化工工藝基本知識

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化工工藝基本知識范文第1篇

關鍵詞：工業設計；文化；適應

工業設計已成為提高企業自主創新能力、打造核心競爭力的戰略工具，其發展也越來越受到各國政府的高度重視。工業設計是集藝術、技術、文化為一體的創新活動，豐富社會物質文化，改善人們的物質生活，提高社會審美意識。在文化創意產業蓬勃發展的趨勢下，工業設計要與產業特點相適應，與地區工業及文化相結合，構建工業設計服務平臺，促進產業的快速發展。

1.文化創意產業的內涵

文化創意產業是一個非常寬泛的概念，不同的國家有不同的概念內涵和統計范疇。在國內，文化創意產業是以創作、創造、創新為根本手段，以文化內容和創意成果為核心價值，以知識產權實現或消費為交易特征，為社會公眾提供文化體驗的具有內在聯系的行業集群，包括文化藝術、新聞出版、廣播、電視、電影、軟件、網絡及計算機服務、廣告會展、藝術品交易、設計服務、旅游、休閑娛樂和其它輔助服務等幾大門類，成為一種在全球化的消費社會的背景中，推崇創新和個人創造力，強調文化藝術對經濟的支持與推動的新興的理念、思潮和經濟實踐。

文化創意產業即文化是資源，創意是手段，產業是目的。英國是全球最早提出“創意產業”的國家，英國前首相撒切爾夫人對工業設計曾有一句非常精辟的論斷：“對于工業設計一分的投入，可以產生一千分的回報”，凸顯工業設計對經濟建設的重要性。美國的文化創意產業創造的經濟價值較大，較為典型的如迪斯尼公司、好萊塢電影是美國商業文化的象征，并逐漸形成較有規模的創意產業群，并充分發揮創意產業的價值，促進國家經濟發展。

2.工業設計與文化相融合

工業設計是協調人、產品、環境的中介，并參與影響著人類的生存方式。古人云：“工欲善其事，必先利其器”，“器”即工具。工業設計不僅是企業發展和壯大的工具，更是新產品前期開發、整體營銷的重要利器，而且在企業中起指導和決定作用。如今，企業僅依靠技術創新是難以領先的；設計創新才是關鍵，是企業的核心，是企業的立足之本。

企業要依靠工業設計提升其市場競爭力， 關鍵在于提升產品或服務的文化內涵。文化是是創意的源泉，是產品與服務增值的原動力。科技提供的僅為使用價值，而文化是產品的軟實力，增強產品的生命力，使其更具社會價值。

工業設計是科技、文化與藝術的完美結合，是通過創意將藝術與文化轉化為生產力的核心環節，工業設計創意產業要以科技為先導，以文化為依托，以創意為種子，營造生態化的創新環境。各地區有其獨特的地域文化，要使文化得以傳播，不能僅靠演出以及媒體的傳播來宣傳，而應該將其與新時代的產品相融合，才能真正的進入人們的日常生活，才能對地域文化有切身體會，才促進文化的發展。

工業設計實踐要與文化相融合， 運用工業設計創新力量，打造工業設計服務平臺。以江西省為例，其具有深厚的文化積淀，擁有自己獨特的贛江文化，并具有以革命根據地為特征的紅色文化， 擁有景德鎮手工制瓷，余江、婺源雕刻，萍鄉、南豐儺雕，南昌瓷板畫，上饒連四紙等特色技藝文化資源。要結合本省豐富的地域文化資源，充分發揮工業設計的力量，為經濟建設提供智力支持；并重點在南昌、九江、景德鎮、新余等制造業相對比較集中的區域，建立適合經濟發展，與制造業協同共生的工業設計基地，充分發揮工業設計的創新價值。

3.工業設計人才培養適應文化創意產業特點

隨著國家的積極扶持與倡導，我國的工業設計創意產業的發展正逐步駛入一條快車道。各種設計活動空前活躍，投資環境與商業模式日趨成熟，產業鏈條逐漸形成，品牌效應也初步顯現，一個充滿創意活力的中國設計創意產業，將越來越受到全世界的矚目。在此趨勢下，工業設計人才的培養不能落后于時代，應該與時俱進。工業設計人才的培養應與企業相合，突出實踐性，提高其社會適應能力。

