電工專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)

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電工專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)范文第1篇

 

美國(guó)上市公司-----億元級(jí)外企、IT培訓(xùn)領(lǐng)軍企業(yè)

【北京免費(fèi)咨詢電話】：400-001-9911轉(zhuǎn)分機(jī)28245

一、達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)簡(jiǎn)介

達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)是中國(guó)IT職業(yè)教育的品牌，是目前中國(guó)IT職業(yè)教育集團(tuán)，2014年4月3日，達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)成功在美國(guó)納斯達(dá)克上市，是中國(guó)家在美國(guó)上市的IT職業(yè)教育集團(tuán)，同時(shí)也是2014年赴美上市股。除中高端IT人才實(shí)訓(xùn)外，達(dá)內(nèi)時(shí)代科技集團(tuán)同樣致力于IT 人才輸送、教育平臺(tái)建設(shè)、軟件研發(fā)等綜合服務(wù)。目前，已形成包括 人才實(shí)訓(xùn)中心、軟件研發(fā)中心、軟件人才中心、IT 教育中心四大人才服務(wù)模塊達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)逐漸形成以IT培訓(xùn)為主的多元化、綜合性的職業(yè)教育及人才服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)品牌。

達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)有限公司的各個(gè)中心由軟件專家負(fù)責(zé)運(yùn)營(yíng)，課程設(shè)計(jì)引進(jìn)北美先進(jìn)技術(shù)，貼近中國(guó)軟件企業(yè)的實(shí)際需求，同時(shí)，聘請(qǐng)北美海外專家與來自IBM、華為、用友、亞信、東軟等國(guó)內(nèi)外名企的一線實(shí)戰(zhàn)專家擔(dān)任講師，以確保高端培訓(xùn)效果。達(dá)內(nèi)在課程設(shè)計(jì)與培訓(xùn)模式上不斷創(chuàng)新，開創(chuàng)“零首付、低押金，就業(yè)后付款”的信貸就業(yè)模式先河，改革培訓(xùn)模式保持培訓(xùn)規(guī)模擴(kuò)大的同時(shí)確保90%以上的就業(yè)率，同時(shí)高質(zhì)量就業(yè)。

二、達(dá)內(nèi)時(shí)代科技集團(tuán)與高校和企業(yè)合作

從創(chuàng)建之初，達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)就非常重視與高校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、專業(yè)共建等方面的合作。經(jīng)過13年辛勤的耕耘，達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)在全國(guó)高校中建立了良好的口碑和美譽(yù)度， 達(dá)內(nèi)先后與全國(guó)500多所大學(xué)的計(jì)算機(jī)或軟件學(xué)院建立良好合作關(guān)系，其中20%以上為211重點(diǎn)大學(xué)，在100多所院校里建立了達(dá)內(nèi)大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，并與包括北大軟件學(xué)院在內(nèi)的7所院校建立軟件工程研究生聯(lián)合培養(yǎng)合作。近年來，達(dá)內(nèi)加強(qiáng)了與院校開展深度合作的步伐，在人才培養(yǎng)模式、項(xiàng)目課程體系的整體構(gòu)建、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)、師資培養(yǎng)等方面全方位的高校開展合作，對(duì)高校的教學(xué)改革、優(yōu)化高校課程體系，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)以及加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍實(shí)戰(zhàn)型業(yè)務(wù)水平的提升都積極的推動(dòng)作用。

達(dá)內(nèi)發(fā)展離不開與企業(yè)的密切合作，達(dá)內(nèi)在全國(guó)建立5大軟件人才中心，300人才顧問每天不斷與全國(guó)上萬家企業(yè)保持聯(lián)系和溝通。通過13年達(dá)內(nèi)不斷地探索與嘗試，達(dá)內(nèi)與國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)建立人才推薦，人才定制培養(yǎng)、人才租賃與外包、校園招聘、IT獵頭、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)等多樣化的合作方式和一站式的服務(wù)體系。截止到2014年5月底，達(dá)內(nèi)與全國(guó)5萬家知名企業(yè)建立合作關(guān)系，每個(gè)月在達(dá)內(nèi)全國(guó)中心有近600場(chǎng)的企業(yè)雙選會(huì)，達(dá)內(nèi)還會(huì)定期做專場(chǎng)招聘會(huì)，正是與企業(yè)的緊密合作關(guān)系，達(dá)內(nèi)學(xué)員保持行業(yè)的學(xué)員就業(yè)率，2014年實(shí)現(xiàn)了95%以上的就業(yè)率。

三、達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)主要業(yè)績(jī)：

達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)作為中國(guó)高端IT培訓(xùn)的翹楚，從創(chuàng)業(yè)之初就倡導(dǎo) “誠信、創(chuàng)新、開放、合作”的企業(yè)文化，同時(shí)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略一直都保持經(jīng)營(yíng)模式和產(chǎn)品保持行業(yè)的一步：率先在美國(guó)上市家IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先推出“先就業(yè)，后付款”IT信貸就業(yè)培訓(xùn)的IT職業(yè)教育；率先獲得國(guó)際風(fēng)險(xiǎn)投資的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先入選“德勤中國(guó)高科技高成長(zhǎng)50強(qiáng)”的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先由IT技術(shù)專家建立和運(yùn)營(yíng)的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先全面開放課堂，隨時(shí)真課試聽的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先與“211工程”大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)軟件工程碩士的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先真實(shí)披露學(xué)員就業(yè)率、就業(yè)品質(zhì)的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先開辟高端課程，培養(yǎng)IT白領(lǐng)、金領(lǐng)的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先完全真實(shí)公開師資背景的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)。

達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)由于優(yōu)秀的教學(xué)效果、行業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式和傾力公益事業(yè)贏得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)和好評(píng)，近年來達(dá)內(nèi)榮獲了各界機(jī)構(gòu)的頒獎(jiǎng)：達(dá)內(nèi)是業(yè)界的一家2006、2007、2008、2009連續(xù)4年入選德勤評(píng)選的“中國(guó)高科技高成長(zhǎng)50強(qiáng)公司”、“亞太地區(qū)高科技高成長(zhǎng)500強(qiáng)公司”，中關(guān)村管理委員會(huì)指定的“軟件人才培養(yǎng)示范基地”、北京市商務(wù)委、北京市教委聯(lián)合評(píng)為“首批服務(wù)外包人才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”，被《計(jì)算機(jī)世界》評(píng)選的“就業(yè)服務(wù)杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、被《中國(guó)計(jì)算機(jī)報(bào)》評(píng)選的“影響力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)獎(jiǎng)”、被搜狐評(píng)為“中國(guó)十大教育集團(tuán)”、被騰訊評(píng)為“中國(guó)大學(xué)生心目中影響力的IT品牌”， 2010年更是和百度、搜狐、中興電子等企業(yè)被歐美同學(xué)會(huì)評(píng)為中國(guó)海外歸國(guó)人員創(chuàng)業(yè)“騰飛獎(jiǎng)”中國(guó)50強(qiáng)優(yōu)秀企業(yè)、2011年獲得中央電視臺(tái)評(píng)選的中國(guó)教育行業(yè)“領(lǐng)軍企業(yè)”2012年9月獲鳳凰網(wǎng)、網(wǎng)易財(cái)經(jīng)、影響力峰會(huì)組委會(huì)評(píng)選的“2012年度信賴企業(yè)”大獎(jiǎng)、2012、2013年 榮獲普華永道和高企協(xié)頒發(fā)“2011中關(guān)村高成長(zhǎng)企業(yè)100”。2013年榮獲智聯(lián)招聘中國(guó)年度雇主“北京30強(qiáng)”企業(yè)等大獎(jiǎng)。

