電工基礎(chǔ)培訓(xùn)總結(jié)

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇電工基礎(chǔ)培訓(xùn)總結(jié)范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

電工基礎(chǔ)培訓(xùn)總結(jié)范文第1篇

關(guān)鍵詞：核電 培訓(xùn) 授權(quán) 原則 重要性

中圖分類號：T M623 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

一 、核電工程技術(shù)授權(quán)的背景介紹

根據(jù)《核電廠人員的配備、招聘、培訓(xùn)和授權(quán)》（HAD103/05）的法規(guī)要求，核電廠應(yīng)考慮專業(yè)管理人員、操作人員和技術(shù)人員及技術(shù)工人的培訓(xùn)和資格要求，必要時需進(jìn)行授權(quán)。為了達(dá)到各崗位的資格要求，應(yīng)采用有關(guān)初始培訓(xùn)和再培訓(xùn)的分析、規(guī)劃、制訂、實施和評價的系統(tǒng)化方法，分別制訂和實施針對每個部門的工作人員的培訓(xùn)和再培訓(xùn)大綱。

作為重要的核電建設(shè)企業(yè)，工程公司在核電工程技術(shù)授權(quán)方面建立了完整的技術(shù)崗位授權(quán)流程，在總結(jié)歷年工程技術(shù)授權(quán)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷進(jìn)行更新與完善，建立了一套系統(tǒng)而完備的核電工程技術(shù)授權(quán)體系，推幼藕說綣こ碳際跏諶üぷ韉鬧貧然和規(guī)范化進(jìn)程。

二、核電工程技術(shù)授權(quán)的定義和分類

核電工程技術(shù)授權(quán)是指從事核電工程建設(shè)管理相關(guān)工作的人員應(yīng)具備的工作授權(quán)，分為基礎(chǔ)授權(quán)和技術(shù)崗位授權(quán)兩類。

（一）基礎(chǔ)授權(quán)

基礎(chǔ)授權(quán)指所有員工在滿足崗位基本任職條件的基礎(chǔ)上，從事核電建設(shè)工作所應(yīng)具備的基本質(zhì)量安全方面的知識和意識，規(guī)定需完成核電廠質(zhì)量保證和綜合應(yīng)急管理兩門核電基礎(chǔ)理論課程的培訓(xùn)，并經(jīng)考試合格，方能被賦予授權(quán)，基礎(chǔ)授權(quán)涵蓋全公司所有崗位。

（二）技術(shù)崗位授權(quán)

技術(shù)崗位授權(quán)指從事專業(yè)技術(shù)崗位工作的員工在取得基礎(chǔ)授權(quán)的基礎(chǔ)上，首先完成核電工程項目管理、核電廠系統(tǒng)與設(shè)備兩門核電基礎(chǔ)理論課程培訓(xùn)并經(jīng)考試合格，然后再由分管領(lǐng)導(dǎo)或部門領(lǐng)導(dǎo)等對其進(jìn)行崗位資格考核，考核其是否滿足崗位任職資格的要求，對滿足要求的員工對其進(jìn)行技術(shù)崗位授權(quán)。其中，崗位資格考核包括員工崗位工作標(biāo)準(zhǔn)、崗位培訓(xùn)大綱和相關(guān)專業(yè)課程的考核，是技術(shù)崗位授權(quán)的重要步驟，是在完成理論課程培訓(xùn)與考試之后的必要環(huán)節(jié)，在技術(shù)崗位授權(quán)中起關(guān)鍵作用。技術(shù)崗位授權(quán)涵蓋土建、機(jī)務(wù)、安裝等相關(guān)專業(yè)性崗位和安全、質(zhì)保等所有技術(shù)性崗位。

三 、核電工程技術(shù)授權(quán)的原則

核電工程技術(shù)授權(quán)執(zhí)行“培訓(xùn)-考核-授權(quán)-上崗”的基本流程，通常需要遵循以下三個原則：

（一）培訓(xùn)與考核相結(jié)合的原則

核電工程技術(shù)授權(quán)要嚴(yán)格遵循授權(quán)與考核相結(jié)合的原則，完成授權(quán)課程的培訓(xùn)并通過考核是工程技術(shù)授權(quán)的必要條件之一。

基礎(chǔ)授權(quán)的原則為培訓(xùn)、考試、授權(quán)、上崗?；A(chǔ)授權(quán)培訓(xùn)前需進(jìn)行崗位資格（基本任職條件）考察，通常由公司人力資源部在員工招聘時給予控制。

技術(shù)授權(quán)的原則為培訓(xùn)、考試、面試資格考核、授權(quán)、上崗。其中，對于不符合崗位資格（基本任職條件）要求的人員，在完成技術(shù)崗位授權(quán)培訓(xùn)后，僅允許其在獲得技術(shù)崗位授權(quán)的員工指導(dǎo)和監(jiān)督下開展崗位工作，只有當(dāng)其達(dá)到崗位資格規(guī)定的要求后，才可獲得相關(guān)崗位的技術(shù)崗位授權(quán)。

（二）工程技術(shù)授權(quán)的通用性原則

所有崗位的基礎(chǔ)授權(quán)在全公司范圍內(nèi)通用，即只要獲得了任何崗位基礎(chǔ)授權(quán)的員工，在兩年的有效期內(nèi)均可以通用，無需重新進(jìn)行基礎(chǔ)授權(quán)的考核。