高校是人才培養的搖籃，是社會經濟發展的命脈。如今較多高校開設了工業設計專業，為社會輸送了大量的畢業生，但沒有從本質上解決企業面臨的創新人才缺乏的問題。一方面是畢業生無法完全滿足企業的需求，主要原因是設計教育忽略了設計教育應與經濟產業結合的特點；另一方面是學生畢業后，從事產品設計工作的很少，學生在企業中難以找到自己的位置。高校畢業生的素質與企業的需求不相適應，造成中國設計難以形成特色，一直處于模仿發達國家的現狀。因此，完善工業設計人才培養方案，提升工業設計人才的社會適應性迫在眉睫。

設計人才直接影響到工業設計的質量和競爭實力。企業不僅缺乏具有世界影響的設計師，而且新鮮血液的補給也捉襟見肘。設計人才需要具備深厚的文化底蘊，具有敏銳的行業覺察力，具備跨行業、跨地區、專業化、國際化的背景。工業設計人才的培養必須適應文化創意產業的需求，古人言“授之以魚”不如“授之以漁”，工業設計師的設計思維和方法的培養是關鍵。圍繞文化創意產業發展的實際需求，工業設計人才的培養模式要與時俱進，以設計的創新性和適應性為標準，將設計與生產和實踐應用相結合，加強設計人才交流、合作的能力，提高設計的文化內涵。

江西高校較多，工業設計教育沒有形成特色，沒有充分發揮省內的文化資源，與文化創意產業的融合不夠，造成大量的人才流失，難以形成產業氛圍。江西省興建了一批創意產業集群的園區，如南昌791藝術街區、華安699文化創意園、南昌“1927”、南昌華夏藝術谷文化產業園、江西慧谷?紅谷創意產業園等，各園區各具文化特色，一定程度上促進了本省的文化繁榮及經濟發展。高校應結合江西文化創意產業特點，將工業設計教育與產業相結合，在人才素質培養方面要與省內企業需求相適應，通過產業帶動設計教育氛圍，同時設計人才促進產業的發展，使設計教育與產業發展相輔相成，營造良好的經濟發展氛圍。本省工業設計人才的培養不能盲目追隨其他較發達省份，而要突出辦學特色，突出江西省的省情，結合學生素質展開特色教學，提升畢業生的社會競爭力。

總結：

文化創意產業發展是時代賦予工業設計的使命，并推動工業設計領域向縱深發展。當時代下工業設計必須以文化為資源，以創意為核心，形成創意產業促進社會文化的發展。工業設計實踐活動要融合文化要素，并要運用現代科技手段將傳統元素蘊含于現代化產品中進行傳播，產品應適應于與人們的生活習慣，促進文化創意產業的蓬勃發展。（作者單位：南昌工程學院人文與藝術學院）

[基金項目]本論文為2011年度江西省社會科學藝術學項目后期研究成果，基金號為YG2011066。

參考文獻：

[1]邱晨.創意工業的中國逃生之路[N].北京現代商報，2006-01-16.

[2]佟賀豐.英國文化創意產業發展概況及其啟示[J].科技管理，2005（1）：29-31.

化工工藝基本知識范文第2篇

今天召開第一批事業單位改革部門、單位負責人和事業單位改革領導小組成員會議，主要是貫徹落實全市事業單位改革動員會的精神，對第一批事業單位改革工作進行再動員再部署。根據全市事業單位改革動員會的要求，從本月起開始實施市本級事業單位改革，第一批16家事業單位的改革工作進入正式啟動階段。剛才，葉正義同志就第一批事業單位改革的程序和政策標準作了說明，鄭樟林同志作了具體部署，請各參會單位同志們很好領會，抓好落實。下面，我強調四點意見：

