學生誠信教育的內容

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學生誠信教育的內容范文第1篇

【關鍵詞】誠信教育；會計教育；滲透

隨著經濟的發展，會計人員的職業道德精神受到社會經濟各主體的關注，誠信已經成為會計人員最重要的職業道德素質。近年來，我國經濟社會中出現了很多會計信息失真現象，嚴重影響了企業的財政安全。高校會計專業作為會計人才的重要培養場地，十分重視社會上會計人員缺乏誠信的現象，加強重視學生的誠信教育，將誠信教育滲透在會計專業課程教育中。但是，由于會計教育滲透誠信教育的發展時間較短，誠信教育在會計教育中的滲透缺乏科學的經驗指導，會計教育中誠信教育在教育目標、教育內容、教育方法與以及教育制度上都存在著很多問題需要會計專業盡快解決。研究誠信教育在會計教育中的滲透不僅能夠提高會計專業學生的職業道德素質，而且對企業財務工作的完善有著深刻的現實意義。

1會計教育中誠信教育現狀

1.1教育目標不明確

首先，會計專業缺乏對誠信教育的明確定位，大多數高校會計專業人才培養將重點放在會計技能和會計知識的培養上，忽視了學生職業素養的培養。還有部分高校會計專業按照國家相關規定開展職業道德教育，但是在職業道兒教育的過程中缺乏對誠信教育的重視，對誠信教育內容一帶而過，沒有將誠信教育放在職業教育的突出位置；其次，會計專業缺乏計劃性的誠信教育目標。大多數高校會計專業誠信教育都是專業課教師在講課過程中突然想起來的，加入在課堂教學中，缺乏教育目的和教育計劃，沒有形成完整的誠信教育體系。

1.2教育內容與專業脫節

首先，部分會計專業的誠信教育內容沒有吸引力，難以激發學生的學習興趣。這些會計專業教師在課堂講解中一味向學生傳授誠信教育的理論知識，向學生講解誠信教育的重要性和誠信教育的意義，缺乏與現實經濟生活的聯系。枯燥的理論知識無法吸引學生的注意力，一味的說教導致學生對誠信教育內容產生厭惡心理；其次，部分會計專業誠信教育內容缺乏針對性，誠信教育內容多為覆蓋整個會計行業的知識，缺乏對具體工作和具體崗位的誠信教育。

1.3教育方法不夠靈活

首先，部分會計專業誠信教育方法單一，教師采用課堂教材講解的教育方法，沒有將教材中的知識與會計工作相聯系。并且，還有部分會計專業將誠信教育納入職業道德教育和思政教育課程中，作為誠信教育的主要渠道。但是，職業道德教師和思政教師大多采用說教凡事，難以激發學生的學習熱情，大大降低了學生的課堂參與度；其次，部分會計專業誠信教育方法不合理，沒有正確把握誠信教育的滲透實際，導致誠信教育的滲透于教學內容沒有關系。另外，還有部分會計專業教師滲透誠信教育的過程中沒有阻止學生開展討論研究，忽視了學生的主體地位；最后，部分會計專業誠信教育方法忽視了實踐教學，誠信教育脫離了現實生活實際，學生不了解現實經濟生活中的誠信與會計工作中的誠信。

2誠信教育在會計教育中的滲透策略

2.1明確教學標準

首先，會計專業應將誠信教育滲透在培養目標中，將誠信作為會計專業人才培養的重要目標。為此，會計專業應根據誠信培養目標建立職業道德培養體系，積極開展各種形式的誠信教育活動，加強培養學生的誠信意識；其次，會計專業應將誠信教育滲透在教學目標中，加強重視學生職業素質的教育，將誠信教育納入到會計專業教學體系中。并且，在制定會計專業教學目標的過程中，教師應積極明確誠信在教學目標中的重要地位，將學生的誠信道德倫理意識、誠信道德沖突解決能力、誠信道德推理能力作為誠信教育的重要目標。另外，會計專業應積極尋找誠信教育與專業教育的最佳結合點，將誠信教育滲透在基礎會計課程、財務管理課程、會計模擬實驗、思政教育課程以及職業道德教育課程中。