同一技術(shù)路線的崗位技術(shù)授權(quán)在全公司范圍內(nèi)也是通用的。例如，不同部門從事土建專業(yè)的員工，其技術(shù)授權(quán)有可能是土建監(jiān)理崗位，也有可能是土建管理崗位，其技術(shù)路線是相同的，假如員工存在部門變更等情況，其技術(shù)授權(quán)也無需進(jìn)行重新考核。

（三）工程技術(shù)授權(quán)的時效性原則

基礎(chǔ)授權(quán)培訓(xùn)需在員工入職三個月之內(nèi)完成，基礎(chǔ)授權(quán)的有效期為兩年，每兩年需復(fù)訓(xùn)一次。公司根據(jù)員工基礎(chǔ)授權(quán)書有效期的時間，每季度組織一次基礎(chǔ)授權(quán)復(fù)訓(xùn)，以保證所有員工的基礎(chǔ)授權(quán)均在有效期范圍內(nèi)。

技術(shù)崗位授權(quán)需在員工入職后六個月內(nèi)完成，無有效期，不需復(fù)訓(xùn)。當(dāng)員工存在不同技術(shù)路線的崗位變更時，需重新進(jìn)行新崗位的技術(shù)授權(quán)。

四 、核電工程技術(shù)授權(quán)的實施過程

核電工程技術(shù)授權(quán)分為授權(quán)培訓(xùn)、授權(quán)考試、崗位資格考核、授權(quán)申請、授權(quán)書等幾大步驟，具體實施流程如下：

（一）培訓(xùn)

分公司授權(quán)培訓(xùn)按照崗位培訓(xùn)大綱，由分公司人力資源部統(tǒng)一組織實施，采用課堂授課、自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程視頻授課等形式開展。

在生產(chǎn)和技術(shù)條件等發(fā)生重大變化時，或者組織機(jī)構(gòu)調(diào)整、崗位工作內(nèi)容發(fā)生重大變化時，或者為保證員工獲得新的知識技能等，培訓(xùn)課程需及時更新。

當(dāng)員工滿足一定條件的，可進(jìn)行課程等效申報。課程等效應(yīng)按規(guī)定的程序申請與審批，由培訓(xùn)工程師提出等效申請，本人認(rèn)可，人力資源部負(fù)責(zé)人審批。員工在申報的同時，應(yīng)提交以下相關(guān)證明資料：

――已取得的相關(guān)資質(zhì)證書。

――經(jīng)過與授權(quán)和崗位技術(shù)相關(guān)或類似課程的培訓(xùn)，并具有證明文件，如結(jié)業(yè)證書、考核資料、培訓(xùn)課程內(nèi)容清單等證明文件。

――擔(dān)任相關(guān)課程教材編寫或授課，并具有相關(guān)課程教材編寫資料、授課記錄和評價表等證明文件。

（二）考試

在授權(quán)培訓(xùn)結(jié)束后，人力資源部將組織學(xué)員進(jìn)行閉卷授權(quán)考試。考試試題由人力資源部提前準(zhǔn)備并嚴(yán)格保密，分為A卷、B卷等多套試題，由培訓(xùn)管理人員當(dāng)堂隨機(jī)發(fā)放，并根據(jù)規(guī)定的時間要求按時收卷，考試過程中不允許發(fā)生違反考試紀(jì)律的事件，以保證授權(quán)考試的嚴(yán)肅性和規(guī)范性。

試卷的內(nèi)容會根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容的變動做到及時更新與完善，要涵蓋重要的知識點(diǎn)和關(guān)鍵要素，能夠考察出員工對相關(guān)課程內(nèi)容的熟悉和掌握程度。考試結(jié)束后，由人力資源部培訓(xùn)管理人員根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評分工作。

三、授權(quán)

（一）基礎(chǔ)授權(quán)

一是被授予基礎(chǔ)授權(quán)的員工要通過核電廠質(zhì)量保證和綜合應(yīng)急管理兩門基礎(chǔ)授權(quán)課程，原則上分?jǐn)?shù)要達(dá)到90分以上。基礎(chǔ)授權(quán)不需要單獨(dú)進(jìn)行崗位資格考核，由公司人力資源部在員工招聘時對其崗位基本任職條件給予控制，由分公司人力資源部對其專業(yè)知識是否滿足崗位要求給予建議，由部門負(fù)責(zé)人對其專業(yè)知識技能和能力素質(zhì)是否滿足崗位要求給予建議。二是員工認(rèn)可、接受其被授權(quán)的崗位，并承諾能夠履行相應(yīng)的工作職責(zé)。三是員工所屬的部門負(fù)責(zé)人對本員工的能力素質(zhì)要求進(jìn)行審核后，給予是否同意授權(quán)的意見。

四是人力資源部負(fù)責(zé)人對其專業(yè)知識技能進(jìn)行審核，給予是否同意授權(quán)的意見。

五是由員工的分管領(lǐng)導(dǎo)決定是否批準(zhǔn)給其賦予基礎(chǔ)授權(quán)。其中，部門主任、副主任的授權(quán)由分公司總經(jīng)理批準(zhǔn)。

（二）技術(shù)崗位授權(quán)