一、周密部署

事業單位改革勢在必行，必須痛下決心，全力推進，對此，前不久召開的全市事業單位改革動員會已經作了充分的論述。由于人員復雜，改革成本較高，時間緊迫，從某種程度上看，事業單位改革的難度不亞于企業改革。因此，我們在開展事/！/業單位改革工作中，既要下定決心，堅決推進，又要看到問題，正視困難。具體工作中，要切實抓好以下三個環節：

第一，要進一步統一第一批改革事業單位干部職工的思想。要認真開好改革動員會，主管部門的主要領導要親自作動員，講清道理，講明政策，明確任務，統一思想，確保第一批事業單位改革順利推進。

第二，要組織精干力量加強指導。第一批事業單位改革工作能否抓好，關系到整個事業單位改革工作的質量，必須加強領導，組織精干的班子，做到人員到位，精力到位。市屬事業單位改革領導小組辦公室主要應加強面上改革工作的指導。對下屬事業單位改革的具體工作，主管部門的主要領導和分管領導要切實負起責任，集中精力抓好第一批事業單位改革工作。

第三，要精心制訂改革方案。改革方案質量高低關系到改革的成敗，方案合理，干部職工就容易接受。各改革事業單位必須在主管部門參與、有關部門指導下精心制訂高質量的改革方案。

二、把握政策

當前，把握政策的重點是堅持政策的導向，執行政策的標準，突破政策的難點。

堅持政策的導向，是改革能否到位的關鍵。在政策導向上，要始終堅持事業單位的順改、早改。順改，就是最大限度地把事業單位推向市場，實現政企、事企分開，這是制訂政策的基本出發點，要順著這個方向改，而不能逆著改。早改，就是促使事業單位盡快、盡早完成改革任務。這就要求做到遲改早改待遇平等，早改不吃虧，遲改不得利，推動改革單位早過關。

執行政策的標準，主要是認真貫徹市委、市政府對事業單位改革干部職工安置的政策標準。安置標準關系到干部職工的切身利益，不能任意開口子，也不能隨意打折扣，要堅持標準，確保維護干部職工的切身利益。

突破政策的難點，最難的在于資產處置和人員安置資金的籌措。在事業單位改革推開前，市政府對改革成本進行了較長時間的測算，最終確定了單位籌措資金、力本文來自文秘站網，在百度中可以直接搜索到文秘站網站求自我平衡，系統內平衡確有困難的，再由市政府統一調劑的政策。在資產處置上，改革單位的房產、地產原則上由國資部門收回，動產原則上進行置換，這是一個大政策。制訂這一政策的主要原因，是考慮了事業單位資產狀況的復雜性。對第一批事業單位改革的成本，各部門要認真測算，嚴格把關，確保如期、足額支付人員安置費。

三、確保質量

衡量第一批事業單位改革工作質量高低的標準，很重要的方面要看是否能夠做到"三個到位"：一是產權置換到位，主要是流動資產；二是身份置換到位；三是體制轉換到位，真正做到政事、企事分開。要圍繞"三個到位"制訂方案，加強指導，確保改革操作到位。為此，改革過程中要把好"兩關"：

一要嚴格把好改革方案的審查關。在制訂事業單位改革方案過程中，對資產處置、人員安置、資金籌措等方面都要進行周密研究。改革方案必須上報市屬事業單位改革領導小組并經審查批準后才能正式實施。市屬事業單位改革領導小組對每個事業單位的改革方案都要嚴格把關，確保切實可行，避免在實際操作中產生誤差和矛盾。

二要嚴格把好檢查評估關。在第一批事業單位改革工作基本結束后，市屬事業單位改革領導小組要組織進行檢查評估和考核，檢查的重點是改革目標是否到位，安置政策是否兌現。對檢查結果好的予以通過，對達不到要求的要進行"補課"。市屬事業單位改革領導小組辦公室平時就要注意加強指導，促使各家改革單位按照"三個到位"要求認真制訂改革方案，扎扎實實付諸實施，避免走過場，吃"夾生飯"。改革不能圖形式，既要有改革意識，還要有質量意識，寧可進度慢一點，也要追求質量。既然決定要改革，就要改得徹底，改一家，成一家。市委、市政府在安排第一批事業單位改革時，只確定了16家改革單位，目的就是為了確保質量，從少到多，先易后難，把改革的步子走得穩一些。

