工程建筑專業(yè)

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工程建筑專業(yè)范文第1篇

關(guān)鍵詞：房屋建筑； 土建專業(yè)； 監(jiān)理

土建專業(yè)工程根據(jù)工程用途不同，通常包括土方開挖、主體結(jié)構(gòu)及二次結(jié)構(gòu)的施工等方面，由于分項(xiàng)工程多和施工標(biāo)準(zhǔn)、施工工藝的不同，其施工質(zhì)量、施工方法、施工規(guī)范及檢驗(yàn)方法也不相同，本文就將結(jié)合本人在實(shí)際工作的體會，以下幾個方面談?wù)勍两▽I(yè)監(jiān)理的相關(guān)內(nèi)容。

一、房屋建筑工程土建專業(yè)監(jiān)理主要內(nèi)容

土建專業(yè)監(jiān)理要堅持以規(guī)范（有效的）、設(shè)計施工圖（合法的）為質(zhì)量控制的依據(jù)；注重施工過程中的巡視工作，及時糾正現(xiàn)場質(zhì)量問題；以數(shù)據(jù)反映工程的質(zhì)量狀況（監(jiān)理工程師應(yīng)以檢測數(shù)據(jù)、現(xiàn)場實(shí)測數(shù)據(jù)與設(shè)計圖、規(guī)范要求的數(shù)據(jù)進(jìn)行比照，看偏差是否在允許范圍內(nèi)，做到以理服人）。

二、土建監(jiān)理要點(diǎn)

土建監(jiān)督的內(nèi)容很多，有對施工的監(jiān)督管理，有對人員的監(jiān)督管理，有對材料的監(jiān)督管理，有對設(shè)計的監(jiān)督管理，有對機(jī)械的監(jiān)督管理，有對施工工藝的監(jiān)督管理，有對環(huán)境的監(jiān)督管理等等，目前，由于設(shè)計原因造成的工程質(zhì)量事故占很大比例，所以我們一方面在對施工階段進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)督管理的同時，必須對設(shè)計階段進(jìn)行監(jiān)督管理；另一方面我們還要抓好工程的源頭，搞好招投標(biāo)階段的監(jiān)督管理，突出質(zhì)量監(jiān)督管理的重點(diǎn)，建立和完善各種保障制度，以真正做到從設(shè)計到工程竣工全過程的質(zhì)量監(jiān)控，重點(diǎn)需要我們注意的問題有以下幾方面：一是招投標(biāo)的監(jiān)督管理問題，《建筑法》規(guī)定，工程建設(shè)項(xiàng)目要實(shí)行招標(biāo)、投標(biāo)制度、但是由于長期受到計劃經(jīng)濟(jì)的影響，人們的思想觀念根本跟不上改革的發(fā)展，或者出于工程建設(shè)主體各方自身的利益，對這一制度采取上有政策下有對策的做法，這樣就擾亂了建筑市場秩序，給工程質(zhì)量埋下了隱患，而名義上的公開招標(biāo)，實(shí)際上的私下議標(biāo)，有的業(yè)主為了達(dá)到把工程發(fā)包給某個施工單位的目的，利用自身的便利條件，雙方私下做出交易，有的承包商與業(yè)主串通，找?guī)讉€陪襯單位參與競標(biāo)，工程到手后本身不具備相應(yīng)資質(zhì)就找個公司掛靠，其后果一是給腐敗分子提供了機(jī)會，二是給監(jiān)督管理帶來許多麻煩，互相扯皮和經(jīng)濟(jì)糾紛增多；二是設(shè)計質(zhì)量問題，設(shè)計質(zhì)量將直接影響工程質(zhì)量，錯、漏、碰是設(shè)計上的通病，有的甚至危及結(jié)構(gòu)安全，這類問題只有專業(yè)技術(shù)人員才能發(fā)現(xiàn)，所以對重大工程項(xiàng)目建設(shè)，從設(shè)計階段我們就應(yīng)開始實(shí)行監(jiān)理，監(jiān)理公司從方案設(shè)計到施工圖設(shè)計進(jìn)行全面檢查，對一般的工程項(xiàng)目建設(shè)，監(jiān)理工程師要特別重視施工圖設(shè)計交底，在詳細(xì)閱讀圖紙的基礎(chǔ)上，還要針對涉及公眾安全、防火、隔音、節(jié)能、環(huán)保等內(nèi)容進(jìn)行審查，必要時對工程結(jié)構(gòu)的力學(xué)計算進(jìn)行復(fù)核，對檢查出的問題提交業(yè)主和設(shè)計單位，由他們研究解決；三是施工階段的問題，目前的建筑隊(duì)伍相當(dāng)大的一部分來自農(nóng)村，他們設(shè)有經(jīng)過系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)，技術(shù)基礎(chǔ)知識非常有限，缺乏責(zé)任心，根本不按規(guī)范操作，所以許多工程質(zhì)量問題都是由于施工人員素質(zhì)低下造成的，有的施工單位還出于自身的利益或者外部壓力所迫，偷工減料以次充好，不顧施工質(zhì)量，而有的建筑隊(duì)伍自身技術(shù)水平低，缺乏技術(shù)裝備，質(zhì)保體系不完善，組織措施不落實(shí)，必要的技術(shù)質(zhì)量人員和等級工數(shù)量達(dá)不到要求，掛靠某個建筑公司承包工程建設(shè)，公司對其管理不到位，工程質(zhì)量沒有保障；四是材料、施工工藝的監(jiān)督管理問題，材料（原材料、成品、半成品、構(gòu)配件）是工程施工的物質(zhì)條件。

