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小學漢語拼音教學教案一
教學要求:
1 學會a o e3個單韻母,讀準音,認清形,正確書寫。
2 認識四線格,學習使用四線格。
教學過程:
一 芝麻開門
1聽說過《阿里巴巴》的故事嗎?想知道芝麻開門的口訣嗎?請看
兒歌:漢語拼音用處大,學習生字需要它,幫助學好普通話,我們決心學好它。
2只要你掌握了芝麻開門的秘訣,就能去挖掘科學知識的寶藏。
二 看圖激趣
茂密叢中幾座房,青草河邊一條溪。對岸有只大公雞,喔喔喔喔大聲啼。
它叫醒了誰呢?
叫醒了小姑娘,她在河邊啊啊啊地練唱;
叫醒了大白鵝,它在河里快樂地游泳;
叫醒了小鴨子,它在水里愉快地戲耍;
讓學生看圖后暢所欲言。
三 捉迷藏游戲
這幅優美的山村圖中藏了a o e 3個字母,你能把它們找出來嗎?
讓學生初步感知a o e 的音和形。
四 學習a o e 的發音
1老師邊讀邊講發音方法,學生觀察模仿,體會發音要領,反復練讀。注意口形不能變。
2編順口溜幫助記憶發音方法:
張大嘴巴aaa,攏圓嘴巴ooo,嘴巴扁小eee.
五 指導a o e 的書寫
1記住形
找出圖中與a o e 字形相似的部分,念兒歌:
圓圓臉蛋羊角辮,張大嘴巴aaa;
太陽出來紅通通,公雞一叫ooo;
清清河水一只鵝,水中倒影eee.
2正確書寫
認識四線格后講清a o e 的筆畫筆順及占格位置。
教師示范,學生仿寫。
六 知識晚餐
回家做a o e的卡片,再讀給爸爸媽媽聽。
小學漢語拼音教學教案二
教學目標:
1、學會i u ü 3個單韻母和y w 2個聲母,讀準音,認清形,正確書寫。
2、學會整體認讀音節yi wu y ü 。
3、掌握i u ü yi wu y ü 的四聲,能直接讀出它們帶調的音。
4、培養學生學習拼音的興趣和良好的學習習慣。
教學重點: i u ü y w yi wu yu的發音和帶調讀法。
教學難點:讀準 i u ü 的第二聲和第三聲。
教學準備:字母卡片和四聲的帽子
教學方法:自主學習、嘗試探究
教學過程:
一、復習
玩“戴帽子讀拼音”的游戲,復習a o e的四聲。(把四個聲調做成四頂帽子,分別戴在代表a o e的同學頭上。)
二、學習i u ü
1、看插圖談話引出本課。
2、出示i u ü 三個單韻母,請學生在圖中找到它們。
3、指名嘗試讀i u ü 的音,教師注意聽其發音觀察口形。讀得好的要特別表揚,并請他給全班同學帶讀,激發學習興趣。
4、通過自由讀、同桌互讀、開火車讀等形式鞏固。
5、學習四聲。
(1)出示i u ü 的四聲,引導學生觀察發現了什么?
(2)說說為什么 i 上標凋要去點, ü 上標調不去點。
(3)自學它們的四聲,把學會的大聲地讀給大家聽,體驗學習成功的快樂。
(4)通過同桌讀、做游戲、分組競賽等形式鞏固i u ü 的四聲。
三、學習y w
1、出示聲母y w,請小朋友在圖中找出。
2、指名試讀,指出讀得又對又不對,想聽聽到底怎么讀嗎?聽老師范讀,發現有什么不同。
3、通過男女分讀、師生合作讀來區分i --y u--w
四、學習 yi wu y ü 及四聲
1、出示yi wu y ü 三個音節,問有什么發現?
2、教師順勢教順口溜:大y 帶小i ,大w 帶小 u ,小 ü 沒人帶,急得直掉淚,大y走過來,擦去兩顆淚,不哭不哭我來帶。想想 ü 上兩點哪兒去了?