四、快速推進

化工工藝基本知識范文第3篇

論文摘要：當前，在職業教育努力服務經濟建設的大背景下，怎樣創新中等職業學校的化學工藝專業教學，為地方經濟建設搞好服務？筆者認為，應當認真把握專業課程教學和學生就業的關系，結合中等職業教育的發展現狀及化學工藝學科教學的特點，通過對專業課程的正確定位和教學方法的進一步改革，努力培養高素質的化學工藝職業勞動者。  

 

一、中等職業教育現狀分析 

中等職業教育其實就是就業教育，這已經成為人們的一個共識。也就是說，人們越來越感受到職業教育對社會經濟發展的重要作用，越來越認識到職業教育與市場經濟的緊密聯系，認識到市場經濟對職業教育資源的配置利用。同時，市場也對職業教育的發展起著制約和促進作用，主要表現在：生源市場構成了職業教育的入口環節；產業結構和市場需求構成了職業教育的運行環節；就業市場影響著職業教育的出口環節。市場已成為影響職業教育的重要因素，在一定程度上講，市場變化已成為職業教育發展變化的一個晴雨表。 

二、 化學工藝學科特點分析 

根據教育部面向21世紀中等職業教育教材建設的精神，以及培養高素質化工職業勞動者的要求，化學工藝課程立足化工工藝崗位操作工所需要基本知識、基本原理和基本技術，在介紹化工生產原料、闡述化學工藝基本知識與原理的基礎上，選擇可體現化學工藝特點的工藝，討論工藝原理、工藝條件及工藝流程，使學生學習掌握化工生產的基礎知識，基本原理和技術，為走向生產崗位奠定化工職業基礎。 

三、 經濟建設與學生就業的關系 

“校企合作、工學結合”是當前我國職業教育改革與發展的方向，國務院《關于大力發展職業教育的決定》指出，要大力推行校企合作、工學結合的培養模式。教育部《關于全面提高中等職業教育教學質量的若干意見》指出，要積極推行與生產勞動和社會實踐相結合的學習模式，把工學結合作為中等職業教育人才培養模式改革的重要切入點。而地方經濟的特色就直接影響到校企合作和學生的就業問題。例如：我們濟源地區的工業企業以聚氯乙烯、焦化、多晶硅、金屬冶煉等為主，在工藝學的教學中，主要應該介紹一些這方面的產品加工和綜合利用的工藝。 

四、如何改革化學工藝學教學 

1．改革思路是要以市場為基礎 

以市場調研為基礎，結合地方工業的特點對化學工藝課程內容及要求進行定位。首先，課程定位必須要實事求是。職業教育辦學方向就是依靠市場辦專業，如果脫離了這個目標，那么課程定位就是無源之水。其次，職業學校的學生基礎比較薄弱，學生的水平差距也比較大，學生缺乏興趣，容易失去學習動力，所以我們要了解教學的主體即學生的實際情況。教學內容應按學生的實際學習能力和就業市場需求進行適當的刪減，應著重介紹與實操和就業企業緊貼的內容。注重理論聯系實際。教學內容突出實用性，引發學生的學習興趣，讓學生感覺到學有所用，充分調動學生的主動性和參與意識。在此基礎上確立課程的性質任務和教學目標。重新進行課程定位，根據學生的實際情況對教學內容進行適當的刪減和補充。緊抓當地重點工業、新興工業項目，結合地方的主要資源從原料、產品、工藝特點、用工需求等方面入手確定教學內容。 

