創(chuàng)業(yè)投資行業(yè)報(bào)告

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創(chuàng)業(yè)投資行業(yè)報(bào)告范文第1篇

半價(jià)液化氣——小投資、回報(bào)快

生物醇油是一種新型節(jié)能環(huán)保燃料，無毒、無殘液、無積碳，使用安全方便，成本僅為其它燃料的1/3左右。可以替代柴油、液化氣，用于賓館、酒店、學(xué)校、工廠、工業(yè)窯爐或鍋爐。由西安老科協(xié)研發(fā)的生物醇油系列產(chǎn)品現(xiàn)已大量投放市場，為解決我國能源短缺的現(xiàn)狀開辟了一條高速發(fā)展的黃金大道；本著“跟蹤前沿、立足市場、研發(fā)先行、創(chuàng)新創(chuàng)效”的理念為創(chuàng)業(yè)者帶來了無限財(cái)富商機(jī)！歡迎到我單位實(shí)地考察，免費(fèi)參觀生產(chǎn)基地，現(xiàn)場考察用戶情況，滿意后再合作！背靠權(quán)威機(jī)構(gòu)合作百分百放心！沒有比較就沒有鑒別，沒有競爭就沒有發(fā)展。歡迎交流合作，共同促進(jìn)新能源的發(fā)展！

江西宜黃的王勝利原經(jīng)營一家小飯店，生意很一般，一次偶然機(jī)會(huì)他從雜志上看到生物醇油即將全面取代石油液化氣的報(bào)道，經(jīng)過了解他發(fā)現(xiàn)：生產(chǎn)生物醇油的原料廣泛，成本低廉。配制原料甲醇各地化工市場都有銷售；可就近采購加工，就地銷售；熱值可高達(dá)8600到10000大卡/千克，與石油液化氣的熱值相當(dāng)，成本僅為石油液化氣或柴油的1/3左右，利潤空間極大。于是他去西安朗博全面學(xué)習(xí)了生物醇油技術(shù)，投產(chǎn)僅兩月，就賺了四萬多，是他開小飯店一年的收入！現(xiàn)在，王勝利轉(zhuǎn)讓了小飯店，一心一意地做起生物醇油的生意！

技術(shù)領(lǐng)先——贏在技術(shù)、勝在創(chuàng)新

醇基柴油是國標(biāo)輕柴油中按體積或重量比加入一定比例（15%，30%）的變性燃料醇配制而成的一種環(huán)保節(jié)能燃料。1、動(dòng)力性強(qiáng)：醇基柴油助溶劑配制過程中，復(fù)配了提高熱值、增強(qiáng)動(dòng)力的組分，使“M15醇基柴油”與同類產(chǎn)品比較，動(dòng)力性增強(qiáng)。2、排污量少：使用甲醇基柴油會(huì)明顯降低有害物CO、HC和NOX的排放，排放煙度下降幅度超過80%. 3、濾點(diǎn)降低：該產(chǎn)品的凝點(diǎn)和濾點(diǎn)可比同標(biāo)號(hào)柴油降低7-9個(gè)單位。4、通用性好：無需改變柴油發(fā)動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)及參數(shù)的情況下，直接使用能滿足發(fā)動(dòng)機(jī)的要求并穩(wěn)定運(yùn)行，且與同標(biāo)號(hào)成品柴油具有等同的適用范圍和效果。5、適用范圍廣：清潔醇基柴油（M15）適用于各種柴油發(fā)動(dòng)機(jī)、機(jī)動(dòng)車輛；（M50）適用于工業(yè)窯爐；（M90）適用于灶爐。6、保持期長：醇基柴油在水份含量不超標(biāo)或正常溫度范圍內(nèi)，可穩(wěn)定保持3個(gè)月以上，可以解決儲(chǔ)存、運(yùn)輸銷售和使用各環(huán)節(jié)所需的時(shí)間長的問題。最新開發(fā)的三元復(fù)合添加劑更具市場競爭力閃點(diǎn)、十六烷值完全可以達(dá)到國標(biāo)要求，拒水性好、與水不分層、不乳化，利潤達(dá)1000元以上。

甲醇汽油升級(jí)最新推出——甲基汽油。經(jīng)過多年市場檢驗(yàn)開發(fā)出新一代高效添加劑，和傳統(tǒng)甲醇汽油相比較其優(yōu)點(diǎn)：1、無毒性，甲基汽油的毒性比甲醇汽油的小10倍。2、甲基汽油對(duì)金屬完全無腐蝕性。3、甲基汽油高溫40℃無氣阻，低溫-25℃不分層，甲基汽油完全解決了甲醇汽油、乙醇汽油尚未解決的重大技術(shù)難題，排除了甲醇汽油、乙醇汽油在儲(chǔ)存、運(yùn)輸、使用上大量的困難。不用改車，無需對(duì)車輛進(jìn)行任何改裝，具有很高的實(shí)用性和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

細(xì)節(jié)決定成敗 打造行業(yè)規(guī)范

規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的要求使你的操作有章可循。規(guī)范化的操作不只是在你的基本操作上體現(xiàn)、配置中出現(xiàn)，分層、乳化如何處理及日常灶具的維修中也不可忽視，要杜絕生產(chǎn)使用中各種問題的發(fā)生與發(fā)展。專業(yè)細(xì)致的技術(shù)服務(wù)打造規(guī)范的行業(yè)技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)。

來人可免費(fèi)參觀灶具樣品、燃燒效果，查看相關(guān)證件，也可以自己到市場購買原料，當(dāng)場試驗(yàn)、核算成本、實(shí)際考察客戶使用情況。車用燃料可自選原料現(xiàn)場配置，當(dāng)場試車，也可帶車實(shí)際測試。西安朗博實(shí)事求是的為客戶提供客觀公正的技術(shù)信息，并為客戶做好售后技術(shù)服務(wù)工作，長期一如既往的把技術(shù)升級(jí)改進(jìn)工作落得實(shí)處，永葆市場領(lǐng)先地位，不斷的增強(qiáng)客戶的市場競爭能力!歡迎實(shí)地考察！

西安朗博節(jié)能科技有限公司，科研勢力強(qiáng)大，信譽(yù)有保障！西安朗博衷心提醒廣大讀者在進(jìn)行項(xiàng)目投資前：多電話咨詢、多考察市場、多實(shí)地參觀，如有需要可免費(fèi)贈(zèng)送人工合成液化氣配方！

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創(chuàng)業(yè)投資行業(yè)報(bào)告范文第2篇

