海洋環(huán)保的重要性

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海洋環(huán)保的重要性范文第1篇

為習(xí)慣的養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)、生態(tài)平衡、節(jié)約能源等概念對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是比較抽象和難以理解的，我們應(yīng)遵循從近到遠(yuǎn)、從小到大、由淺到深地進(jìn)行環(huán)境教育。如：愛(ài)地球教育就從愛(ài)幼兒園——愛(ài)家鄉(xiāng)——愛(ài)祖國(guó)這樣逐層滲透；保護(hù)環(huán)境的教育就從愛(ài)清潔、講衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、愛(ài)護(hù)公共環(huán)境等方面進(jìn)行；節(jié)約能源就從愛(ài)惜糧食、愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品、節(jié)約用水用電、節(jié)約紙張等行為開(kāi)展教育。這樣從幼兒易于理解且與其生活有密切關(guān)系的內(nèi)容開(kāi)展環(huán)境教育，能有效地幫助幼兒獲得粗淺的環(huán)保常識(shí)，培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保習(xí)慣。而在日常生活中，教師要重視培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，讓幼兒懂得保護(hù)環(huán)境必須從我做起、從小事做起，養(yǎng)成良好的環(huán)保行為。

二、結(jié)合各領(lǐng)域教學(xué)滲透環(huán)境教育，提高幼兒對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)

能力和水平教師應(yīng)當(dāng)將豐富的環(huán)境教育內(nèi)容滲透到各領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)中，全方位、多角度地促進(jìn)幼兒良好的環(huán)境態(tài)度、環(huán)境認(rèn)知、環(huán)境行為的養(yǎng)成。1.在實(shí)施健康課程中，通過(guò)游戲、安全和營(yíng)養(yǎng)保健教育等，采用講解示范、練習(xí)、討論、情景表演等方法滲透環(huán)境教育；通過(guò)對(duì)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、健康的飲食習(xí)慣、自我保護(hù)能力等方面的培養(yǎng)，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。2.語(yǔ)言教育領(lǐng)域有非常豐富的環(huán)境教育資源，如許多散文、故事、兒歌和文學(xué)作品，都能讓幼兒獲得粗淺的環(huán)境知識(shí)，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)境審美觀；通過(guò)談話、表演、講述等活動(dòng)，教育幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境和激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的情感。3.科學(xué)教育與環(huán)境教育有著密不可分的關(guān)系，教師應(yīng)從感性經(jīng)驗(yàn)入手，以人與環(huán)境的關(guān)系為主線，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察、探究等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解周?chē)h(huán)境、關(guān)愛(ài)環(huán)境、探究環(huán)境，掌握粗淺的環(huán)境科學(xué)知識(shí)。4.通過(guò)美術(shù)活動(dòng)讓幼兒關(guān)注環(huán)境、認(rèn)識(shí)環(huán)境和參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，指導(dǎo)幼兒利用廢舊材料制作玩具和手工，讓幼兒體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣；引導(dǎo)幼兒用藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情以及對(duì)美好環(huán)境和美好生活的追求。5.日常中，還可以讓幼兒利用廢舊材料進(jìn)行游戲活動(dòng)，如用廢舊紙盒進(jìn)行建構(gòu)游戲、體育游戲，用廢棄的瓶瓶罐罐做角色游戲材料等等，讓幼兒懂得珍惜資源。

三、開(kāi)展環(huán)境教育專(zhuān)題活動(dòng)，拓展幼兒的環(huán)境知識(shí)

