公司性質：其他所屬行業：其他擔任職位：業務員工作描述：主要對蝦藥經銷商的管理與開發,維護好公司與經銷商長期合作的良好關系.并對公司的多種"化工原料"進行銷售與維護好客戶````離職原因：個人原因其他信息自我介紹：對生活有明確的目標與信心，相信通過自己不斷的學習與努力，個人在各方面都會很快的成長并成熟起來。發展方向：把銷售定為一個方向，或說成是一個奮斗的目標。為此我將付予十分的努力與激情。更相信一個用心做事的是最有希望的人。其他要求：可面議聯系方式看過“標準的個人求職簡歷表格”的人還看了：1.標準個人簡歷模板表格

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工程造價的求職方向范文第2篇

理念上的敘述也是人們非常關注的一點問題，理念的敘述方向可以展現在多點因素上，如求職者在簡歷創作時非常關注的文字梳理問題，便可以對簡歷的觀察起到一定的加分效果。簡單的創作，卻可以使簡歷呈現出如此大的區別，對于那些還在為簡歷創作問題而感到犯愁的求職者角度來看，他們最需關注的便是這一因素。

招聘方希望見到的簡歷非常簡單，甚至也可以用平凡來形容，簡歷并不需要進行多么多色彩的敘述與添加，但一定要在可表達出的方向上滿足他們用人的標準，如若在簡歷中都不能利落表達自己的人，他們在踏入實質性工作崗位后，還能夠對企業的運轉帶來幫助嗎?答案顯然是不可能的。

個人信息

xxx

性別：男/女 出生年月：19xx.xx.xx 民族：xx 政治面貌：xxxx

XX大學 土地資源管理專業 20XX屆 XX方向 XX學士

聯系方式：

電子郵件：

求職意向及自我評價

期望從事職業：工程造價師、房地產規劃、房地產開發

自我評價：工作認真負責，積極主動，具有很強的執行力，很強的市場策劃及溝通協調能力，具有豐富的團隊管理經驗以及項目管理經驗，靈敏的市場嗅覺，喜歡有挑戰性的工作，承壓能力強。受過系統的相關專業知識訓練，有很多實習和兼職經歷;有很強的忍耐力、意志力和吃苦耐勞的品質，對工作認真負責，積極進取，個性樂觀執著，敢于面對困難與挑戰

教育經歷

20xx.9~20xx.7 xx大學 xx學院 土地資源管理專業 xx學士

學分績點(GPA) x.x (滿分x分)， 院系/班級排名 第x

連續四年獲得校獎學金

所獲獎勵：

20xx年 獲得院級優秀團員

20xx年 獲得賽一等獎

20xx年 獲得院級獎學金二等獎

20xx年 獲得國家獎學金

項目/科研經歷

20xx年 xx項目 項目負責人

課題：xxxxxx

項目描述：

工作職責：

工作業績：

20xx年 xxxxxx項目 項目組成員

課題：xxxxxxxx

項目描述：

工作職責;

工作業績：

實踐/工作經歷

20xx年 x 月20xx年 x月 xx咨詢有限公司 實習生

主要工作：主要涉及的是房地產整合推廣方面的工作，參與的項目主要是咸寧市御龍花園和武漢市香港路淺水灣。日常工作包括：(1)文案工作：包括樓書海報文字工作、會議工作資料整理等;(2)現場實地工作：對周邊樓盤進行采盤，對售樓部的布置工作

20xx年 x 月20xx年 x月 xx私營企業 施工員兼現場預算員

主要工作：擔任施工員，并兼做預算員，負責施工現場的總體布署、總平面布置，努力完成了公司下達的任務，熟悉工地運作、施工、放線等各項工程管理。還負責用全站儀進行定點測量和碎步測量，并用其測量數據進行AUTOCAD成圖

個人技能

大學英語四/六級(CET-4/6) 良好的聽說讀寫能力

快速瀏覽英語專業文件及書籍，撰寫英文文件，用英語與外國人進行交談

國家計算機三級 (網絡設計)

