體育教學視導總結

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體育教學視導總結范文第1篇

關鍵詞：中職體育；現狀分析；改革策略

體育課教學的主要目的是提供一個渠道來讓學生進行身體素質教育以及健康教育的途徑從而培養學生的思想品質，是中等職業學校的一門基礎課。目前，我國大部分的中職學校的體育教學都是以圍繞著競技項目或是在應試教育的氛圍下開展的，不符合當今的教育改革的形式以及新課程標準的要求，具體表現在教學過程的單一、老套以及理論知識過少和對培養學生全面發展的理解不正確導致的一系列教學問題，不利于讓學生在興趣的引導下增強對體育的喜愛以及后期健康、持久的鍛煉習慣，如何進行體育教學改革是教師與學校必須重視的問題。

一、中職體育教學的重要性

（一）身心的放松

由于社會經濟與生活的進步與發展，人們對精神的追求如同物質需求一樣重視，特別是學生在進行緊張與高強度的學習時也渴望適度的放松，體育就可以滿足學生身心的放松，如現代奧運創始人顧拜旦在《體育頌》中就高度贊揚了體育的樂趣以及對人們生活愉悅的重要性。體育運動具備一定的難度和復雜性，需要學生的配合以及對技術的掌握，在整個過程中不僅可以給學生帶來力量與美學的享受，也可以放松學生的身心，因此被很多的學生喜歡并且成為閑暇生活的一個重要組成部分，用以豐富自己的社會文化生活。

（二）精神的培養

體育教學從思想建設這一方面出發，是培養學生精神文明建設的重要途徑與手段，屬于文化建設的關鍵環節。體育鍛煉在整個過程中不僅可以使得學生的體力得到發展，也可以擴展學生的智力，真正培養出德智體美全面發展的綜合性學生。原因主要是因為體育鍛煉可以提高學生大腦皮層的厚度與質量，使得學生更加聰明以及對其他學科文化知識的運用能力。另外，中職體育教學同樣也是調節學生思想道德教育的手段之一，在整個教學過程中，教師可以利用各種項目對速度以及耐力進行多次練習等來培養學生的集體意識以及勇敢頑強的思想品質，真正的做到對學生精神文明建設的培養。

（三）鍛煉的意識

體育教學的基本思想是培養學生終生健身的習慣，對于中職院校而言，培養學生終生健身的基礎就是通過體育教學進行習慣培養。所謂終生健身是相對于學生雖不從事相關體育項目工作，但是依然保留接受體育鍛煉，使得身體健康和心情愉悅的習慣。因此，中職院校的體育教學就是實現學生終身健身的重要途徑，在一定程度上是可以直接影響學生長久健身的習慣與對體育的興趣愛好。在這個意義上，長久鍛煉的意識不僅是學校在新課程標準下進行改革的需要，也是社會生活發展與進步所提出的要求。

二、目前中職體育的教學現狀

（一）教學模式以及內容單一

目前大部分的中職院校都存在著體育教學內容比較單一，學生主體選擇性狹窄等困境，部分學校對待體育教學模式采取不重視的態度，教師的教學手段始終是以女生踢毽子以及男生打籃球為主，教師在整個過程中沒有充分發揮指導優勢和影響。另外是教學模式依然停留在傳統的教學形式中，現代體育教學不僅僅是重視學生的生理健康，對學生的心里健康也是涉及在內的。由于當前社會競爭力強大，學生往往會面臨著中職畢業以后的就業問題，學生心里素質的高低直接影響著學生今后的人生軌跡與當前的承受能力，因此，體育教學應當承擔如何培養學生良好的心里素質，為后續的終生體育的教學理念打下一個堅實的基礎。但是受到傳統思想教育的影響，多數體育教師的思想意識并沒有隨著現代教學的改革而實現，對學生的個性與心理的培養是比較忽視的，再加上教學模式與內容的單一，導致體育教學質量和有效性不高。例如是教學內容的單一，在練習田徑或是球類運動時并沒有根據學生的實際情況導入多樣化的鍛煉方式，枯燥的教學方式阻礙了學生對體育的興趣，并且忽視對學生獨立鍛煉與持久鍛煉的重視，倒是教學的連貫性效果不佳，容易產生學生喜歡體育但是排斥體育課的現狀。