二、嚴(yán)格審核施工組織設(shè)計（方案）是做好土建專業(yè)監(jiān)理最基本的前提工作

施工單位進(jìn)場后根據(jù)工程特點(diǎn)，確定編制了單位工程現(xiàn)場項(xiàng)目組織、施工進(jìn)度計劃、安全文明施工措施、施工方法及主要的施工技術(shù)措施、現(xiàn)場布置等，因此，在總監(jiān)理工程師的指導(dǎo)下，認(rèn)真審核施工組織設(shè)計（方案），是做好事前控制的必修課。

審查施工組織設(shè)計重點(diǎn)包括以下幾個方面：一是審查施工組織設(shè)計編制，審核批準(zhǔn)程序是否齊全，公章日期是否完備，重點(diǎn)是否有安全文明生產(chǎn)的方案與措施；二是本項(xiàng)目質(zhì)量管理體系是否落實(shí)到人；三是是否有符合工程特點(diǎn)的施工技術(shù)措施；四是是否有相關(guān)專業(yè)分項(xiàng)的技術(shù)交底；五是是否有施工質(zhì)量保證措施，包括各分部工程質(zhì)量目標(biāo)，質(zhì)量目標(biāo)是否符合合同需要，質(zhì)量保證的主要措施又是否符合現(xiàn)場實(shí)際施工需要；六是項(xiàng)目管理人員（特別是項(xiàng)目經(jīng)理、安全員）、施工技術(shù)人員、特殊工種人員是否持證上崗；七是總施工進(jìn)度計劃是否滿足相關(guān)合同規(guī)定和施工需求；八是安全文明施工措施是否符合工程實(shí)際，特別是重大危險源項(xiàng)目是否有專項(xiàng)施工方案及應(yīng)急預(yù)案，這里涉及到基坑開挖是否屬于超4m深的基坑，對于深基坑必須要有專門的施工方案，并須經(jīng)有關(guān)專家論證，涉及到塔吊、人貨電梯、外腳手架搭設(shè)、井架等重要設(shè)備的安全使用與監(jiān)管，則必須要有專項(xiàng)使用方案，確定專人管理，使用過程有專人跟蹤檢查監(jiān)督。

三、施工工序的質(zhì)量控制是土建專業(yè)監(jiān)理實(shí)施過程控制的重要環(huán)節(jié)

