護理專業技術知識
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇護理專業技術知識范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
護理專業技術知識范文第1篇
一 我校中醫護理教學現狀
我校在中醫護理教學中存在著一些問題，比如學生不重視，教學內容與臨床實踐脫節，教學中少有或沒有中醫適宜技術相關教學內容等，跟不上衛生事業發展的需要。同時，由于種種原因，社會對中職護理專業三年制畢業生的認同度偏低，其與大專、本科護理畢業生之間存在差距，在就業方面優勢不足，但是可以在基層衛生事業發展中發揮作用。目前國內大力發展社區醫療衛生事業，在社區衛生服務中開展中醫藥服務，以滿足社區居民對于健康的要求，因此培養具備中醫素質的護理畢業生具有現實意義，具有中醫適宜技術的護理畢業生定會發揮其作用，為社區居民的健康保駕護航。
二 中職護理專業教學改革實施過程
中醫適宜技術通常是指安全有效、成本低廉、簡便易學的中醫藥技術，是祖國傳統醫學的重要組成部分，其內容豐富、范圍廣泛、歷史悠久，經過歷代醫家的不懈努力和探索，取得了巨大的成就。中醫適宜技術包括針灸、推拿、拔罐、刮痧、熏洗、敷貼、藥浴、耳穴療法等百余種方法。近年來，國家中醫藥管理局大力推廣中醫適宜技術在農村和城市社區衛生服務機構中的應用，深受農村居民和社區居民的歡迎。
本課題主要將研究重點放在中職護理專業開展中醫適宜技術教學的意義、作用、實施辦法、途徑、課程內容設置、實踐方面。對在校生進行問卷調查，對中醫護理以往教學內容進行調查、分析，對所得的第一手資料進行收集整理，設計適合我校護生開展中醫適宜技術教學的實施方案，形成有關成果（包括論文和規章制度），撰寫課題總結報告。
第一階段（準備階段）主要工作：查找相應文獻資料，分別從中醫護理課程設置的時間、學時、教學內容、是否涉及中醫適宜技術等方面進行分析，為本課題提供立項的理論依據。第二階段（實施階段）主要工作：通過大量資料查閱，調查研究，課題組成員確定所增加的有關中醫適宜技術教學內容，形成校本教材；重視課堂的教學效果，嘗試多種教學方法，提高學生的興趣，培養其解決問題的能力。第三階段（結題階段）主要工作：撰寫本課題的研究報告、研究論文等。
三 中職護理專業教學改革成果
在中職學校開展中醫適宜技術教學，選擇什么樣的教學內容是重點，中醫適宜技術內容豐富，應仔細篩選操作性強，易于掌握，在生活中常用的技術加以教學；難點是如何提高課堂的教學效果，嘗試不同的教學方法，提高學生的興趣，培養其解決問題的能力。在實施中醫教學中，利用課堂教學、實踐教學等形式直接對學生進行教育。同時，營造濃厚的中醫校園文化，在校園內利用廣播、黑板報、課外興趣小組等豐富多彩的形式，將中醫教育滲透到學生的課余生活中。
1.篩選適合中職在校生學習的中醫適宜技術教學內容
中醫適宜技術內容豐富，對于中職護生，應仔細篩選操作性強，易于掌握，在生活中常用，臨床中廣泛開展的中醫護理技術加以教學；中醫適宜技術是建立在辨證基礎上的施治措施，使用中醫適宜技術的醫者必須有深厚的中醫藥底蘊，并且已確實領悟此項技術。調查顯示，基層醫護人員中西醫醫生和護士的中醫理論知識基礎薄弱，使用技術時只辨病不辨證，生搬書本，雖然操作規范，但是療效卻不佳。將中醫適宜技術引入中醫護理教學中，除了注重臨床常用中醫適宜技術操作規范的教授，還應注重中醫思維、中醫理論的教學設計。我校中醫護理教學團隊通過大量查閱資料，調查研究，確定在中醫護理教學中增加相關中醫適宜技術教學內容，尤其是常見病的按摩法、保健穴位按摩法、耳穴及冬病夏治等方面形成校本教材，收到較好的教學效果。
2.在課堂上綜合利用多種教學方法
在教學中采用多種教學方法，比如講授法、多媒體教學法、分組討論法、漫畫教學法、PBL教學法等。在中醫護理教學中，學生容易感覺枯燥，用什么樣的教學方法提高學生學習的興趣值得中醫教師思索。嘗試以漫畫形式進行部分教學內容的教學，學生樂于接受，生動形象且妙趣橫生的圖畫配上淺顯通俗的文字，讓學生記憶深刻。
