智慧醫(yī)院的案例
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智慧醫(yī)院的案例范文第1篇
關(guān)鍵詞：惠州市;醫(yī)院;檔案管理;人員素質(zhì)隨著醫(yī)院檔案管理工作的專業(yè)化，對檔案管理人員的素質(zhì)提出了更高的要求。醫(yī)院檔案管理是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涵蓋了醫(yī)院管理、科研、教學(xué)、基本建設(shè)等方面的重要內(nèi)容，其載體有公文、病例、錄像、錄音、盤片、圖表等，醫(yī)院檔案是醫(yī)院的寶貴財務(wù)。在醫(yī)院信息化日益加速的今天，醫(yī)院檔案也成為一種重要的信息資源，醫(yī)院發(fā)展到哪里，醫(yī)院檔案工作就得同時跟進(jìn)[1]。醫(yī)院檔案管理人員的素質(zhì)與醫(yī)院檔案管理工作息息相關(guān)，具有一支崇高思想道德素質(zhì)、過硬的檔案管理專業(yè)技能的醫(yī)院檔案管理人員隊(duì)伍，成為適應(yīng)惠州市醫(yī)院檔案管理工作新形勢要解決的重要問題。
1醫(yī)院檔案管理的內(nèi)容
1.1公文史料檔案在醫(yī)院的歷史發(fā)展過程中，形成了大量的文字材料如醫(yī)院的重要事件、重要工作、重要人物等史實(shí)材料，這些都是醫(yī)院發(fā)展的歷史見證，所以要對其進(jìn)行收集、整理、建檔、歸類，形成醫(yī)院發(fā)展的記載[2]。
1.2病例檔案患者是醫(yī)院的服務(wù)對象，患者在醫(yī)院的診治情況都要有完整的記錄以便日后查閱。
1.3人事檔案醫(yī)院員工的工作經(jīng)歷、工作業(yè)績、工作能力以及醫(yī)德醫(yī)風(fēng)都要以個人為單位集中保管。
1.4科研教學(xué)檔案醫(yī)院也是個教研教學(xué)單位，具有知識密集型的特點(diǎn)，對醫(yī)院的科研教學(xué)形成的資料同樣要進(jìn)行歸檔處理。
1.5其他檔案與醫(yī)院工作有關(guān)的獎狀、錦旗、獎牌、獎?wù)隆⒏兄x信以及相關(guān)的影像、聲像資料。
2醫(yī)院檔案管理人員素質(zhì)的重要性
2.1醫(yī)院的專業(yè)性需要高素質(zhì)的檔案管理人員隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和醫(yī)院管理工作的日趨規(guī)范，必然產(chǎn)生大量的檔案文件，其中電子文件將越來越多。同時醫(yī)療保險制度改革的實(shí)施也產(chǎn)生了大量的醫(yī)保專門檔案，醫(yī)院的檔案內(nèi)容不斷豐富、數(shù)量日趨增多，和其它黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位相比，醫(yī)院檔案管理工作具有較強(qiáng)的專業(yè)性[3]。醫(yī)院檔案管理工作者不僅需要具備一定的檔案管理專業(yè)知識，也需要具備一定的醫(yī)學(xué)專業(yè)知識，提高對信息的認(rèn)識水平、辨別水平、處理水平，為醫(yī)院的管理提供優(yōu)質(zhì)的檔案服務(wù)，滿足醫(yī)院對檔案的各種需求。
2.2醫(yī)院的特殊性需要高素質(zhì)的檔案管理人員醫(yī)院與人民群眾利益息息相關(guān)的特殊服務(wù)性行業(yè)，從醫(yī)院的行政管理、醫(yī)患記錄到醫(yī)學(xué)的科技交流、學(xué)術(shù)研究都和檔案管理工作密切相關(guān)。事實(shí)證明，檔案工作的好與壞，關(guān)系到醫(yī)院的長足發(fā)展，沒有高素質(zhì)的檔案管理工作者，就沒有優(yōu)質(zhì)的檔案管理工作，也就會影響到醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。為適應(yīng)醫(yī)療衛(wèi)生體制改革，醫(yī)院檔案管理人員應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行《醫(yī)藥衛(wèi)生檔案管理辦法》，并根據(jù)本單位的實(shí)際情況制定并本醫(yī)院的檔案管理規(guī)章制度，使醫(yī)院的檔案管理工作有章可循[4]。
2.3醫(yī)院的發(fā)展需要高素質(zhì)的檔案管理人員近些年來，國家政府高度重視醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，不斷加大對醫(yī)院人、財、物的投入，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)呈蓬勃發(fā)展的態(tài)勢。惠州市各醫(yī)院紛紛狠抓醫(yī)療治療，不斷完善醫(yī)院的硬件設(shè)施，提高醫(yī)療質(zhì)量服務(wù)水平，重點(diǎn)建設(shè)特色科室。隨著醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，就必須配備高素質(zhì)具備專業(yè)技能的檔案管理人才隊(duì)伍，否則會對醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的健康發(fā)展造成一定的影響。
3惠州市醫(yī)院檔案管理人員的素質(zhì)現(xiàn)狀
3.1服務(wù)意識不強(qiáng)良好的服務(wù)意識是醫(yī)院檔案管理人員必備的基本素質(zhì)，檔案管理某種程度上就是為他人服務(wù)，良好的服務(wù)意識和正確的工作心態(tài)是提供優(yōu)質(zhì)檔案服務(wù)的基礎(chǔ)。從惠州市很多醫(yī)院的實(shí)際情況看，很多檔案工作者存在服務(wù)意識和心態(tài)問題，在實(shí)際工作中體現(xiàn)為服務(wù)態(tài)度不佳、為他人解決實(shí)際問題時不積極主動、對醫(yī)護(hù)人員的咨詢不耐煩。作為醫(yī)院的檔案管理人員一定要擺正自己的位置，樹立良好的服務(wù)意識，將為他人服務(wù)的理念深入內(nèi)心。
3.2醫(yī)院檔案管理人員專業(yè)素質(zhì)較差檔案管理和醫(yī)院其它科室不同，主要負(fù)責(zé)的是檔案的管理和服務(wù)工作。在醫(yī)院管理中，檔案管理工作人員的設(shè)置往往得不到醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的重視，具有專業(yè)基礎(chǔ)的醫(yī)院檔案管理人員很少，時至今日，醫(yī)院檔案管理專門人才還屬于急缺性的專業(yè)技術(shù)人才。從目前的情況看，惠州市從事醫(yī)院檔案管理的工作人員絕大部分仍是非專業(yè)人員，學(xué)歷層次也不高，有的還沒有得到正式的培訓(xùn)，有的是醫(yī)院的轉(zhuǎn)崗人員，有的甚至直接安排醫(yī)務(wù)人員的家屬直接上崗[5]。對于沒有專門的檔案管理經(jīng)驗(yàn)，他們?nèi)匀荒芡瓿蓹n案管理的一些基礎(chǔ)性工作，但是時間一長，他們檔案管理專業(yè)技術(shù)上的欠缺就會暴露出來，造成醫(yī)院檔案管理的無序。檔案管理越來越向?qū)I(yè)化發(fā)展，沒有相關(guān)的專業(yè)知識，就會降低檔案管理的效率，造成醫(yī)院檔案管理人員崗位意識偏低。針對這種情況，醫(yī)院管理者應(yīng)多招聘具有檔案管理專業(yè)知識的人才負(fù)責(zé)醫(yī)院檔案管理工作，還應(yīng)對醫(yī)院檔案管理工作人員進(jìn)行經(jīng)常性的專業(yè)技能培訓(xùn)，這樣才能使醫(yī)院檔案管理工作得到突破和創(chuàng)新。
3.3醫(yī)院檔案管理人員的進(jìn)取心不強(qiáng)當(dāng)前，惠州市很多醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員認(rèn)為檔案管理工作是個重要性不強(qiáng)的文職工作，其中也包括醫(yī)院的領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)為檔案管理工作的好壞對醫(yī)院的發(fā)展影響不大，因此沒有從思想上去重視醫(yī)院的檔案管理工作。部分檔案管理人員本身也對自己的職責(zé)不理解，覺得檔案管理工作就是簡單的接受、裝訂、保管，甚至產(chǎn)生職位自卑感，認(rèn)為檔案工作地位低、沒人重視、沒干頭、繁瑣、枯燥[6]。所以說要提高醫(yī)院檔案管理人員的服務(wù)質(zhì)量，應(yīng)重視檔案管理工作，從心理上提高他們對工作的積極性，培養(yǎng)對本職工作的自信、自豪感、進(jìn)取心，從而做到在工作上精益求精、銳意進(jìn)取。
