小學圖書借閱管理制度
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小學圖書借閱管理制度范文第1篇
二、 管理人員認真做好圖書添置和借出登記。
三、 輪流到閱覽圖書的班級要組織學生有秩序入室內，要遵守圖書室開放時間和服從圖書管理人員的管理。
四、 室內保持清潔、安靜，不準喧嘩、打鬧，不準亂丟紙和雜物，不準在書柜、墻壁上亂刻亂畫。
五、 愛護圖書，不準在圖書上亂寫亂畫或撕爛，違者照價賠償。
六、 閱完圖書要放回原處，離室時，不得私自帶書出去，違者批評教育，屢教不改者公開點名批評或取消借閱資格。
七、 每人每次限借圖書一本，限期一周歸還，借出圖書損壞或遺失，照價賠償。
八、 圖書室開放時間到后，管理人員要檢查、整理圖書，關好窗，鎖好門。如失職造成損失，扣當月崗位津貼或按損失程度追究事故責任。
XXX學校制
20xx年xx月xx日
一、 一、二年級由圖書管理員組織圖書下發，每月一次。
二、 三年級以上以班級為單位由班主任集體辦理借閱手續。
三、 學生在規定的時間借還圖書，每次可借一冊，限期為一周，到期可續借一次。
四、 過期未還又未辦理續借手續，班主任和管理員多次找其談話、催其還書而不還者，超過一月后，取消借書資格一個月。
五、 損壞圖書不能使用者，照價賠償。丟書者同樣照價賠償。
六、 學生帶圖書離開學校前，須到圖書室辦理手續。
太來鄉中心校制
2007年10月16日
圖書借閱管理制度(二)
一、 書刊登錄。所有書刊都進行財產登記，包括總括登錄和個別登錄。
二、 書刊分類。書刊分別用國家標準《中國圖書館圖書分類法》和《中國圖書館圖書分類法期刊分類表》分類。
三、 書刊著錄。書刊著錄以國家標準《普通圖書著錄規則》為依據。
四、 目錄設置。以書名目錄。
五、 建立健全書刊外借閱覽賠償制度。
六、 新置書刊按規范進行蓋章、登記、分類、及時上架出借、投入流通、切勿積壓。對訂閱的報紙、多卷書、叢書要保證其連續和完整性。
七、 做好防火、防盜、防潮、防蛀等保護工作。
八、 做好書刊的重點整頓、修補、裝訂、保管及剔舊工作。書刊剔舊的原則為：思想觀點錯誤，知識內容陳舊，復本過多，非室藏范圍以及嚴重污損的圖書。剔舊后的圖書應經學校領導同意并辦妥手續后再進行處理。
XXX學校制
20xx年xx月xx日
XXX小學圖書管理人員崗位責任制
一、 圖書管理人員要具有高度的自覺性和責任感，盡可能利用圖書室藏書為讀者服務，為教學服務。
二、 要做好調查研究，全面掌握情況，為讀者和教學購進所需的圖書，做好購進圖書的驗收、登記、造冊工作。
三、 加強圖書管理，所有圖書要進行分類、編目、目錄組織、管理與排架。
四、 所有藏書要進行財產登記，做好圖書的統計與清點工作。
五、 加強對圖書流通工作的管理，做好圖書的借閱工作。同時要提出圖書的注冊剔舊書目，列出名細，報校長審核。
六、 科學組織和精心保管圖書，做好圖書室的清潔衛生工作。凡因管理不善造成的損失要負賠償責任。
七、 圖書管理人員要加強自身修養，拓寬知識面，努力提高業務素質，更好地為教書育人服務。
XXX學校制
小學圖書借閱管理制度范文第2篇
以全面實施素質教育，推動我市教育均內涵發展、均衡發展為宗旨，以進一步培養學生良好的閱讀興趣、閱讀習慣、閱讀能力，開闊學生視野、啟迪學生智慧，促進學生全面、有個性地發展為目標，不斷加強中小學圖書館（室）建設與管理工作，促進教育教學質量的提高。
二、工作要求
（一）按國家規定配齊配足各類圖書