2.2優化課程內容

首先，會計專業應積極在會計入門課程中滲透誠信教育，強化學生對誠信的認知。為此，會計專業教師可以將誠信教育滲透在《基礎會計》課程中，在向學生傳授會計要素、經濟業務核算、記賬方法等知識時，插入誠信教育內容，加強學生對誠信精神的重視，明確誠信對會計工作的重要性；其次會計專業應在會計實訓中滲透誠信教育，引導學生樹立誠信意識。為此，學校應加強會計專業學生的實訓鍛煉，積極為會計專業學生創設仿真會計工作環境，讓學生運用仿真的證書、賬單、報表等進行記賬工作，并在實訓中開展誠信教育，讓學生充分認識不誠信行為的后果，引導學生樹立誠信意識；再次，會計專業學生應積極在會計考證中滲透誠信教育，積極培養學生的誠信行為。為此，會計專業教師應在為學生講解考試內容的過程中開展誠信教育，向學生灌輸誠信學習、誠信考試和誠信工作的道兒準則，避免學生的作弊行為，加強學生誠信行為的培養；最后，會計專業應在學生實習中滲透誠信教育，培養學生的誠信習慣。為此，會計專業教師應積極關注學生的實習狀況，并對學生提出嚴格的誠信品德要求，讓學生在企業實習中做到誠信，培養學生在會計工作中的誠信習慣。

2.3完善教學方法

首先，會計教師在課堂教學中應積極運用案例教學法開展誠信教育，為學生提供相應的誠信案例，組織學生對誠信案例進行討論分析，通過案例分析引導學生自主樹立誠信意識。另外，會計專業教師應對學生的分析與討論進行總結，在學生掌握誠信知識的基礎上強化學生的誠信意識；其次，會計教師在課堂教學中應積極運用項目教學法開展誠信教育，以會計專業知識為學習項目，在項目教學中滲透誠信教育，檢驗學生的誠信行為；最后，會計專業教師應積極采用崗位體驗教學法開展誠信教育，讓學生是深入了解崗位工作，重點強調崗位對誠信品質的要求，讓學生在崗位體驗的過程中認識到誠信品質的重要性，增強學生的誠信意識。

參考文獻

[1]羅華燕.關于中職會計職業道德教育途徑研究[J].科技創新導報,2014(20).

[2]周玉著.中職會計專業學生職業理想與職業道德的培養[J].科技創新導報,2014(20).

學生誠信教育的內容范文第2篇

誠信是現代社會中每一個人立足之本，是青少年、兒童道德發展的基本要求，也是每一個中學生存、發展和提高辦學質量的需求。任何良好的道德品質和精神信仰都需要建立在誠信的基礎上。誠信教育是公民基本道德教育的重要內容，也是整個公民道德素養的基礎。最近幾年，中學誠信教育面臨嚴重的沖擊，網絡上一些不健康的文化對中學生的思想產生了極大的影響，中學誠信教育面臨巨大的障礙，學生誠信意識淡薄，因此，為了強化中學生誠信意識和誠信理念，引導學生強化自身道德修養，主動應對現階段社會發展對中學誠信教育造成的沖擊，在課堂、課下和日常生活中都要強化中學生誠信教育，確保中學生能夠健康成長。

一、開展中學生誠信教育的重要性分析

當前，在中學開展誠信教育意義重大，它是中學生德育工作的一個最有效的突破口。目前，在很多中學校園內，學生德育工作重視程度不足，認為德育工作浪費時間、金錢和人力資源，是在做無用功，中學生誠信觀念越來越淡薄。德育工作在很長一段時間內不被重視，這是德育工作者無法回避的現實，要想保證德育工作能夠切實取得實效，就需要我們正視這個現實，采取對癥措施將問題解決。以誠信教育為基礎，逐漸擴大到中學德育方面，有步驟、有目的的深化德育教育。在中學生思想中樹立了誠信品格之后，必然會引起心理層面的巨大變化，保證了中學德育工作的順利實施。誠信作為人格的基本組成要素，加強誠信教育有利于在中學生心理適應上起到很好的作用，只有保證中學生廣泛接受誠信教育，德育工作才是有意義的。