開(kāi)展專(zhuān)題性的環(huán)境教育，能更全面有效地促進(jìn)幼兒環(huán)境素質(zhì)的形成。1.幼兒園應(yīng)每學(xué)期都有計(jì)劃地開(kāi)展一些主題性的環(huán)境教育活動(dòng)，例如開(kāi)展“減少垃圾”的主題活動(dòng)，通過(guò)一些有趣的游戲、小實(shí)驗(yàn)和討論、制作等活動(dòng)，讓幼兒知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害健康，初步知道循環(huán)再造、廢物利用、物盡其用的好處，從而懂得要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，從小養(yǎng)成愛(ài)清潔講衛(wèi)生的良好行為習(xí)慣。2.根據(jù)不同的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展不同內(nèi)容深度的環(huán)境專(zhuān)題教育。如大班可以開(kāi)展“海洋的奧秘”、“昆蟲(chóng)世界”等主題活動(dòng)，通過(guò)對(duì)海洋知識(shí)的探索，讓幼兒了解海洋是生命的搖籃、生物資源的寶庫(kù)，懂得保護(hù)海洋、保護(hù)水資源的重要性；知道昆蟲(chóng)與人類(lèi)的關(guān)系，學(xué)習(xí)區(qū)分益蟲(chóng)和害蟲(chóng)，懂得保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，消滅害蟲(chóng)。中班可以開(kāi)展“我愛(ài)樹(shù)木”、“有趣的動(dòng)物世界”等主題活動(dòng)，初步了解動(dòng)植物與人類(lèi)相互依存的關(guān)系，積極參與植樹(shù)造林活動(dòng)，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，不濫殺和捕捉野生和珍稀動(dòng)物，保持生態(tài)平衡。小班開(kāi)展“繽紛的彩色世界”主題活動(dòng)，讓幼兒感受多彩的生活是美好的，知道減少環(huán)境污染、保護(hù)環(huán)境的重要性。3.結(jié)合環(huán)境紀(jì)念日開(kāi)展相關(guān)的主題活動(dòng)，如開(kāi)展“植樹(shù)節(jié)”、“愛(ài)鳥(niǎo)周”、“世界地球日”、“世界環(huán)境日”等專(zhuān)題活動(dòng)，通過(guò)這些有意義的環(huán)境專(zhuān)題活動(dòng)，使幼兒形成良好的環(huán)境態(tài)度、積極的環(huán)境行為，為塑造綠色的心靈奠定良好的基礎(chǔ)。

四、充分利用家庭教育資源，實(shí)施互動(dòng)式的環(huán)境教育

家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒園應(yīng)通過(guò)各種途徑，廣泛向家長(zhǎng)宣傳環(huán)保信息與知識(shí)，加強(qiáng)家園聯(lián)系與溝通，讓家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到環(huán)境教育與幼兒良好素質(zhì)培養(yǎng)的必然聯(lián)系。倡導(dǎo)家長(zhǎng)帶頭做到：督促幼兒養(yǎng)成節(jié)約用水用電的良好行為習(xí)慣；陪伴幼兒看一些環(huán)保的專(zhuān)題片，并作適當(dāng)?shù)闹v解和引導(dǎo)；帶幼兒到公共場(chǎng)所認(rèn)識(shí)與環(huán)保有關(guān)的宣傳標(biāo)語(yǔ)；帶幼兒購(gòu)物時(shí)要以身作則使用環(huán)保購(gòu)物袋等，使幼兒在耳濡目染中逐步把外部的經(jīng)驗(yàn)化成自覺(jué)的行為。此外，還可以讓家長(zhǎng)在參與資源回收活動(dòng)，與孩子一起利用廢舊物品制作玩具等活動(dòng)中不斷提高環(huán)保意識(shí)。鼓勵(lì)家長(zhǎng)多帶孩子到大自然去領(lǐng)略?xún)?yōu)美風(fēng)景帶來(lái)的愉悅，知道愛(ài)護(hù)自然環(huán)境、珍惜自然環(huán)境的重要性。家園一致的互動(dòng)式教育，能使環(huán)境教育事半功倍。

五、做好環(huán)境教育宣傳工作，深化環(huán)境教育內(nèi)涵

海洋環(huán)保的重要性范文第2篇

【關(guān)鍵詞】環(huán)保 國(guó)情教育 數(shù)據(jù)