3、想想:y和i w 和u y和 ü 在一起回怎么念呢?提示:可以看看課文插圖。
4、指名嘗試讀,并說說怎么學會的,正音的同時多表揚多鼓勵。同時學習插圖中的三個音節(或音節詞).
5、 用各種形式練讀四聲。(引導發現這些音節聲調標在哪兒,初步了解標調規則)
6、鞏固練習
分別用yi wu y ü 這三個音節組詞、說話,看誰說得好、說得多。
五、指導書寫:自己觀察,嘗試練寫,展示交流。
兩個月的實習生活,使我深刻地了解到一名幼兒教師的辛苦。在實習中,我第一次完整的觀察了幼兒的一日生活,發現我們在校學習的有些書本內容跟現實的實際情況聯系不到一起,或許是我的方法不對吧,總覺得有力使不出。
在剛剛實習的時候,有經驗的班主任告訴我,每個老師的心中都應該有一個基本原則,例如,不能經常幫助幼兒處理他們的瑣事,而要耐心的引導他們自己去完成。如果經常幫他們做些瑣事,那就等于是害了他們,他們有可能永遠都不能學會自己的事情自己做,不能養成良好的行為習慣。
在實習期間,最大的感受就是理想與現實的差距很大。記得我給幼兒們上的第一堂音樂課,當我寫好教案,認真的教他們唱歌,我以為那節課上的不必要太完美,但至少自己會覺得很從容,可事實卻不是這樣。幼兒們剛開始還可以跟著你唱,可到后面聲音越來越小,以至于有些小朋友伴著我的琴聲都睡著了……那一刻,我真的是有些無地自容了。指導老師見我有些泄氣,忙著安慰我說以后會好的,然后她告訴我,小孩子對一件事物的注意力只有短短的幾分鐘時間,所以上的課必須得引起他們的注意,激發他們的興趣。老師讓我邊唱歌邊做一些相應的動作,這樣他們記得會比較快一些。照著老師的方法教了幾遍,果然有效果,孩子們一個個都興奮起來了,跟著我邊唱邊跳,很快就學會了一首歌。由此可見,老師對上課時間的把握,對幼兒情緒的調動,幼兒注意力的集中,課堂秩序的維持等都必須要有很強的組織能力和控制能力。
實習期間的點點滴滴讓我的觀念,我的心態,我的應對能力都有了變化,作為一名新教師,我們一定要放低姿態,要以一種學習的態度來對待自己的工作。尤其是要注重經驗的積累,向有經驗的老師多學習,看看她們是如何上課的,如何處理各種問題的,我們要借鑒她們好的方面,要做到態度謙虛,觀察入微,不斷使自己進步,提升自己的能力。
當今社會,現代化信息技術飛速發展,實現信息化教學是教育發展的必由之路。為了推進教育設施現代化,進一步改善辦學條件,上級有關部門投入了大量的人力、物力、財力,給學校安裝了交互式電子白板,開通了“班班通”教學設備,使農村學校也嘗到了“班班通”教學手段的甜頭。
為了能夠充分地利用先進的教學設備,讓其在教學中發揮最大的作用,產生更好的效果。作為教導主任的我,首當其沖帶領全校任課教師,配合我校的兩名信息技術老師對全校所有的電子白板進行再次調試,對任課教師進行“手把手”的現場指導和培訓,在培訓過程中向老師們進行技術指導的同時,對交互式電子白板的優越性進行充分的展示,激發和調動教師利用電子白板等現代化教學設備的積極性。
經過兩個多月的調試和運行,我對“班班通”電子白板有了更加深刻的認識,感受到了這種新型的教學設備在使用過程中的優越性和資源的豐富性。
“班班通”交互式電子白板將傳統的多媒體電腦和黑板的功能整合為一體,電子白板設備具有強大的資源庫和多樣的工具庫,而且很實用、耐用。
教師在教學中可以在白板上隨意地利用各種應用軟件,可以隨意地使用工具庫中的各種工具,如,手電筒、抹布、橡皮擦等功能,像在黑板上一樣可以自由地書寫和勾畫,對講授的重點內容進行拖拽、放大、旋轉、擦除、遮罩等手段。通過這些手段在白板上表現出來的新穎、形象、生動、直觀、有趣的知識內容,對聽課的學生產生極大的吸引力,引起他們的好奇心和想象力,從而產生濃厚的學習興趣及強烈的求知欲,在開闊學生的視野、發展學生的形象思維能力方面取得了很好的效果。
