學生安全教育管理制度

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學生安全教育管理制度范文第1篇

自從2010年教育部頒布實施《留學中國計劃》以來，來華留學生教育進入加速發展階段，越來越多的海外留學生選擇到中國接受高等教育。來華留學的人數已從36年前的2000人增長到36萬余人，增長了近200倍。高校來華留學生人數快速增長、層次不斷提升、專業不斷擴展、形式不斷豐富、需求不斷提高，留學生安全教育管理問題的復雜性日益凸顯。從管理主體來看，來華留學生教育管理工作隊伍呈現年輕化、高學歷等特點，但是一部分工作人員缺乏經驗、業務生疏，綜合素質有待提高。有的學校的管理部門對留學生重服務輕管理，留學生的安全教育管理缺乏規范性。從留學生主體來看，由于受到各自年齡、家庭背景、、語言文化以及各自留學目的不同的影響，他們的跨文化的適應性各異。有些留學生不能合理分析日常出現的困難，產生較大的精神壓力，出現焦慮癥、抑郁癥、強迫癥等；有的留學生思想開放，喜歡旅游，但是他們對國內環境和相關法律法規缺乏了解，外出旅游安全問題和交通安全問題頻發；留學生年輕化，生活經驗少，對于安全用火、用電的防范意識和人身財產安全的保護意識不強，容易出現一些突發性事件。少數留學生缺少自我約束能力，晚歸、酗酒、打架、非法留宿以及涉毒等違反校紀校規的現象時有發生，給學校造成不良影響。有的留學生選擇校外租住，其活動范圍擴展到社會，其安全問題也隨之擴大化，成為社會的不安定因素。近年來，在高校留學生中出現的如因文化歧視導致的暴力沖突、交通事故、意外傷亡，因違反校紀校規開除學籍等事件時有發生。實踐證明，留學生的安全教育管理問題輕則影響學校與社會安全穩定發展，重則影響到國家之間外交關系。正確認識和處理留學生管理中存在的安全問題，對高校的穩定和發展，提升高校的國際化辦學水平和促進人才培養的國際化能力具有重要的現實意義。

二、強化留學生安全教育管理的建議

（一）構建完善的留學生安全教育管理體系

留學生的安全教育管理工作是一項重要的外事工作，政策性強，涉及面廣，動輒涉及國家政治、外交、安全的大局，建立完善的留學生安全教育管理體系，將在保障留學生安全的過程中發揮巨大作用。外事無小事，外事授權有限。來華留學生的安全教育管理要在學校黨委的領導下，貫徹執行教育部、國家留學基金委以及社會綜合治安治理的方針，形成從學校主管領導到留學生本人的安全教育管理組織結構。學校應成立留學生安全管理領導小組和留學生突發事件處理領導小組，負責領導和協調留學生的安全教育管理。相關部門如國際學院或國際交流合作處應作為學校學生安全教育及管理工作的主管部門，具體負責宣傳貫徹國家有關安全管理工作的方針、政策、法律、法規，對留學生實施安全教育及管理，妥善處理各類安全事故，引導留學生自我管理，健康成長。保衛處是學校學生安全管理的重要部門，負責維護學校的穩定和正常秩序，負責學校的消防安全和交通安全的教育和管理。教師和留學生管理人員互相配合，共同承擔留學生的安全教育責任。班主任、指導教師、留學生公寓的工作人員和留學生管理人員等在留學生的日常學習生活中與他們密切接觸，一方面要關心留學生的學習情況，另一方面也要關注留學生的日常行為表現，教育他們遵守學校的各項規定，幫助他們適應在華的留學生活。學校還應形成較完善的留學生輔導員隊伍管理體系。留學生輔導員工作是留學生安全教育管理工作中非常重要的一環。輔導員作為學生的直接管理者，負責學生具體的安全管理及教育工作，包括入學教育、居留證辦理、心理健康教育、安全教育以及緊急事件處理等。建立留學生心理干預機制，跟蹤、預防和疏導，對重點學生進行重點輔導，及時掌握學生的個體情況，對已經產生問題的學生進行重點干預，防范事故發生。學校也應大力發展留學生自主管理體系。留學生一般和自己的同胞關系比較親密，在留學生的管理過程中可以從正面引導“同伴”的影響作用，充分發揮留學生積極分子的主觀能動性，引導留學生實現自我管理、自我教育、自我防范和自我服務，協助解決留學生生活和學習中遇到的困難，排除安全隱患，預防突發事件的發生。綜上所述，完善的留學生安全教育管理體系要優化頂層設計，上下聯動，齊抓共管，協調內外，合力開展工作。