一、結(jié)合課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

環(huán)境保護(hù)觀念淡薄，生態(tài)環(huán)境與人類(lèi)及其他生物關(guān)系的重要性缺乏應(yīng)有的認(rèn)識(shí)和了解，是人們目前不能有效地保護(hù)，甚至破壞生態(tài)的主要原因之一。因此，有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)觀念，激發(fā)他們創(chuàng)造美好的生態(tài)環(huán)境的熱情，就理所應(yīng)當(dāng)?shù)爻蔀樯鷳B(tài)環(huán)境教育的首要任務(wù)，而要較好地完成這個(gè)任務(wù)，就必須抓住課堂教學(xué)這個(gè)主渠道。現(xiàn)行中學(xué)生物學(xué)教材的許多章節(jié)都含有生態(tài)環(huán)境的知識(shí)，要求教師要仔細(xì)研究教材，找出課程內(nèi)容與環(huán)保教育的契合點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中適時(shí)、適量地培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。例如，在講到“藻類(lèi)植物”時(shí)，可以聯(lián)系到近幾年在我國(guó)渤海、黃海、東海、南海等海域頻發(fā)的赤潮現(xiàn)象。赤潮在短期內(nèi)可使海洋環(huán)境遭受?chē)?yán)重破壞，海洋生物大量死亡，造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失。造成赤潮的主要原因是工業(yè)廢水、含化肥和農(nóng)藥的江河入海水、生活污水的過(guò)度排放，使得海水中氮、磷營(yíng)養(yǎng)元素大量增加，造成水體富營(yíng)養(yǎng)化。從而引導(dǎo)學(xué)生與日常生活相聯(lián)系，提倡使用無(wú)磷洗衣粉，使環(huán)保意識(shí)成為生活的自覺(jué)理念。

二、結(jié)合我國(guó)國(guó)情教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

我國(guó)耕地、森林、草原絕對(duì)量均居世界前列，但由于人口多，人均占有量少。如耕地占世界的7%，卻要養(yǎng)活占世界22%的人口。這些并不可怕，世界諸多國(guó)家中，資源即使貧乏而國(guó)家富強(qiáng)者，并不罕見(jiàn)。令人憂慮的是，長(zhǎng)期以來(lái)，人均占有量低的事實(shí)，并未引起人們足夠的警惕，森林的亂砍濫伐導(dǎo)致了生態(tài)的惡化。

黃河流域是我們中華民族的搖籃，黃土高原曾經(jīng)是草木蔥蘢，而今植被破壞，水土流失，黃河含沙量巨增，黃河下游河床平均每年抬高10厘米，下游主西槽已抬高2米，真正成為一條“空中河”，向?qū)W生講解這些國(guó)情，學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，感到自己作為祖國(guó)的未來(lái)，有責(zé)任也有義務(wù)把環(huán)境保護(hù)好。增強(qiáng)了責(zé)任感，也激發(fā)了他們?yōu)橹卫憝h(huán)境而努力學(xué)習(xí)的決心。

三、開(kāi)展豐富多彩的校園環(huán)保活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

要真正將環(huán)保意識(shí)深入到學(xué)生的心靈之中，僅靠課堂的教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該開(kāi)展形式多樣的校園環(huán)保活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)到培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)的目的。

結(jié)合有關(guān)環(huán)境保護(hù)的紀(jì)念日活動(dòng)，采用多種形式培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。如在3月22日“世界水日”利用網(wǎng)絡(luò)資源收集一些相關(guān)圖片和視頻，直觀、生動(dòng)、形象地展示我國(guó)水污染形勢(shì)的嚴(yán)峻和淡水資源的缺乏的環(huán)境問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的水污染危機(jī)意識(shí)，使學(xué)生懂得平時(shí)節(jié)約用水、保護(hù)水資源的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的科學(xué)資源觀和社會(huì)責(zé)任感，邀請(qǐng)環(huán)境保護(hù)方面的專(zhuān)家到校舉辦環(huán)境專(zhuān)題討論，掌握有關(guān)環(huán)境教育的新信息，從而加深對(duì)環(huán)境教育的新認(rèn)識(shí)、新理解。類(lèi)似的還有6月5日“世界環(huán)境日”、4月22日“世界地球日”等等，這些都是開(kāi)展環(huán)保宣傳的好素材。

