有想象力的好處

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇有想象力的好處范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

有想象力的好處范文第1篇

雙十一有什么好處?賣家買家互得利

天貓11·11購物狂歡節并非外界的所謂電商大戰，而是中國經濟轉型的一個信號，新的商業模式大戰傳統商業模式，制造業貿易商們將會發現：今天的形勢變了，新經濟起來的時間到了。

目前中國消費者的網購行為已根本改變了中國零售業的格局，并且不可逆轉，沒有回頭路可走了。電子商務作為一種消費模式，它所能夠提供的優勢已經被消費者廣為接受，形成了與線下并行的兩種消費習慣。電子商務平臺、傳統零售商以及物流快遞行業正加快融合，深深地改變了中國的商業社會形態。

信息革命正在重塑世界流通業的格局。這個大背景也給中國流通業提供了獨特的歷史性發展機遇。中國如能夠在這次流通業態革命中保持領先，必將建立中國流通業的可持續性比較優勢。

從此前的高速發展態勢看，中國電子商務爆發出來的力量是非常龐大的，而且未來還有非常大的潛力。電商所產生的消費品交易，對拉動內需有著巨大的作用。

電商不同于傳統商業形態的優勢就是不太受地理區域的限制，商業經濟較落后的地方，商品銷售也可以在線交易后通過物流配送完成。

而傳統商業和品牌由于受到物理條件限制，覆蓋率沒有電子商務那么高。電商平臺提供的商品價格也非常有吸引力，更能刺激消費。這些未來都還能進一步拉動中國內需的增長，而從這點理解，電子商務的發展也還有巨大的空間。

我們大可不必把“雙十一”的火爆場面都歸功于網絡營銷的威力。透過“雙十一”現象，我們看到的應是其背后消費者對于合理價格、高性價比商品的巨大渴求。天貓們只不過是在這個大背景下為人們創造了一個由頭、打造了一個平臺。

有想象力的好處范文第2篇

中國自古以來就被世人稱為禮儀之邦，中國人民歷來就有熱愛音樂的優良傳統。

其實，真正追求科學美的人往往會極力推崇藝術美。音樂美是重要的藝術美。愛因斯坦說過，科學與藝術是相互關聯的。提高人類精神境界方面，藝術家往往勝過科學家。他還強調說：“科學和藝術之所以是相通的，是因為二者都需要豐富的想象力，所以想象力比知識更重要。事實證明：想象力豐富的人其創造能力更強，而音樂正是可以大大提高想象力的藝術。

音樂的作用還有很多，他可以提高人的精神境界，可以振奮人的精神，鼓舞人戰勝困難的信心與勇氣，可以愉悅人的身心，幫助人們解決疲勞，忘卻痛苦，提高人的生活質量……總之，益處多多。

音樂對我們今天的世俗生活也許不會直接帶來什么好處，但是音樂可以給我一份心靈的財富，一種與這個世間交流的語言。所以，學音樂，讓孩子天天彈琴，唱歌，并不是為了成功，并不是為了把孩子培養成偉大的音樂家，而是讓他們多一種生活，多一種快樂的感受，多一份對這個五彩繽紛的世界熱愛的信心。

讓歌聲伴著孩子成長，讓音樂永遠流淌在我們生活中。音樂，它單純而美麗……

有想象力的好處范文第3篇

1 引導幼兒積累豐富的表象

想象是在客觀事物的影響下，在言語的調節下，人腦中已有的表象經過改造和結合而產生新表象的心理過程。周圍想象力表現的新表象可以是人們從未感知而確實在客觀中存在的事物，也可以是未來才會出現甚至永遠無法出現的事物。人腦中可以產生對從未感知過的事物的想象，但不可能憑空產生，它必須從已經感知事物的大量表象中抽取有關內容，經過粘合、夸張等特殊思維方式才能形成。

幼兒的想象是在他們知覺發展的基礎上形成的。由于年齡限制，生活經驗貧乏，幼兒腦中積累的表象極其有限，這就制約了他們想象力的發展，所以，引導他們積累和儲存表象，應當放在前位。根據這一認識，我們在實踐中盡可能地讓幼兒去接觸五彩繽紛的大千世界，讓幼兒運用各種器官了解周圍的一切，獲得深刻細致的生活感受，讓他們用語言或談話把觀察到的描述出來。例如：在主題畫《可愛的春天》時，幼兒一般能聯想的只是：“天氣漸漸暖和了。”“花兒開了?！逼鋵崗南胂蟮陌l展看，這些表象遠不夠豐富，此時，要幼兒畫春天，都是一個模子里印出來的，一個太陽，一些花草樹木。其實，大自然的春天，冰雪消融，流水潺潺，燕子呢喃，柳枝抽芽，麥苗返青……呈現給人的是一幅萬物復蘇的景象。對于這些天象變化、生物活動的大量表征，我們經常帶孩子去觀察，并伴隨眾多的文藝作品加深幼兒對春天的認識，此時孩子畫春天，真可謂左右逢源，思路開闊，想象豐富了。