（二）完善和細化留學生安全教育管理制度

規章制度是各項事業成功的重要保證。來華留學生安全教育管理的規章制度可以大致分為兩類：第一類適用于明確教育管理工作的內容和程序，規范工作人員的行為，如《留學生管理干部24小時值班制度》《突發事件應急處理預案》《臨時住宿登記與核銷制度》《入住資格審查制度》等；第二類是調整教育管理主體和留學生之間的權力關系，保障留學生權利，明確留學生義務及約束其行為，如《留學生請假制度》《留學生違紀處分制度》《留學生活動安排制度》《留學生心理健康教育制度》《留學生公寓住宿管理制度》《留學生公寓會客制度》《留學生校外居住管理制度》《留學生宿舍安全檢查制度》等。學校在制定相關管理制度時，應當注意目前法律實踐中對于學生和學校關系的界定，符合法制基本原則。制度建設是一個制定、執行并在實踐中檢驗和完善的動態過程。在執行的過程中，要及時發現問題并及時整改，做好安全信息的收集和處理，把各項規章落到實處，增強制度執行力。例如，實行來華留學生全員保險制度可以有效緩解留學生在華期間發生急癥、重癥時的經濟壓力。但是在執行的過程中，有些留學生會有抵觸情緒。我們一方面要向留學生普及保險知識，另一方面可以根據實際情況針對本科生和研究生規定，此保險計劃為強制保險，沒有購買此保險的學生不能到校注冊學習。對于短期學生（六個月以下）如果使用自己的醫療保險，必須要簽署一份聲明確保醫療保險的服務能夠達到上述醫療保險的標準，并且要將該保險提供的緊急醫療救助服務的中國境內的服務電話和需要的信息留存給留學生管理辦公室的工作人員，以便在學生本人無法求助的緊急情況下學校可以盡快聯系醫療救助服務。以上事例說明，在制度制定的同時，必須要保證制度的執行力。完善合理的制度得不到執行，終將成為一紙空談。制度的建立和執行要以人為本。在安全教育管理的過程中，不能以簡單的“下命令”的形式。當代留學生思想情感豐富，渴望平等、信任、理解與關愛。留學生管理工作者在保證留學生安全的前提下，要關注留學生的合理需求，設身處地地考慮他們在學習、生活中的困難，為他們提供貼心周到的幫助和服務。

（三）強化安全教育，固化管理成效

來華留學生安全教育管理途徑要多樣化。學校可以采取多種形式如海報、宣傳單、溫馨提示等，廣泛宣傳，加大防護力度，盡可能消除安全隱患。在新生入學時，為留學生安排中國籍學生充當“語伴”角色，既能幫助留學生克服語言障礙和文化差異，又能適時進行心理疏導，幫助留學生盡快熟悉周圍環境，了解當地治安情況，遵守法律法規和交通規則，做到防范于未然。學校可以在入學教育中安排專門的安全教育環節，比如出入境管理、消防安全、交通安全、網絡安全、財產安全、心理健康教育、常見的傳染病防治、自護自救技能等。學校還可以安排組織留學生進行各種安全知識主題實踐活動，以現實場景加強安全教育，如消防安全演習、火災逃生自救、地震逃生自救等。留學生安全教育管理還要長效化。安全是校園管理的大事之一，是一切工作的前提和基礎。留學生安全教育的機制必須要長效化，要深入到學校日常的管理工作中，深入到每個留學生和留學生管理人員的心中，將定期的安全檢查與特殊敏感時期的安全排查有效結合，提升留學生自身的安全意識。抓關鍵環節確保留學生安全穩定。加強信息化建設是強化留學生教育管理工作的落腳點。留學生管理干部及時更新留學生信息，動態了解本校留學生基本情況，如利用QQ群、微信群、官方微信平臺等，掌握留學生的個人基本信息、出入境信息和簽證信息。及時了解留學生的現狀和思想動態，就可以及時將安全隱患消滅在萌芽狀態。總理曾經說過：“政治上積極引導，不強加于人；學習上嚴格要求，熱情幫助；生活上嚴格管理，適當照顧。”這是對留學生管理工作原則與標準的精辟概括。在留學生的安全教育管理上，我們要把熱情周到的服務與規范的管理有機結合，一方面要充分考慮到留學生在留學期間的要求和生活習俗，盡可能地為他們創造條件；另一方面要強化法律法規和安全教育，引導留學生遵紀守法，提高自身安全意識，遠離社會傷害。