熟練使用電腦瀏覽網頁，搜集資料，熟練使用office相關辦公軟件，熟練使用photoshop

普通話

普通話等級證書一級甲 讀寫能力精通 優秀的聽說能力

工程造價的求職方向范文第3篇

【關鍵詞】建筑行業；發展趨勢；就業前景

1建筑行業發展趨勢

建筑業分為“狹義建筑業”和“廣義建筑業”，狹義建筑業主要包括建筑產品的生產（即施工）活動，廣義的建筑業則涵蓋了建筑產品的生產以及與建筑生產有關的所有的服務內容，包括規劃、勘察、設計、建筑材料與成品及半成品的生產、施工及安裝，建成環境的運營、維護及管理，以及相關的咨詢和中介服務等等，反映了建筑業整個經濟活動空間。文中所談的建筑業是狹義建筑業。其實，無論是狹義還是廣義，建筑業作為國民經濟的支柱產業，不可避免地具有宏觀經濟形勢相關性和政策敏感性，這決定了建筑企業在制定戰略的時候，會密切關注國家宏觀經濟政策、動態及各項經濟指標。各項數據表明，未來幾年里——建筑業發展前景廣闊。

近年來，我國經濟增長一直呈高速增長態勢，國家統計局公布的數據顯示，2010年上半年我國經濟增長為10.9%，全年增幅預計不低于10%。而且，從國家整體經濟發展狀況來看，我國的工業生產、建筑、零售銷售等基本面情況總體保持良好，這意味著中國經濟未來幾年繼續快速增長的潛力很強。據專家預測，截至2015年的未來幾年，中國國內生產總值年均增長率有望超過官方制定的7.5%的目標。根據我國未來固定資產投資的狀況，對未來建筑行業需求總量做出的預測是：到2015年，建筑業總產值（營業額）預計將超過90000億元，年均增長7％，建筑業增加值將達到15000億元以上，年均增長8％，占國內生產總值的7％左右。具體說來，未來建筑業熱點將集中在以下幾個方面：

鐵路建設。“十二五”期間將是中國大規模鐵路建設時期，鐵路部門計劃續轉和新安排建設項目達200多個，其中客運專線項目28個，建設總投資12500億元人民幣。今年作為“十二五”的第二年，鐵路建設已經呈現出如火如荼的局面。據了解，去年上半年我國完成鐵路基本建設投資621.9億元，同比增長1.9倍。其中鐵路基建大中型項目完成投資613.64億元，同比增長2倍。可以預見，我國鐵路新一輪大規模建設即將展開，隨著鐵路投資的放開，以及參與鐵路建設項目資質限制的松動，鐵路建設市場將成為建筑企業另一個充滿機遇的細分行業市場。

公路建設。按照交通部已經確定的公路水路交通發展2020年以前的具體目標和本世紀中葉的戰略目標，到2020年，公路基本形成由國道主干線和國家重點公路組成的骨架公路網，建成東、中部地區高速公路網和西部地區八條省際間公路通道，45個公路主樞紐和96個國家公路樞紐；到2015年，全國公路總里程達到200萬公里，其中高速公路3.5萬多公里；到2020年，全國公路總里程達到250多萬公里，高速公路達到7萬公里以上。因此，未來10-20年，應是我國路橋建設持續、穩定發展的時期。

城市建設。首先，從城市化率來看，目前我國城市化率只有31％，低于世界平均水平15個百分點，根據對中國經濟增長的潛力和中國人口增長的綜合分析，可以預測，未來20年內，中國城市化水平將提高到60％左右，這意味著城市化率每年需提高約1.5個百分點。其次，從我國城市的功能分區看，我國目前很多城市的功能分區并不合理，為了使城市土地價值最大化，必將對功能區重新劃分，而這將導致現在很大一批城市住房資源的重新優化配置，很多需要配套和重建。