施工工序質(zhì)量對整個項(xiàng)目的質(zhì)量起決定性作用，一般采取現(xiàn)場巡視、平行檢查、旁站等手段，強(qiáng)化工序報驗(yàn)程序，再附以真實(shí)、詳細(xì)的檢查記錄，就成為專業(yè)監(jiān)理工程師最重要的監(jiān)理工作，一是要加強(qiáng)現(xiàn)場巡視工作，對施工現(xiàn)場進(jìn)行全面巡查，一旦發(fā)現(xiàn)施工過程中的問題，應(yīng)及時糾正，真正做到不失時機(jī)地用監(jiān)理工程師聯(lián)系單、通知單或備忘錄等形式來處理施工過程中所發(fā)現(xiàn)的問題；二是要認(rèn)真執(zhí)行旁站監(jiān)理規(guī)定，依照旁站監(jiān)理方案對施工過程中關(guān)鍵部位、關(guān)鍵程序進(jìn)行跟蹤，要求施工單位對關(guān)鍵部位、關(guān)鍵工序嚴(yán)格把關(guān)，及時將責(zé)任措施落實(shí)到施工班組，落實(shí)到每一個施工人員，及時收集相關(guān)數(shù)據(jù)資料，認(rèn)真填寫旁站記錄；三是要實(shí)施嚴(yán)格的隱蔽工程驗(yàn)收舉措，并及時檢查關(guān)鍵部位、關(guān)鍵工序的施工，做到上一道工序沒有完工，施工單位不得進(jìn)行下一道工序的施工，對于隱蔽工程檢查驗(yàn)收不合格，即不符合隱蔽驗(yàn)收條件的工程，要求施工單位立即整改，再按相關(guān)規(guī)定重新組織驗(yàn)收，只有驗(yàn)收合格，才能允許下道工序的施工，才能簽認(rèn)工序質(zhì)量報驗(yàn)單，對隱蔽工程予以確認(rèn)；四是要會同建設(shè)方、施工方，以平行檢查為重心，檢查督促施工方相關(guān)作業(yè)班組（標(biāo)段負(fù)責(zé)人），加強(qiáng)自身質(zhì)量管理，并及時發(fā)現(xiàn)施工過程中存在的質(zhì)量問題，做好及時整改工作，對于涉及多工種或其他方面的施工問題，通過平行檢查方式，及時解決存在的問題，以確保施工質(zhì)量，進(jìn)而使施工進(jìn)度不受影響；五是要嚴(yán)格按照設(shè)計要求，對照施工標(biāo)準(zhǔn)、圖集、相關(guān)規(guī)范要求嚴(yán)格控制施工過程，重點(diǎn)關(guān)注規(guī)范檢驗(yàn)細(xì)節(jié)，以防質(zhì)量通病的再發(fā)生，例如檢查驗(yàn)收商住樓的坡屋面的鋼筋綁扎現(xiàn)狀，在主體結(jié)構(gòu)的柱筋錨入坡屋面的支梁（天溝）內(nèi)，是采用梁包柱還是柱包梁的形式，就要看設(shè)計要求、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)要求，并做到方便施工綁扎為宜，但事實(shí)上，由于鋼筋綁扎受條件限制，必須做到不違背設(shè)計意圖，又要按規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)要求施工，二者必須兼顧才行，因此應(yīng)該采用梁包柱形式，解決現(xiàn)實(shí)問題；又例如有抗震要求的商住樓，對于其主體框剪結(jié)構(gòu)剪力墻中拉鉤的布置，一般是按梅花型等距離綁扎，但為達(dá)到設(shè)計要求，也可以按矩形等距離綁扎。

結(jié)語

綜上所述，為保證房屋質(zhì)量，做好土建專業(yè)監(jiān)理工作很重要，本文只是對房屋建筑工程土建專業(yè)監(jiān)理作了簡單的闡述，希望對同行能起到一定的指導(dǎo)作用。

參考文獻(xiàn)

工程建筑專業(yè)范文第2篇

一、建筑工程技術(shù)高級工程師(教授級)資格專業(yè)名稱參照表

建筑

專業(yè)

城鄉(xiāng)規(guī)劃、建筑學(xué)、建筑電氣設(shè)計、給水排水設(shè)計、暖通空調(diào)設(shè)計、風(fēng)景園林設(shè)計、城市燃?xì)庠O(shè)計、建筑裝飾設(shè)計、建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計、市政路橋設(shè)計、巖土工程、建筑工程地質(zhì)勘察、建筑工程測量、建筑施工、建筑裝飾施工、建筑機(jī)械施工、建筑機(jī)電設(shè)備安裝、給水排水施工、建筑電氣安裝、暖通與空調(diào)設(shè)備安裝、市政路橋施工、城市燃?xì)馐┕ぁL(fēng)景園林施工、建筑工程管理、建筑工程檢測、建筑工程造價、樁基檢測、建筑材料、         水泥制品、建筑陶瓷、建筑防護(hù)設(shè)計、建筑防化設(shè)計

二、建筑工程技術(shù)高級工程師資格專業(yè)名稱參照表

勘察

設(shè)計類

城鄉(xiāng)規(guī)劃、建筑學(xué)、建筑電氣設(shè)計、給水排水設(shè)計、暖通空調(diào)設(shè)計、風(fēng)景園林設(shè)計、城市燃?xì)庠O(shè)計、建筑裝飾設(shè)計、建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計、市政路橋設(shè)計、巖土工程、建筑工程地質(zhì)勘察、建筑工程測量、建筑防護(hù)設(shè)計、建筑防化設(shè)計

建筑

施工類

建筑施工、建筑裝飾施工、建筑機(jī)械施工、建筑機(jī)電設(shè)備安裝、建筑給水排水施工、建筑電氣安裝、暖通與空調(diào)設(shè)備安裝、市政路橋施工、城市燃?xì)馐┕ぁL(fēng)景園林施工