二、誠信教育課堂內外相結合

1.依托課堂，在日常教學中培養學生誠信品質

課堂是素質教育的主要渠道，也是中學生誠信教育的主要場所。中學生在校時間主要是在課堂上通過學生和教師的接觸最為頻繁，師生關系是學校教育中最主要的關系，在教學過程中蘊含著豐富的誠信教育因素。在課堂教學過程培養中學生誠信意識，是每一位教師的職責。首先，在課堂教學過程中要營造和諧平等的師生關系。中學生誠信教育應該以信任為基礎，只有保證學生信任教師，教師信任學生，才能保證中學生誠信教育取得良好的效果。新課程標準要求改變過去傳統的教學模式，以學生為主體，提高學生主動參與課堂教學的積極性。學生被鼓舞和信任后，才能夠更好的融入學習中，因此我們說，良好的師生關系是中學生誠信教育基礎；其次，在日常教學過程中，教師要提醒學生務實求真，學習沒有捷徑。在具體教學中要積極引導學生探索求知，揭示知識和事件發生的內部規律。學生完成探索是誠懇對待科學、真理的過程，不能有半點僥幸心理。只有保證學生認真學習和總結，在學習中體會到求真務實的精神，實現對中學生誠信教育；最后，通過思想政治課程開展中學生誠信教育。在中學思想政治教材中，有許多會涉及到誠實守信的內容，這是對中學生開展誠信教育的最佳時機。人與人共處、商品經濟和市場經濟都講求誠信。我國成功加入世貿組織最受考驗的則是誠信和規則，作為中學思想政治教師要充分利用好教材和學科優勢，結合學生日常生活實際，運用正反面案例教學，向學生闡述誠信在于人于己以及對社會和國家的重要性。

2.依托校園開展中學生誠信教育

首先，結合學生年齡特點和學校教學優勢，積極開展多種形式的中學生誠信教育活動。例如利用每周升國旗對學生進行誠信教育，利用班會開展專題誠信教育辯論賽，利用櫥窗、宣傳欄和黑板報宣傳各種誠信事跡，同時還可以結合學校的社團、共青團、業余黨校等組織，廣泛開展多種形式的中學生誠信教育活動。其次，中學校園開展中學生誠信教育必須和自身校訓校史相結合，保證中學生誠信教育具有本校的特色。校訓是一所學校的辦學目的和辦學標準，是一所學校文化精髓的凝聚。挖掘校訓和校史中的誠信教育因素，引導中學生形成誠實守信的價值觀是中學誠信教育十分重要的內容。在辦學過程中要充分認識到教育和校訓、校史教育有效結合的重要性。要將中學生誠信教育融入到校園文化中，并不斷的進行融合和探索；最后，中學生誠信教育必須和中學基礎文明建設有效結合在一起。誠信是每一個人都應該遵守的基本道德規范，中學生誠信教育是學校文明建設的重要內容，中學生缺乏誠信，說明了學校的基本文明素養建設還存在很大的不足，在今后還需要進一步提升。通過開展中學生誠信教育能夠顯著提升學生的基本文明素養，保證學校提高育人水平。在中學德育教育工作開展過程中，要重視中學生誠信教育，重視中學生誠信品質培養，全面將中學生誠信教育和基礎文明教育有效結合起來。

學生誠信教育的內容范文第3篇

一、加強高職院校會計專業學生誠信教育的必要性

首先，由于近年來高職院校的高速發展，高職院校相對比較注重對于會計專業學生職業技能的培養，而忽視了高職院校會計專業學生的基本的思想品德的建設，這其中一項重要的內容就是學生誠信教育的缺失。從校園文化建設中可以看出，當前的高職院校會計專業學生的校園文化建設相對比較落后，還沒有能夠形成一定的規模，誠信教育為主題的校園文化相對缺失，是加強高職院校會計專業學生誠信教育的一個必然要求。其次高職院校會計專業學生將來走上工作崗位后，所面對的是一項實事求是的工作，而非是弄虛作假的工作，盡管近年來受到社會主義市場經濟發展過程中不良思想的影響，但是在實際的會計工作過程中還是應該實事求是、誠實守信才能夠收到領導和同行的認可，鑒于這樣的一種未來的職業生涯的需求，加強高職院校會計專業學生的誠信教育成為一種必然。最后，在學校內加強會計專業學生的誠信教育，有助于學生在開始工作之前，就能夠養成良好的職業習慣，為未來更好的從事會計這個行業打下良好的職業品格。