四、達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)IT培訓(xùn)課程：

1、java培訓(xùn)-----------java工程師；

2、UI培訓(xùn)-----------UI大咖設(shè)計(jì)師；

3、Android培訓(xùn)-----------安卓工程師；

4、IOS培訓(xùn)-----------IOS軟件工程師；

5、Web培訓(xùn)-----------Web前端工程師；

6、HTML5培訓(xùn)-----------前端互聯(lián)網(wǎng)工程師；

7、會(huì)計(jì)培訓(xùn)-----------主辦會(huì)計(jì)師；

8、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷培訓(xùn)-----------網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷經(jīng)理師；

9、unity培訓(xùn)-----------Unity3D工程師；

10、大數(shù)據(jù)培訓(xùn)-----------大數(shù)據(jù)工程師；

11、PHP培訓(xùn)-----------PHP開發(fā)工程師；

12、嵌入式培訓(xùn)-----------嵌入式工程師；

13、軟件測(cè)試培訓(xùn)-----------軟件測(cè)試工程師；

14、C++培訓(xùn)-----------C++軟件工程師

15、linux培訓(xùn)-----------linux運(yùn)維工程師

16、Net培訓(xùn)-----------Net開發(fā)工程師

五、達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)就業(yè)：

1、2016-02-17-------- 中南大學(xué)學(xué)生參加達(dá)內(nèi)C++培訓(xùn)，成功轉(zhuǎn)型9萬年薪入職軟通動(dòng)力；

2、2016-02-16-------小學(xué)教師參加達(dá)內(nèi)PHP培訓(xùn)，成功轉(zhuǎn)型薪資翻3倍獲10k高薪；

3、2016-01-16-------本科應(yīng)屆生參加達(dá)內(nèi)java培訓(xùn)，成功入職外資軟件企業(yè)；

4、2016-01-25-------電氣工程師參加達(dá)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷培訓(xùn)，成功轉(zhuǎn)行獲9k月薪入職搜房網(wǎng)；

5、2016-01-08--------公務(wù)員不干枯燥工作參加達(dá)內(nèi)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)型網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷師獲15K高薪；

6、2016-01-07-------平面設(shè)計(jì)師遇瓶頸參加達(dá)內(nèi)UI設(shè)計(jì)培訓(xùn)，薪資飆升2倍多獲15k高薪；

7、2015-12-29------大四學(xué)員參加達(dá)內(nèi)iOS培訓(xùn)，獲10W年薪贏在職場(chǎng)起點(diǎn)；

8、2015-12-28-----中國(guó)計(jì)量大學(xué)大三學(xué)員參加達(dá)內(nèi)UI設(shè)計(jì)培訓(xùn)，獲月薪12K入職offer；

9、2015-12-18-----機(jī)械專業(yè)學(xué)員零基礎(chǔ)參加達(dá)內(nèi)PHP培訓(xùn)，獲7K月薪成功轉(zhuǎn)行；

10、2015-12-25------應(yīng)屆生參加達(dá)內(nèi)java培訓(xùn)獲7K月薪入職敦煌網(wǎng)；

 

六、達(dá)內(nèi)國(guó)際集團(tuán)各校區(qū)分布及具體地址：

   北京免費(fèi)咨詢電話：400-001-9911轉(zhuǎn)分機(jī)28245

北京市（海淀區(qū)）：

1、達(dá)內(nèi)北京中關(guān)村中心JAVA：

－－－北京市海淀區(qū)北三環(huán)西路甲18號(hào)中鼎大廈B座7—8層；

2、達(dá)內(nèi)北京大數(shù)據(jù)中心才高大數(shù)據(jù)：

－－－北京市海淀區(qū)北三環(huán)西路甲18號(hào)中鼎大廈B座7—8層

3、達(dá)內(nèi)北京萬壽路中心WEB前端：

－－－北京市海淀區(qū)萬壽路文博大廈二層

4、達(dá)內(nèi)北京清華園中心.NET/Unity3D：

－－－北京市海淀區(qū)花園路小關(guān)街120號(hào)萬盛商務(wù)會(huì)館A區(qū)三層

5、達(dá)內(nèi)北京魏公村中心UID：

－－－北京市海淀區(qū)中關(guān)村南大街乙12號(hào)天作國(guó)際大廈三層

6、達(dá)內(nèi)北京海淀園中心PHP：

－－－北京市海淀區(qū)萬泉河路68號(hào)紫金大廈6層

7、達(dá)內(nèi)北京網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷中心網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷：

－－－北京市海淀區(qū)萬泉河路68號(hào)紫金大廈6層

北京市（朝陽區(qū)）：

1、達(dá)內(nèi)北京潘家園中心安卓/IOS：

－－－北京市朝陽區(qū)潘家園松榆北路7號(hào)院11號(hào)樓建業(yè)苑6層

2、達(dá)內(nèi)北京亞運(yùn)村中心軟件測(cè)試：

－－－北京市朝陽區(qū)南沙灘66號(hào)院1號(hào)樓3層達(dá)內(nèi)科技測(cè)試學(xué)院

3、達(dá)內(nèi)北京會(huì)計(jì)中心會(huì)計(jì)：

－－－北京市朝陽區(qū)民族園路2號(hào)豐寶恒大廈二層

北京市（東城區(qū)）：

1、達(dá)內(nèi)北京南鑼鼓巷校區(qū)UED：

－－－北京市東城區(qū)交道口南大街15號(hào)新華文化大廈3層

2、達(dá)內(nèi)北京天壇中心Linux云計(jì)算、Pyhton、紅帽認(rèn)證：

－－－北京市東城區(qū)珠市口東大街6號(hào)珍貝大廈西側(cè)三層

3、達(dá)內(nèi)北京廣渠門中心C++/嵌入式：

－－－北京市東城區(qū)廣渠家園25號(hào)樓啟達(dá)大廈1-2層

電工專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)范文第2篇

【關(guān)鍵詞】維修電工；項(xiàng)目教學(xué)法；實(shí)訓(xùn)