三、結論

學生安全教育管理制度范文第2篇

一、指導思想及工作原則

指導思想：以鄧**理論和“三個代表”重要思想為指導，以創建品牌學校，培養高素質人才為出發點，不斷加強平安校園文明建設，塑造學校良好形象，努力創建一個具有濃厚文化氛圍、環境優美、平安和諧的校園。

工作原則：“教師文明示范崗”創建是一項綜合工程，推動此項工作所遵循的原則是：統一領導，齊抓共管，各負其責，廣泛動員，全員參與，綜合治理，先易后難，循序漸進，扎扎實實，創造性地做好各項工作，不斷把平安和諧校園文明建設引向深入。

二、活動創建領導小組

為保障我校“教師文明示范崗”創建活動的順利進行，做到有組織、有紀律地確實保證本方案的順利實施，現成立“教師文明示范崗”創建活動領導小組：

組長：xx

副組長：xx

成 員：xx

“教師文明示范崗”創建活動領導小組以下設“教師文明示范崗”創建活動工作小組;

組長：xx

副組長：xx

成員：各班班主任及全體教師

三、工作職責

學校成立以校長為組長的平安文明校園建設工作領導小組，全面負責學校平安文明校園創建工作。主管安全德育的副校長為副組長，學校德育處、教導主任、總務主任、少先隊大隊輔導員為成員。

工作小組負責平安文明校園建設的日常工作：

（1）負責學生日常安全教育管理工作，安排落實學生的課外活動；負責學生的文體娛樂活動中的安全保障工作；組織學生開展安全文明班級創建評比（）活動。

（2）負責校園的綠化、美化，督查教室、圖書館、實驗室、辦公室等室內環境建設和安全衛生工作；

（3）全面負責干部、教師的安全管理教育及道德教育。

（4）負責校園及校園周邊環境整頓和安全綜治工作。

（5）負責平安文明校園創建宣傳工作，營造輿論氛圍；負責督查安全教育理論學習工作。

四、主要內容

（一）注重安全教育管理思想建設

1、堅持用科學的理論和“三個代表”重要思想武裝頭腦，用理論指導實踐。推進教職工的安全教育理論學習，結合實際開展討論。學習教育內容要緊密結合小學生的年齡特征以及我校實際問題進行。

2、貫徹教育部《中小學生安全健康教育指導綱要》，努力采取新的內容和形式，提高學生的心理健康意識、自我安全防護意識，提升我校師生的自我保護能力，做好學生心理咨詢和服務工作。

3、注意解決經濟困難學生的實際問題。把解決學生生活困難問題放在保證學校穩定的高度來認識并做實、做好。

4、進一步加強學生思想道德、安全管理教育工作，配備能力較強、責任意識較高的安全課教師。

（二）強化安全生產監督管理

1、繼續深入貫徹落實《公民道德建設實施綱要》。在教師中倡導“愛校愛崗、教書育人、關愛學生、為人師表、敬業奉獻”的基本道德規范；在學生中倡導“愛國守法、敬業勤學、尊師愛校、勤儉自強、文明禮貌”的基本道德規范。

2、建立教師安全教育質量評估的規定或辦法。不斷提高安全教育教學質量。繼續推行教師聯系學生安全管理制度，加強家訪。加強家校之間的交流，了解學生的學習、心理健康和生活狀況。

3、加強學生自我安全教育與自我管理，教育學生明確遵守法律法規安全保障的必須。

4、依法健全學校相關的規章制度；按照學校安全、法制宣傳教育規劃，加強教師及學生的安全、法紀教育，將安全、法制、國防教育列入校本教材和學生課堂的重要教學內容。同時，積極組織學生開展形式多樣、生動活潑的法制、安全宣傳教育活動。

