骨科臨床護理
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骨科臨床護理范文第1篇
【中圖分類號】r47【文獻標識碼】a【文章編號】1004-4949（2013）01-0068-01
實習生的護理臨床帶教是培養(yǎng)護理人員的重要手段，它影響護理隊伍后備軍的素質(zhì)和能力。我院在骨科護理臨床帶教中，重視護理實習生專科護理知識及專業(yè)護理技能臨床帶教并結(jié)合考試，取得了良好的效果。下面介紹本院骨科臨床護理帶教方法。
1 對象
對我院2009年6月至2011年3月臨床實習生105人，護理專業(yè)3年制中專生95人，大專生10人，骨科實習時間為4周。
2方法
2．1 專科知識訓練
2.1.1 護理講課： 實習生入科后由護士長安排高年資、護師以上職稱、大專以上學歷的具有豐富專業(yè)知識和熟練技能帶教老師進行一對一臨床帶教。入科第一周內(nèi)進行專科知識講課，內(nèi)容主要是人體骨架、骨性標志、骨折的臨床表現(xiàn)、治療，影響骨折愈合的因素及骨折術(shù)后功能鍛煉、搬運、急救方法等。
2.1.2 護理卡片示教及發(fā)給考試模擬題： 將本科常見骨折的臨床表現(xiàn)和護理要點以卡片形式制作，同時給實習生復印三套相關(guān)專業(yè)知識考試模擬題，讓學生熟記，以便跟隨帶教老師進行臨床護理及病人的健康宣教；也為出科理論考試做好準備。
2.1.3 護理業(yè)務查房： 每月進行2次護理業(yè)務查房，將本科比較特殊及大型的手術(shù)，復合傷手術(shù)進行業(yè)務查房。首先通知老師及學生翻閱資料，第二天以整體護理觀運用護理程序以提問式方法提問實習生；病人術(shù)前宣教、術(shù)前護理問題，術(shù)前準備及護理措施；術(shù)后宣教、術(shù)后護理問題及護理措施；病人潛在護理問題及需加強哪些病情觀察及護理等。如學生回答不完全請帶教老師補充并說明意義。
2.1.4 健康宣教知識帶教： 主要為入科病人介紹病室環(huán)境和住院期間病情健康宣教及出院指導。
2.2 專科技能訓練
2.2.1 急救演習： 主要為肢體包扎，肢體固定及搬運。
2.2.2 功能鍛煉及肢體功能位： 主要講解功能鍛煉目的及示范骨折術(shù)后肢體怎樣進行功能鍛煉，肢體功能位擺放。
2.2.3 石膏托固定： 首先讓實習生明白石膏托的目的，用物準備；再指導石膏托固定后護理及功能鍛煉。
2.2.4 牽引術(shù)的護理： 牽引的目的、作用、牽引的種類、牽引的并發(fā)癥及牽引術(shù)后的護理。
2.2.5 夾板外固定： 主要為肢體固定原則，固定后注意事項及并發(fā)癥的預防。
2.2.6 大型手術(shù)后病人的搬動及各種管道的護理： 例如：股骨頭置換、脊柱骨折病人的搬運。肋骨骨折合并血氣胸中胸腔閉式引流管搬運、固定及骨盆骨折合并膀胱破裂中造瘺管及尿管的護理等。
2.3 護理文書帶教： 首先帶教老師指導手工處理醫(yī)囑及護理病歷書寫，然后指導進行微機處理醫(yī)囑及護理病歷書寫。護理病歷書寫的指導主要強調(diào)骨科專科的內(nèi)容。
2.4 意見交換： 實習期間由護士長定期抽查帶教情況，聽取實習生的意見及建議，同時聽取帶教老師需要學生改正及加強學習方面。
2.5 考試
2.5.1 理論知識考試： 主要考實習生基礎護理及骨科常見疾病護理知識。
2.5.2 技能考試： 骨外科骨折肢體固定、搬運以及無菌技術(shù)操作等。
2.5.3 護理文書考試： 檢查各個實習生書寫護理文件3份。
3結(jié)果
骨科臨床護理范文第2篇
1資料與方法