（二）場地與器材等資源不足

部分中職院校場地與器材等資源的不足是制約學生積極參與體育運動以及健身習慣建立等的重要因素。例如男生普遍喜歡的籃球項目往往是提供了充足的場地以及相關的體育器材，大部分男生甚至是可以在炎炎夏日進行籃球運動并且籃球場上往往人滿為患，但是針對部分不喜歡籃球運動的男生以及大部分女生而言，體育場地就比較少，業余活動的空間比較狹窄，學校一般只有在場地上規劃一兩個雙杠或單杠，比起這個枯燥的體育項目，可能網吧或是電玩城比較吸引他們的目光。另外，學校體育器械和場地的不完善不僅阻礙了學生興趣的選擇，也有可能導致學生對參與的體育項目安全問題的考慮。因此，場地與體育器械等資源的不足已經成為制約中職體育教學的重要因素之一，并且是阻礙學生積極參與體育教學的因素之一。

（三）師生思想意識的誤區

對待中職學校的體育教學以及體育學習，無論是教師還是學生對待體育課都有一定的理解偏差或思想誤區。一方面是因為教師在傳統應試教育的影響下，單方面的認為體育課不重要，沒有升學壓力以及考核指標，體育課得不到重視，在整個教學體系中處于邊緣化的地位，隨著現代教育觀念的更新以及新課程標準的出現和新課改的發展，教師對待體育教學的重要性有了一定的改觀，但是部分教師依然在教學觀念上存在著一定的問題，上課也流于形式，對待教學的內容與手段并沒有進行更新，體育課的功能得不到體現；另一方面是中職學生自身對體育課的認識存在不足，學生在這個年齡階段是比較追求與重視自身形象的，特別是正處于青春發育期，愛美的心理是非常迫切與強烈的，例如女生關注自己體型的變化，男生關心自身體育技術能力的高低以及體魄的強健。但是在實際課堂中或是場外活動中，大部分的女生對待體育課是不積極的，關鍵原因還是錯誤認為大量運動會導致自己大汗淋漓，有損自己的形象；而男生則兩極化的現象嚴重，體育技術以及身高占優勢的男生喜歡通過體育課來展示自己，運動技術和能力較差的男生則對體育課沒有多大的熱情。這樣的誤區都會影響學生對體育課的興趣以及教學質量的高低，從而造成學生參與意識低和教師自身教學有效性不高的現象。

三、改善中職體育教學現狀的對策與建議

（一）加強師生對體育課程與體育運動的認識

由于素質教育的深入發展與全面推廣，教育觀念和教學目的都得到了改革與更新，體育課的落實與實施也引起了各方人士的專注與重視。在這樣的背景形勢下，教師要完善自身的專業素質，始終在教育前沿上，時刻保證教學理念與教學模式和方法可以緊跟時代的潮流，在新課改的標準下，真正的通過教學手段將體育教學的范疇從生理層面轉移到重視學生心理健康的教學理念，培養學生的個性和心理素質，以學生的實際情況和個體差異來展開實際教學并充分認識到體育教學的重要性；學生對體育運動也需有一個正確的認識，不要單純的認為體育運動只是為了被迫完成教師的教學任務或是休息玩耍，要正確的認識到體育對自身的重要性，真正的通過自己的興趣和愛好建立起終身健身的鍛煉意識。

（二）體育教學內容的改進

中職學校專業類型多樣，各個學校的條件都不一樣，因此，教師在進行體育教學時應根據學校的實際情況對教學內容進行改進，若是學校的體育資源確實是比較薄弱，可以通過合理對場地進行劃分以及對器械的創造性使用來進行教學內容的改進。例如可以通過錄音機或是多媒體等教學器械來指導學生學習太極拳或是舞蹈等多種體育項目，豐富學生的選擇，真正的讓學生愛上體育課。