走出去，親自參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。組織學(xué)生成立了“清除白色污染志愿者”活動(dòng)隊(duì)，利用休息日到公園、市場(chǎng)等處，義務(wù)清除廢棄包裝袋、飲料瓶等垃圾，為美化城市面貌，貢獻(xiàn)自己的力量。

開(kāi)展生態(tài)環(huán)境保護(hù)調(diào)查活動(dòng)。通過(guò)設(shè)計(jì)一些對(duì)照實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親身體驗(yàn)保護(hù)環(huán)境的重要性，如：將市面上的各種洗滌用品使用后水質(zhì)是否含磷、是否會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染進(jìn)行對(duì)比；還將一些能降解的塑料袋與不能降解的塑料袋一起埋入實(shí)驗(yàn)田里，讓學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手、觀察、分析得出相應(yīng)的結(jié)論；還組織學(xué)生開(kāi)展對(duì)校園及周邊環(huán)境的調(diào)查，并寫(xiě)出了調(diào)查報(bào)告。學(xué)生通過(guò)親眼所見(jiàn)深深意識(shí)到生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性和緊迫感。

四、充分利用引人注目的數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

海洋環(huán)保的重要性范文第3篇

一、化學(xué)教學(xué)內(nèi)容與環(huán)保教育的有機(jī)結(jié)合

中學(xué)化學(xué)教材中潛在的環(huán)境教育的因素很多，日常教學(xué)中要把它們科學(xué)、巧妙地滲透到各章節(jié)之中。在教學(xué)中充分利用教材中的環(huán)保內(nèi)容，采用多媒體手段，讓學(xué)生增長(zhǎng)環(huán)保知識(shí)，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

如《化學(xué)與生活》中“空氣質(zhì)量的改善”一節(jié)，講到空氣污染與防治時(shí)，首先指出大氣有自?xún)糇饔茫?dāng)大氣中污染物數(shù)量超過(guò)其自?xún)裟芰r(shí)就會(huì)出現(xiàn)大氣污染；然后讓學(xué)生閱讀，了解空氣污染主要來(lái)源于化石燃料燃燒和工廠廢氣；空氣污染物主要分有害氣體和粉塵兩類(lèi)，有害氣體包括一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮，其中二氧化硫、二氧化氮能形成酸雨；再利用多媒體播放因廢氣排放造成空氣污染、酸雨及危害人類(lèi)生命的影片，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象。在學(xué)習(xí)“氧氣”后，引導(dǎo)學(xué)生了解“臭氧”，指出冰箱、空調(diào)等的使用，會(huì)破壞臭氧層，導(dǎo)致臭氧層空洞的出現(xiàn)，使微生物死亡；使植物生長(zhǎng)受阻，尤其是農(nóng)作物如棉花、豆類(lèi)、瓜類(lèi)和一些蔬菜的生長(zhǎng)；使海洋中浮游生物死亡，導(dǎo)致以這些浮游生物為食的海洋生物相繼死亡；使人和動(dòng)物的免疫力減低；使人的皮膚色斑增多，皮膚癌發(fā)病率增高，嚴(yán)重威脅人類(lèi)健康、生命和生存。在教學(xué)過(guò)程中，播放南極上空臭氧空洞的視頻及相關(guān)的危害性漫畫(huà)材料等，形象地向?qū)W生展示保護(hù)環(huán)境的迫切性和重要性。在教學(xué)時(shí)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容介紹日常生活的環(huán)保事例，如垃圾分類(lèi)及回收；減少一次性塑料水杯、快餐盒的使用；金屬、紙和塑料的回收等。讓學(xué)生真正體會(huì)環(huán)保的重要性，明白環(huán)保功在當(dāng)今，利在千秋。