1.美國高校充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)教育的主體作用。

美國高校關(guān)于創(chuàng)業(yè)教育的研究與實(shí)踐處于世界領(lǐng)先地位，截止到2005年，在美國4200多所高校中，已有2000多所大學(xué)和學(xué)院開設(shè)了3000多門創(chuàng)業(yè)教育課程，設(shè)立了44種學(xué)術(shù)性期刊和277個(gè)創(chuàng)業(yè)教育捐贈(zèng)席位，成立了100多個(gè)有關(guān)創(chuàng)業(yè)的研究中心，累計(jì)超過4.4億美元資助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，百森商學(xué)院、斯坦福大學(xué)、麻省理工學(xué)院、加州大學(xué)柏克利分校等高校一直走在美國各大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的前列。首先，任何一種系統(tǒng)的構(gòu)建，都要以一定的目標(biāo)為支撐，準(zhǔn)確定位創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)是構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的第一步。隨著創(chuàng)業(yè)教育研究的深入和創(chuàng)業(yè)教育工作者認(rèn)識(shí)的加深，美國創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)逐步由培育創(chuàng)業(yè)者，使受教育者能夠創(chuàng)辦實(shí)體企業(yè)的“功利性”目標(biāo)向培養(yǎng)受教育者的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力，使受教育者能夠獨(dú)立地工作生活和更好地適應(yīng)社會(huì)變革的“非功利性”目標(biāo)轉(zhuǎn)變。作為全球創(chuàng)業(yè)教育成功實(shí)施的典范，斯坦福大學(xué)在創(chuàng)建之初就確立了鮮明的辦學(xué)宗旨，即“使所學(xué)的東西都對(duì)學(xué)生的生活直接有用，幫助他們?nèi)〉贸晒?rdquo;。作為全球創(chuàng)業(yè)管理教育和研究最著名的商學(xué)院，百森商學(xué)院的創(chuàng)業(yè)教育宗旨是全力幫助學(xué)生發(fā)展創(chuàng)業(yè)式的思維方式、進(jìn)取心、靈活性、創(chuàng)造力、冒險(xiǎn)的愿望、抽象思維能力以及視市場變化為商機(jī)的能力。其次，創(chuàng)業(yè)教育課程體系是創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)核，是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育理念的主戰(zhàn)場。盡管美國各高校創(chuàng)業(yè)教育的側(cè)重點(diǎn)不同，但美國高校創(chuàng)業(yè)教育的課程基本已經(jīng)系統(tǒng)化，并由基礎(chǔ)課程——其他課程或法律課程——企業(yè)戰(zhàn)略的金字塔課程模式向所授知識(shí)以創(chuàng)業(yè)為核心，成環(huán)狀向外輻射散開的圓形模式轉(zhuǎn)變。作為全球創(chuàng)業(yè)性大學(xué)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)者，麻省理工學(xué)院形成了創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識(shí)普及——創(chuàng)意資產(chǎn)紙質(zhì)化——創(chuàng)業(yè)實(shí)踐體驗(yàn)的創(chuàng)業(yè)教育課程體系，打破了創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育之間的圍墻，涵蓋了教育過程的全鏈條。在百森商學(xué)院，為學(xué)生安排了科學(xué)系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育理論課程和實(shí)踐課程，其理論課程包括由一系列選修課程組合的4個(gè)整合模塊和由基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程和支持課程組成的22門課程，其實(shí)踐課程包括機(jī)會(huì)識(shí)別訓(xùn)練、商業(yè)計(jì)劃書撰寫、促銷訓(xùn)練和模擬創(chuàng)辦企業(yè)等。再次，師資力量不僅是創(chuàng)業(yè)教育成功的必要條件，更是創(chuàng)業(yè)教育體系中最具活力的一環(huán)。美國高校一般鼓勵(lì)和選派擁有豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和良好創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀師資從事創(chuàng)業(yè)教育，還注重吸收社會(huì)上既有學(xué)術(shù)背景又有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)家、行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者等擔(dān)任兼職教師，不僅可以為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，還可以提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，使創(chuàng)業(yè)教育在理論與實(shí)踐相互結(jié)合的過程中不斷發(fā)展完善。最后，高校濃郁的創(chuàng)業(yè)文化氛圍既是創(chuàng)業(yè)教育成功的潛在軟動(dòng)力，更是創(chuàng)業(yè)教育長遠(yuǎn)發(fā)展的持久動(dòng)力。美國鼓勵(lì)創(chuàng)新、允許失敗的創(chuàng)業(yè)文化，以潛在的動(dòng)力推動(dòng)著青年廣泛參與到創(chuàng)業(yè)教育及教育活動(dòng)中。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，美國18-29歲的青年中超過60%的人想要擁有自己的企業(yè)，18-34歲中80%的青年想成為企業(yè)家，在他們的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)中，個(gè)人獨(dú)立愿望超過了對(duì)財(cái)富的追求。在麻省理工學(xué)院，MIT創(chuàng)業(yè)論壇、MIT10萬美金創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)俱樂部等為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供了交流學(xué)習(xí)和提升能力的平臺(tái)，《科技創(chuàng)業(yè)》《斯隆管理評(píng)論》《MIT“創(chuàng)新影響”研究報(bào)告》等評(píng)論雜志為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供了豐富的信息資源和有效的傳播途徑。

2.美國政府為創(chuàng)業(yè)教育提供切實(shí)的政策支持。

政府在創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)中作為支持者，在政策法規(guī)和市場運(yùn)行機(jī)制等方面推動(dòng)著創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。根據(jù)世界銀行公布的《2014年全球營商環(huán)境報(bào)告》（DoingBusiness2014）顯示，美國的法律環(huán)境、管制規(guī)則和企業(yè)營商環(huán)境的寬松程度在全球189個(gè)經(jīng)濟(jì)體中排名第4。在政策法規(guī)方面，早在1953年，美國國會(huì)依據(jù)《小企業(yè)法》設(shè)立了小企業(yè)管理局（SBA），幫助有意于經(jīng)營的小企業(yè)者創(chuàng)辦自己的企業(yè)，并設(shè)立了白宮小企業(yè)委員會(huì)和國會(huì)小企業(yè)委員會(huì)，協(xié)同SBA工作。截至目前，SBA已成為美國最大的公共創(chuàng)業(yè)投資的提供者，是美國最大的對(duì)小企業(yè)的獨(dú)立融資機(jī)構(gòu)。20世紀(jì)80年代，美國政府就提出要為大學(xué)生“設(shè)定創(chuàng)業(yè)遺傳代碼”，以造就“最具革命性的創(chuàng)業(yè)一代”為其價(jià)值取向，并頒布了《貝多法案》（BayhDoleAct）、《小企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展法案》（SBIDA）等公共政策，促進(jìn)了大批實(shí)驗(yàn)室發(fā)明成果開發(fā)成產(chǎn)品并推向市場，推動(dòng)了高技術(shù)小企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新和迅速發(fā)展。進(jìn)入21世紀(jì)以后，美國政府愈發(fā)重視高校創(chuàng)業(yè)教育，在2011年美國總統(tǒng)的國情咨文中，奧巴馬總統(tǒng)提出把創(chuàng)業(yè)教育納入國家創(chuàng)新體系，并啟動(dòng)了“沖頂賽跑”的競爭項(xiàng)目，旨在資助能夠提高人們生活質(zhì)量的創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目。在市場運(yùn)行機(jī)制方面，一是美國政府簡化了創(chuàng)辦企業(yè)流程，設(shè)立了一站式創(chuàng)業(yè)窗口，僅需5天即可完成一個(gè)有限責(zé)任公司從注冊(cè)到運(yùn)營的6個(gè)環(huán)節(jié)：預(yù)定公司名稱，提交公司組織文件，制訂并通過公司經(jīng)營協(xié)議；申請(qǐng)聯(lián)邦的雇主識(shí)別號(hào)；注冊(cè)征收營銷稅；在勞工部的失業(yè)保險(xiǎn)部門注冊(cè)；購買雇員補(bǔ)貼和傷殘保險(xiǎn)；在兩家報(bào)紙上公開公司的組織文件并提交證書和公開宣誓書。二是美國政府降低了創(chuàng)辦公司的準(zhǔn)入成本，推動(dòng)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性。以2014年為例，美國的人均國民收入總值為50120美元，注冊(cè)一個(gè)新企業(yè)則僅需750美元（其中第一個(gè)環(huán)節(jié)繳275美元，第六個(gè)環(huán)節(jié)繳475美元，其他環(huán)節(jié)免費(fèi)），最低實(shí)繳資本為0美元。三是美國聯(lián)邦政府及各州政府制定了多項(xiàng)創(chuàng)業(yè)投資的稅收激勵(lì)政策。1978年將資本利得稅從49%降至28%，當(dāng)年美國的創(chuàng)業(yè)投資額增至5.7億美元；1981年政府進(jìn)一步將資本利得稅降至20%，帶來了創(chuàng)投行業(yè)的第二次繁榮；2000年《新市場稅收抵免方案》（NMTC）出臺(tái)，規(guī)定投資者如果投資在促進(jìn)低收入地區(qū)發(fā)展的“社會(huì)發(fā)展基金”，可以從所得稅中獲得稅收抵免。