（三）多樣化進行體育鍛煉

教師在實際教學過程中應該根據學生的實際情況來進行多樣化的體育鍛煉，從而引導學生的興趣以及堅持終生健身的意識，例如對待旅游專業的學生可以開設長時間或長距離步行運動或是野外生存等拓展體育運動，例如學前教育專業的學生可以將形體鍛煉與健美操進行一個結合，讓學生在實際過程中可以接受體育運動，并且讓學生在將來的工作中可以迅速的適應崗位要求。或是在體育教學中通過男女生分組或是根據學生對體育技能掌握情況進行分組，有利于學生接受一些難度較大的體育運動，不會輕易產生排斥心理，方便學生可以適應并堅持。

四、總結

綜上所述，目前的中職院校中，體育課的教學情況并不理想，存在著一些的問題，特別是教育觀念的陳舊以及資源的不足限制了體育教育的發展。因此，想要改變當前的各種問題就必須通過對教學意識的改變以及普及來轉變工作態度，其次是通過對各種資源的合理利用來豐富體育教學內容，最后是多樣化小組鍛煉的方式來維持學生長久的興趣。現代體育教學對于體育教師而言是任重而道遠，這也要求了教師必須在實際工作中堅持新的教育觀念。

參考文獻：

[1]賈麗娜，羅波.中等職業教育體育教學現狀及對策初探[J].網絡財富，2010（10）.

[2]滿宏軍.淺談當前我國中職學校體育教學存在的問題及對策[J].新課程研究（中旬刊）.2009（7）.

體育教學視導總結范文第2篇

一、目標任務

根據《區教育事業“十二五”發展規劃》提出的目標任務，優質、高效地完成市教育局和區委、區政府下達的各項工作目標。具體目標任務如下：

（一）學前教育。全區幼兒三年入園率達到93.5%以上；新建、改擴建4所鎮鄉中心幼兒園。

（二）義務教育。小學：適齡兒童入學率達到100%；鞏固率達到99.5%以上；畢業率達到100%；“三殘”兒童、少年入學率達到85.5%以上。初中：入學率達到98%以上，鞏固率達到98%以上；畢業率達到98%；初中畢業生升入高中階段學校升學率達到86%以上。

（三）普通高中教育。普通高中招生4000人；普高學生學業水平考試各科合格率達90%以上。

二、工作措施

（一）加強統籌規劃，促進各類教育協調發展。

1、學前教育普惠化。

推進實施第二期《學前教育三年行動計劃（2014—2016年）》，加快公辦標準化幼兒園建設，按照幼兒園建設目標及任務，如期推進建設進度。繼續抓好公辦幼兒園教育教學管理、安全管理、軟件資料管理，加大對新建中心幼兒園的扶持力度，促進農村學前教育均衡發展。建立體系，逐步開展學前教育質量檢測督導評估。結合城鄉對口幫扶工作，進一步加強全區學前教育教學研究。規劃我區2所較大規模、規范性幼兒園積極爭創2015年市級示范性幼兒園。

2、義務教育均衡化。

進一步加強義務教育階段教育工作規范化，全面實施素質教育，落實國家課程計劃，開齊課程，開足課時。做好中小學學籍管理工作，嚴格異動手續，提高義務教育階段學校在校生的鞏固率。繼續推進學校布局調整，優化教育資源，將條件具備的小學和初中整合為九年一貫制學校。做好2017年迎接省政府教育督導室“義務教育發展基本均衡縣”的驗收準備工作。

3、高中教育優質化

根據省、市教育行政部門規定，將高中招生任務分解到各學校，制定好學校招生計劃，落實定向計劃，加強招生過程管理。抓好高中學生學業水平考試、學生綜合素質評價及學分認定工作。加強對高中教育教學視導，認真組織高中畢業班診斷性考試，對診斷性考試的問題及時總結，研究策略，加強高考考點的分析研究，全力做好高三備考工作。深入推進高中課程改革，推動普通高中優質化、特色化發展。