建筑

管理類

建筑工程管理、建筑工程檢測、建筑工程造價

建筑

建材類

建筑材料、水泥制品、建筑陶瓷

三、建筑工程技術(shù)工程師資格專業(yè)名稱參照表

勘察

設(shè)計類

城鄉(xiāng)規(guī)劃、建筑學(xué)、建筑電氣設(shè)計、給水排水設(shè)計、暖通空調(diào)設(shè)計、風(fēng)景園林設(shè)計、城市燃?xì)庠O(shè)計、建筑裝飾設(shè)計、建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計、市政路橋設(shè)計、巖土工程、建筑工程地質(zhì)勘察、建筑工程測量 、建筑防護(hù)設(shè)計、建筑防化設(shè)計

建筑工程管理類

建筑施工、建筑裝飾施工、建筑機(jī)械施工、風(fēng)景園林施工、建筑機(jī)電設(shè)備安裝、給水排水施工、建筑電氣安裝、暖通與空調(diào)設(shè)備安裝、市政路橋施工、城市燃?xì)馐┕ぁ⒔ㄖこ坦芾怼⒔ㄖこ虣z測、建筑工程造價、樁基檢測

建筑

建材類

工程建筑專業(yè)范文第3篇

2、房地產(chǎn)經(jīng)營與估價。本專業(yè)培養(yǎng)能適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，系統(tǒng)掌握房產(chǎn)、地產(chǎn)和房地產(chǎn)服務(wù)經(jīng)營與管理的基本理論知識和專業(yè)操作技能的高級應(yīng)用型技能人才。

3、建筑設(shè)計技術(shù)。本專業(yè)是培養(yǎng)建筑設(shè)計、建筑規(guī)劃設(shè)計、建筑室內(nèi)外裝潢設(shè)計等方面的應(yīng)用型工程技術(shù)人才。

4、工程施工監(jiān)理。本專業(yè)培養(yǎng)工程施工監(jiān)理方面的實(shí)用型工程技術(shù)人才。

5、建筑設(shè)備工程技術(shù)。本專業(yè)培養(yǎng)從事建筑設(shè)備工程（建筑給排水、暖通空調(diào)、建筑電氣）設(shè)計、預(yù)決算、安裝施工、質(zhì)量檢驗(yàn)及工程管理為目標(biāo)的工程技術(shù)和管理人才。

工程建筑專業(yè)范文第4篇

關(guān)鍵詞：“1+X”證書制度；建筑工程技術(shù)；崗位群；校企合作

一、相關(guān)背景

國務(wù)院《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（又稱“職教20條”）于2019年1月正式頒布實(shí)施［1］。自此，“1+X”證書制度的試點(diǎn)工作全面啟動。所謂的“1+X”證書制度，說的是一張學(xué)歷證書加多個職業(yè)技能證書。其中“1”代表的是學(xué)歷證書，即學(xué)生順利完成學(xué)制教育后，由其所在院校頒發(fā)的文憑證書，充分反映了職業(yè)教育的水平和人才培養(yǎng)的質(zhì)量；“X”代表的是職業(yè)技能證書，當(dāng)學(xué)生完成理論知識學(xué)習(xí)以及實(shí)踐實(shí)訓(xùn)、達(dá)到了相應(yīng)能力水平、具備了相應(yīng)領(lǐng)域的知識技能后，就可以申請由相應(yīng)的技能等級認(rèn)定機(jī)構(gòu)頒發(fā)證書［2］。來自教育部職業(yè)技能等級證書管理服務(wù)平臺的數(shù)據(jù)顯示，在全國首批公布的“1+X”職業(yè)技能等級證書中，涉及建筑、網(wǎng)絡(luò)、養(yǎng)老、物流等多個行業(yè)。顯然，“X”還反映了市場需求的走向。有理由相信，該制度的施行，一定程度上能夠緩解甚至改善我國社會需求與人才技能不匹配的現(xiàn)狀。