二、高職院校會計專業學生誠信缺失的原因分析

產生高職院校會計專業學生誠信缺失的原因主要應該歸因于三個方面：首先就是社會生活的大環境影響了當前高職院校會計專業學生誠信教育缺失的主要原因之一。高職院校的學習作為學生走上未來會計職業工作崗位的一個最后階段，校外的社會風氣或多或少的影響到了高職院校中會計專業學生誠信教育，例如：會計做假賬、在工作過程中徇私舞弊、權錢交易等等都是影響到會計專業學生誠信教育缺失的原因之。其次就是在當前的高職院校會計專業教學中教師對于學生誠信教育的力度不夠，導致了學生從思想不重視誠信教育的現象，高職院校會計專業學生在校期間學校對于學生的要求是學生能夠掌握基礎的會計知識以及較好的會計業務操作技能，對于學生的思想品德的教育特別是對于學生的誠信教育往往沒有能夠提上教育的日程，這就導致了學生在學校學習期間的時候往往重視對于學生專業知識的培養，而忽視了對于學生的誠信教育的培養。最后就是高職院校中的整體的校園文化不能夠達到影響高職院校會計專業學生誠信教育的效果，高職院校中的會計專業在學校中往往是在經濟貿易系部內，這樣的系部里面的學習氛圍以及校園文化往往都不能夠充分得體現出來會計專業的誠信教育的內容，這就給高職院校會計專業學生誠信教育的缺失，帶來了較大的隱患，也是構成當前高職院校會計專業學生誠信缺失的一個重要的原因所在。

三、在教學過程中加強會計專業學生誠信教育的解決措施

（一）設置專門的會計職業道德課程

在高職院校會計專業學生誠信教育體制的建設中，一個重要的核心環節就是要增加會計職業道德修養課程的開設。讓學生在日常的學習過程中了解基本的會計職業道德規范，不斷的強化學生從事會計職業的社會責任感，幫助學生掌握積極的會計基礎知識，增強高職院校會計專業學生面對職業風險的能力。在這門課程建設過程中，讓教師通過一些案例教學、專題講座、討論等教學手段，讓學生能夠理解會計職業道德中最基本的職業道德規范。要讓學生從內心深處認識到會計誠信教育是今后從事會計職業的一個最核心的職業道德規范。

（二）將誠信教育融入到品德和會計專業教育之中

高職院校會計專業學生的誠信教育中，需要教師在日常的教學過程中將誠信教育的內容不失時機的滲透到誠信教育體系教育中去，要求教師能夠利用一切教學機會向學生傳授誠信原則以及誠信的思想品質，還需要會計專業教師在講授會計專業課程的時候，尋找那些能夠有說服力的教育材料和教育手段，不斷的影響高職院校會計專業學生的誠信教育。高職院校中往往對于學生的德育教育和品德教育作為一項主要的教學內容進行，在從事這樣的教育的活動過程中，需要教師講誠信教育的內容也傳授給會計專業教育內。在會計教學中滲透德育思想， 通過教學內容， 把專業教育與職業道德教育有機地結合起來。

學生誠信教育的內容范文第4篇

資助誠信教育主題活動的總結

一、活動簡介

為深入貫徹落實黨的十精神，提高家庭經濟困難學生資助水平,推動國家助學貸款工作持續健康發展，我系特于5月20日至5月28日份集中開展學生資助誠信教育主題活動。

此次誠信教育主題活動我系結合學生實際情況開展了資助誠信教育圖片展、誠信教育微電影展映、誠信教育“微”傳遞等形式多樣、生動活潑、寓教于樂的系列誠信教育活動。

二、活動內容

（一）、誠信教育圖片展

誠信教育圖片展活動從5月20日開始，通過展板的形式宣傳國家助學貸款及其他資助政策，普及征信、金融等相關知識，讓同學們在了解國家助學貸款政策的同時樹立誠信觀念、珍惜個人信用記錄，增強法律意識，及時履行國家助學貸款合同。本次為期5天的圖片展活動地點選擇在人流量比較大的二期食堂門口。