1.1一般資料。以2010～2015年在我院接受常規(guī)骨科護理的34例踝關(guān)節(jié)骨折患者和接受骨科護理路徑護理的34例踝關(guān)節(jié)骨折患者，分別作為對照組和觀察組的研究對象，對照組患者的年齡為24～70歲，統(tǒng)計學學均值為（34.5±6.8）歲，男女患者的比例為26:8，觀察組患者的年齡為22～73歲，統(tǒng)計學學均值為（35.3±5.7）歲，男女患者的比例為25:9。兩組患者均為首次診斷就確診為是踝關(guān)節(jié)骨折，均需要采用關(guān)節(jié)骨折復位手術(shù)進行治療。所有患者均沒有其他嚴重的影響開展本次手術(shù)治療效果的疾病。兩組患者的年齡、性別的統(tǒng)計學分析結(jié)果為P＞0.05，符合對比實驗條件。1.2方法。首先，對照組患者接受常規(guī)骨科護理方法護理。觀察組患者接受臨床骨科護理路徑方法護理，在患者入院之后給患者提供一份臨床路徑護理表，讓其對整個住院過程中的護理情況有個整體的認識。護理人員向其詳細的介每個護理項目的具體情況，以便患者在了解的基礎上積極配合醫(yī)護人員開展治療工作。其次，在進入正式的治療階段，護理人員每天對患者的病情狀況進行嚴密的觀察，指導患者合理飲食，向患者講授病情相關(guān)的知識，讓患者有個全面的認識。同時，針對骨折狀況開展深入細致的骨科護理，對患者的異常狀況進行評估并及時向醫(yī)護人員匯報。為了明確護理責任，提高護理質(zhì)量，護士長每天對患者的護理情況進行檢查，將所有工作落實到實處。對于患者出現(xiàn)的異常情況，聯(lián)合醫(yī)生制定進一步的治療和護理計劃，力求患者的骨折能夠得到最好的治療，最大程度上恢復到受傷前的狀態(tài)。最后，患者出院時，針對患者的具體狀況，指導患者如何進行適當?shù)倪\動，如何保證護理的飲食，如何對自己的病情狀況進行自我的監(jiān)測。1.3評價指標。患者臨床治療效果可以分為優(yōu)、良、一般和差四個等級。優(yōu)：經(jīng)過治療之后患者的踝關(guān)節(jié)沒有畸形和腫痛癥狀，X片結(jié)果顯示患者的骨胳愈合良好，關(guān)節(jié)穴位恢復正常；良：患者關(guān)節(jié)功能基本上恢復正常水平，X片結(jié)果顯示患者的骨胳愈合，有輕微的腫痛癥狀；一般：患者的骨胳已經(jīng)正常愈合，活動范圍受限，走路過程中有可忍受的疼痛感；差：X片結(jié)果顯示患者的骨胳愈合存在一定程度上的錯位，關(guān)節(jié)活動范圍受到限制，有腫脹和疼痛的臨床癥狀。患者的對基本的認知水平以及患者得滿意程度調(diào)查，兩組調(diào)查結(jié)果均采用百分制的形式表示，分值越高表示患者越滿意，對于疾病的認知水平越高。1.4統(tǒng)計學方法。觀察、統(tǒng)計和分析兩組患者的基本數(shù)據(jù)資料，分析工具為SPSS18.0，分析結(jié)果如果為P＜0.05，表示差異具有意義，如果P＞0.05，表示具有可比性，滿足對比實驗的要求。
2結(jié)果
2.1臨床治療效果。觀察組患者臨床護理的效果相比于對照組患者明顯改善，具有統(tǒng)計學意義的差異（P＜0.05）。見表1。2.2患者滿意程度和認知水平對比。調(diào)查結(jié)果顯示：觀察組患者的滿意程度和對疾病的認知程度高于對照組患者的，并且差異對比結(jié)果具有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。見表2。
3討論
本次研究可以得到臨床路徑方法應用到踝關(guān)節(jié)骨折患者的臨床護理中，能夠顯著的改善患者得治療效果，提高患者的滿意程度和對疾病的認知水平[3-4]，使患者能夠在最大的程度上恢復到受傷前的狀態(tài)，具有重要的臨床應用價值和意義，值得在骨科臨床上得到廣泛的推廣和應用。
參考文獻
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[3]任曉琴.臨床路徑在骨科術(shù)后疼痛護理中的應用[J].中外女性健康研究,2015,7(11):142-143.