4提高醫(yī)院檔案檔案管理人員素質(zhì)的對策
4.1重視政治素質(zhì)和職業(yè)道德教育保證醫(yī)院檔案工作健康有序開展需要醫(yī)院檔案管理人員具備良好的政治素質(zhì)和職業(yè)道德。醫(yī)院檔案管理人員需要具備的政治素質(zhì)包括堅(jiān)決執(zhí)行黨的各項(xiàng)政策、路線和方針，熱愛祖國和人民；具有正確的職業(yè)心態(tài)，在醫(yī)院這樣知識密集型的單位，檔案管理工作是一項(xiàng)清苦平凡瑣碎的工作，檔案管理人員需要不為名利、不過分計較個人利益的正確心態(tài)，在本職工作上勇于奉獻(xiàn)；具有嚴(yán)肅的保密意識，按照《保密法》的相關(guān)規(guī)定，要嚴(yán)格遵守各種程序管理和利用檔案，保證檔案信息的保密性和安全性，在醫(yī)院的各類檔案中涉及很多單位的保密信息和病患的個人隱私，對此應(yīng)具有嚴(yán)肅的保密意識，不可隨意公開醫(yī)院檔案信息[7]。對于檔案管理人員的職業(yè)道德，這是開展檔案管理工作的職業(yè)規(guī)范和基本行為準(zhǔn)則。①檔案管理人員要"干一行愛一行"熱愛檔案管理工作，將醫(yī)院的檔案管理工作做好，為醫(yī)院的各項(xiàng)工作做好檔案服務(wù)；②具有積極熱情的服務(wù)態(tài)度，檔案管理工作就是為個人和社會保管和提供各類檔案信息，醫(yī)院檔案工作者要擺正自己作為"服務(wù)者"的位置，秉著積極熱情的工作態(tài)度去做好本職工作；③要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和創(chuàng)新意識，作為一項(xiàng)技術(shù)性、專業(yè)性、科學(xué)性很強(qiáng)的工作，檔案管理者要有一絲不茍和嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度，另外隨著醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，很多新問題、新情況、新挑戰(zhàn)也出現(xiàn)在醫(yī)院的檔案管理工作上，作為檔案管理人員還應(yīng)有創(chuàng)新意識，為推動醫(yī)院檔案事業(yè)的發(fā)展改革創(chuàng)新。
4.2提高檔案管理人員的專業(yè)素質(zhì)提高檔案管理人員的專業(yè)素質(zhì)，強(qiáng)化檔案管理人員的檔案意識，是醫(yī)院檔案管理的關(guān)鍵。①要提高檔案管理人員對檔案管理的重視，認(rèn)識和發(fā)掘檔案的潛在價值，及檔案管理能帶來的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，增強(qiáng)參與檔案管理的自覺性；另一方面要通過繼續(xù)教育、專業(yè)技能培訓(xùn)的方式提高檔案管理人員的專業(yè)素質(zhì)，要把檔案網(wǎng)絡(luò)信息管理技能納入到檔案培訓(xùn)的重點(diǎn)科目之中，并把檔案管理人員的檔案網(wǎng)絡(luò)信息管理水平作為檔案管理人員考核的標(biāo)準(zhǔn)之一；②還應(yīng)從檔案學(xué)等檔案管理相關(guān)專業(yè)的大學(xué)生畢業(yè)生中，從社會高層次檔案管理人才中，選聘高素質(zhì)的檔案管理專門人才補(bǔ)充到檔案管理工作中。檔案管理理論只有和實(shí)踐相結(jié)合才能發(fā)揮理論知識的積極作用，這就需要在實(shí)踐中造就一支專業(yè)技能高、業(yè)務(wù)精通的檔案管理人才隊(duì)伍。從惠州市目前的醫(yī)院檔案管理工作現(xiàn)狀看，對檔案的收集、保管、整理、鑒定、編目、統(tǒng)計、利用等各個環(huán)節(jié)都需要檔案管理的相應(yīng)專業(yè)技能，從而有序地開展檔案管理工作。隨著互聯(lián)網(wǎng)、計算機(jī)技術(shù)在社會各個領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，對醫(yī)院檔案管理人員的素質(zhì)提出了更高的要求，目前醫(yī)療信息、醫(yī)療設(shè)備、醫(yī)學(xué)影像等都實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化，這就需要醫(yī)院檔案管理人員有較強(qiáng)的信息技術(shù)應(yīng)用能力，要能通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對信息資源進(jìn)行收集、整理、分類、傳播等[8]。各單位對檔案管理的意識增強(qiáng)，醫(yī)院的檔案工作也成為醫(yī)院常規(guī)管理的重要工作之一，這就要求檔案管理人員具備熟練的專業(yè)技能，高效準(zhǔn)確地完成檔案管理工作。
4.3具備較強(qiáng)的文字功底和語言能力現(xiàn)代的醫(yī)院檔案管理工作較傳統(tǒng)的檔案管理工作相比，具有科學(xué)性、自動化、開放式的特點(diǎn)，檔案管理人員的職責(zé)也從簡單的資料管理到系統(tǒng)的信息服務(wù)，這就對檔案管理人員的文字功底和語言能力提出了更高的要求。醫(yī)院檔案管理中的文件匯編、科研匯編、數(shù)字匯編、卷案介紹等工作都需要檔案管理人員具備一定的語言文字功底。此外隨著醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展和國際交流的增多，醫(yī)院已引進(jìn)國外的一些醫(yī)療技術(shù)和醫(yī)療器械，沒有較強(qiáng)的外語能力是無法對這些國外引進(jìn)的技術(shù)和醫(yī)療器械說明材料進(jìn)行有效管理的。醫(yī)院檔案管理人員要重視自身的外語能力培養(yǎng)，精通對國外醫(yī)療資料的檔案管理，從而為醫(yī)院的發(fā)展提供更豐富和全面的信息支持，使檔案部門真正充當(dāng)好醫(yī)院的信息中心。
隨著檔案信息化的發(fā)展，惠州市醫(yī)院檔案管理人員應(yīng)抓住機(jī)遇，注重職業(yè)道德修養(yǎng)，提高自身專業(yè)素質(zhì)，將高科技的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到醫(yī)院的檔案管理工作之中。還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，發(fā)揮信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)條件下檔案管理工作信息收集、整理、加工的職能，為醫(yī)院的長足發(fā)展提供更好的信息服務(wù)。
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智慧醫(yī)院的案例范文第2篇
內(nèi) 涵
綜合職業(yè)能力是高職學(xué)生具有的職業(yè)素質(zhì)的外化，是一種綜合的、職業(yè)的能力，它既包括完成主要職業(yè)工作任務(wù)應(yīng)具有的知識、技能、經(jīng)驗(yàn)、態(tài)度等，還需要對應(yīng)職業(yè)崗位變動的良好適應(yīng)能力以及創(chuàng)新和開拓能力。
高職財經(jīng)類專業(yè)本身的特點(diǎn)和崗位特征決定了財經(jīng)類高職學(xué)生畢業(yè)后通過專業(yè)服務(wù)，與各種類型的消費(fèi)者直接打交道，直接以人為工作和服務(wù)的對象， 工作更具靈活性。除專業(yè)知識、專業(yè)技術(shù)和技能點(diǎn)外，良好的合作溝通能力、語言表達(dá)能力、承受挫折和應(yīng)變的能力，以及良好的情感、態(tài)度，更是服務(wù)行業(yè)所必須具備的。此外， 學(xué)生實(shí)際就業(yè)崗位多是基礎(chǔ)管理崗位， 日常事務(wù)處理和基本管理能力也是非常重要的。因此財經(jīng)類專業(yè)人才培養(yǎng)更強(qiáng)調(diào)綜合職業(yè)能力。
