思想教育研究

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思想教育研究范文第1篇

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)輿情 研究生思想教育 影響

一、網(wǎng)絡(luò)輿情的概念及當(dāng)代研究生思想特點(diǎn)

隨著科技改革的深化，互聯(lián)網(wǎng)在我國(guó)各領(lǐng)域的應(yīng)用日益廣泛，網(wǎng)絡(luò)輿情作為新生術(shù)語(yǔ)，已被廣泛研究。本文主要采用學(xué)界的定義：網(wǎng)絡(luò)輿情是由于各種事件的刺激而產(chǎn)生的通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)傳播的人們對(duì)于該事件的所有認(rèn)知、態(tài)度、情感和行為傾向的集合。網(wǎng)絡(luò)輿情信息主要來(lái)源方式有：新聞評(píng)論、BBS、博客、聚合新聞（RSS）、微博等。

2008年6月20日總書(shū)記考察工作時(shí)指出：“互聯(lián)網(wǎng)已成為思想文化信息的集散地和社會(huì)輿論的放大器，我們要充分認(rèn)識(shí)以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新興媒體的社會(huì)影響力?！睂?duì)于高校大學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)已成為他們獲取大量的、多元的信息的主要渠道，網(wǎng)絡(luò)輿情的出現(xiàn)對(duì)高校大學(xué)生的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的確立產(chǎn)生了極大的影響。與此同時(shí)，大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)輿情的主要參與者之一，其網(wǎng)絡(luò)表達(dá)既有冷靜理性的正向認(rèn)知，也有盲目從眾的反響認(rèn)知。因此，如何加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)已經(jīng)成為高校思想政治工作新的重要課題之一。而研究生作為高校中學(xué)歷層次最高的代表者，思維方式、行為方式、心理發(fā)展、道德觀(guān)念都更加成熟，但其社會(huì)經(jīng)驗(yàn)普遍較少、年齡段也處于人生就業(yè)、婚姻等選擇的重要時(shí)期，因此網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)研究生思想教育的影響研究是有理論及現(xiàn)實(shí)的意義的。

當(dāng)代研究生的思想特點(diǎn)體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：在宏觀(guān)政治方面，研究生群體本身具有政治敏感度高、關(guān)注國(guó)際民生、但主觀(guān)立場(chǎng)易被改變等特點(diǎn)，使其對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情的免疫力比較低。一些圍繞社會(huì)事件的網(wǎng)絡(luò)輿情包含的刺激性信息，往往會(huì)觸動(dòng)研究生敏銳和活躍的思維，引發(fā)他們強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)，從而直接導(dǎo)致高校的產(chǎn)生；在個(gè)人道德方面，研究生受過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間高等教育，總體道德水平較好，且具有相對(duì)穩(wěn)定性，能對(duì)自己和他人的道德行為進(jìn)行正確的道德評(píng)價(jià)，但當(dāng)代研究生多數(shù)為獨(dú)生子女，個(gè)人意識(shí)較為強(qiáng)烈，集體主義道德觀(guān)念淡薄，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上報(bào)道的社會(huì)不公正現(xiàn)象，往往從自己利益角度進(jìn)行評(píng)判，不能夠顧全大局；在人生觀(guān)方面，大部分研究生對(duì)人生的追求是積極向上的、有理想的、愿意付出并且有人生規(guī)劃的，但受到網(wǎng)絡(luò)中“炫富”等事件影響，很多研究生的人生觀(guān)發(fā)生了偏移，過(guò)于功利與浮躁，對(duì)其生活和學(xué)習(xí)都造成了極大的影響。由此可見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)研究生思想活動(dòng)有著催化劑的作用。

二、網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)研究生思想狀況的影響

基于對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)研究生思想的種種影響，不難看出現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)輿情在研究生的生活、學(xué)習(xí)、工作中都扮演了重要角色，而它本身所具有虛擬性與真實(shí)性、同質(zhì)化和多元化、公共性與私人性、技術(shù)性與生活性、即時(shí)性與多變性相結(jié)合的特質(zhì)，要求我們?cè)诿鎸?duì)網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)于研究生群體的思想影響時(shí)，既要看到網(wǎng)絡(luò)輿情正面的推動(dòng)作用，亦需要對(duì)其在明顯或潛在的方面帶來(lái)的負(fù)面影響給予重視。

（一）網(wǎng)絡(luò)輿情的正面作用為研究生思想狀況帶來(lái)的機(jī)遇

1.網(wǎng)絡(luò)輿情有助于研究生形成主體的自我實(shí)現(xiàn)意識(shí)

研究生具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，對(duì)于國(guó)際、國(guó)內(nèi)時(shí)政大事，影響社會(huì)穩(wěn)定的突發(fā)事件，社會(huì)領(lǐng)域的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題等都會(huì)表現(xiàn)出極高的關(guān)注度。根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，網(wǎng)絡(luò)輿情的表達(dá)方式契合了研究生對(duì)自我實(shí)現(xiàn)的最高思想追求。

2.網(wǎng)絡(luò)輿情有助于培養(yǎng)研究生的集體意識(shí)和公共精神

網(wǎng)絡(luò)輿情作為社情民意集中反映的重要方式，擴(kuò)大了研究生的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，代表了研究生的各種利益訴求，體現(xiàn)了研究生對(duì)國(guó)家政策、政府行為、公共事務(wù)、社會(huì)世情等種種事項(xiàng)的情緒反應(yīng)和態(tài)度意見(jiàn)。研究生以主人翁姿態(tài)參與社會(huì)事務(wù)，提升了他們對(duì)社會(huì)的認(rèn)同感，增強(qiáng)了集體意識(shí)，在該氛圍的影響下提高了自身的道德素養(yǎng)。

3.網(wǎng)絡(luò)輿情減少了研究生就業(yè)心理壓力

在我國(guó)，本科生畢業(yè)主要有三大去向選擇：就業(yè)、求學(xué)、出國(guó)，到了研究生層次，受到年齡等條件的限制，大部分都只有唯一的選擇就是就業(yè)，隨著畢業(yè)人數(shù)的連年增加，就業(yè)壓力已經(jīng)成為影響研究生心理健康的主要因素，研究生對(duì)就業(yè)信息的獲取是緩解就業(yè)壓力最主要的環(huán)節(jié)之一。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與普及，網(wǎng)絡(luò)已逐漸成為快速獲取職業(yè)信息的重要渠道，網(wǎng)絡(luò)招聘以其快捷、公正、信息透明等特性日益成為畢業(yè)生求職的首選。網(wǎng)絡(luò)輿情在快速傳播信息的同時(shí)，還為研究生提供了交流的話(huà)題與平臺(tái)，當(dāng)對(duì)共同關(guān)注的話(huà)題進(jìn)行探討時(shí)，有利于求職者的身心成長(zhǎng)。