二、“1+X”證書制度下崗位群實(shí)訓(xùn)的實(shí)踐

第一，根據(jù)社會需求確定科學(xué)的培養(yǎng)方案。九江職業(yè)大學(xué)建筑工程學(xué)院（以下簡稱本院）學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)方向，以建筑施工單位、工程監(jiān)理單位、建筑設(shè)計院、咨詢顧問公司或者其他相關(guān)企事業(yè)單位為主。初始就業(yè)崗位群有施工員、測量員等，發(fā)展崗位群有建造師、監(jiān)理工程師、造價工程師等。學(xué)生畢業(yè)三年可申報助理工程師技術(shù)職務(wù)（初級職稱），五年可申報工程師技術(shù)職務(wù)（中級職稱）。畢業(yè)后兩年可參加二級建造師考試，畢業(yè)六年可參加一級建造師考試。畢業(yè)生可以考取的崗位證書有施工員、測量員等；還可以考取有關(guān)技能類證書如架子工、鋼筋工、瓦工等（技師或高級技師）；注冊類證書，如建造師、造價工程師、監(jiān)理工程師。第二，以測量員崗位群為例。工程測量相關(guān)課程主要對接的就業(yè)崗位群是測量員。高職院校的教學(xué)應(yīng)突出以就業(yè)為導(dǎo)向，針對測量員這個工作崗位的特點(diǎn)，在理論教學(xué)的同時強(qiáng)化技能實(shí)訓(xùn)，教學(xué)中明確核心職業(yè)目標(biāo)，參照測量員的職業(yè)考核標(biāo)準(zhǔn)，建立測量操作考核指標(biāo)體系，對學(xué)生進(jìn)行期末考核。課程的教學(xué)和評價也都圍繞測量員的職業(yè)考核展開。教研室還對工程測量課程的教學(xué)計劃做了相應(yīng)調(diào)整，壓縮了部分理論教學(xué)課時，安排更多課時在實(shí)操上。完成課程學(xué)習(xí)后，學(xué)生不只會計算高差、導(dǎo)線坐標(biāo)等，也不僅是了解了相關(guān)儀器的簡單操作，而是完全具備了測量員應(yīng)當(dāng)掌握的技能，能順利通過測量員的職業(yè)考核，上崗后也能獨(dú)立完成常規(guī)測量任務(wù)。第三，以BIM建模員崗位群為例。BIM技術(shù)勢必將成為革命性的工程技術(shù)，這是建筑行業(yè)發(fā)展的必然趨勢。在這樣的形勢下，BIM建模員這樣一個新的崗位群應(yīng)運(yùn)而生。學(xué)生就業(yè)多了一個新方向。本院根據(jù)這個情況，在推進(jìn)教改工作時，調(diào)動軟硬件資源，推動課程創(chuàng)新，促使相關(guān)的崗位群實(shí)訓(xùn)以及職業(yè)技能考核等一系列工作順利進(jìn)行。例如，創(chuàng)造性地將Revit軟件、BIM建筑信息模型等課程融入本專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，并且在教學(xué)與實(shí)訓(xùn)中始終堅持將職業(yè)考核培訓(xùn)融入其中。教研室組織教師研究“1+X”（BIM）證書考試真題及考試大綱，吃透相關(guān)知識點(diǎn)，從而整理出一套符合考試需求的教學(xué)資源，用于教學(xué)及備考。圍繞職業(yè)崗位技能考核，制定實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化技能立身的理念，使學(xué)生做到“能用，會做”，增強(qiáng)就業(yè)競爭力，推動學(xué)生由“小白”到“職業(yè)人”的轉(zhuǎn)變。本校在2020年11月，成功組織了首次“BIM證書”考試。從反饋的信息可以看出，“BIM證書”得到建筑行業(yè)大多數(shù)企業(yè)的認(rèn)可。由于學(xué)生人數(shù)眾多，硬件條件有限，短時間內(nèi)還很難保證所有學(xué)生都能得到充分鍛煉的機(jī)會。不過總體來看還是取得了預(yù)期效果。

三、實(shí)訓(xùn)體系建設(shè)面臨的問題

一是與企業(yè)缺乏聯(lián)系。學(xué)校不清楚企業(yè)的需求，人才培養(yǎng)缺乏針對性，學(xué)生不明就里，在象牙塔中閉門造車。培養(yǎng)的學(xué)生縱使能力出眾，卻滿足不了企業(yè)需求，求職毫無競爭力。二是缺少足夠具有工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的雙師型教師。高職院校與本科院校很大的一點(diǎn)不同就在于，高職院校培養(yǎng)人才是以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向。純學(xué)術(shù)型教師由于自身的經(jīng)歷所限，在授課過程中，不經(jīng)意間會將基礎(chǔ)理論知識作為教學(xué)重點(diǎn)，忽視實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，這樣一來就跟高職院校的就業(yè)導(dǎo)向相背離。目前學(xué)校亟待配備更多雙師型教師，在保證通識教學(xué)的基礎(chǔ)上，淡化理論，突出實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生具有一定基礎(chǔ)理論的同時，具備豐富的實(shí)操能力。三是實(shí)訓(xùn)場所建設(shè)需要完善。現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)場所規(guī)模不大，學(xué)生人數(shù)眾多，設(shè)備有限，無法正常安排訓(xùn)練。并且裝備的部分設(shè)備型號老舊，與市場脫節(jié)，甚至已無法正常使用，學(xué)生縱使得到練習(xí)，也僅僅是在老舊型號上進(jìn)行操作，得不到有效訓(xùn)練，工作后無法操作新型設(shè)備儀器，這與市場完全脫節(jié)。四是課程體系亟待完善。教材內(nèi)容更新緩慢，沒有緊跟市場變化，與時俱進(jìn)。教學(xué)方式也單調(diào)陳舊，不能很好地適應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向的需求。在舊的課程體系下，學(xué)生往往只能在學(xué)校學(xué)到一些基礎(chǔ)理論，縱使博覽群書，一旦走上工作崗位，卻發(fā)現(xiàn)并不具備實(shí)際操作、應(yīng)用的能力，與用人單位的期望有很大偏差。