前 提
根據(jù)綜合職業(yè)能力要求確定培養(yǎng)目標(biāo)
人才培養(yǎng)目標(biāo)是人才培養(yǎng)的總原則與總方向，是開展教育教學(xué)的基本依據(jù)；人才培養(yǎng)目標(biāo)直接決定了專業(yè)知識模塊的搭建、課程的設(shè)置、教學(xué)模式的構(gòu)建、考核評價體系的建立等方面的教學(xué)工作。財經(jīng)類高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的確定需要邀請社會、行業(yè)、企業(yè)專家一起進(jìn)行深入細(xì)致的社會調(diào)研，分析和研究地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢與特點(diǎn)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的布局及發(fā)展情況；分析和研究專業(yè)所服務(wù)的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域或行業(yè)在地區(qū)經(jīng)濟(jì)中的地位與發(fā)展趨勢，分析和論證經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才需求的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢預(yù)測，經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才綜合職業(yè)能力的要求及期望等。雖然各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)有差異，但根據(jù)綜合職業(yè)能力要求都應(yīng)把培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的高技術(shù)復(fù)合型人才作為培養(yǎng)目標(biāo)。
以綜合職業(yè)能力為導(dǎo)向構(gòu)建人才培養(yǎng)方案的基本架構(gòu)
在明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和綜合職業(yè)能力的基礎(chǔ)上，分析崗位職責(zé)，確定各崗位從業(yè)人員應(yīng)具有的知識和能力，再以能力為主線，按照教學(xué)規(guī)律，將相同、相近的各項(xiàng)能力進(jìn)行總結(jié)、歸納，構(gòu)成教學(xué)模塊。將整個教學(xué)內(nèi)容具體劃分為基本素質(zhì)模塊、專業(yè)能力與素質(zhì)模塊和個性化發(fā)展模塊，依此制定人才培養(yǎng)方案。這樣，既考慮到學(xué)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)，又為他們的個性化發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展留有足夠的空間。
采用多樣化的考核方式
由于綜合職業(yè)能力的表現(xiàn)是多方面的， 因此評價和考核方式也是多種多樣的。現(xiàn)階段，高職院校常采用的學(xué)生能力考核方法有：閉卷筆試，主要用于對學(xué)生基本理論知識與技術(shù)方法掌握及運(yùn)用情況進(jìn)行考核，這是目前采用最普遍的考核方式。開卷筆試，主要用于對學(xué)生分析問題的能力、知識的綜合應(yīng)用能力進(jìn)行考核，像思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、思想和中國特色社會主義理論體系概論等課程?，F(xiàn)場操作，主要考核實(shí)際動手能力，工科類高職院校運(yùn)用的最多。撰寫調(diào)查報告，主要考核學(xué)生的社會實(shí)踐能力， 溝通能力， 書面表達(dá)能力，財經(jīng)類高職院校采用較多。畢業(yè)設(shè)計、論文，主要考核學(xué)生的專業(yè)技術(shù)的綜合應(yīng)用能力、信息檢索能力、書面表達(dá)能力?？谠嚮虼疝q，主要考核學(xué)生的語言表達(dá)能力、應(yīng)變能力。根據(jù)綜合職業(yè)能力考核的目標(biāo)， 高職院校應(yīng)對學(xué)生采用多種考核方法，形成綜合職業(yè)能力考核體系。要強(qiáng)調(diào)的是重視校外實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的考核，結(jié)合企業(yè)人員的評價意見，將學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)活動納入考核范疇。
實(shí) 踐
以綜合職業(yè)能力為導(dǎo)向改革課程體系
課程是高職人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)中最基本最重要的元素，課程體系在人才培養(yǎng)模式的改革中占據(jù)核心地位。學(xué)校構(gòu)建以綜合職業(yè)能力為導(dǎo)向的課程體系，從三個方面進(jìn)行設(shè)計：面向市場需求，以職業(yè)分析為基礎(chǔ)設(shè)計專業(yè)課程，把握好課程與工作的匹配；選好專業(yè)理論基礎(chǔ)，本著“夠用”“實(shí)用”為度，把握好課程的理論深度；增加實(shí)踐課程，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，把握好理論與實(shí)踐的整合。
比如學(xué)校會計專業(yè)，按照高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，與企業(yè)（行業(yè)）共同制訂會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)要求與企業(yè)（行業(yè)）崗位技能要求對接，專業(yè)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接；實(shí)踐課程形成了相對獨(dú)立體系，并在教學(xué)計劃中占 50%以上。會計專業(yè)課程體系由原來的公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和限選修課四個部分逐漸演變?yōu)槿齻€遞進(jìn)式模塊構(gòu)成，即基本素質(zhì)模塊、專業(yè)能力與素質(zhì)模塊和個性化發(fā)展模塊。
深化校企合作，校企雙向互動
學(xué)校以皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展對會計人才需求為主要依據(jù)，建立校企合作理事會會計專業(yè)分會，與政府部門、行業(yè)組織、多家企業(yè)深入合作，在“引企入校”的基礎(chǔ)上，設(shè)立會計專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)委員會，與行業(yè)、企業(yè)專家共同搭建應(yīng)用型會計職業(yè)人才培養(yǎng)平臺，共同制訂和修訂會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)要求與企業(yè)（行業(yè)）崗位技能要求對接、專業(yè)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接；校企合作共同開發(fā)專業(yè)課程和教學(xué)資源；積極試行多學(xué)期、分段式等靈活多樣的教學(xué)組織形式，將學(xué)校的“教學(xué)做”的教學(xué)過程和企業(yè)的會計核算過程緊密結(jié)合，校企共同完成教學(xué)任務(wù)。