骨科臨床護理范文第3篇
1資料與方法
1.1一般資料
本組骨科手術(shù)患者80例，男56例，女24例；年齡21～67歲，平均35歲。患者的文化程度：文盲4例，小學10例，初中16例，高中36例，大專以上22例;骨折類型：上肢骨折16例，下肢骨折32例，骨盆骨折18例，腰椎骨折7例，復合傷7例。所有的患者我們采用隨機分組發(fā)各分40例，兩組患者年齡、性別、文化程度及骨折部位等一般資料比較差異無統(tǒng)計學意義(P＞0.05)。
1．2采取的研究方法
對照組采取的方法：首先在患者入院后先安排一些善于溝通的護士與患者細心、悉心、耐心的交談、溝通、調(diào)查了解，以便全面的分析出患者的心理障礙究竟在哪里，找出影響患者健康的心理、生理、社會等各方面的因素，從而為個體化給藥方案提供一個可靠的依據(jù)；護士首先要擺正患者的心態(tài)，要告訴患者疾病不可怕，要以樂觀和積極的心態(tài)從心理上戰(zhàn)勝疾病，面對問題，并和醫(yī)生護士很好的配合來戰(zhàn)勝疾病；護士一定要耐心，面對什么樣的患者都要耐心，與患者建立比較好的護患關(guān)系，從言語上、行動上、精湛的護理技術(shù)上贏得患者的信任和支持；護士要及時告之患者的家屬要經(jīng)常來醫(yī)院探望患者，給患者減壓，讓患者從心理上覺得沒有給家人造成一定的負擔，并配合護士多開導患者，為患者營造輕松的家庭氛圍。觀察組采取的方法：主要是引用CNP的模式，建立一支由主治醫(yī)生、護士、藥劑師等相關(guān)成員組成的CNP小組，這些成員提前查閱一些相關(guān)的資料，再結(jié)合我院的實際情況，并經(jīng)過嚴格的討論為每位患者制定嚴格的護理計劃，計劃內(nèi)容主要包括以下幾點：首先制定預期的治療目標，并制定出詳細的護理程序，檢查方法，用藥時間和頻率，患者的飲食情況，以及康復訓練和健康教育等。護士可以把對患者護理任務制成一表格，橫軸是患者的住院天數(shù)，縱軸是患者的每日護理計劃，每位護士執(zhí)行后在對應的地方打鉤確認，并記錄號詳細的執(zhí)行情況及突發(fā)事件。
1．3焦慮、抑郁標準的評價
我們采用的是國際通用的漢密爾頓焦慮/抑郁量表（HAMA），此表分著4個評分標準，分別為1、2、3、4分，分值高低和癥狀嚴重程度成正比。患者可以通過自制調(diào)查表評價對護理工作的滿意程度，自制調(diào)查表的內(nèi)容主要包括患者對醫(yī)療和護理技術(shù)的評價，對健康教育效果的評價，對醫(yī)院整體治療的滿意程度，此項評分分5個等級，1到5分，分值高低和患者的滿意度成正比，其中1~5分分別為：極不滿意，不滿意，基本滿意，滿意，非常滿意，1分和2分合并代表不滿意，3分代表基本滿意，4分和5分合并代表滿意，總滿意率=（滿意+基本滿意）/總例數(shù)×100%。
1．4采用的統(tǒng)計學方法
數(shù)據(jù)庫用FOXPRO法建立，采用SPSS11.0統(tǒng)計軟件對所有收集的數(shù)據(jù)進行分析，所有的計量資料均表示成x±s，組間比較采用t檢驗;用χ2檢驗比較率。結(jié)果P＜0．05為差異有統(tǒng)計學意義。
2結(jié)果
2．1兩組患者焦慮、抑郁得分比較（表1）
2．2兩組患者對護理工作滿意度比較（表2）
3討論
骨科臨床護理范文第4篇
【關(guān)鍵詞】 心理護理；骨科；健康教育；研究