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，對(duì)職業(yè)技能培訓(xùn)提出了更高要求，如何才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要、深受企業(yè)歡迎的實(shí)用型高技能人才，是當(dāng)前眾多職業(yè)學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面臨的重要課題。為此各學(xué)校根據(jù)自己的專業(yè)特點(diǎn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方式。有的專業(yè)實(shí)行了理論與實(shí)踐相結(jié)合的一體化教學(xué)，有的專業(yè)實(shí)行了模塊式教學(xué)，都收到了良好的效果。對(duì)于涉及專業(yè)知識(shí)多、技能范圍廣、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)要求高的維修電工專業(yè)，我們認(rèn)為采用項(xiàng)目教學(xué)法最適宜。

一、維修電工專業(yè)實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)的條件分析

1、專業(yè)的知識(shí)和技能特性適合開展項(xiàng)目教學(xué)。維修電工專業(yè)具有專業(yè)知識(shí)多（例如高級(jí)維修電工知識(shí)點(diǎn)主要有模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、電力電子技術(shù)、自動(dòng)控制原理、交直流調(diào)速、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、特種電機(jī)、數(shù)控系統(tǒng)與數(shù)控機(jī)床等）、技能范圍廣（如電子線路設(shè)計(jì)與安裝調(diào)試、晶閘管可控整流電路安裝調(diào)試、復(fù)雜機(jī)械設(shè)備電氣控制系統(tǒng)故障檢修、PLC編程、變頻器操作等）的特點(diǎn)，它既不能采用理論與實(shí)際相分離的舊式教學(xué)，也不適宜采用所有理論和所有實(shí)踐相結(jié)合的一體化教學(xué)，而采用在項(xiàng)目的實(shí)施中將理論與實(shí)際結(jié)合起來的項(xiàng)目教學(xué)是最適宜的。

2、實(shí)訓(xùn)設(shè)備的要求。項(xiàng)目教學(xué)法是通過一個(gè)完整的項(xiàng)目工作過程進(jìn)行的教學(xué)。設(shè)備的分組率要高，教學(xué)設(shè)備數(shù)量需求較大。我校對(duì)項(xiàng)目式教學(xué)非常支持，新建了電工電子電力拖動(dòng)實(shí)訓(xùn)室、數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、工業(yè)自動(dòng)控制實(shí)訓(xùn)室、機(jī)床電氣控制實(shí)訓(xùn)室等實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，實(shí)訓(xùn)設(shè)備可達(dá)到3-5人一組，為項(xiàng)目教學(xué)的開展創(chuàng)造了條件。

3、對(duì)教師提出了新的高要求。項(xiàng)目教學(xué)法的關(guān)鍵因素是教師，要求教師既能上理論課又能指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作，要善于結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行理論講解。教師既要投入更多的備課時(shí)間，熟悉教學(xué)內(nèi)容，整合并設(shè)計(jì)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，又要熟悉教學(xué)設(shè)備。項(xiàng)目教學(xué)其核心追求不再是簡(jiǎn)單地按照教師的安排和講授去得到一個(gè)結(jié)果，而是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生去掌握得到這個(gè)結(jié)果的途徑，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)過程而非學(xué)習(xí)結(jié)果，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中鍛煉各種能力。教師已經(jīng)不是教學(xué)中的主導(dǎo)地位，而是成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)者、指導(dǎo)者和監(jiān)督者。

二、實(shí)施項(xiàng)目式教學(xué)的具體做法

在實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)過程中，項(xiàng)目的設(shè)立非常重要，要在各個(gè)教學(xué)項(xiàng)目中將知識(shí)點(diǎn)與能力目標(biāo)緊密結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力和解決實(shí)際工程問題的能力。既不能把維修電工技能訓(xùn)練課題照抄照搬，也不能脫離維修電工技能訓(xùn)練課題而任意設(shè)定，要結(jié)合本校的實(shí)訓(xùn)設(shè)備及師資情況，且符合國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。我的具體做法是：在深入研究教材的基礎(chǔ)上，編寫實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目手冊(cè)，把整個(gè)課程根據(jù)知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)要求分成了十個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目包含了高級(jí)維修電工必須掌握的知識(shí)目標(biāo)和技能目標(biāo)：（1）模擬電子線路的安裝與調(diào)試；（2）數(shù)字電子線路的安裝與調(diào)試；（3）晶閘管直流調(diào)速系統(tǒng)的調(diào)試及故障排除；（4）三相半波可控整流系統(tǒng)的安裝與調(diào)試；（5）B2012A型龍門刨床電氣控制系統(tǒng)故障檢修；（6）X6132型萬能銑床大修工藝編制；（7）用PLC改造C460臥式車床電氣控制系統(tǒng)；（8）PLC控制交通燈的設(shè)計(jì)、安裝與調(diào)試；（9）用變頻器改造雙速電機(jī)控制系統(tǒng)；（10）用PLC、變頻器實(shí)現(xiàn)自動(dòng)變速送料裝車控制。整個(gè)教學(xué)過程都在相應(yīng)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行，每個(gè)項(xiàng)目按照班級(jí)人數(shù)的不同分為若干組，每組人數(shù)在3-5人之間。

三、實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法的效果

1、項(xiàng)目教學(xué)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，激發(fā)了學(xué)生參與培訓(xùn)的積極性。項(xiàng)目教學(xué)中的各個(gè)項(xiàng)目都來自于工程實(shí)際，該教學(xué)重視過程，體現(xiàn)了從做中學(xué)，整個(gè)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程是體驗(yàn)、領(lǐng)悟的過程，也是學(xué)習(xí)、提高的過程。學(xué)生在解決各個(gè)項(xiàng)目的過程中，真正地培養(yǎng)了技能，鍛煉了動(dòng)手能力。學(xué)習(xí)不再是被動(dòng)地接受，不再是負(fù)擔(dān)，而是一件快樂的事情。

2、有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力和自主創(chuàng)新能力。項(xiàng)目教學(xué)中，在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自己去完成設(shè)計(jì)方案、實(shí)施計(jì)劃，自己去查閱資料，教學(xué)實(shí)施的過程就是一個(gè)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)的過程。在這個(gè)過程中，學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想象力，充分開拓自己的思維，對(duì)每個(gè)課題的設(shè)計(jì)都能融入自己的觀點(diǎn)，使每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正動(dòng)了起來，培養(yǎng)了他們的自主創(chuàng)新能力。

3、便于打造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。項(xiàng)目教學(xué)中我們建立了嚴(yán)格的考核機(jī)制，從任務(wù)的接受到學(xué)習(xí)紀(jì)律，從實(shí)施的過程到最后的完成，我們都要進(jìn)行考核，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)員方可參加高級(jí)職業(yè)資格鑒定，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中處處感到有壓力，時(shí)時(shí)感到有動(dòng)力，形成了一個(gè)“比學(xué)趕幫超”的良好學(xué)習(xí)氛圍。