學(xué)校自籌資金投入200余萬元用于改造和新建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，改建、新建12個實(shí)訓(xùn)室，同時積極拓展校企合作空間，分別與20家單位簽訂協(xié)議，合作共建校外實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生進(jìn)行校外頂崗實(shí)習(xí)創(chuàng)造更為優(yōu)越的實(shí)踐教學(xué)條件；將企業(yè)辦公地點(diǎn)引進(jìn)校園，建立“校中企”，為學(xué)生提供真實(shí)防偽稅控開票、企業(yè)報稅、工商注冊年檢、銀行票據(jù)結(jié)算等綜合業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)，并與企業(yè)簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議。在“企中?！笔徍驹簇攧?wù)咨詢服務(wù)有限公司、蕪湖市端木財務(wù)咨詢服務(wù)有限公司，由校外實(shí)訓(xùn)基地兼職教師每天指導(dǎo)學(xué)生，安排實(shí)訓(xùn)任務(wù)，糾正實(shí)習(xí)過程中存在的問題；參加實(shí)習(xí)的學(xué)生每周完成周記，并由校內(nèi)指導(dǎo)教師、校外指導(dǎo)教師和會計系共同評定實(shí)訓(xùn)成績，學(xué)生的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)不再是校外的“無人照管”，實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)質(zhì)量得到有效提高。
施行五步教學(xué)方法
在教育教學(xué)改革中，不斷研究高職學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和要求，反思傳統(tǒng)教學(xué)方法，探討適合“教學(xué)做”的教學(xué)方法，形成了五步教學(xué)法。五步教學(xué)法是指通過任務(wù)下達(dá)、知識導(dǎo)學(xué)、動手操作、討論交流、點(diǎn)評歸納五個實(shí)施步驟，實(shí)現(xiàn)做中學(xué)、做中教、教學(xué)做一體化的教學(xué)方法。運(yùn)用這些教學(xué)方法，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，取得了良好的效果。
實(shí)現(xiàn)“五層能力遞進(jìn)”，將人才培養(yǎng)實(shí)施過程劃分為五個學(xué)段，即理實(shí)一體化課堂學(xué)習(xí)階段、課程模擬實(shí)訓(xùn)階段、會計綜合模擬實(shí)訓(xùn)階段、頂崗實(shí)習(xí)階段和就業(yè)實(shí)習(xí)階段。在五個學(xué)段中能力培養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)不同，從基本知識和技能到應(yīng)用能力，從單項(xiàng)的業(yè)務(wù)操作技能到全面的職業(yè)能力，逐層上升，學(xué)生的理論實(shí)踐能力達(dá)到逐步提高，有效避免了技能根底不扎實(shí)的現(xiàn)象。
“崗證賽”，“教學(xué)做”一體化
學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)集思廣益，形成了新的“崗證賽”、“教學(xué)做”一體化人才培養(yǎng)模式。在這一教學(xué)改革創(chuàng)新過程中，教學(xué)團(tuán)隊(duì)并不囿于微觀層面即教學(xué)模式研究，而是對“崗證賽”、“教學(xué)做”進(jìn)行歷史探源、理論探源及現(xiàn)實(shí)探源，在教學(xué)實(shí)施中把“崗證賽”、“教學(xué)做”作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程來推進(jìn)，基于“崗證賽”、“教學(xué)做”設(shè)計人才培養(yǎng)方案、構(gòu)建課程體系、設(shè)計教學(xué)內(nèi)容、運(yùn)用教學(xué)方法、設(shè)計學(xué)生學(xué)業(yè)考試、建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地和師資隊(duì)伍，形成教學(xué)做合一的教學(xué)體系。在教學(xué)方法改革中，通過不斷總結(jié)和提高，形成了教學(xué)做合一的教學(xué)體系及實(shí)施途徑，開發(fā)了教學(xué)做合一的課程與教材，創(chuàng)新教學(xué)做合一的教學(xué)方法，創(chuàng)建了教學(xué)做合一的考核方法。
成 效
學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升
在掌握專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，學(xué)生能力得到全面發(fā)展，包括語言表達(dá)、溝通協(xié)調(diào)、人際交往以及分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新精神等。在學(xué)校開展的優(yōu)秀學(xué)生干部及優(yōu)秀學(xué)生標(biāo)兵的評選活動、紅歌大合唱比賽、勵志教育演講等活動中，很多學(xué)生都取得了優(yōu)異的成績。
專業(yè)技能顯著提高
自 2011 年以來，學(xué)校會計專業(yè)學(xué)生連續(xù)幾年獲得安徽省高職院校會計技能大賽一等獎；連續(xù)三年獲得“用友杯”全國大學(xué)生會計信息化技能大賽特等獎或一等獎。計算機(jī)操作能力合格率達(dá) 97.57%，英語應(yīng)用能力合格率為 98.48%，學(xué)生參加會計從業(yè)資格考試，通過率在 90%以上，六成以上的學(xué)生在畢業(yè)時取得全國會計專業(yè)資格（初級）證書，“雙證書”獲取率達(dá) 100%。
就業(yè)競爭力明顯增強(qiáng)
近幾年，學(xué)生的就業(yè)競爭力不斷增強(qiáng)，畢業(yè)生成為眾多企業(yè)青睞的“香餑餑”，畢業(yè)生就業(yè)率年均在98%以上，學(xué)生就業(yè)崗位穩(wěn)定，收入水平穩(wěn)中有升，就業(yè)滿意度較高，企業(yè)用人單位整體評價良好。
智慧醫(yī)院的案例范文第3篇
一、盲人醫(yī)療按摩人員的專業(yè)技術(shù)職務(wù)是對盲人（含低視力者）在從事醫(yī)療按摩技術(shù)工作中根據(jù)實(shí)際需要設(shè)置的工作崗位，是需要具備一定程度的專門知識和技能才能擔(dān)負(fù)的職務(wù)，有明確的職責(zé)、任職條件和任期。
二、盲人醫(yī)療按摩人員的專業(yè)技術(shù)職務(wù)屬于臨床醫(yī)療專業(yè)技術(shù)職務(wù)。盲人醫(yī)療按摩人員任職條件，要符合國家關(guān)于專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任規(guī)定的基本要求。并堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，體現(xiàn)盲人醫(yī)療按摩崗位和人員特點(diǎn)。盲人按摩人員執(zhí)業(yè)資格認(rèn)定與技術(shù)職務(wù)聘任不同，它是技術(shù)服務(wù)質(zhì)量管理的重要內(nèi)容與基礎(chǔ)，其認(rèn)定要與將來頒布的《醫(yī)師法》相一致。
三、盲人醫(yī)療按摩人員的崗位設(shè)置，根據(jù)盲人按摩醫(yī)院、診所的經(jīng)費(fèi)來源，實(shí)行分類分級管理。各類各級（檔）職務(wù)工資標(biāo)準(zhǔn)和增資額，分別按國家相應(yīng)的工資制度和政策執(zhí)行。
四、盲人醫(yī)療按摩人員的專業(yè)技術(shù)職務(wù)實(shí)行聘任制度。由單位行政領(lǐng)導(dǎo)在經(jīng)過評審委員會評定，符合相應(yīng)任職條件或通過相應(yīng)職務(wù)任職資格考試合格的人員中聘任。行政領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)與受聘人員簽定聘約。聘約內(nèi)容包括，雙方的權(quán)利、義務(wù)、聘任期限和辭聘、解聘條件等事宜。雙方一經(jīng)簽訂聘約，都應(yīng)忠實(shí)履行。聘約雙方出現(xiàn)糾紛，由上級主管部門裁決。