隨著我國人民生活水平的提高， 對醫(yī)療護理水平要求也越來越高， 常規(guī)的護理措施已經(jīng)不能滿足廣大患者的需求， 這也是目前造成醫(yī)患關(guān)系緊張的一個原因。近些年生物-心理-社會的護理模式廣受患者好評， 具有極大的臨床推廣價值， 其中心理護理干預對患者的病情康復起著十分重要的作用[1]。眾所周知， 骨科手術(shù)患者病程較長， 病中承受壓力較大， 易產(chǎn)生較大的心理波動， 對其實行心理護理是很有必要且非常重要的。許多骨科患者的病情都比較突然， 患者對于突如其來的疾病沒有心理準備， 而且骨科患者通常要承受非常大的疼痛， 有些患者容易出現(xiàn)心理崩潰的現(xiàn)象。更有些患者可能面對截肢或者今后不能正常行走的困難， 這部分患往往表現(xiàn)的比較悲觀， 情緒低落， 害怕給家庭帶來不便， 有的甚至出現(xiàn)厭世、自殺的征兆。針對這樣的患者， 醫(yī)護人員及時的進行心理干預和健康教育， 勢必會給患者的心理帶來安慰， 使其積極配合治療[2]。為此， 本文分析了本院2013年7月～2014年7月本院收治的240例骨科患者， 總結(jié)了患者心理護理的措施， 具體報告如下。
1 資料與方法
1. 1 一般資料 選取本院2013年7月～2014年7月骨科病例240例， 隨機分為實驗組120例， 對照組120例；年齡20～73歲， 平均年齡45.6歲。實驗組男69例， 女51例。對照組男67例， 女53例。患者骨折分類：上下肢骨折、胸腰椎骨折、盆骨骨折、腰椎間盤突出和頸椎病。兩組患者性別、年齡、學歷、病情、骨折部位等一般資料比較差異均無統(tǒng)計學意義（P>0.05）， 具有可比性。
1. 2 方法
1. 2. 1 對照組 實施常規(guī)護理， 即完成患者一般信息的采集和病床安排工作， 監(jiān)測患者生病體征。對需要實施手術(shù)的患者協(xié)助醫(yī)生完成術(shù)前檢查及完成患者及其家屬的手術(shù)解釋工作；患者術(shù)后按照疾病給予相應護理， 制定健康教育計劃， 預防并發(fā)癥的出現(xiàn)；出院時做好健指導， 護送患者離開病區(qū)。
1. 2. 2 實驗組 在常規(guī)護理的基礎上給予相應的心理護理， 具體如下：①入院后心理介入階段。此階段患者易出現(xiàn)焦慮、恐懼的心理， 針對患者這樣的心理特征， 醫(yī)護人員應加強術(shù)前心理護理。患者入院時相關(guān)醫(yī)護人員應向其介紹醫(yī)院及病房的基本情況， 做到“想患者之所想， 急患者之所急”， 積極的與患者溝通， 了解患者的病情， 針對患者出現(xiàn)的不同心理， 因人而異的制定心理干措施。向患者講述積極配合治療的重要性， 對其進行必要的健康教育， 包括飲食、并發(fā)癥的預防、功能性鍛煉等方面。②錯誤認知重建階段。骨科患者往往都需要進行手術(shù)， 以恢復正常的生理功能。大部分骨科患者在手術(shù)時往往表現(xiàn)的比較緊張， 對手術(shù)沒有正確的認識， 對手術(shù)有很大的抵觸情緒， 表現(xiàn)出焦慮和抑郁， 會給患者的生理和心理帶來很大的傷害， 增加了手術(shù)的難度。此時， 醫(yī)護人員應當針對性的糾正患者及家屬對于手術(shù)錯誤的認知；減輕患者及家屬的焦慮、抑郁情緒， 重建其對手術(shù)的正確認知， 堅定手術(shù)決心與信心[3]。同時， 幫助患者做好術(shù)前相關(guān)準備工作， 盡可能讓患者有足夠的睡眠， 做好充分的準備應對手術(shù)。③術(shù)后康復指導。有些患者手術(shù)后需要長時間臥床休養(yǎng)， 此時醫(yī)護人員應當做好預防患者發(fā)生并發(fā)癥的護理工作。定時給患者變換， 預防褥瘡的發(fā)生；保證患者的呼吸通暢， 預防肺部感染；做好患者的飲食護理， 增強患者的體質(zhì)[4]。對于術(shù)后恢復情況較好的患者， 鼓勵他們堅持必要的鍛煉和活動， 促進患者盡早恢復。④健康宣教。對于即將出院的患者， 做好必要的健康宣教及出院指導工作， 囑咐患者回家后堅持做功能性鍛煉， 要循序漸進的進行， 量力而為。注意日常休息與飲食， 增強體質(zhì)。如果手術(shù)部位遇到不適， 及時的就醫(yī)。