房地產。近兩年，為促進房地產市場健康發展，國家出臺了一系列宏觀調控政策，房地產投資增速過猛勢頭得到初步遏制，過熱的購房需求有所降溫，但從投資總量上看，房地產市場的建設需求仍是建筑行業企業應重點關注的細分行業市場之一。參照我們過去二十余年居民收入增長速度以及住房改造速度，2020年中國城鎮居民人均住房面積可能達到35平方米，即平均每戶現有城鎮居民還要增加10平方米多。因此，可以大膽斷言，在未來相當長的一段時間，盡管房地產商可能面臨重新洗牌的局面，但房地產業將處于穩定發展的黃金時期。

除了上述種種之外，高速的經濟增長態勢及“十二五”期間國家大規模的固定資產投資還會更多建筑市場熱點，例如冶金、化工、電子工程等等。未來幾年，施工企業將會在建筑大舞臺上一展英姿，大顯身手。

建筑業廣闊的發展前景，為從業企業提供了難得的機遇。

2 高職院校建筑類專業就業前景

在選擇專業時，一些家長和考生認為“學建筑出來就是當小工”，這類想法實際是一種誤區。

高職院校建筑類專業的畢業生大都去了工程技術崗位。對于專科（高職）層次的學生來說，就業一般是從基層干起，做具體的技術工作。建筑類專業的畢業生主要就業去向是各類建筑公司，房地產公司、監理公司和市政建設企業。建筑類專業畢業生可從事的崗位很多，如施工、預算、資料、安全、質量檢測等。

建筑業、房地產業的持續高速發展，使建筑類專業畢業生成為高校應屆求職大軍中的寵兒。在大學畢業生總體就業壓力比較大的情況下，建筑類專業畢業生仍然十分走俏，需求量在各類專業中名列前茅。特別是，今年，在國家政策的調控下，建筑業仍呈現出繁榮景象。以山東商務職業學院2012年應屆畢業生就業狀況顯示，在2012年上半年（截止到3月份），就有包括煙臺建設集團、榮成建設集團、德信建筑有限公司等120余家企業到校索要建筑類各種專業的畢業生，提供崗位900余個。畢業生出現供不應求的局面。

2.1 建筑工程技術專業就業前景分析

今后十五年，山東省建筑及房地產行業對建筑類專業技術人才的平均需求以每年60%以上的速度增加，人才缺口達40%以上，目前煙臺地區的施工企業技術員缺口率達到70%。為此，本專業畢業生就業前景廣闊。就業方向為建筑施工企業、監理公司、房地產開發公司等，崗位為施工員（核心崗位）、質檢員、安全員和資料員等。

2.2 工程造價專業就業前景分析

造價工作人員的市場需求量大，相對工作環境舒適，收入較豐厚（相當一部分畢業生年收入已經達到5萬以上），是名副其實的白領人士，就業前景好。就業方向為施工企業、工程造價咨詢公司、招標機構、房地產開發公司、企事業單位的基建部門等，本專業畢業生從事工程預結算編制、工程造價招投標、工程審計、工程監理經及工程造價管理相關軟件的開發應用等工作。

2.3 建筑裝飾工程技術專業就業前景分析

工程造價的求職方向范文第4篇

關鍵詞：高校畢業生；就業；問題；對策

現在，如何緩解高校畢業生的就業壓力，實現人力資源的合理、優化配置，已引起社會各界的普遍關注。盡管“有業不就”、“無業可就”的結構性矛盾突出，表面看來好像我國大學生人數太多了，可是與世界上發達國家相比，我國目前高等教育培養的人數和質量與國家社會、經濟的發展需求相比還遠遠不夠。本文僅對此談談自己的認識。

一、高校畢業生就業存在的主要問題

（一）畢業生自身的原因。

1.不自信。調查表明63%的學生認為就業形式“十分嚴峻”，其余35%為“有點嚴峻”。這在一定程度上顯示出畢業生對能夠找到適合自己的工作的不自信；就業態度的變化，能從一個方面反映市場上人才供給的情況。

