學生做家務勞動總結

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學生做家務勞動總結范文第1篇

活動目的:

1.使學生懂得做一些力所能及的家務勞動是一種美德，從小培養愛勞動的好習慣。

2.減輕父母的負擔，增強勞動觀念。

活動過程:

一、導言:

同學們這節主題班會課，我們共同探討如何當爸爸媽媽的小幫手

二、質疑

1.你們在家里做家務嗎?經常做嗎?

2.能夠做哪些力所能及的家務勞動?

舉例說明

三、講故事

1.具體內容:星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，

心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責怪她說:“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學習搞好就行了”。

討論:(1)小華和媽媽的做法對嗎?

(2)不對的地方應怎么做?

2.

具體內容:奶奶正在打掃衛生，小剛放學回來了，就喊:“奶奶我渴了，快給我拿飲料。”奶奶趕緊說:“好好好，我馬上給你拿去”。

討論:小剛的做法對嗎?他錯在哪里，他該怎么做?

四、判斷:

1.小明幫助爸爸抱柴。(

)

2.五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。(

)

3.媽媽不在家，小紅自己做飯。(

)

4.劉麗高興時，就幫媽媽做家務，不高興時，就不做。(

)

5.宋佳在班級愛勞動，在家就不干了。(

)

通過剛才的學習，同學們有什么感受?

五、競賽整理書包比賽

學生做家務勞動總結范文第2篇

一、實踐目的：

現在的小孩，大多都是獨生子女，很少做家務，我也不例外。上學時，天天只顧著學,放假時，心里只有玩了，沒有時間做家務.減輕父母的重擔，為了不荒廢這個有意義的假期，因此在這個寒假中幫父母做家務、照顧老人

二、實踐內容：

1.掃地、拖地。

拿著掃帚和垃圾鏟把整間屋子認認真真仔仔細細地掃一遍，其實我也曾經草草的進行過，后果是一會拖地會拖出很多灰塵，都黏在地板上，很難打掃，得不償失，所以，為了之后可以跟輕松，只能先努力嘍;

2.拖地

由于我們家的衛生間里馬桶壞了，水潑了一地;沒辦法，我只得拿起拖把，小心翼翼地拖起地板。我先拿來一個小桶，在里面灌滿水，把拖把放在里面浸濕;接著，我把拖把絞干，直到水不流出來為止。然后，我就兩手握住拖把，細細地掃起地板。我拖地板是按順序拖的。我先從左往右，依次拖了一次。然后再從上到下又拖了一次。由于拖把太沉了，我的手開始麻木，覺得特別酸，頭發里開始夾雜著汗水。之后，我把拖把浸在手里，呵，還真臟，灰塵都沉入水底，面上浮現出淡淡的灰色。我把拖把放在水里攪了一下，再拿起來把拖把絞干。最后，我又再次按著順序拖了一下地板，確定干凈后，再把小桶和拖把洗干凈放回原處。等地板干后，相信還會跟以前一樣，一塵不染，煥然一新的

3. 買菜

快11點了，我便匆匆忙忙去菜場買菜。在人聲鼎沸、琳瑯滿目的菜場里轉悠了20來分鐘，經過一番討價還價后，我買了菜便又匆匆忙忙趕回家去做午飯了。午飯由我掌勺，我弄得手忙腳亂。但父母對我的午餐還是比較滿意的。

4.洗衣服

平時從里到外的衣服都是老媽幫著打理的我還學會了洗衣服，剛開始自己洗衣服洗得興奮，什么衣服都往洗衣機里塞，恨不得把身上穿著的衣服也脫下來放進洗衣機洗一洗。結果把我心愛的衣服染色了，哎!心痛!這是一個具有很多教訓意義的家務事故!!但后來吃一塹長一智，我明白了很多。1·要把不同色系的衣物分開洗;2·不同原料的衣物分開洗;3·盡量將衣櫥里的衣服擺放在明處，這樣不至于往衣櫥里亂增加補給。

5.做飯

我來做一道菜——‘香蔥炒蛋’，請你們品嘗，看看我做得好不好。”于是，說做就做，我立刻動起手來。做這道菜，需要以下材料：香蔥、雞蛋、鹽、雞精等等。首先，要做適當的準備，先把香蔥切碎，把雞蛋絞拌好。然后，把香蔥末放進雞蛋中，絞拌均勻，加上鹽、雞精等配料，第三步，在鍋中放入油，加熱到70~80℃，把香蔥雞蛋糊倒入鍋中，用大火炒3-5分鐘，就熟了。最后，把炒好的雞蛋盛入碗中了，一道美味可口的香蔥炒蛋就做成了。我一邊做菜，一邊望著時間，生怕讓他們等急了。我忙了大約一刻鐘的時間，終于做好了，心想：哈哈!我終于做出一道好吃的菜了，爸爸媽媽吃了，一定會夸我做得好。