3.重視實踐技能課
依托我校中醫護理實驗室，進行實踐技能訓練，結合具體病案，鍛煉學生中醫護理技能應用的能力，如感冒患者如何使用刮痧法、呼吸系統疾病患者的穴位敷貼法、治療小兒腹瀉的高氏揉捏法、治療失眠的三部推拿法等。定期召開教研組會議，任課老師集中備課，不斷進行教學總結和教學反思。在中醫護理的教學中形成以實踐活動、操作技能訓練為主的教學模式，讓學生在實踐課堂上動起來，做到心到、眼到、手到，充分調動學生的積極性，注重培養學生的自學能力，提高學生的臨床思維能力和解決問題的能力，使教學質量不斷提高。
本課題 以我校護理專業在校生為研究對象，依托我校師資力量，積極探索在中等職業教育中開展中醫適宜技術的教學，并逐步推廣。著重探討在中醫護理課程中開展中醫適宜技術教學相關內容和實施方案，不斷總結中醫護理教學經驗，自主開發適合中職護生的培養教材，提高學生綜合素質，為醫療衛生事業發展尤其是社區衛生服務培養高素質的合格人才。
護理專業技術知識范文第2篇
[關鍵詞] 護生；情感教育；教育方法
[中圖分類號]G427 [文獻標識碼]B [文章編號]1673-7210（2008）08（b）-100-02
隨著社會經濟和文化的發展，人們對健康的需求不斷提高。在新的形勢下，護理人員也面臨著嚴峻的考驗。護理專業的學生是護理事業未來的生力軍和骨干力量。培養學生擁有豐富的職業情感，恰當地進行職業情感教育，促進職業情感領域的積極轉化，有利于學生良好護理品質的形成和護理境界的提高，有利于學生形成良好的職業態度。本文對加強高職護理專業學生職業情感教育進行初步的探索。
1 高職護理專業學生情感態度現狀問題分析
情感是態度的核心，情感的屬性和本質都能在態度中表現出來。高職生的情感態度主要包括三個方面：學習態度、生活態度和職業態度。在高職護理專業的學生中，情感態度現狀問題主要表現為以下幾個方面：
1.1 學習態度欠缺端正
由于社會因素和政策因素的影響，高職生在入校時，大部分同學的成績都較差，學習欠缺自覺性，沒有良好的學習行為習慣，學習興趣不大。在課堂上，相當多的一部分同學不會做筆記，聽課時各種小動作較多，違紀后也不愿意接受老師的批評。在學習的課目上，學生對不同的學習內容，學習態度有很大差別，注重專業課和基礎課，忽視文化課。
1.2缺乏良好的生活習慣
學生的生活習慣較差，沒有良好的生活作息習慣，團結協作精神較差，欠缺勤勞節約的美德，盲目攀比。
1.3 職業認識不夠，職業意識不強
學生對護理專業的認識力度不夠，了解不夠全面。在我校做過的調查中，學生在入校選擇專業時，主要參考的是父母的意見，其次考慮的是就業前景。因為自己喜歡而選擇護理專業的學生所占比例并不大。學生的職業意識欠缺，在護理實習操作時，表現出對操作規定不熟悉和操作不規范。
2 高職護理專業學生情感教育的途徑和方法
通過對高職護理專業學生情感態度問題的了解，我們應積極采取措施，轉變學生的態度。
2.1 分析學生學習需求，入學時增強護理專業認識教育
在新生入學后，對學生的基本情況和學習的需求進行調查分析，根據學生的具體情況和學習基礎，調整學習難度，激發學生學習興趣，逐步樹立學生學習的積極性。
在護生入學后，應增強對護理這門職業的認識。讓具有較強職業情感的老師進行護理專業相關職業的介紹，啟發引導學生樹立對護理專業的正確認識，激發學生對護理事業的熱愛。
2.2 豐富教學模式，加強人文素質教育
情感教育，必須借助于一定的教育教學模式。課堂教育是學校教育的主要途徑，在課堂教學過程中，可根據教學內容的不同采用多種教學方法。而成功有效的情感教學使護生的學習活動由消極轉變為積極，這就意味著護生專業學習和生活的積極化，它必然對護生的專業學習和職業態度產生積極的影響[1]。運用各種溝通技巧，逐步完善情感教育的各種手段，在護理專業學生情感教育實踐中，優化顯性課程，開發隱性課程，認知與情感的激發有效結合，課內與課外有機結合的教學策略。以這一策略指導教學設計，緊緊圍繞情感教學和情感培養兩個途徑，喚起學生對學科的積極情感與主動學習態度，提高教學效率和學習效果[2]；促進學生的情感發展，提升學生的職業認知。