2.不滿意，65%的學生對學校提供的就業指導“很不滿意”或“不滿意”。學校急需對就業指導進行改革，從而使之符合企業和社會需要，同時提高學生滿意度。

（二）社會原因。

1.不公平。現在在社會上辦事，人脈的影響很大，在同一次機會的面試中，你的能力和其它競爭者相比而言差不多，假若你和考官事先就認識，那么這次面試你的勝算就會大大的增加。家庭條件的因素也是存在的，比如現在出現的內定現象，就連我們考公務員這種考試，同樣也有這種現象。有50%的人會抱怨社會的不公平。

2.專業的影響。據統計，2009年畢業生的就業排行，石油工程、工程造價、有機化學等一些技術含量較高的專業就業率相對而言要高，當然還有設計專業也很吃香。然而電腦、英語，這些人們以前是很好的專業已經開始走下坡路了。而不同專業的失業率也不同，醫學方面、教育方面的失業率要明顯大。設計、法律等的失業率要小很多。

（三）學校的原因。

學校對大學生職業生涯規劃重視度不夠，缺乏專業的指導人員。我國大多數高校并沒有開設相關的職業規劃課程，而僅僅是在大四的時候舉辦少量的就業指導講座，提供就業信息等一些就業指導，簡單地將職業規劃等同于就業指導，這樣就業指導的針對性和可操作性較弱，無法滿足大學生的現實需求。目前，我國高校普遍缺乏專職的職業生涯指導老師，缺乏系統的理論和可操作性的技巧。這些嚴重影響了大學生職業生涯規劃教育工作的開展和學生們對職業生涯規劃的認知。大學階段對于大學生來說是確立職業取向的關鍵時期，專業指導人員的缺乏對學生職業生涯規劃影響很大。

二、解決高校畢業生就業問題的對策

（一）調整學生的就業心態。

要教育學生調整心態，放低架子，虛心學習，在能力沒達到時把自己的期望值稍微降低些，更務實些。要把心態放平，對職業的預期值適時加以調整。加強專業知識，端正擇業的心態調整以及注重職業道德。企業喜歡錄用有德有才之人，希望畢業大學生們要有良好的職業道德，確切地說，這是其自身素質的表現。

要加強學生對自我的認識，樹立正確的職業目標。大學生應該全面、正確、客觀地認識自我，通過職業意向測試或參與一些與專業相關的社會實踐，對自己職業興趣、氣質、性格、能力等進行全面認識，清楚自己的優勢與特長、劣勢與不足，弄清自己適合干什么能干什么，從而避免職業規劃中的盲目性和職業目標的理想化。加強和已畢業校友的聯系，交流工作心得體會，從而確立自己的職業方向。另外，通過參加職業意向測試、職業興趣分析測試，參加有益的職業訓練等，更多地了解職業情況，掌握職業技能，以便更好地開展自己的職業設計，確定自己的職業目標。

（二）高校應重視對學生的職業生涯規劃教育。

在高校應開設職業生涯規劃必修課，學校要加強實踐指導。要通過社會實踐，了解社會目前的情況，豐富自己的實踐經驗，從而達到理想就職，提高自身素質，增強社會適應能力。大學生們在求職時錯過了很多就業機會，同時也加重了他們的求職壓力。學校應根據本校的學科特點設置職業生涯規劃課程，給學生以職業生涯規劃方面的幫助，幫助他們解決生涯規劃中遇到的難題，科學地規劃自己的人生。加強對職業規劃教師隊伍的培養，配備專業的職業規劃指導老師，設立專門的職業規劃咨詢室。高校應挑選專業知識強、實踐經驗豐富的教師擔任大學生職業生涯規劃的指導工作，并鼓勵相關人員參加專業的培訓，考取職業規劃師資格證。