2 在游戲中培養幼兒的想象力

在游戲中幼兒的想象非?；钴S，他們可以根據玩具把自己扮演成各種角色。例如：一支蠟筆一會兒是醫生的針筒，一會兒是歌手的話筒，一會兒又成了喂娃娃的奶瓶等等。因此，教師要給幼兒的想象創造支點，利用生活中的各種物品使之成為想象的火花，點燃想象的熊熊烈火，可以根據形狀、空間、顏色、功能、表情等進行想象。如：在形狀想象中，教師通過一本卷起來的掛歷用游戲的形式讓幼兒進行想象，幼兒可以想象成火箭、望遠鏡、拐杖等；在功能想象中，教師用一個口袋裝東西，讓幼兒想象還有什么可以裝東西，幼兒想象到了用卡車、杯子、簸箕等；在表情想象中，教師根據表情生氣，讓幼兒想象在什么時候會生氣……通過這些游戲，來培養幼兒的再造想象、創造想象。

3 把幼兒引進童話王國

幼兒的世界最精彩的是童話故事王國。這時，幼兒隨著故事展開想象的翅膀，創造想象力被完全調動起來，處于極其活躍的狀態。我們在教學實踐中，要善于調動和把握這種情緒，設置一個充滿迷幻色彩的環境，刺激他們的創造欲望。例如：我在給幼兒講故事《元元的帽子》時，當講到“元元的帽子隨著一陣狂風飄起，被一棵蒼天大樹勾住”時，我讓他們去想象元元怎樣取得帽子。有的幼兒想到元元請動物（大象、長頸鹿、猴子、小鳥等）來幫忙；有的幼兒想到了用魚桿把帽子勾下來；有的幼兒則想到了搭一部長梯，元元爬上去拿等等。再如：我在講完故事《神筆馬良》之后，以“假如你也有一支神筆”為題，讓幼兒發揮想象，有的幼兒想用神筆畫美麗的花草，裝扮我們的祖國；有的幼兒想用神筆畫一條彩虹橋，讓世界各地的小朋友手拉手；有的幼兒想用神筆給殘疾人安上機器腿……真是想象奇特，耐人尋味。

4 用藝術營養培養幼兒的想象力

美術是幼兒再造想象、創造想象的天堂。鮮艷的色彩，明快的線條，可以捏成任何形狀的橡皮泥，無不為幼兒提供了無限想象的空間。幼兒可以在色彩變幻、線條交織中盡情揮灑。例如：在讓幼兒畫命題畫《動物運動會》時，孩子們可把儲存在頭腦中的各種動物形象和運動會上各種運動項目粘合起來，如猴子騎車、大象舉重、小兔賽跑、青蛙游泳等等。在統一的主題下，幾十個幼兒全憑著自己對主題的理解，對表象的積累以及興趣愛好等，畫出各具特色，各有千秋的圖畫，真是栩栩如生，充滿童趣。音樂對幼兒的想象力主要是起到給大腦提供營養的作用，通過優美的旋律，動聽的歌聲，刺激大腦興奮，打開想象的閘門。例如：在音樂欣賞過后，給幼兒留幾個問題：你在樂曲中聽到了什么？看見了什么？想起了什么？這些小問題對幼兒想象的訓練大有好處。

有想象力的好處范文第4篇

如何培養學生的創造力和想象力？

一、創設學習情境，引發自由表現

在音樂教學中，一個合格的音樂教師不會照本宣讀，過分強調知識技能的傳授和訓練。必須用自己精湛的技藝和豐富的情感緊緊地吸引住每一位學生，把教學內容演繹得淋漓盡致，恰到好處地使學生陶醉于音樂之中，不知不覺地讓他們隨著音樂節奏動起來，盡可能地激發與滿足學生音樂表演表現的興趣和欲望。例如：我在教二年級欣賞鋼琴獨奏曲《捉迷藏》時，先讓學生看捉迷藏的錄像，再讓學生討論你們平時如何捉迷藏；接著讓學生欣賞輕松、愉快的《捉迷藏》音樂，聽著聽著，同學們不知不覺地隨著音樂節奏，進入了捉迷藏的游戲情境。這樣，激發了學生熱愛音樂的情感，提高他們音樂表演能力，使他們的心靈和音樂融為一體。

二、營造輕松氛圍，激發自由想象

想象是思維的一種特殊形式。愛因斯坦曾描述過想象的重要性：“想象力比人類任何知識都重要?！碑斎?，科學家的假設，藝術家的創作都離不開想象的參與。因此，對小學生想象力的培養和發展也顯得尤為重要。在音樂課堂教學中，教師要有意營造一種非常寬松、活潑的氛圍，以民主的態度，商量的口吻，指導學生進行音樂活動。在活動中應盡量給學生有一個充滿自由的空間，使人人都能根據自己的理解、喜好、特長來進行自由地想象。當學生能根據音樂有選擇地進行再造想象的時候，音樂老師所起的應該是引導的作用。如：五年級學生欣賞王海懷的二胡獨奏曲《賽馬》時，引導學生邊聽音樂，邊展開自由合時的想象。這時學生的想象力特別豐富。有的說：在一望無際的內蒙古大草原上，好幾匹馬站在起跑線上，待聽發令聲，一齊沖出起跑線，誰也不示弱，爭先恐后，你追我趕向終點跑去。還有的想象出一個女騎士，騎著一匹白馬第一個跑到終點，得了冠軍，高興極了等等。在這樣寬松的氛圍里，使每個學生的思維都處于一種積極的、活躍的狀態，從而激發他們主動自由地想象。