具有高超的護理技術，并不一定是一個好的護士。護理人員不僅僅要有良好的專業技術知識，還需要有足夠的人文和社會知識。護理人員在整個醫療體系中的作用日益明顯，只有具備了積極穩定的心理狀態和良好的人文修養，才能夠更好地服務于患者，才能真正意義上理解患者，尊重患者，從而幫助那些需要幫助的人。
2.3 優化教學環境，增進師生之間的情感互動
護理情感教育作為一種思想的接受，其情感限定不能局限于對病人情感的滿足，應重視學生自身情感的完善和發展，因為這將直接影響對病人情感的理解和關注[3]。教師應該有意識地去培養師生之間的感情，注重加強師生的心靈溝通。只有在教學過程中建立了較好的人際交往環境，學生才能更好地理解和接受教師傳授的知識。只有師生之間建立了一種相容的情緒狀態，才能相互理解，相互信任，從而形成教育合力，激發學生對護理專業的熱愛。
在教學課程外，也要注意師生之間的情感交流。教師自身的言行舉止，是一種隱性教育。教師應以愛和尊重為前提，創造美的交流氛圍。美育中的情感教育，使人在得到精神上的享受的同時，人性品格也得到進一步陶冶。因此，美育不僅是思想品德教育的有力手段，也是激發和培養健康的道德情感的重要手段[4]。注重教育的各個環節，優化教學環境，培養護理情感，強化專業思想教育，提高對專業作用的認識，利用社會教育因素，實現角色認同，引導學生合理定位，引導學生擺正角色位置，找準自己的發展目標，明確專業與實現自我需要的關系，同時教學中注意高層次需要的培養，把自我需要與護理職業要求聯系起來，最終形成與護理事業發展相適應的情感和情感品質。
只要我們善于培養學生的積極情感，使學生產生積極的情感體驗，以情育情、以情引情、以情換情，就必然會換來學生的激情和熱情，也才能有效地調動學生的學習興趣和積極性，啟發學生開展積極的思維活動，不斷提高學生的思想認識水平和覺悟水平，極大地提高高職護理專業教學實效。
[參考文獻]
[1]吳雅文,姜安麗,李樹貞.對護理情感教育與護士職業態度問題的思考[J].中華護理雜志,1999，34(5):296-298.
[2]姜安麗,石琴,金玲.護理學“情感教學”的研究與實踐[J].護理雜志，1996,13(3):38.
[3]吳雅文.護理情感教育現狀[J]．國外醫學護理學分冊,1998,17(5):210-211.
護理專業技術知識范文第3篇
關鍵詞：高職護理 實習學生 基本情況 調查報告
1、目的
此次調查為在于為學生職業核心能力的培養提供理論依據，樹立高職護理教育"以人為本"的理念，使學生既有專業技術知識，還有良好的職業態度和較強的職業能力，同時加強學生人文素質的培養，用以體現現代護理專業的特色，并使學生能夠適應職業崗位任務的要求和未來職業發展的需求，幫助學生盡快完成由"準社會人"向"社會人"的轉變，實現自己的人生價值，作者展開此次調查。
2、范圍
3+2護理專業實習學生215人參與，回收有效試卷211份。
3、方法
本次調查采用問卷的形式，試題分兩大部分，選擇題部分和問答題部分。選擇題20小題，屬封閉性問題，即學生必須在規定的答案范圍內做出選擇。問答題部分設4個小題，所設問題全部是開放型問題，可以說是一個采訪提綱，即學生可以根據看法各抒己見，采取無記名方式，用自己的語言表達內心的真實想法。調查由實習科統一組織試卷發放與回收，然后再對調查試卷進行統計與分析。
4、內容
本次調查涉及實習生概況、實習生對本專業的認知程度、人際關系與協調溝通能力、理想與現實的反差等四大項的20小項內容。
4.1 實習生概況
（1）實習生性別；（2）實習醫院；（3）實習生活的適應狀況；（4）對實習工作的態度
4.2 對護理專業的認知程度
（1）是否喜歡本專業；（2）對護理事業的了解程度；（3）對實習現狀的滿意程度；（4）對學校護理專業教育教學質量的滿意程度；（5）對實習中轉科室實習的態度。