4、拜年

我早早地起了床，準備去外婆家拜年。我和爸爸媽媽還有弟弟買了一些禮包來到外婆家，剛進家門我就說：“外公外婆新年好。”過了一會兒，飯燒好了，我和姐姐都津津有味地吃起飯來，嘴里還念叨著：“這菜太好吃了，特別是這盤糖醋排骨。”不過15分鐘，我和姐姐就把一碗飯吃完了。 吃完飯，外公和外婆就從自己的口袋里各掏了兩百塊錢給我們。我們興奮得不得了，我連忙說：“祝外公外婆福如東海，壽比南山。”姐姐也立刻說：“祝外公外婆身體健康，萬事如意。”外公外婆聽了，還說我們是好孩子呢!我們心里美滋滋的。也跟外公外婆聊天，看著他們開心的笑臉我心里暖和和的。

三、實踐總結或體會：

學生做家務勞動總結范文第3篇

美術課堂 計算機 創新 生動

隨著現代教育教學理念的不斷深化，國家提出在基礎教育中重視運用計算機技術，為此出臺了一系列推動扶持政策措施。作為一名小學美術教師，我在不斷提高自身專業知識的同時也在努力學習運用計算機技術做課件的相關知識，充分利用多媒體教室現有的計算機設備，創新教育方法，生動靈活地應用計算機技術來輔助教學。

一、利用計算機技術操作的多樣性，促進小學生的互相學習

在傳統的美術課堂中，主要通過書本、板書、投影儀、錄像等有限形式對學生傳遞信息，將計算機技術引入課堂后，通過計算機的圖、文、聲、像并茂的特點，向學生提供形式多樣、功能各異的感性材料。形象生動的畫面，標準逼真的情境朗讀，悅耳動聽的音樂背景，能把學生帶入一個有著豐富美學信息的學習情境中去，讓學生在這里耳濡目染，主動探索美，使教學內容更豐富，涉及面更廣，能夠優化課堂教學，提高教學效率。

美術學科重在培養學生具有認識美、評價美、感覺美、創造美的能力，同時受到審美教育。感受美是基礎，對美的情境、美的語言如果不能感受，就談不到欣賞美，更談不到創造美。因此，在美術課堂之中，應引導學生發現課堂教學中的美，感悟并創造美，現代信息技術就恰到好處的，為激發學生的學習興趣創設了美的氛圍。如，在教師在講解《郵票設計》一課時，要讓學生收集一些精致的郵票非常困難，所以課前我上網去查閱一些有關于郵票的知識，并將一張張漂亮的郵票制作成多媒體課件的形式，課上讓學生進行欣賞，這樣不僅讓陶冶了學生的情操，也使學生了解關于郵票的知識，以此掌握郵票的設計內容、設計思想和制作方法。

顏色、形狀、線條是美術圖畫的基本構成要素。打開計算機，點擊電腦桌面左下角的“開始”按鈕，會在“程序”中看到“附件”，附件中有“畫圖”。小學美術老師通常是在畫圖中利用繪圖工具完成課堂教學的，讓小學生看到的圖像更立體生動。小學生練習的過程中可以采用一人一筆接力的方式完成作品，讓每個小學生都能參與其中。美術老師可以采用網絡搜索工具，下載美麗的圖畫、優美的無聲音樂添加到課堂教學中，讓小學生對圖畫所傳達意境產生共鳴，激發小學生對美術課的興趣，培養小學生繪畫的創作力和想象力，從而提升小學生繪畫技能?！睹佬g課程標準》中也明確指出，教師應以各種生動有趣的教學手段，引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發學生學習美術的興趣。

在教學小學四年級《蛋殼畫》這一課的課前備課階段，我在網上搜索到雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋等很多圖片，然后用幻燈片的方式把圖片制作成了一個短片，同時配上一些輕松愉快的旋律，圖片瀏覽的過程中還可以看到我精心設計的帶有人類口語化的故事情節，讓小學生更容易地記住各種蛋的形象。在課堂教學上我看到當雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都活生生地跳躍到小學生的眼前時，孩子們的眼睛都目不轉睛地盯著畫面，咯咯直笑，我想孩子們應該會記住這些可愛的形象吧。這樣靈活生動的教學方式能讓小學生對美術學習產生濃厚的興趣，從而提高了小學生主動學習的能力。