（二）強化精細管理，增強區域教育綜合能力。

1、樹立法治觀念，形成依法治教新格局。加強法制宣傳和培訓，提高教育系統法律素養，進一步規范教育執法行為。突出校長帶頭，破解學校內部管理陳舊的“人治觀”、“德治觀”，樹立依法治教新意識，抓住教育綜合改革與法治工作的契合點，處理好教育法規與學校規章制度的關系，進一步改革學校內部管理新模式，完善民主科學決策機制，堅持政務公開和校務公開，實施依法辦學。

2、打造生態教育，強化教育管理效能。按照區域內生態教育建設目標，指導各校樹立“三全”、“三特”的辦學思想（“三全”即“面向全體，全面發展，全面提高”；“三特”，即“學校要有特色，教師要有特點，學生要有特長”），認真貫徹落實區教育局“四條禁令”、“三個一制度”、“三條底線”、“三項治理”、“兩個計劃”等制度相關要求（“四條禁令”即：禁止亂收費、禁止賭博、禁止酗酒、禁止走讀；“三個一制度”即：堅持每周召開一次行政辦公會，每周召開一次教職工大會，每周召開一次學生會；三條底線即：安全底線、穩定底線、質量底線；三項治理即：開展干部作風專項治理，解決執行力不強的問題；開展師德師風專項治理，解決滿意度不高的問題；開展學校管理專項治理，解決辦學水平不高的問題；兩個計劃即：干部隊伍建設計劃，教師隊伍建設計劃），加強教育行風建設，促進校長提高管理工作效能，促進教師改變教育教學行為。深入推進校長“高峰論壇”、骨干“名師論道”、教師“大練兵”等活動。繼續實施校級干部交流機制，進一步加強教育管理隊伍建設。

3、落實常規督查，狠抓教學質量提升。各直屬學校、鎮鄉教育管理組要嚴格執行教育局制定的常規管理相關規定和要求，做到細化管理措施，強化管理細節，加強檢查評比，提升管理效果。督促各校進一步加強畢業班及非畢業班教學工作質量的全程監控與指導。進一步完善并執行《區2015年幼兒園、小學、初中教育教學工作綜合考核辦法》，加強常規管理,落實教學質量評估、年終績效考評制度，采取有效的競爭激勵措施，充分調動教師的工作積極性，激發學生的學習興趣和內驅力，進一步強化質量立校意識，促進全區教育教學質量大提升。

4、打造校園文化，優化校園育人環境。2015年為全區中小學“校園特色文化品質提升年”。各校要從組織領導、經費投入、文化設計、內涵發展上狠下工夫，進一步抓好校園文化建設。馬鞍九義校、一小、二小、七小要充分發揮省、市、區級校園文化建設典范學校、特色學校的示范作用，繼續提升校園文化建設品質，并帶動區域內各級學校共同建設發展。各鎮鄉教育管理組要在普遍抓好所屬學校的校園文化建設的基礎上，重點抓好一至二所重點學校，為其他學校提供學習的榜樣。

5、創建示范學校，樹立辦學優質品牌。規劃指導鎮中心小學、保和鎮中心小學、四小等學校創建“區未成年人思想道德建設示范學校”。規劃指導鎮初級中學創建“市校風示范學校”，七小創建“市校園文化特色學校”。指導已經創建達標的市、區級校風示范學校，市、區級示范性小學、示范性初中、示范性普通高中、示范性九義校繼續鞏固創建成果，不斷提升辦學水平。

（三）規范辦學行為，推進教育健康均衡發展。

1、加強招生管理，嚴格教育三亂治理。全力保證義務教育入學率目標任務完成，制發2015年義務教育階段學校招收新生入學工作文件通知，按照新生入學原則，嚴格招生紀律，嚴禁違規招生，嚴禁以考試的方式擇優選拔新生，嚴禁分重點班、實驗班、快慢班。成立2015年招生工作宣傳小組，積極化解城區中小學入學矛盾，維護社會穩定。繼續加大違規辦學行為查處。依據《關于進一步加強行風建設有關問題的通知》（資雁教發〔2013〕22號），按照行風建設“五條禁令”要求，規范師德師風，嚴禁體罰和變相體罰學生，結合依法執教，嚴格教育三亂治理，繼續開展“減負萬里行”活動，維護中小學正常教育教學秩序。