二、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與環(huán)保教育的有機(jī)結(jié)合

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的大多數(shù)產(chǎn)物是有毒或有害物質(zhì)，尤其產(chǎn)生的有毒氣體散發(fā)到空氣中直接影響師生的健康，污染環(huán)境。在實(shí)驗(yàn)中大多數(shù)學(xué)校沒(méi)有廢水回收裝置，雖然所做實(shí)驗(yàn)毒性不大，但為了加深學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，在沒(méi)有廢水回收系統(tǒng)和污水處理的前提下，每次給學(xué)生實(shí)驗(yàn)提供一個(gè)回收儀器，要求學(xué)生將廢液等倒入其中，并對(duì)收集的廢液稍作處理后再排放。例如，在做“一氧化碳還原氧化鐵”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于一氧化碳有毒，為了防止一氧化碳泄漏，這就要求教師嚴(yán)格教育學(xué)生，實(shí)驗(yàn)前首先做好裝置氣密性檢驗(yàn)，嚴(yán)格按照操作步驟進(jìn)行，增加尾氣處理裝置，把有毒氣體轉(zhuǎn)化成無(wú)毒或毒性降解物。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中力求利用最少的實(shí)驗(yàn)藥品，獲得最好的實(shí)驗(yàn)效果。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅試劑用量少，且其效果可以達(dá)到準(zhǔn)確、明顯、安全、方便和防止環(huán)境污染等目的。可見(jiàn)，如果適當(dāng)?shù)貙⒁恍┪廴据^大的實(shí)驗(yàn)改成微型實(shí)驗(yàn)，既能省錢(qián)、省時(shí)、省力，又能減少污染、保護(hù)環(huán)境。

三、聯(lián)系實(shí)際與環(huán)境教育的有機(jī)結(jié)合

海洋環(huán)保的重要性范文第4篇

關(guān)鍵詞：淺海油田 地面工程 HSE管理

中國(guó)石油遼河油田分公司淺海石油開(kāi)發(fā)公司（簡(jiǎn)稱(chēng)淺海公司）是遼河油田分公司唯一的專(zhuān)業(yè)從事淺海、陸灘油氣開(kāi)采的二級(jí)單位，截止目前累計(jì)探明石油地質(zhì)儲(chǔ)量已達(dá)1.63億噸，擁有陸灘砂石平臺(tái)7座、固定式鋼結(jié)構(gòu)導(dǎo)管架采油平臺(tái)3座、砂石人工島1座。作為采油、集輸?shù)孛婀こ袒A(chǔ)建設(shè)的主要監(jiān)理者，海洋工程科油田公司和淺海公司HSE委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，公司緊密?chē)@“七杜絕”、“兩不超”和“零傷害、零污染、零事故”的總體目標(biāo)，認(rèn)真落實(shí)有感領(lǐng)導(dǎo)、直線責(zé)任、屬地管理理念，積極開(kāi)展危害識(shí)別、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)與控制工作，認(rèn)真組織“安全生產(chǎn)大討論”和“全員風(fēng)險(xiǎn)大排查”活動(dòng)，細(xì)化監(jiān)督檢查考核，突出隱患排查治理，實(shí)現(xiàn)了工業(yè)生產(chǎn)、消防、交通無(wú)事故和重大污染事故為零的工作目標(biāo)。在工作中，他們主要開(kāi)展以下幾方面工作：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)，在行動(dòng)上落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制