4.3 人際關系與溝通、協調能力
（1）能否與醫務人員、患者關系和諧相處；（2）和帶教老師的關系；（3）與他人交往上是否存在障礙及出現障礙后的調節方式。
4.4 理想與現實的反差
（1）對實習環境滿意程度；（2）對自己的就業前途是否感到困惑和擔憂；（3）對理想與現實的沖突的感受。
5結果與分析：
通過對調查內容的統計和分析，結果表明：
5.1女性護士絕對占優，實習場所單一，適應實習生活但缺乏吃苦精神
實習生中女生占93.4%，屬絕對優勢。實習地點分布在32家醫院，其中市級三甲醫院8個，二級綜合醫院24個。從實習醫院可以看出，實習場所單一，不利于學生將來從事基層工作。能適應實習的生活，并按照規定上下班，但缺乏吃苦耐勞精神，有28%實習生認為實習場所臟、亂、差，從而不愿實習。（見表1）
表1 生源概況的調查
5.2 喜歡所學專業，但不能正確認識所學專業，對就業前景抱悲觀態度
調查中回答喜歡自己所學專業的占93.8%，但對自己將來的就業環境和工作性質了解的只占65.4%，認為專業能力欠缺的有85.3%，而以南丁格爾為偶像的僅占58.3%，這表明學生既對自己的專業能力沒有信心，也缺乏精神上的動力支持。認為學校的專業課程設置認為合理的占84.4%，但在開放性問題回答中認為理論脫離實際工作，應用困難。再有對將來從業所必需的護士職業資格證書比較重視，有75.4%的人能正確認識，92.4%的人準備考取護士資格證。但實習學生的法律意識有待加強，只有31.8%的人知道《護士條例》。（見表2）
表2 對護理專業的認知程度的調查
5.3實習生與醫患溝通存在障礙，能配合帶教老師工作，但關系淡漠
在人際關系方面，有60.2%的實習生表示與醫患溝通存在障礙。在開放型調查中，在回答你如何處理醫患糾紛時，多數同學表示要講道理，將不通或被誤解就不去解釋，保持沉默或自我調節。實習生認為自己能配合帶教老師工作的占86.7%，但由于轉科室時間短，師生關系淡漠，交流少，相互之間不了解。他們心目中的理想帶教老師的形象，是和藹、可親、朋友式的，且業務能力強，道德品質高。（見表3）
表3 人際關系與溝通、協調能力的調查
5.4理想與現實反差大，對自己的人生前途感到渺茫
在調查中，有95.7%的學生對所學專業將來的就業前景認為有壓力，理想與現實的沖突感到困惑很大的占87.7%，只有45.5%的學生經常思考人生意義、目標。在開放型試題調查中，學生認為母校在加強專業理論培養的同時，應給她們更多地實踐機會，以增強專業技術能力，并且要使職業生涯等課程更接近就業實際，對將來的職業生涯的開啟具有現實的指導意義。（見表4）
表4 理想與現實反差的調查
6、建議
通過對實習生基本情況調查結果的分析，提出以下建議：
針對實習生現狀，學校要加強高職護理專業思想教育和宣傳力度，擴大男性護士的招生培養力度，改變女性護士一邊倒狀況，滿足醫院對男性護士的需求。增加學生實習、見習的機會，采取措施改變學生只在三甲醫院實習的現狀，讓學生有機會了解鄉鎮衛生院及社區醫療機構的狀況，培養吃苦耐勞精神，從心理上做好思想準備，為將來做好基層醫療單位工作奠定基礎。
針對要根據實習學生學習和就業的實際，探索教學方法和教學內容改革，縮短在校所學知識與臨床實際應用的差距，學校應和醫院結合，經常邀請臨床護理工作者到學校開講座和座談，傳授臨床經驗。護理專業課教師要定期到醫院接觸臨床，提高臨床工作能力，以便應用于日常教學。并結合實際，為實習學生分期制定目標，不斷積累經驗。實習初期：老師應先試教，使她們掌握要領，及時加以指導糾正，采取多鼓勵少批評的教學方法，使護生在短時間適應環境。實習中期：老師應適時激發她們的積極性，盡量給她們提供操作及書寫機會，但必須做到放手不放眼，發現問題及時糾正，加以分析，加強道德素質培養，使她們養成良好的工作作風和學習習慣，了解工作職責及核心制度。實習后期：在實習中積累了一定的經驗后，可增加她們的工作量，鼓勵參加重癥及疑難病例的討論，書寫標準護理計劃，培養溝通和語言表達能力，使其盡快適應即將擔任的護士崗位，培養獨立工作能力，以便更好地開展工作。同時在專業教學中引入醫學人文知識教學，增強學生的法律意識，并幫助學生通過其專業資格證書考試，使學生的專業自豪感和歸屬感的內容充實有物，從思想上和專業能力上堅定從事并熱愛護理工作的信心。