4、有助于教師理論與實(shí)踐能力的提高。在設(shè)計(jì)項(xiàng)目教學(xué)時(shí)，教師除了要投入更多的備課時(shí)間，還要對(duì)教學(xué)設(shè)備和教具非常熟悉，既要理論上精通更要實(shí)踐上過硬，還要充分了解學(xué)生狀況，否則在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)就無法完成項(xiàng)目教學(xué)。教師隨時(shí)要解決學(xué)生的那些隨時(shí)隨地冒出來的各種各樣的問題，所以項(xiàng)目教學(xué)對(duì)教師的要求更高，要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能處理各種“突發(fā)事件”，促使教師不斷提高自身素質(zhì)，適應(yīng)新的教學(xué)需要，在理論與實(shí)踐環(huán)節(jié)上提高自身的綜合素質(zhì)。

四、結(jié)束語

綜上所述，維修電工培訓(xùn)實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)不僅可行，而且能夠充分發(fā)揮項(xiàng)目教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)，使教學(xué)更加貼近企業(yè)崗位的需求，對(duì)培養(yǎng)合格的高技能電氣人才可起到重要作用。

參考文獻(xiàn)：

電工專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)范文第3篇

一、貼近市場(chǎng)辦學(xué)的可行性依據(jù)

威海不僅是一個(gè)全國(guó)聞名的旅游城市，還是制造業(yè)基地。因此，急需大量的技術(shù)人才，尤其是電工專業(yè)技術(shù)人才的需求量極大。在社會(huì)生產(chǎn)力迅猛發(fā)展的今天，各種自動(dòng)化控制設(shè)備日新月異，它們的運(yùn)動(dòng)大多離不開電動(dòng)機(jī)的拖動(dòng)，在生產(chǎn)過程中對(duì)電動(dòng)機(jī)的自動(dòng)化控制，自動(dòng)化電路的安裝、調(diào)試，維修所需的技術(shù)人員日益增多，對(duì)其配套的變配電設(shè)備的安裝，維護(hù)與故障處理，照明線路、燈具的維修管理，安全用電、弱電系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)、門禁系統(tǒng)、消防自控系統(tǒng)，常用電工儀表使用的技術(shù)人員的要求也日趨增加。這一機(jī)遇為職業(yè)學(xué)校電工專業(yè)的發(fā)展提供了廣闊的發(fā)展空間。但怎樣才能充分利用好這一資源，更好地宣傳學(xué)校，讓社會(huì)了解學(xué)校呢？經(jīng)過社會(huì)調(diào)研，我們決定從抓短期培訓(xùn)班開始，因?yàn)橛行枨螅艜?huì)有發(fā)展。辦社會(huì)急需的專業(yè)短期培訓(xùn)班，搭建起了學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系的橋梁。

二、學(xué)校電工專業(yè)辦學(xué)的基本情況

威海工業(yè)技術(shù)學(xué)校自1987年秋季開設(shè)電工專業(yè)以來，培養(yǎng)了一批電工專業(yè)的技術(shù)人才。盡管這個(gè)專業(yè)是畢業(yè)生就業(yè)的熱門專業(yè)，但是學(xué)生在校期間的實(shí)習(xí)設(shè)備投入很大，學(xué)校所擁有的實(shí)習(xí)設(shè)施、場(chǎng)所不足，幾年中沒有得到很好的發(fā)展。為了改變這種狀況，學(xué)校大膽走出校門，走進(jìn)企業(yè)，與他們協(xié)商聯(lián)合辦學(xué)事宜。讓社會(huì)了解學(xué)校，必須開放辦學(xué)，同時(shí)為了適應(yīng)新知識(shí)技能的要求，學(xué)校在增加了電工專業(yè)的教學(xué)配套設(shè)施投入的同時(shí)，企業(yè)培訓(xùn)部老師又走向社會(huì)廣泛調(diào)研。

2006年，學(xué)校以電工專業(yè)為基礎(chǔ)向山東省安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局申請(qǐng)短期培訓(xùn)的資質(zhì)，對(duì)社會(huì)人員開展短期培訓(xùn)，根據(jù)職業(yè)技能培訓(xùn)的特點(diǎn)，樹立必須向市場(chǎng)靠攏的職教理念，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上以市場(chǎng)需求為己任，有所為，有所不為，切合實(shí)際的教學(xué)，以就業(yè)為目標(biāo)的指導(dǎo)思想，掌握知識(shí)的重要性，更重技能傳授的理念。采用模塊化教學(xué)，突出重點(diǎn)。“授之以魚，不如授之以漁”，以實(shí)踐為主題，以技能實(shí)訓(xùn)為基礎(chǔ)，理解電氣自動(dòng)化控制原理，學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋分析、處理故障，著重應(yīng)用，力求體現(xiàn)理論對(duì)實(shí)踐技能的指導(dǎo)。有了良好的設(shè)施設(shè)備以及多年的辦學(xué)積累的本專業(yè)良好的師資水平，軟硬件都具備了，為社會(huì)培訓(xùn)了很多專業(yè)人才，贏得了很好的口碑。

三、以培訓(xùn)促進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展

1．轉(zhuǎn)變觀念，確立開放型辦學(xué)思路

以社會(huì)需求為突破口，帶動(dòng)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的變革，帶動(dòng)專業(yè)設(shè)備建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)展。一句話，摒棄“關(guān)門自守”“閉門造車”的思想，確立開放型辦學(xué)思路。

職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)社會(huì)需要的專業(yè)技術(shù)人才，社會(huì)認(rèn)可度的高低在于你辦學(xué)質(zhì)量的高低，提高辦學(xué)質(zhì)量就應(yīng)是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)改革和發(fā)展。辦短期培訓(xùn)可以通過參訓(xùn)人員了解企業(yè)的意見和建議，有目的地對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)諸方面進(jìn)行改革。

(1)推進(jìn)專業(yè)建設(shè)和改革。每一所學(xué)校所處地區(qū)的經(jīng)濟(jì)狀況和結(jié)構(gòu)不同，生源的基本條件不同，最終的服務(wù)對(duì)象不同，就應(yīng)當(dāng)在人才規(guī)格、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容上體現(xiàn)所服務(wù)企業(yè)的需求。威海工業(yè)學(xué)校制訂實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候，將教學(xué)規(guī)范與企業(yè)需求通過三個(gè)“銜接”來統(tǒng)一，即培養(yǎng)目標(biāo)與用人標(biāo)準(zhǔn)相銜接，專業(yè)設(shè)置與企業(yè)需求相銜接，技能訓(xùn)練與崗位要求相銜接。而在教學(xué)過程中，通過選修制來具體落實(shí)。

