高校實驗室建設及管理

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高校實驗室建設及管理范文第1篇

關鍵詞：高校實驗室；建設；管理

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）27-0022-02

高校實驗室是高校的重要組成部分，是開展教學、科研、學生實訓和實際操作的重要場所，是人才培養和科研活動的關鍵環節和有力保障[1]。實踐實訓能將抽象的理論知識具體化，加深學生對知識的理解，通過開展自主設計實驗，能充分調動學生學習的積極性、主動性，激發他們的發散思維，營造一個自由發揮和創新的空間。而且，高校實驗室的好壞和實驗條件的優劣是高校實力和競爭力的具體體現，代表著高校的水平[2]。一些高校由于在發展前期經費不足，導致實驗室建設相對滯后，儀器設備陳舊，管理不規范，不能較好地服務教學與科研。

鑒于此，本文參考了有關實驗室建設與管理方面的相關文獻，并結合自身工作經驗及體會，對高校實驗室目前存在的一些問題進行分析，并提出一定的措施與建議，以期為高校實驗室的建設與管理提供參考。

一、實驗室類型

對于高校來說，根據研究內容和服務對象，可將實驗室分為兩類。一類是基礎型實驗室，主要服務于教學；另一類是科研型實驗室，主要服務于科研。基礎型實驗室在不同的高校有不同的再分類或再命名：有根據功能進行劃分的，如分光光度計室、光照培養箱室、離心機室、稱量室、標本室等；有根據學科進行再劃分的，如植物學實驗室、動物學實驗室、生物化學實驗室、微生物學實驗室、細胞生物學實驗室、遺傳學實驗室、分子生物學實驗室等；有根據開放程度劃分的，如學生創新性實驗室。

基礎型實驗室集教學與科研于一體，可以服務于全部學生與教師，但由于經費主要來源于學校的辦學經費，因此實驗室的條件在各高校的差別較大，尤其是一些發展滯后的地方高校，由于經費欠缺，導致實驗設備落后，嚴重阻礙了學科的發展。科研型實驗室大多歸屬于某一課題組或科研團隊，甚至是個人，也有些是與企業合作建立的實驗中心。這類實驗室學術性較強，實驗設施較先進，是學校科研的重要基地，多數科研成果來自于這些實驗室，但它們的服務面較窄，通常只服務于某個課題組或科研團隊[3]。對于培養目標為應用型人才的高校來說，使用率較低，在地方高校中數量相對較少，有些還存在后續經費不足的問題，不能充分發揮科研基地的作用。

二、實驗室建設

實驗室是學科建設、科學研究和人才培養的重要場所，也是社會服務和校企合作的重要平臺，因此實驗室建設必須把握先進的教學理念，改革實驗內容、實驗方法和實驗手段[4，5]。傳統的實驗課以驗證性實驗為主，學生在實驗課上只能被動地接受知識，缺乏對操作的思考。由于實驗儀器有限，實驗學生較多，導致實驗中實際操作的學生少，圍觀的多[3]。為了激發學生的積極性、主動性和創造性，高校在建立傳統實驗室滿足常規實驗教學的同時，應建立開放實驗室，使學生能最大程度地利用實驗室的儀器、時間和空間，充分提高實驗室和實驗儀器的利用率。

當然，開放實驗室的建設，應根據學校的實際情況靈活創建，資金較充足的高校可建立專門的開放實驗室，也可將科研型實驗室面對學生進行開放。資金不足的高校，沒有專項經費建設開放實驗室，但可考慮將基礎實驗室雙重使用，即開設實驗教學時是基礎實驗室，而未開設實驗教學時，可以對學生開放，形成開放實驗室。

三、實驗室管理

（一）實驗室管理存在的問題

實驗室管理工作較為煩瑣，為了讓實驗室工作規范化，很多高校出臺了實驗室規章制度，如實驗室人員管理制度、實驗室使用登記制度、實驗室藥品耗材領用制度、實驗儀器使用登記制度等。但在管理過程中，仍會出現各種沖突性問題，如實驗室的統一管理和開放程度不夠、儀器領用后私下隨意交換使用、與原始登記賬目不一致等情況，使儀器使用登記制度形同虛設[6]。

另外，部分儀器的購買由于缺乏全局的考慮，有些甚至是為了滿足某個科研需要所購買的功能窄且價格貴的儀器，使用效率非常低，老化較為嚴重，導致資源極大的浪費及儀器的維修和保養與后續資金不足的矛盾。這些問題的出現，使實驗室的管理工作難以規范化，同時也為教學和科研的順利開展增加了難度。