針對學生人際關系與溝通、協調能力方面存在的問題，要疏通師生溝通的渠道，建立校園心理疏導園地，為學生的身心健康全面發展創造更加有利件。同時針對實習生實際建議采用情景教學，讓學生模擬醫生、護士、患者等角色扮演，練習如何接診、如何鼓勵患者、如何交代注意事項等，讓學生學會語言的組織、語氣的使用、動作神態的展示。練就自然得體的交往技巧。提高學生的交往能力、溝通能力，增強自信心，使其以良好的心態進入實習。在實習過程中，鼓勵學生主動與老師、患者及其家屬接觸、溝通，鍛煉口頭表達能力，在實踐中培養其主動溝通、協調的能力。
針對理想與現實的反差問題，以“治病救人、救死扶傷”為基本點，學校要采取學生易于接受的各種形式，把“三觀”教育貫穿到學生日常的生活和學習中，教師可結合實例，請優秀護士進行護理工作先進事跡講座；組織護理專業學生開展怎樣做一個合格的護士專題討論等活動。讓她們認識到護理工作的重要意義和作用，且要從新生入學開始直到畢業，進行學生就業觀教育，使其能夠準確定位，立志在社會需要的平凡的工作崗位上做出不平凡的業績。
參考文獻：
[1]閆瑞芹,沈寧.護士核心能力的研究與發展現狀[J].護理研究,2004(2)
[2]比忠梅.關于加快高職高專教學改革的思考[J].中國職業技術教育,2003(1)
護理專業技術知識范文第4篇
護理安全［1］是指在護理活動過程中無護理差錯、事故及糾紛的發生，它涉及到參與護理活動的全部人員及各個環節。它是指在整個治療過程期間，患者身心始終處于接受治療與護理的良好狀態，并得到及時、適當的治療和護理，未發生任何醫源性疾患，比較順利地達到預期的治療效果，從而重建健康。
護理工作不僅要促進健康，還要做好心理護理，患者的滿意是護理的工作目標，為患者提供安全優質、溫馨、細致、無縫隙的護理服務，也是護理工作者的職責。
本院構建了一套系統的、有效的并具有科學性、實用性、可操作性的護理安全體系，形成了質量與安全一體的護理安全質量管理模式。現結合筆者在護士長崗位所得的經驗，探討在強化護理安全方面的幾點體會。
護士長必須提高自身素質
護士長要有扎實的專業技術知識素養：護士長是醫院護理工作的領導者，是護士的帶教老師，是科室護理帶頭人，還是科室科研、教學的指導者。護士長的自身業務素質的提高決定了護理安全的有效實施。所以，護士長必須有最先進的護理理論知識和精湛的護理技能操作，這就要求護士長不斷地學習新業務、新技術、更新知識，不斷提高自己的護理水平，方便臨床，解決臨床護理工作中的新難題，指導全科的護理工作，適應護理工作的更高要求。
護士長要具備高尚的思想修養素質：一位優秀合格的護士長，首先應該是一位優秀而合格的護士，其核心是廉潔奉公，不徇私情，不謀私利，有高度的敬業精神、強烈的責任心和充滿熱情的服務意識，以及獻身于護理事業的犧牲精神。在工作中帶頭轉變觀念，以整體護理為框架，以護理程序為核心，全心全意為患者服務。帶領全體護士，真誠的用熱情友好的語言、表情和行動向患者表達自己的關懷和重視［2］。培養護理人員，高度的慎獨精神，把不安全因素消滅在萌芽之中。
護士長必須有承上啟下、溝通左右的能力以及嚴密的工作作風：這就要求護士長要重視細節、創新細節管理、重視安全、參與安全管理的局面。護士長要當好科室帶頭人，首先要得到大家的認可和信任。工作要做在前，不計較個人的得失，處處以身作則，不斷激發護士們的學習熱情，提高管理水平和專業技術水平，提高工作效率，增強護理人員工作信心。護理操作時不可隨意簡化操作程序，絕不能憑主觀經驗估計行事。要善于聽取不同的意見，努力做到更好。