(2)修訂專業(yè)教材和講義。目前，職業(yè)學(xué)校所使用的專業(yè)課程的教材絕大多數(shù)是學(xué)校的教師所編寫，我們不能全盤否定它的使用價(jià)值；但是有理由說其先進(jìn)性、實(shí)用性和針對(duì)性有待商榷。而校企協(xié)作可以使專業(yè)教師能夠經(jīng)常深入生產(chǎn)第一線，直接接觸具體的新技術(shù)、新工藝，返回課堂進(jìn)行教學(xué)時(shí)也能夠“言之有物”。

威海工業(yè)技術(shù)學(xué)校現(xiàn)在所使用的一些講義、補(bǔ)充教材均是教師在企業(yè)實(shí)踐后的體會(huì)與心得的結(jié)晶，同時(shí)還聽取了企業(yè)的工程技術(shù)、管理人員（尤其是企業(yè)培訓(xùn)師）的建議。由于傳統(tǒng)教學(xué)理念及管理機(jī)制等諸多因素的影響，電工專業(yè)人才所從事的機(jī)械設(shè)備和電氣系統(tǒng)線路及器件的安裝、調(diào)試與維護(hù)，擔(dān)負(fù)著一個(gè)企業(yè)正常安全運(yùn)營(yíng)的重要職責(zé)，需要熟練的技能來保證企業(yè)各類電氣控制系統(tǒng)、生產(chǎn)流水線和生活照明的正常運(yùn)行。因此，電工培訓(xùn)的教學(xué)核心就是要“走出課堂，走進(jìn)車間，貼近實(shí)際”。走理論與實(shí)際相結(jié)合、教學(xué)做一體化的教學(xué)道路。

(3)促進(jìn)“產(chǎn)學(xué)研”工作。職業(yè)教育需要開展“產(chǎn)學(xué)研”相結(jié)合的工作，要有針對(duì)性地開發(fā)項(xiàng)目，還需企業(yè)的支持，因?yàn)槠髽I(yè)最了解本行業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、技術(shù)應(yīng)用的情況和趨勢(shì)，校企協(xié)作之后，企業(yè)可以為學(xué)校提供研究課題、參照對(duì)象、實(shí)踐條件等，而學(xué)校的科研課題也可以主動(dòng)配合企業(yè)的業(yè)務(wù)開發(fā)。這樣的“產(chǎn)學(xué)研”工作才是真正有效的工作。

2．雙方聯(lián)手建立實(shí)習(xí)基地

通過辦短期培訓(xùn)班，學(xué)校與企業(yè)進(jìn)行了良好的溝通，順利實(shí)現(xiàn)了校企合作，在企業(yè)建立了專業(yè)實(shí)習(xí)基地。學(xué)生在校學(xué)習(xí)了一定的專業(yè)知識(shí)與技能之后，還需要在企業(yè)的具體實(shí)踐中進(jìn)行一段“真刀實(shí)槍”的磨練。為了使未來的員工能夠很快適應(yīng)紀(jì)律要求、掌握技術(shù)特點(diǎn)、熟悉企業(yè)文化，企業(yè)也需要學(xué)生在正式從業(yè)前有一段生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程。雙方的共同需要正是建立生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地的有利前提。當(dāng)然，生產(chǎn)實(shí)習(xí)安排的時(shí)段既要根據(jù)學(xué)校的教學(xué)進(jìn)程，又要兼顧企業(yè)生產(chǎn)的需要。實(shí)習(xí)基地不僅可以解決學(xué)生的問題，還能為教師的專業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐能力的提高帶來極大的便利。在解決好涉及技術(shù)保密的事宜的基礎(chǔ)上，企業(yè)是教師和學(xué)生的最好學(xué)習(xí)基地。

3．學(xué)校也能為企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)

通過校企合作，企業(yè)了解了學(xué)校和學(xué)生，學(xué)校還可以優(yōu)先提供實(shí)習(xí)生、畢業(yè)生，并且盡可能滿足企業(yè)的用工人數(shù)和時(shí)間要求。除此之外，學(xué)校可以根據(jù)企業(yè)特殊需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)教學(xué)、訓(xùn)練；對(duì)企業(yè)的員工進(jìn)行專業(yè)知識(shí)和技能培訓(xùn)，對(duì)特殊業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、學(xué)歷進(jìn)修等給予大力支持；積極宣傳企業(yè)文化以及企業(yè)形象；幫助企業(yè)做一些諸如市場(chǎng)調(diào)研、信息咨詢等方面的工作，尤其是對(duì)新落戶的外資企業(yè)有很大的幫助。

在實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)合作辦學(xué)過程中，學(xué)校與企業(yè)共同確定培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃和實(shí)習(xí)方式。學(xué)生畢業(yè)后，企業(yè)則根據(jù)需要擇優(yōu)錄用。這樣，學(xué)校把對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)滲透到企業(yè)，企業(yè)也把崗前培訓(xùn)提前到學(xué)校的教學(xué)過程中，從而實(shí)現(xiàn)了招生、教學(xué)（實(shí)習(xí)）、就業(yè)一條龍的職業(yè)教育新模式。

“校企合作”教育的開展也逼著學(xué)校加快了教育教學(xué)改革的步伐，教師要負(fù)責(zé)該企業(yè)的畢業(yè)生情況調(diào)查、實(shí)習(xí)生管理和校企聯(lián)系。通過專業(yè)教師下企業(yè)，可以把企業(yè)文化、先進(jìn)理念、前沿技術(shù)帶到學(xué)校、帶進(jìn)課堂，從而為學(xué)校確定辦學(xué)方向、開設(shè)專業(yè)、調(diào)整課程計(jì)劃、改革教學(xué)方法等提供第一手材料。

短期培訓(xùn)可以加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，為培養(yǎng)和引進(jìn)高水平的雙師型教師，特別是具有實(shí)踐能力的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師打下基礎(chǔ)。

電工專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)范文第4篇

電子電工實(shí)訓(xùn)課程改進(jìn)措施眾所周知，電子電工技術(shù)本身就是一項(xiàng)實(shí)踐性較強(qiáng)的工作，隨著我國(guó)電子產(chǎn)品市場(chǎng)的逐漸壯大，對(duì)專業(yè)電子電工人員的需求也越來越大，同時(shí)對(duì)其技術(shù)要求也應(yīng)該有相應(yīng)的提高。電子電工實(shí)訓(xùn)課程是電子專業(yè)學(xué)生重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過對(duì)學(xué)生的技能培訓(xùn)，有助于學(xué)生真正將學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到具體的電子電工的實(shí)踐中。接下來，筆者就針對(duì)目前在電子電工實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)中存在的問題，對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)要探討并進(jìn)行改進(jìn)分析。