（二）實驗室管理建議

高校實驗室在實踐教學和科學研究中占有重要的位置，是培養學生應用能力和創新能力的重要保障。提升實驗室的管理水平和運行方式，應從以下方面入手。

首先，提升實驗室管理人員的管理水平，重視他們的工作。在一些高校，實驗室管理人員及其工作得不到重視和認可，為此，高校對實驗室人員和教學人員應同等重視，鼓勵他們到好的實驗室進修學習。只有實驗室管理人員的工作得到重視和認可，有進修和學習的機會，他們對實驗室的管理才會有主動性和創造性。

其次，普及實驗室管理的相關知識。實驗教師及學生必須充分認識到實驗室管理制度的重要性，知曉實驗室的各項規章制度，確保在實驗中維護好實驗室資產，做好儀器使用的各項登記。

再次，嚴格執行科學的管理制度。總的來說，大部分的實驗室管理制度是較為合理的，即使不盡合理，也可在修訂后變得完善，而難度最大的是這些制度的嚴格執行。多數教師和學生進入實驗室后較為隨意，認為主要任務是完成實驗，無視實驗室的各種規章制度。因此，對于不遵守實驗室規章制度的學生和教師，要有相應的懲戒制度，并嚴格執行。

最后，做好實驗室儀器設備的管理工作。只有清楚地掌握實驗室的設備清單和儀器使用及運行情況，才能在儀器設備的采購申報中，有目的地對必需設備進行購買，避免重復購置。同時，在設置實驗室時，可根據需求合理安放儀器，避免出現實驗儀器的不合理安排與放置。

高校實驗室建設及管理范文第2篇

關鍵詞： 藝術設計實驗室 機房建設 管理方法

藝術設計實驗室機房是以“面向工業界、面向未來、面向世界”為藝術教育理念，以社會需求為導向，以實際工程為背景，以設計實踐為主線，著力提高學生的藝術素質、設計意識和工程實踐能力，是現代高校實驗教學的重要組成部分。

一、實驗室機房的建設規劃

機房建設規劃質量直接關系到上課學生的實踐質量和機房維護人員的管理質量，所以在實驗室建設規劃時就要充分考慮到機房的實用性和可控性。

1.根據發展需要，規劃3～5年內計算機硬件配置及規模。

計算機硬件更新換代日新月異，設計類軟件對硬件的要求不斷提高，計算機的淘汰率也在不斷加快，設計類機房計算機配置普遍高于其他類計算機，為了后期管理和維護方便，在計算機配置選擇方面需要重點考慮。隨著高校規模的不斷擴大，學生人數不斷增加，開設上機實驗課程的增多，使實驗室機房的使用率大大提高。為了保證每個學生都能夠正常地完成上機實踐課程，機房的計算機數量規模應視目前的上課班級人數及使用率合理規劃配套設備數量，有利于提高教學質量。

2.機房的全面網絡化建設。

隨著網絡信息化的快速發展，堅持以集團的方式為計算機機房提供系統的接入方案，同時注重未來的發展方向原則，注意用專業化先進化的技術理念來進行網絡的規劃和設計，確保其實用性、先進性和未來發展需求的擴展性。機房采用以整個局域網為核心以單個機房教室局域網為輔的集團方式，以集中管理和分開單獨管理的兩種方式便于教師管理，同時提供一個有賬號登錄的無線網絡信號，以便教師自帶筆記本電腦的網絡接入，具有高安全和高可靠性，是現代機房首選的局域網建設方式。其優點在于：

（1）資源的充分共享。網絡化的共享可以使每一個工作站之間方便地獲取大量信息資源，滿足教師的素材分發、學生的作業上傳集中等教學實驗要求。

（2）機房更直接更有效。機房以房間為單位的小型子局域網再接入整個機房的主局域網，方便了管理，對于上不同專業課程的學生可以分開加以管理、分課程下發不同資料，兩個子局域網機房之間互不干擾。