由于“班班通”的應用功能比較齊全,教師可以根據教學內容設計、制作課件,存入電腦,在上課時通過課件的展示,將教學的知識點、板書設計體現得更加清晰,使整堂課具有整體性和系統性,教師還能把多層次、多方位的知識內容集中在一起進行比較認識,增強知識的趣味性。
交互式電子白板最優越的一點是人機互動。教師可在黑板上隨意畫寫,學生也可以在白板上做練習題、畫畫,上課時老師用“刮獎”“捉迷藏”等游戲方式讓學生主動地參與到教學活動中來,只有這樣,通過在白板上人機互動、師生交流、生生交流、集體參與的方式更好地實現合作學習,在合作學習中提高效率。
“班班通”電子白板的用途廣泛。它不但可以用來進行語文、數學的課堂教學,而且在音樂、美術、英語等課程的教學中還能發揮更大的作用,提高學生的審美能力。交互式電子白板是一個神奇的教學設備,它能給學生提供一個聲像同步、聲情并茂的多媒體音響世界,通過五彩繽紛、栩栩如生的信息呈現,引導學生在學習中感受美、欣賞美和理解美,啟發學生的想象力,在生活中去發現美、創造美,從而提高審美能力。
學前教育實習報告范文【一】
xx幼兒園是一個公辦園,在短短的三個月實習期間,我受益匪淺,通過這次實習真是讓我明白了很多,只有理論是不夠的,也得有實踐,但是光有實踐是不夠的,要理論實踐相結合。在幼兒園各位領導和老師的幫助下,我比較成功的將自己所學理論知識和技能運用到了實踐中,順利的完成了教育實習任務,并且我覺得自己學到了很多東西,并深刻了解了作為一名幼兒教師該面對的生活是怎樣的、該具備的心態是怎么樣的、在以后的工作生活中,我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個層次邁進。我認為這次實習對我的職業生涯計劃來說是十分重要的,我的收獲很多。
聽課是提高自身教育教學能力一個好方法,新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗,所以對每次聽課的機會我都十分珍惜,聽課的主要對象是一些工作經驗豐富的老教師,這期間我聽了很多 課,我的收獲很大,逐步把握了一些上課的技巧。
這次實習,雖然我的主要工作是教學,可我覺得在實習中,我做的更多是保育工作,也許是因為我在大班,在教學上,我上過幾個活動,在這些活動中,我看到了自己的不足,如:1、我們的語言不夠美麗,不夠吸引小朋友,表情,動作不豐富,不夠感染小朋友,可能是自己的一些不足,沒有做到適度的夸張,2、評價語言過少,3、沒有照顧到每個孩子,由于不太了解班上的幼兒,因而沒有很好做到因材施教,對親外答案和突發行為和語言,不能迅速的靈活地應答和處理,以上3點是我自己反思后小結才出來的,做到不夠地方我們,我們同學之間在一起交流的時候,他們說自己也有這些不足,我也問過老師,得出結論大部分是因為我們新手老師造成的,慢慢磨練會讓我們這些不足得到改進。 在保育方面,這幾周我做了很多從來沒有過的事情,也學會不少,比如說:哄他們睡覺,隔毛巾,梳頭發等,我們同學聊天時說道,我們是提前體驗做媽媽的生活,為以后做準備,像這些瑣碎的生活常規事情,每天都要做,我覺得可以練習一個人的耐心,忍耐心,恒心,細心等等對于人的性格確實有些幫助。
我做好的方面或者說是基本令自己滿意的方面在于:
1、對于教學活動態度認真,備課和準備充分
2、虛心請教和接受指導老師的建議與指導,