3.美國社會(huì)為創(chuàng)業(yè)教育提供有效的資源支持。

社會(huì)是大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的真正“舞臺(tái)”，一個(gè)良好的創(chuàng)業(yè)社會(huì)環(huán)境對(duì)于創(chuàng)業(yè)者來說至關(guān)重要。在美國，已經(jīng)形成了一個(gè)完整的創(chuàng)業(yè)教育社會(huì)支撐體系，為高校創(chuàng)業(yè)教育的開展提供各種中介服務(wù)。一是創(chuàng)業(yè)交流會(huì)、創(chuàng)業(yè)俱樂部、創(chuàng)業(yè)研究會(huì)、家庭企業(yè)研究所等組織機(jī)構(gòu)為學(xué)生提供課程補(bǔ)充，協(xié)助學(xué)生在校園內(nèi)與金融界、商界、學(xué)界等各界知名人士、專家、學(xué)者交流合作，最大程度獲取最新資訊與資源支持。二是由杰出創(chuàng)業(yè)者、風(fēng)險(xiǎn)投資家、管理、法律、會(huì)計(jì)等方面的專家組成的智囊團(tuán)，為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)咨詢和輔導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生發(fā)展創(chuàng)意、確定商業(yè)模式和經(jīng)營戰(zhàn)略。三是科爾曼基金會(huì)、考夫曼創(chuàng)業(yè)流動(dòng)基金中心等支持創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的基金會(huì)每年都會(huì)以商業(yè)計(jì)劃大賽獎(jiǎng)金、論文獎(jiǎng)學(xué)金等多項(xiàng)獎(jiǎng)金和捐贈(zèng)教席的形式向高校提供大量的創(chuàng)業(yè)教育基金。

二、美國高校創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的啟示

我國高校的創(chuàng)業(yè)教育自1997年正式開展，經(jīng)過十幾年的不斷探索和發(fā)展，已取得了一定的成績。根據(jù)麥可思研究院公布的《就業(yè)藍(lán)皮書：2014年中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》顯示，我國大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例逐年上升，2013屆畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例已達(dá)到2.3%，比2012屆（2.0%）高0.3個(gè)百分點(diǎn)，比2011屆（1.6%）高0.7個(gè)百分點(diǎn)。但從整體來說，我國創(chuàng)業(yè)教育成效并不顯著，與美國等發(fā)達(dá)國家還有相當(dāng)大的差距。充分借鑒美國創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的成功要素，對(duì)于我國創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展具有積極的意義。

1.高校、政府和社會(huì)“三位一體”，構(gòu)建良性互動(dòng)的創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)。

近年來，我國政府出臺(tái)了多項(xiàng)鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，各高校組織開展了形式多樣的創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，社會(huì)各界采取了一系列引導(dǎo)和扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的措施，但政府、高校、社會(huì)大多孤軍作戰(zhàn)，相互之間缺乏有效的協(xié)調(diào)溝通，難以形成工作合力。因此，我國創(chuàng)業(yè)教育要取得突破，必須科學(xué)構(gòu)建“高校為主體、政府和社會(huì)為支撐”三位一體、相互聯(lián)動(dòng)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)，充分發(fā)揮政府、高校和社會(huì)中的一切資源和力量，實(shí)現(xiàn)各組織要素間的相互作用、相互促進(jìn)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)構(gòu)筑廣闊平臺(tái)。

2.有效整合資源，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)良性運(yùn)轉(zhuǎn)。

人才、信息和資金等“能量”是創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)得以良性運(yùn)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)，是大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的必要條件。借鑒美國大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的成功經(jīng)驗(yàn)，高校應(yīng)增加與政府、企業(yè)、行業(yè)、其他高校機(jī)構(gòu)以及各地校友組織的溝通聯(lián)系，爭取形成固定合作關(guān)系，加大政策扶持力度，多層面開展專項(xiàng)服務(wù)，引進(jìn)各類資源，拓寬資金支持渠道，從而實(shí)現(xiàn)政策、技術(shù)、資金、渠道、咨詢等創(chuàng)業(yè)要素的聚集，進(jìn)一步改善創(chuàng)業(yè)教育支撐體系，打造優(yōu)良的創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)，共同推動(dòng)創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)。

3.優(yōu)化環(huán)境，營造大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍。

創(chuàng)業(yè)投資行業(yè)報(bào)告范文第3篇

【關(guān)鍵詞】高校；創(chuàng)業(yè)；服務(wù)

一、完善政府創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政府支持系統(tǒng)

目前高校的創(chuàng)業(yè)教育以及大學(xué)生畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐都還處于摸索階段，有賴于各級(jí)政府在創(chuàng)業(yè)政策、資金支持和法律援助、市場咨詢等方面的協(xié)調(diào)組織。政府要設(shè)立專門的創(chuàng)業(yè)教育研究推動(dòng)機(jī)構(gòu)，在高校普遍開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程，以優(yōu)惠政策激發(fā)和引導(dǎo)社會(huì)力量開展創(chuàng)業(yè)教育的熱情，鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦創(chuàng)業(yè)教育機(jī)構(gòu)或與高校聯(lián)合開展創(chuàng)業(yè)教育。

1．制定并完善創(chuàng)業(yè)法規(guī)，加強(qiáng)政策指導(dǎo)。為鼓勵(lì)和促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，各級(jí)政府和相關(guān)職能部門都紛紛出臺(tái)了一系列的政策和措施，涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面。但我國的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律法規(guī)還很不健全，可從以下幾個(gè)方面完善：一是出臺(tái)工商行政管理、稅收、貸款人力資源管理、勞動(dòng)保障等相關(guān)優(yōu)惠政策，如擴(kuò)大市場準(zhǔn)入范圍，簡化創(chuàng)業(yè)行政手續(xù)，對(duì)項(xiàng)目可行、技術(shù)含量高的項(xiàng)目降低手續(xù)準(zhǔn)備門檻；二是針對(duì)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估機(jī)制，出臺(tái)相關(guān)金融政策，如減免稅收，風(fēng)險(xiǎn)投資，提供擔(dān)保貸款；三是保證政策宣傳到位。可通過教師課堂上宣講；建立當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站公開服務(wù)信息；或者由政府出面成立一個(gè)專門的機(jī)構(gòu)，由這個(gè)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)推動(dòng)政策的具體落實(shí)。

2．發(fā)揮政府宏觀調(diào)控作用，調(diào)動(dòng)社會(huì)力量。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，并需要政府以市場為主導(dǎo)，強(qiáng)化政府的規(guī)劃、統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)能力，推進(jìn)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)走向良性循環(huán)的發(fā)展軌道。首先，政府應(yīng)組織相關(guān)部門、高校、企業(yè)，針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題，圍繞高校培養(yǎng)目標(biāo)，課程建設(shè)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、資源配置等方面，結(jié)合社會(huì)產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、人才需求、科技需求圍繞創(chuàng)業(yè)進(jìn)行教學(xué)與實(shí)踐以及培養(yǎng)人等方面的比較研究，科學(xué)評(píng)估和調(diào)整規(guī)劃，并圍繞規(guī)劃運(yùn)用科學(xué)指標(biāo)體系和有效的行政手段、經(jīng)濟(jì)手段，制定高校培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才的激勵(lì)和約束機(jī)制。其次，發(fā)揮政府促進(jìn)就業(yè)等各類專項(xiàng)資金在前期資助、擔(dān)保、貼息的杠桿作用，撬動(dòng)更多的民間金融投資和銀行貸款支持青年創(chuàng)業(yè)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供更有效的投融資支撐。第三，政府各部門要以市場為依托，預(yù)測并積極開發(fā)與市場需求相適應(yīng)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，為創(chuàng)業(yè)者提供創(chuàng)業(yè)信息和創(chuàng)業(yè)渠道。

3．加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)信息支持。政府要大力加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)信息化建設(shè)，推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)信息工程。建立國家、省兩級(jí)創(chuàng)業(yè)信息網(wǎng)及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提供權(quán)威、準(zhǔn)確的創(chuàng)業(yè)信息，預(yù)測創(chuàng)業(yè)環(huán)境變化與趨勢，及時(shí)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)狀況動(dòng)態(tài)監(jiān)測和反饋信息。采用國際領(lǐng)先信息技術(shù)并通過自主研發(fā)新技術(shù)，建立創(chuàng)業(yè)跟蹤調(diào)查網(wǎng)絡(luò)體系，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供信息平臺(tái)。

二、構(gòu)建完整的校園創(chuàng)業(yè)服務(wù)，將創(chuàng)業(yè)教育植入高校教學(xué)體系

推進(jìn)中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，必須把創(chuàng)業(yè)教育納入高校教學(xué)體系之中，并建立相應(yīng)評(píng)價(jià)體系，將創(chuàng)業(yè)教育貫穿于專業(yè)課教學(xué)、管理、服務(wù)的全過程。