（三）加強安全生產宣傳教育

1、通過各種載體樹立學校總體形象，在師生中宣傳倡導“文明、自主、博學、創新”的優良校風，制定學校的校徽，倡導學校特色。在學校大門及其他重要場所設置醒目、美觀的校訓、校風，使之深入人心。

2、加強學校安全宣傳文化設施和對外窗口建設和管理，規范校園內安全宣傳橫幅和展板、報廊、宣傳櫥窗的管理。

3、堅持開展安全教育系列講座或學術報告；堅持正確引導、健康向上、寓教于樂的原則，有計劃地開展安全教育管理活動。

4、建立和完善學校有關安全、綜治管理制度，繼續加強校園及周邊環境整頓和管理，凈化校園環境。

（四）緊抓校園環境建設

1、加強學校校容校貌建設，不斷綠化美化校園環境。精心培育和維護現有的綠色資源，使之具有豐富的文化內涵，成為對學生進行安全教育的重要場所和展示學校安全教育特色和風貌的重要載體。認真做好重點區域的環境衛生、安全管理工作；清理整頓校園內不文明現象。

2、扎實細致地做好安全防范、隱患排查工作，認真執行學校安全管理的有關制度，強化安全責任制，層層簽訂安全責任狀，強化信息報送制度和重大活動安全責任制；進一步修訂完善處置突發安全事件的應急預案。堅持安全巡邏制度，做好防火、防盜、防毒、防地震、防事故、防破壞工作；加強校園內車輛和道路文明秩序管理。

3、加強教室、實驗室、運動場、辦公室等校園重點部位的安全設施建設，完善有關的安全管理、安全使用制度。

（五）注重作風建設

1、從作風、校風、教風、學風入手，抓好作風建設。積極穩（）妥地推進安全教育管理的公開化，加大社會群體監督、爭取社會各界的廣泛支持，達成“安全事關你我他，平安幸福靠大家”的共識。

2、嚴明安全教育管理規定，嚴肅教風、學風。

五、工作要求

1、各部門應結合各自實際，把安全生產示范校園建設納入到工作目標。切實做到認識到位、組織到位、措施到位、工作到位。

2、嚴格安全管理獎罰制度，把安全生產示范校園建設同教職工的考核制度結合起來，并使之規范化、制度化。

學生安全教育管理制度范文第3篇

論文摘要：安全教育是高職高專學生思想政治教育的一個重要內容，深入細致地做好這項工作，讓學生有針對性地學習必要的安全知識和法律法規，增強安全防范意識，提高自我保護能力，預防和減少違法犯罪，對高校實現又好又快的建設和發展起著至關重要的作用。本文從高職高專學生安全教育管理的意義、現狀、問題產生的原因以及解決問題的對策等方面進行了分析思考。 

 

一、加強高職高專學生安全教育管理的意義 

 

學生的安全教育問題是教育行政部門和高職院校管理者要考慮的首要問題。大學生的安全是其在校學習、生活、成長和全面發展的根本前提，是高職院校穩定和發展的基礎。近年來我國高校中頻繁發生的各類事故令人觸目驚心，“80后”、“90后”大學生的安全問題心系千家萬戶，既關系到社會的和諧與穩定，也關系到國家的前途和未來。因此，加強對大學生的安全教育與管理，具有十分重要的意義。 

 

二、高職高專學生安全教育管理的現狀及成因 

 

目前高職院校學生安全教育中普遍存在思想認識上忽視或不重視，管理制度和機制不健全，內容不明確等問題，高職院校對大學生的安全教育工作尚存缺失，大學生的安全狀況、安全意識和安全技能等現狀不容樂觀。 

影響當前安全教育管理的因素有客觀方面也有主觀方面，存在于學校領導、教師、學生自身、社會家庭等各個層面之中，存在于設施建設、服務質量、管理教育等各個方面之中。 

客觀方面：第一，高考制度改革后，大學生的年齡差距增大，其生理與心理差異很大，在應試教育和獨生子女兩大背景下，大多數高職高專學生，進入大學后普遍缺乏安全意識和安全防范基本常識，導致事故發生；第二，隨著經濟社會的發展，學生的娛樂和消遣方式呈多樣化，校園及其周邊的娛樂場所迅速增多，但配套的規范管理還不到位，各類娛樂場所成為治安事件和事故的多發場所；第三，高職院校大多實行半開放式管理，校外人員進出校園流量猛增；第二，高校后勤社會化，校內外聘人員、臨時工增多，存在管理上的安全隱患。 