（三）開展系統性教育，讓職業生涯規劃貫穿大學階段的全過程。

高校應從大一就對學生進行職業生涯規劃教育和指導。從大一到大四進行系統的指導，每個階段的側重點不同，根據各個階段學生的特點采取不同的教育方式和模塊化的教學內容，進行與大學生發展要求相適應的輔導，以便學生在四年的大學學習和生活中積累這方面知識和能力，有計劃、有步驟地設計好自己的學習計劃和目標。學校應遵循將理論教學與實訓相結合、全程輔導與模塊化教學內容相結合的原則，構建出大學四年學校期完整的職業生涯規劃課程體系，為大學生提供“全程輔導”。一年級，幫助學生初步了解職業，特別是自己將來想從事的職業或者自己所學專業對口的職業，幫助其樹立正確的職業目標和就業觀念，確定未來的職業方向；二年級，進行就業能力的培養指導，創造條件，通過各種渠道重點培養大學生的就業素質；三年級，指導其根據自身的個性特點，確定未來職業方向，并致力于目標的實現；四年級，針對擇業期間的特點和問題，進行就業形勢、就業信息、面試技巧、心理調試等方面的具體指導，引導其主動走向社會尋找鍛煉機會，為進一步走上職業崗位做好準備。

（四）加快人事制度改革，實現就業公平。

工程造價的求職方向范文第5篇

關鍵字：高職生；求職規劃問題；歸因；建議

作者簡介：陳晶（1970-），女，陜西禮泉人，陜西工業職業技術學院工商管理學院副教授，教育學碩士，研究方向為人力資源管理與管理心理。

課題項目：本文系2010年陜西省教育廳科研項目“陜西高職高專學生求職心理與職業發展研究”（編號：2010JK034；主持人：陳晶）和2009年陜西工業職業技術學院院級課題“高職高專學生求職心理與職業發展研究”（編號：ZK09-004；主持人：陳晶）成果之一。

中圖分類號：G710 文獻標識碼：B 文章編號：1001-7518（2013）05-0079-03

一、高職高專學生求職規劃現狀

近年來隨著高職高專院校大規模的擴招，在校大學生人數急劇上升，畢業生人數也逐年增加，其畢業生在人才市場的地位也變得越來越尷尬，就業難問題日益突出。面對就業基數大、自身綜合素質低、教育結構不完善、就業指導不到位、供求關系失衡、社會整體因素影響等問題，很多畢業生缺少就業前的思考和心理準備，沒有客觀完善的自我認知，對自己的發展計劃沒有明確的認識，不能進行準確的職業定位，其核心是不懂得如何進行個人職業生涯規劃[1]。

為了更好地分析研究高職高專學生求職規劃狀況，本研究根據已有學生求職規劃研究設計8類問題，包括專業評價、專業就業前景、專業實用性、專業滿意度、薪金期望值、職業價值追求、職業發展目標、職業實現途徑等指標，形成調查問卷。于2010年4月至12月，對陜西西安、咸陽、楊凌等十所高職高專院校2008～2010級在校學生，遵循隨機原則按性別、年齡、年級、學校分類進行整群抽樣，進行了問卷調查。發放問卷780份，回收問卷734份，有效問卷677份，有效回收率為86.8%。

本次調查總體情況表明，高職高專學生求職規劃狀況不容樂觀，部分在校學生對就業形勢盲目樂觀，對所學專業欠缺完整客觀認知，求職意向好高騖遠，欠缺實踐經驗，且低年級表現更為明顯；在校女生、理工科學生、高年級學生、職業發展規劃意識較濃，職業發展目標的制定比較切合個人實際情況；男生職業追求更為現實，注重追求社會地位與高薪酬工作，女生職業追求穩妥安定的工作。

二、高職高專學生求職規劃問題

求職規劃不可能一蹴而就，需要個體針對自我與環境，理性客觀認真把握。為順利就業許多學生求職規劃理念發生了轉變，先就業再擇業、更注重物質收益等，這些變化理性務實體現了其價值觀與職業觀，也反映了這類學生求職規劃方面存在的問題。高職高專院校學生求職規劃問題主要表現在以下幾個方面：