1．改革課程結(jié)構(gòu)，開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程。我國的創(chuàng)業(yè)教育學(xué)科基礎(chǔ)薄弱，大部分學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育只停留在參加創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽的層面上，沒有系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育課程。大學(xué)生現(xiàn)有創(chuàng)業(yè)企業(yè)科技含量不高，只有部分大學(xué)生涉及高科技領(lǐng)域，這與高校課程深度不夠有必然聯(lián)系。在課程結(jié)構(gòu)方面，要增加綜合課程的比重，注重跨學(xué)科、跨專業(yè)、跨院系課程的開設(shè)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。在當(dāng)前我國創(chuàng)業(yè)教育師資缺少、財(cái)力支持不足的情況下，要將創(chuàng)業(yè)教育作為補(bǔ)充融入到現(xiàn)有的學(xué)科體系中。并應(yīng)著力作好以下幾方面的工作：考查學(xué)校的內(nèi)部優(yōu)勢和外部環(huán)境，明確創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)；明確創(chuàng)業(yè)課程體系，將創(chuàng)業(yè)課程納入到教學(xué)大綱中；實(shí)施并考查效果，對(duì)原計(jì)劃進(jìn)行修改。

2．積極培養(yǎng)高素質(zhì)的專兼職創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍。針對(duì)目前高校普遍存在的創(chuàng)業(yè)教育專業(yè)化程度不高以及教師結(jié)構(gòu)性缺失的問題，應(yīng)積極采取措施，將增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)、調(diào)試創(chuàng)業(yè)心理、豐富創(chuàng)業(yè)知識(shí)、提高創(chuàng)業(yè)技能作為創(chuàng)業(yè)教育的重點(diǎn)，把充實(shí)完善教師的創(chuàng)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)納入全體教師的培養(yǎng)規(guī)劃中來。有條件的高校還可開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育專業(yè)，專門培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)教育的師資，支持其他高校的創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)工作。另外，聘請(qǐng)一些企業(yè)家、成功的創(chuàng)業(yè)者、技術(shù)創(chuàng)新專家和政府官員，甚至創(chuàng)業(yè)失敗者做兼職教師，在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中模擬創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育體驗(yàn)活動(dòng)，能夠真實(shí)有效地指導(dǎo)學(xué)生。

3．以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)為載體，增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。強(qiáng)化和檢驗(yàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，開展各種形式的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)是個(gè)重要載體。高校應(yīng)定期組織開展各種專業(yè)競賽、科研活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽等活動(dòng)，鍛煉和提高學(xué)生的觀察力、思維力、想象力和動(dòng)手操作能力，同時(shí)競賽中選的部分應(yīng)用性強(qiáng)的成果，要通過改進(jìn)、提高、推廣并最終走向產(chǎn)業(yè)化。另外，成立各種創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)體，建立創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐基地。建立和發(fā)展高校創(chuàng)業(yè)評(píng)估機(jī)構(gòu)。對(duì)不同創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)有效性的評(píng)估，不僅能為學(xué)校提供教育反饋，更能起到監(jiān)督和宣傳作用來擴(kuò)大創(chuàng)業(yè)教育的影響和提高創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量。

三、調(diào)動(dòng)社會(huì)各界力量，促進(jìn)社會(huì)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的和諧有序發(fā)展

目前我國社會(huì)創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)不多，已有的主要是國外引進(jìn)的機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)項(xiàng)目，本土化服務(wù)的針對(duì)性有待加強(qiáng)。因此要要適當(dāng)放寬準(zhǔn)入制度，引入競爭機(jī)制，加速社會(huì)創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)的成長與發(fā)展，特別是鼓勵(lì)具有較強(qiáng)針對(duì)性、服務(wù)于地方的服務(wù)機(jī)構(gòu)的發(fā)展。

1．完善資金支持系統(tǒng)。針對(duì)我國本市場落后，創(chuàng)業(yè)投資處于起步階段，融資困難的狀況，可從以下兩方面做出改善：其一是建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金。可由省團(tuán)委牽頭，聯(lián)合多家企業(yè)，用社會(huì)資助形式，利用民間公益力量，招募贊助企業(yè)建立創(chuàng)業(yè)基金。通過對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和計(jì)劃的審核，如通過，可通過入股等方式注入足額資金夠扶持其發(fā)展。上海市成立的“天使基金”便是以股權(quán)形式為大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)投資，學(xué)生最高可獲30萬元支持，獲利部分將成為創(chuàng)業(yè)者的利潤，如創(chuàng)業(yè)失敗也無需學(xué)生還款。創(chuàng)業(yè)基金在我國仍是一個(gè)剛剛興起的民間公益力量，對(duì)許多中國企業(yè)家而言，資助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還是個(gè)新鮮事物，因此社會(huì)各界應(yīng)大力宣傳，使企業(yè)家認(rèn)識(shí)到投資大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對(duì)企業(yè)公益形象建立和提升知名度能起到很好的作用，以此充實(shí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金。其二是發(fā)揮政府促進(jìn)就業(yè)等各類專項(xiàng)資金在前期資助、擔(dān)保、貼息的杠桿作用，撬動(dòng)更多的民間金融投資和銀行貸款支持青年創(chuàng)業(yè)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供更有效的投融資支撐。

2．提供技術(shù)指導(dǎo)。動(dòng)員社會(huì)各界特別是工商界的資源，為創(chuàng)業(yè)青年提供導(dǎo)師輔導(dǎo)以及資金、技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)支持，幫助大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)。可由各級(jí)團(tuán)組織牽頭聯(lián)合成功企業(yè)家，組成專家團(tuán)隊(duì)，作為指導(dǎo)老師，跟蹤指導(dǎo)，提供企業(yè)管理包括生產(chǎn)、營銷、財(cái)務(wù)、稅務(wù)、銀行業(yè)務(wù)、行業(yè)專業(yè)知識(shí)、項(xiàng)目可行性研究等方面創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)。由各級(jí)團(tuán)組織招募當(dāng)?shù)刂髽I(yè)，采取就業(yè)加創(chuàng)業(yè)的模式，推薦有意創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生先在這些企業(yè)就業(yè)，積累一定的工作經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)技能后，再指導(dǎo)他們創(chuàng)業(yè)，可以提高大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成功率。引導(dǎo)畢業(yè)生進(jìn)入國家和地方優(yōu)先和重點(diǎn)發(fā)展的科技型、資源綜合利用型、勞動(dòng)密集型、農(nóng)副產(chǎn)品加工型、貿(mào)易促進(jìn)型、社區(qū)服務(wù)型、建筑勞務(wù)型和信息服務(wù)型等產(chǎn)業(yè)或行業(yè)，充分發(fā)揮在服務(wù)業(yè)、勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)、中小企業(yè)、非公有制經(jīng)濟(jì)方面的創(chuàng)業(yè)。

3．構(gòu)建培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)，形成創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)基地是孵化中小企業(yè)的溫床。通過政府推動(dòng)、科學(xué)規(guī)劃、市場運(yùn)作、提升功能等措施，大力加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)，建立集信息咨詢、指導(dǎo)、培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)等功能于一體的省級(jí)公益性、示范性和專業(yè)性高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地，已成為當(dāng)前“以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”、緩解畢業(yè)生就業(yè)壓力的迫切需求。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]曾湘泉．變革中的就業(yè)環(huán)境與中國大學(xué)生就業(yè)[M]．北京：中國大學(xué)出版社，2004（5）

[2]莫榮主．2003～2004年中國就業(yè)報(bào)告[M]．北京：中國勞動(dòng)社會(huì)保障出版社，2004（4）

創(chuàng)業(yè)投資行業(yè)報(bào)告范文第4篇

【關(guān)鍵詞】財(cái)務(wù)共享；大數(shù)據(jù)；基金管理公司

一、財(cái)務(wù)共享的概念及意義

1.概念。

財(cái)務(wù)共享是以互聯(lián)網(wǎng)信息化技術(shù)全球化、企業(yè)信息的透明化、管理會(huì)計(jì)的誕生等為前提，通過優(yōu)化財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)處理和組織架構(gòu)，通過重新梳理財(cái)務(wù)流程從而達(dá)到規(guī)范和提升效率，降低企業(yè)運(yùn)行成本，為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，為內(nèi)外部的服務(wù)對(duì)象提供專業(yè)的財(cái)務(wù)服務(wù)。