主觀方面表現為高校在大學生安全教育中缺位，如部分高校管理層對大學生安全教育的認識不足，安全教育在高校日常工作中的重要程度得不到體現；安全教育在高校各部門中權責劃分不明晰；現有安全教育無體系可言，沒有規范的教材，安全教育經費不足，多數安全教育活動流于形式等。 

 

三、加強和改善高職高專學生安全教育的對策 

 

(一)落實安全教育管理的責任制，做好安全管理 

學院領導應把安全工作放在首位，注重長效，建立一個領導有力、機構健全、措施落實、信息暢通、工作有效的工作體制和運行機制，層層負責。把安全管理細化到每個部門、每個教研室、每個班級，做到人人皆知，措施明確，責任到位，對學院的防火、防盜、防爆、食品衛生、交通安全、公寓安全等諸多工作要做全面徹底的檢驗。學院領導、教師、輔導員和其他教輔人員要本著為學生、家長高度負責的態度，對學生進行全方位多層次的細化管理。層層抓，反復抓，形成黨委領導，全員參與的責任負責的長效機制。 

(二)加強安全教育管理的內容規范。提高安全意識 

安全教育重在培養安全意識，懂得安全規則。安全管理貫穿到學院各項工作的始終，要以安全防范教育為主導，認真作好學生的安全思想教育，將安全教育的內容規范化，使安全教育進課堂。把安全教育納入教學計劃，使之規范化、制度化、在教學計劃上，制訂安全教育計劃，既要考慮高職高專學生整個在校期間應接受的安全教育，掌握安全知識，又要考慮針對不同年級不同時段、完成的教育內容、學生的思想、專業的性質，采取靈活、生動、有效的方法，使用科學規范的教材，提高安全教育的水平和效果，使安全意識能深入學生內心。 

   　(三)注重安全教育管理的方法，消滅安全隱患 

目前，學院設立專職輔導員管理學生，增設各樓區專職保衛人員，同時學院成立了大學生公寓管理委員會，使學院的安全管理工作有了很大提高。 

1.　學生工作處、總務處等職能部門要加強協作，齊抓共管。在人員相對集中的場所，如教學樓、辦公室、宿舍樓、食堂應配置必要的安全防范設施。如消防、報警、防盜設施，生活設施不符合安全標準的要立即整改保證安全。 

2.　輔導員要作到深入班級、宿舍、教室、活動場所與班級的學生黨員、團員、干部及學生保持密切聯系，一旦發現問題及時解決，并做好日志統計工作。 

3.　舍務管理要嚴肅認真，堅持查寢制度，對曠宿的學生認真落實做好記錄并報有關人員查清事實，對違反宿舍管理規定的嚴重違紀行為堅決制止并報學生工作部給予處分，決不姑息遷就，放任自流。檢查衛生的同時，更要徹底排查宿舍安全隱患，如私接電線，使用電器，燒蠟燭、動消防器材，使用管制刀具等情況，對進入學生宿舍的外來人員嚴格實行登記制度，杜絕外人進入學生宿舍或留宿。 

4.　加強各值班崗位管理力度，對外人進入院內樓內進行登記，維護學院的正常教學秩序要教育學生遵守本院校的規章制度，和諧相處，減少學生之間矛盾。 

(四)創新安全教育管理的形式，真正講究實效 

學院要根據當前的社會形勢和學院的具體情況開展形式多樣的安全教育。如將“消防日”、“安全日”、“世界艾滋病日”等節日作為教育契機，利用這些節日及典型安全事件等形式邀請相關行業專家進行安全教育系列講座；舉辦安全知識競賽；進行消防實戰演練普及社會公德、舉辦心理健康講座，觀看專題錄像等特色活動，增強大學生安全保護意識，內容更貼切。更真實。還可以通過校園廣播、校園網絡、櫥窗等形式進行安全教育。 

 

結束語 

 

高職高專學生的安全教育是一項不容忽視，長抓不懈的重點工程，需要社會、學校、家庭的緊密配合和教育行政部門的高度重視，更需要學校各部門的通力合作、齊抓共管，只要領導重視，全員參與，時刻不忘安全管理的重任，有針對性地對學生進行安全教育，學院的安全工作就會再上一個新臺階。 

 