護士長既要做好行政管理工作，又要做好護理專業技術的帶頭人：隨著生物醫學模式的轉變，對護士的要求越來越高，護士長首先要關心、愛護、尊重、理解護士，維護她們的權益和保障。把握原則、處事公正、獎罰分明。護士長還要有強健的體魄，聰慧的頭腦，平和的心態，樂觀開朗，同情理解，以一顆平常心去對待每一個人、每一件事。要求別人做到的，自己一定要做好，別人解決不了的難題，護士長更要沖在最前面，及時處理護士間的矛盾，協調各方面的人際關系，為大局著想，從小處著眼，保證護理工作順利開展。
開展護理安全管理工作的主要措施
強化細節管理的理念來強調投訴、糾紛源于細節疏忽。首先，要做好宣傳教育及培訓工作，教育護士要有嚴肅的工作態度和一絲不茍的“慎獨”精神。組織護士回顧分析各類醫療護理事故、糾紛、投訴，都是因細節管理的缺失，由“小細節”、“小隱患”引起的。因此，要求護士重視細節、關注細節，充分認識細節的重要性。
培養護士慎獨素質，落實安全護理。加強護理安全管理，要重視護士的職業發展，創造利于護士成長的職業環境，使護士能夠在不斷進取中實現自我價值，獲取護士職業尊嚴［3］。護理人員應該具備高度的職業責任感和道德情操，慎獨修養尤為重要。適時開展各種安全管理適度的學習，做到警鐘長鳴，自覺把職業感、責任感貫穿到護理工作的每一個環節，培養護士嚴格的“慎獨”修養。護理安全完全靠護理人員的認真細致地觀察和精心地護理。另外，還應該培養良好的心理素質，始終保持愉快而穩定的情緒，使患者獲得安全感、信任感。
由經驗管理向科學管理轉變，實行標準化管理，達到規范化管理的各項要求，是醫院管理的首要任務。做為護士長，首先要熟悉本病區的各項規章工作制度、工作職責和病區的各項操作規則。對平時工作中易出現的問題可以制定工作流程，并對一些制度及護理常規進行完善和修訂。有了制度和標準，就統一了醫療行為，每位護士要嚴格按標準考核，嚴抓制度的落實，克服有章不循，對違規人員進行必要的處罰，做到制度管理人。可通過這種管理，逐步過度到人性化管理。
真實記載患者病情和護理措施的客觀資料，是醫療訴訟中的法律依據，必須真實、準確。結合臨床實際制定護理文件書寫規范，組織護士經常業務培訓、考核，并在實施中不斷完善。指控小組不定期檢查，檢查結果上報護理部，護理部組織病區護士長講評、研討、修改標準。把問題反饋給護士長。要求護理人員用法律的思維書寫護理記錄，培養護士“寫你所做的，做你所寫的”。通過不斷學習和指導，使護理人員意識到護理文件具有法律效應的重要性，從而使護士書寫護理文件時更加認真、及時、準確和客觀。
凡事從小事抓起，密切關注護理風險高危環節，從“一副皮條”“一塊膠布”、“一個輸液器”等小處抓起，積少成多，真正為科室當好“管家婆”，降低科室的成本，獲得較高的結余。收支結余可用于提高經濟效益，這樣更進一步激發職工積極勞動的熱情，增加護士的凝聚力。適時督導，確定護理風險高危人群、高危環節、高危時段等高危因素，并做好監控。及時救治與護理，保證安全，把工作做細做到位。
提高護理隊伍整體素質，提供人文關懷，爭強團隊協作，重視服務細節。擴寬護士的知識面，緊跟學科的發展。即提高護理人員專業知識與技能，同時發揮出良好的職業道德，做到護理到位。使患者在住院期間處處感到人性化關懷，護理人員除要求要用親切的語言、精湛的技術外，要注意用溫馨的護理工作細節去化解患者的疑慮。團隊和諧不和諧直接關系到護理工作的質量，營造和諧的團隊氣氛至關重要。鼓勵護士間的相互協作，培養團隊精神，倡導工作中的相互提醒，相互監督。
綜上所述，安全是人的基本需要，也是護理工作的基本要求，隨著新的醫學模式的形成，人們對護理工作的要求也隨之改變，護士長應適應形勢發展的需要，不斷學習、與時俱進、勇于創新、改變觀念，成為合格的護理管理者。護理安全和患者的生命息息相關，只有加強護理安全管理，提高護士的安全意識，加強工作的責任心，轉變護理觀念，并圍繞護理質量管理要求，不斷改進各個環節中潛在的問題，才能從根本提高護理質量，消除護理隱患，避免差錯事故的發生，保證患者安全。
參考文獻
1 閻成美,翁廬英,李妮.護理不安全因素分析與管理對策［J］.中華護理雜志,2003,38（7）:547-549.