2、迎接督導評估，加快教育均衡發展。結合2017年迎接省義務教育均衡發展督導評估契機，進一步加快城鄉教育均衡發展。繼續穩妥推進城鄉中小學布局調整，具備一定條件的學校有效整合為九義校。指導各校對照《義務教育發展基本均衡縣督導評估細則》要求，統籌安排，成立領導小組，制定實施方案，明確職責分工、落實崗位責任，完善相關材料，加強自查整改，進一步加強經費、人員、設施的投入，減小區域內薄弱學校發展差異系數，開展優質學校和薄弱學校互相結對幫扶。指導各校盡力進行班級均衡化資源配置，保證教育的公平性。

3、鞏固“兩基”成果，加強學籍統一管理。組織開展2015年“兩基”成果鞏固提高自查工作。堅持控輟保學工作“五落實”。進一步加強對教育部《中小學生學籍管理辦法》和各級教育主管部門對學籍管理規定的學習，提高師生、家長對學籍管理的知曉率，切實規范中小學生學籍管理，提升義務教育階段學校在校生的鞏固率。

（四）推進課程改革，深化教育內涵品質。

1、加強課改宣傳，轉變教師觀念。2015年為全區中小學課程改革全面推進年，各校要強力推進課程改革，大力宣傳課改意義，轉變教師的傳統思想和畏難思想，提高課改意識，大刀闊斧開展活動實踐，做到“學校要校校參與，教師要人人行動”。繼續推進各校“名師工作室”的建設與使用，深入開展各種課改活動，加強學科組研究，加強教師集體備課，有效使用導學案，促進教師進行多層次的研討、交流、碰撞，讓課堂真正成為學生高效、快樂的學習樂園。

2、深化課改培訓，提升教師能力。本學年將繼續采取“請進來，走出去”的辦法，切實加強對學校各科教學骨干教師、教研員、學校領導的培訓指導。將邀請知名專家、課改基地一線教師到講學；3月將邀請知名專家李鎮西到開展《課改-班主任的角色》專題講座；同時繼續選派校長、教師到山西太谷、廣州深圳、廣西、宜賓、廣元等課改優秀示范基地進行實地考察，觀摩課改現場。2015年，將在老君鎮、東峰鎮、迎接鎮等3個鄉鎮學校開展片區課改研討會，促進農村區域課改經驗交流。指導各校強化參培教師回校后組織有效二級培訓，把學到的課改經驗運用于教學實踐，帶動全校教師共同開展課改實踐。

3、落實課改措施，構建管理體系。全區各級各類學校要增添課改具體措施，落實課改專項經費，強化教師課改培訓，切實開展課程改革主題活動，教研工作要服務課改，課改工作促進教研，進一步完善課改管理制度，加大對教師課改工作的考核力度，加強區域生態教育建設課堂研究，要大膽探索研究切合本校實際的課改新模式，強力打造生本課堂，構建課改管理體系。要成立以校長為第一負責人的課改工作領導小組，至少構建三層管理網絡：以校長為核心的決策層，以教導處（教科室）為重點的管理層，以課改教研組長，一線教師為主體的執行層。實行層層負責縱向管理，使課改各環節得以真正落實。

（五）狠抓課堂效率，提升普通高中教學質量。

1、層層督查到位，狠抓高中教學常規。認真做好高中教育教學常規工作，局機關包聯人員堅持督查到位，區教研室堅持專項視導到位，各校負責人堅持目標管理到位，各學校領導蹲班聯系指導到位，各科任教師包聯督促關愛學生到位。落實“高一抓起、一抓三年”的管理措施。做好普通高中招生工作，認真組織好高中學業水平考試工作。