2.意義。

財(cái)務(wù)共享可以實(shí)現(xiàn)共享范圍內(nèi)會(huì)計(jì)核算主體之間會(huì)計(jì)政策的統(tǒng)一管理，實(shí)現(xiàn)各個(gè)主體之間會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的高度集中管理。財(cái)務(wù)共享的實(shí)施將給財(cái)務(wù)帶來系統(tǒng)化、信息化、流程化、標(biāo)準(zhǔn)化的作業(yè)過程，促使財(cái)務(wù)領(lǐng)域內(nèi)核算方法、核算口徑的統(tǒng)一，財(cái)務(wù)流程標(biāo)準(zhǔn)化，崗位職責(zé)范圍、業(yè)務(wù)操作規(guī)范的統(tǒng)一和信息的高度透明，從而實(shí)現(xiàn)真正意義上的降本增效，實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值再造。具體對(duì)于基金管理公司而言，可以從根本上解決基金管理公司目前的財(cái)務(wù)管理困境，包括但不限于：規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)化日常會(huì)計(jì)核算、涉稅業(yè)務(wù)、資金收支、財(cái)務(wù)報(bào)告等工作流程；提高財(cái)務(wù)服務(wù)職能，降低公司運(yùn)營成本，實(shí)現(xiàn)管理與決策職能的分離。

二、A基金管理公司財(cái)務(wù)管理困境

A基金管理公司（以下簡稱A公司）成立于2011年，資本金5000萬元，為國有股權(quán)投資平臺(tái)控股的二級(jí)公司，主要為平臺(tái)旗下區(qū)域性股權(quán)投資基金和新興產(chǎn)業(yè)基金的全面運(yùn)營管理。A公司通過市場化手段發(fā)起、募集和管理股權(quán)投資基金、創(chuàng)業(yè)投資基金及天使基金，目前共計(jì)管理母基金32支，所管理基金資金認(rèn)繳總規(guī)模為153.8億元，實(shí)繳規(guī)模120.8億元，對(duì)外股權(quán)投資項(xiàng)目共計(jì)327個(gè)。A公司以獲取各個(gè)基金后端超額收益為公司主要利潤來源，以收取各個(gè)基金年度管理費(fèi)為日常運(yùn)營資金來源。隨著A公司業(yè)務(wù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)模式已無法匹配目前公司管理需要，各種弊端顯露出來。

1.財(cái)務(wù)管理功效甚微。

A公司目前所管理基金的特點(diǎn)是數(shù)量多、地域廣、投資重點(diǎn)和方向錯(cuò)綜復(fù)雜。財(cái)務(wù)部負(fù)責(zé)的會(huì)計(jì)核算主體（含A公司自身在內(nèi)）共計(jì)33個(gè)，遍布省內(nèi)15個(gè)地州市，財(cái)務(wù)部在崗人員13人，平均每五只基金需配備兩名財(cái)務(wù)人員（會(huì)計(jì)兼報(bào)稅員、出納兼?zhèn)浒竼T）才能完成常規(guī)性管理。各個(gè)基金的會(huì)計(jì)核算、涉稅業(yè)務(wù)、資金收支等日常事務(wù)繁重且重復(fù)性非常高和技術(shù)含量較低，但占用財(cái)務(wù)部大量的人、財(cái)、物力，幾乎難以開展基礎(chǔ)工作之外的分析、決策、管理，導(dǎo)致財(cái)務(wù)效能極其低下。此外，對(duì)于集團(tuán)提出的A公司及其所管基金的對(duì)標(biāo)管理存在較大障礙，以A公司一己之力難以獲取對(duì)標(biāo)管理所需的行業(yè)平均數(shù)、行業(yè)先進(jìn)數(shù)等數(shù)據(jù)。A公司所管基金的投資項(xiàng)目涉及的行業(yè)范圍較廣、投資周期不同步，若無外部客觀、及時(shí)的對(duì)標(biāo)數(shù)據(jù)，僅靠財(cái)務(wù)閉門造車，對(duì)標(biāo)工作難以完成，不利于集團(tuán)對(duì)A公司的管理和考核，也不利于A公司對(duì)所管基金業(yè)績的判斷，更不利于提升基金的價(jià)值管理。

2.財(cái)務(wù)信息質(zhì)量差。

資本市場的不斷完善、上級(jí)母公司對(duì)管理質(zhì)量的提升、基金出資人對(duì)投資價(jià)值信息的需求等都對(duì)A公司財(cái)務(wù)信息的質(zhì)量提出了更高要求。要求財(cái)務(wù)信息的準(zhǔn)確性、及時(shí)性、客觀性、規(guī)范性與目前國內(nèi)資本市場相匹配。從成立之初到現(xiàn)在A公司仍停留在簡單事后核算階段，難以提供動(dòng)態(tài)財(cái)務(wù)信息，無法滿足資本市場的需求，無法滿足募資團(tuán)隊(duì)宣傳所需，無法滿足投資團(tuán)隊(duì)決策所需，無法滿足投后團(tuán)隊(duì)跟蹤管理和退出時(shí)點(diǎn)、退出方式等決策所需。目前僅限于提供三大報(bào)表，財(cái)務(wù)報(bào)表附注以及財(cái)務(wù)關(guān)聯(lián)信息難以獲取，且三大報(bào)表的數(shù)據(jù)僅依據(jù)賬面數(shù)字簡單生成，沒有與資本市場進(jìn)行有效對(duì)接，無法真實(shí)客觀反映各個(gè)基金在資本市場真實(shí)的估值，急需解決財(cái)務(wù)信息的完整性、真實(shí)性、及時(shí)性、標(biāo)準(zhǔn)性。

3.財(cái)務(wù)管理效率低下。

A公司目前沿用的是傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理模式，重記賬輕管理。財(cái)務(wù)人員的執(zhí)行力嚴(yán)重不到位，工作精力用于滿足日常收支的記錄，未能針對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行深挖，分析數(shù)據(jù)背后的規(guī)律和預(yù)測未來趨勢。受限于財(cái)務(wù)管理成本和業(yè)務(wù)的繁雜，財(cái)務(wù)人員薪資偏低，直接導(dǎo)致財(cái)務(wù)人員素質(zhì)偏低，難以承擔(dān)管理職能。

三、A基金管理公司財(cái)務(wù)共享的必要性

近年來財(cái)務(wù)共享在國內(nèi)的興起為A公司提升財(cái)務(wù)管理效能提供了路徑，A公司有必要啟動(dòng)財(cái)務(wù)共享之路。

1.實(shí)現(xiàn)業(yè)財(cái)融合，提升運(yùn)營效率。

全球信息化使得公司必須擁有大數(shù)據(jù)業(yè)財(cái)融合才能在激烈的資本市場競爭中得以生存。實(shí)現(xiàn)A公司業(yè)財(cái)融合的前提是財(cái)務(wù)共享。A公司可以財(cái)務(wù)為起點(diǎn)向業(yè)務(wù)端進(jìn)行延伸，打通會(huì)計(jì)與業(yè)務(wù)、會(huì)計(jì)與外部利益相關(guān)者（主要是各個(gè)基金的出資人）的界限，實(shí)現(xiàn)信息的集成與實(shí)時(shí)控制；將股權(quán)投資業(yè)務(wù)流程中的募投管退四個(gè)核心環(huán)節(jié)中的不增值環(huán)節(jié)和節(jié)點(diǎn)、會(huì)計(jì)核算流程中的不增值部分逐一剝離和剔除；注重財(cái)務(wù)信息在價(jià)值鏈全過程的各個(gè)環(huán)節(jié)的溝通與宣導(dǎo)；注重從財(cái)務(wù)信息、賬表資料為主轉(zhuǎn)向業(yè)務(wù)經(jīng)營過程中數(shù)據(jù)化，以多種形態(tài)的數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確、清晰、直接的表達(dá)或傳遞企業(yè)管理決策、業(yè)務(wù)經(jīng)營內(nèi)在的情況與狀態(tài)；注重從粗放的、概括性強(qiáng)的信息轉(zhuǎn)換到精細(xì)的數(shù)據(jù)，將數(shù)據(jù)的采集與分析延伸到企業(yè)經(jīng)營的每一個(gè)流程節(jié)點(diǎn)，價(jià)值鏈中的每一個(gè)細(xì)枝末節(jié)；將原來不相關(guān)的信息經(jīng)過分析整合重新解讀，從而挖掘新的價(jià)值，摒棄原來的事后數(shù)據(jù)分析的模式，轉(zhuǎn)型到實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)分析管理。財(cái)務(wù)部門通過財(cái)務(wù)共享把會(huì)計(jì)工作前移到業(yè)務(wù)流程中，在財(cái)務(wù)共享服務(wù)中實(shí)現(xiàn)低成本高效率，把會(huì)計(jì)分析和會(huì)計(jì)判斷放在業(yè)務(wù)流程中進(jìn)行動(dòng)態(tài)決策，讓基金投資決策和基金募集完全匹配，做到統(tǒng)一籌劃，從而為A公司創(chuàng)造新的價(jià)值。