二、實驗室機房的管理

實驗室機房管理是一門學問，實驗室是學生獲得知識、鞏固知識、提高素質的重要場所，如何使藝術設計類實驗室機房管理規范化、制度化，是實驗室管理者都非常關注的問題。

1.建立健全的規章制度。

如何提高藝術設計實驗室機房的使用率與電腦設備的無故障率一直是以一種矛盾體的方式存在的，要想管好藝術設計實驗室機房，必須建立起一套完善的管理制度。制度是實驗室管理的依據和保障，藝術設計實驗室機房的管理要做到有章可循，這樣才能充分發揮作用，才能更好地為學生提供一個良好的學習環境。如《學生機房上機守則》、《藝術設計實驗室機房開放實驗上機守則》、《實驗教師守則》、《貴重設備使用管理辦法》、《物品借用管理規定》、《物品損壞賠償規定》等。其次，以班級為單位做好規范的上機登記，讓學生參與到機房的管理中來，負責課后的座椅擺放及衛生工作等。

2.提高管理人員素質，培養雙師行師資隊伍。

隨著科學技術的不斷發展，教學任務的增加對實驗室機房管理人員的素質要求越來越高，培養雙師型實驗室管理隊伍是實驗室管理的未來發展趨勢，雙師型管理人員不僅要有嫻熟的藝術設計專業的軟件操作能力，而且要有專業的管理及硬件維護知識。專業機房管理員不僅要了解計算機的基本構造及工作原理，對一些硬件常見故障能夠及時排除，具備一定的維修能力，還要定期組織與其他兄弟院校的交流，展開專業技能培訓，提高計算機管理和維護水平。學校還要組織及鼓勵實驗室管理人員參與科研課題研究，在實踐中獲得知識，在研究中學習創新。

三、結語

藝術設計實驗室機房是藝術類實驗室的重要組成部分，承接高校的公共上機基礎課程和專業設計課程，既關系到基礎課程和專業課程的教學質量，又反映了高校在信息化平臺上的建設水平。我們要結合藝術設計類專業的特點，不斷改進和完善藝術設計實驗室機房的建設和管理，充分發揮藝術設計實驗室機房的作用，加強學生創新思維和實踐能力的培養，確保藝術設計實驗室機房建設和管理的科學性和高效性。

參考文獻：

[1]黃華明，吳傲冰，王萍，白汶靈.當前藝術設計專業實驗室建設與管理的難點和對策研究[J].實驗技術與管理，2010，5.

高校實驗室建設及管理范文第3篇

關鍵詞：計算機實驗室；建設；管理

中圖分類號：TP308

隨著計算機成為生產生活各個領域重要的工具，與計算機技術或其應用有關的課程在我校各專業的課程設置中所占的比例越來越大，這些課程的教學都要以計算機作為主要的教學設備，加大了機時需求量的增加與設備資源欠缺的矛盾。而由于場地、資金等種種原因，例如我們學校共有三個機房，每個機房里有99臺機器，但一般情況都不能全部利用，總有這樣那樣的問題，甚至有時只能保證七十幾臺保證使用，這樣對于一些合班課上課就會出現不能滿足人手一機的情況，機房的建設速度相對滯后，計算機實驗室的規模，機房每天八節課為正常的工作負荷，部分機房周末、晚上也要運作，仍不能滿足教學的需要，只能按比例定量分配機時，影響了教學效果，而且，機房的超負荷運作，增加了機房維護的難度，影響了機臺的完好率。在這里我將針對我們學校的實際情況探討實驗室的建設與管理。

1 高職高專院校計算機實驗室的建設存在的問題

1.1 對實驗室建設重視不夠

在高校的建設和發展過程中，一些學校的領導和二級單位的負責人不重視實驗室的建設，而且很多單位的實驗室使用時象更為普遍。一些實驗室年久不進行更新，一些機器系統老化，無法維修與維護，并且無法進行程序的安裝與設置，他們片面的認為：學校是教學單位，只要搞好教學就行，沒必要過分地強調實驗室建設。由于存在這種認識，實驗室的投資建設受到一定程度的影響。但是實驗室教學作為現代化人才培養的重要步驟，當前實驗室教學在許多高校中多數還是操作性和驗證性實驗，多學勤練才能學生掌握更多的操作技對，所以不能將學生被束縛在教師制定的框架中，要讓學生在實踐中出真知，更大的提高他們的創新能力。我們學校專業很多，而且有高職的學生，對高職學生我們不能完全按高專學生一樣要求，很多實驗室教學缺少綜合性與創新性僅體現了專業性、實踐性。很多時候某一實驗室只針對單一的專業和課程開放，所以經常出現資料不匹配。而不同實驗室之間也缺乏聯系，這就要求我們不斷的完善實驗室的建設，不但要更新硬件，同時也要不斷的更新軟件系統，使實踐教學跟上理論教學的步伐。