各中小學要嚴格按照《中小學圖書館（室）藏書分類比例表》中五大部類的分類比例配齊配足各類圖書，并按要求逐一抓好落實。圖書配備以學生需求為主，兼顧教師；圖書品種的選定堅持實用原則，密切聯系新課程改革和素質教育的實施，貼近教師教學和學生學習實際；供中小學生閱讀的圖書資料適合學生年齡特點；圖書館（室）每年新增圖書的比例不得少于藏書標準的1%。學校要嚴把圖書質量關，堅決杜絕那些對教學實際、對學生健康成長沒有價值的甚至一些盜版和質量低劣的非法圖書進入學校圖書館（室）。
（二）規范中小學圖書的分類與管理
中小學圖書按《中國圖書館圖書分類法》進行分類，期刊按《中國圖書館圖書分類法期刊分類表》進行分類。實行卡片目錄的中學圖書館（室）要設有書名目錄和分類目錄，小學圖書館（室）要設有書名目錄。中小學圖書館（室）要以全開架借閱和半開架借閱為主，并積極開展外借、閱覽、宣傳推薦等服務工作。
（三）加強對圖書館（室）的管理和使用
按國家和省有關標準要求設置藏書室、學生閱覽室、教師閱覽室，配備和健全書架、閱覽桌椅、報刊架、書柜、卡片等必要的設施設備，并有計劃地配置計算機、復印機、打印機等設備。有條件的中小學可按學科分類設置閱覽室和電子閱覽室、電子資料室等。建立健全包括圖書借閱制度、圖書館（室）日常管理制度和圖書館（室）管理人員責任制度等在內的一系列規章制度并確保落實，不斷提高中小學圖書館（室）的規范化管理水平。各校要設立圖書角，每班設有兩名圖書借閱管理負責人，定期到圖書室借閱。圖書館（室）要在課余時間向學生開放，提高圖書的借閱率和使用率，充分發揮中小學圖書館（室）的使用效益。全市中小學圖書館（室）采用市統一配備的LZJ2000圖書館管理軟件；學校要有計劃地增加電子出版物，建設與應用數字圖書館，讓學生利用信息技術獲取最新知識與信息；市教體局網絡中心將建設一個圖書資源中心，收集、整理數字化信息資源，利用網絡為學校的教育教學、課程改革提供資源共享。
（四）開展豐富多彩的讀書活動
各中小學要廣泛開展豐富多彩、富有實效的讀書活動，努力把圖書館（室）從靜態的藏書場所，建設成為動態的讀書樂園；各類學校圖書館（室）要圍繞基礎教育課程改革，配合學校教師組織形式多樣的讀書活動和課外閱讀指導。各中小學圖書館（室）應積極探索培養學生文獻檢索與利用（含圖書和圖書館衛生知識介紹、工具書使用方法、圖書的選擇、讀書方法、讀書衛生知識、信息檢索和采集等）能力的方法與途徑。有條件的學校開設電子閱讀指導課，指導學生正確運用電子閱讀系統。
（五）重視和加強圖書管理隊伍建設
中小學圖書館（室）設有專職管理人員，學校有計劃地安排圖書管理人員的業務進修，盡快提高管理人員的水平，關心和解決管理人員職稱等問題；學校對圖書館管理員評優評獎時，應與教學人員和教學輔助人員等同看待。對業務能力偏低、工作懶散的圖書管理員要及時調整。
三、保障措施
（一）加強組織領導
為加強圖書館（室）的建設與管理工作，市局成立專門領導小組，領導小組下設辦公室，辦公室設在教研室。各學校也要成立相應的領導小組，校長為第一責任人，切實抓好圖書館（室）的建設與管理工作。
（二）確保經費投入
為保證中小學圖書館（室）充實圖書資料的需要，各學校按照每學期公用金費5%標準，每年從教育經費中撥出圖書專項資金，實行專款專用，用于為學校購置可讀性強的新圖書配備圖書館。學校要積極節約資金，每年補充配置圖書，全力以赴達到圖書配置標準。鼓勵企業、社會團體和公民個人捐助圖書館（室）建設。
小學圖書借閱管理制度范文第3篇
一、指導思想
樹立“以人為本”的管理理念，確立“主動服務”為宗旨，本學期，圖書館將緊緊圍繞學校工作計劃，進一步加強圖書館建設，讓學生學會求知，學會審美，陶冶情操，塑造人格，提高綜合素質。遵循圖書館的工作規律，加強圖書館管理理論研究，對圖書報刊管理、讀者服務等進行科學的組織和管理，為師生提供一流的服務。
二、工作目標
進一步科學化、規范化管理圖書館工作。
三、具體工作