2、創新教學模式，提高課堂學習成效。指導各校以課堂教學改革為核心，努力構建“以生為本”的生態課堂，一方面研究適宜的課堂教學模式，如以先學后教，自主學習、合作探究、展示提升的課堂導學模式，充分調動學生的自主學習積極性，強調學生主體作用的發揮和學習能力訓練的綜合培養，全力打造快樂高效生態課堂。另一方面要堅持抓好高三復習課、講評課的教學指導，進一步強化集體備課，以此提高課堂效率與復習課效率。同時組織好各年級學科教學研討會，進一步提升學校課程管理能力和教師課程實施能力。

3、加強市級示范性普通高中的管理督查。根據市教育局相關文件精神，區3所市級示范性普通高中要認真做好復核確認驗收工作。2015年3月，市教育局將對我區三所市級示范性普通高中進行復核確認，學校要再次整理相關資料，及時梳理整改初驗反饋的問題，確保順利通過市教育局的復核驗收。

（六）堅持立德樹人，推進未成年人思想道德建設。

1、提高思想認識，加強隊伍建設。各校干部、教師要認真學習、深入領會黨的十八屆四中全會及“中國夢”系列重要文件精神，認真踐行社會主義核心價值觀，不斷提高師生員工的思想認識和政策理論水平。抓好德育骨干及班主任隊伍的培養，加強未成年人“心海護航”心理健康服務志愿者隊伍建設。

2、加強陣地建設，優化育人環境。要保證德育工作經費的投入,加強德育陣地建設，配置基本設備設施，提供物質保障。各校要利用各種渠道，充分發揮校園電視、廣播、網站、校報、櫥窗、板報等陣地的育人作用，打造班級文化建設，挖掘校園文化內涵，強力打造校園文化，營造優美育人環境。

3、開展主題教育，培育和踐行社會主義核心價值觀。

加強社會主義核心價值觀宣傳教育，推動社會主義核心價值觀進校園、進課堂、進學生頭腦，各校要做到有標語、有專欄、有活動、有記錄。開展“愛學習、愛勞動、愛祖國”三愛教育和“節糧、節水、節電”三節教育；組織“公民道德建設宣傳月”活動，加強禁毒教育和法制教育，舉辦法制警示教育巡回講座，五好小公民主題教育讀書活動，學雷鋒“五個一”活動，大力選樹宣傳先進典型；繼續開展“日行一善”志愿服務活動、中華經典誦讀活動、“做一個有道德的人”主題實踐活動、“愛心小天使”、文明禮儀教育等活動。組織開展“弘揚和培育民族精神月”活動，進行國家版圖意識教育。

4、加強德育課堂教學及心理健康教育。充分發揮德育課堂教學的主渠道作用，上好《思想品德》和《思想政治》課，挖掘各學科蘊含的德育資源，把德育有機滲透到各學科教育教學活動中。各中小學必須開設心理健康教育課程，做到有課程、有教師、有教材、有教學、有效果，形成心理健康教育工作長效機制。

5、抓好社會實踐及校外教育工作。各校要繼續加強校外德育基地建設，建立學生校外實踐園地；落實學生參加假期社會實踐活動各環節管理；大力推進區青少年學生校外活動中心建設，加強師資配備和培訓，確保5月份投入運行。已建成的“鄉村學校少年宮”要加強日常使用管理，制定工作計劃、活動方案，定期定量開展豐富多彩的活動，保證學生人人參與、周周參與，注重少年宮軟件資料建設，認真籌備2015年5月召開的全區學校少年宮建設工作現場會。

6、加強家庭教育指導及特殊群體學生關懷。進一步加強家長學校建設。要做到有牌子、有陣地、有隊伍、有措施、有記載。全區擬于3月下旬召開中小學家長學校建設工作推進會。繼續組織指導多所學校進行“全國優秀家長學校實驗基地”創建工作，指導二中作好“全國優秀家長學校”迎檢準備。各校要與社區、家庭配合，特別關注留守學生、殘疾學生、失依兒童、單親學生、貧困學生、進城務工農民子女、有心理疾患的學生及后進生的思想、學習和生活情況。抓好“留守學生之家”的建設、管理和使用。

