測繪儀器研究報告

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測繪儀器研究報告范文第1篇

關(guān)健詞：測繪工程專業(yè)；學(xué)生；專業(yè)技能；培養(yǎng)實踐

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）04（a）-0000-00

前言

當前自然科學(xué)與社會科學(xué)不斷的相互滲透和融合，同時社會和經(jīng)濟都處于快速發(fā)展階段，社會對人才的需求已從學(xué)歷型開始向技能型轉(zhuǎn)變，更注重通過市場來檢驗人才的綜合能力，由于社會用人理論的轉(zhuǎn)變，也對各高校人才培養(yǎng)模式產(chǎn)生了較深刻的影響。學(xué)生不僅需要扎實的掌握專業(yè)知識，而且還需要具有較強的專業(yè)技能、良好的素質(zhì)，社會更需集知識、能力和素質(zhì)三位一體的綜合型人才。所以在當前職業(yè)院校測繪工程專業(yè)人才培養(yǎng)中，更需要為學(xué)生提供更限的實踐經(jīng)驗和體會，加強對學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，從而使其能夠更好的與未來社會的發(fā)展需要相適應(yīng)。

1測繪工程專業(yè)技能的內(nèi)涵

1.1測繪工程的理論技能

測繪工程專業(yè)不僅需要主干學(xué)科的支持，同時還需要相關(guān)學(xué)科的支持，學(xué)生不僅需要熟練掌握數(shù)理知識、外部知識和計算機相關(guān)知識，同時還要具有扎實的測繪學(xué)理論基礎(chǔ)，對各種測量技術(shù)進行運用，對圖形圖像進行科學(xué)處理，能夠根據(jù)圖形圖像信息來進行各類地圖的編制，熟悉測繪行業(yè)的方針、政策及法律法規(guī)。

1.2測繪工程的實踐技能

測繪工程實踐技能的提升，需要熟練的掌握基本技能、專業(yè)技能和綜合技能。即作為測繪工程專業(yè)的學(xué)生不僅需要對測繪儀器能夠熟練進行操作，而且還要能夠靈活對各項測繪技術(shù)進行應(yīng)用，而且在實踐中能夠?qū)y繪專業(yè)知識進行綜合應(yīng)用。所以測繪工程實踐技能需要通過日常課程安排來實現(xiàn)，通過不斷的訓(xùn)練學(xué)生的實踐技能才能得到提高。

1.3測繪工程的科研技能

科研能力對測繪學(xué)科的理論知識、專業(yè)發(fā)展、查詢文獻和文獻綜述及撰寫科研資料的能力都具有較高的要求，所以在培養(yǎng)大學(xué)生測繪工程科研技能時需要從以上幾個方面入手。

2培養(yǎng)測繪工程專業(yè)學(xué)生技能的實踐

2.1抓好基礎(chǔ)教學(xué)，著力培養(yǎng)理論技能

學(xué)生在測繪工程專業(yè)學(xué)習(xí)中，理論技能的掌握主要還需要依賴于理論教學(xué)來實現(xiàn)，測繪工程專業(yè)都會開設(shè)《數(shù)字化測圖》、《誤差理論與測量平差基礎(chǔ)》等理論基礎(chǔ)課程來加強對學(xué)生專業(yè)理論基礎(chǔ)的培養(yǎng)，同時在具體教學(xué)中，職業(yè)院校需要選擇國內(nèi)最新的教材，同時還要配備教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師來抓好基礎(chǔ)教學(xué)工作，更好的實現(xiàn)對學(xué)生理論技能的培養(yǎng)。

在實踐測繪專業(yè)理論知識教學(xué)中，學(xué)生作為教學(xué)的主體，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法都會以學(xué)生的實際情況為出發(fā)點，教師通過形象、生動的講解來調(diào)動起學(xué)生的積極性，教師在課堂上鼓勵學(xué)生敢想、敢問、敢講，允許發(fā)展不同的見解和觀點，使學(xué)生在課堂上能夠更好的發(fā)揮主觀能動性，正確處理課堂上學(xué)生銀座的問題，在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析和解決問題的能力。

2.2優(yōu)化課程體系，著力培養(yǎng)專業(yè)技能

測繪工程專業(yè)人才閉關(guān)需要通過課程教學(xué)這個重要的途徑來實現(xiàn)，課程教學(xué)也是構(gòu)建學(xué)生知識和能力的支架，所以需要對課程體系進行優(yōu)化，從而更好的滿足人才培養(yǎng)的基本要求。測繪專業(yè)的課程教學(xué)需要充分的考慮社會發(fā)展過程中對測繪人才的需求，并以此為導(dǎo)向，強化學(xué)生的能力培養(yǎng)，注重學(xué)生素質(zhì)、知識和能力綜合素質(zhì)的提升，提高學(xué)生對新技術(shù)和新設(shè)備的使用技能，使其能夠在實踐中更好的實現(xiàn)對測繪知識的綜合應(yīng)用。