五、獲得國家承認(rèn)的正規(guī)院校頒發(fā)的中等以上醫(yī)學(xué)按摩專業(yè)畢業(yè)證書的盲人，經(jīng)衛(wèi)生行政部門審核批準(zhǔn)后，方可從事盲人醫(yī)療按摩工作。盲人醫(yī)療按摩人員通過考試和評審結(jié)合的方法取得任職資格。中、初級職務(wù)以考試為主，包括書面考試、答辯以及臨床測試等形式，側(cè)重對基礎(chǔ)理論和基本技能、手法的檢驗(yàn)。高級職務(wù)以評審為主，也要輔之答辯和臨床測試等形式，側(cè)重對學(xué)術(shù)水平和解決復(fù)雜疑難雜癥能力的評價。
六、各級評審委員會的設(shè)置，應(yīng)按照國家規(guī)定的專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審委員會組建條件、審批程序進(jìn)行。評審委員會應(yīng)客觀公正地測定申報人的任職條件和履行職責(zé)的能力、水平，切實(shí)保證評審質(zhì)量。
七、聘任單位要加強(qiáng)對受聘人員的聘后管理工作。通過建立健全考核制度，對盲人醫(yī)療按摩人員進(jìn)行定期或不定期的考核?？己斯ぷ饕月男袓徫宦氊?zé)的工作實(shí)績?yōu)橹饕獌?nèi)容，包括職業(yè)道德和工作態(tài)度。考核結(jié)果記入考績檔案，作為晉職、調(diào)薪、獎懲和能否續(xù)聘的依據(jù)。
八、盲人醫(yī)療按摩專業(yè)技術(shù)人員，達(dá)到規(guī)定離休、退休年齡的，除個別確因工作需要可按有關(guān)文件規(guī)定延緩辦理離退休手續(xù)的以外，應(yīng)執(zhí)行國家有關(guān)離休、退休的制度，不再評聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)。
九、盲人醫(yī)療按摩人員專業(yè)技術(shù)職務(wù)的聘任，必須實(shí)事求是，嚴(yán)格按照政策辦事。對于借聘任或考試之機(jī)侵犯盲人醫(yī)療按摩人員合法權(quán)益的，應(yīng)按情節(jié)輕重，嚴(yán)肅處理；對于偽造學(xué)歷、資歷，弄虛作假，騙取專業(yè)技術(shù)職務(wù)或任職資格的，應(yīng)予解聘或取消其資格，免除其擔(dān)任的專業(yè)技術(shù)職務(wù)、收回證書，并視情節(jié)輕重，嚴(yán)肅處理；對于偽造聘書或證書的，要依法追究責(zé)任。
十、盲人醫(yī)療按摩人員的專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘工作，在各級政府人事（職改）部門的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由當(dāng)?shù)匦l(wèi)生、中醫(yī)（藥）行政管理部門會同殘聯(lián)組織實(shí)施。有關(guān)盲人醫(yī)療按摩專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘的日常工作，由中國殘聯(lián)所屬中國盲人按摩中心負(fù)責(zé)。各級政府人事（職改）部門要關(guān)心、支持盲人醫(yī)療按摩人員的專業(yè)技術(shù)職務(wù)管理工作，切實(shí)做好服務(wù)。
十一、在盲人醫(yī)療按摩機(jī)構(gòu)及其他醫(yī)療機(jī)構(gòu)中的盲人按摩人員專業(yè)技術(shù)職務(wù)的評聘，應(yīng)按照本通知的要求進(jìn)行。
附：1.盲人醫(yī)療按摩人員專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘實(shí)施辦法
2.盲人醫(yī)療按摩人員專業(yè)技術(shù)職務(wù)考評辦法
附件一：盲人醫(yī)療按摩人員專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘實(shí)施辦法
全文
為客觀公正地評價盲人醫(yī)療按摩人員的學(xué)識水平和業(yè)績貢獻(xiàn)，調(diào)動廣大盲人醫(yī)療按摩人員的積極性，加強(qiáng)盲人按摩專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)，推動盲人醫(yī)療按摩事業(yè)的發(fā)展，根據(jù)國家實(shí)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度的有關(guān)規(guī)定，制定本實(shí)施辦法。
一、崗 位 職 責(zé)
（一）主任（副主任）按摩醫(yī)師
1.在本單位院長領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)本科的醫(yī)療、預(yù)防、教學(xué)、科研的組織與指導(dǎo)工作2.指導(dǎo)下級醫(yī)務(wù)人員，對疑難病例進(jìn)行會診，明確診斷，確定治療方案，提高醫(yī)療質(zhì)量，嚴(yán)防差錯事故，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)調(diào)查、分析、處理醫(yī)療事故。
3.負(fù)責(zé)本科專業(yè)人員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開展學(xué)術(shù)交流，指導(dǎo)所屬的按摩專業(yè)人員，總結(jié)臨床經(jīng)驗(yàn)，撰寫學(xué)術(shù)論文，并對其進(jìn)行業(yè)務(wù)考核。
4.了解國外醫(yī)學(xué)新動態(tài)，學(xué)習(xí)和掌握國內(nèi)外新知識、新技術(shù)，熟悉或掌握一門外語（或醫(yī)古文）。
（二）主治按摩醫(yī)師
1.在上級醫(yī)師指導(dǎo)下，承擔(dān)本科的醫(yī)療、預(yù)防、教學(xué)和科研工作。
2.參加門診和病房的會診，并對下級醫(yī)生進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，幫助其解決醫(yī)療中所遇到的難題。
3.積極參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，不斷積累資料，指導(dǎo)實(shí)踐，提高醫(yī)療按摩技術(shù)水平。
4.承擔(dān)臨床教學(xué)和帶教實(shí)習(xí)、進(jìn)修生。
（三）按摩醫(yī)師（士）
1.在上級醫(yī)師指導(dǎo)下，進(jìn)行治療、科研、教學(xué)工作。
2.對患者檢查、診斷、治療認(rèn)真仔細(xì)，按規(guī)定書寫病歷。
3.制定診斷、治療方案，并報上一級醫(yī)師。
4.嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，嚴(yán)防醫(yī)療事故發(fā)生。
5.積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和科研工作，及時總結(jié)臨床經(jīng)驗(yàn)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
6.遇有疑難病癥，及時向上級醫(yī)師提出會診，并制定新的治療方案。
二、任 職 條 件
熱愛祖國，遵紀(jì)守法，恪守職業(yè)道德。
（一）初級
1.按摩醫(yī)士：了解中醫(yī)按摩專業(yè)基礎(chǔ)理論，具有一定的按摩技術(shù)操作能力；在上級專業(yè)醫(yī)務(wù)人員指導(dǎo)下，能治療常見??；盲人按摩中專畢業(yè)，見習(xí)一年期滿。
2.按摩醫(yī)師：熟悉中醫(yī)按摩專業(yè)基礎(chǔ)理論，具有一定的按摩技術(shù)操作能力；能獨(dú)立治療常見??；盲人按摩中專畢業(yè)，從事醫(yī)士工作五年以上；盲人按摩大學(xué)?？疲ê?、西醫(yī)大學(xué)?？疲┊厴I(yè)，見習(xí)一年期滿后，從事按摩工作二年以上；盲人按摩大學(xué)本科（含中、西醫(yī)大學(xué)本科）畢業(yè)，見習(xí)一年期滿。
（二）中級
主治按摩醫(yī)師：
熟悉中醫(yī)按摩專業(yè)基礎(chǔ)理論，具有較系統(tǒng)的專業(yè)知識，掌握國內(nèi)按摩先進(jìn)技術(shù)并能在實(shí)際工作中應(yīng)用。