（二）網(wǎng)絡(luò)輿情的副作用為研究生思想狀況帶來(lái)的挑戰(zhàn)

1.研究生在網(wǎng)絡(luò)輿情中對(duì)海量信息的自我判斷

在網(wǎng)絡(luò)不發(fā)達(dá)的時(shí)代，研究生們能夠接觸到的信息載體主要是報(bào)紙、電視、廣播，政府和學(xué)校對(duì)這些載體傳遞的信息內(nèi)容可以進(jìn)行過(guò)濾，將不正確的觀(guān)點(diǎn)、不恰當(dāng)?shù)男畔⑷コ?，甚至直接參與信息的制作，充當(dāng)信息源的角色。而現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)輿情中最突出的特點(diǎn)就是信息的多元化與分散化，對(duì)于“涉世不深”的研究生如何在來(lái)自不同地域、不同種族、不同身份、不同職業(yè)的網(wǎng)民所關(guān)注的不同主題，即使對(duì)同一主題，也都抱有自己的看法和觀(guān)點(diǎn)中，正確把握自己，形成明確的自我判斷提出了挑戰(zhàn)。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)中的信息魚(yú)目混珠，有些不法之徒還利用學(xué)生思想單純、活躍的特點(diǎn)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)輿情煽動(dòng)其參加一些違法活動(dòng)，這些都對(duì)學(xué)生造成了極其惡劣的影響。

2.網(wǎng)絡(luò)輿情的發(fā)展對(duì)研究生學(xué)術(shù)道德的挑戰(zhàn)

從2009年，一系列高校教師、學(xué)生、社會(huì)名人的學(xué)術(shù)不端行為被曝光后，高校要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)術(shù)道德教育的話(huà)題此起彼伏。作為研究生，學(xué)術(shù)研究是必修功課，在這些網(wǎng)絡(luò)輿情的影響下，是正確認(rèn)識(shí)、規(guī)范學(xué)術(shù)道德行為，還是得過(guò)且過(guò)，抱著“反正也查不到我”的心理繼續(xù)抄襲行為，已經(jīng)成為了他們的一道必選題目。

三、網(wǎng)絡(luò)輿情視野下研究生思想教育工作的創(chuàng)新

（一）建立網(wǎng)絡(luò)輿情與研究生教育之間的傳動(dòng)機(jī)制

研究生的思想雖尚未完全成熟，但是他們對(duì)事情的判斷已經(jīng)形成了一些固有模式。對(duì)于死板的“灌輸”式思想政治教育，他們即厭煩又有著很強(qiáng)烈的逆反心理。但是，利用新型網(wǎng)絡(luò)（如建立博客、微博、校園BBS、人人網(wǎng)等）模式對(duì)其進(jìn)行思想教育反而會(huì)激發(fā)他們的情緒與興趣，因而建立網(wǎng)絡(luò)輿情與研究生思想教育之間的傳動(dòng)機(jī)制成為教育工作者需要突破的實(shí)踐領(lǐng)域。

（二）教育者在網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)中要加強(qiáng)自我參與度

教育者在網(wǎng)絡(luò)信息不發(fā)達(dá)的時(shí)代是教育的領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)于研究生的思想教育主要采用言傳身教的模式，能夠?qū)ζ溆兄鲗?dǎo)性的控制。但是，網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的時(shí)代，研究生可以接觸的信息源甚至比教育者本身接觸的還要多，如果教育者不進(jìn)行自我學(xué)習(xí)與知識(shí)更新，不去網(wǎng)絡(luò)了解、關(guān)心研究生所關(guān)注的輿情，那么這思想教育將失效。因此，教育者必須自我參與到網(wǎng)絡(luò)輿情當(dāng)中，在分享切身體驗(yàn)與感受的過(guò)程中完成教育的過(guò)程。

（三）引導(dǎo)研究生合理利用網(wǎng)絡(luò)輿情帶來(lái)的就業(yè)資源

網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)職業(yè)決策的影響是顯著的，特別是類(lèi)似于金融危機(jī)這樣對(duì)就業(yè)產(chǎn)生較大影響的全球性重大事件的發(fā)生，負(fù)面消息較多時(shí)更為明顯。就業(yè)的話(huà)題是研究生最關(guān)注的話(huà)題之一，作為教育工作者要善于收集、分析、整理網(wǎng)絡(luò)相關(guān)信息，尊重研究生自行選擇的前提下，堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向。同時(shí)，一定要講究引導(dǎo)策略、引導(dǎo)藝術(shù)和效果，發(fā)現(xiàn)積極因素，使網(wǎng)絡(luò)輿情中關(guān)于就業(yè)抉擇的引導(dǎo)工作更具針對(duì)性。

【參考文獻(xiàn)】

[1]曾潤(rùn)喜.網(wǎng)絡(luò)輿情管控工作機(jī)制研究[J].圖書(shū)情報(bào)工作，2009（18）：79-82.

[2]曾潤(rùn)喜.網(wǎng)絡(luò)輿情信息資源共享研究[J].情報(bào)雜志，2009（8）：187-191.

[3]夏雅敏.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)表達(dá)特征及引導(dǎo)對(duì)策[J].思想理論教育，2013（1）：71-74.

思想教育研究范文第2篇

關(guān)鍵詞：住院醫(yī)師；規(guī)范化培訓(xùn)；研究生；思想教育

住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)是培養(yǎng)合格醫(yī)學(xué)人才的必經(jīng)途徑，在繼續(xù)教育中起承前啟后的重要作用[1]。我院作為吉林省住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)院，自2012年開(kāi)始實(shí)行臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)和住院醫(yī)師培訓(xùn)并軌的培養(yǎng)模式，此次并軌的最大優(yōu)勢(shì)是參與培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生在達(dá)到畢業(yè)條件并培訓(xùn)合格之后可獲得四證(畢業(yè)證書(shū)、學(xué)位證書(shū)、執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證書(shū)和專(zhuān)科醫(yī)生規(guī)范化培訓(xùn)合格證書(shū))，畢業(yè)后即可行醫(yī)，大大提高醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效益。然而,住院醫(yī)師大多是剛走出校門(mén)的本科生、研究生,他們對(duì)前途充滿(mǎn)信心,思想活躍,工作積極,渴望成才。但他們對(duì)當(dāng)今社會(huì)出現(xiàn)的各種不良思潮、錯(cuò)誤觀(guān)念缺少應(yīng)有的免疫力。因此,加強(qiáng)對(duì)住院醫(yī)師的思想道德教育,幫助他們建立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和倫理觀(guān),顯得更為迫切[2]。我院一向非常重視臨床醫(yī)學(xué)研究生的思想道德教育工作,并一直探索住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)與研究生思想道德教育的有機(jī)結(jié)合,經(jīng)過(guò)兩年的實(shí)踐,取得了較好的效果。