2.3強化實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力

（1）堅持以人為本。培養(yǎng)學(xué)生的實踐意識。在實踐教學(xué)過程中，要把學(xué)生作為教學(xué)過程中的主體，教學(xué)的目的是培養(yǎng)和提高學(xué)生的能力。因此，對測繪工程專業(yè)的實踐教學(xué)內(nèi)容與環(huán)節(jié)進行整合與精簡是有必要的。結(jié)合人才培養(yǎng)方案的要求，制定好具有操作性強的教學(xué)文本。一般來說，實踐教學(xué)主要是突出作業(yè)方法與基本技能的訓(xùn)練，創(chuàng)設(shè)一定的條件，學(xué)生通過利用課程設(shè)計或綜合實習(xí)，針對測繪工程實際，讓學(xué)生親自動手，親身感受，讓學(xué)生在做中學(xué)，這樣可以開發(fā)學(xué)生的潛能、潛智，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、運用知識的能力與投身于社會實踐的優(yōu)良品質(zhì)。為學(xué)生能夠順利進入社會，適應(yīng)社會作準備。

（2）建立好實習(xí)基地。提供良好的服務(wù)平臺。培養(yǎng)學(xué)生的技能除了要以人為本之外，為了進一步增強培養(yǎng)的成效，還必須為學(xué)生提供一定的實習(xí)、實驗條件，建立穩(wěn)定的校內(nèi)、外實習(xí)基地，還要適時改善實習(xí)教學(xué)條件，及時更新測繪儀器設(shè)備。條件有限時，可以和社會實踐工程與企業(yè)加強聯(lián)系，形成良好的互動，以實現(xiàn)技術(shù)和理論的有機結(jié)合。

（3）嚴格教學(xué)管理。堅持實習(xí)跟蹤服務(wù)。學(xué)生在校期間，實習(xí)的項目有很多，有的在校內(nèi)實習(xí)，有的在校外實習(xí)，特別是在校外的實踐教學(xué)過程中，要加強監(jiān)控、檢查和指導(dǎo)。指導(dǎo)教師要跟蹤指導(dǎo)，跟蹤檢查，對學(xué)生的出勤率及表現(xiàn)等進行現(xiàn)場考核；當發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不規(guī)范操作行為時能夠及時糾正；能隨時隨地的解決出現(xiàn)的各種技術(shù)問題。學(xué)生通過這樣的潛移默化的訓(xùn)練，學(xué)生也會因習(xí)慣而表現(xiàn)出自然，高度地重視規(guī)范行為，慢慢達到規(guī)范的要求。

（4）加強科研意識的培養(yǎng)，調(diào)動學(xué)生的科研興趣

想要全面提高大學(xué)生的科研能力。一方面，定時聘請相關(guān)的知名專家來現(xiàn)身說法，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，為學(xué)生找科研的靈感；另一方面，積極組織、引導(dǎo)學(xué)生申報大學(xué)生創(chuàng)新性項目，通過項目來促進科研。項目指導(dǎo)教師要精心指導(dǎo)學(xué)生，從擬寫項目的研究提綱、項目的開題、確定研究內(nèi)容、研究報告和論文寫作等方面全程指導(dǎo)科研。

畢業(yè)設(shè)計（論文）環(huán)節(jié)，就是培養(yǎng)大學(xué)生的科研技能的關(guān)健的一環(huán)。通過畢業(yè)設(shè)計，學(xué)生懂得了如何查找文獻資料、收集資料、整理資料、撰寫畢業(yè)設(shè)計等。先從選題入手，選題一定要與專業(yè)培養(yǎng)目標相符，盡可能地結(jié)合經(jīng)濟建設(shè)、社會發(fā)展以及工程生產(chǎn)實際的任務(wù)項目進行，根據(jù)學(xué)生的不同特點來選取不同內(nèi)容的題目。這樣有利于學(xué)生的鞏固、擴展和深化所學(xué)知識。

3結(jié)束語

在當前社會快速發(fā)展過程中，對測繪工程專業(yè)人才的需求不斷增加，在這種情況下，作為我國測繪教育的工作者，更需要以提高教學(xué)質(zhì)量為已任，強化學(xué)生技能的培養(yǎng)，從而使學(xué)生能夠在未來更好的滿足工作崗位的需求。

參考文獻：

【1】孫文彬.開放性創(chuàng)新實驗教學(xué)改革與實踐.實驗室研究與探索.2006.148-151