四、實(shí)訓(xùn)體系建設(shè)的有效對策

第一，進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合、校企合作。院校作為人才培養(yǎng)基地，對內(nèi)可以激發(fā)教師和學(xué)生的內(nèi)生動力，對外可以連接市場整合零散資源。在推動產(chǎn)教融合的同時，還可以促進(jìn)職業(yè)教育向多元化辦學(xué)格局發(fā)展，從而激發(fā)學(xué)生、教師、學(xué)校、社會市場多主體的積極性。本院與九江市建設(shè)監(jiān)理有限公司、九江市第一建筑工程公司等眾多省內(nèi)外優(yōu)秀企業(yè)建立長期穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，建設(shè)了一批較為固定的校外實(shí)習(xí)基地；并聘請業(yè)內(nèi)專家共同參與人才培養(yǎng)方案的制定，共同制定評價考核標(biāo)準(zhǔn)。第二，優(yōu)化師資隊(duì)伍。如果能培養(yǎng)出高水平的“雙師型”教師，并促進(jìn)教師、工程技術(shù)人員、企事業(yè)單位之間的對接和交流，必然可以有效提高學(xué)校實(shí)踐教學(xué)的水準(zhǔn)。院校依托省內(nèi)外優(yōu)秀建筑企業(yè)，通過兼職、引進(jìn)、送培等各種途徑，實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)優(yōu)化及質(zhì)量提高，努力實(shí)現(xiàn)由“雙師型”教師和知名企業(yè)、知名專家共同打造的專業(yè)培養(yǎng)體系［3］。與其同時，也鼓勵教師堅持積極探索和實(shí)踐更適合高職學(xué)生的教學(xué)方法，堅持對建筑工程技術(shù)專業(yè)的傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行改革，堅持課程與崗位對接、教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合。第三，完善實(shí)訓(xùn)場所建設(shè)。推進(jìn)高職教育教學(xué)工作，完善實(shí)訓(xùn)場所的建設(shè)是不可或缺的一部分。為了確保崗群實(shí)訓(xùn)能夠發(fā)揮作用，本院在建設(shè)實(shí)訓(xùn)場所項(xiàng)目上投入了大量資金，根據(jù)不同崗位職業(yè)能力的要求，建設(shè)成工程性、仿真性強(qiáng)的崗位能力綜合實(shí)訓(xùn)中心。建成后的實(shí)訓(xùn)基地包括基礎(chǔ)工程、砌筑工程、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)工程、磚混結(jié)構(gòu)工程、鋼結(jié)構(gòu)工程、屋面工程、模板工程、鋼筋加工八個不同的實(shí)訓(xùn)場所［4］，完全可以滿足不同崗位群的要求，在實(shí)訓(xùn)中給予學(xué)生充分的時間與建筑崗位接觸。在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的同時，學(xué)院也注重以虛擬實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件的建設(shè)做補(bǔ)充［3］，以內(nèi)涵建設(shè)為著力點(diǎn)，使基地充分發(fā)揮了實(shí)踐實(shí)訓(xùn)、技能鑒定、企業(yè)生產(chǎn)等多種功能。第四，課程體系的建設(shè)。“1+X”證書制度下的教學(xué)與實(shí)訓(xùn)，并不意味著拋棄舊法，另行創(chuàng)建一套全新的課程體系、實(shí)訓(xùn)體系。在新的形勢下，課程體系的建設(shè)應(yīng)以理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)為基礎(chǔ)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，以職業(yè)崗位為著眼點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)方法和手段。比如，采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法。在教學(xué)過程中，擺脫以往教師照著教材念、學(xué)生盯著教師聽的單調(diào)模式，以解決問題、完成任務(wù)為教學(xué)核心。一堂課以一個特定的任務(wù)開始，要求學(xué)生分小組協(xié)作完成。在這個過程中，學(xué)生掌握了相關(guān)知識點(diǎn)，也鍛煉了解決問題的能力。教師還可以用創(chuàng)造性地采用現(xiàn)場教學(xué)法，如《房屋建筑學(xué)》，講到某個建筑節(jié)點(diǎn)的做法，不再是讓學(xué)生坐在教室里盯著書上的插圖想象。教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀一比一模型樓，或者布置分組任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)校里尋找類似建筑節(jié)點(diǎn)并做記錄，把課堂搬到現(xiàn)場，活躍氣氛的同時，使其增加感性認(rèn)識。