對于通過核電工程項目管理、系統(tǒng)與設(shè)備兩門技術(shù)崗位授權(quán)課程考試的員工，人力資源部會根據(jù)其具體的崗位工作標(biāo)準(zhǔn)和崗位培訓(xùn)大綱的要求，組織本人參加由其部門領(lǐng)導(dǎo)、人力資源部領(lǐng)導(dǎo)和分公司主管領(lǐng)導(dǎo)等參加的崗位資格考核。

崗位資格考核包括人力資源部對其基本任職條件要求（含職業(yè)資格要求）和專業(yè)知識要求進(jìn)行考核，部門負(fù)責(zé)人或其授權(quán)人對其專業(yè)知識技能和能力素質(zhì)要求進(jìn)行考核。

基本任職條件要求由人力資源部在員工招聘時予以把握。專業(yè)知識要求由人力資源部通過崗位基本任職條件中的學(xué)歷、專業(yè)、工作經(jīng)歷等予以_認(rèn)，并結(jié)合新員工入職培訓(xùn)、技術(shù)崗位授權(quán)培訓(xùn)及員工崗位培訓(xùn)大綱中相關(guān)專業(yè)課程的培訓(xùn)予以考核，并提出員工為保持其專業(yè)知識所需后續(xù)的崗位資格培訓(xùn)的要求。

專業(yè)知識技能和能力素質(zhì)要求由部門負(fù)責(zé)人或其授權(quán)人根據(jù)員工的工作表現(xiàn)予以考核，并提出員工進(jìn)一步提升能力素質(zhì)所需的崗位資格培訓(xùn)要求。通常由部門負(fù)責(zé)人或其授權(quán)人根據(jù)其相關(guān)崗位工作標(biāo)準(zhǔn)的要求，提出相關(guān)的專業(yè)性問題，由需被授權(quán)的員工進(jìn)行回答，以考察其對本崗位相關(guān)工作的了解和熟悉程度，確認(rèn)其是否達(dá)到技術(shù)崗位授權(quán)的要求。

技術(shù)崗位授權(quán)的授權(quán)流程與上述基礎(chǔ)授權(quán)相比，增加了崗位資格考核環(huán)節(jié)。

五、結(jié)束語

通過近年來工程技術(shù)授權(quán)工作的不斷開展，工程公司已經(jīng)形成了一套完整的核電工程技術(shù)授權(quán)體系，編制了崗位培訓(xùn)和授權(quán)管理等相關(guān)工作程序，以保證授權(quán)管理工作的有效實施。

工程技術(shù)授權(quán)作為核電工程管理的重要環(huán)節(jié)，是員工上崗的前提條件，必須從各個層面予以高度重視。唯有嚴(yán)格按照規(guī)范和程序要求做好授權(quán)工作，才能體現(xiàn)核電工程管理的嚴(yán)謹(jǐn)性，確保核電建設(shè)安全有效地推進(jìn)。

電工基礎(chǔ)培訓(xùn)總結(jié)范文第2篇

關(guān)鍵詞： 崗位任職能力 實踐教學(xué) 任職教育 開放式實驗

任職教育是為適應(yīng)崗位需要而進(jìn)行的進(jìn)修、培訓(xùn)教育，以崗位任職需求為牽引，以能力培訓(xùn)為重點(diǎn)，關(guān)注學(xué)員崗位任職能力。在目前電工基礎(chǔ)實踐教學(xué)中，我們會發(fā)現(xiàn)一些學(xué)員考試成績雖然不錯，但是問及專業(yè)方面具體問題卻知之甚少，動手能力明顯較弱。實踐課程偏于理論，造成學(xué)員埋頭死記硬背，一旦考試結(jié)束，所學(xué)內(nèi)容忘得一干二凈，究其原因就是忽視了通過實踐將知識轉(zhuǎn)化為能力而融于學(xué)員內(nèi)在素質(zhì)的過程。因此如何處理電工基礎(chǔ)理論教學(xué)與實踐教學(xué)的關(guān)系，使學(xué)員既能學(xué)到理論知識，又能培養(yǎng)動手能力，提高分析問題和解決問題的能力，是擺在每一位教員面前的重要課題。

1.重視電工基礎(chǔ)實踐課的重要性

由于大多任職院校都是由學(xué)歷教育模式下轉(zhuǎn)變過來的，在傳統(tǒng)的學(xué)歷教育中，我們重視理論課的授課，突出理論教育，對實踐教育重視不夠，教學(xué)計劃一直是理論教學(xué)，學(xué)時數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于實驗學(xué)時數(shù)。大多數(shù)實驗課是理論課的附屬部分，實驗課的考核成績僅占總成績很小的一部分，甚至不占總成績；除去單獨(dú)設(shè)課的實驗課程外，一般實驗課程無實質(zhì)性的考試環(huán)節(jié)。這樣學(xué)員在做實驗時不愿意獨(dú)立思考和動手，課后不認(rèn)真總結(jié)思考，甚至出現(xiàn)缺課、抄襲報告等習(xí)以為常的非正?，F(xiàn)象。