具有較豐富的臨床工作經(jīng)驗(yàn)，能對下一級盲人按摩技術(shù)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，具有一定的教學(xué)能力。
盲人按摩大學(xué)本科（含中、西醫(yī)大學(xué)本科）畢業(yè)，從事醫(yī)師工作四年以上。
發(fā)表過具有一定水平的學(xué)術(shù)論文。
（三）高級
1.副主任按摩醫(yī)師：
具有較系統(tǒng)的中醫(yī)按摩專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，并了解與專業(yè)相關(guān)的西醫(yī)醫(yī)療知識。
具有較豐富的臨床和技術(shù)工作經(jīng)驗(yàn)，能治療部分疑難病癥。
具有較高水平的、獨(dú)特的手法技巧，有較強(qiáng)的教學(xué)能力，能指導(dǎo)和培養(yǎng)下一級盲人按摩專業(yè)人員。在國家級盲文刊物及其它中醫(yī)專業(yè)刊物上發(fā)表過較高水平的專業(yè)論文或臨床經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
盲人按摩大學(xué)本科（含中、西醫(yī)大學(xué)本科）畢業(yè)，從事主治醫(yī)師五年以上。
2.主任按摩醫(yī)師：
精通中醫(yī)按摩專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，了解國內(nèi)外按摩新技術(shù)發(fā)展情況，并用于指導(dǎo)本專業(yè)科研工作；
具有豐富的臨床工作經(jīng)驗(yàn)和突出的工作成績；有高水平的、獨(dú)特的手法技巧，在診治疑難病癥方面有突出貢獻(xiàn)；
有高水平的專業(yè)論著，能設(shè)立實(shí)用性科研項(xiàng)目，并成為本項(xiàng)目科研帶頭人。能開設(shè)高水平的專業(yè)講座，具有培養(yǎng)中級以上盲人按摩專業(yè)人員的能力；
具有按摩大學(xué)本科（含中、西醫(yī)大學(xué)本科）以上學(xué)歷，從事副主任醫(yī)師五年以上。
三、資 格 評 審
（一）評審委員會組建
各級盲人醫(yī)療按摩人員專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格分別由初級、中級、高級評審委員會負(fù)責(zé)評審。
初級職務(wù)評審委員會由省轄市人事（職改）、衛(wèi)生部門委托同級殘疾人聯(lián)合會組建。
中級職務(wù)評審委員會由省級人事（職改）、衛(wèi)生部門委托同級殘疾人聯(lián)合會組建。
高級職務(wù)評審委員會由人事部委托中國殘疾人聯(lián)合會組建。
各級盲人醫(yī)療按摩專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審委員會的具體組織工作，由中國殘聯(lián)所屬中國盲人按摩中心和各級盲人按摩指導(dǎo)中心承擔(dān)。
（二）評審程序
個人申請；
各級盲人按摩指導(dǎo)中心進(jìn)行申報條件審查；
考試（包括口試、答卷、手法操作等方式）；
評審委員會審定。
（三）經(jīng)評審委員會審定，獲得專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格者，由各級盲人按摩指導(dǎo)中心頒發(fā)相應(yīng)的任職資格證書，任職資格證書由中國盲人按摩中心統(tǒng)一印制。
（四）各級評審委員會的組成及評審結(jié)果，報同級政府人事（職改）部門備案。
四、職 務(wù) 聘 任
（一）盲人醫(yī)療按摩專業(yè)技術(shù)職務(wù)實(shí)行聘任制。
（二）盲人醫(yī)療按摩機(jī)構(gòu)按照崗位、職數(shù)的需要聘任獲得相應(yīng)任職資格的盲人按摩專業(yè)技術(shù)人員，其它醫(yī)療機(jī)構(gòu)的按摩崗位應(yīng)優(yōu)先聘任盲人醫(yī)療按摩專業(yè)技術(shù)人員。
（三）由聘任單位的行政領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)職務(wù)聘書，雙方簽訂聘約，明確雙方的權(quán)利、義務(wù)和有關(guān)事項(xiàng)。
（四）盲人醫(yī)療按摩專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任期限，一般為五年，根據(jù)需要可連續(xù)聘任。
（五）聘任期間，應(yīng)對受聘者進(jìn)行定期或不定期的考核。
（六）被聘用的盲人醫(yī)療按摩專業(yè)技術(shù)人員享有同等職務(wù)的中醫(yī)人員的工資、福利待遇。
五、管 理
（一）人事部、衛(wèi)生部、中醫(yī)藥管理局、中國殘疾人聯(lián)合會委托中國盲人按摩中心，負(fù)責(zé)全國盲人醫(yī)療按摩專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審、聘任的管理工作。
（二）中國盲人按摩中心對全國盲人醫(yī)療按摩專業(yè)技術(shù)職務(wù)的評審工作，提出計劃并進(jìn)行組織、指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查、統(tǒng)計工作。
（三）盲人醫(yī)療按摩專業(yè)技術(shù)人員職務(wù)考試、評審、培訓(xùn)、發(fā)證等工作費(fèi)用的收取，必須經(jīng)當(dāng)?shù)刎斦?、計劃（物價）部門核準(zhǔn)，并報中國盲人按摩中心備案，嚴(yán)禁亂收費(fèi)。
六、附 則
（一）各地盲人按摩指導(dǎo)中心在當(dāng)?shù)厝耸?、衛(wèi)生部門的指導(dǎo)下，負(fù)責(zé)本地盲人醫(yī)療按摩專業(yè)技術(shù)人員的職務(wù)評聘工作。
（二）本辦法適用于個體、集體和全民所有制盲人按摩醫(yī)療單位中從業(yè)的醫(yī)療按摩人員。
附件二：盲人醫(yī)療按摩人員專業(yè)技術(shù)職務(wù)考評辦法
為加強(qiáng)對盲人醫(yī)療按摩人員的規(guī)范化管理，客觀公正地評價盲人醫(yī)療按摩人員的學(xué)識水平，調(diào)動廣大盲人醫(yī)療按摩人員的積極性，促進(jìn)盲人醫(yī)療按摩事業(yè)不斷健康發(fā)展，根據(jù)國家實(shí)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度的有關(guān)規(guī)定，制定本辦法。
一、本辦法適用于全民、集體、個體的盲人按摩醫(yī)院、門診部及診所等。
二、盲人醫(yī)療按摩人員專業(yè)技術(shù)職務(wù)考評是根據(jù)盲人按摩技術(shù)工作特點(diǎn)，通過考試（答辯）方式，檢驗(yàn)申請人相應(yīng)理論基礎(chǔ)和學(xué)識水平的規(guī)定程序。
三、考試科目：
鑒于盲人醫(yī)療按摩的特點(diǎn)，盲人醫(yī)療按摩人員申報任職資格評審考試科目如下：
（一）按摩醫(yī)士、師：
《人體解剖學(xué)》、《生理學(xué)》、《中醫(yī)基礎(chǔ)》、《中醫(yī)診斷》、《按摩學(xué)基礎(chǔ)》、《經(jīng)絡(luò)學(xué)》、《腧穴學(xué)》。
（二）主治按摩醫(yī)師：
《解剖學(xué)》、《生理學(xué)》、《中醫(yī)基礎(chǔ)》、《中醫(yī)診斷》、《推拿學(xué)》、《醫(yī)古文》，要有撰寫的論文（省級以上刊物發(fā)表過的）。
（三）副主任按摩醫(yī)師、主任按摩醫(yī)師：
《推拿學(xué)》、《醫(yī)古文》、（在省級刊物上發(fā)表過兩篇以上的論文），論文答辯。
四、參加考試須由本人提出申請，所在單位考核推薦（個體從業(yè)者可由當(dāng)?shù)貧埪?lián)推薦），持報名登記表，到當(dāng)?shù)乜荚嚬芾頇C(jī)構(gòu)報名。考試管理機(jī)構(gòu)按規(guī)定程序和報名條件審核合格后，發(fā)給準(zhǔn)考證，考生憑準(zhǔn)考證在指定的時間、地點(diǎn)參加考試。