五、結(jié)語

我們要認(rèn)識到，“1+X”證書制度的建設(shè)是一個系統(tǒng)性工程，不可能一蹴而就。在教學(xué)探索的道路上，一定要堅持深刻領(lǐng)會“1+X”證書制度的內(nèi)涵，完善相關(guān)人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程設(shè)置，優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)，深化產(chǎn)教融合和校企合作，方能堅守初衷，提升畢業(yè)生的專業(yè)技能水平和就業(yè)競爭力。

參考文獻(xiàn)：

［1］趙昕，高鴻.職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)的根本保證：以制度建設(shè)為核心推進(jìn)治理體系與治理能力現(xiàn)代化［J］.職業(yè)技術(shù)教育，2020（36）：12-17.

［2］沈麗媛.“1+X”人身保險理賠證書試點(diǎn)的意義、問題及對策分析［J］.營銷界，2021（3）：186-187.

［3］張弛.德國“雙元制”人才培養(yǎng)模式及其啟示——以陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例［J］.職業(yè)時空，2013（5）：79-80.

工程建筑專業(yè)范文第5篇

下面就實(shí)習(xí)與理論知識結(jié)合及得到的收獲做一些總結(jié)

一、(1)結(jié)構(gòu)形式

當(dāng)今的建筑主要采用的是框架結(jié)構(gòu)或者是框架剪力墻結(jié)構(gòu)，磚混結(jié)構(gòu)也采用但用的比較少。我們所參觀的兩個施工工地都采用的是框架---剪力結(jié)構(gòu)。它是框架結(jié)構(gòu)和剪力墻結(jié)構(gòu)兩種體系的結(jié)合，吸取了各自的長處，既能為建筑平面布置提供較大的使用空間，又具有良好的抗側(cè)力性能。這種結(jié)構(gòu)是在框架結(jié)構(gòu)中布置一定數(shù)量的剪力墻，構(gòu)成靈活自由的使用空間，滿足不同建筑功能的要求，同樣又有足夠的剪力墻，有相當(dāng)大的剛度，框剪結(jié)構(gòu)的受力特點(diǎn)，是由框架和剪力墻結(jié)構(gòu)兩種不同的抗側(cè)力結(jié)構(gòu)組成的新的受力形式，所以它的框架不同于純框架結(jié)構(gòu)中的框架，剪力墻在框剪結(jié)構(gòu)中也不同于剪力墻結(jié)構(gòu)中的剪力墻。

(2)構(gòu)造柱

磚混結(jié)構(gòu)設(shè)計中，為了加強(qiáng)建筑物的空間剛度和整體性，使建筑物在地震中避免或減輕破壞，根據(jù)抗震規(guī)范，我們設(shè)置一定數(shù)量的圈梁和構(gòu)造柱，來增強(qiáng)和提高建筑物的抗拉、抗裂性能構(gòu)造柱的設(shè)置位置的規(guī)定：規(guī)范規(guī)定無論房屋的層數(shù)和地震烈度是多少，均應(yīng)在外墻四角、錯層部位橫墻與縱墻交界處、較大洞口兩側(cè)、大房間外墻和內(nèi)橫墻交接處。.樓梯間四角最好設(shè)置。上人屋面的女兒墻也應(yīng)設(shè)置構(gòu)造柱。.跨度比較大的梁，如果不設(shè)置墻垛或墊塊，也應(yīng)有構(gòu)造柱。

而在框架剪力墻結(jié)構(gòu)中，為了加強(qiáng)砌塊隔墻的整體性，應(yīng)在砌塊隔墻的適當(dāng)位置設(shè)置構(gòu)造柱或圈梁，具體設(shè)置位置和磚混結(jié)構(gòu)的一樣。

二、施工縫、變形縫和后澆帶

施工縫：受到施工工藝的限制，按計劃中斷施工而形成的接縫，被稱為施工縫。混凝土結(jié)構(gòu)由于分層澆筑，在本層混凝土與上一層混凝土之間形成的縫隙，就是最常見的施工縫。所以并不是真正意義上的縫，而應(yīng)該是一個面。因混凝土先后澆注形成的結(jié)合面容易出現(xiàn)各種隱患及質(zhì)量問題，因此，不同的結(jié)構(gòu)工程對施工縫的處理都需要慎之又慎。