從培養(yǎng)創(chuàng)新能力的角度看，實踐教學(xué)的作用大于理論教學(xué)。壓縮理論課時，增加實驗、課程設(shè)計及實習(xí)實訓(xùn)課時。針對任職教育培訓(xùn)學(xué)員在校培訓(xùn)時間短的時間，應(yīng)以提高學(xué)員的電工實踐能力為目的，加強(qiáng)實踐性教學(xué)。實驗教學(xué)不但能培養(yǎng)學(xué)員的動手能力和分析問題、解決問題的能力，而且能影響學(xué)員的思維方式和作風(fēng)。在選定的專題實驗中，學(xué)員通過自己動手來驗證某些問題，強(qiáng)化了實驗操作技能，提高了分析問題解決問題的能力，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒瀾B(tài)度和作風(fēng)，為學(xué)員進(jìn)一步深化專業(yè)學(xué)習(xí)和開展科學(xué)研究打下了堅實的基礎(chǔ)。為了使學(xué)員們對實踐課程更加重視，還要把電工基礎(chǔ)實踐部分單獨(dú)考核，考核學(xué)員們的實際動手能力，通過考核讓學(xué)員熟練掌握基本儀器儀表的使用和電路故障的排除，為今后的機(jī)務(wù)維修崗位打下牢固的基礎(chǔ)。

2.改革重構(gòu)電工基礎(chǔ)實驗教學(xué)內(nèi)容體系

傳統(tǒng)的學(xué)科體系存在著理論性知識偏多，實踐性知識偏少，基礎(chǔ)性知識偏多，應(yīng)用性知識偏少的問題，對實踐教學(xué)重視不夠。在傳統(tǒng)的學(xué)歷教育模式中學(xué)員只需按照教員設(shè)計好的程序（大多實驗教材都已把實驗過程定死）按部就班做就行，實驗中碰到的問題幾乎均由教員解決，實驗只要得出和理論符合的結(jié)論即可。這種教學(xué)模式嚴(yán)重影響了學(xué)員的興趣和熱情，更談不上培養(yǎng)學(xué)員的實踐能力和創(chuàng)新能力。

任職能力的培養(yǎng)需要構(gòu)建與之相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)完整的、獨(dú)立的實驗教學(xué)課程體系。實踐環(huán)節(jié)是將理論知識應(yīng)用于實踐并轉(zhuǎn)化為綜合能力的關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)，是理論知識得到內(nèi)化認(rèn)知的根本途徑。優(yōu)化電工基礎(chǔ)課程結(jié)構(gòu)，理論教學(xué)以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度，加大實踐課程的教學(xué)時數(shù)在各專業(yè)培訓(xùn)學(xué)時中的比重，同時選用通用性較強(qiáng)的實踐技能項目，通過有針對性的實踐教學(xué)培養(yǎng)學(xué)員動手能力。

在試驗課程內(nèi)容設(shè)置時要突出實用性，要在充分了解掌握部隊需求特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通過一系列的電工實訓(xùn)操作促使學(xué)員能熟練操作各種儀器儀表的使用，能夠獨(dú)立讀懂基本的電路圖和常見的電路故障的處理方法。具體做法是在保留一定的驗證性實驗科目的基礎(chǔ)上，增加設(shè)計性實驗科目。在這里我們做了一些嘗試，對于機(jī)械類專業(yè)選擇了五個實驗課目：儀器儀表的使用、用雙聯(lián)開關(guān)在兩地控制一盞燈的安裝、日光燈的安裝與維修、照明配電箱的安裝、電機(jī)正反轉(zhuǎn)控制。通過這些既實用又有趣味性的課題，讓學(xué)員學(xué)會基本的電器測量知識，又能夠把這些知識運(yùn)用到生活和工作中去。這樣學(xué)員既能鞏固基本知識，又能提高動手能力和學(xué)習(xí)新知識的興趣。

3.采用“以學(xué)員為主體，教員為主導(dǎo)”的實驗教學(xué)模式

任職教育的教學(xué)和訓(xùn)練方式應(yīng)立足培訓(xùn)對象的職業(yè)化特點(diǎn)，結(jié)合培養(yǎng)和提高學(xué)員崗位任職能力的教育目標(biāo)，在教學(xué)和訓(xùn)練過程中綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，設(shè)計與工程實踐相配套的教學(xué)環(huán)節(jié)，突出示范加操作相結(jié)合的實訓(xùn)模式，提高基礎(chǔ)能力和專業(yè)水平，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。

實驗教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)方法上，應(yīng)采用“以學(xué)員為主體，教員為主導(dǎo)”的教學(xué)方法，注重靈活性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自學(xué)能力，注意學(xué)員的個性培養(yǎng)和發(fā)展，因材施教，提倡啟發(fā)式和討論式等教學(xué)方法。比如先由教員做必要的課堂教學(xué)和實驗，使學(xué)員掌握必備的電工測量知識，然后按2人一個小組，布置項目任務(wù)。學(xué)員分別對項目進(jìn)行討論、查找資料，寫出項目計劃，畫出原理圖或接線排列圖，選擇器材，在教員的指導(dǎo)下，學(xué)員相互交流，最后確定項目實施方案。項目完成后，寫出總結(jié)，分析存在的問題與體會，最后由教員進(jìn)行評估總結(jié)。