五、做好考前培訓(xùn)工作，各地培訓(xùn)單位必須具備場地、師資、教材等條件。由省、自治區(qū)、直轄市殘聯(lián)會同人事（職改）部門推薦培訓(xùn)單位，中國盲人按摩中心審批。堅(jiān)持考、培分開，參與培訓(xùn)的工作人員不得參與所有考試工作（包括命題和組織管理）?？忌鷧⒓优嘤?xùn)堅(jiān)持自愿的原則，費(fèi)用由個人支付。收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)當(dāng)?shù)匚飪r主管部門核準(zhǔn)后，報中國盲人按摩中心備案，并公布于眾，接受群眾監(jiān)督。
智慧醫(yī)院的案例范文第4篇
根據(jù)今年立法計劃，為做好《浙江省電網(wǎng)設(shè)施建設(shè)保護(hù)和供用電秩序維護(hù)條例（草案）》（以下簡稱條例草案）的審議工作，從7月份開始，省人大財政經(jīng)濟(jì)委員會在聽取省政府法制辦、省經(jīng)信委等4個省級部門立法情況匯報基礎(chǔ)上，先后赴部分市縣開展立法調(diào)研，召開有10個省級相關(guān)部門參加的立法座談會，并將條例草案印發(fā)至11個設(shè)區(qū)的市征求意見。省人大常委會馮明副主任參加了座談和調(diào)研活動。在認(rèn)真梳理研究各方面意見的基礎(chǔ)上，財政經(jīng)濟(jì)委員會9月13日召開全體會議，對條例草案進(jìn)行了審議。現(xiàn)將審議情況報告如下：
電網(wǎng)是保障電力安全穩(wěn)定供應(yīng)的重要基礎(chǔ)設(shè)施，電網(wǎng)設(shè)施建設(shè)保護(hù)和供用電秩序維護(hù)是保障社會公共利益和公共安全的重要內(nèi)容，事關(guān)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人民群眾切身利益。目前，電力法、電力設(shè)施保護(hù)條例、電力供應(yīng)與使用條例等法律、行政法規(guī)，由于制定時間較早，在電力管理體制經(jīng)歷重大改革，電力發(fā)展和電力管理領(lǐng)域出現(xiàn)許多新變化的情況下，已無法完全滿足實(shí)際管理需要。特別是近年來，隨著我省經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，用電量增速持續(xù)在兩位數(shù)以上，2012年我省全社會用電量高達(dá)3210.55億千瓦時。電網(wǎng)供電能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐。
財政經(jīng)濟(jì)委員會認(rèn)為，制定相關(guān)地方性法規(guī)，有助于加強(qiáng)電網(wǎng)設(shè)施建設(shè)保護(hù)，維護(hù)好供用電秩序，保證經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人民生活的用電需求。省人民政府提請的條例草案，立足我省實(shí)際，符合國家法律法規(guī)的規(guī)定，總體是可行的。同時，根據(jù)調(diào)研情況，提出以下意見和建議。
一、關(guān)于電網(wǎng)設(shè)施空間布局規(guī)劃。條例草案第六條、第七條對電網(wǎng)設(shè)施空間布局規(guī)劃做了相關(guān)規(guī)定。有的地方和部門認(rèn)為，條例草案加強(qiáng)電網(wǎng)設(shè)施空間布局規(guī)劃的規(guī)定是必要的，但電網(wǎng)設(shè)施空間布局規(guī)劃屬專項(xiàng)規(guī)劃，除應(yīng)符合土地利用總體規(guī)劃、海洋功能區(qū)劃、城鄉(xiāng)規(guī)劃外，還要與交通、水利、燃?xì)?、通信、給排水等專項(xiàng)規(guī)劃相互銜接，條例草案第六條第三款對這方面規(guī)定沒有涉及，建議增加相應(yīng)內(nèi)容。另外，由于我省地域狹小，各種管網(wǎng)建設(shè)在保障安全前提下應(yīng)相互融合，而不是互相排斥，條例草案第七條第二款有關(guān)規(guī)定，將造成電網(wǎng)設(shè)施建設(shè)與其它管網(wǎng)建設(shè)的權(quán)益沖突，也不符合我省實(shí)際情況。建議對上述問題作進(jìn)一步研究，修改完善相關(guān)條款。
二、關(guān)于新能源發(fā)電的電網(wǎng)配套保障。條例草案第十四條對電網(wǎng)經(jīng)營企業(yè)為電源企業(yè)提供電網(wǎng)配套保障作了具體規(guī)定。有的地方、部門和企業(yè)提出，為了促進(jìn)風(fēng)能、太陽能等新能源的發(fā)展，電網(wǎng)經(jīng)營企業(yè)應(yīng)優(yōu)先考慮新能源發(fā)電的電網(wǎng)配套保障。當(dāng)前，我省新能源產(chǎn)業(yè)已進(jìn)入快速發(fā)展期，2012年，全省累計建成新能源裝機(jī)802萬千瓦，占全省電力裝機(jī)比重的12.8%。在加快電網(wǎng)配套設(shè)施建設(shè)時，電網(wǎng)經(jīng)營企業(yè)必須充分考慮我省新能源發(fā)電的并網(wǎng)問題，解決新能源產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)和重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目電力的發(fā)送問題。建議對新能源發(fā)電的電網(wǎng)配套保障作進(jìn)一步調(diào)研，補(bǔ)充完善相關(guān)條款。
三、關(guān)于電網(wǎng)設(shè)施保護(hù)的應(yīng)急預(yù)案。條例草案第三章對電網(wǎng)設(shè)施保護(hù)作了規(guī)定。對此，一些地方、部門和人大代表反映，電網(wǎng)安全事關(guān)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定，與人民群眾的生產(chǎn)生活密切相關(guān)，當(dāng)電網(wǎng)設(shè)施遭受自然災(zāi)害或人為破壞時，將造成嚴(yán)重的社會問題，而條例草案缺乏電網(wǎng)設(shè)施保護(hù)應(yīng)急預(yù)案方面的規(guī)定。建議增設(shè)有關(guān)應(yīng)急預(yù)案條款。
四、關(guān)于供用電雙方權(quán)益的保護(hù)。調(diào)研中，一些地方、企業(yè)和人大代表反映，條例草案對供用電雙方權(quán)利義務(wù)規(guī)定存在不對等，有的條款部門痕跡較重，如第二十一條規(guī)定在緊急情況下，電網(wǎng)經(jīng)營企業(yè)可以先行修剪植物或者砍伐林木，但對所有人的事后告知和補(bǔ)償?shù)任醋饕?guī)定，沒有體現(xiàn)電網(wǎng)經(jīng)營企業(yè)與其它民事主體平等、公平的原則，可能引發(fā)矛盾。條例草案第四章在設(shè)定義務(wù)時，對電力用戶的規(guī)定條款較多，而對電網(wǎng)經(jīng)營企業(yè)的義務(wù)提的比較原則。我們認(rèn)為，供用電雙方的立法訴求都應(yīng)予以支持和規(guī)范。電網(wǎng)經(jīng)營企業(yè)的合法權(quán)益應(yīng)得到保護(hù)。同時，鑒于電力用戶處于相對弱勢地位，要注意加大電力用戶權(quán)益保護(hù)的力度，對用戶合法權(quán)益受到損害時的補(bǔ)償作出相應(yīng)規(guī)定。建議修改完善相關(guān)條款。
智慧醫(yī)院的案例范文第5篇
下面是我聽課中遇到的一種量角的方法是教師課前沒有考慮到的。教師這一情節(jié)的處理方法引發(fā)了我的思考。
【教學(xué)案例】
師：同學(xué)們，拿出材料袋中的材料，看一看上面的要求，然后比一比，下面的兩個角誰大誰?。浚▽W(xué)生小組合作、交流）
∠1 ∠2
師：請哪位同學(xué)來比一比？
生1：（在展示臺上演示）先用活動角量一下∠1，再將活動角頂點(diǎn)和∠2重合，活動角的一邊和∠2的一邊重合，再看活動角的另一邊在∠2的內(nèi)部，所以∠1
師：大家明白了嗎？
生：明白了。
師：（指著另一位同學(xué)）你還有什么方法？來試一試。
生2：我是用直尺量的。
師：用直尺怎么量？
生2：（在展示臺上演示）我先用直尺和∠1的一邊對齊，從角的頂點(diǎn)量出1厘米，注上記號，同樣在∠1的另外一邊上1厘米處也注上記號；再用直尺和∠2的一邊對齊，......