參考文獻： 

[1]李峰，針對高職院校學生特點做好學生安全教育工作，教育與職業，2009(12) 

[2]劉勇，如何做好高校安全教育，科技資訊，2008，(6) 

學生安全教育管理制度范文第4篇

一、作為班主任要全面了解、掌握班級情況

作為班主任,要抓好班級安全管理工作,首先必須全面掌握班級各方面的情況,對待班級整體情況要清楚明白,對學生個體情況要深入了解,對學生家庭情況要有所真知,與科任老師密切配合。如在工作中要洞察班委干部、小組長的工作責任心及能力情況;關心、呵護留守學生;多關心愛護特教生或特殊體質的學生;時刻了解學生家長的聯系電話,建立班級QQ群等。每周選定安全教育工作的重點,結合學校實際擬定安全教育計劃,制定切實可行的教育措施,使安全教育工作每天、每周、每月、乃至于每個學期都要抓好、扎實。正如俗話所說的 “凡事預則立,不預則廢。”

二、完善班級管理制度

作為班主任的我們,在班級管理工作中,要建立并完善班級管理制度,根據班級學生實際制定一些切實可效的安全管理制度。每天做好安全上報工作,每周做好班級安全日志的記錄,每月上交一次安全隱患排查。因為隱患是校園安全的最大敵人,排除隱患、躲避危險是班級安全管理的重要工作。因此,班主任只有及時掌握班上安全工作的最新動態,才能保證班上的日常安全管理工作落到實處。

其實,班級安全工作是很瑣碎的,在工作中,我們最怕的就是班上學生出事。可是面對我們的工作,如果只是班主任一人去管理班級,精神上一定是“提心吊膽”,行動上一定是“焦頭爛額”,因此,為了排除一些隱患,班主任要積極、主動聯系科任教師,并與科任教師多多交流經常違紀學生的情況,獲取行為表現的反饋信息,并與科任教師共商教育管理辦法。配備班級或小組安全管理學生干部,負責學生課外活動期間的安全監督。我們只有引導學生參與管理,他們才會有安全防范的意識。

三、利用晨會課、班隊課扎實開展一些安全教育活動

因為班級安全教育工作是學校安全工作的基礎,所以,我們的教育教學活動來不得半點虛假和突擊應付。因此,在工作中只有扎扎實實抓基礎,認認真真打基礎,才能有效地做好安全教育常規工作而構筑起班級安全的第一道防線。為此,平時在開展教育活動時應做到四抓,即抓實、抓早、抓細、抓全。抓實就是要求我們班主任實事求是開展活動,結合本班實際,有針對性地進行教育。如:針對目前班上學生愛買零食,為了排除食品安全隱患,我就搜集了一些不衛生食品的加工廠的一些圖片或視頻,引導學生觀看后,讓他們知道這些東西的極度不衛生,容易引起一些疾病的道理;抓早就是做好安全防范,安全教育工作重點應放在預防上,活動要做到教育在先,防范在前,避免工作“亡羊補牢”。如:針對班上學生上學放學途中喜歡打架斗毆現象,老師可以通過在班隊課上作強調、致家長一封信、成立班級安全小分隊等活動形式及早、持續地開展預防教育,遏制事故的發生;抓細就是要求班主任盡量消除安全隱患。如班上、學校哪些地方比較危險,不能到那兒去玩耍或更不能用手去觸摸,這樣,做到安全無小事。然而,工作中,我們一旦發現安全隱患就要及時消除、排解,千萬不能心存僥幸;抓全就是我們在工作中要全面做好安全防范和管理工作。活動既要有的放矢,又要有全局觀念。做到活動師生參與率達100%,安全教育宣傳面達100%。

學生安全教育管理制度范文第5篇

關鍵詞：高職院校;大學生公寓;安全教育;長效機制

一、高職院校學生安全教育的意義

目前，對于廣西高職院校來說，實現對大學生公寓安全教育具有多重的意義。首先，實現有效的安全教育，能夠最大限度地保證學生的生命財產安全，捍衛他們的生命健康權，這對于保證學生的人身安全有著非常重要的意義。其次，實現對大學生公寓安全教育，能夠從整體上促進校園安全建設，從而促進整個學校、整個社會的和諧穩定發展。總之，高職院校大學生公寓安全教育非常重要，它關系到多方面的內容。