一、管理者的教育引導(dǎo)

1.思想教育學(xué)習(xí)討論會(huì)

傳統(tǒng)的思想教育形式往往存在單一、枯燥且脫離實(shí)際等缺點(diǎn)，通過(guò)近年來(lái)的探索，我院積極開(kāi)展以討論會(huì)為形式的思想政治教育模式，管理者可以結(jié)合教育部臨床專(zhuān)業(yè)研究生培養(yǎng)以及住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的相關(guān)文件精神進(jìn)行教育引導(dǎo)，定期開(kāi)展思想教育相關(guān)主題的學(xué)習(xí)討論會(huì)，以小組分組討論形式開(kāi)展，系統(tǒng)討論醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、醫(yī)學(xué)倫理等方面思想教育問(wèn)題和體會(huì)，研究生也可以結(jié)合自身體會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，師生互動(dòng)，不斷明確醫(yī)德醫(yī)術(shù)的重要性，嚴(yán)格要求自己，醫(yī)術(shù)上精益求精，思想上不斷完善，態(tài)度上積極熱情。從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面提升自身思想道德水平，將良好的醫(yī)德醫(yī)術(shù)內(nèi)化為自覺(jué)遵守的準(zhǔn)則，在平常學(xué)習(xí)工作中不斷踐行。

2.入科前集中培訓(xùn)

我院對(duì)進(jìn)入臨床的研究生入科之前實(shí)行集中培訓(xùn)，近年來(lái)，共培育研究生1123人次主要針對(duì)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、科研能力等多個(gè)方面。通過(guò)集中的學(xué)習(xí)和活動(dòng)使他們明確醫(yī)生的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)，提高自身思想道德與倫理道德水平，加深對(duì)基層醫(yī)療工作的認(rèn)識(shí)和了解，努力將自己培養(yǎng)成社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的醫(yī)學(xué)事業(yè)接班人。培訓(xùn)主要包括以下三方面內(nèi)容[3]：(1)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育：促使研究生在臨床實(shí)際工作中對(duì)本職工作和患者保持很高的熱情和責(zé)任感；(2)臨床實(shí)踐技能培訓(xùn)：掌握相關(guān)的臨床操作技能可以使研究生盡快適應(yīng)臨床工作，得心應(yīng)手，樹(shù)立自信心；(3)醫(yī)療法律法規(guī)普及：使研究生知法懂法，自覺(jué)遵守各項(xiàng)醫(yī)療規(guī)章制度。

3.醫(yī)學(xué)道德教育課程

將思想道德作為一門(mén)研究生必修的醫(yī)學(xué)道德教育課程，挖掘誠(chéng)信道德的典型事例[4]，闡述醫(yī)德失范的真實(shí)案例，并在學(xué)習(xí)結(jié)束后對(duì)研究生進(jìn)行理論考核，考核主要從社會(huì)公德、集體主義、職業(yè)道德、醫(yī)學(xué)倫理、醫(yī)患處理等方面進(jìn)行，滿(mǎn)分100分，結(jié)果上報(bào)研究生辦公室從理論層面對(duì)其領(lǐng)悟程度進(jìn)行考查，針對(duì)思想道德考試不合格的同學(xué)進(jìn)行進(jìn)一步深刻教育。借助這種方式,督促研究生重視學(xué)術(shù)道德，提高研究生的思想道德認(rèn)識(shí)。

二、導(dǎo)師的監(jiān)督指導(dǎo)

1.導(dǎo)師言傳身教

教師被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”，導(dǎo)師的思想道德、處世哲學(xué)、治學(xué)態(tài)度以及成才經(jīng)歷都會(huì)對(duì)研究生產(chǎn)生影響。導(dǎo)師是研究生思想道德教育工作的第一責(zé)任人，不僅要在學(xué)習(xí)和生活上關(guān)心自己的學(xué)生，還要的是在思想上對(duì)他們加強(qiáng)引導(dǎo)。我院積極在研究生入學(xué)前組織研究生導(dǎo)師參與德育課程的教學(xué)，提高導(dǎo)師的思想道德教育工作的能力，還把它作為遴選和考核導(dǎo)師的重要指標(biāo)，強(qiáng)化了導(dǎo)師在研究生思想教育工作的重要作用。通過(guò)導(dǎo)師的言傳身教為研究生樹(shù)立高尚醫(yī)德高超醫(yī)術(shù)的榜樣，對(duì)研究生思想教育起到潛移默化的作用。

2.師生交流會(huì)

研究生導(dǎo)師應(yīng)定期和自己的研究生進(jìn)行交流，加強(qiáng)溝通，關(guān)注研究生思想動(dòng)態(tài)，針對(duì)研究生生活和學(xué)習(xí)上的困惑進(jìn)行指導(dǎo)教育，并定期舉辦師生經(jīng)驗(yàn)交流討論會(huì)，近幾年，我院共舉辦院級(jí)師生交流會(huì)5次，參與人數(shù)約800人，會(huì)上師生之間暢所欲言，在鼓勵(lì)研究生加強(qiáng)臨床技能，樹(shù)立良好醫(yī)德，促進(jìn)良好醫(yī)風(fēng)等方面具有積極作用。

3.學(xué)術(shù)實(shí)踐活動(dòng)

導(dǎo)師定期組織研究生參加醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，例如：填寫(xiě)活動(dòng)內(nèi)容通過(guò)這些活動(dòng)，調(diào)動(dòng)研究生鉆研醫(yī)學(xué)的熱情和積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)術(shù)習(xí)慣,在不知不覺(jué)中樹(shù)立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。

三、研究生的自我教育

1.加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響下,傳統(tǒng)的價(jià)值觀(guān)念受到?jīng)_擊,講求利益,名利并重的價(jià)值觀(guān)正在逐漸形成,而且在一部分研究生的心目中已是根深蒂固。醫(yī)院是救死扶傷、保障人民生命健康的重要行業(yè),臨床科室直接服務(wù)于病人,與病人的生命健康息息相關(guān),因此,我們?cè)谂R床研究生教學(xué)中始終貫穿:在對(duì)病人實(shí)施醫(yī)療服務(wù)中,要求高尚醫(yī)德與精良技術(shù)的結(jié)合,在診療工作中要求高度負(fù)責(zé),一絲不茍的精神[5]。為提高研究生自我道德修養(yǎng)，舉辦了多次講座和座談會(huì)，深入到學(xué)生的中間，了解與研究我院研究生道德情況，建立道德修養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，有針對(duì)的提高研究生思想道德水平[6]，不斷自省，不斷總結(jié)自身不足。只有鍥而不舍、矢志不渝才能攀登醫(yī)學(xué)高峰，只有秉承踏實(shí)認(rèn)真、兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度，獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)事業(yè)，才能成為一名白求恩似的醫(yī)務(wù)工作者，傳承白求恩精神。