   　2. 基本方法是要與地方經濟相結合 

目前中等職業教育的專業課教材中，化學工藝學教材中的內容大多是以一些相對完善，通用的一些工藝作為核心內容。由于不同地區化工行業的資源、人才需求和生產工藝不同。現行教材中很多內容并不能很好的被企業、教師和學生認可。在實際教學過程中，應當將一些本地具有代表性、基礎性的工藝作為核心教學內容，將化學工藝中的工藝學基礎知識融入核心工藝完成教學目標。如我們濟源地區以樹脂生產、煤化工和化肥生產為主。教學內容就應當與企業合作制定以樹脂生產、煤焦化、煤氣化和化肥生產的工藝作為主線，將工藝學基礎知識和生產工藝相結合為內容的校本教材。 

3. 實施化學工藝教學的幾項措施 

一是要加強教師的業務能力培訓及師資隊伍建設。首先，要重視學歷、職稱的提高與實踐本領和研發能力的培養。鼓勵教師主動到當地相關企業鍛煉為行業企業提供各種技術支持與服務。同時參與行業標準的制訂，積累實際工作經驗，提高實踐教學能力。其次，組建“校企互通、動態組合”的兼職教師隊伍。拓寬兼職教師來源，建立校外兼職教師數據庫，通過正式引進、柔性引進和與企業“共引共享”等方式，聘請當地行業企業技術骨干和能工巧匠來校兼職上課。 

二是要針對崗位特點使用特殊教學模式。項目教學、生產性實訓等職業教育大力提倡的教育模式都是對傳統理論教學、課堂教學的“顛覆”。隨著項目教學和生產性實訓等教學模式的推進，帶動了校企合作辦學模式、學做合一學習模式和產教結合教學模式的改革。以工作任務為中心，許多項目教學實施安排在校內和校外企業開展生產性實訓。開展項目課程和生產性實訓不僅是培養學生職業技能的重要方式，同時也是培養學生良好職業道德、科學創新精神的理想途徑。 

三是工學交替，將理論與實際相結合。以學科教育模式針對化學工藝基礎知識進行教學，以實訓、實驗、現場管理教學進行針對性訓練。將地方企業與學校理論知識與實踐技能教育緊密結合起來，是一種主要以專業技術工人為培養目標的職業教育制度。化學工藝教學過程中的理論知識部分要在進行實踐、實訓時進行強化和講解。將實際操作所需知識在課堂上進行分析和理解。如在聚氯乙烯化工工藝課程的教學過程中，要在學生掌握部分安全和理論知識后到企業觀摩學習。在理解工藝和實際操作后回到學校重新對理論和操作知識進行學習和反饋，能夠就能更好地讓學生掌握知識。 

4.關于專業教學考核與評價的方法 

一是現場實訓考核。以能否勝任崗位工作為標準。占總評成績60%。二是對工藝的認識、理解考核。以在企業現場進行提問及考核的方式。占總評成績30%。三是工藝基礎知識筆試成績考核。占總評成績10%。 

 

參考文獻： 

[1]國務院關于大力發展職業教育的決定[z]．國發[2005]35號 

化工工藝基本知識范文第4篇

化學工程與工藝專業的定位

1.化學工程與工藝專業的性質及培養模式

化學工程與工藝專業屬于工科專業,授予工學學士學位。由于化學工業的相關領域極為廣泛,化學工程與工藝專業涉及的專業方向也就非常多樣化,各高校的化學工程與工藝專業特點亦不盡相同。我校近年來根據社會經濟、工業發展的需求趨勢,兄弟院校化學工程與工藝專業方向的設置,以及我校原有的相近專業優勢,設置了能夠體現我校特色的化學工程與工藝專業方向,逐步建立了適合我校化學工程與工藝專業的教育培養模式。2008年,我校化學工程與工藝專業已有7屆本科畢業生,其學生就業形勢良好,社會反饋積極.在制定教學計劃的工作中加強教學內容和課程體系的改革,加強實踐教學環節,目的在于進一步提高教學質量,培養適應能力更強的化學工程與工藝人才。

2.化學工程與工藝專業的任務

根據化學工程與工藝專業的性質,化學工程與工藝專業的任務是培養學習化學工程學與化學工藝學等方面的基本理論和基本知識,受到化學與化工實驗技能、工程實踐、計算機應用、科學研究與工程設計方法的基本訓練.具有對現有企業的生產過程進行模擬優化、革新改造,對新過程進行開發設計和對新產品進行研制的基本能力。由于涉及化工的學科和領域很多,化學工程與工藝專業除了讓學生學習一般應用化工的基本知識和基本技能外,還應該結合本地區、本行業及本校的實際情況,重點學習化工在某個或某幾個領域中的具體應用,以便形成不同高校應用化工專業的特色專業方向.