2.規(guī)范內(nèi)部管理，提升管理效果。

A公司財(cái)務(wù)實(shí)施財(cái)務(wù)共享的過程中，首先可以通過對(duì)募投管退四個(gè)核心業(yè)務(wù)流程進(jìn)行再造，進(jìn)而為公司提供標(biāo)準(zhǔn)化的財(cái)務(wù)管理，提升公司內(nèi)部管理的有序性。其次最大限度降低了對(duì)財(cái)務(wù)人員數(shù)量的要求，不再需要財(cái)務(wù)人員面面俱到，轉(zhuǎn)而要求財(cái)務(wù)人員專業(yè)化。目前需要13個(gè)財(cái)務(wù)人員才能完成的工作在財(cái)務(wù)共享之后僅需要2～3個(gè)財(cái)務(wù)人員即可勝任，節(jié)省了大量的人財(cái)物。再次財(cái)務(wù)共享可以通過使用可擴(kuò)展的商業(yè)報(bào)告語言等標(biāo)準(zhǔn)化的財(cái)務(wù)管理技術(shù)，對(duì)A公司的財(cái)務(wù)信息進(jìn)行規(guī)范和提升。最后A公司所管基金均采用標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)流程，減少了多余的步驟和流程，數(shù)據(jù)的共享和信息化使得各項(xiàng)業(yè)務(wù)和財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)匯總、分析不再費(fèi)時(shí)費(fèi)力，更容易做到對(duì)標(biāo)管理。

3.深化財(cái)務(wù)管理，提升核心競爭力。

A公司通過財(cái)務(wù)共享可以實(shí)現(xiàn)整體管理水平的提高，進(jìn)而提升核心競爭力。可以促進(jìn)A公司整體管理水平提升。A公司所管基金個(gè)數(shù)多、規(guī)模大，財(cái)務(wù)核算系統(tǒng)和報(bào)稅業(yè)務(wù)繁多且難以面面俱到，財(cái)務(wù)共享后財(cái)務(wù)信息系統(tǒng)趨于完善，運(yùn)行效率更高，財(cái)務(wù)分析與決策、財(cái)務(wù)管理與內(nèi)部控制均有所提升，進(jìn)而促進(jìn)公司整體資源配置合理化，財(cái)務(wù)管理趨于精細(xì)化、透明化，財(cái)務(wù)管理集中高效化，管理方式上更科學(xué)化。

創(chuàng)業(yè)投資行業(yè)報(bào)告范文第5篇

［關(guān)鍵詞］大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀；影響因素；創(chuàng)業(yè)能力

［中圖分類號(hào)］G23 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A ［文章編號(hào)］1005-6432（2011）23-0242-03

1 問題的提出

十七大提出的“促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”作為一種全新的就業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略,得到了全社會(huì)的廣泛認(rèn)可,成為了近幾年學(xué)術(shù)研究的一大熱點(diǎn)問題。筆者認(rèn)為,尋求大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本規(guī)律,解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本問題,是實(shí)現(xiàn)“完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策,加強(qiáng)就業(yè)觀念教育,使更多勞動(dòng)者成為創(chuàng)業(yè)者”這一政策目標(biāo)的基本前提。

1.1 問題提出的現(xiàn)實(shí)意義：大學(xué)生就業(yè)形勢異常嚴(yán)峻

隨著精英教育向大眾化教育的發(fā)展,國家已迎來了高校擴(kuò)招后大學(xué)生的就業(yè)高峰期,2010年,我國勞動(dòng)力供大于求的形勢依然嚴(yán)峻,全國城鎮(zhèn)需要安排就業(yè)的總?cè)藬?shù)超過2400萬人,全年提供的就業(yè)崗位1168萬個(gè),供求缺口十分巨大,大學(xué)生就業(yè)形勢異常嚴(yán)峻,并且在將來的若干年內(nèi),畢業(yè)生總量還將持續(xù)增加,這對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作無疑是巨大的挑戰(zhàn)。同時(shí),大學(xué)生找到的工作,工資待遇普遍偏低,滿意度普遍不高。面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)解決就業(yè)問題,實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值不失為一良策。

1.2 問題提出的深遠(yuǎn)意義：自主創(chuàng)業(yè)是經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長的強(qiáng)勁動(dòng)力

自主創(chuàng)業(yè)是經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長的強(qiáng)勁動(dòng)力已成為各國的共識(shí)。這也是我國提倡大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的深層次原因。研究美國科技經(jīng)濟(jì)發(fā)展的專家指出,在過去的30年里,美國已經(jīng)培養(yǎng)出了自建國以來最具革命性的一代――新的創(chuàng)業(yè)一代。他們徹底改變了美國和世界的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)結(jié)構(gòu),它將比其他任何一種推動(dòng)力量更能決定美國和整個(gè)世界的生活、工作、學(xué)習(xí)方式,并將繼續(xù)成為21世紀(jì)科技經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主導(dǎo)力量。我國目前正大力發(fā)展市場經(jīng)濟(jì),作為國民經(jīng)濟(jì)重要組成部分的民營經(jīng)濟(jì)現(xiàn)已成為中國經(jīng)濟(jì)增長最為活躍的力量與源泉。而民營經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和壯大離不開大批青年創(chuàng)業(yè)者的開拓和進(jìn)取。大學(xué)生是青年的重要組成部分,中國已進(jìn)入了“創(chuàng)業(yè)者”的時(shí)代,大學(xué)生理當(dāng)走在時(shí)代的前列承擔(dān)起繼往開來、迎接挑戰(zhàn)、推動(dòng)中國走向世界強(qiáng)國之林的歷史使命。

1.3 問題提出的直接緣由：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的“三低”現(xiàn)狀

由于受經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)環(huán)境、文化教育等方面的影響,與歐美日等發(fā)達(dá)國家相比較,我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)呈“三低”現(xiàn)狀,即創(chuàng)業(yè)率低、創(chuàng)業(yè)成功率低、創(chuàng)業(yè)層次低。面對(duì)這一問題,正確認(rèn)識(shí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的主要因素,努力探索創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的方式與途徑,開展有針對(duì)性的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng),提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率與創(chuàng)業(yè)成功率已成為創(chuàng)業(yè)研究中的又一個(gè)重要課題。

2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體主要由在校大學(xué)生和畢業(yè)生組成,大學(xué)生由于各種主客觀因素的影響,在創(chuàng)業(yè)過程中存在著一系列問題,具體說來呈現(xiàn)出“三低”現(xiàn)狀。

2.1 有創(chuàng)業(yè)愿望和創(chuàng)業(yè)熱情的很多,但真正有膽量有能力創(chuàng)業(yè)的為數(shù)很少

據(jù)中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)的《全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告》和麥可思研究院《2010年中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》顯示,目前76.7%的在校大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)感興趣,希望通過自主創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,26.8%的大學(xué)生打算今后創(chuàng)業(yè),然而真正走上創(chuàng)業(yè)的比例僅為1.2%。