一、電子電工實(shí)訓(xùn)課程的特點(diǎn)

由于電子電工實(shí)訓(xùn)課程是一門主要以實(shí)際操作為基礎(chǔ)的學(xué)科，因此也就不可避免的具有知識(shí)點(diǎn)多，且技術(shù)復(fù)雜和交叉性強(qiáng)的特點(diǎn)。電子電工專業(yè)的學(xué)生需要掌握各種復(fù)雜的實(shí)訓(xùn)裝置，內(nèi)容較為復(fù)雜。此外，在實(shí)訓(xùn)的過程中還存在環(huán)節(jié)繁雜等特點(diǎn)，因?yàn)殡娮与姽け旧砭褪且詫?shí)踐為基礎(chǔ)，所以在實(shí)訓(xùn)的課程中會(huì)需要學(xué)生把相關(guān)的原理弄清楚，熟練掌握基本的操作方法。

一般來說，電子電工實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)目標(biāo)主要是：對(duì)電子電工實(shí)訓(xùn)過程中常用的基本儀器儀表的使用方法要熟練掌握；對(duì)電子電工基礎(chǔ)知識(shí)中的基本單元電路通過實(shí)訓(xùn)課程中的實(shí)驗(yàn)得到相應(yīng)的感性認(rèn)識(shí)，從而加深對(duì)基本單元電路的理解；能夠熟練完成對(duì)特定電路的故障排查工作；在掌握了基本的電子電工專業(yè)知識(shí)后能夠通過自身的思考和觀察，創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)一些自己感興趣的實(shí)用電路，即學(xué)以致用；所有這些除了對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要求培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，同時(shí)不斷向?qū)W生灌輸安全用電的意識(shí)。

二、電子電工實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)中存在的不足

（一）電子電工的實(shí)訓(xùn)課程和理論教學(xué)不協(xié)調(diào)

任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)都需要掌握基本的理論知識(shí)，然后在通過一定的實(shí)踐將學(xué)生所學(xué)理論落實(shí)到實(shí)踐中去，進(jìn)而在具體的實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)理論進(jìn)一步的理解和記憶，這就需要在課程的教學(xué)過程中注重理論和實(shí)踐的協(xié)調(diào)。然而在目前的電子電工實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)中，部分教師不能夠?qū)烧哂袡C(jī)的結(jié)合起來。部分教師由于受到傳統(tǒng)教學(xué)思想的束縛，始終認(rèn)為應(yīng)該注重對(duì)理論的學(xué)習(xí)，并且把期中、期末考試中的理論學(xué)習(xí)作為重中之重，卻忽視了至關(guān)重要的實(shí)訓(xùn)課程。這就造成了學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力的低下，不利于學(xué)生畢業(yè)后在社會(huì)上參與競(jìng)爭(zhēng)。

（二）電子電工的實(shí)訓(xùn)課程效果較差

部分教師在電子電工的實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)中，未取得良好的教學(xué)效果，其中存在的問題主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先，是教師教學(xué)方法的陳舊，教學(xué)方式單一、枯燥，不能夠采取有效的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。部分教師只是采取固定的教學(xué)模式，但是由于學(xué)習(xí)的氣氛不濃厚，再加上電子電工實(shí)訓(xùn)課程本身就比較復(fù)雜，就很難取得良好的教學(xué)效果。其次，是學(xué)校給學(xué)生提供的實(shí)踐基地較少，學(xué)校未能和相關(guān)的電子企業(yè)建立合作關(guān)系，因此不能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

三、改進(jìn)電子電工實(shí)訓(xùn)課程的措施

（一）教師加強(qiáng)對(duì)電子電工實(shí)訓(xùn)課程的重視程度

要想在電子電工實(shí)訓(xùn)課程中取得良好的教學(xué)效果，就需要學(xué)校和教師從思想上意識(shí)到對(duì)電子專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練是一項(xiàng)至關(guān)重要的教學(xué)工作。加上目前我國(guó)對(duì)電子專業(yè)人員的龐大需求和激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，電子專業(yè)的學(xué)生要想在巨大的就業(yè)壓力下取得突破，就應(yīng)該不斷加強(qiáng)對(duì)實(shí)訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)。學(xué)校應(yīng)該首先選取實(shí)踐性較強(qiáng)的電子電工的教材，增加實(shí)訓(xùn)課程，建立完善的電子電工課程體系。與此同時(shí)，教師在加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力的時(shí)候，要充分利用課堂時(shí)間，向?qū)W生傳授基本的理論知識(shí)。只有將理論和實(shí)踐相結(jié)合，才能不斷改進(jìn)電子電工的實(shí)訓(xùn)課程效果。

（二）教師不斷創(chuàng)新電子電工實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)方法

有效的教學(xué)方法是取得良好教學(xué)效果的有力保證，教師在日常的教學(xué)實(shí)踐過程中，應(yīng)該積極從自身的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，摒棄陳舊的教學(xué)思想，不斷探索新的教學(xué)方式方法，可在很大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情。筆者結(jié)合電子電工實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)特點(diǎn)，認(rèn)為在課程中運(yùn)用多媒體技術(shù)、仿真技術(shù)和具體實(shí)驗(yàn)相結(jié)合可有效提高教學(xué)效果。首先，可以大大節(jié)約時(shí)間，同時(shí)能夠有效提高課程教學(xué)的效率；其次，通過形象的圖片和動(dòng)畫等多媒體形式有助于學(xué)生理解復(fù)雜的理論；再次，教師可以針對(duì)電子電工實(shí)訓(xùn)課程中的難點(diǎn)設(shè)計(jì)仿真實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在直觀和感性中掌握知識(shí)難點(diǎn)；最后，再利用本校的電子電工實(shí)訓(xùn)設(shè)備按部就班地完成相關(guān)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)在沒有的，或者是經(jīng)濟(jì)比較落后的，可以分組完成用萬能板現(xiàn)裝的電路進(jìn)行測(cè)試，最起碼要做教師演示實(shí)驗(yàn)，增加學(xué)生的感性知識(shí)，仿真實(shí)驗(yàn)雖然方便，但顯然沒有真實(shí)實(shí)驗(yàn)來得直觀、震撼！總之，通過學(xué)校和教師增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)課程重要性的意識(shí)，并通過采取完善課程體系和創(chuàng)新教學(xué)方法等措施，就有助于學(xué)生真正將理論和實(shí)踐相結(jié)合，從而更快更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求，最大限度地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

四、結(jié)語

綜上所述，電子電工實(shí)訓(xùn)課程是電子專業(yè)教學(xué)的重要組成部分，只有不斷改進(jìn)電子電工實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)方法和手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，才能真正提高電子電工實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)的有效性，才能培養(yǎng)出合格的電子電工專業(yè)人員，才能為我國(guó)日益龐大的電子市場(chǎng)提供高素質(zhì)的人才。總之，對(duì)電子電工實(shí)訓(xùn)課程的改進(jìn)不是一朝一夕的事，需要學(xué)校和教師以及學(xué)生之間的共同合作，結(jié)合實(shí)際，不斷探索新的教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陳歡.淺談電子電工實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)方法[J].中小企業(yè)管理與科技，2011，（28）.