為了把領(lǐng)導(dǎo)安全責(zé)任制從思想、組織、措施和制度上落到實(shí)處。一是踐行有感領(lǐng)導(dǎo)。海洋工程科認(rèn)真履行崗位HSE職責(zé)，以身作則，引領(lǐng)所屬所有成員扎實(shí)開(kāi)展安全環(huán)保工作。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部共參加安全專(zhuān)業(yè)性培訓(xùn)16人次，同時(shí)組織施工隊(duì)伍開(kāi)展HSE培訓(xùn)1200余人次，按要求執(zhí)行“個(gè)人安全行動(dòng)計(jì)劃”。二是明確直線責(zé)任。海洋工程科共開(kāi)展施工現(xiàn)場(chǎng)HSE專(zhuān)項(xiàng)檢查16個(gè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題28個(gè)，提出整改建議13項(xiàng)，且問(wèn)題已全部監(jiān)督整改完成。三是加強(qiáng)屬地管理。海洋工程科結(jié)合工作實(shí)際，制作了“屬地管理檢查卡”，配發(fā)到每名成員，涵蓋了采油、集輸、維修等所有崗位的大部分基建工程現(xiàn)場(chǎng)，基本做到事事有人管，人人有專(zhuān)責(zé)。四是扎實(shí)開(kāi)展多樣化安全文化活動(dòng)。積極參加由安全部門(mén)主導(dǎo)開(kāi)展的“安全環(huán)保理念”、“安全警示語(yǔ)”征集和“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造了本科室濃厚的安全文化氛圍，使安全生產(chǎn)意識(shí)深入人心；舉辦了一次由科室成員結(jié)合近年來(lái)基建施工現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生的事例現(xiàn)身說(shuō)法的“我要安全”宣講活動(dòng)，先后為基層施工單位進(jìn)行了6場(chǎng)宣講，得到了施工單位員工的一致好評(píng)。

二、建立長(zhǎng)效機(jī)制，固化“安全大討論、隱患大排查”活動(dòng)，對(duì)危害因素重新進(jìn)行識(shí)別，并制定削減措施

每季度組織開(kāi)展一次“大討論、大排查”活動(dòng)，做到全員參與、全員受教育。為保證活動(dòng)效果，成立了由海洋工程科科長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)將基建施工隊(duì)伍納入到大討論大排查范圍內(nèi)，切實(shí)做到不留死角。全年共開(kāi)展了17次討論，共排查問(wèn)題隱患52項(xiàng)，已整改45項(xiàng)、制定防范措施5個(gè)，其余2項(xiàng)都已落實(shí)具體措施。

組織本科室所有管理人員、基建施工隊(duì)伍員工開(kāi)展風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)工作，分別從人、機(jī)、料、法、環(huán)五個(gè)方面進(jìn)行全員辨識(shí)，做到無(wú)盲區(qū)、無(wú)死角。相關(guān)人員對(duì)火災(zāi)爆炸等14個(gè)危害類(lèi)別進(jìn)行了系統(tǒng)評(píng)價(jià)，制定了管理措施。全年形成一般及中度危害因素142個(gè)、重大危害因素3個(gè)，風(fēng)險(xiǎn)管理、控制能力得到了較大程度的提升。

三、文化引領(lǐng)助力安全環(huán)保

大力弘揚(yáng)安全環(huán)保文化。結(jié)合安全生產(chǎn)月、六?五環(huán)境日、職業(yè)病防治法宣傳周等主題活動(dòng)，廣泛宣傳安全文化理念，豐富安全文化有效載體，協(xié)同推動(dòng)安全環(huán)保發(fā)展。

1.開(kāi)展“5S”安全里程碑活動(dòng)，提高本科室所有員工安全生產(chǎn)積極性。為了進(jìn)一步規(guī)范員工操作行為，提高班站安全管理水平，打牢安全生產(chǎn)基礎(chǔ)，在二季度開(kāi)展了“5S現(xiàn)場(chǎng)管理”安全里程碑競(jìng)賽活動(dòng)，收到良好效果。

2.開(kāi)展豐富多彩的安全環(huán)保主題活動(dòng)。海洋工程科分別組織本科室人員及施工隊(duì)伍學(xué)習(xí)全國(guó)組委會(huì)編印的《關(guān)于安全生產(chǎn)重要講話精神學(xué)習(xí)讀本》，領(lǐng)會(huì)講話精神實(shí)質(zhì)；并在本科室及施工隊(duì)伍中了組織開(kāi)展了“安全生產(chǎn)月”特種設(shè)備知識(shí)有獎(jiǎng)答題活動(dòng)；舉辦各型施工前員工環(huán)保培訓(xùn)班1200人次，宣貫以人為本科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)美麗中國(guó)、生態(tài)文明新理念和《環(huán)境保護(hù)法》、《兩高司法解釋》等環(huán)保法律法規(guī)。組織本科室成員及基建施工隊(duì)伍員工收看“安全生產(chǎn)月”主題宣教片《生命的紅線》和《生產(chǎn)安全事故典型案例盤(pán)點(diǎn)（2014版）》等事故案例專(zhuān)題片，進(jìn)一步提高了員工對(duì)安全工作的認(rèn)識(shí)，以此提高安全環(huán)保管理水平。