二、運用計算機技術創設美的情景，激發學習興趣

傳統教學中，由于教育觀念、教育手段和教學方法的限制，教師在備課和教具的準備上頗費心思但較難突破，尤其是實踐設計課，如六年級美術課本的《媽媽的好幫手》、《郵票設計》等，教師既要準備大量的圖例，又要考慮在有限的課時內既要解決教學中的重難點問題，又要給學生練習的時間，學生練習、反饋的時間明顯不足，因此，在美術教學導入中引入信息技術，能夠激發學生學習興趣，將原來以教師的講授為主轉變成以學生主動探討為主，設計與學生學習、生活相適應的信息文化環境；合理選用并探索新的教學方式與教學模式，采用學生自主學習、協作學習和探究學習相結合的學習方法，充分發揮信息技術的作用。我在四年級美術第7課《媽媽的好幫手》的課堂教學中從“小學生和家庭”為切入點，讓小學生放學回家后仔細觀察媽媽是怎樣做家務勞動的，做一件自己力所能及的家務，從中體會媽媽的辛苦。從洗菜、煮飯、擦桌子、拖地這些家務勞動情節中捕捉最真實感人的瞬間。我自己先搜集了一些相關圖片展示給學生們看，然后讓同學們把自己做家務或媽媽平時做家務或自己和媽媽一起做家務的畫面瞬間畫下來。接下來學生們就開始自由創作了。小學生們畫完后我用相機把所有同學各式各樣的作品都拍了下來，然后把相機接到計算機上，讓學生們一同分享彼此的作品，交流彼此的心得體會。同學們通過觀看別人的優秀作品，從中找到了自己的不足，受到啟發后又再一次燃起了創作的欲望，想讓老師把他更好的作品拍成照片再讓同學們觀賞。相機與計算機技術的聯合應用，讓小學生的思維能力更加活躍，給小學美術課堂教學注入活力。

三、大屏幕投影，現場直觀演示使幼兒繪畫更深入、更持久

美術與計算機技術的整合，不但解決了學習資源匱乏，學習者無以交互的矛盾，而且也激發他們主動參與的熱情和表現欲望。計算機技術解決了美術教學中各種演示難、過程長、操作復雜的問題，突出了重點，也容易突破難點，主次分明，結構完整，并為學生創設了美的情景，營造了良好的課堂氛圍。

現在各個學校都建有自己的多媒體教室，實物投影儀在多媒體技術中廣泛應用。它通過連接投影機、計算機等輸出設備，可將資料、實物、幻燈片等顯示出來，在美術課堂教學中圖片的畫面感更立體生動。

美術是一門操作性很強的學科，在美術課堂教學中教師適度地當場演示可以幫助小學生對所畫的東西有更為準確全面的把握。特別是手工制作課，小學生動手操作之前需要教師進行現場演示制作的每一個步驟。投影儀可以幫助老師把講臺上演示的操作過程更直觀立體全面的展現出來，小學生更容易對每一個細節進行觀察和學習。

小學四年級美術手工課《編紙條》，需要選用不同顏色的橫向縱向紙，運用提壓的編織方法表現紋樣。在教學過程中，我準備在課堂上進行現場操作示范，因為是在紙上表現紋樣，所以必須放在演講臺上才能操作，為了讓全體小學生都能清晰全面地看到整個操作過程，我選擇使用實物投影儀來輔助教學。學生們通過大屏幕看到了橫向條和縱向條不同的裁剪方式，加強了對重點步驟的記憶。

總結，能夠恰當地使用計算機技術輔助小學美術的教學，對于美術老師來說，是一件幸福的事情。在未來的工作中我會繼續努力創新教學方法，提高小學美術課堂的教學質量。

參考文獻：

學生做家務勞動總結范文第4篇

一 班級基本情況

本班有學生66人，其中男生35人，女生31人。學生們經過一學期的學校生活，對于學校紀律有了一定的了解，可以很好的遵守學校紀律，能夠按時上下學，但也存在一些自控能力較差的學生，不能夠遵守紀律。在上學期的基礎上本班在新學年中要不斷努力，爭取不斷前進，取得更好的成績，并樹立團結、勤奮、守紀、向上的良好班風，把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人。