1、完善圖書館常規工作管理。落實文獻資料采編、加工、借還、保管、賠償、清點、剔除及借書、閱覽等管理制度，并在工作中不斷完善，嚴格執行。
2、進行科學、規范的文獻管理。加強電腦化管理。 重視日常管理，做到書刊排放有序，整齊美觀，落實防盜、防火、防潮、防鼠、防蟲等措施。注意創設良好的讀書氛圍，更好地引導學生的閱讀活動。
3、抓好流通管理，發揮圖書育人功能。
（1）提高學生圖書服務員的管理質量。 進一步加強學校圖書管理小助手隊伍的建設，抓好定期培訓，組織借閱知識和圖書館情況介紹講座，明確職責，提高服務水平。
（2）重視圖書借閱陣地建設。 落實各班定期借閱制度，更好地發揮班級圖書角靈活方便的特點，提高圖書資料的流通率，擴大學生的(本免費公文來自,轉載請注明)借閱范圍，延伸和拓展學校圖書館的功能。
4、積極推動讀書活動的開展。
（1）指導學生選擇好書。開展讀書指導活動，引導學生選擇閱讀有意義的好書，使其從中陶冶情操，開拓視野，充實知識，更新認識，調劑學習生活，促進多方面素質的提高。
（2）定期進行好書、新書推薦活動，給學生的讀書活動導向。
（3）開展形式多樣的活動。結合學校德育工作、少先隊工作和有關創建工作，配合開展各類讀書活動。
5、加強圖書館工作人員的政治學習和業務學習，進一步提高工作人員的政治思想素質和業務素質。要認真學習《中小學圖書館（室）規程》和各類業務書籍，確保圖書館工作人員業務素質的不斷提高。
小學圖書借閱管理制度范文第4篇
新時期教育改革和發展對人才提出新的要求，要求培養學生的創新能力和解決實際問題的能力。教師要更新育人觀念，切實減輕學生的課業負擔，留出更多時間讓學生走進圖書室，廣泛涉獵古今中外的各類書籍，學會收集和處理信息，培養高規格的層次人才。城鄉中心小學構建高效的圖書館（室）運行機制，將圖書館（室）打造成學生素質教育的第二課堂，教師繼續教育的第二陣地，為全體師生提供一個讀書、進步、提升的良好環境和機會。
三所學校在圖書室的運行中存在一些急需解決的問題：持之以恒的圖書資源建設的經費保障問題；圖書管理員隊伍的建設問題；師生歸還圖書時不知道如何上架，造成圖書擺放次序錯亂，從而影響借閱；借書的學生特別多，學生擇書費時，學生排隊等待的時間太長；沒有提供圖書借閱指導，信息交流平臺；沒有提供閱讀指導；鄉中心學校圖書資源如何帶動、輻射村小。
西城小學現藏書達一萬冊，李市小學藏書達三萬冊，梁家小學藏書達五千多冊。領導重視，三校聯手，科研師資力量雄厚。曾先后參加了全國、重慶市、江津市級科研課題，并取得豐碩的成果。三所學校校長親自掛帥，研究人員是從學校精選出來的，特級教師1人，重慶市骨干教師2人，教育科研先進個人2人，科研人員基本上是國家級、重慶市、江津市級科研成果獲獎者和重慶市、江津區賽課一、二等獲得者。人員都具有本科學歷或者專科學歷，有研究此課題的能力。
為了適應教育發展的要求，將國家課程標準落到實處，促使小學生身心健康發展，解決圖書館（室）運行過程中存在的具體問題，構建高質高效的圖書室運行機制，提高學生課外閱讀的質量，最大限大度發揮城鄉中心小學圖書館（室）功效，我們三校聯手，通過研究，探索城鄉中心小學圖書館（室）的運行機制。
二、研究的主要措施
實驗中期我們主要采取了以下措施：
1 建設精美、豐富、規范的圖書室
（1）豐富、優化圖書資源，建立持之以恒的圖書資源完善制度。（2）將圖書室打造成內容豐富、品種多、畫面精美的兒童精神的樂園。（3）使圖書室的圖書資源內容適合小學生的身心特點。（4）建立科學的編排體系和合理的架位。（5）建立健全圖書管理制度，制定圖書借閱規定、圖書賠償等各種制度，所有的制度上墻，所有的制度張貼在圖書室外的“讀書苑”借閱指導欄內。（6）建立班級圖書角，家庭圖書室，與學校圖書室配套使用，發揮綜合功效，并加強管理。
2 建立自學自培與短期培訓相結合的圖書管理員培訓模式