4.加大實驗室開放力度，搭建能力培養(yǎng)平臺

開放式實驗教學(xué)是讓學(xué)員成為實驗的主體，實現(xiàn)學(xué)員自主實驗。在實驗項目、實驗內(nèi)容、實驗設(shè)備、實驗時間等方面給予學(xué)員充分的自，使學(xué)員能夠根據(jù)個人的基礎(chǔ)和興趣愛好選擇相應(yīng)的實驗內(nèi)容。既滿足學(xué)生的興趣，又不完全脫離教學(xué)大綱的要求，并將課程內(nèi)教學(xué)內(nèi)容外延。同時，指導(dǎo)教員也能根據(jù)學(xué)員的不同水平和特點(diǎn)制定不同的實驗開放內(nèi)容。

實驗室面向?qū)W員開放，既有利于提高儀器設(shè)備的利用率，有效地解決實驗人數(shù)多、儀器設(shè)備不足等問題，又有利于教員與學(xué)員的交流和實驗教學(xué)質(zhì)量的提高。我們認(rèn)為，開放實驗室不僅僅局限于儀器設(shè)備的開放，更為重要的是為學(xué)員創(chuàng)新實踐活動提供交流、表達(dá)、延伸的平臺，有助于學(xué)員解決在創(chuàng)新實踐過程中遇到的問題，也使教員對實踐環(huán)節(jié)的傳道、授業(yè)、解惑達(dá)到更高層次。根據(jù)任職崗位需求，可以為不同層次、不同類型的學(xué)員就不同的機(jī)型布置不同檔次的實驗項目任務(wù)，使其不僅可以自主決定實驗時間，而且可以自由選擇實驗內(nèi)容，真正提高實驗教學(xué)質(zhì)量。

5.結(jié)語

為了使培養(yǎng)出來的學(xué)員能勝任未來崗位，滿足部隊的發(fā)展需求，增強(qiáng)學(xué)員可持續(xù)發(fā)展的能力，實踐教學(xué)改革路子任重道遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

［1］黎雙飛，王娟.實驗教學(xué)改革對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實踐與探索［J］.實驗室研究與探索，2010，29（8）：199-200.

電工基礎(chǔ)培訓(xùn)總結(jié)范文第3篇

20__年農(nóng)電工輪訓(xùn)工作總結(jié)

根據(jù)省電力公司冀電人資[20__]9號文和市局衡電[20__]28號文關(guān)于“實施農(nóng)電工素質(zhì)提高工程”的號召，照省、市公司相關(guān)文件要求，我局單位積極開展了農(nóng)電工輪訓(xùn)工作，取得了突出效果。農(nóng)電部對全體員工的輪訓(xùn)工作按期按批次進(jìn)行了安排部署。從7月開始，我局在18個供電所完開展了農(nóng)電工輪訓(xùn)工作，截止10月底，參加培訓(xùn)的人員560名完成人員培訓(xùn)占總數(shù)的80，在培訓(xùn)期間保證了學(xué)習(xí)人員的出勤率，每次的學(xué)習(xí)都有簽到、簽退表加強(qiáng)了學(xué)習(xí)管理工作，制訂了完善了學(xué)習(xí)制度。每次培訓(xùn)結(jié)束都針對培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行了考核，以督促學(xué)員學(xué)習(xí)效果，提高輪訓(xùn)工作的學(xué)習(xí)質(zhì)量。（有部分單位因季節(jié)性工作性質(zhì)延期開展）。現(xiàn)將基本情況總結(jié)如下：

一、主要特點(diǎn)

從各單位上報的輪訓(xùn)計劃和總結(jié)的情況來看，今年的輪訓(xùn)工作普遍開展得及時迅速，參與面廣，效果比較明顯。綜合起來有以下幾個特點(diǎn)：

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，組織周密，安排到位。市局文件下發(fā)后，我局各級部門高度重視，積極行動，利用工作間隙全員脫產(chǎn)開展輪訓(xùn)工作。一是單位領(lǐng)導(dǎo)親自抓。接到輪訓(xùn)通知后，部分單位積極召開輪訓(xùn)專題會議，成立輪訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，責(zé)任到人。領(lǐng)導(dǎo)親自選定輪訓(xùn)內(nèi)容，親自過問每一個輪訓(xùn)環(huán)節(jié)，親自督導(dǎo)落實輪訓(xùn)效果，統(tǒng)一制定計劃安排，嚴(yán)格工作措施。二是單位領(lǐng)導(dǎo)親自學(xué)。在輪訓(xùn)過程中，領(lǐng)導(dǎo)帶頭專心聽講，認(rèn)真做筆記，帶頭參加討論。

（二）內(nèi)容豐富，形式多樣，重點(diǎn)突出。今年農(nóng)電輪訓(xùn)工作，參訓(xùn)單位都能按照文件的要求，結(jié)合單位工作實際，采取聽講座、專題輔導(dǎo)、撰寫心得、考察考試等形式輪訓(xùn)。學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，形式多樣，重點(diǎn)突出。

（三）輪訓(xùn)扎實，質(zhì)量提高，效果明顯。在短短的輪訓(xùn)工作中，大多數(shù)單位都能夠自始至終地按照輪訓(xùn)工作計劃的要求，把提高農(nóng)電工輪訓(xùn)質(zhì)量，增強(qiáng)輪訓(xùn)實效作為輪訓(xùn)工作的主要目標(biāo)，扎扎實實地進(jìn)行輪訓(xùn)，做到了輪訓(xùn)工作有布置有檢查有匯報，一級抓一級，層層抓落實，在短時期里取得了明顯效果。通過輪訓(xùn)，進(jìn)一步增強(qiáng)了我局員工的整體素質(zhì)。我以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