1. 3 統(tǒng)計學方法 采用SPSS18.0統(tǒng)計學軟件處理數(shù)據(jù)。計量資料以均數(shù)±標準差（ x-±s）形式表示， 實施t檢驗；計數(shù)資料以率（%）形式表示， 實施χ2檢驗。P
2 結(jié)果
對兩組患者進行依從性調(diào)查， 依從性分為不依從、部分依從和完全依從。實驗組的功能鍛煉依從性顯著高于對照組， 差異具有統(tǒng)計學意義（P
3 討論
近些年來， 由于受各種不確定因素的影響， 因意外傷害造成骨折的患者越來越多。目前， 骨折患者表現(xiàn)出年齡多層次發(fā)展， 不僅有老年人， 年輕人也越來越多。臨床上治療骨折患者有效的手段就是手術(shù)， 多數(shù)患者由于對突然發(fā)生的病情沒有心理準備， 加上對手術(shù)有一定的誤解， 常常表現(xiàn)的焦急、恐懼， 害怕手術(shù)不成功會導致殘疾， 這些不良情緒會使患者不配合治療， 導致患者不能及時治療， 延誤了最佳治療時機。因此， 對骨科患者進行有效的心理護理顯得尤其重要[5]。
臨床實踐證明， 對骨科患者進行針對性的心理干預會加快患者的康復。醫(yī)護人員在患者入院時做好相應的心理護理及指導工作， 能使患者正確的認識配合治療和護理的重要性[6]。此外， 醫(yī)護人員要多與患者進行交流， 傾聽患者的訴說， 向患者講述治療成功的例子， 讓患者樹立起戰(zhàn)勝疾病的自信心， 使其更加積極的配合治療和護理工作。對不能耐受疼痛的患者， 要適當用藥， 從心理給予關(guān)懷， 以減輕不適。做好患者的功能性鍛煉、健康教育以及出院指導工作， 讓患者能夠愉快的度過整個治療過程。
本次研究中， 選取了2013年7月～2014年7月本院收治的240例骨科患者為研究對象， 探究了心理護理干預對骨科患者康復療效的影響。結(jié)果表明， 經(jīng)過相應的心理護理和健康宣教， 患者樹立了戰(zhàn)勝疾病的信心， 積極的配合治療和護理， 實驗組的功能鍛煉依從性顯著高于對照組， 差異具有統(tǒng)計學意義（P
綜上所述， 通過對骨科患者進行心理護理和健康教育， 可以融洽醫(yī)患關(guān)系， 提高患者滿意度， 從而使患者達到最佳的康復狀態(tài)。
參考文獻
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骨科臨床護理范文第5篇
關(guān)鍵詞 骨科 臨床護理 問題 對策
中圖分類號：R47 文獻標識碼：A
隨著《醫(yī)療事故處理條例》的頒布實施，護理人員面臨的責任和風險逐漸增多。為了護理質(zhì)量持續(xù)改進的目的，我們將臨床工作中潛在的風險因素進行分析識別，提出避免措施，提高應對能力，確保了護患雙方的合法權(quán)益。現(xiàn)就骨科臨床護理中潛在的法律問題及對策探討如下。
1臨床護理中潛在的法律問題
1.1護理病歷中的潛在法律問題
護理病歷是病人在整個治療期間，醫(yī)療機構(gòu)護理行為的全面記載，是訴訟中的重要證據(jù)。護理病歷護理的書寫是否規(guī)范，是其能否被法院采納的重要因素。目前病歷書寫存在的主要問題有：記錄不及時、署名不真實、護理記錄不全或錯誤、記錄中字跡不清，隨意涂抹、記錄內(nèi)容與醫(yī)囑、醫(yī)療記錄相矛盾、缺乏證據(jù)保全意識等，所有的這些問題，必須引起醫(yī)療機構(gòu)的足夠重視。
1.2護理技術(shù)操作中潛在的法律問題
《醫(yī)療護理技術(shù)常規(guī)》是護士技術(shù)操作的指南和依據(jù)，是醫(yī)療事故鑒定操作是否正確的標準。護理技術(shù)操作如果出現(xiàn)糾紛，首先查看是否違犯了操作常規(guī)， 若違犯常規(guī)要承擔責任。其潛在的法律問題表現(xiàn)在不按程序操作或簡化操作程序，對急危重病人、特殊用藥病人是否做到密切觀察病情變化、用藥反應等，另外護理工作是否到位也是引起糾紛的敏感問題。