2.2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率不高

“今天很殘酷,明天更殘酷,后天很美好,但是絕大多數(shù)人都死在明天晚上看不到后天的太陽。”這是馬云對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最真實(shí)的寫照。由于受各方面因素的影響,絕大多數(shù)的大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的艱難性沒有足夠的準(zhǔn)備,一旦遇到挫折和風(fēng)險(xiǎn),便選擇放棄。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)率不到3%,相比美國等國家的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率20%有很大的差距。

2.3 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中低層次創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目占主流

受資金和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的約束,大學(xué)生在開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的過程中,所選擇的項(xiàng)目基本都是保險(xiǎn)型的,都是在確保萬無一失的情況下進(jìn)行的。很少是選擇技術(shù)型或知識(shí)型的創(chuàng)業(yè)。也就是說是在已有的便利情況或是對(duì)某領(lǐng)域較熟悉的情況下進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。所以,大學(xué)畢業(yè)生開服飾店、小飯館、收購廢品之類的低層次的創(chuàng)業(yè)已普遍存在。

3 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的成因分析

影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向及創(chuàng)業(yè)成功與否的因素有很多,既有外在的,也有內(nèi)在的,一方面,個(gè)人的創(chuàng)新和冒險(xiǎn)精神是以個(gè)體為依附,具有天生的屬性,取決于其個(gè)人特質(zhì)，并受后天環(huán)境的影響,特別是個(gè)體所處的文化環(huán)境；另一方面,創(chuàng)業(yè)又是利潤導(dǎo)向的經(jīng)濟(jì)行為,特定的經(jīng)濟(jì)環(huán)境必然影響創(chuàng)業(yè)行為,而創(chuàng)業(yè)都具備一定的風(fēng)險(xiǎn)。下面從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的個(gè)人因素、環(huán)境因素和風(fēng)險(xiǎn)因素三個(gè)方面介紹大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為的影響因素。

(1)從學(xué)生的層面看,大學(xué)生的綜合素質(zhì)制約著創(chuàng)業(yè)的成功。一是缺乏市場意識(shí)及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn),大學(xué)生雖然掌握了一定的書本知識(shí),但缺乏必要的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),很難一下子勝任掌門人的角色；二是大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個(gè)美妙想法與概念上,試圖用一個(gè)自認(rèn)為很新奇的創(chuàng)意就可以吸引投資者,對(duì)于真正的目標(biāo)市場在哪,競爭對(duì)手是誰,創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的技術(shù)含量有多高,在多大程度上是不可復(fù)制的,市場贏利的潛力有多大等問題,往往拿不出一套細(xì)致周密的可行性論證分析報(bào)告來,分析時(shí)采用的數(shù)據(jù)也經(jīng)不起推敲,論證時(shí)沒有說服力；三是創(chuàng)業(yè)過程中創(chuàng)業(yè)資金的使用也存在問題,大學(xué)生不能正確吸引和合理安排、使用風(fēng)險(xiǎn)投資,有部分大學(xué)生想辦公司缺資金,為了得到資金,導(dǎo)致給小錢讓大股份、賤賣技術(shù)或創(chuàng)意。還有部分創(chuàng)業(yè)學(xué)生對(duì)風(fēng)險(xiǎn)投資不負(fù)責(zé)任地使用,燒別人的錢圓自己的夢(mèng)；四是大學(xué)生缺乏一定的風(fēng)險(xiǎn)感知能力。創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)是由于創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不確定性,創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)企業(yè)的復(fù)雜性,創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)與創(chuàng)業(yè)投資者的能力與實(shí)力的有限性,而導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)活動(dòng)偏離預(yù)期目標(biāo)的可能性及其后果。創(chuàng)業(yè)的過程中,創(chuàng)業(yè)者面臨各種各樣的不確定因素,如項(xiàng)目選擇太盲目、融資渠道中斷、團(tuán)隊(duì)意見出現(xiàn)分歧、人力資源流失、市場競爭對(duì)手排斥等各種不確定因素等。因此在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中,創(chuàng)業(yè)者必須了解創(chuàng)業(yè)的相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)以及學(xué)會(huì)如何規(guī)避創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)創(chuàng)業(yè)過程中的不確定性和風(fēng)險(xiǎn)管理越好,創(chuàng)業(yè)成功的機(jī)會(huì)就越大。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者面臨的風(fēng)險(xiǎn)與其創(chuàng)業(yè)行為及決策是緊密相連的,同一風(fēng)險(xiǎn)事件對(duì)不同的創(chuàng)業(yè)者會(huì)產(chǎn)生不同的風(fēng)險(xiǎn),同一創(chuàng)業(yè)者由于其決策或采取的策略不同,會(huì)面臨不同的風(fēng)險(xiǎn)結(jié)果。

(2)從社會(huì)文化層面看,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)缺乏系統(tǒng)的人文環(huán)境。中國的傳統(tǒng)文化存在保守、求穩(wěn)的思想,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的文化氛圍尚未形成,社會(huì)普遍認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就要在高新技術(shù)領(lǐng)域或?qū)I(yè)對(duì)口的行業(yè),否則就是不務(wù)正業(yè),荒廢了學(xué)業(yè),無形中給學(xué)生創(chuàng)業(yè)者造成了很大的輿論壓力,甚至認(rèn)為“小老板”的名稱說出去不夠光彩。也因此,很大比例的家長對(duì)孩子大學(xué)畢業(yè)自主創(chuàng)業(yè)不支持,況且對(duì)相當(dāng)一部分農(nóng)村家庭或城鎮(zhèn)低薪家庭來說,供孩子讀完大學(xué)已不容易,創(chuàng)業(yè)一旦失敗,承擔(dān)不起這個(gè)風(fēng)險(xiǎn),總希望孩子有一個(gè)穩(wěn)定的工作。

(3)從國家政策層面看,近幾年,我國在扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面做了大量工作,但總體狀況仍不容樂觀,創(chuàng)業(yè)服務(wù)鏈有待逐步形成。如優(yōu)惠政策越來越多,但具體實(shí)施細(xì)則含混不清；市場準(zhǔn)入門檻相對(duì)過高,創(chuàng)辦企業(yè)審批手續(xù)比較煩瑣、周期長、費(fèi)用高、收費(fèi)項(xiàng)目多；創(chuàng)業(yè)融資渠道有限；創(chuàng)業(yè)后續(xù)服務(wù)不足等,一定程度上加大了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的難度。

(4)從學(xué)校的層面看,現(xiàn)有的高校創(chuàng)業(yè)教育不能很好地滿足學(xué)生創(chuàng)業(yè)的需要。十七大召開后,教育部已責(zé)成各高校把創(chuàng)業(yè)教育當(dāng)做一種新的教育目標(biāo),但很多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)存在偏差,過分強(qiáng)調(diào)受教育者的從業(yè)能力,認(rèn)為大學(xué)生在校期間把專業(yè)知識(shí)學(xué)好就可以了,不夠重視學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng),創(chuàng)業(yè)師資缺乏,創(chuàng)業(yè)教育的開展還處在自發(fā)、分散、探索、啟動(dòng)狀態(tài)。

4 提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的對(duì)策

隨著國家對(duì)創(chuàng)業(yè)問題的重視,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者屬于知識(shí)分子人群,經(jīng)過國家多年的教育培養(yǎng),背負(fù)著社會(huì)的種種期望,因此面對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)路上的種種困境,在此提出如下對(duì)策:

4.1 培養(yǎng)大學(xué)生重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng),注意在思想上和精神上錘煉自己,勇于創(chuàng)業(yè)