二、存在的主要問題

在今年的輪訓(xùn)工作雖取得了一定成效。但還存在不少問題，有待于進(jìn)一步研究、討論，加以改進(jìn)。

一、是個別單位對輪訓(xùn)工作不夠重視，或借口工作忙沒時間開展，或隨隨便便走走過場，流于形式。輪訓(xùn)工作缺乏主動性和自覺性，責(zé)任意識較差。

二、是多數(shù)單位開展輪訓(xùn)工作形式或老套或單一，創(chuàng)新不夠。沒有深入研究探討新形勢下黨員輪訓(xùn)工作的新形式新方法。

三、是有的單位安排的輪訓(xùn)內(nèi)容過深，短時期內(nèi)無法消化，效果不夠明顯。

電工基礎(chǔ)培訓(xùn)總結(jié)范文第4篇

×年農(nóng)電工培訓(xùn)班今天開學(xué)了。首先，我代表雄縣電力局領(lǐng)導(dǎo)班子向前來參加學(xué)習(xí)的農(nóng)電工表示熱烈的歡迎！

這期培訓(xùn)班是我局年職工培訓(xùn)計劃的一部分，是在局領(lǐng)導(dǎo)班子的統(tǒng)一部署和安排下，由經(jīng)營部、辦公室共同組織承辦的。本次培訓(xùn)首次采取脫產(chǎn)封閉、軍事化管理的培訓(xùn)方式，工作中得到了縣武裝部的大力支持，在此，我代表電力局向縣武裝部領(lǐng)導(dǎo)以及參加培訓(xùn)工作的教官表示由衷的感謝！

經(jīng)過農(nóng)電體制改革和供電所規(guī)范化管理工作，農(nóng)電工已經(jīng)成為電力企業(yè)不可分割的一部分，是農(nóng)電管理的基礎(chǔ)力量，是供電企業(yè)實現(xiàn)“四到戶”服務(wù)的主體，不管是在過去的農(nóng)網(wǎng)改造，還是在現(xiàn)在的供電所經(jīng)營管理、安全管理、優(yōu)質(zhì)服務(wù)工作中，都發(fā)揮了巨大的作用，做出了很大的貢獻(xiàn)。但是，在肯定成績的同時，我們也要正視問題。當(dāng)前農(nóng)電管理工作中最大的問題是：農(nóng)電工隊伍整體素質(zhì)偏低，跟不上我局創(chuàng)一流管理工作的步伐，無法滿足廣大用電客戶的服務(wù)需求。長期以來，部分農(nóng)電工文化程度不高、工作責(zé)任心不強(qiáng)，加上供電所對農(nóng)電工管理、考核、監(jiān)督不到位，導(dǎo)致了日常松散的工作作風(fēng)和管理無秩序的局面。落實“四到戶”管理的目的本來是為了消除人情電、關(guān)系電、權(quán)力電，但由于農(nóng)電工素質(zhì)低、工作不到位，又出現(xiàn)了新的人情電、關(guān)系電、權(quán)力電，有的用電不走表，有的計量不準(zhǔn)確，有的分類電價執(zhí)行不準(zhǔn)（特別是水力小總表問題）等等。解決這些問題的關(guān)鍵在于提高農(nóng)電工素質(zhì)，采取各種措施努力將農(nóng)電工隊伍建設(shè)成為一支精干高效、嚴(yán)格管理、文明服務(wù)的正規(guī)軍。為此，經(jīng)局班子研究決定，首先從抓供電所人員培訓(xùn)入手，堅持“以人為本”的原則，定期組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和技能培訓(xùn)，加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，不斷提高農(nóng)電工的業(yè)務(wù)能力；其次繼續(xù)加強(qiáng)指標(biāo)考核，將指標(biāo)量化，責(zé)任到人，獎懲到人，對農(nóng)電工實行動態(tài)管理，獎優(yōu)罰劣，推行末位淘汰制；培訓(xùn)、考核的同時，對農(nóng)電工的工資、勞保福利，也要按照政策規(guī)定執(zhí)行到位，讓廣大農(nóng)電工有歸屬感，充分調(diào)動農(nóng)電工的積極性。版權(quán)所有

此次培訓(xùn)，我們要從以下幾個方面提高我們的綜合素質(zhì)：一是提高全員的組織性、紀(jì)律性，改變以往組織紀(jì)律松懈的現(xiàn)象，使我們的電工隊伍由原來的松散性變成紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)硬朗的正規(guī)軍。為此我們在此次培訓(xùn)過程上加入了軍訓(xùn)內(nèi)容，讓大家真正體驗一下軍事化管理的要求。二是提高農(nóng)電工的專業(yè)技術(shù)素質(zhì)，改變個別農(nóng)電工不懂基本電力操作技術(shù)，更有甚者不會爬桿、不會接線的問題，逐步把我局的農(nóng)電工造就成一支技術(shù)過硬的隊伍。三是加強(qiáng)行風(fēng)及政治思想教育，通過對職務(wù)犯罪、兩個條例的學(xué)習(xí)，達(dá)到提高認(rèn)識、規(guī)范行為的目的。四是進(jìn)一步加深對供電所規(guī)范化管理的認(rèn)識。近幾年來，我公司供電所規(guī)范化管理工作取得了顯著的成效，個供電所達(dá)到市級規(guī)范供電所，個供電所達(dá)到省級規(guī)范供電所。但通過經(jīng)營部對規(guī)范化的自查，我局的供電所規(guī)范化管理工作還存在著不深不細(xì)的狀況，主要體現(xiàn)在人員的規(guī)范意識還不深、實際工作未完全按規(guī)范要求開展、個別所存在著基礎(chǔ)資料不完善的問題。通過此次培訓(xùn)就是要進(jìn)一步規(guī)范我們的意識，教育引導(dǎo)大家在今后的工作中按規(guī)范要求約束我們的行為。