3.認(rèn)真開(kāi)展“親情助安”活動(dòng)。嚴(yán)格落實(shí)安全經(jīng)驗(yàn)分享制度，及時(shí)將典型事故案例進(jìn)行傳達(dá)與分享，大力推廣“親情寄語(yǔ)展示”、“親情座談”等親情助安全活動(dòng)，通過(guò)崗前、崗位上和家庭親情提示或安全囑托，將親情文化融入到安全管理的全過(guò)程。針對(duì)元旦、春節(jié)等節(jié)日制作并下發(fā)家庭安全提示宣傳單3次450余張，讓安全工作融入崗位，讓員工家屬了解安全工作的重要性，逐步形成“八小時(shí)內(nèi)外安全同責(zé)”、“做好安全工作就是對(duì)家庭最大關(guān)愛(ài)”的思想認(rèn)識(shí)。

四、及時(shí)治理隱患保證安全環(huán)保生產(chǎn)

海洋環(huán)保的重要性范文第5篇

一、在課堂教學(xué)中滲透環(huán)境保護(hù)意識(shí)

1.在教學(xué)中認(rèn)識(shí)大氣污染，滲透環(huán)境保護(hù)教育

如，學(xué)習(xí)了空氣知識(shí)后，可理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行環(huán)保教育，介紹“臭氧層空洞”成因、現(xiàn)狀、危害以及消除措施等，讓學(xué)生了解臭氧層的作用以及如何保護(hù)臭氧層。又如，可結(jié)合本地區(qū)實(shí)際，如崗背石灰廠礦物質(zhì)的燃燒、水泥廠的廢氣、龍北火力發(fā)電廠上空冒出的條條“黃龍”等，所有這些，都是重要的空氣污染源，嚴(yán)重地危害著人們的身體健康。所以，在教學(xué)中我們就應(yīng)讓學(xué)生了解如何進(jìn)行尾氣處理、怎樣達(dá)到環(huán)保要求等等。通過(guò)這些化學(xué)理論的分析，并聯(lián)系身邊實(shí)際事例，讓學(xué)生意識(shí)到潔凈的空氣對(duì)人類(lèi)的重要性，認(rèn)識(shí)到空氣質(zhì)量的好壞直接影響到我們的生存，從而潛移默化地達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的目的。

2.在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)水體污染，滲透環(huán)境保護(hù)教育

如，學(xué)習(xí)“愛(ài)護(hù)水資源”的內(nèi)容時(shí)，可以讓學(xué)生先在課前收集水資源、水體污染的相關(guān)情況，向?qū)W生提出問(wèn)題“為什么要禁用含磷洗衣粉”，讓學(xué)生進(jìn)行課堂討論。結(jié)合本市梅江河上游河段出現(xiàn)的水葫蘆瘋長(zhǎng)情況，介紹“水華”“赤潮”等水體污染現(xiàn)象。在講石油煉制時(shí)向?qū)W生介紹石油工業(yè)廢水中含有酚、芳烴等，酚為五毒之首，為助致癌劑，而且在低濃度就使蛋白質(zhì)變性。所以，通過(guò)課堂教學(xué)與滲透，使學(xué)生明白愛(ài)護(hù)水資源的重要性，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水、愛(ài)護(hù)水資源的好習(xí)慣。