1.2 存在安全隱患

做好實驗室的安全工作，保證實驗人員的人身安全，保證國家的財產不受損失，是實驗室重中之重的事問題，管家理實驗室的人員一定要把實驗的安全工作做好，這是確保教學和科研工作正常進行的唯一前提條件。所以我們要定期的對實驗室進行安全檢查，嚴格遵守安全用電，不亂插電源及對危險品的保管一定要到位，發現不安全因素要及時上報，如果本實驗室無法整改就要報到學校，申請給矛解決。對于我們機房的儀器設備。我們要分門別類的做好統計，如果設備老化，超負荷也可能造成安全隱患，所以我們要注意觀察，盡早發現問題，避免電器火災。一些高校有供電設備設施陳舊，線路老化，亂搭亂接等現象，這種做法十分危險，容易引起電路起火，所以實驗室滅火器的配備一定要齊全，所以當有突況時我們要及時切斷電源，每次實驗課結束也要及是關掉電源，關好門窗，如有電線破損要及時維修。不允許把易燃、易爆等危險品帶到實驗室，并不能在實驗室里使用電爐燒水實驗用電器要進行統一管理。實驗室人員要熟悉使用消防器材，發現失效應及時更換。一些學校的實驗室分布安排不夠合理，，隨意擺放儀器設備，這樣把安全出口都擋住了，不益于我們通行，實驗室人員要提高防范知識，如果沒有專門的部門、沒有專業人員對這些安全隱患進行有效地排查和完善，就會造成巨大隱患。同時，學生的安全意識淡薄，也是我們實驗室安全的一個重大問題，學生未真正重視。當發生意外時也不會有相當的應對措施，一旦出現緊急情況便手足無措，不能使事故消滅或減免到最小，從而避免釀成大的事故。

2 高職高專院校計算機實驗室的建設和管理改革的建議

2.1 健全和完善安全管理制度

作為各種實驗教學及科研的場所的實驗室，實驗室管理的一項重要內容便是安全管理，實施過程中建立和健全安全規章制度是安全管理必不可少的內容。為保證實驗室安全必須制定相應的安全管理制度，例如：安全應急預案、實驗室意外事故處理辦法、崗位安全責任制度、實驗室定期安全排查制度等。

在各種安全制度中，崗位責任制的建設尤為重要，明確崗位分工及責任，實行安全管理，建立安全責任制。要求每位實驗室教師和學院簽訂安全責任書。有的儀器操作使用人員對儀器的保養和維護不重視，甚至對儀器使用說明都沒認真研究，使用儀器做不到遵守操作規程，儀器的使用壽命受到影響，甚至對儀器的造成行為損壞。壞的儀器設備得不到及時檢修，嚴重影響正常的教學和科研工作。若無明確、嚴格的安全責任制，會產生推諉、扯皮、拖拉等現象，致使人為不安全因素大大提高，許多安全隱患由此而生。

2.2 環境衛生與防塵。

計算機在工作的時候，會產生一定的靜電場、磁場，加上電源和CPU風扇運轉產生的吸力，會將懸浮在空氣中的灰塵顆粒吸進機箱并滯留在板卡上。如果不定期清理，灰塵將越積越多，嚴重時，甚至會使電路板的絕緣性能下降，引來短路等問題，造成硬件故障。建議要求學生進入計算機實驗室時必須穿鞋套、下課值日生清理實驗室垃圾，一天課程結束后還要安排相應人員對地面、主機、桌面、顯示器等地方灰塵認真清掃。同時定期要做徹底清掃排除平時留下的衛生死角，這樣更有利于延長設備的使用壽命。計算機實驗室的管理與維護工作是一項復雜的系統工程。它涉及到實驗員、教師、學生、設備以及部門之間制度的制定、落實等諸多方面，沒有嚴格、科學的管理方法是管理不好的。

3 總結

隨著技術、設備的不斷更新，掌握一些計算機常見故障檢測和排除的相關知識和技巧，做好相應的管理方案，并規范認真的維護，在工作中不斷積累實踐經驗，與時俱進、不斷研究探索，才能更好地為教學服務，對實驗教學和實驗室的要求也在不斷發展變化，從事實驗室管理工作的老師只有應用先進的管理模式和理念，發揮計算機實驗室在現代高校教育中舉足輕重的作用。

參考文獻：

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[2]董春艷.淺談計算機實驗室的管理與維護[J].知識經濟，2010.