三、更新教育觀念，升華自由創造

有想象力的好處范文第5篇

新課程強調，在教學中要注重學生的主動參與和自主探究，培養學生的發散思維和創新能力。在語文教學中，充分發揮學生想象力可以開發學生智力，發展學生思維，拓展學生知識，開闊學生的視野，學生的想象力得到了充分的發揮，還能有效地激發學生的學習興趣，同時也可以滿足學生的好奇心，提高學生寫作能力，促進學生綜合素質的提高。

首先，充分發揮學生的想象力，可以幫助學生開發智力，發展思維，使原有的想象力得到更大的發揮。例如，在進行《一碗水》（義務教育教材語教版第八冊課文）的教學活動中，引導學生學習“我們喜歡一碗水”這一部分內容時，可以引導學生展開豐富的想象力，文中寫到“上山割草或者采蘑菇的人們，到這里歇息，喝水。來到樹陰下。坐在石墩上，吃著各自的午飯……你吃一點我的，我吃一點他的，樹葉卷成的‘杯子’里盛滿清清的泉水……舉杯高呼‘干杯’”。只從句面上理解是遠遠不夠的所獲取的，知識也是枯燥乏味的。這時教師如果引導學生去展開想象，從句子內容開始想，從書本到大自然，想到是這“一碗水”吸引人們到這里來的。結合課文，學生就會想象到大自然中人們在“一碗水”這個地方的生活是愉快的，心情是舒暢的，關系是和諧的。在這一碗水旁邊出現了這一動人情景，這不也是一碗水帶來的嗎？也正體現了人與社會的和諧生存，人與自然的關系密切，將人們平常的活動融入大山之中，融于一碗水旁，就構成了一幅山間樹陰下，泉水旁人們心情愉快地生活的山野風光圖。“這一碗水的確是一眼靈泉”，引人入勝，學生就會有身臨其境的感覺。

其次，充分發揮學生的想象力，還可以讓學生自主學習知識，獲取課本以外的豐富的知識。再如，在教學《一碗水》這篇課文時，突出重點，突破難點，理解“一碗水”對大自然和人類所做的貢獻，就要充分發揮學生的想象力，文中提到鳥兒們喝了這一碗水，唱得動聽；小松鼠喝了它的水，顯得更機靈；村里的孩子們喝了它，變得聰明。這時老師不適時機地引導學生展開想象，山里的樹木、花草喝了它的水會怎樣？山里的其他動物、昆蟲喝了它的水又會怎樣？村里的大小伙子們喝了它的水呢？村里的姑娘們喝了它的水呢？老人們喝了它的水……同時教師在引導學生想象時并點撥這些事物喝了“一碗水”后的變化情況應根據這些事物本身所具有的特點去進行歸納總結，就可以放飛學生的思維，同時獲取大自然中事物的相關知識。這樣就可以使學生在學習這篇課文時占主動地位，獲取比較完整、豐富的知識，對提高學生的學習興趣，培養和提高學生寫作文的能力有較大的幫助。學生在反饋時，教師再進行適時點撥，那更是加深印象，從而突破對“它是大山的乳汁吧！”這句話的真實含義的理解，加深對“乳汁”的理解。明白了為什么說這一碗水是大山的乳汁了，同時也在學生腦海中自然形成了人與自然和諧生存的美妙圖畫。

充分發揮學生的想象力，還可以拓展學生知識，擴大學生知識視野，教學活動會有事半功倍的效果。在《一碗水》一文的教學活動中，想象力的充分發揮?？梢约ぐl學生的環保意識，增強學生對大自然的保護之情?！兑煌胨芬晃闹?。正因為有了這一眼靈泉，才會出現樹木茂盛，自然的動物充滿了生機活力。人們的生活勞動愉快，人與自然能夠和諧發展，也正因為這一碗水既淺不下去，又漫不出來，取之不盡，用之不竭的靈山圣水，使學生想象到水靈、山靈、動物靈、人類靈。那么要是大自然中多有一些這樣的靈泉，我們生活的家園是不是更美好呢？從這個角度去引導學生想象，結合我們身邊的具體情況，就會自然地過渡，激發學生保護大自然，保護水源，也就是保護我們人類生存的家園的環保意識教育，這對學生的思想品德教育有促進作用，讓學生在今后的人生路上自覺地加強環保意識，維護自然生態平衡，建設人與自然和諧家園。這比強硬地強調，生硬地講解效果更好。也可以給學生的作文提供了寫作素材，擴大了寫作空間，也可誘發學生走進大自然的興趣，誘發他們發現自然、探索自然，綜合利用自然的思想活動。

總之，學生想象力的發揮和培養，對學生有百利而無一害。只要正確地、恰到好處地引發學生的想象力，那學生將會獲取比較全面的知識，各方面的能力也將得到有效的培養和提高。