大學(xué)生要想成功走上創(chuàng)業(yè)之路必須按照創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)規(guī)律,重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng),注重培養(yǎng)自己的能力,錘煉自己的膽子,同時(shí)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)人格、創(chuàng)業(yè)者思維和創(chuàng)業(yè)意識(shí)與技能,克服中國傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)出“積累型”、“繼承型”,掌握的死知識(shí)多,運(yùn)用的知識(shí)少,膽子小,生存能力差的局限。要克服萬事俱備再去創(chuàng)業(yè)或者自己具備全部創(chuàng)業(yè)條件再去創(chuàng)業(yè)的錯(cuò)誤觀念。如果那樣,沒有人能去創(chuàng)業(yè),因?yàn)椴豢赡苡幸粋€(gè)具備創(chuàng)業(yè)者全部特質(zhì)的人。創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)是有規(guī)律的,其成長也是有過程的,從實(shí)踐中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)是創(chuàng)業(yè)者成長的捷徑。要樹立自信、自強(qiáng)、自主、自立的意識(shí)。自信賦予人主動(dòng)積極的人生態(tài)度和進(jìn)取精神,相信自己能夠成為創(chuàng)業(yè)的成功者,尤其在遇到失敗和挫折時(shí)更需要自信。自強(qiáng)就是在自信的基礎(chǔ)上,通過企業(yè)的實(shí)踐,不斷增長自己各方面的能力,進(jìn)一步磨煉自己的意志,建立起自己的形象,敢作敢為,不貪圖眼前的利益。自主就是具有獨(dú)立的人格,具有獨(dú)立性思維能力,不受傳統(tǒng)和世俗偏見的束縛,不受輿論和環(huán)境的影響,能自己選擇自己的道路,善于設(shè)計(jì)和規(guī)劃自己的未來,并采取相應(yīng)的行動(dòng),憑借自己的努力和奮斗,建立起自己生活和事業(yè)的基礎(chǔ)。

4.2 加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育,培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)能力

大學(xué)生獲得的最關(guān)鍵的創(chuàng)業(yè)知識(shí)來自所在學(xué)校,高等院校創(chuàng)業(yè)教育是針對(duì)創(chuàng)業(yè)學(xué)生所開展的系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)傳授,通過創(chuàng)業(yè)教育提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí),培育大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)精神,使大學(xué)生能夠在走向社會(huì)之后,順利實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè),解決就業(yè)問題。一方面,我國在教育體制上面應(yīng)該針對(duì)高等教育開展大力宣傳,轉(zhuǎn)變高校教師和學(xué)生的就業(yè)觀念,讓教師和學(xué)生都能夠認(rèn)識(shí)到自主創(chuàng)業(yè)的意義。高校創(chuàng)業(yè)教育要重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力、社會(huì)適應(yīng)性以及冒險(xiǎn)精神和處理不確定性風(fēng)險(xiǎn)的能力,樹立起自主創(chuàng)業(yè)的能力和思想意識(shí)。另外,將創(chuàng)業(yè)教育納入到高等院校教育必修課程體系之中,逐漸地改變我國高等教育人才培養(yǎng)模式,通過加強(qiáng)高校創(chuàng)業(yè)教育的課程體系建設(shè)和創(chuàng)業(yè)理論研究來優(yōu)化創(chuàng)業(yè)教育效果,通過創(chuàng)業(yè)模擬訓(xùn)練、案例分析以及參觀調(diào)查實(shí)習(xí)和專題講座等方式,加強(qiáng)高校的創(chuàng)業(yè)教育。三是要不斷地提升高校創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍素質(zhì)。高校創(chuàng)業(yè)教育中創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍是其中的關(guān)鍵力量,高等院校要通過培養(yǎng)鍛煉逐漸建立起一批成熟的創(chuàng)業(yè)教師,可以通過聘請(qǐng)部分成功的企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)家、高級(jí)管理人才到學(xué)校作為兼職教師,也可以通過鼓勵(lì)教師到公司兼職,提高創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提高創(chuàng)業(yè)教師的隊(duì)伍素質(zhì)。

4.3 為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營造良好的環(huán)境

從前面的分析中可以看出,在高校學(xué)生逐步獲取自身創(chuàng)業(yè)條件之后,要想成功開展創(chuàng)業(yè)行為,還需要良好的外界創(chuàng)業(yè)環(huán)境。首先,從行動(dòng)上及相關(guān)的物質(zhì)上給予大學(xué)生支持。通過各方面的支持可以使創(chuàng)業(yè)的學(xué)生膽子更大,能具備一顆更加勇敢的心去創(chuàng)業(yè),從而使得更多的學(xué)生渴望創(chuàng)業(yè),敢于創(chuàng)業(yè),創(chuàng)業(yè)意識(shí)自然加強(qiáng)。其次,在生活中應(yīng)給予更多的寬容與關(guān)心,當(dāng)創(chuàng)業(yè)學(xué)生遇到挫折與失敗時(shí),應(yīng)予以更多的關(guān)注與寬容,幫助他們分析原因、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使他們能更加堅(jiān)韌地去面對(duì)這一切,振作精神重新踏上創(chuàng)業(yè)的路。最后,應(yīng)該給予創(chuàng)業(yè)學(xué)生更多的政策支持,這樣可以使他們能有更加寬松的環(huán)境,更加自由地挖掘自己的潛能,這在一定程度上能極大地激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)欲望。政府管理部門應(yīng)該看到學(xué)生創(chuàng)業(yè)所帶來的好處及其未來的趨勢,通過相關(guān)法律法規(guī)的出臺(tái)來支持學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng),并提供相關(guān)的創(chuàng)業(yè)平臺(tái),促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為的開展,提升創(chuàng)業(yè)成功的可能性。

4.4 通過在校創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,培育創(chuàng)新精神

實(shí)踐環(huán)節(jié)能使創(chuàng)業(yè)學(xué)生在校期間積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn),是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑,所以大學(xué)生在校期間要積極參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng),如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書大賽等。其次,創(chuàng)業(yè)學(xué)生還可通過參與社團(tuán)組織活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)見習(xí)、職業(yè)見習(xí)、兼職打工、求職體驗(yàn)、市場和社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)來接觸社會(huì),了解市場,并磨煉自己的心志,提高自己的綜合素質(zhì)。再次,高校創(chuàng)業(yè)學(xué)生平時(shí)可多與有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的親朋好友交流,甚至還可通過電子郵件和電話拜訪自己崇拜的商界人士,或向一些專業(yè)機(jī)構(gòu)咨詢,這些“過來人”的經(jīng)驗(yàn)之談往往比從書本上獲得的收獲更大。通過這種人際交往途徑獲得最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗(yàn),將使創(chuàng)業(yè)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中受益無窮。最后,大學(xué)生投身于真正的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。在畢業(yè)前后進(jìn)入創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)階段,可以單獨(dú)或與同學(xué)輪流租賃或承包一個(gè)小店鋪,或加工、修理，或銷售、服務(wù)等,在真刀真槍的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中提高自己的創(chuàng)業(yè)能力。這些活動(dòng)成為創(chuàng)業(yè)學(xué)生步入社會(huì)大課堂的第一步,同時(shí)創(chuàng)業(yè)學(xué)生在參與實(shí)踐的過程中,既為他們將來開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)積累了經(jīng)驗(yàn),也培養(yǎng)了他們分析問題和解決問題的能力、組織協(xié)調(diào)能力、管理能力、應(yīng)變能力、語言表達(dá)能力等,有利于增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)熱情,為他們提供應(yīng)對(duì)挫折,面對(duì)各種困難的心理準(zhǔn)備,促進(jìn)創(chuàng)業(yè)成功。

4.5 完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)課程體系,拓寬大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)

首先,通過學(xué)校開設(shè)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課,教授創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)心理等內(nèi)容,幫助創(chuàng)業(yè)學(xué)生打好創(chuàng)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)。大學(xué)圖書館也提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的書籍,創(chuàng)業(yè)學(xué)生可通過閱讀增加對(duì)創(chuàng)業(yè)市場的認(rèn)識(shí)。其次,創(chuàng)業(yè)是目前媒體報(bào)道的熱門領(lǐng)域,無論是傳統(tǒng)媒體,如報(bào)刊、新書、廣播電視，還是網(wǎng)絡(luò)媒體,每天都提供大量的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和信息。一般來說,經(jīng)濟(jì)類、人才類媒體是首要選擇,比較出名的有《創(chuàng)業(yè)家》、《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道》、《第一財(cái)經(jīng)》,以及“中華創(chuàng)業(yè)網(wǎng)”、“中國創(chuàng)業(yè)論壇”等專業(yè)網(wǎng)站。此外,各地創(chuàng)業(yè)中心、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站,也蘊(yùn)藏著豐富的創(chuàng)業(yè)知識(shí)。通過這種途徑獲得創(chuàng)業(yè)知識(shí),往往針對(duì)性較強(qiáng)。

參考文獻(xiàn):

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