針對本次培訓(xùn)，我提三點(diǎn)要求：

一要認(rèn)識到位。我們每一位學(xué)員要認(rèn)清自己的身份，擺正自身的位置，切實把自己作為電力局的一員來看待。你的一言一行代表著電力形象，代表著電力企業(yè)的形象。各位都要以企業(yè)主人翁的姿態(tài)看待這次培訓(xùn)，從思想上真正重視起來，一要做到尊重老師，虛心求教；二要理論聯(lián)系實際，帶著問題學(xué)，帶著感情學(xué)。

二要紀(jì)律到位。每一位學(xué)員要嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律要求，模范的執(zhí)行各項規(guī)章制度，認(rèn)真完成五天的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三要落實到位。要求每位學(xué)員養(yǎng)成一種良好的作風(fēng)，要善于學(xué)習(xí)、善于總結(jié)。要把這次培訓(xùn)學(xué)到的知識，養(yǎng)成的良好作風(fēng)帶到崗位上去，帶到工作上去，狠抓落實。只有把學(xué)到的知識應(yīng)用到工作崗位上去，才能說培訓(xùn)達(dá)到了目的。

電工基礎(chǔ)培訓(xùn)總結(jié)范文第5篇

[關(guān)鍵詞]電工技師論文論文撰寫要求

一、電工技師論文的作用及分類

電工技師(高級技師)論文是其在總結(jié)研究本職業(yè)(工種)領(lǐng)域中的有關(guān)技術(shù)或業(yè)務(wù)問題時，表達(dá)其工作或研究過程及其成果的綜合實用性文章，是維修電工技師從事本職業(yè)(工種)的學(xué)識、技術(shù)能力的基本反映，是科學(xué)研究成果和工作經(jīng)驗總結(jié)的文字體現(xiàn)，也是個人勞動成果、經(jīng)驗和智慧的升華。技師專業(yè)論文是社會實踐活動的產(chǎn)物，是撰寫者在長期的社會生產(chǎn)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力學(xué)習(xí)理論知識，不斷追求和探索所取得的研究成果的文字存在形式，撰寫技師專業(yè)論文是培養(yǎng)人才、選拔人才和保證人才質(zhì)量的重要途徑之一。

按電類技師本身的內(nèi)容和性質(zhì)不同，一般電類技師論文分為：專題型、論辯型、綜述型和綜合型。按電類技師論文具體涉及內(nèi)容的主要有：維修電氣經(jīng)驗總結(jié)類、技術(shù)革新類、新產(chǎn)品開發(fā)類和四新技術(shù)推廣類。

二、電工技師論文撰寫的要求

撰寫電工技師專業(yè)論文，既是一個艱苦的思考、探究和再學(xué)習(xí)的過程，又是一種復(fù)雜的創(chuàng)造性勞動，需要對工作實踐、技術(shù)革新和技術(shù)改造等做出客觀的評價。

1.注意論文的科學(xué)性?？茖W(xué)性是指電工技師專業(yè)論文的基本觀點(diǎn)和內(nèi)容能夠反映事物內(nèi)在的基本規(guī)律。電工技師專業(yè)論文的科學(xué)性來自對客觀事物周密而詳實的調(diào)查研究，掌握大量豐富而切合實際的材料，使之成為研究論述的基礎(chǔ)。

2.注意論文的翔實性。電工技師專業(yè)論文要求作者所提出的觀點(diǎn)、見解確實是屬于自己的。那么，要使自己的觀點(diǎn)能夠得到普遍的承認(rèn)，就一定要拿出有說服力的論據(jù)來證明自己的觀點(diǎn)是正確的。這樣，就應(yīng)該在已掌握的大量材料中選擇具有典型性、代表性的關(guān)鍵證據(jù)來證明。

3.內(nèi)容正確、語言簡明。撰寫技師專業(yè)論文應(yīng)當(dāng)力求言簡意賅，無多余的字句。對論文的內(nèi)容不要進(jìn)行藝術(shù)性渲染和夸張；切忌不適當(dāng)?shù)乜浯髠€人在技術(shù)革新和技術(shù)改造中的貢獻(xiàn)；更不能將技術(shù)問題的爭論引入政治觀點(diǎn)。同時，在撰寫技師論文時，要注意按照撰寫格式進(jìn)行撰寫，并熟練應(yīng)用。

三、電工技師畢業(yè)設(shè)計論文的選題

論文的選題必須立足于總結(jié)工作成果與實踐緊密聯(lián)系上。在對已獲得的大量素材進(jìn)行分析、歸納和研究的基礎(chǔ)上，提出問題，確定寫作的基本方向。