3.化學工程與工藝專業的業務培養目標

本專業培養具備化學工程與化學工藝方面的知識,能在化工、煉油、冶金、能源、輕工、醫藥、環保和軍工等部門從事工程設計、技術開發、生產技術管理和科學研究等方面工作的工程技術人才。

4.化學工程與工藝專業的課程設置

為了使不同高校既有統一的規范,又有不同的專業特色,根據應化學工程與工藝專業的任務和業務培養目標,化學工程與工藝專業的畢業生應該具有較扎實的化工理論基礎,較寬的化工應用知識以及一定的工程技術基礎,從而該專業的課程設置(公共課、基礎課除外)應由基礎化學課、工程基礎課和專業方向課3部分組成。基礎化學課包括:無機化學、有機化學、分析化學、物理化學等。工程基礎課主要包括:化工儀表與自動化、化學工程基礎、電工電子學等。專業方向課:可根據具體方向選擇專業化學課,如電化學工程方向可選理論電化學、化學電源工藝學、電解工程和電鍍工程等。精細化工方向可選擇化工工藝學、化工分離工程、化學反應工程等。另外實踐性環節包括基礎實驗、綜合實驗、提高實驗、生產實習、畢業實習和畢業論文等。

我校化學工程與工藝專業方向

就專業方向而言,化學工程與工藝專業的性質是工科。化學工程與工藝專業應該是培養具有較扎實及寬廣的化學工程理論基礎知識,特別注意培養學生的動手能力及解決實際問題的能力。教學計劃的總體設計中要體現應用型人才所具備的工程技術基礎知識,重視實驗、實踐、實習、畢業論文等環節。設置專業發展方向,結合廣西經濟發展的需要,建立在合理利用廣西及學校的資源及適應科技發展、注重社會需求基礎上。據此,我校化學工程與工藝專業專業方向設定為:電化學工程與精細化工。

化工工藝基本知識范文第5篇

一、試題結構

化學工藝流程題的結構一般分為題引、題干和題設三個部分。題引主要是以引導性的語言，簡單介紹該工藝生產的目的、原料、產品，有時還提供相關表格、圖像等參考數據或信息；題干主要是以框圖形式將原料到產品的主要生產工藝流程表示出來；題設是根據生產過程中涉及的化學知識設計成的一系列問題，要求學生依據化學原理進行分析解答。

化學工藝流程題的一般結構如下：

箭頭：進入的是投料（反應物），出去的是生成物（包括主產物和副產物）。

三線：出線和進線均表示物料流向或操作流程，可逆線表示物質可循環使用。

二、解題思路

要準確、順利地解答化學工藝流程題，除了必須掌握物質的性質和物質之間相互作 用的基本知識，以及除雜、分離、提純物質的基本技能外，最關鍵的是要掌握和具備分析工藝生產流程的方法和能力。因此，解題思路通 常是： [審題][析題][答題][①閱讀題目的背景材料；

②提供的原料；

③物料或操作流程；

④提供的條件和圖表；

⑤化工流程圖的類型；

⑥重要的操作。

][①從目的和反應原理切入；

②從原料和產品切入；

③從生產要求和條件切入；

④從產品分離提純切入；

⑤從綠色化工思想切入；

⑥注意問題表達；

⑦注意每問提供的答題區域大小。

][①弄清目的和原理；

②弄清各步驟的目的；

③如何運用條件；

④問題突破口與隱含條件；

⑤建立解題思路與方法。]