2.加強(qiáng)自律

研究生管理者的教育引導(dǎo)及導(dǎo)師的監(jiān)督指導(dǎo)是他律，研究生自身的反省和自覺(jué)遵守才是自律，提高研究生思想道德水平，歸根結(jié)底要靠研究生自身的努力。思想道德教育只有通過(guò)研究生內(nèi)化為自我要求、自我約束，才能真正達(dá)到目的,實(shí)現(xiàn)從他律到自律升華。近年來(lái)，我院進(jìn)行關(guān)于醫(yī)學(xué)研究生醫(yī)德醫(yī)風(fēng)自我管理的講座2次，著重于將良好醫(yī)德規(guī)范內(nèi)化于心，并將其固化于行，做到知行合一，做一名具備良好醫(yī)德醫(yī)術(shù)的合格醫(yī)師，這正是住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的真正意義所在。

四、建立完善的思想教育體系

1.出版相關(guān)學(xué)習(xí)教材

相關(guān)醫(yī)學(xué)教育工作者應(yīng)結(jié)合當(dāng)前住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)與臨床專(zhuān)業(yè)研究生并軌的特點(diǎn)[7]，參與出版相關(guān)思想教育的學(xué)習(xí)教材2本，作為管理者、導(dǎo)師和研究生的學(xué)習(xí)依據(jù)和理論參考。

2.成立考核小組

成立了相關(guān)考核小組，建立合理的評(píng)價(jià)體系，包括，針對(duì)思想教育形成完善的考核機(jī)制，定期對(duì)相關(guān)規(guī)范化培訓(xùn)的研究生進(jìn)行學(xué)習(xí)教育，并組織考核評(píng)估，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的研究生給予表彰，對(duì)表現(xiàn)不佳的給予繼續(xù)教育，努力使其達(dá)到教育的目標(biāo)要求。

五、效果與體會(huì)

1.結(jié)果

我院通過(guò)規(guī)范系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)、教育、反饋，對(duì)提高研究生醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、醫(yī)學(xué)倫理、思想政治，自我修養(yǎng)等方面水平有積極作用。通過(guò)組織多次講座，加強(qiáng)與研究生、導(dǎo)師之間深切的交流，了解研究生思想政治水平、發(fā)現(xiàn)和解決思想道德建設(shè)中存在的問(wèn)題。切實(shí)的踐行住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)研究生思想教育管理的有效路徑，在促進(jìn)我院研究生思想政治水平提高方面取得了令人滿(mǎn)意的結(jié)果。

2.體會(huì)

完善的臨床醫(yī)學(xué)應(yīng)是一門(mén)技術(shù)與人文相結(jié)合的醫(yī)學(xué)，而醫(yī)學(xué)人文思想和理念的形成離不開(kāi)醫(yī)學(xué)思想道德教育。醫(yī)學(xué)研究生是未來(lái)醫(yī)學(xué)科研、教學(xué)和醫(yī)療工作的骨干力量，對(duì)其醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)應(yīng)該有著更高的要求。多年來(lái)我院一直努力探索醫(yī)學(xué)研究生思想教育管理的新思路和新方法，力求充分發(fā)揮管理者、導(dǎo)師和研究生自身的作用，提高參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的臨床醫(yī)學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的思想道德水平，增強(qiáng)其責(zé)任感和使命感，促成臨床醫(yī)學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)有效銜接,為國(guó)家醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)輸送越來(lái)越多的優(yōu)秀醫(yī)學(xué)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳旻敏.臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)相結(jié)合的可行性探討[J].研究生教育,2011(9):118-119.

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思想教育研究范文第3篇

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)思想教育的研究，一般認(rèn)為高校網(wǎng)絡(luò)思想教育經(jīng)歷了初步探索、主動(dòng)建設(shè)與深入發(fā)展三個(gè)時(shí)期。對(duì)于一般的地方高校而言，限于信息網(wǎng)絡(luò)軟硬件建設(shè)限制，網(wǎng)絡(luò)思想教育的起步一般都在2000年國(guó)家教育部下發(fā)《教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作的若干意見(jiàn)》之后開(kāi)始的。然而，在網(wǎng)絡(luò)思政教育整體推進(jìn)、不斷取得成果的同時(shí)，由于各地各校的情況不同．高校網(wǎng)絡(luò)思政教育目前存在著不少問(wèn)題。

一、地方高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的現(xiàn)狀分析

隨著高校校園網(wǎng)的普及，很多高校建立了“紅色網(wǎng)站”，主動(dòng)占領(lǐng)了網(wǎng)絡(luò)這個(gè)高校思想政治工作的新興陣地．開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思政教育工作。以湖州師范學(xué)院為例，學(xué)校不僅建立了如先鋒網(wǎng)等思政教育類(lèi)的主題網(wǎng)站，同時(shí)，學(xué)校也整合了校報(bào)、廣播臺(tái)等傳統(tǒng)媒體，通過(guò)數(shù)字化處理后放到網(wǎng)絡(luò)上。這一舉措拓寬了學(xué)生的獲取信息來(lái)源，增強(qiáng)了思想教育的輻射力、吸引力、感染力。

一項(xiàng)針對(duì)湖州師范學(xué)院學(xué)生對(duì)校園思政網(wǎng)訪(fǎng)問(wèn)情況的調(diào)查顯示：超x~96％以上的學(xué)生至少每學(xué)期都會(huì)瀏覽1次校園網(wǎng)：72％的學(xué)生每周都會(huì)關(guān)注一下校園網(wǎng)上與學(xué)校相關(guān)的新聞報(bào)道；而僅有13％的學(xué)生會(huì)每天瀏覽校園網(wǎng)。調(diào)查認(rèn)為．網(wǎng)站頁(yè)面呆板、形式單調(diào)、內(nèi)容上大而空、說(shuō)教味濃等原因是造成了學(xué)生對(duì)思政類(lèi)網(wǎng)站訪(fǎng)問(wèn)不積極的原因。目前，很多高校的思想教育類(lèi)主題網(wǎng)站都存在著不夠重視網(wǎng)絡(luò)思政教育，單純依靠以往對(duì)于思想政治教育的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想教育缺乏足夠的思想準(zhǔn)備、理論準(zhǔn)備與技術(shù)準(zhǔn)備，重視網(wǎng)站技術(shù)建設(shè)而忽視網(wǎng)站內(nèi)容建設(shè)，網(wǎng)站點(diǎn)擊率偏低等問(wèn)題。