1.論文的選題原則：準(zhǔn)確恰當(dāng)、提高創(chuàng)新和可行實用。

(1)準(zhǔn)確恰當(dāng)。論文的選題要提得準(zhǔn)確恰當(dāng)，面向?qū)嶋H，著眼于社會的需要，確實是生產(chǎn)實踐中亟需解決的問題。選題一定要與生產(chǎn)實踐相結(jié)合，與自己的工作領(lǐng)域相結(jié)合。

(2)提高創(chuàng)新。創(chuàng)新性原則是指選題要有新穎性、先進(jìn)性，有所發(fā)明，有所發(fā)現(xiàn)，以推動本職業(yè)(工種)的發(fā)展。遵循這一原則，選題時必須注意選擇位居本職業(yè)(工種)較前沿的并具有普遍意義的課題；選擇填補(bǔ)空白的課題；選擇補(bǔ)充前人學(xué)說的課題；選擇突破禁區(qū)的課題；選擇借他山之石可以攻玉的課題，即借用其他學(xué)科的新理論、新技術(shù)、新工藝和新材料，從新的角度進(jìn)行研究、驗證或論證來解決本職業(yè)(工種)中的老問題或疑難問題的課題。

(3)可行實用。可行實用性原則是指要選擇有利于發(fā)揮個人的聰明才智，有完成的把握，同時也符合自己的志趣、適合個人能力的論題。

2.論文的選題方法

(1)選擇能發(fā)揮本人特長的論題。申報電工技師(高級技師)的人員，都具有相當(dāng)長的本職業(yè)(工種)專業(yè)工作的經(jīng)歷，在理論與實踐的結(jié)合上有自己的獨(dú)到之處和技術(shù)特長；而預(yù)備技師在學(xué)校學(xué)習(xí)4～5年，理論知識特別是新技術(shù)的知識非常充實，但實踐經(jīng)驗欠缺。

(2)選擇具有突破性的論題。申報電工技師(高級技師)的人員長期工作在第一線，對于生產(chǎn)實踐中出現(xiàn)的問題最有發(fā)言權(quán)。如果敏銳地抓住問題的關(guān)鍵處，加以研究，就能形成應(yīng)用性極強(qiáng)的專業(yè)論文。

(3)選擇具有普遍性的論題。所謂具有普遍性的論題是指在生產(chǎn)實踐中有廣泛的用武之地的課題。例如，用現(xiàn)代電氣技術(shù)改造機(jī)床的電氣控制問題、變頻技術(shù)在中央空調(diào)系統(tǒng)的應(yīng)用問題及電梯的技術(shù)改造和維修技術(shù)問題等。有些問題看似簡單，但實際上有很多需要進(jìn)一步研究總結(jié)的內(nèi)容，這些都屬于具有普遍意義的論題。

3.論文的推薦選題

(1)典型PLC控制系統(tǒng)的設(shè)計、安裝與調(diào)試。機(jī)械手的PLC控制系統(tǒng)設(shè)計、安裝與調(diào)試；組合機(jī)床PLC控制系統(tǒng)設(shè)計、安裝與調(diào)試；立體車庫控制系統(tǒng)設(shè)計、安裝與調(diào)試；材料分揀裝置的PLC控制系統(tǒng)設(shè)計、安裝與調(diào)試。(2)典型低壓電氣柜的設(shè)計。兩臺三相異步電動機(jī)動力控制電氣柜的設(shè)計、安裝與調(diào)試；變頻調(diào)速控制柜的設(shè)計、安裝與調(diào)試；總計量配電箱設(shè)計、安裝與調(diào)試。(3)供配電系統(tǒng)的設(shè)計。某通用機(jī)械廠供配電系統(tǒng)的電氣設(shè)計、安裝與調(diào)試；某學(xué)校生活區(qū)配電系統(tǒng)設(shè)計、安裝與調(diào)試。(4)電子技術(shù)應(yīng)用設(shè)計。三相正弦波變頻電源的設(shè)計、安裝與調(diào)試；晶閘管串級調(diào)速系統(tǒng)的設(shè)計、安裝與調(diào)試。(5)典型單片機(jī)控制系統(tǒng)的設(shè)計。基于單片機(jī)和LCD的電子鐘的設(shè)計；數(shù)字鐘的設(shè)計與制作等。(6)機(jī)床電氣控制系統(tǒng)改造。Z3050型搖臂鉆床PLC改造；M1432A型萬能外圓磨床PLC改造；T68型臥式鏜床PLC改造；B2012A型龍門刨床PLC、變頻器改造等。(7)樓宇自動化技術(shù)及維修。電梯控制線路的安裝與維修；無塔供水系統(tǒng)控制線路的安裝與維修等。

總之，加強(qiáng)對電工技師畢業(yè)論文的指導(dǎo)，可使他們通過論文的寫作，在以后的工作崗位上更好地發(fā)揮技術(shù)帶頭人的作用，為高層次實踐經(jīng)驗和科研成果轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實生產(chǎn)力打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn): 

[1]王建.國家職業(yè)資格證書取證問答[M].機(jī)械工業(yè)出版社,2006,3. 

[2]機(jī)械工業(yè)技師考評培訓(xùn)教材編審委員會[M].維修電工技師培訓(xùn)教材.機(jī)械工業(yè)出版社,2001,3.