7、加強德育教科研工作，規范德育目標管理。加強德育科研立項課題研究，德育教研活動的評比、競賽，德育校本課程建設的探究。繼續推行學校德育工作目標考核制度，對德育工作成績顯著的學校進行表彰或獎勵，對德育工作薄弱的學校責令限期整改，督促各校嚴格執行學生期末德育成績考核評價。

（七）深化素質教育，全面提升學生綜合素質。

1、學校體育工作。

一是繼續規范體育常規管理工作。今年將繼續推進《學生體質健康標準》實施工作，確保學生體質健康標準測試上報率達100%，確保學生體質健康成績逐年上升；抓好“體育藝術2+1項目”（讓每個學生在九年義務教育階段掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長）的推進工作，抓好全區中小學生陽光體育活動和長跑活動；督查指導各中小學校開展豐富多彩、強身健體的群眾性體育活動，組織好相關體育比賽（如籃球、排球、足球、乒乓球等）。各校要認真實施義務教育課程設置方案，確保開足、開齊體育課程和課時，保證學生每天1小時的體育鍛煉時間。

二是認真組織好運動會、藝體節、體實考項目和各項比賽。指導各校做好迎戰省第十三屆運動會的準備工作和比賽期間的工作；認真組織開展“新華文軒杯”第六屆中小學生藝體節；選拔優秀運動員參加市教育局2015中小學生田徑運動會；組織開展全區初中畢業生升學體育考試工作，加強過程管理，嚴格考試紀律。認真開展好學校體育傳統項目和新增項目的訓練，積極參加省、市、區的籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網球、體操等比賽。

三是認真實施學校體育藝術工作五年行動計劃。認真貫徹〔2012〕53號、川辦發〔2013〕6號、川教〔2014〕71號和《市人民政府辦公室關于印發<市中小學體育藝術教育五年行動計劃（2014—2018年）>的通知》（資府辦發〔2014〕50號）等文件精神，把增強學生體質作為學校教育的基本目標之一，切實落實“健康第一”的指導思想。建立健全學生體質健康狀況的問責機制。各學校要盡力改善體育教學條件、加強師資隊伍建設、開齊開足體育課程、落實1小時校園體育活動規定、實施學校體育評價制度，逐步實施本校體育藝術五年行動計劃。

四是積極開展體育工作評估、陽光體育學校創建工作。開展對學校體育教學和學生體質監測工作的常規檢查、指導。督促各校10月底前完成國家級“學生體質健康監測評價”、“學校體育工作評估”、“學校體育工作年度報告”等工作。繼續開展市級和省級“陽光體育示范學校”創建活動，并逐步把“陽光體育示范學校”列為評估各類示范性學校的必備條件。2015年指導二小和馬鞍九義校創建省級“陽光體育學校”，指導三賢九義校、綿陽中學育才學校和老君鎮初級中學創建市級“陽光體育示范學校”，力爭年內圓滿通過評估驗收。

五是開展足球教學，創建“全國校園足球特色學校”。指導有條件的學校積極組織中小學足球教學輔導，規劃指導中學、七小等6所學校積極爭創“全國校園足球特色學校”

2、學校衛生工作。

認真貫徹落實《省教育廳關于進一步做好學校衛生健康教育工作的意見》，著力抓好學校健康教育，落實健康教育每學期不少于6-7課時，達到有課時、有教材、有教師、有教案、有考核、有評價的“六有”要求。貫徹落實教育部頒發的《中小學健康教育指導綱要》，深入開展健康知識和技能培訓，組織實施教育部頒發的《中小學生近視眼防控工作方案》，落實崗位職責，加強保護學生視力工作。狠抓學校愛國衛生工作，繼續開展校園內公共場所禁煙活動，創設整潔、優美的校園環境，開展預防艾滋病、血吸蟲病、結核病及禁毒教育師資培訓工作，加強學校重點疾病防控工作。