護理專業技術知識范文第5篇
醫院護士崗前培訓總結1
時間總在不經意間慢慢流淌，轉眼間在二附院近兩周的崗前培訓已劃上了一個句號。一開始我覺得這種短期的培訓可能只是流于形式，但真正上完這幾節理論課和操作課，深有感觸的一點是認識到自己的很多不足，需要學習和改進的知識還有很多，要在二附院成為一名優秀的護士，我需要不斷努力，積極學習，完善自我。
能和南昌大學第二附屬醫院結緣我感到莫大榮幸，也經歷了很多坎坷，作為一名在外省學習想回家鄉工作的護理人員，我見識了很多與江西本省有一定差距的護理知識和規章制度，陌生的工作環境和不同的護理操作規程也使我感到一絲害怕，怕自己做不好份內的`事，怕工作上出差錯，怕自己的理論操作不符合規范，但二附院的這次崗前培訓給了我信心和力量，讓我認識了護理部和藹可親的老師們，讓我初步熟悉了醫院的規章制度和未來的工作環境，同時，也喝了滿滿一大碗“雞湯”——只要自己找準方向肯努力，醫院有足夠的平臺來發展自我，完善自我，我們可以成為一名優秀的專科護士，也可以成為某個護理領域的專家，亦可以發展自己的特長，成為下一個“網絡紅人”、“電腦達人”。我不懂其他人聽了是什么感受，但我聽完之后很激動，也很慶幸自己能夠留在二附院，我會好好努力，希望早日成為xx二附院的一份子。
此次培訓主要分為理論和操作兩個板塊。三天的理論課程我學習了護士規范化培訓相關制度、培訓計劃、《護士條例》相關內容，護理人員職業道德規范，護理應急預案及核心制度和職業暴露與防范及院感相關知識等，明確了醫院相關制度和法規，同時我們還領略了朱劍老師高超的醫療PPT制作技術，了解到護士護士不僅能在護理工作中展現自己，更能發揮自我特長，多方位成長。我們還聽了李偉老師幽默風趣地給我們講解了消防知識，在輕松愉快的環境下讓消防知識和安全意識深深烙在我們的心上。
最為印象深刻的一堂課是方亮老師給我們上的那碗“雞湯”——夢想不息，奮斗不止，是啊，我們正處于最有激情，最為熱血的年紀，既然選擇了白衣天使這條圣神的道路，那我們有什么理由不在這最旺盛的年紀努力奮斗，積累生活中的點點滴滴，讓自己變得更優秀，成為二附院未來的一份驕傲呢？
崗前培訓的結束意味著我們即將步入臨床，我想我們跟實習生不一樣了，我們通過一年的實習擁有了一定的臨床護理經驗，對常規護理工作和各科室疾病知識，相關操作有了初步了解，這時候的我們需要更多慎獨精神，因為我們還有很多的不足，需要更虛心地去學習，我們比實習期擔負了更多的責任，我們是科室的一份子，是醫院的一份子，所以我們要嚴格遵守規培制度，接受科室對我們的管理，認真做好自我本職工作，堅持“以病人為中心”，學會更好與病人、與家屬溝通，緩解護患矛盾，建立護患信任感，學會與科室同事和平相處，互幫互助，營造良好的科室工作環境。在工作的同時也要學會自學，鞏固自我理論知識和操作規范，努力做一名合格的護理人員。
希望在未來兩年的規范化培訓學習后，我能夠遇見更好的自己，加油！
醫院護士崗前培訓總結2
時間總是過得很快，回顧這段時間的培訓，是歡笑與汗水的交織。時間雖短，可是在培訓過程中的體會、感想卻深深影響著我。
通過各位老師對《護理核心制度》、《護士條例》、《感控知識》、《十八項核心制度、十大安全目標及措施》、《表格式護理文書書寫要求》、《醫院信息系統基本介紹》、《護士職業道德修養》以及《護理禮儀》等理論課程的培訓，讓我們從對護理工作的泛泛認識深入到我們日常工作的系統流程，不僅讓我們加強了對各項應急情況的處理措施，也讓我們對護理工作產生了思想上的碰撞，做到了課間有互動、課后有反思、學完有所得。
《密閉式靜脈輸液》、《無菌技術操作及手衛生》、《吸氧技術》、《皮內注射》、《雙人CPR及簡易呼吸氣囊的使用》、《生命體征檢測》等各項技能操作課程的培訓，讓我們從操作的不規范、概念的不清晰到大家都能夠基本掌握，指導老師手把手教學，大家分組訓練以及培訓后的操作考核，讓我們真正體會到了課前有教育、操作有指導、課后有總結。各位老師用她們嫻熟與優雅的操作手法讓我們看到了不一樣的操作理念，了解了護士是一個優雅與智慧、果斷與堅毅并存的職業。