（圖為誠信教育圖片展活動宣傳展板）

（二）、誠信教育“微”傳遞

誠信教育“微”傳遞活動是通過新媒體——微博，利用電子系團總支官方騰訊微博廣播征信、金融等相關知識，國家助學貸款等政策以及誠信教育宣傳語等內容，號召各班團支部微博轉發并帶領班級同學學習了解相關內容。

（三）、誠信教育微電影

誠信教育微電影是我系參與拍攝并制作的誠信教育微電影，微電影主要分三部分：你眼中的誠信、感動中國和小明的故事。電影通過講述大學生不守誠信而在今后社會中面臨的各種誠信危機，旨在告誡參加誠信教育的申請國家助學貸款的同學要遵守道德信用，做一個誠信的大學生。此次活動主要面向電子系申請生源地助學貸款和獲得助學金的同學。

三、活動成效及感想

（一）、宣傳方式

本次活動除了采用展板、海報等傳統的宣傳方式之外，還利用微博宣傳更新活動信息。于此同時，我系特于5月20日中午在學院二區38#1階梯召開電子系誠信教育活動班干部培訓和動員大會。培訓和動員會帶領了班級學生干部學習了學院部署的誠信教育精神，動員大家在班級里調動大家積極性，讓盡可能多的人參與到我系的誠信教育活動當中去。

（二）、采用新媒體，廣泛動員宣傳

當下舉辦活動最需要的就是形式多樣，喜聞樂見。

所以我系根據實際情況制

定了一系列的誠信教育活動，活動參與率高，活動影響力大。近兩年，微博新勢力的崛起給大家獲取信息提供了新的渠道，這種140字以內的字數限制形式符合當下大多人的閱讀習慣，所以我系團總支網絡辦公室負責人通過之前建立的電子系班級團支部網絡傳遞誠信教育內容。通過編輯微博內容并號召班級團支部微博轉發取得了不錯的效果，5月21日當天，微博轉發量達90多次，閱讀量上千次。

（三）、突破傳統，尋求新方法

此次活動我系將枯燥的誠信教育表現在視頻里，大家在歡笑和感動的同時也陷入對誠信的思考之中，假如換成自己會怎么對待誠信。這樣一來能夠使大家真正能夠了解到誠信等需要的教育的內容同時又對自己進行內心的思考。所以在21世紀的現在，科技的發達給我們帶來許多便利，如何利用科技所帶來的便利突破傳統，利用新的形式調動同學們的積極性，提高人員參與率。這些都是我們在今后的活動中需要思考的。

活動也存在一定的不足，比如難以監督活動進行成都等，這也將會是我們今后在舉辦類似活動需要注意的地方。

誠信是中華民族的傳統美德，也是社會主義核心價值觀的重要內容，更是大學生立身為人、成長成才的必備品質。歷時一周多，我系積極響應學院的號召，積極承辦二區的學生資助誠信教育題活動并圓滿結束。此次活動取得了良好成效，將極大推動我系今后的學風建設。

學生誠信教育的內容范文第5篇

關鍵詞：會計；誠信教育；必要性；原則；路徑

據近年就業的統計數據表明，中職學校會計專業學生畢業后主要是從事中小型企業的財務工作。會計專業學生誠信基礎的好壞將直接關系到他們將來從業道德水準的高低， 直接影響到會計信息的質量，進而影響到市場經濟的正常運行。讓學生有一個良好的職業道德以及好的信譽，應該在教育會計中把誠信教學放在最重要的位置，讓學生明白自己行為的正確性。中職學校的教師應該如何對會計專業學生進行會計誠信教育，以幫助學生樹立起科學的世界觀、人生觀和價值觀，培養出不僅掌握豐富的知識、精湛的技能，更具有高尚的職業操守，優良的誠信品質的會計人才，是我們必須探討的問題。

一、 加強會計誠信教育的必要性

會計之父潘序倫曾如此詮釋會計誠信，“信以立志、信以守身，信以處事、信以待人、毋忘立信，當必有成。” 可見會計誠信乃會計人員立身之本、執業之基。而隨著經濟的迅猛發展，會計“誠信”也受到越來越多的質疑。