師：你這樣量能量出角的大小嗎？
生2看著老師的眼神，詫異的樣子。
師：你先坐下，看其他同學(xué)怎樣量的。
生3：還可以把一張紙對折來比較兩個角的大小。
……
【課后思考】
如果順著這位同學(xué)量角的思路想下去，應(yīng)該是再用直尺和∠2的一邊對齊，從∠2的頂點(diǎn)量出1厘米，注上記號，同樣在∠2的另一條邊上1厘米處也注上記號；最后分別用直尺量一下∠1、∠2兩條邊上兩個記號間的距離，看哪個角上這兩點(diǎn)間的距離大，說明這個角就大。
帶著這種想法，課后我找到這位小朋友，通過交流驗(yàn)證了我的推理。同時，這位小朋友還告訴我，他開始也是用活動角去量∠1和∠2的大小的，但后來又想到，沒有活動角時也可以先在兩個角的兩條邊上分別量出1厘米并注上記號，這就相當(dāng)于是同一個活動角擺出的兩個不同的角，因?yàn)榻堑拇笮∨c活動角張開的大小有關(guān)，所以哪個角上兩個1厘米記號間的距離大，說明這個“活動角”張開得大。
多么精彩的想法啊！也許這位老師一開始對學(xué)生用直尺來量角的方法就感到懷疑，他并沒有耐心等待，讓學(xué)生充分操作，而是急于求成，急于請其他同學(xué)說說比較角的大小的方法，從而讓學(xué)生失去了一次精彩的表現(xiàn)的機(jī)會，同時也使比較角的大小的另一種不同尋常的方法扼殺在萌芽狀態(tài)中。
尤其是學(xué)生的想法與老師發(fā)生沖突時，你首先考慮的是不能簡單地否定他們的想法，而是更愿意讓學(xué)生充分展示自己的觀點(diǎn)，進(jìn)而讓學(xué)生充分討論、理解，從而使學(xué)生明白是非，張揚(yáng)個性。因此，在備課預(yù)設(shè)時，我們老師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，盡可能的考慮在教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的思維定勢，排除自我經(jīng)驗(yàn)的干擾，盡可能的考慮更多的富有創(chuàng)新意識的手段和方法。當(dāng)學(xué)生與從不同的想法、思想以及思考問題的視角展現(xiàn)在你面前時，我們老師首先要保持一種審慎的態(tài)度，要善于和學(xué)生一起交流、溝通和對話，學(xué)生的思想哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)火花，我們都應(yīng)該保護(hù)和培養(yǎng)，只有這樣學(xué)生才會在長知識的同時長智慧，學(xué)生的創(chuàng)新思維才能真正得到培養(yǎng)和提高。
如何把握瞬間，把握精彩，從大處著眼，小處入手，打磨教育細(xì)節(jié)，讓我們的數(shù)學(xué)課堂更精致，更和諧，更有成效，也更具魅力？教師更應(yīng)該充滿教育智慧。要精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，充分挖掘教材和教學(xué)內(nèi)容的精神實(shí)質(zhì)和豐富內(nèi)涵，讓我們的數(shù)學(xué)課堂因細(xì)節(jié)而迭起，畫龍點(diǎn)睛，事半功倍。談到智慧，給人的感覺是“只可意會，不可言傳”。其實(shí)智慧并不是不可捉摸的，教師的教育智慧顯露于教師的一言一行之中。
下面是我聽課中遇到的《百分?jǐn)?shù)意義》的兩個不同案例。在教學(xué)完百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識后，老師進(jìn)行組織“信息會”，讓學(xué)生交流自己收集到的百分?jǐn)?shù)，就這一同樣的環(huán)節(jié)，卻收到了不同的教育效果，使我深有感觸。
【教學(xué)案例1】
師：老師這里也有幾個百分?jǐn)?shù)，我們一起來看看。（課件出示）
1、沙鋼集團(tuán)，上半年完成了全年計劃的60%。
2、蘇州中醫(yī)院利用激光技術(shù)治療近視眼，治愈人數(shù)占治療人數(shù)的 90%。
師：請大家說說百分?jǐn)?shù)表示的意義，從中你還能得到什么信息？
生1：60%表示上半年完成的是全年計劃的60%。
生2：我還想到沙鋼集團(tuán)照這樣生產(chǎn)，全年可超產(chǎn)20%。
生3：90%表示治愈人數(shù)約占治療人數(shù)的90%。
生4：我從第二條信息中知道蘇州中醫(yī)院治療近視眼的水平較高，我建議同學(xué)們?nèi)ツ莾褐委煛?/p>
【教學(xué)案例2】
師：老師這里也有幾個百分?jǐn)?shù)，我們一起來看看。（課件出示）
1.總理說：“中國用7%的耕地養(yǎng)活了22%的人口”。
2.一次性筷子是日本人發(fā)明的。日本的森林覆蓋率高達(dá)65%，但他們卻從不砍伐本國的樹木做一次性筷子，全部靠進(jìn)口。我國的森林覆蓋率不到14%，卻是出口一次性筷子的大國。
師：請大家說一說百分?jǐn)?shù)表示的意義，從中你還得到什么信息？
生1：14%表示森林覆蓋的面積是總面積的14% 。7%表示耕地面積占總面積的7%。22%表示中國人口占世界人口的22%。
生2：讀了第一條信息，我覺得中國人很了不起，我為自己是中國人而驕傲。
生3：讀了第二條信息，我覺得中國人的環(huán)保意識不強(qiáng)。如果我們也能注意環(huán)保那就更好了。
師：是?。∥覀儚男【鸵铆h(huán)保，從身邊的小事做起，那樣的話，我們的國家會更美、更強(qiáng)大。
【課后思考】