二、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在問(wèn)題的原因

目前．很多思政教育類(lèi)網(wǎng)站的定位不夠準(zhǔn)確：一部分認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)思政教育即思政教育網(wǎng)站建設(shè)。認(rèn)為單純地建設(shè)和維護(hù)好一個(gè)思政教育主題網(wǎng)站，上傳一些宣傳資料即是做好了網(wǎng)絡(luò)思政教育工作：還有一部分則認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)思政教育即傳統(tǒng)思政教育在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)施，即是傳統(tǒng)思想政治教育在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行施教與受教的接受式灌輸過(guò)程。

我認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)思政教育是基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的思想政治教育，即把網(wǎng)絡(luò)作為載體，對(duì)受教育者進(jìn)行思想政治教育的方式、手段，注重網(wǎng)絡(luò)積極作用的發(fā)揮。對(duì)網(wǎng)絡(luò)思政教育認(rèn)識(shí)不夠全面，不能很好地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)開(kāi)展思想政治教育，是目前思政教育類(lèi)網(wǎng)站沒(méi)有充分發(fā)揮積極作用的根本原因。

三、提高網(wǎng)絡(luò)思政教育有效性的對(duì)策

1．改變傳統(tǒng)思政教育觀(guān)念，充分利用互聯(lián)網(wǎng)特征創(chuàng)新思想政治教育工作新形式。

觀(guān)念創(chuàng)新是增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思政教育實(shí)效性的先導(dǎo)，著力培養(yǎng)高校思想政治教育工作者網(wǎng)絡(luò)教育的新理念，主動(dòng)超前地實(shí)踐和探索高校網(wǎng)絡(luò)思政教育．才能掌握網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的制高點(diǎn)，才能為高校網(wǎng)絡(luò)思政教育工作打開(kāi)思路、明確目標(biāo)．從而使高校網(wǎng)絡(luò)思政教育取得切實(shí)的效果。網(wǎng)絡(luò)思政教育是高校思想政治教育在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代不可或缺的教育新途徑、新載體，要求高校思想政治教育者自覺(jué)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)展思想政治教育；增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的時(shí)代感、使命感和緊迫感。不管是對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)思政教育管理者來(lái)說(shuō)，還是對(duì)廣大的高校網(wǎng)絡(luò)思政教育工作者來(lái)說(shuō)，都應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，高校網(wǎng)絡(luò)思政教育是學(xué)校教育管理的一個(gè)重要部分．它是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代教育發(fā)展的需要，是高校思想政治教育與時(shí)俱進(jìn)的需要。是校園文化建設(shè)的需要，有必要將網(wǎng)絡(luò)思政教育放在學(xué)校管理的重要地位，將其作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。只有這樣，高校網(wǎng)絡(luò)思政教育才能向全體師生有效滲透。提高教育的實(shí)效性。

2．增強(qiáng)教育內(nèi)容和形式的吸引力．提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)效性。

提高網(wǎng)絡(luò)思政教育的有效性，就是要根據(jù)大學(xué)生認(rèn)識(shí)和接受特點(diǎn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)本身的信息量大、圖文并貌和具有平等的溝通平臺(tái)等特點(diǎn)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)思政教育的內(nèi)容和形式進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)和包裝，以此吸引學(xué)生的注意力，并努力使這種吸引力保持長(zhǎng)久和穩(wěn)定。要精心規(guī)劃、精心設(shè)計(jì)，貼近師生、貼近校園生活、貼近實(shí)際，多開(kāi)辦一些針對(duì)性強(qiáng)、互動(dòng)性強(qiáng)．有新意、有品味的欄目和節(jié)目，豐富大學(xué)文化建設(shè)的內(nèi)涵．著力打造校園網(wǎng)絡(luò)宣傳的知名品牌，不斷增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)宣傳的吸引力、感染力、影響力，努力開(kāi)創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)宣傳的新局面。打造優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)容，我認(rèn)為可以通過(guò)豐富以下兩個(gè)方面來(lái)得以實(shí)現(xiàn)。

第一。把網(wǎng)站設(shè)計(jì)得符合大學(xué)生思想特點(diǎn)，貼近大學(xué)生日常生活。比如可以在網(wǎng)頁(yè)上提供必要的工具和資源，還可以開(kāi)辦一些如“教學(xué)問(wèn)答”、“心理咨詢(xún)”、“校長(zhǎng)書(shū)記信箱”等互動(dòng)欄目。此外，還應(yīng)該將網(wǎng)站的界面設(shè)計(jì)得清新怡人，能夠較好地吸引青年學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在瀏覽網(wǎng)站過(guò)程中感到“很好玩”、“有意思”。

第二，注重網(wǎng)站內(nèi)容的思想性和藝術(shù)性，并將網(wǎng)站內(nèi)容與校園文化進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造格調(diào)高雅的網(wǎng)絡(luò)文化。大學(xué)生的綜合素質(zhì)相對(duì)較高，缺乏思想性、藝術(shù)性的網(wǎng)站和內(nèi)容，難以對(duì)廣大學(xué)生產(chǎn)生較強(qiáng)的吸引力。不斷加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)站內(nèi)容的更新，不斷開(kāi)發(fā)出與學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活相關(guān)的新技術(shù)和新花樣，可以始終保持受眾對(duì)網(wǎng)站的好奇心和吸引力，這也是吸引上網(wǎng)者反復(fù)訪(fǎng)問(wèn)站點(diǎn)的動(dòng)力之一。

3．強(qiáng)化教育載體交互性。加大傳播方與接收方的互動(dòng)溝通交流。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思想政治教育．雖然重在正面的宣傳教育，但更多的是通過(guò)情感交流的形式以理服人、以情動(dòng)人來(lái)實(shí)現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)思政教育的最大特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)．是突出了其教育雙方的平等，從而適應(yīng)了當(dāng)代大學(xué)生的主體性和自主性的特點(diǎn)。而傳統(tǒng)思想政治教育效果之所以低下，使學(xué)生厭煩的一個(gè)最重要原因是它總是把受教育者放在被動(dòng)接受和服從的位置上。所以，網(wǎng)絡(luò)思政教育要想改變上述情況，吸引當(dāng)代大學(xué)生的注意力就必須充分利用網(wǎng)絡(luò)的平等性和交互性的特點(diǎn)，與受教育者之間建立平等的交往關(guān)系。要使教育者和受教育者都同時(shí)處于網(wǎng)絡(luò)這個(gè)自由而平等的世界，這主要包括以下三個(gè)方面。

一是身份的平等性，即在互聯(lián)網(wǎng)上，人們沒(méi)有時(shí)空、民族、文化、等級(jí)、年齡、性別等的限制，他們只有一個(gè)共同的身份，即“網(wǎng)民”，他們可以與任何人進(jìn)行自由的交流和交談，庶民百姓甚至可以與國(guó)家元首直接溝通與交談。