二、分析高職院校學生公寓安全教育的現狀

目前高職院校學生公寓安全教育現狀不容樂觀。這既有社會的原因還有高校校園自身的原因。隨著高職院校建設規模的擴大，招生人數也在不斷增加；校園文化建設的深入，學生的社會活動也日益豐富。作為校園人群最為密集場所之一的學生公寓，安全教育工作難度越來越大。各類的安全問題頻頻出現，例如不斷發生偷盜、自殺、火災等安全事件、學生公寓住房緊張擁擠、影響學生人身和財產安全，以及學校的穩定發展。對于目前廣西的高職院校來說，只有認清公寓安全教育的現狀，才能夠更好地實現安全教育效果。[1]

三、高職院校學生公寓安全教育存在的問題

對于目前高職院校學生公寓安全教育來說，缺乏可操作性的高職院校學生公寓安全教育管理途徑，沒有提出解決學生公寓安全管理的長效機制，這是影響高職大學生公寓安全教育的關鍵所在。目前廣西高職院校大學生公寓安全教育中存在的主要問題有：第一，過多地重視理論教育，沒有將具體的方略落實到具體實踐中去。盡管在很多時候，學校已經制定出了相對完善的管理體系，但是找不到理論與實際的結合點，無法將具體的工作落到實處。第二，學校安全教育宣傳力度不夠，沒有將安全教育問題與校園文化結合起來；第三，管理人員安全意識淡薄，管理不到位；第四，公寓安全通道不暢通，消防設施欠缺。總之，目前廣西高職院校學生公寓安全教育缺乏長效機制，從根本上降低了工作效率的提升。[2]

四、高職院校學生公寓安全教育管理途徑

要想從根本上提升對于高職院校大學生公寓安全教育的管理，就必須要構建三防工程：制防工程——制定嚴格的學生、員工公寓管理制度，加強安全知識宣傳力度；物防工程——打造完善的公寓安全設施，努力營造良好的住宿環境；人防工程——開展形式多樣的公寓安全教育，創新建設學生公寓文化，加強學生自我管理，有效維護學生公寓的正常秩序，促進公寓安全穩定。實現對高職院校學生公寓安全教育的管理，需要從安全教育知識的普及、硬件設施的打造、校園安全教育文化氛圍的營造等方面來進行安全教育管理，以此來從根本上打造全方位的安全管理體系，以便于能夠實現真正意義上的安全教育管理，從而營造健康、安全的校園環境，不斷提升高職院校學生公寓安全，促進高職院校人才培養的目標。

五、構筑解決學生公寓安全教育的長效機制

構筑解決學生公寓安全教育的長效機制，是實現高職院校安全教育管理的關鍵所在。要想建立科學、規范的長效機制，就必須要實現高職院校各個部門的配合，以此來做到全方位的管理和教育，為大學生的健康成長創造良好的條件。第一，高職院校學生公寓安全教育管理領導重視，提高管理層的業務素質和服務意識，及時地對校園可能出現的安全隱患進行排查，為學生營造良好的住宿環境；第二，健全公寓安全管理體系和制度，通過校園管理條例的形成和完善，來促進高職院校公寓安全教育的實現，提高安全管理水平，確保住宿水平的安全性；第三，要完善安全保障設施，通過科學化的指標來對相關的安全設施進行衡量和考察，以便于能夠更好地做到防患于未然，實現安全管理科學化；第四，還要開展形式多樣的公寓安全教育，創新建設學生公寓文化，加強學生自我管理，強化個人的安全意識和自我保護能力，有效維護學生公寓的正常秩序，促進公寓安全穩定。

六、結束語

高職院校大學生公寓安全教育是高校安全管理工作的重點內容，實現對于公寓安全問題的重視，在很大程度上切實履行了對于學生生命健康權的尊重，同時也促進了和諧校園的構建。目前以廣西高職院校學生公寓安全教育為例來研究，發現公寓安全管理教育中缺乏有效的管理途徑，缺乏長期有效的管理機制，從而從根本上降低了大學生公寓安全教育管理，不利于和諧教學的建設。只有構建其三防工程，打造健全的安全管理體系，才能夠從根本上保證公寓安全教育的順利實現。

參考文獻：

[1]許達升.新建高職院校學生宿舍管理模式探析[J].湖北函授大學學報，2012(02).