[3]周菁，董寒暉.關于高校計算機實驗室管理與維護的探討之一[J].中國科技信息，2007.

[4]李翱.淺析計算機實驗室管理[J].金田，2012.

[5]王一.計算機實驗室管理與維護探討[J].現代商貿工業，2010.

[6]羅一帆，湯又文，孫峰.高校化學實驗室安全管理的探討[J].實驗技術與管理，2009.

[7]孫建新.高校實驗室安全管理工作探討[J].科技風，2010，12.

[8]黃永芳.高校計算機實驗室管理概述[J].軟件導刊，2011，7.

[9]朱曉勇，劉寧，尤顯卿.高校材料科學與工程學科計算機實驗室管理探討[J].淮南師范學院學報，2009，5.

高校實驗室建設及管理范文第4篇

云計算是在互聯網技術和計算機技術的應用和發展基礎上形成的一種新型的計算服務模式，目前云計算在諸多領域都得到了廣泛運用。本文介紹了云計算的定義、特點和服務模式，結合目前高校計算機實驗室建設和管理中存在的問題，闡述了基于云計算的高校計算機實驗室的優點。

【關鍵詞】云計算 計算機 實驗室

1 云計算介紹

1.1 云計算的定義

云計算可以看作是相繼計算機變革和互聯網變革之后的再一次信息技術的發展變革。云計算是分并行計算、布式計算、虛擬化、網格計算和效用計算等計算機技術和網絡技術相融合的產物。廣義上來講，云計算是指關于服務的使用模式和交付，指的是通過網絡以按需服務和方便擴展的方式來得到所需的服務，此服務可以與計算機的硬件、軟件和互聯網相關的服務，也可以是任意其他的服務。狹義上來所說的云計算僅是關于信息系統的基礎設施的交付和使用模式，是指以按需服務和易擴展的方式通過網絡獲得所需的資源。

1.2 云計算的服務模式

云計算其目的是按需提供所需的服務，云計算具有以下服務模式：

（1）基礎設施即服務（IaaS），消費者通過Internet 從完備的計算機基礎設施中獲得服務。

（2）平臺即服務（PaaS）， PaaS實際上指的是將軟件研發的平臺作為一種服務，以SaaS的模式提交給用戶。

（3）軟件即服務（SaaS），它是一種通過Internet提供軟件的模式，用戶不需購買軟件，而是向提供商租用基于Web的軟件，來管理企業經營活動。

2 高校實驗室現狀

2.1 硬件設施的建設和維護費用較高，硬件資源利用率不高

傳統的計算機實驗室在建設初期需要投入大量資金來購買硬件產品，很多情況下計算機實驗室建設的進度被資金短缺所影響。另外，實驗室的硬件設備更新較快，這導致了被淘汰的設備長期閑置，并且重新購買新的硬件設備又需要再一次投入大量資金，這使得計算機實驗室建設成本增高。學校要根據專業建設需求建設不同的硬件、軟件環境的專業實驗室，這導致實驗室中的設備的利用率不高，幾年后就會被淘汰，造成嚴重的資源浪費。

2.2 計算機軟件的維護與管理困難

由于實驗室計算機數量較多，計算機出現故障的機率也比較大，機房維護人員往往不堪重負。在教學和科研中，由于教學和科研任務的需求就需要不同的操作系統和應用軟件，有的要求是在Windows操作系統環境下，而有的要求是在Linux操作系統環境下，機房維護人員就得安裝不同的操作系統以及運行在操作系統之上的大量軟件，在軟件安裝過程中藍屏、死機及無法上網等問題也是時有發生的。隨著信息化的迅猛發展，軟件版本更新的速度很快，有些軟件使用沒多久就需要更新到新版本才能適應教學的要求。雖然目前可以使用增量拷貝、網絡同傳和網絡還原卡等技術手段進行批量處理，但實驗室的設備一般都是分批采購的，品牌型號都不統一，操作方法各異，使得計算機實驗室軟件維護與更新工作變得非常繁瑣，費時費力還不能滿足教學要求。