日益增長的信貸危機，使得會計師職業道德也面臨著嚴峻考驗。會計專業在中等職業學校是非常重要的專業之一，畢業后如果讓缺乏道德價值觀的只有專業知識技能的學生加入會計職業，所帶來的后果將是災難性的。因此，會計誠信教育在中等職業學校必須加強，實現會計專業的畢業生做誠信的人，做誠實的會計的目標。

二、會計誠信教育應當遵循的原則

（一）堅持理論聯系實際的原則。

會計誠信教育中的知和行是兩個緊密聯系的過程，只有會計人員始終將“知”貫穿于“行”之中，會計誠信教育才能實現其目的，所以在會計誠信教育過程中，首先，讓學生懂得基本理論，再就是會計誠信的基本知識，幫助學生建立正確理解會計誠信的理論，培養高尚情操的會計師。其次，要將傳授會計誠信知識與進行誠信實踐結合起來，積極引導學生將學到的理論知識付諸實踐，通過實踐，才能更加深刻、全面地理解會計誠信知識，逐步形成高尚的誠信品質。

（二）堅持正面教育積極引導原則。

社會主義會計誠信教育，應堅持進行正面教育。教師在教學中要善于抓住有利的機會，進行內容的組合，有機地融入到誠信教育活動之中，這樣做可以培養學生的誠實品質。除了課堂上教學生關于會計誠信的內容外，還要選擇先進事跡，也就是那些在會計領域中具有會計誠信與高貴的人物來正面教育學生，激勵學生，讓他們學會尋找信貸危機的發展過程，努力引導學生要向出色的會計人員進行看齊，也就是常說的“見賢思齊”，做有誠信精神的優秀會計，不斷地培養誠信意識，以幫助學生的提升誠實度。

（三）堅持循序漸進的原則。

會計誠信從倡導開始，到以后的形成，是一個漸進過程，也就是定量定性的變化，不會很快，它不會在一夜之間發生，而是一個漫長而微妙的過程，長時間以后想法變成了一個習慣，規范變更為操作過程，這就是知識和實踐相統一，教育和現實結合的過程。因此在進行會計誠信教育過程中必須針對不同的學生特點采用靈活多樣的形式，同時必須清醒認識到會計誠信教育的長期性，不能采用階段式或開一些課程來解決，必須逐步培養，長抓不懈。

三、會計誠信教育的路徑

（一）會計誠信教育的思想應現代化。

首先會計誠信教育的內容不是一成不變的，它隨著社會經濟發展，隨著新問題的不斷涌現而必然會相應的有所變化。所以會計誠信教育的內容應與社會的現狀相符合，應該切合實際，將倫理道德中的誠信觀念與經濟領域里的誠信制度有機地結合在一起，會計誠信教育的內容應重點放在傳統倫理道德與市場經濟的結合上。其次在形式上會計誠信教育應積極的根據學生狀況不斷更新，這樣才能是學生樂于接受，即所謂的好知之不如樂知之。

（二）建立網絡教育新概念層次上的會計誠信教育。

在會計誠信教育的過程中，要創建一個新的教育載體和通道，有針對性的拓展新領域的會計誠信教育。充分利用現代網絡如網絡信息、短信、多媒體資源，努力加強會計誠信教育，使學生不知不覺中收到會計誠信帶來的微妙效果的影響。通過一定時間的網絡教育，使會計誠信教育更接近日常生活，能蚵足學生的需求，使學習效果大大的增加，從而尋求最佳效率的會計誠信教育。

（三）實踐育人，增強會計誠信教育的說服力。

實踐性教學活動是培訓會計誠信的一個亮點，我們需將課堂延伸，讓學生走出課堂，走進社會，走進情景。實踐育人要取得實效，使學生達到知行統一，不組織開展形式多樣的社會實踐活動，是以達到預期效果的。因此，中職學校的教師要利用課余時間有計劃、有目的地組織學生參與誠實守信宣傳活動，如參與稅務部門每年稅法知識宣傳月，進行有益嘗試。實踐證明，實踐性教學活動可以讓學生知道誠實守信是正業之本，做人之道，樹立了“守信為榮，失信為恥”的信用意識和道德觀念。