二是思想交流上的平等性．就是在網(wǎng)絡(luò)上，盡管參與者的身份地位可能不同，但他們交流的是信息、思想，在這種交流上他們是平等的。網(wǎng)絡(luò)的權(quán)威是憑借著能力和魅力樹(shù)立起來(lái)的，而不是以社會(huì)等級(jí)或官位、職稱(chēng)作基礎(chǔ)。

三是參與政治的機(jī)會(huì)的均等性，即在互聯(lián)網(wǎng)上，無(wú)論是平民還是總統(tǒng)，只要你愿意，就都可以發(fā)表言論，參與討論，誰(shuí)也不比誰(shuí)的機(jī)會(huì)多，誰(shuí)也不比誰(shuí)的機(jī)會(huì)少。通過(guò)平等對(duì)話(huà)、溝通理解，求得互識(shí)和共識(shí)．最終促進(jìn)交往雙方政治思想境界的提升。

4．加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，完善網(wǎng)上輿情引導(dǎo)機(jī)制，確保正面輿論的主導(dǎo)地位

觀(guān)點(diǎn)多樣，是網(wǎng)絡(luò)輿論的一大特點(diǎn)。對(duì)高校來(lái)說(shuō)，校園BBS已經(jīng)成為了大學(xué)生對(duì)社會(huì)焦點(diǎn)問(wèn)題發(fā)表意見(jiàn)的集散地。網(wǎng)上輿論引導(dǎo)成為鞏固意識(shí)形態(tài)的有效形式，創(chuàng)造良好輿論環(huán)境的重要途徑。因此，校園BBS必須嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)名制注冊(cè)，加強(qiáng)信息人的責(zé)任意識(shí)，控制甚至消滅境外敵對(duì)勢(shì)力和社會(huì)上低級(jí)趣味的有毒有害信息的，以此提高校園論壇的品位，提升網(wǎng)站的整體水平。

思想教育研究范文第4篇

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 職業(yè)生涯規(guī)劃 思想教育

【中圖分類(lèi)號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）10-0097-01

一、引言

2014年對(duì)北京大學(xué)進(jìn)行了實(shí)地考察，針對(duì)目前我國(guó)大學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)狀提出了“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)”這幾方面的具體要求，這幾點(diǎn)要求無(wú)疑對(duì)思想教育的輻射效能及大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃提出了新的要求和內(nèi)涵。當(dāng)前，我國(guó)高校非常注重思想教育工作，將思想教育應(yīng)用到大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中有利于大學(xué)生良好職業(yè)道德的養(yǎng)成、有利于其樹(shù)立正確的價(jià)值理念，同時(shí)，還可以幫助大學(xué)生對(duì)就業(yè)中存在的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行有效規(guī)避。在我國(guó)，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃思想教育尚處于剛剛起步的階段，有關(guān)此方面的學(xué)術(shù)研究仍存在很大空缺，沒(méi)有形成科學(xué)合理的理論體系，這些問(wèn)題都使得現(xiàn)階段我國(guó)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)比較淡薄、沒(méi)有形成良好的職業(yè)道德、價(jià)值取向。因此，對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃思想政治教育進(jìn)行科學(xué)研究是對(duì)思想政治課程的發(fā)展及大學(xué)生素質(zhì)的提高都是非常關(guān)鍵的。

二、大學(xué)生職業(yè)生涯中的思想教育有關(guān)問(wèn)題研究

（一）以大學(xué)生為主體，激發(fā)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃活力

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃思想教育，簡(jiǎn)單講就是大學(xué)高校利用政策講解、文化熏陶等手段對(duì)大學(xué)生開(kāi)展有計(jì)劃的思想教育活動(dòng)，其目的是幫助大學(xué)生正確的樹(shù)立職業(yè)價(jià)值觀(guān)，積極解決當(dāng)代大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃過(guò)程中所遇到的各種思想上的困惑，從而使大學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃能力能有所提高，做到使大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃具有一定的科學(xué)性和前瞻性。其作用通常分為兩個(gè)維度，一是思想教育的功能維度，另一個(gè)是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的維度，當(dāng)今大學(xué)生擇業(yè)過(guò)程中會(huì)受到很多因素的影響，比如價(jià)值取向的多樣化、價(jià)值觀(guān)念具有較強(qiáng)的趨利化等等，這也從很大程度上增加了大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃思想教育的難度。因此，為了更好的發(fā)揮思想教育在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的作用，首先應(yīng)切實(shí)做到思想教育要堅(jiān)持以人為本，這里也就是以大學(xué)生為主體，真正發(fā)揮思想教育在激發(fā)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃潛力的作用，使大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的過(guò)程中的外在驅(qū)動(dòng)變?yōu)楦鼮榭茖W(xué)的內(nèi)因驅(qū)動(dòng)，使大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃能立足長(zhǎng)遠(yuǎn)。

（二）探尋合理的開(kāi)展途徑，創(chuàng)新思想教育觀(guān)念

在我國(guó)，高校開(kāi)展思想教育的目的在于希望通過(guò)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、理想信念教育以及價(jià)值取向教育等提高大學(xué)生的思想道德品質(zhì)、愛(ài)國(guó)情操以及大學(xué)生的人文素質(zhì)?，F(xiàn)階段高校都注重促使大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃，要想更好的發(fā)揮思想教育在這一過(guò)程中的作用就要對(duì)思想教育的內(nèi)容、開(kāi)展的途徑以及開(kāi)展進(jìn)行不斷完善豐富。當(dāng)前，大學(xué)生的思想觀(guān)念受到各種不良思潮的影響，呈現(xiàn)出價(jià)值理念多元化的不良現(xiàn)象，這使得很多大學(xué)生的人生追求出現(xiàn)偏差。因此，應(yīng)將現(xiàn)代高校思想教育從“務(wù)虛”向“務(wù)實(shí)”轉(zhuǎn)變，積極做到變被動(dòng)為主動(dòng)，具體的展開(kāi)途徑應(yīng)注重對(duì)思想教育內(nèi)容進(jìn)行豐富，同時(shí)對(duì)思想教育手段以及途徑進(jìn)行優(yōu)化，做到提高大學(xué)思想教育的實(shí)效性。大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃思想政治教育應(yīng)做到使大學(xué)生知行合一，不斷發(fā)揮思想政治教育在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中所起到的作用。大學(xué)思想教育的主要觀(guān)念應(yīng)放在大學(xué)生人生規(guī)劃的確立、大學(xué)生自我完善、自我創(chuàng)新以及增強(qiáng)大學(xué)生改造世界的能力方面，做到理論與實(shí)踐并重。