1.3特殊藥品及醫(yī)療設備中使用潛在的法律問題
藥品的管理及使用是一個充滿潛在危險性的領(lǐng)域，對各種毒、麻、限、劇藥品及搶救藥品的使用，必須與醫(yī)院有關(guān)政策與程序一致，對不能正確使用醫(yī)療設備、操作不熟練、急救藥品及物品未備好而耽誤了搶救時間，也會被患方追究法律責任。
1.4護理健康教育中潛在的法律問題
首先是不能保持醫(yī)護健康教育的一致性，有可能導致醫(yī)療護理糾紛。其次，溝通解釋不當導致病人誤解。在健康教育過程中，除了注意應用通俗易懂的大眾語言之外，還要掌握婉轉(zhuǎn)修飾的語言藝術(shù)，切忌將話說“滿”、說“死”、說過頭。
1.5護生臨床實習中潛在的法律問題
臨床實習是護生從理論向?qū)嵺`，從學生向護士角色轉(zhuǎn)化的重要階段。在以前臨床實習時，帶教老師只重視基礎操作或?qū)？谱o理知識的灌輸，卻忽視了強化護生法律意識，而護生在臨床實踐中，由于不懂法律知識，缺乏法律意識，為醫(yī)療護理糾紛埋下隱患。
2對策研究和建議
2.1各種護理文件記錄要符合當前的法律規(guī)范
改變護理記錄傳統(tǒng)模式，必須從法律角度規(guī)范護理病歷書寫與管理，統(tǒng)一規(guī)定護理記錄的格式。危重、一級護理用危重患者護理記錄單，二、三級護理病人用一般患者護理記錄單，統(tǒng)一規(guī)定護理記錄的內(nèi)容，如針對性記錄病人自覺癥狀、情緒、心理、飲食、睡眠、大小便情況，記錄病情變化癥狀、體征，記錄驗檢查的陽性結(jié)果、護理操作的內(nèi)容、時間、關(guān)鍵步驟，記錄臨時給藥的藥名、劑量、用藥后反應，記錄病人有癥狀時醫(yī)生處理或未給處理意見，記錄護士向病人宣教和告知內(nèi)容等，統(tǒng)一規(guī)定護理記錄的要求，如記錄時間的要求，應隨時記錄，并規(guī)定各種病人記錄的最低頻次。護士長每周對各項護理文件審查、把關(guān)。
2.2加強法律教育，提高法律意識，規(guī)范護理行為
為預防醫(yī)療事故的發(fā)生，護理人員必須認真學習醫(yī)療衛(wèi)生相關(guān)的法律、法規(guī)、規(guī)章、診療護理規(guī)范和常規(guī)，并在工作實踐中認真貫徹執(zhí)行。在工作中自覺用法律法規(guī)約束自己的行為，自覺履行護士職責，高質(zhì)量、高水平服務于患者，確保護患利益。
2.3完善護理管理，嚴格執(zhí)行護理制度
要善于不斷改進、完善各種護理制度，對可能引起糾紛的現(xiàn)象進行分析、思考，并制定相應防范措施。嚴格執(zhí)行醫(yī)院的各項工作制度和操作常規(guī)是保證工作秩序，提高工作質(zhì)量，防止差錯及護理糾紛的重要環(huán)節(jié)。
2.4急救藥品物品完好應急
急救藥品、物品應完好、到位，時刻處于應急狀態(tài)，科室由專人負責，每班交接要清楚明了，護士長每周全面檢查 2 次，確保安全。
2.5規(guī)范健康宣教，提高護士水平
護士健康教育與醫(yī)生告知制度在內(nèi)容上有重疊，但也有各自側(cè)重點，在健康健育中醫(yī)護分工合作，護士健康教育過程中明確自己職責范圍，在范圍內(nèi)履行健康教育義務。同時，在平時工作中護士必須加強專科護理知識學習，定期跟隨醫(yī)生查房，加強與醫(yī)生之間的溝通，提高開展健康教育的能力，并加強護士溝通交流技巧訓練。
參考資料
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