二 本學期工作目標

1 向學生進行思想品德教育，端正學習態度，明確學習目的。提高學生學習興趣 ，使學生主動學習，提高學習成績。加強學風建設，培養學習興趣，明確學習重要性，注重學法指導，提高學習效率。

2 貫徹實行《小學生日常行為規范》，向學生進行行為習慣養成教育，使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛生的好少年，從而抓好班級的紀律。

3 積極參加學校各項活動，在活動中培養學生的能力。

4 注重學生的進步，做到“輔優補差”，面向全體學生，注重學生素質發展。

5 培養一群可以幫助老師做事的小干部，并爭取讓全班的小朋友都有當班干部的經歷。

三 具體措施

1 充分利用課間談話，班會向學生進行思想教育。向學生了解《小學生日常行為規范》，并要求學生遵守其中的規章制度，對學生進行行為習慣教育。讓學生之間友好相處，不吵架，不打架，增強班級凝聚力。

2 利用早讀和午休時間，配合學校的輔優補差計劃，對后進生進行輔導，盡可能提高他們的學習成績，提高他們的行為水平。正確對待后進生，在生活上、學習上從“愛出發”。主動接近，真誠、平等對待，深入了解他們落后的原因，幫助他們解決困難，還要善于發現后進生身上的閃光點，努力培養他們對學習的興趣。

3 發揮班干部的作用，師生共同管理班級。因為年齡特點，老師要告訴小干部他們要做的事情，要每天了解班干部的工作情況，并在小干部管理出現問題時及時給予解決，要樹立小干部的威信，以便小干部可以更好的幫助老師管理班級紀律。

4 盡可能給每個學生樹立“班管理班級主人翁思想”，讓每個學生知道班級就是自己的家，讓每個學生可以自動遵守班級紀律，所以要盡量讓每個學生都有可能級，成為一個小老師，讓班里學生盡量能做到各有安排，人盡其用，每個人都在班集體里找到自己的角色，對班集體有強烈的責任感和歸屬感。

5 布置好教室環境，增強學習氣氛。

6 更好的實行“小紅花”競賽體制，提高學生的行為品質，提高學生的競爭意識。要每周評出“小紅花”優勝學生，提高優勝學生在班級里的地位，讓每位學生增強得到“小紅花”的想法。

7 在班級里選擇優秀的學生，給全班學生樹立榜樣，號召向榜樣學習，形成屬于自己班級的班風。

8 重視“星級班級”的評比，讓學生注重班級衛生，班級紀律，出操質量，注重自己的一言一行，要和雛鷹競賽掛鉤。

四 活動安排

二月份

1 做好開學前的準備工作，布置教室。

2 結合寒假作業檢查，舉行一次寒假作業展覽，發揚認真、自覺學習的精神。

3 集體制定班規， 使學生明確班級奮斗目標，

4 競賽開始，做好學生的工作，使學生盡快進入角色。

5 建立后進生生管理檔案，制定轉化措施。

三月份

1“學雷鋒，樹新風”主題教育活動。

2 慶祝“三八”婦女節,向媽媽說一句祝愿的話，為媽媽做家務勞動。

3 植樹節活動。

4找春天活動。

四月份

1 推薦一批少年英雄的書目，開展紅領巾讀書活動

2舉行“少年英雄知多少故事會”。

五月份

1 舉行一次自理能力大比拼。

2評選最佳值日生、最佳勞動小能手，樹立勞動意識。

3準備六一各項活動

六月份

1 復習，迎接期末考試。

學生做家務勞動總結范文第5篇

關鍵詞：幼兒不良行為;有效對策

小軍在幼兒園里非常特別，相對于同學來說有很多不同之處，比如：突然打其他小朋友，搶其他小朋友的玩具，欺負同齡伙伴，不愛學習，甚至還常喜歡搞破壞、拆卸東西，做惡作劇，等等。他的媽媽為了改正他的這些不良行為，采取了很多的教育手段，但是都沒有達到效果。通過家訪，我們了解到：小軍在三歲時，被開水嚴重燙傷，醫藥費用差不多用光了家里全部財產。而他的父親不務正業，經常不歸家，即使偶爾回來也從不管小軍。孩子基本上由母親一人撫養，由于媽媽沒有工作，再加上身體不好，孩子因此就缺少管教，認為“沒有人能管我”，形成“唯我獨尊”的性格。學期總目標：通過創設“老師的小幫手”機會，漸漸加強小軍的自我控制能力，培養他的耐心、上進心；在活動中，正確處理孩子玩鬧過程中產生的攻擊，積極表揚他的優點，肯定他的長處，使小軍成為受同學們歡迎的好榜樣、好朋友；通過家長交流、取得家園教育一致，并能理解和支持教師的工作。第一階段目標、措施：（1）目標：增強小軍的自控能力。（2）措施：通過教育觀察，在課內課外班級活動中觀察小軍的一舉一動，表揚他的優點，適當勸說他的缺點。第二階段目標、措施：（1）目標：通過讓小軍表現自己優秀的方面，有目的地樹立他在同學心目中的榜樣地位，讓同學親近他、接納他。（2）措施：不在同伴面前損害他的自尊心，注意挖掘他的“閃光點”。