（三）融合發(fā)展，提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

現(xiàn)代社會(huì)，大學(xué)生面臨著很大的就業(yè)壓力，扎實(shí)的思想理論基礎(chǔ)、良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)以及職業(yè)素養(yǎng)有利于提高大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，當(dāng)今高校應(yīng)將可利用的一起資源整合起來(lái)，包括職業(yè)生涯規(guī)劃以及專(zhuān)業(yè)課資源、思政教育資源等，這樣才能更好的滿(mǎn)足當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展。開(kāi)張過(guò)程中應(yīng)做好對(duì)大學(xué)生的心理調(diào)適教育，為大學(xué)生職業(yè)發(fā)展注入有益的“正能量”。在思想教育過(guò)程中，有注重大學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)、正向發(fā)展意識(shí)以及感恩意識(shí)等的培養(yǎng)，做到使其能夠自我創(chuàng)新發(fā)展。培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立思考的能力，使大學(xué)生能夠明辨是非，更加的從容自信。同時(shí)，思想教育還應(yīng)做到使大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)觀(guān)念得以強(qiáng)化，有效增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力等。

三、結(jié)論

當(dāng)今社會(huì)大學(xué)生所處的外部環(huán)境越來(lái)越復(fù)雜，這從很大程度上影響了大學(xué)生的擇業(yè)價(jià)值觀(guān)以及大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，為了幫助大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃，有關(guān)思想教育應(yīng)該發(fā)揮其在這方面應(yīng)有的作用。本文著重分析了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中思想教育有關(guān)的幾個(gè)方面的問(wèn)題，指出了現(xiàn)階段思想政治教育在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的具體展開(kāi)形式及需要注意的問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)：

思想教育研究范文第5篇

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；循環(huán)經(jīng)濟(jì)；思想教育

發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的重要途徑，與我國(guó)構(gòu)建資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)理念是一脈相承的，是生態(tài)文明建設(shè)的選擇。隨著科學(xué)發(fā)展觀(guān)的推進(jìn)，人們對(duì)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)重要性的認(rèn)識(shí)程度不斷提升。但是，人民群眾對(duì)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的理解仍很局限，只是對(duì)基本概念的簡(jiǎn)單了解。循環(huán)經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展要依靠全民的參與，因此必須大力開(kāi)展全民性的循環(huán)經(jīng)濟(jì)思想教育。

1中學(xué)生循環(huán)經(jīng)濟(jì)思想教育的必要性

隨著改革開(kāi)放的深入，人們生活水平不斷提高，中學(xué)生的消費(fèi)水平也就隨著提高。然而中學(xué)生消費(fèi)容易受虛榮、攀比心理的影響，尤其是一部分中學(xué)生消費(fèi)看廣告、跟名牌，盲目地攀比，而且許多商品買(mǎi)來(lái)只是為了滿(mǎn)足自己的虛榮心，而沒(méi)有被充分利用，造成嚴(yán)重的資源浪費(fèi)。中學(xué)生是未來(lái)社會(huì)的棟梁和主要消費(fèi)力量，他們的消費(fèi)觀(guān)念和消費(fèi)模式是否正確，對(duì)能否實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生深刻影響。中學(xué)生循環(huán)經(jīng)濟(jì)思想教育就是在這樣的背景下產(chǎn)生的。通過(guò)學(xué)校進(jìn)行循環(huán)經(jīng)濟(jì)思想教育，改變中學(xué)生不合理的消費(fèi)觀(guān)念，提高對(duì)再生產(chǎn)品的認(rèn)可度，從而帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)綠色消費(fèi)、科學(xué)消費(fèi)。必須把循環(huán)經(jīng)濟(jì)思想滲透到日常教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，貫穿學(xué)校教育的始終。通過(guò)學(xué)校教育，讓“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”理念根植于學(xué)生的心中，付諸于學(xué)生的行動(dòng)，引導(dǎo)廣大學(xué)生節(jié)約資源，遵守社會(huì)公德，逐步樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。