（一）低年級學生求職規劃意識淡漠，缺乏客觀自我認知

部分低年級高職高專在校生缺乏求職規劃意識，認為學好專業知識與技能，工作就好找，職業規劃無關緊要。本次調查數據顯示：58%低年級學生對所學專業評價較高，對專業就業前景樂觀，認為所學專業知識在今后職業發展中實用性較高，并具有較高的職業價值追求，59.6%的學生職業生涯規劃意識淡漠。許多學生為了順利就業，在校參加各種專業課程學習、課后大部分時間參加各種培訓，努力考取各種資格證書，真正規劃如何努力選擇適合個人興趣、能力發展相匹配的工作事宜卻沒有時間考慮[2]。近年來部分專業招生情況異常火爆，如會計電算化、工程造價等，這類學生非常關注專業課程學習及職業資格證書的獲取，平時學習投入大量的時間和精力，對職業規劃沒有一點認識。

在自我認知方面，許多低年級學生認為自己優勢集中在性格樂觀開朗、溝通組織協調能力較強；劣勢表現為社會經驗不足、專業基礎較差、創新意識不足等。若能獲得就業機會，實現個人職業目標的機會較高。但匹配比率方面發現：在抽樣調查的學生中有72.%的學生的自我評價與同學評價匹配率在60%以下，表明學生缺乏客觀正確自我認知，對自己的特長和興趣及社會需求知之甚少，未能充分了解自己的優勢和劣勢，不能對自我進行客觀、準確地評價[3]。這種關注專業課程學習，忽視職業規劃重要性，缺乏客觀自我認知，以消極心態看待求職規劃對自我發展影響的行為，最終會影響學生求職成功機率及求職質量高低。

（二）高年級學生求職規劃功利短視傾向嚴重

任何個人的職業規劃發展都依存于特定組織資源和一定社會、經濟、政治、文化和科技環境的作用。在當下社會環境里，許多高年級學生職業規劃缺乏對就業行情的全面了解，忽略各方綜合信息單憑個人直覺判斷，求職規劃好高騖遠，相較于自己能給企業創造什么價值，更看重當前職位的社會地位和薪酬待遇。本次數據分析研究發現：41%高年級學生對所學專業實用性評價較低，認為就業形勢不容樂觀，盡管職業發展目標的制定能結合個人實際，但注重崗位收入與物質利益增加。41%的高年級學生對職位相關條件因素，如工作穩定、薪酬高低、單位性質等方面因素要求較高，只有18%的學生關注職位內在因素，如發展空間、興趣愛好、獨立性、挑戰性等因素。這種不能根據自身特點與外界環境客觀全面評估職業機會，注重職位物質收益，忽視個人發展盲目跟風，必將錯失許多職業發展機會。

（三）高職高專學生求職規劃性別差異明顯

本次調查數據顯示，高職高專男生、女生在專業就業前景因子的得分差異顯著（P

以上研究發現：高職高專學生求職規劃存在低年級學生求職規劃意識淡漠，缺乏客觀自我認知，高年級學生求職規劃功利短視傾向嚴重，學生求職規劃性別差異明顯等。這些問題存在既有社會、學校、企業的原因，也有學生自身問題。

三、高職高專學生求職規劃問題歸因分析

（一）價值觀念左右職業選擇

身處劇烈社會變革時期，受當下經濟成分多元、分配方式多樣、生活方式多軌及就業崗位地位差異明顯等社會環境等因素影響，高職高專學生在確定人生目標時會面對來自多方的誘惑。加之對社會缺乏深刻理解，對工作條件和職業發展缺乏正確認知，許多學生無法擺正自我位置，求職規劃與實施脫離實際。本次調查數據表明：在求職影響因素方面，30.4%學生選擇工作條件與薪酬待遇等外在因素，只有8.8%的學生選擇實現個人理想抱負。這種注重物質福利待遇的擇業規劃理念本身并沒有錯，問題就在于學生中只看重外在物質利益，忽視自我興趣與職業有效結合及職業未來的發展，沒有根據自身特點和職業情況認真進行短期、中期、長期職業發展規劃和匹配，必將為以后個人的職業發展增加障礙。

（二）個體成熟度決定職業規劃傾向

阿吉里斯“不成熟—成熟”理論認為，個體發展是一個從不成熟到成熟的過程，會經歷不成熟、初步成熟、比較成熟、成熟四個心理與能力成熟的階段。這一過程個體不斷豐富完善自我認知與知識技能經驗，學會與他人有效相處，適應社會、勝任工作要求，最終獨當一面，發展成為一個健康的個性。