2.3 信息安全隱患多，實驗相關數據存儲不便

目前，高校計算機實驗室的維護人員多數采取安裝硬件保護卡或者還原軟件等方法對用戶使用過的計算機的硬盤或者硬盤的某些分區進行還原，來保護計算機的安全性和穩定性并保護計算機系統不受到病毒的侵害或人為破壞。以上做法在一定程度上可以保護計算機的安全，但這樣做的后果是學生的實驗數據無法得到長時間保存，學生只能用U盤或移動硬盤等一些移動存儲設備將實驗數據進行拷貝，學生的拷貝行為就有可能將存儲設備里的病毒散播到計算機中。

上述這些問題是多數國內高校計算機實驗都面對的一些普遍問題，而云計算的出現將為這些問題的解決帶來一片曙光。

3 云計算在高校計算機實驗室中應用的優勢分析

3.1 降低了硬件設施的資金投入，使資源利用率提高

云計算對計算機硬件配置的要求不高，基于云計算建設的計算機實驗室的基礎硬件設施可以利用學校之前已淘汰或者將要淘汰的計算機設備就可以實現，使舊設備的利用率達到最大化，這在很大程度上減少了實驗室的建設的硬件成本。

3.2 實現了實驗室的統一管理與維護

通過使用云計算技術來統一管理實驗室的軟、硬件資源可以使得管理人員維護和升級系統和軟件的工作量減輕。管理人員在維護系統時，只需要在服務器上操作即可，不再需要逐臺更新，這樣可以減少維護的時間，降低管理的成本，提高管理效率。

3.3 數據的安全性得以提高

基于云計算實驗室的所有數據都是在“云”中，用戶所用的都是“云”中虛擬出來的環境，這就會避免傳統實驗室中因一臺計算機感染病毒將可能導致整個機房癱瘓問題的發生。云計算使用了數據多副本容錯、計算節點同構可互換等技術來保證“云”環境中數據的可持續性和安全性。

3.4 學生可以海量存儲和自由訪問實驗數據

云計算系統為用戶提供海量的存儲空間，學生可以把實驗數據永久地存儲在“云”中，方便在任何時間、任何地點通過瀏覽器在“云”的另一端打開實驗數據繼續進行實驗，這使得學生對實驗的主動性和積極性大大提高。

4 結語

隨著云計算這種新型的服務模式在各行業的發展和普及，它將為計算機應用帶來一場新的變革。高校作為培養高端人才的搖籃，更應加快基于云計算的計算機實驗室建設。讓云計算在教育領域的優勢得到充分發揮，進而使傳統的教學觀念和教學手段得到改善，使得教學和科研都能夠在云計算平臺的運用與發展下實現進步與提高。

參考文獻

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[2]黃晨暉，林泳琴.基于云計算的虛擬計算機實驗室的研究與實現[J].實驗室研究與探索，2010，29（11）：178-180.

[3]張趁香，朱旦晨.基于云計算的高校計算機實驗室建設方案優化[J].淮陰工學院學報，2013，22（5）：28-32.

[4]林瑜華.云計算環境下高校實驗教學模式的創新與實踐[J].實驗室研究與探索，2011，30（8）：272-273.

[5]羅國瑋，蘭瑞樂.基于云計算的高校科研實驗平臺構建研究[J].實驗技術與管理，2012（4）：115-117.

[6]韓寧.云桌面技術在高校信息化建設及教學中的應用[J].軟件導刊，2012（05）：105-107.

高校實驗室建設及管理范文第5篇

關鍵詞：計算機基礎教學；實驗教學；實驗管理

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2011)24-6045-02

21世紀是以信息的生產、傳播、使用為主要內容，知識經濟為主要特征的新世紀，信息的生產、傳播、使用離不開計算機技術的運用和發展。作為培養職業應用性技術人才搖籃的高職院校，向全體應用型大學生傳授有關信息科學的新知識、新技術是義不容辭的責任，而現代教育技術中心就肩負著這一重要使命。因此，充分認識中心在教學、科研中的地位和作用，加強中心的建設與管理，對保證教學和科研任務的完成，培養具有發展潛力又適應社會發展需要的合格人才，具有十分重要的意義。

1 現代教育技術中心在高職院校中的地位和作用

高職院校現代教育技術中心是進行計算機基礎知識的教學與實踐，實現將知識轉化為技能的重要場所，同時，也是利用計算機進行科學研究、技術開發與社會服務的重要基地，在教學和科研中具有突出地位。眾所周知，我國的高等職業教育已經從“專業教育”轉變為“職業教育”。因而，高職人才培養手段也應隨著培養目標的變化而變化。如何促進高職教育與經濟社會的緊密結合，培養學生的創新精神和實踐能力，已成為我們必須面對的問題。現代教育技術中心的實驗教學活動中不僅能提高學生的動手能力和分析問題、解決問題的能力，而且還能培養學生的創新意識和創新能力，影響學生的思維方法和工作作風。這是理論教學無法替代的，也是實驗教學在教書育人方面所起的獨特作用。