答題順序一般按題號的先后順序作答，但要注意前后問題一般沒有“株連效應”，遇到難題時不妨先放一放，先做后面的題；若時間不夠用，還可以不看流程圖，先做與流程圖無關的題，能抓幾分就抓幾分。

三、相關知識儲備

1.除雜提純

化學工藝流程的目的之一是從混合物中除雜、分離、提純某一物質，因此，掌握好中學化學中常見的除雜、提純方法是解答好工藝流程題的第一把鑰匙。

（1）常見的化工術語。

（2）常見工藝流程題中添加化學試劑的作用。

（3）常見工藝流程題中除雜、提純的方法。

①常用的物理方法：根據物質物理性質上的差異分離、提純物質。主要有：過濾、蒸發結晶（重結晶）、蒸餾或分餾、萃取分液、滲析、鹽析等。

②常用的化學方法：根據物質化學性質上的差異分離、提純物質。主要有：生成沉淀法、生成氣體法、氧化還原法、正鹽與酸式鹽相互轉化法、利用物質的兩性除去雜質法、離子交換法。

（4）常見離子的檢驗。離子的檢驗是進行物質鑒別、推斷的重要基礎，因此，掌握常見離子（如H+、Na+、K+、、Fe3+、Fe2+、Mg2+、Ba2+、Cu2+、Al3+、OH-、、、S2-、Cl-、Br-、I-、）的檢驗方法是十分必要的，特別是Na+、K+、、Fe3+、Al3+、、、Cl-的檢驗，更要熟練掌握。

2.實驗操作

化學工藝流程題的另一個目的是利用某些物質制備另一種物質，其中必然涉及不少實驗操作，因此，熟練掌握中學階段常見的實驗操作是解題的又一把鑰匙。

（1）洗滌沉淀：沿玻璃棒向過濾器的沉淀上加入蒸餾水至浸沒沉淀，靜置使其全部濾出，重復此操作2～3次。

[特別提醒]有機物最好用冷水洗滌，無機鹽最好用酒精洗滌，以減少晶體溶解。

（2）是否洗凈：取最后一次洗滌液于試管中，加入某種能檢驗沉淀上吸附離子的試劑。

（3）從溶液中得到晶體：蒸發濃縮冷卻結晶過濾洗滌干燥。

（4）水浴加熱的優點：受熱均勻，便于控制溫度。

（5）使用時不需要潤洗的實驗儀器：中和滴定中裝待測液的錐形瓶，配制溶液時的容量瓶等。

（6）中和滴定終點的判斷：當滴入最后一滴標準液時，溶液顏色突然變化，且在半分鐘內不恢復原色。

（7）趁熱過濾的目的：防止其他溶質析出；抽濾的目的：較快、較干燥地得到固體。

3.平衡原理

化學工藝流程題從本質上說，就是將中學的知識運用到實際工藝流程中，指導具體實際生產，而平衡原理是中學的重要理論，用好平衡這把鑰匙對答好工藝流程題是很有幫助的。

化學工藝流程題中運用平衡原理要特別掌握以下幾點：

（1）根據勒夏特列原理選擇合適的工業生產條件，包括溫度、壓強、反應物配比、反應時間等。

（2）侯氏制堿法是工藝流程題的熱點，要掌握氨氣和二氧化碳通入的順序、NaHCO3析出條件的控制。

（3）重視水解平衡的應用，如水解對溶液pH的影響，易水解鹽的配制，水解對鹽溶液蒸干的影響，利用水解除雜、制備Fe（OH）3膠體。

（4）沉淀溶解平衡是工藝流程題的熱點，要求能根據表達式進行簡單計算，能根據圖像選擇合適的溶質析出溫度，能運用原理解釋生產中的一些現象等。

4.中學化學中重要的化工生產

高中教材中涉及的化工生產主要有：①氯堿工業；②工業制硫酸（接觸法）；③侯德榜制堿；④合成氨工業；⑤工業制硝酸；⑥金屬鈉、鎂、鋁、鐵、銅等的冶煉；⑦海水提溴；⑧硅酸鹽工業；⑨粗銅精煉等。