3、組織活動時教態比較自然,語言清楚聲音語速適度。
4、課后認真總結課堂上的成功的地方和不足之處。
每個孩子都有自己的內心世界,他們好比一把把鎖,老師就是開啟那把鎖的主人。
在這三個月里,從老師們身上,我看到了為人師表散發出的耀眼光芒,給了我實習生活帶很多啟發性的思維。以前總會以為當一位幼兒老師肯定很好玩,很輕松,但來到這里我改變了這個想法,每次上完一堂課我都有深的感觸:想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事!看著帶課老師給孩子門上課,我認真的學習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即使這樣,我還是遇到了很多課本上沒有學過的東西。雖然我在實習期間很忙碌,但感覺到很充實。同時也明白了一件事,要做個好老師除了要有豐富的專業知識以外,還必須要有其他課外知識,這樣才可以讓你的學生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個時候才知道,其實幼師還是很好當的,只要你用正心態去對待。就在這樣忙碌的實習生活里,一年也就這樣過去了。這一年經歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認識到正確的人生觀,價值觀。時間就是這樣無情,頭也不回的流逝掉,是的,誰都不愿意被時間丟下.而我們也隨著時間的流走一點一點的成長.而曾經的純真也隨著風雨的磨滅轉變得成熟.也許這正是成長的代價。每經歷過一次,收獲就多一些,成長也就又邁進一步。
學前教育實習報告范文【二】
實習地點:xx
實習班級:xx班
指導教師:xx
實習目的:能將在學校學習的基本知識和理論知識更好地運用于實踐。初步獲得從事幼教工作的實際能力,比如:如何與幼兒相處,如何很好地控制幼兒的小課堂,掌握幼兒園的教育教學方法。
一、實習內容
(一)保育工作
進入幼兒園的第一天,我對保育工作的內容不是很清楚。一整天,我都在認真觀察并且學習,了解作為一個保育老師應該做什么,到底怎么做。第二天我很快進入了狀態,在接下來的一周,我進行了保育工作。 每天早上到園以后,我都會按時進行各方面的消毒工作,包括玩具、圖書、櫥柜、餐具等。但保育老師需要做的事并不僅僅是消毒,小到一件小事老師都要提醒幼兒,如:戶外活動要注意幼兒的安全;熱時,提醒幼兒減衣服;喝水時,不說話以免被水嗆到等等。在這些細小的方面需要老師細心、耐心的幫助每個幼兒。午睡時要注意到會尿床的幼兒,定時叫他起床上廁所,來培養他不尿床的好習慣。雖然只是一周的保育工作實習,讓我知道要想成為一個合格的幼兒老師必 須從一點一滴的保育工作做起。
(二)聽課見習
聽課是提高自己教學能力的一個好辦法。聽課時,做好聽課記錄,談聽課的感想。多聽課才能多積累經驗,取長補短,所以對于每次的聽課機會我都十分珍惜。我聽過的課程有語言活動《我的本領大》、社會活動《成長小相冊》、數學活動《誰的號碼牌不見了》、音樂活動《我上幼兒園》、數學活動《快樂幼兒園》、美術活動《有趣的手印》、語言活動《小烏龜上幼兒園》、數學活動《比高矮》、音樂活動《小牙刷》。聽過很多節課后,收獲很大,逐步掌握了一些上課的技巧。我懂得了上課前,必須做好充分的準備,才能隨機應變處理幼兒各種怪異的提問,讓幼兒覺得老師什么都懂。
(三)課堂教學
來到幼兒園實習已經是第三周了。接下來的時間里我的主要任務就是課堂教學的實習。幼兒生來具有的天性就是好動愛鬧,集中教育活動時不僅要有好的備課教案,更重要的是懂得如何控制課堂紀律,否則就是喊破喉嚨也無濟于事,所以能讓小朋友在上課的時候安靜地聽講,自己也會覺得很有成就感。