三所學校的圖書管理員都是兼職，沒有接受過系統的圖書管理培訓，現在是網絡信息時代，利用網上開展的圖書管理講座的相關資料和信息進行鉆研自學，學會再利用期末時間，對本校老師進行圖書編號培訓。
3 建立靈活多樣的開放制度
（1）靈活開放時間；（2）全開放空間；（3）靈活、自由的開放方式；（4）加強對教師進行培訓，選培四至六年級學生圖書管理員3人/班，村小圖書管理員2人/班；（5）設立靈活多樣的圖書開放形式，建立流動書箱學校投入經費；（6）建立班班圖書流動制度，堅持兩月交換一次；（7）各班建立圖書管理日記、圖書開放日記和圖書使用檔案。
4 開展圖畫作文、音樂作文、活動作文訓練
組織學生學當小記者，開展采訪活動，為廣播電臺、報刊寫稿；開展社會調查，撰寫調查小報告，舉行“與好書交朋友，做有理想的人”等讀書活動。（1）舉辦“圖書展覽會”。（2）充分發揮圖書室功能，開設讀書課。（3）訂閱報刊、設立“中隊圖書角”。（4）背誦優秀的詩文。（5）分階段定類別增加語言積累。（6）寫讀書筆記。（7）開展“讀書討論會”。（8）“紅領巾讀書月”活動。
三、研究的效果
1、提高了學校教師的科研能力和教師的教學水平。2、學校圖書室建設初具規模，圖書資源豐富，管理規范。3、充分發揮了學校圖書室的育人功能，極大地提高學校圖書的借閱率，有效地促進了學生課外閱讀興趣的提升。激發了學生的閱讀興趣，讓學生樂于讀書。通過實驗，學生變得愛讀書了，他們的閱讀寫作興趣普遍提高，經常讀課外書的比例由實驗前的18.37%提高到65.3%，認為自己非常喜歡作文的同學由實驗前的10.46%提高到44.76%，討厭閱讀的學生由實驗前的12.79%降低到4.06%。學生閱讀了大量書刊，課外知識豐富了，積累的素材、語言在寫作時可以信手拈來，提高了習作的興趣。4、拓寬了學生的作文思路，習作能力大大提高。5、提高了學生的綜合素質。
四、思考
通過兩年多的實踐研究，我們取得了一些可喜的成績。但是，也存在一些問題：1、學校圖書室由于受硬件建設的制約，一是藏書量增加了，但還沒有達到國家的要求，豐富圖書資源任重道遠；2、農村小學沒有固定的閱覽室，學生借閱不方便，全靠教師統一借閱歸還，大大增加教師的工作量；3、師生文章大膽地向外投稿方面還比較欠缺與保守。導致閱讀成果不明顯，今后，在這方面我們要好好努力，下大力氣改善；4、實驗中，我們應該讓教師穩定，跟班教學。這樣，實驗的條理性、層次性、循序漸進性會更強，取得的實驗效果也就會更好；5、要形成屬于我們自己的一套特色化的理論與實驗方法，有待進一步加強系統性、科學性；6、把讀書與寫作有機地結合起來。
小學圖書借閱管理制度范文第5篇
一、提高認識，加強領導，健全組織，明確職責
在“雙創”過程中，我縣一次性投入大量經費用于購置教育裝備，體現了縣委縣政府對教育工作的支持和重視。教育裝備水平的迅速提高，極大的改善了中小學辦學條件，為更好地執行課程計劃、深入實施素質教育創造了堅實的物質基礎。管好和用好教育裝備，在管好的基礎上充分發揮儀器設備作用，提升辦學水平和教學質量，這是今后學校管理的一項重要內容。
各學校要成立領導小組，全面負責教學設備和功能室的管理使用工作。領導小組由校長任組長，分管副校長任副組長，教導處主任、后勤處主任以及實驗室、各功能室、教學儀器設備的管理員為成員，實行“三級組織、層層落實”的教育技術裝備工作運行機制。各學校明確一位中層教干具體負責教育技術裝備管理與應用工作。要按《省義務教育學校辦學標準》要求配足配齊所有功能室、器材室的專（兼）職管理教師，做到定人定崗、職責清晰、要求明確；正常組織管理教師參加現代教育技術培訓和圖書管理方面培訓，確保從事教育技術工作和圖書管理教師隊伍相對穩定。領導小組要根據學校實際制定教育裝備的管理使用規定，每學期至少召開一次專題會議，研究教育裝備的管理使用工作，加強各功能室的規劃、建設、管理、使用和考核等，為學校教學提供良好的條件和保證。