本次調查數據顯示：48%的學生對所學專業是否適合自己并不清楚，也不知道自己喜歡其它什么專業。53%的學生對專業實用性評價表示不清楚，61%的學生對專業就業前景及未來崗位與專業匹配情況不了解。以上數據表明此類學生處于不成熟狀態。

高職高專學生求職規劃意識淡漠、對就業前景盲目樂觀，本質由其自身個體成熟度處于較低層次決定，個體不成熟就意識不到未來職業發展規劃的重要性，也更不能對自我優勢、劣勢、面臨機會與威脅進行客觀理性判斷分析，對自我準確定位。

（三）社會化進程完善程度決定職業規劃傾向

高職高專學生社會化就是學生通過社會生活的錘煉和科學文化知識的陶冶，把自己鍛煉成為一個獨立成熟的社會人的過程。即在接受高等教育的過程中，人生觀、價值觀、世界觀等逐步形成和穩定，知識和能力獲得進一步的豐富與發展，社會倫理道德觀念得以進一步內化，并為確立未來的人生目標做好準備[4]。

本次調查，高職高專不同年級學生對專業實用性、專業滿意度、專業就業前景、職業價值追求、職業發展目標及職業實現途徑等方面認知差異明顯，低年級樂觀盲目、高年級理性實際。產生這一結果的原因主要得益于大學校園豐富的學習文化生活，在不斷接受新事物、頻繁有效溝通交流中，促使學生從簡單盲目變得客觀冷靜，敦促學生心理成熟度與工作成熟度不斷增進，這是學習改變個體認知、理念、價值觀、需要與動機最終達到改變個人行為以適應社會組織，促進學生社會化進程不斷完善的過程。

當然，許多學生并未有效完成這一過程，因個性、認知、學習、實踐、教育等因素影響，他們比較重視理論知識與職業資格證書的獲取，急于向社會證明自我價值，忽視實習實踐環節訓練過程，對職業環境一知半解。因此，在個人求職規劃過程表現為求職規劃理想化好高騖遠，不能有效把握自我優勢、合理定位，最終錯誤評估職業機會，導致職業目標選擇偏移。

（四）職業地位尊卑造成就業歧視

理論盡管沒有區分職業尊卑貴賤，但現實社會從來都有職業社會價值與職業地位的等級差異，正如管理層級體現職責、權力、收益對應一樣，傳統文化觀念對中國人根深蒂固的影響，決定處于該文化氛圍的人的行為選擇。高尚富裕與貧寒窘迫是考量個體社會價值的具體體現。本次調查數據表明，56%的在校學生職業目標定位于企業高層管理者和個體老板，希望最終成為有錢人，獲得個人財富與價值。這種價值觀決定多數人對職業地位尊卑評價，也影響學生求職規劃與職業選擇的方向，希望工作體面輕松舒適收益高的穩定，這是人類性本能選擇使然。

（五）社會角色分工導致男女選擇差異

本次調查結果顯示，64%的在校男生職業發展目標更傾向于追求高收入、高社會地位的工作，注重當前崗位的社會地位及物質福利待遇，男生職業追求更為現實，注重追求社會地位與高薪酬工作。女生選擇追求注重物質福利待遇、穩妥安定的工作。這種擇業規劃理念本身并沒有錯，它與現實社會要求男女承擔不同社會角色、履行相應責任的社會定位密切相關。社會要求男性養家、負責、扛事，擁有豐厚的物質財富與社會地位才算成功，最終驅使這類男生求職規劃與職業目標追求物質現實。同時社會需要女性擔當半邊天，卻又在職業選擇過程戴著有色眼鏡挑剔女性的勝任能力，因此許多女性只有依賴一份穩定的職業與男性抗衡，才能平衡個人未來的收益。這是社會問題，并非普通職業教育短期可以解決。