電工專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)范文第5篇

［論文關(guān)鍵詞］電子電工專業(yè) 創(chuàng)新 改革 技能訓(xùn)練

電子電工專業(yè)必修的實(shí)踐性課程就是電工操作技能訓(xùn)練，而實(shí)踐教學(xué)是增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)力，提高學(xué)生實(shí)踐能力的必備環(huán)節(jié)。書本理論知識(shí)無法滿足學(xué)生面對(duì)嚴(yán)峻的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，我們的目標(biāo)是培養(yǎng)具有熟練操作技能、掌握一定的基礎(chǔ)理論的實(shí)用型人才。良好的專業(yè)技能素質(zhì)是學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要構(gòu)成部分，要以理論指導(dǎo)實(shí)踐，強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練以提高學(xué)生的動(dòng)手能力，以便實(shí)踐與理論更好地結(jié)合。創(chuàng)新與改革電子電工專業(yè)技能訓(xùn)練需從以下幾個(gè)方面著手。

一、倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)

研究性學(xué)習(xí)就是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，為達(dá)到一定的教學(xué)目的，從社會(huì)、現(xiàn)實(shí)生活和自然中自主地確定并選擇專門的研究課題來研究，并且在研究過程中主動(dòng)解決問題、獲取知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)的教學(xué)方式。研究性學(xué)習(xí)讓學(xué)生不再拘泥于老師安排或課本上的實(shí)驗(yàn)方案和學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生提供自由寬松的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主探索。教育模式由傳統(tǒng)的先理論后實(shí)操教學(xué)方式向先實(shí)操后理論再實(shí)操的新型教育模式轉(zhuǎn)變，使學(xué)生能夠自主探索學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)積極性。激發(fā)學(xué)生探索的欲望，在掌握實(shí)驗(yàn)原理的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)習(xí)電工的興趣極大地提高。總的來說，開展研究性學(xué)習(xí)提高了學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

二、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和自主探索能力

1.對(duì)學(xué)生電工實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練要加倍重視。要求學(xué)生從點(diǎn)滴的規(guī)范操作做起，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行情況和電工實(shí)驗(yàn)的基本特點(diǎn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)技能的強(qiáng)化訓(xùn)練，要求學(xué)生操作達(dá)到準(zhǔn)確化、熟練化、規(guī)范化。

2.讓學(xué)生自主探索。讓學(xué)生自主探索教師的實(shí)習(xí)課題和教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的器材，并嘗試分析解決問題，引導(dǎo)學(xué)生打開思路；之后引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，有效地進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，最后展開討論，做出總結(jié)。另外，要鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題、解決問題的能力和實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度以及探求真理的精神。

三、強(qiáng)化技能訓(xùn)練專業(yè)模塊教學(xué)

專業(yè)模塊教學(xué)重視學(xué)生學(xué)習(xí)的綜合職業(yè)能力和心理基礎(chǔ)的培養(yǎng)，同時(shí)也可以強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)和專業(yè)技能。電子電工技能訓(xùn)練通過標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化訓(xùn)練，采用模塊法教學(xué)，學(xué)生的綜合職業(yè)能力、整體素質(zhì)可以得到全面提高。總之，專業(yè)模塊教學(xué)便于學(xué)生加深對(duì)技能的掌握和知識(shí)點(diǎn)的理解，這也是培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)生產(chǎn)需要的重要途徑之一。例如，電路模塊中，安裝實(shí)習(xí)具有放大環(huán)節(jié)的串聯(lián)型穩(wěn)壓電源電路，提前把介紹組成電路的低壓部分的原理、作用、結(jié)構(gòu)等有關(guān)材料發(fā)給學(xué)生，在學(xué)生的頭腦中形成較深刻的印象，實(shí)驗(yàn)時(shí)知道學(xué)生用示波器在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上觀察整流、放大電路、穩(wěn)壓、濾波各個(gè)分電路輸出波形情況。

四、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性

調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，通過各種方式增加學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課的興趣。要求學(xué)生課前熟悉理論內(nèi)容，了解操作步驟，實(shí)驗(yàn)時(shí)教師給學(xué)生做邊演示邊解說的示范操作，對(duì)關(guān)鍵環(huán)節(jié)反復(fù)強(qiáng)調(diào)說明，步驟分明、分解操作和整體操作有機(jī)結(jié)合。實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備可采用師生共同參與準(zhǔn)備，包括拓寬學(xué)生知識(shí)面，實(shí)驗(yàn)的預(yù)試，之后學(xué)生分組操作實(shí)驗(yàn)，教師巡回評(píng)價(jià)、指導(dǎo)。讓學(xué)生通過回答教師在實(shí)驗(yàn)操作中選擇性的提問，來強(qiáng)化記憶，理論聯(lián)系實(shí)際操作，提高自信心。例如，在電工技能試驗(yàn)中，用無交流電流擋級(jí)MF30型的萬用表去測(cè)量某一電路中的交流電流的方法是什么？此類問題情境會(huì)充分調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生的興趣集中到專業(yè)知識(shí)上來。

五、培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握基本技能

1.重點(diǎn)培養(yǎng)識(shí)圖與讀圖能力。各種電氣設(shè)備雖然工作過程不同，但卻都遵循一定的規(guī)律和原則，由簡(jiǎn)單的基本控制環(huán)節(jié)組成。所以，通過培訓(xùn)使學(xué)生們具備掌握各種連接關(guān)系、圖形的含義和電氣符號(hào)，根據(jù)電氣原理圖分析常見故障的檢修方法及電氣設(shè)備的工作過程。

2.注重培養(yǎng)電工基本操作工藝能力。電工基本操作工藝是通過培訓(xùn)電器維修工作人員的基本功，使學(xué)生具備日常照明電路檢修與安裝的能力、掌握正確使用常用電工工具的能力。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生使用電工三表（鉗形電流表、兆歐表、萬用表）的能力。通過培訓(xùn)使學(xué)生具備了解“三表”的簡(jiǎn)要工作原理和基本結(jié)構(gòu)，熟練運(yùn)用“三表”檢測(cè)各種電氣參數(shù)，掌握“三表”的常見故障維修。