各校要結合有關要求，本著有利于管理和使用方便的原則，因校制宜地對現有教學用房進行改造、維修，通過優化整合，作出合理安排，最大限度的滿足各功能室、器材室配套用房要求。新建綜合樓，應參照《省義務教育學校辦學標準》要求，統籌考慮教育裝備配套用房，并從面積、規格、配套設施等方面規范設計所需各功能室、器材室。
二、規范操作、優化管理、強化責任、完善制度
1．裝備資產管理。教育裝備是學校固定資產的重要組成部分。各學校要按照《省中小學資產與裝備管理信息系統》要求，全面實現教育裝備的數字化、網絡化管理，并按年度打印紙質報表備份。賬目登記要規范，品種、數量、單價等要齊全。器材設備（圖書）參照有關要求貼有標簽（編目），儀器櫥貼有櫥卡，各專用教室設備桌凳櫥等設備逐一編號；各類教育裝備要做到及時登帳、核對，每學期清點兩次，確保帳帳相符、帳物相符、帳卡相符。學校教育裝備一般不得外借，特殊情況需經校長批準方可借出，并完善借還手續。歸還時，相關人員應認真檢查，如有損毀、丟失，應照價賠償。設備使用年久損壞，經維修后仍不能使用的，可書面申請報廢，報廢單由學校領導簽字，送學校財務、教育裝備管理負責部門各存檔一份。對于非正常損壞、丟失設備和因失職而造成的責任事故，根據情節輕重追究學校主管領導和當事人的責任。設備管理員離職應辦理交接手續，校長離任審計時，要清點教育裝備，做到帳物相符。
2．設備驗收管理。凡學校購入、調入、分配的設備，必須由領導小組組織相關學科人員接貨、收貨、驗貨、登記，認真核對接收清單，查驗產品數量、件數，按照技術參數逐一進行核對，在收貨驗貨時必須嚴把產品質量關，嚴禁無生產標準、無安全保證、無服務保障、質量低劣的產品進入學校，要嚴明紀律，明確責任，誰接收，誰驗貨，誰負責。
3．設備存放、維護管理。教學儀器設備應按學科和類別，分室、分柜、定位，入櫥、入柜存放。要根據儀器的不同結構、性能和特點，做好防塵、防潮、防腐蝕、防曝曬、防蛀、防變質、防磁、防壓等工作，化學藥品要和儀器分開存放，并貼有明顯標簽，力求科學合理，易燃、易爆、劇毒藥品，應專柜單獨放置，要有專人保管，并嚴格執行領用手續。做好設備的管理、維修、維護、計量標定等工作。信息化設備要定期通電或及時充電，教學儀器要定期擦拭，化學試劑要經常檢查存放情況，生物浸制標本應按要求定期補液，確保實驗教學的正常開展。音體美器材、圖書應存放到相應的保管室、儀器柜、圖書柜，專柜擺放，做到規范整潔。搞好各功能室的環境衛生。各功能室和儀器器材室要按規定懸掛相應的管理規章制度，并建設具有特色的文化墻，張貼標語,窗戶要掛合適的窗簾，要經常打掃、擦拭，做到清新整潔。
4．設備安全管理。各中小學要重視加強實驗教學過程中的安全教育和管理，加強各功能室、儀器保管室、器材室防盜工作。各室要安裝防盜門窗，學校要根據實際安排值班人員，值班表懸掛上墻，禁止無關人員進入庫房。加強功能室、儀器室、器材室的防火、防水、防蟲蛀鼠咬、防霉變等工作。按要求配備滅火器、防火沙等，組織教師學習滅火器的使用，做到人人掌握滅火器的使用方法，并注意用電安全，經常檢查供電電路是否存在安全隱患，每月至少檢查一次漏電保護器是否正常，發現問題及時排除。有網絡接入的教室必須安裝接地和避雷系統，要經常檢查接地是否良好(特別是雨季)。實驗用的危險品、有毒藥品要存入危險品專柜，雙人雙鎖存取，嚴禁違規操作和亂扔亂放。
三、分類要求，健全機制，強化應用，發揮效益
1.實驗室、功能室管理制度建設。各學校要參照有關管理規范，制訂符合自身實際情況的管理制度。實驗室和其它專用教室門口須貼有本學期實驗教學計劃和周課表，圖書室（電子閱覽室）門口貼有開放借閱（上機）安排表；各專用教室要營造相應文化氛圍，美術教室定期展示學生美術作品。