2 現代教育技術中心在建設與管理中存在的問題

目前，各大高職院校都有計算機教學實習基地。雖然因自然情況、規模、人員差異而在管理體制上各不相同，歸屬和機構名稱也有差異，但在其建設與管理中都或多或少存在著以下幾個方面的問題：

1）計算機系列課程教學體系有待進一步改革與完善

根據專業培養目標，高職學生在校期間的計算機系列課程教學應作為一個有機的統一體來考慮，制定出由基礎課、技術基礎課、專業課三個階段的教學計劃構成的教學體系。

2）教學設備更新滯后于教學內容的更新

計算機領域發展非常迅速，這就要求計算機教學的內容也要跟隨計算機技術的發展而變化，計算機的教學設備也要“與時俱進”，如升級硬件檔次、更換軟件版本、建立多媒體教室等。而現代教育技術中心往往在實驗室建設上投資上不足，導致了設備陳舊，甚至是落后目前計算機自然更新的三到五年，從而導致實驗教學手段落后于教學內容，教學內容又無法適應科學技術高速發展的要求。比如：現在教學內容已經更改為Windows vista,而實驗室的計算機還勉強運行在Windows 2000，甚至是windows98的狀態下。教學內容已經為網絡數據庫，但是設備連運行foxpro都困難。

3）實驗室技術管理隊伍的建設不適應實驗創新的要求

當前，高新技術的發展表現為學科的互相交叉與融合，技術應用和實驗對創新思維的要求也日益增強，這就需要實驗技術人員具備較強的實驗技能，管理技能等業務水平，同時應具備良好的職業道德和敬業精神。但是，在目前實際情況下，實驗人員被視為教輔人員，實驗人員地位偏低，無法吸引和留住高學歷、高職稱人才，又不能及時對實驗管理人員進行系統的培訓，往往實驗人員本身學歷較低，對新知識的學習渴望程度較差，造成實驗教學人員技術老化、知識面窄，無法形成結構合理的技術梯隊。

4）教學、科研、開發的協作不夠，規模效益不突出

教學和科研是相輔相成的，既相互促進又相互提高。但受體制的影響，中心不易對外開展知識創新、技術創新服務；受資金不足的影響，中心無法及時配置最新、最先進的設備，管理人員自身不能保證人手一機，使用的設備也遠遠跟不上時代的更新；受政策和學歷影響，中心教師科研積極性也不高。這些因素都制約了教學、科研、開發的有機結合與協作，對中心作用的發揮、規模的發展不利，無法保證較好的實驗教學，更不能取得較好的社會效益和經濟效益。

5）實驗中心的建設與管理不夠科學和規范

有的高校規章制度不健全，在定章建制、實驗設備的定期檢查、實驗教學的評估、實驗人員的培訓與考核等方面，沒有制定完整的、量化的、操作性強的一套辦法。在實驗教學環節管理方面，沒有建立實驗教學質量常規檢查制度，有些計算機教學沒有具體要求和目標，實驗教材也不完善，存在教學和實驗脫節現象。在人、財、物的管理方面，對頻繁流動的上機人員還不能完全實現自動化管理（如學生上機刷卡等），對中心實驗人員制定的制度未能嚴格執行，因此不能有力地約束不規范行為；經費分配不足，設備購置缺乏計劃性，影響中心效益的發揮；對計算機及其設備不能合理調度、使用和保管，不能充分提高設備的利用率。

3 實驗中心建設與管理的基本思路

高職院校現代教育技術中心對學校的發展起著至關重要的作用。作為對外的一個窗口，標志著學校計算機教學的最高水平，應具有本校最高水平的實驗技術人員、最高水平的管理人員，最高水平的計算機設備和最高水平的管理工作。要實現這個目標，解決實驗中心建設和管理中存在的問題，可以從以下幾個方面著手：