一、幼兒的不良行為習慣

學生不良行為習慣的產生，既源于學生思想，更多的還是家庭、學校、社會造成的?！皢栴}學生”多有這樣的“成長”歷程：因多種原因，如不愿學習、害怕作業、害怕考試等，但由于學校、家庭及諸多原因，忽略習慣培養，導致不良現象沒能及時疏導和糾正，學生就形成了厭學、紀律觀念薄弱、師生關系緊張等；隨著年齡的增長，他們內心既感到不安、恐懼，卻又追求獨立、尋求自我，情緒變得焦慮、無所適從，這些不良現象逐步形成習慣。（1）生活中的不良習慣：挖鼻孔、隨手抹鼻涕、吮手指、不愛刷牙漱口、讓家長追著喂飯、貪吃、愛吃零食、挑食偏食、經常剩飯、撒飯、邊吃邊玩、坐姿不正、不肯獨睡、不愛收拾房間、過分講究穿著打扮。（2）言行方面的不良習慣：上課做小動作、一心二用、做事沒長性、磨蹭、任性、不愿意做家務勞動、懶得走路、說謊、推諉、不受動腦、集體告狀。（3）幼兒心理方面的不良習慣：依賴性強、沒有主見、不愛惜物品、怕生、對人冷淡、不關心長輩、不會分享。（4）幼兒人際交往方面的不良習慣：不寬容、沒禮貌、不遵守公共秩序、愛插嘴搶話、捉弄人、愛吵架、侵犯他人。

二、相關有效對策

（1）客觀全面地觀察幼兒，找出其不良行為產生的原因。教育孩子，最主要的便是因材施教，有些孩子攻擊行為的產生，可能是因為其各種家庭因素、環境因素而引起的內心叛逆，或者其并沒有認識到他的不當行為會給其他人帶來傷害，也有可能是在電視或者身邊大人身上學到的不良習慣，每一種原因引發的其攻擊行為，應該對癥下藥，不能一概而論。（2）尊重兒童的身心，對待孩子要保持公平態度。孩子犯錯的原因有很多種，有時候可能只是他想引起別人的注意，尋找自己的存在感，如果老師保持一顆公平公正又充滿溫柔、善良的心對待每一個孩子，孩子才能夠感受到老師的真心，那么孩子犯錯的幾率就會降低。（3）相信孩子，給予兒童積極的期望。皮格馬利翁效應表示如果教師給予孩子積極的期望，那么由于孩子感受到老師的愛、尊重與信任，便主動向其老師所期望的方向發展。所以教師對兒童提出的期望應是具體的，并且應該表達出來。比如，老師們常說：“我希望小朋友們都能成為好孩子?！蹦敲?，怎樣的孩子才是“好孩子”呢？這就應該具體化，加入一些形容詞，比如“遵守紀律”“上課不說話”等，來對“好孩子”進行界定。（4）樹立良好的榜樣，鼓勵孩子向榜樣學習。教師是引導孩子發展方向的關鍵人物，教師的一個好的行為將會引領孩子朝著陽光方向發展，孩子們每時每刻都在觀察教師、學習教師。如果教師在教育孩子過程中出現了污穢之詞或者暴力動作，孩子們也會受到這方面的影響，從而增強幼兒間的攻擊行為。（5）給予正確而明確的提示、指導。有時候，孩子犯錯誤，行為舉止不妥，可能僅是因為他們不知道怎么做，不知道他們的舉動是不雅的，是會給其他人帶來不良影響的，他們只是在效仿別人，身邊的哥哥姐姐、老師、家長、同學等等。因此給孩子一個正確的提示和指導同學等等。因此給孩子一個正確的提示和指導，能夠避免他們的錯誤行為，甚至走入歧途。

參考文獻：