3、學校藝術教育工作。

規劃指導七小創建省級藝術特色學校。開展全區中小學開齊開足藝術課程專項督查。組織中小學參加省第十一屆中小學生優秀藝術人才大賽和區第六屆中小學生藝術節。落實體育藝術2+1項目、班級合唱和校園集體舞，使中小學生在校期間學會使用一至二種樂器、培養一至二項藝術愛好。繼續開展高雅藝術進校園和戲劇進校園活動。指導各校搞好“五四”、“六一”、“元旦”的慶祝活動；繼續組織全區中小學生硬、軟筆書法比賽。組織好“國學經典誦讀”活動及全區中小學生誦讀比賽和合唱比賽，“牽手國壽，夢想家園”少年兒童繪畫評選和“美麗中國夢”第三屆國家版圖知識競賽和少兒手繪地圖大賽。

4、科技教育。

認真貫徹落實《中華人民共和國科學技術普及法》及《省科學技術普及條例》，充分發揮課堂教學的主渠道作用。以活動為載體，督促指導各學校以節能減排為主題，廣泛開展科普宣傳月、科技活動周、科普活動日活動，活動要有方案、有總結、有簡報、有過程記錄。與區科協密切配合，認真組織開展第三十屆青少年科技創新大賽。在全區中小學中認真開展好“愛科學、學科學、用科學”征文與制作評選活動。做好科普調查統計工作。

5、學校國防教育。

認真落實學校《國防教育法》規定，提高國防教育在地方課程中的開課率和軍事訓練的開課率。進一步貫徹《高級中學學生軍訓教學大綱》，確保高中階段新生參加軍訓面達100%，有條件的初一新生也要組織軍訓，同時要提高軍事理論的開課率，增強學生的自救自護能力。認真開展國防教育日活動，進一步增強師生關心國防、支持國防、自覺履行國防義務的使命感和責任感。切實開展雙擁工作，落實《市軍人子女教育優待辦法》。配合區人武部做好征兵宣傳、文憑審核等工作。

（八）以教科研促發展，彰顯學前教育特色。

1、以科研為契合，促進城鄉幼兒園雙向互動發展。

在省級課題《區域推進鎮鄉中心幼兒園建設實踐研究》中期成果的基礎上，調整思路，有針對性地繼續深入開展城鄉六片區結對幫扶活動，實現六片區城區示范園與鎮鄉中心幼兒園雙向互動發展。一是強化城區示范性幼兒園精細化管理。細化教學過程管理，突出游戲化、特色化教學效果，充分發揮輻射示范作用，引領全區幼兒園健康、優質發展；二是規范鎮鄉中心幼兒園園務管理工作。新建幼兒園在初始階段管理工作必須套模發展，常規管理基本制度要求基本一致，達到規范化的基礎后再進行變通發展；三是加大中心園教學教研工作專項輔導。建立完善園本培訓制度，定期組織教研活動，主題教育活動，參與教學競賽、教師技能比賽等。

2、加強內涵提升，努力追求優質化發展之路。

以“片區推進，個體培育，特色發展”為原則，在統一要求鎮鄉中心幼兒園規范化發展的基礎上，通過搭臺子、引路子，促進優質化、特色化發展，提升幼兒園的內涵。指導一些教學條件成熟的中心幼兒園，開設本園特色教育活動，挖掘鄉土資源，大膽構建農村幼兒園鄉土課程建設，進一步提升幼兒園保教質量。

3、狠抓幼師隊伍建設，不斷增強教育發展后勁。

繼續抓好幼兒教師隊伍專業培養，組織公辦幼兒園教師專題全員培訓，舉辦第四屆幼兒園園長高峰論壇會。進一步加強鎮鄉中心幼兒園轉崗教師的專業技能學習。邀請省級知名專家赴講學，專題輔導幼兒園教材教法，定期組織全區公、民辦教師開展幼兒教學研討課、片區交流觀摩等活動，進一步提升全區幼兒教師專業化水平。