四、提升高職高專學生求職規劃質量的建議

（一）完善職業生涯規劃教育機制

第一，加大日常宣傳力度，傳播職業規劃教育對學生未來發展的重要性，促進學生慢慢接受新事物，使更多學生能有效整合自身人力資源，理性規劃人生。

第二，建立完善機構，在學生職業生涯規劃教育指導中，建立以專業職業咨詢機構、專業教師、輔導員、班主任為主體的全程生涯指導機構，建立全過程滲透的就業指導體系和服務模式，為學生提供及時、到位、有效的服務[5]。

第三，改革學生職業生涯規劃課程與教學內容，深入挖掘出符合高職高專學生職業發展需求的學習內容來更有效地服務學生。為滿足學生的需求，各學校應完善教育與市場信息收集的工作，不斷豐富其教育內容，在為學生找工作提供服務的基礎上，應深入挖掘出符合高職高專學生職業發展需求的學習內容來更有效地服務學生。

第四，應注重結合學生職業發展階段開展職業生涯規劃教育。針對職業適應期學生的情況，著重幫助其了解專業，培養專業興趣，促進其順利適應學校生活；職業探索期側重引導學生自我認知準確地分析和評價自己，明確職業素質要求，幫助學生了解市場需求，尋找適合自身發展需要的職業；職業定向期引導學生學習就業政策，了解大學生就業的方針、政策、原則及有關規定和相關法律法規，引導學生進入職業角色，通過理論指導，幫助學生樹立正確的就業觀念、擇業標準；職業準備期根據學生自身特點、興趣和就業意向，幫助學生選擇相應企業進行為期半年或以上的頂崗實習；職業準備期以實踐指導為主，使學生真正置身企業具體崗位中，讓學生在職業技能訓練中培養并保持好的職業素養，完成從“準職業人”向“職業人”的轉變，并順利完成就業[6]。

第五，完善職業發展教育評價制度。改革現有職業發展教育的評價制度，根據就業崗位需求探索設計專業人才培養方案。針對不同專業學生今后職業規劃發展崗位進行求職規劃測評，確定相應職業規劃評價標準，提高評價的針對性及有效性。

第六，改革教學方法。尋求多種教學方法，提高學生的學習興趣。在教學中可通過讓學生了解一些就業成功與失敗的實例，讓學生去分析其成功或失敗的原因，為今后求發展作好準備。也可通過參觀企業讓學生實地觀察現在企業需要的人才規格，為以后學習找到奮斗目標。

（二）個體積極努力，促進職業規劃順利進行

學生首先應端正擇業心態，克服盲目攀高、好高騖遠的思想，腳踏實地培養職業規劃與發展意識，客觀把握自身優勢、劣勢。從實際出發，樹立務實的擇業觀，正確認知就業形勢，認真確立職業目標。同時應多學習、多吸取別人的經驗，為自己“量身定制”符合能力素質的擇業目標，在求職道路上，走出一條適合自己的擇業之路。現在各行業對于人才的需求很大，學生獲得招聘信息的途徑也很多，只要勇于嘗試，找工作其實并不是一件特別困難的事情，關鍵在于求職者如何正確定位自己的目標，要看清自己的優勢和不足，才能獲得用人單位青睞。其次，努力學習夯實專業知識與技能，豐富個人興趣與特長充實自我，只有不斷學習進步，才能為順利就業及未來職業發展空間拓展做好準備，才能更好地適應社會。再次，積極參與社會實踐，提升社會資本與職業能力。在社會實踐環境中不斷拓展個性、了解市場，完善個人社會化進程，豐富提升自我發現問題、分析問題、解決問題等認知事物的能力，積累社會經驗，為成功就業打好基礎。

參考文獻：

[1]呂欣美.高職高專畢業生就業現狀淺析及對策[J].中州大學學報，2011（10）：97.

[2]楊海燕 高職學生職業生涯規劃探析[J].中國成人教育，2010（11）：83.

[3]楊天挺，張定華.高職院校構建學生職業發展教育體系的思考[J].長江大學學報（社會科學版），2010（04）：320.