記得我的第一次集中教育活動是語言活動《拔蘿卜》。盡管我用了兩天的時間來準備我的教案和教具,但在第一次面對幼兒上課時,我還是那么的手足無措。對他們提出的問題難以回答,又沒有整頓好課堂紀律。我準備了20分鐘的教案,到實際上課我只用了7分鐘就講完了。經過我的反思找到的原因主要是我講課時語速太快,幼兒說 的時間幾乎沒有。語言課本來就是發展幼兒的語言,而我卻恰恰忽略了讓幼兒多說,發表自己的看法這個環節。課后和幼兒閑聊時,發現幼兒根本不知道我講的是《拔蘿卜》,只有個別幼兒知道其中的一小部分。這次講課是我最糟糕的一次,讓我反思到我沒有照顧到每個幼兒,只有個別幼兒在聽,我沒有等幼兒集中注意力再開始講課。這次讓我知道課前做一個小游戲,能把幼兒的注意力集中到老師身上,這樣可以更好地開展教學。
在接下來的課堂教學中,我不斷積累經驗。在一次美術活動《漂亮的紙杯花》中,我很好地把示范、講解融合到一起。先出示紙杯讓幼兒自由說出紙杯可以用來干什么,然后給出成品讓幼兒欣賞,最后一步一步示范給幼兒。這次教學我照顧到了每個幼兒,他們也很好的掌握了操作技巧,并且通過他們豐富的想象力給紙杯花進行了裝飾。這次課和第一次相比,我取得了很大的進步,讓我在以后的教學中更加充滿信心。
(四)家園聯系 《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出:“幼兒園應與家庭、社區密切配合,共同為幼兒創造一個良好的成長環境。”,家園合作的重要性是不言而喻的。在實習期間,我注意觀察我的指導教師與家長的交流和溝通,爭取在每個家長來接孩子離園時,都要簡要地跟他們匯報一下今天幼兒的在園表現情況。
二、實習體會
時間過得太快,幼兒園的實習結束了。回顧這些日子,我學到了許多幼兒園的實際操作,達到了預先的實習目的,完成了實習任務,讓我對幼兒園和幼兒有了一定的認識。首先我知道了對待每一個幼兒必須要用心去傾聽,這是與幼兒溝通的有效方法。其次,教師要組織好一個課堂并不只是準備好教案就可以,還必須在教學過程中盡量做到以幼兒的興趣為主。比如,在我組織的健康活動《保護眼睛》中,用謎語導入,很好地抓住了幼兒的好奇心來開展活動,這讓這次的課堂效果很好。當然,將游戲貫穿于幼兒的一日生活也是這次實習讓我受益匪淺的。比如,在語言活動《捉迷藏》中,我就請了手偶豆豆參加我們的活動,讓幼兒置身于情景中參加活動,從而使幼兒很好的理解“上、下、里面”等這些方位詞。
在實習過程中,我也看到了自己的一些不足:首先,在技能方面,我的彈唱技能還需要在以后的學習中提高。其次,在語言的表達能力上,我和大多數同學一樣,在組織課堂教學中語言不能吸引幼兒的興趣,達不到口語兒童化。另外,表情、動作比較僵硬、不自然。在組織教學活動中,照顧到多數幼兒是我容易忽略的,而我只是一味的把我需要上的教案組織完,沒有注意到課后的效果。
一、教研與培訓相結合,大力開展網絡環境下教與學的研討,探索信息技術與學科的有效整合。
現代教育技術要有機地、合理地應用于教學,首先要讓教師掌握一定的技術,并深入研究,親身實踐,才能找到有效的使用方法。教研與培訓相結合,是進行信息技術與學科整合的有效途徑。
本學期,繼續做好電教員和學科教師的計算機專題培訓。
⒈四月份在愛達花園小學,電教中心組織了全區中小學電教員專業培訓活動,對電教員進行了《動態網站制作入門》的培訓。通過這次學習,讓電教員初步認識動態網站制作的知識,并掌握一定的制作技能。