1）建立有利于促進教學、科研、開發一體化的管理體制

為適應新的教育體制，中心的管理人員應參與到教學、科研、開發的環節當中，老中青搭配合理，有利于提高管理人員水平。可以將中心設置為一級或二級管理，從任務和功能上，將中心內部機構劃分為理論教學、實驗教學、管理維護三大塊。教學與實驗的主要任務著眼于建立和完善計算機系列課程教學體系，積極開展教學理論、教學方法的研究，實現實驗教學手段的改進和實驗效果的提高。管理研究的主要任務應著眼于中心建設發展規劃研究、規章制度的建設與完善、計算機系統技術管理、實驗設備使用和維修的管理、實驗室環境的改善及安全保衛管理等內容。中心人員在教學、實驗、管理的同時，還要積極參與縱、橫向科研項目，對外開展技術開發和社會服務，提高中心的社會效益和經濟效益。

2）深化實驗教學改革，全面提高教學質量

深化實驗教學改革應包括三個內容。第一，實驗教學方法的改革。這在整個教學中起著重要作用。實驗中，除了要求學生完成驗證性實驗外，還要增加設計型、綜合型實驗，讓學生設計和開發自己感興趣的實驗課題，以利于培養學生的綜合應用能力和創新能力。第二，實驗教學手段的改革。這是實驗教學的重要內容。教學中，改變過去傳統的黑板教學方式，積極采用現代化的多媒體教學手段，開發制作計算機系列課程的CAI課件、模擬器等，生動、形象、直觀地展現難以表達的教學內容或無法觀察到的現象，加深學生對問題的理解，提高學習積極性。第三，實驗考核辦法的改革。這是對實驗效果的一個檢驗。具體措施是把筆試成績、平時作業成績、上機操作成等形式改為具體課題的設計與實現。目的是讓學生對計算機技術的實踐性有充分的認識，使他們重視基礎理論學習的同時，加強基本技能的訓練。

提高實驗教學質量應從兩方面著手。第一，應當從提高管理人員的素質著手。實驗中心承擔的任務量大，課程種類也多，計算機性能、檔次不同，因此要求實驗室人員加強學習、更新知識，以勝任各科上機指導的任務。中心管理人員要提高素質、精通業務，為師生提供良好的機器狀態和實驗環境。第二，加強實驗教學的過程監控。對實驗教學應做到有計劃、有要求、有檢查、有目標。中心應對教學的幾個環節進行抽查，對學生上機進行隨機抽測，及時答疑、定期質疑，對課題設計與開發要進行統計和質量評估。

3）加強科學管理，實現資源的充分利用

科學管理要體現“以人為本”的原則。規章制度的建立，既要調動人的主觀能動性，又要對人的行為規范有約束力。中心應建立激勵機制，鼓勵實驗教師和管理人員共同參加教學中的各項教研、教改活動，從而加實踐操作能力，提高實驗教師的理論水平、學術水平和科研能力，在競爭中真正實現了人才資源的充分利用。

科學管理還體現在對物進行合理的分配與利用。計算機設備一般是分批購進、分時更新的，故數量、檔次不一。如何對設備進行統一管理，集中調配，合理使用，避免機器的閑置，要有相應的規劃。對如何做好儀器設備的保管、保養和維修，要有一套管理程序和制度，并以提高計算機設備利用率為最終目標。

4）注重管理研究，實現計算機技術管理現代化

計算機系統的管理工作是一個技術高度綜合的工作，要求管理員的技術水平具有相當的深度和廣度，為此，系統技術管理工作應由專職的系統管理員負責，并對其加強業務培訓和學習，加強同行業間計算機技術及經驗的交流，使他們不斷提高分析問題、解決問題的能力，不斷挖掘現有系統資源，完善系統管理，充分利用系統的先進技術為應用系統服務。

當然，實現計算機技術管理現代化還有很多工作要做，如研制、開發中心信息管理系統、計算機設備管理、上機排課管理系統、實驗室人員的管理系統、軟件目錄管理系統、教學檔案管理系統、學生的課題設計與開發管理系統等等。

4 結束語

現代教育技術中心的管理體制、管理模式、管理思路是否科學，管理水平的高低，建設的好壞，直接關系到能否充分發揮其作用和功能。因此，怎樣將中心的人才資源、設備資源、信息資源、時間效益等充分利用起來，達到人盡其才、物盡其用、時盡其致的目的，從而提高實驗室綜合效益，為學校乃至社會培養出創新人才，要求我們在管理上還應探索新的思路，在技術上還要謀求新的發展。

參考文獻：

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