2中學(xué)生循環(huán)經(jīng)濟(jì)思想教育現(xiàn)狀

對(duì)中學(xué)生進(jìn)行循環(huán)經(jīng)濟(jì)思想教育研究，必須首先了解中學(xué)生的循環(huán)經(jīng)濟(jì)意識(shí)。為此，從淄博市臨淄中學(xué)抽取高二級(jí)部12個(gè)班做了問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查從2015年4月開(kāi)始，5月結(jié)束。共發(fā)放問(wèn)卷613份，回收有效問(wèn)卷585份。其中，男生274人，女生311人。調(diào)查問(wèn)卷從循環(huán)經(jīng)濟(jì)生活中的實(shí)際應(yīng)用以及中學(xué)循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念教育現(xiàn)狀等幾個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查，側(cè)重日常生活中的應(yīng)用，以及綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)展?fàn)顩r。通過(guò)調(diào)查，初步了解中學(xué)生對(duì)循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念的認(rèn)知情況，在取得實(shí)際信息的基礎(chǔ)上，直面存在的問(wèn)題，更有針對(duì)性地促進(jìn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)思想教育的開(kāi)展。循環(huán)經(jīng)濟(jì)知識(shí)、理念獲取渠道方面調(diào)查顯示，對(duì)于循環(huán)經(jīng)濟(jì)一詞有50.9%的學(xué)生聽(tīng)說(shuō)過(guò)，有49.1%的學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。在這50.9%聽(tīng)過(guò)的學(xué)生中，又有72.6%學(xué)生是從報(bào)刊、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體渠道獲得了與循環(huán)經(jīng)濟(jì)有關(guān)的信息，有24.2%的學(xué)生是從學(xué)校其他各門(mén)課程中零星獲得，僅有3.3%的學(xué)生是從專(zhuān)門(mén)的有關(guān)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的專(zhuān)門(mén)課程中獲悉。貫徹循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念，教育是關(guān)鍵。但在我國(guó)目前的教育制度下，從課堂上獲得的有關(guān)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于循環(huán)經(jīng)濟(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)并不系統(tǒng)，只是零星地掌握了一些知識(shí)，甚至連循環(huán)經(jīng)濟(jì)這個(gè)詞都有一半的人沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，而聽(tīng)說(shuō)過(guò)的人又大部分是通過(guò)報(bào)刊、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體等渠道獲得的。這說(shuō)明對(duì)于循環(huán)經(jīng)濟(jì)知識(shí)的教育和循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念的培養(yǎng)還缺乏全面性和系統(tǒng)性。關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程問(wèn)卷調(diào)查顯示，淄博市臨淄中學(xué)學(xué)生全部都上過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，并且詳細(xì)地介紹了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容與形式。但在隨后對(duì)各個(gè)班級(jí)教師的訪(fǎng)談中，發(fā)現(xiàn)學(xué)校開(kāi)展的綜合實(shí)踐活動(dòng)課并不規(guī)范，由于師資力量、教學(xué)環(huán)境等問(wèn)題，活動(dòng)課只是根據(jù)各種教材中所自帶的要求，間接地開(kāi)展了本課程（各學(xué)科教材在每一個(gè)單元之后，都會(huì)提供與本專(zhuān)業(yè)內(nèi)容相關(guān)的活動(dòng)課題，以供教師及學(xué)生探討）；有的把開(kāi)班會(huì)組織學(xué)生討論等活動(dòng)也看作綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。日常生活中的應(yīng)用方面對(duì)于廢舊物品的看法，可以直接反映出目前中學(xué)生是否具有一定的循環(huán)經(jīng)濟(jì)觀(guān)念。對(duì)于廢舊礦泉水瓶的歸類(lèi)問(wèn)題，有4.1%的學(xué)生認(rèn)為屬于垃圾，60%的學(xué)生認(rèn)為可以用來(lái)兌換一點(diǎn)兒錢(qián)，25.1%的學(xué)生認(rèn)為還具有其他的使用價(jià)值（如作為飲水瓶或制作工藝品等），10.8%的學(xué)生認(rèn)為可以作為生產(chǎn)原料。由此看出，在實(shí)際生活中能把生活現(xiàn)象與循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論聯(lián)系起來(lái)的學(xué)生相對(duì)較少，觀(guān)念仍停留在一般的生活習(xí)慣中，認(rèn)為廢舊物品只能用來(lái)?yè)Q錢(qián)或進(jìn)行簡(jiǎn)單的再利用。85.1%的學(xué)生雖然知道廢舊物品具有一定的價(jià)值，但是這些價(jià)值體現(xiàn)在哪里并不清楚，還沒(méi)上升到把這些廢舊物品作為生產(chǎn)資料再利用的理念上。在垃圾分類(lèi)方面，83.4%的學(xué)生做不到，15.1%的學(xué)生偶爾做到，1.5%的學(xué)生從來(lái)不進(jìn)行垃圾分類(lèi)。損壞物品進(jìn)行維修再利用方面，46.7%的學(xué)生能做到，23.5%的學(xué)生偶爾為之，29.8%的學(xué)生從來(lái)不進(jìn)行維修，都是直接換新的。75.6%的學(xué)生會(huì)因?yàn)閷?xiě)錯(cuò)幾個(gè)字而撕掉整張紙，20.8%的學(xué)生偶爾會(huì)這樣，僅有3.6%的學(xué)生從來(lái)不這樣。12.3%的學(xué)生購(gòu)物會(huì)自帶購(gòu)物袋，30.9%的學(xué)生偶爾會(huì)，56.8%的學(xué)生做不到。通過(guò)調(diào)查可以看出，學(xué)生很難把循環(huán)經(jīng)濟(jì)的理念落實(shí)到日常生活中去，理論與實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)。

3中學(xué)生循環(huán)經(jīng)濟(jì)思想教育的途徑

2014年《教育部關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》指出：各級(jí)教育部門(mén)和中小學(xué)校要普遍開(kāi)展生態(tài)文明教育，以節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境為主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約、低碳環(huán)保的行為習(xí)慣，形成健康文明的生活方式。創(chuàng)設(shè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)教育校園文化環(huán)境創(chuàng)設(shè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)教育校園文化環(huán)境，讓師生置身其中，真切感受、體會(huì)，引導(dǎo)師生自覺(jué)踐行循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念。合理規(guī)劃校園的各種設(shè)施設(shè)備、草坪和水源、宣傳欄等，控制校內(nèi)污染，讓校內(nèi)資源循環(huán)起來(lái)，保持校內(nèi)環(huán)境的干凈、整潔，體現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念，增強(qiáng)循環(huán)經(jīng)濟(jì)教育的效果。學(xué)校宣傳部門(mén)必須充分發(fā)揮傳播校園文化的主渠道作用，用多種形式來(lái)宣傳與推廣循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念。設(shè)置宣傳專(zhuān)欄，展示有關(guān)循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念的文章；在校園網(wǎng)站開(kāi)設(shè)專(zhuān)題，組織學(xué)生進(jìn)行循環(huán)經(jīng)濟(jì)大討論。教科書(shū)的循環(huán)利用學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生循環(huán)使用教科書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生保持教科書(shū)的整潔，方便學(xué)弟學(xué)妹重復(fù)使用。開(kāi)設(shè)跳蚤市場(chǎng)，引導(dǎo)學(xué)生將自己用不到的圖書(shū)資料在學(xué)校提供的平臺(tái)上“銷(xiāo)售”，讓其循環(huán)利用，發(fā)揮最大效用。這樣既可以增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)意識(shí)，又能鍛煉學(xué)生的人際交往能力和自理能力。開(kāi)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)教育講座學(xué)?？梢远ㄆ陂_(kāi)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)教育講座，主講人可以是學(xué)校相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師，也可以聘請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家，結(jié)合本地區(qū)踐行循環(huán)經(jīng)濟(jì)的實(shí)踐，讓學(xué)生了解當(dāng)?shù)匮h(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，了解發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)取得的成績(jī)，對(duì)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)充滿(mǎn)信心。同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到在此過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，有哪些不足之處，提出相關(guān)對(duì)策，堅(jiān)定地走循環(huán)經(jīng)濟(jì)之路，為建設(shè)美麗中國(guó)鋪平道路。循環(huán)經(jīng)濟(jì)教育示范基地體驗(yàn)教育2011年，我國(guó)教育示范基地創(chuàng)建工作正式展開(kāi)。通過(guò)循環(huán)經(jīng)濟(jì)教育示范基地建設(shè)，搭建循環(huán)經(jīng)濟(jì)的宣傳、交流平臺(tái)和教育培訓(xùn)基地，推廣循環(huán)經(jīng)濟(jì)典型模式，宣傳循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念，引導(dǎo)社會(huì)公眾廣泛參與循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高社會(huì)公眾特別是廣大青少年學(xué)生對(duì)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)重要性、緊迫性的認(rèn)識(shí)。發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)需要社會(huì)的廣泛參與，因此要廣泛開(kāi)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)教育，擴(kuò)大公眾參與度。只有消費(fèi)者愿意選擇循環(huán)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)品，才能形成綠色消費(fèi)市場(chǎng)，引導(dǎo)企業(yè)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)。為此，要加大宣傳教育力度，尤其是要加強(qiáng)中學(xué)生循環(huán)經(jīng)濟(jì)思想教育，使廣大消費(fèi)者樹(shù)立資源節(jié)約的價(jià)值觀(guān)和消費(fèi)觀(guān)，養(yǎng)成節(jié)約資源的生活習(xí)慣和消費(fèi)行為。

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