最后的戶外拓展訓練，在各位教官老師的嚴厲指導下，我們了解并掌握了多種應急救護措施；山路拉練以及其它各項體能訓練，在提高專業素質的同時也提高了我們的身體素質，真正做到了學時嚴肅認真，閑時放松歡樂，課后收獲滿滿。
常言道：“三分治療，七分養"。如今，隨著社會的發展，各種醫療糾紛更是屢見不鮮，護理工作如履薄冰。因為有了醫院溫暖大家庭的支持，有了各位護理前輩的指導，我有信心做好護理工作，走自己選擇的道路，走穩走好并一直走下去，為廣大病患奉獻自己的青春和熱血。我將不斷規劃、不斷改進、不斷提高自己，去取得更好的成績。我會全心全意的投入到工作中，將我的激情和熱情撒遍普洱市人民醫院這片土地，做一名優秀的普醫人！
醫院護士崗前培訓總結3
xx年xx月xx日，我有幸參加了縣人民醫院護理部組織為期1天的新員工崗前培訓。此次培訓院方就醫院規章制度護士執業道德標準與行為規范，護理人員與法、護理文件書寫與護理常規操作、預防院感與傳染病管理進行了深入淺出的講解，雖然培訓時間很短，但是從中學到的知識卻是終生受益的，體會如下：
一、通過此次培訓使我的思想覺悟和對護理工作的認識有了進一步的提高。
為把我們培養成一名有修養，有素質，有能力，有水平的護士奠定了良好的基礎，也幫助我們在平凡的工作中發現專業的價值和自身的價值。作為護士一定要腦勤、眼勤、口勤、手勤，要細心，有愛心、耐心、責任心，這樣才能提高自己的專業技術水平，要更好的服務于患者。作為一名護士，我認為應該有高度的責任心和主動服務的意識，在工作中不僅能夠服從領導的安排，接受批評，還應該有良好的協作精神，工作勤奮，不怕苦和累，有較高的專業水平。作為一名臨床護士，我們與病人接觸最密切，我們應該給與病人親人般的關懷，時刻了解他們的需要，滿足他們的需求，為病者分憂。護理工作是一個非常平凡的崗位，雖然做不出轟轟烈烈的大事，但是確實非常重要的和不可或缺的工作。
二、通過此次培訓使我們的執業素質有了快速的提高。
我們面對的是一個生命，所以工作時一定要有嚴謹的工作態度，要做到醫護配合默契，執行各項操作前嚴格執行“三查八對”，“雙人核對”“無菌技術操作原則”。全心全意為人民服務，一切以病人為中心，對病人有高度的責任感和同情心，在工作中務求嚴格，一絲不茍，工作主動，堅守崗位，勤奮工作，隨時準備投入到工作的前線。不怕臟，不怕累，自覺克服困難，犧牲個人利益，有崇高的風險精神，善于學習，勇于實踐，精益求精，不斷提高自己的業務水平和專業技術知識。
三、加強醫患溝通，是建立良好醫患關系的前提和根本。
如何加強醫患溝通和建立良好的醫患關系，是醫療服務中不可回避的重要問題，只有把握好醫患關系，加強醫患溝通，才能建立好的醫患關系，把醫患關系搞好了才能減少不必要的醫療糾紛，這不僅僅增強醫院的信譽，而且能夠提高醫務人員的威信，從而真正地達到和實現提高醫院的經濟效益和社會效益的目的。常言道：三分治療，七分護理。我們應該和患者多溝通，用微笑為病人服務，在于病人溝通時要講究語言藝術，把握說話分寸，通過得體的護理，讓患者感到關愛我深刻的體會到給與病人親人般的關愛和關心，以及端正的儀表，不僅能提高我們的護理質量，給患者增加戰勝疾病的信心，也使我們單調枯燥的工作有了特別的意義。
四、護士在醫院感染預防和控制中擔任重要的角色。
預防和控制醫院感染，是保證醫療質量和醫療安全的一項非常重要的工作。任何主觀、客觀上的差錯、過失和問題，都可能導致感染，給患者帶來重大損失，給醫療衛生系統帶來影響，引起負面的社會反響。醫院感染和醫療安全與護理專業息息相關，滲透到護理工作的各個環節。而護士與患者接觸最密切，幾乎所有的護理操作都是圍繞患者而進行，一旦發生醫院感染，不僅延長了患者的住院日，加重其經濟負擔，而且影響醫院的社會效益甚至醫療安全，對患者及其家庭和社會都造成危害，醫院感染管理的發展歷史證明，在醫院感染的預防控制中，護理是主力。