⒉幼兒園骨干教師在學習了等軟件的基礎上,原創:本學期又舉辦了一期幼兒園骨干教師課件制作學習培訓班,教師結合自己設計的教案,在學習過程中邊構思邊實踐,下半年將舉行了幼兒園教師課件競賽,并將獲獎課件用于課堂教學,進行教學研究。
⒊在做好教師培訓工作的同時,我區積極開展網絡環境下的教與學的研究活動。月日,在南京市世紀星幼兒園舉行了幼兒園獲獎課件教學研討活動。世紀星幼兒園的韋明蘭老師,春暉幼兒園謝維東老師為大家提供了小班活動《捉迷藏》、大班活動《鼠小弟的小背心》。觀摩的教師分為三組從兩條線索“現代教育技術運用對教學有何促進作用?”“現代教育技術運用于幼教時,如何給予孩子探究的空間?”進行了熱烈的研討。通過這次研討活動,老師們進一步明確了現代教育技術與教學的關系。
⒋建鄴區幼兒園現代教育技術運用于教學的研究有以下特點:一是培訓先行,讓一批骨干教師熟練掌握課件制作技能;二是親身實踐,教師接受培訓后,根據課堂教學的需求,設計和制作課件,并參與區級評比;三是課例研討,現代教育技術的學習,不能停留在課件制作的層面上,要讓技術與教學有效結合,必須結合課例進行深入的研究。在世紀星幼兒園舉行的現代教育技術運用于教學的研討活動,就是在這種理念的指引下進行的。
⒌先后兩次在南湖二中舉行信息技術與學科整合的教學研討活動。月日,歷史教師湛藍開了一節《時代特點鮮明的明清文化(一)》研討課;月日,語文教師崔霞開了一節《背起行囊走四方》研討課。在這兩節課上,教師從學科教學的角度出發,為學生提供圖片、視頻、文字等豐富的網絡資源,這些內容緊扣教學需求,激發了學生學習的興趣,滿足了學生的求知需求,讓學生在教師引導下,帶著任務自由瀏覽,為自主學習創設了條件。
⒍在開展信息技術與學科整合的教研活動過程中,我們認為網絡環境下的課堂教學并不是信息技術與學科整合的唯一形式,在現實的教學活動中,信息技術與學科整合存在于教與學過程的各個環節,如教師備課、學生預習、課堂教學、學習拓展、綜合實踐等。下學期,信息技術與學科整合的研討形式將多樣化一些。
二、以集體視導為契機,做好對學校電教設備使用情況的檢查工作。
我區每個月都安排集體視導中小學活動,電教中心和教研室一起集中視導。在視導工作中,認真做好對學校電教設備使用情況的檢查工作。主要有:學校小推車的使用,多功能教室的使用,機房的使用。同時對信息技術課程的開設,以及信息技術與學科整合的校本研究的展開調研。在調查和調研的過程中,我們發現:在日常教學中,不少教師還不能自覺地使用電教設備,而網絡環境下的課堂教學還有待加強。
三、對“十五”電教課題進行了跟蹤,積極參與,協助學校做好“十五”課題的結題工作。
我區共有省級現代教育技術實驗學校所,所學校有“十五”電教課題,為了確保他們在上級部門的要求下順利結題,我們對這些學校經常進行督促指導,先后兩次組織了結題前的動員工作。月日,我區第五幼兒園順利按期完成課題的結題工作,受到專家組的一致好評。
在指導學校開展課題研究的同時,作為區級電教中心,也正在準備對“如何將視頻教學資料運用于學科教研活動”進行研究,原創:本學期已經收集了節課例。
四、積極開展中小學信息技術應用競賽活動,提高學生計算機應用能力
參加教育部舉辦的中小學電腦制作大賽,獲南京市一等獎名、二等獎名、三等獎名,共計獲獎人次,其中一等獎的獲獎人數名列全市第二。
五、維護和使用建鄴教育網站,確保網絡的通暢和更新。
我區建鄴教育網頁版面設置較齊全,分塊管理到位,內容更新較快,訪問人數多。六月底,區教育局撥專款購置了服務器,用于區教育信息網的改造,以便提升建鄴教育信息網的功能。