六、采用現(xiàn)代化先進(jìn)的教學(xué)手段

多媒體教學(xué)既能允許教師通過編程主動(dòng)地控制計(jì)算機(jī)，又把來自各種電子媒介的信息進(jìn)行集成，改善傳統(tǒng)教學(xué)中的說教場(chǎng)面，完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生容易接受。尤其在電工教學(xué)中，我們充分利用演示文稿、多媒體制作課件，把深?yuàn)W的、難講的理論做成圖畫的形式講給學(xué)生，這樣有利于提高學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)對(duì)降低教學(xué)成本、熟練操作技能、理解理論概念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的思考、聽覺和視覺，增強(qiáng)培訓(xùn)效果起到重要作用。 　七、趣味化教學(xué)法事例

1.趣味化教學(xué)法。趣味化教法就是在學(xué)習(xí)電子類專業(yè)課程時(shí)，暫時(shí)免去系統(tǒng)的課堂理論教學(xué)，而提前進(jìn)行趣味性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，將教材中的基礎(chǔ)理論趣味化，以培養(yǎng)學(xué)生興趣為目的，先開展實(shí)驗(yàn)，在激發(fā)、培養(yǎng)了好奇心、興趣后，最后將理論知識(shí)的傳授滲透在一系列的興趣性動(dòng)手操作中進(jìn)行，在實(shí)驗(yàn)過程中滲透必要的理論教學(xué)。學(xué)生配合教師開發(fā)興趣實(shí)驗(yàn)，再通過系列興趣性實(shí)驗(yàn)制作，使學(xué)生在掌握系統(tǒng)理論知識(shí)的同時(shí)，也能穩(wěn)固形成各種技能。如“電視機(jī)原理”“收錄機(jī)原理”“電子技術(shù)基礎(chǔ)”等專業(yè)課，都可以采用這個(gè)模式。通過趣味性實(shí)驗(yàn)去增強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“先懂理論后去做實(shí)驗(yàn)”到“從興趣性動(dòng)手實(shí)驗(yàn)中去學(xué)理論”的轉(zhuǎn)變，解決了兩者在課時(shí)分配上的矛盾，同時(shí)也能在有限的課時(shí)中獲得技能與理論的雙豐收。學(xué)電子關(guān)鍵在于多動(dòng)手，許多理論上不懂的東西，在動(dòng)手過程中都會(huì)慢慢被消化、理解。在目前職業(yè)院校與生源現(xiàn)狀下，電子電工專業(yè)的教學(xué)應(yīng)該采用：以培養(yǎng)技能為中心，“先動(dòng)手，后理論”即以動(dòng)手操作為先導(dǎo)，以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為基礎(chǔ)，以專業(yè)基礎(chǔ)為主線的教學(xué)方式。

2.趣味化教學(xué)法的實(shí)踐效果。趣味化教法改善專業(yè)學(xué)習(xí)氣氛，改變學(xué)生學(xué)習(xí)生活；從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度來看，“趣味化教法”消除了以往初學(xué)者對(duì)電子技術(shù)的那種高不可攀的感覺，使初學(xué)者容易入門。通過趣味制作學(xué)生興趣倍增，多數(shù)能快速、輕松地邁入電子世界的大門，很多學(xué)生將課外時(shí)間投入到電子小制作和小發(fā)明上，那種班級(jí)制作學(xué)習(xí)的氣氛和求知欲為專業(yè)課的學(xué)習(xí)掃除了障礙。學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活性大，便于同學(xué)之間交流學(xué)習(xí)、相互探討，全班學(xué)生平時(shí)都忙了起來，業(yè)余時(shí)間得到充分利用。開始是教師為學(xué)生組織制作元件與資料，一個(gè)學(xué)年之后，多數(shù)學(xué)生能設(shè)計(jì)其他實(shí)用性小電路與課外自行搜尋并進(jìn)行制作。除了教師及時(shí)進(jìn)行解答指導(dǎo)在制作活動(dòng)中遇到的問題外，學(xué)生們還經(jīng)常會(huì)自行找資料翻書尋找答案。總之，趣味教學(xué)法使學(xué)生愛上了電子，班中形成了你追我趕的專業(yè)學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活充實(shí)了，學(xué)生能夠自行學(xué)習(xí)了，“趣味化教法”模式深受學(xué)生喜歡。

3.趣味化教學(xué)法的具體實(shí)施。（1）針對(duì)原教材的教學(xué)。對(duì)教材中必需的且職業(yè)院校學(xué)生能接受的基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)，盡量以趣味性演示為先導(dǎo)適當(dāng)運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)。對(duì)那些難度大的內(nèi)容，理論性強(qiáng)，暫時(shí)略講或刪去（與其花較多的課時(shí)去講解這些內(nèi)容，情同浪費(fèi)時(shí)間，對(duì)大多數(shù)學(xué)生來說這樣做的效果很差，倒不如將時(shí)間花費(fèi)在實(shí)際操作中，等到學(xué)生實(shí)驗(yàn)做得很好的合適時(shí)機(jī)，再回來講這些必需的難懂知識(shí)）。這樣就使得原教材的授課時(shí)數(shù)大量壓縮，進(jìn)而有大量課時(shí)補(bǔ)充實(shí)用性電子技能課，趣味性的教學(xué)，讓學(xué)生在自己動(dòng)手的興趣狀態(tài)下，下意識(shí)地獲取電子基本概念、基礎(chǔ)理論知識(shí)。原教材可作為技能教學(xué)中精簡(jiǎn)教學(xué)及及時(shí)查閱的教本。在技能操作的合適時(shí)機(jī)進(jìn)行有針對(duì)性的簡(jiǎn)短教學(xué)原教材中的主要知識(shí)點(diǎn)，這樣做就分解了難點(diǎn)，增加了教與學(xué)的現(xiàn)實(shí)性與興趣性，避免或減少了枯燥乏味的課堂電子理論教學(xué)，體現(xiàn)了教學(xué)的實(shí)踐性與直觀性。實(shí)踐表明，這種教法學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高漲，教學(xué)效率高，具有事半功倍的教學(xué)效果。（2）輔助教材的延伸。教師要整理出教材中分布的重點(diǎn)難點(diǎn)、各知識(shí)點(diǎn)，在鉆研教材的基礎(chǔ)上，將其分散到各電子小制作電路中，設(shè)計(jì)出一套自成體系的輔助教材，并注意盡量不遺漏，少重復(fù)，并使其系統(tǒng)化、系列化，盡量能融入教材中的所有基礎(chǔ)理論，使小制作電路與教材融為一體。教學(xué)時(shí)，動(dòng)手操作作為先導(dǎo)，要以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為基礎(chǔ)，配以適當(dāng)?shù)牟僮鬟^程及傳統(tǒng)理論教學(xué)中的難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)的指導(dǎo)、講解。有必要時(shí)回過頭來講解原教材中那些當(dāng)時(shí)略講或刪去的內(nèi)容，也就是講講做做，邊做邊講，講做結(jié)合，這樣能收到良好的教學(xué)效果。