變形縫包括伸縮縫、沉降縫和防震縫。他們的作用是保證房屋在正常溫度變化、基礎(chǔ)不均勻沉降或地震時有一些自由伸縮，以防止墻體開裂，結(jié)構(gòu)破壞。而后澆帶是在高層建筑中來代替變形縫的做法。其做法是每30米到40米留一道縫寬為800毫米到1000毫米的縫隙暫時不澆注混凝土。縫中鋼筋可采用搭接接頭，等荷載差不多穩(wěn)定時，一般是結(jié)構(gòu)封頂兩個月后再澆注混凝土。后澆帶都是用于建筑長度大于50米的建筑。而當(dāng)建筑長度小于50米時并且是框架結(jié)構(gòu)，這時為了保證建筑物的整體性和一定的剛度，就的設(shè)置單元墻來增加建筑物的整體性和剛度

沉降縫：為克服結(jié)構(gòu)不均勻沉降而設(shè)置的縫。如上部結(jié)構(gòu)各部分之間，因?qū)訑?shù)差異較大，或使用荷重相差較大;或因地基壓縮性差異較大，等可能使地基發(fā)生不均勻沉降時，都需要設(shè)縫將結(jié)構(gòu)分為幾部分，使其每一部分的沉降比較均勻，避免在結(jié)構(gòu)中產(chǎn)生額外的應(yīng)力，該縫就是“沉降縫”。須從基礎(chǔ)到上部結(jié)構(gòu)完全分開

伸縮縫：若建筑物平面尺寸過長，因熱脹冷縮的緣故，可能導(dǎo)致在結(jié)構(gòu)中產(chǎn)生過大的溫度應(yīng)力，需在結(jié)構(gòu)一定長度位置設(shè)縫將建筑分成幾部分，該縫即為溫度縫。對不同的結(jié)構(gòu)體系，伸縮縫間的距離不同，我國現(xiàn)行規(guī)范《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》gb50010-XX對此有專門規(guī)定。伸縮縫在基礎(chǔ)可不斷開;

抗震縫：為使建筑物較規(guī)則，以期有利于結(jié)構(gòu)抗震而設(shè)置的縫，基礎(chǔ)可不斷開。

現(xiàn)在多用3縫合一只有沉降縫能滿足這個要求，所以多用沉降縫來代替其他縫來使用。

三、梁：按梁的常見支承方式可分為：簡支梁、懸臂梁、一端簡支另一端固定梁、兩端固定梁、連續(xù)梁。

梁按其在結(jié)構(gòu)中的位置可分為主梁、次梁、連梁、圈梁、過梁等。

門窗過梁

門窗洞口上的橫梁，支撐洞口上部砌體傳來的荷載;傳遞荷載的窗間墻

常用形式:磚砌過梁，鋼筋磚過梁和鋼筋混凝土過梁

圈梁

砌體結(jié)構(gòu)房屋中，在砌體內(nèi)沿水平方向設(shè)置封閉的鋼筋砼梁.

在砌體結(jié)構(gòu)房屋中設(shè)置圈梁可以增強(qiáng)房屋的整體和空間剛度，防止由于地基示均勻沉降或較大振動荷載.

圈梁：為了保證砌體的穩(wěn)定而在砌體頂部或底部用鋼筋混凝土澆灌的構(gòu)造封閉梁(非承重梁)。它采用鋼筋混凝土其厚度一般同墻厚，在寒冷地區(qū)可略小于墻厚，但不宜小于墻后2/3，高度不小于120mm，常見的有180mm和240mm。

在非抗震設(shè)防區(qū)，圈梁的主要作用是加強(qiáng)砌體結(jié)構(gòu)房屋的整體剛度，防止由于地基的不均勻沉降或較大振動荷載等對房屋的不得影響。

在地震區(qū)，圈梁的主要作用有：增強(qiáng)縱、橫墻的連結(jié)，提高房屋整體性;作為樓蓋的邊緣構(gòu)件，提高樓蓋的水平剛度;減小墻的自由長度，提高墻體的穩(wěn)定性;限制墻體斜裂縫的開展和延伸，提高墻體的抗剪強(qiáng)度;減輕地震時地基不均勻沉降對房屋的影響。

通過這一次認(rèn)識實(shí)習(xí)，我對相關(guān)的專業(yè)知識有更進(jìn)一步的了解，也學(xué)到了很多之前未曾接觸的東西，受益頗豐。深入工地一線的參觀，使我能夠?qū)⑺鶎W(xué)理論的知識與實(shí)踐相結(jié)合，系統(tǒng)地鞏固所學(xué)的理論知識，深化了對所學(xué)理論知識的理解，初步體會到建筑工程的設(shè)計與施工的工作特點(diǎn)，熟悉了工程設(shè)計與施工現(xiàn)場的各種技術(shù)和管理工作，在實(shí)習(xí)中，我發(fā)覺自己的分析解決問題的能力得到了很好的鍛煉和培養(yǎng)，為未來走向工作崗位做好思想準(zhǔn)備。此外，通過實(shí)習(xí)，我開闊了視野，增加了對建筑施工的理性認(rèn)識