3.在課堂中認(rèn)識(shí)土壤污染，滲透環(huán)境保護(hù)教育

向?qū)W生講解“白色污染”的形成原因及危害。它是高分子化合物制成的各類(lèi)生活塑料制品，使用后被棄置成為固體廢物。塑料垃圾大部分難降解，填埋在地下100~200年才能降解，長(zhǎng)期積累，會(huì)造成土壤板結(jié)，影響農(nóng)作物生長(zhǎng)，導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)。焚燒又會(huì)產(chǎn)生污染空氣的氣體，嚴(yán)重影響人們的身體健康，造成農(nóng)村、城市環(huán)境嚴(yán)重污染的現(xiàn)象。我們熟知的“六六粉”“呋喃丹”等農(nóng)藥不易分解，施入土壤后形成潛在的土壤污染。所以，通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生了解如何減少“白色污染”、合理使用農(nóng)藥，認(rèn)識(shí)掌握化學(xué)知識(shí)對(duì)保護(hù)環(huán)境所起的重要作用，從而中引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

4.在生活中認(rèn)識(shí)生物污染，滲透環(huán)境保護(hù)教育

在講化學(xué)肥料時(shí)，向?qū)W生介紹生活中的化學(xué)農(nóng)藥，有些易殘留不易分解，且易附集在生物體內(nèi)。例如，“敵敵畏”可通過(guò)食物鏈附集損害植物神經(jīng)，發(fā)生慢性中毒而致癌。新聞媒體經(jīng)常報(bào)道海洋動(dòng)物，如海豚、海豹、海龜?shù)扔捎谡`食了海洋中漂浮的塑料廢棄物，堵塞消化道而喪生。所以，我們應(yīng)該在生活中努力宣傳環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，愛(ài)惜地球上的每一個(gè)生命。因此，我們化學(xué)教師更要因地制宜聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

二、注重實(shí)驗(yàn)實(shí)踐過(guò)程，滲透環(huán)境保護(hù)教育

將環(huán)保知識(shí)滲透到每一次的實(shí)驗(yàn)中。化學(xué)不能離開(kāi)實(shí)驗(yàn)，它是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，可以培養(yǎng)、強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，并且較之課堂教學(xué)更具有直觀性。例如，做“硫在氧氣中燃燒”“一氧化碳還原氧化鐵”等有毒性氣體放出的實(shí)驗(yàn)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)尾氣進(jìn)行處理，以減少有毒氣體排放。對(duì)實(shí)驗(yàn)中用過(guò)的廢酸、廢堿，應(yīng)放入指定容器中回收處理。

聯(lián)系實(shí)際強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)。讓學(xué)生們到生活中去，運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，開(kāi)展環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，做一名小小環(huán)保志愿者。例如，組織學(xué)生測(cè)定城市雨水酸堿度，了解興寧市“泥雨”治理采取的措施及取得的成效；帶領(lǐng)學(xué)生走訪興寧氮肥廠、崗背水泥廠原址周邊住戶(hù)，采訪氮肥廠搬遷前后該片區(qū)空氣質(zhì)量變化。通過(guò)多種多樣的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境應(yīng)從我做起，從我們學(xué)生自己做起，從我們身邊的每一件小事做起的意識(shí)，使學(xué)生的環(huán)保意識(shí)得到強(qiáng)化和鞏固。

三、認(rèn)識(shí)綠色化學(xué)，引導(dǎo)環(huán)境保護(hù)教育

綠色化學(xué)又稱(chēng)環(huán)境無(wú)害化學(xué)或清潔化學(xué)，是指化學(xué)反應(yīng)和過(guò)程以“原子經(jīng)濟(jì)性”為基本原則,即在獲取新物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)中充分利用參與反應(yīng)的每個(gè)原料原子，在始端就采用實(shí)現(xiàn)污染預(yù)防的科學(xué)手段，因而過(guò)程和終端均為零排放和零污染，是一門(mén)從源頭阻止污染的化學(xué)。

如，有化學(xué)專(zhuān)家提倡的無(wú)公害氧化劑過(guò)氧化氫的制備可采用乙基蒽醌法，即由氫和氧在2-乙基蒽醌和Pd為催化劑作用下直接合成，2-乙基蒽醌復(fù)出并可循環(huán)使用。此反應(yīng)原子利用率為100%，體現(xiàn)了原子經(jīng)濟(jì)性，減少?gòu)U物的生成和排放,是典型的零排放例子。