2．實驗教學管理機制。各中小學校必須完成規定演示實驗和學生分組實驗教學任務，演示實驗和學生分組必做實驗完成率確保達到100%，使每個學生都有動手實驗的機會。各學校要依據《課程標準》、《省中小學理科實驗目錄》和教科書的要求，在學期初制定出實驗教學計劃，實驗教師要根據該計劃制定出各班級本學期實驗安排表，實驗教學計劃、實驗課時安排要在學校校內網上公布。有計劃地開展實驗教學研究、自制教具、課外興趣小組以及開放實驗室等活動，培養學生創新思維能力，養成探究科學真理的習慣。每學期結束，學校應對各任課教師實驗完成情況進行檢查，每年度結束，學校要根據實驗教學計劃的完成情況，對任課教師和實驗教師的工作進行考核評估，并將考核結果與教師績效工資和年度考核掛鉤。
3．信息化設備應用機制。各學校要正常開設信息技術課，加強信息技術與其它學科整合的研究，有效利用現代化教育裝備優化課堂教學和學生學習過程。要充分利用學校現代化教學設施設備，開展各種教學科研活動。各學校要開展校本全員培訓，做到定計劃、定時間、定內容、定目標、定考核，使教師全部能夠熟練使用多媒體設備。要把多媒體技術使用能力作為教學業務能力來考核，把多媒體使用次數作為教師教學“六認真”來考核并與教師績效工資和年度考核掛鉤。
4．圖書管理與應用機制。各中小學圖書館（室）要建立健全書刊登記制度，按《中圖法》要求對圖書進行歸類、編目上架。要提高圖書使用效率，采取全開架借閱、電子借閱、人工借閱等多種方式方便學生借閱，保證生均年借閱量達到10冊次/生以上。并做好借閱登記；要科學合理安排借閱時間，努力創造條件，全過程實行計算機管理。要加強“書香校園”建設，營造“人人有書讀，處處書香濃”的校園閱讀氛圍。配合學科教師組織形式多樣的讀書活動，有計劃地面向學生開放閱讀指導課。同時，定期、定時開放圖書館（室）的電子閱讀室，為師生提供利用網上資源進行自主學習、研究的環境和條件。要分班級建立“班級圖書角”，安排責任心較強學生管理好圖書，積極組織學生參加縣、市、省等教育部門開展的讀書評比或讀書征文評選活動。
5．教師用辦公計算機管理機制。各學校要根據本校情況制定教師辦公用計算機管理制度。教師辦公用計算機屬學校公有財產，教師有使用的權力，有維護和保管的義務。由于教師使用、保管不當造成損毀、丟失，應有教師個人負責賠償。教師在調出時，應履行交還手續。
其它教育裝備要根據有關要求，管好和用好。
四、縣校聯動，形成合力，加強指導，嚴格獎懲
1．各學校要重視教學裝備管理教師的選配任用和培訓，把懂技術、精業務的年輕教師充實到技術裝備管理和應用隊伍中來，促進教育裝備隊伍的專業化、知識化和年輕化。要關心和改善教育裝備管理教師的工作和生活條件，在教學（管理）工作量計算、職務聘任、績效工資和評優、評先等方面與其他教師享受同等待遇，在學科帶頭人評選時，要保證占有合適的比例。教育局職能部門要加大對信息技術教師、音體美等學科教師的培養、培訓力度。
2．要重視教育技術裝備所需經費的保障工作，合理安排教育裝備建設、配備、管理、使用所需經費。在編制公用經費支出預算時，要充分考慮易耗品添置、年生均新增一冊圖書以及信息化設備、設施維護等所需經費支出，應安排學校公用經費的20%左右用于學校教育裝備的投入，確保學校教育技術裝備資源的正常補給與動態平衡。
3．縣教育局電教辦和體藝衛室分別具體負責對全縣學校的多媒體等電教設備、理化生實驗器材、圖書和音體美器材分校進行登記建檔，并指導、監督管理工作。四月份，職能科室要把全縣各學校教育裝備管理架構檔案和專兼職任課教師檔案建立起來，并建立儀器設備添置、損毀和管理人員變更等報告制度。
