高校實驗室文化建設
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高校實驗室文化建設范文第1篇
一、實驗室文化建設的重要意義
近年來，我國高校實驗室建設經費持續增長，大多用于采購儀器設備和圖書資料，為人才培養提供了條件保障，有效提升了教學科研水平。但是，實驗室建設也存在諸多問題，例如發展理念不清晰、發展目標不明確、資源購置重復浪費、協同合作意識淡薄、實驗環境臟亂等，嚴重影響到實驗室整體形象和師生認同感。文化建設的功能恰恰是解決精、氣、神的問題，通過不斷挖掘治學傳統，培育符合時代精神和現代科學發展規律的實驗室文化，樹立科學嚴謹的實驗室精神；破除陳舊制度，堅持合理制度，不斷創新制度的措施、方法和條件，適應時展需求；優化環境建設，集中展示實驗室的發展歷程、文化底蘊、研究成果及人才培養質量等內容，體現實驗室特色，增強軟實力的感召力，從而吸引匯聚社會多方資源，推動實驗室跨越式發展。
二、實驗室文化建設的基本內涵
實驗室文化是大學文化的一種延伸，主要包括精神文化、制度文化和環境文化。精神文化是實驗室文化的靈魂，集中表現在實驗室的治學理念、發展戰略和價值觀念，它是一種追求科學真理、崇尚學術、求真務實的文化；制度文化是實驗室文化的保障，集中表現在實驗室的規章制度和運行機制，它是約束和規范成員的行為準則；環境文化是實驗室文化的氣質，集中表現在工作環境、建筑風格和學術氛圍，它是展現綜合實力和物質形態的標志。
實驗室文化建設是一項系統工程。第一，它具有延續性，實驗室文化的形成是一個長期的過程，往往通過幾代人的堅持與發展，形成歷史積淀，并不斷影響著新成員的思想與行為；第二，它具有全面性，實驗室文化是多維度的集合體，體現在建設過程的方方面面，涵蓋范圍廣泛；第三，它具有發展性，技術的革新必定會帶來變化，實驗室文化在保持傳統和主流的基礎上，要不斷進行開拓創新，豐富文化體系內容。
三、實驗室文化建設的主要途徑
1.明確建設理念和目標，形成實驗室品牌與特色。
建設理念是主線，工作目標是方向，實驗室只有按照既定思路建設和發展，才能避免出現方向混亂、人員分流、經費分散的現象，堅持發展幾年甚至幾十年，才能達到預期目標，因此一定要科學合理地制定建設理念和目標，不能急功近利，為追求短期效應而改弦更張，導致工作沒有積累和延續，更不能因人動而改變建設思路，導致發展方向不集中，浪費人力物力財力。任何實驗室建設都不可能涵蓋所有內容，在資源有限的前提下，需要結合學科專業特點整合資源，集中突破若干方向，形成品牌和特色。國家提出“雙一流”發展戰略，將大力推進實驗室品牌與特色的形成與發展。
2.制定科學合理的規章制度，做到有章可循。
規章制度是實驗室建設與管理的必要保障，是監督和約束成員行為的有效手段，是提高管理水平的依據。堅持與時俱進，才能保證實驗室良好運轉并健康發展，才能保證更好地為教學科研服務。當前，大部分實驗室的規章制度內容陳舊、流于形式、不易操作，已無法適應工作需求，師生必然不會重視和遵循執行，因此，堅持以人為本、科學有效的制度完善是發展過程中必不可少的關鍵環節。同時，規章制度的內容要通俗易懂、全面具體，方便師生理解和執行，最關鍵還是在于規章制度的貫徹落實，執行不到位就是一紙空文，毫無意義。獎懲激勵機制是規章制度順利實施的保障，有助于形成有章可循的工作氛圍，獎勵先進，懲戒違規，可增強制度的嚴肅性和權威性，更能促進實驗室文化行為的養成。
3.重視實驗室環境文化建設，增強師生的認同感。
實驗室是開展教學科研的重要場所，是師生共聚研討方案的最佳場合。知名實驗室通常會擁有自己的形象標志和建筑風格，這是實驗室文化精神的凝練和傳承，能夠帶來強烈的文化熏陶。實驗室走廊是文化建設宣傳的主陣地，可從中展示科學家名人警句、實驗室歷史發展進程、大型儀器設備功能介紹、學生科創作品等內容，塑造良好形象。互聯網平臺是文化建設宣傳的新渠道，通過網站、微信公眾號等途徑，可以迅速傳播實驗室的文化特色，形成社會影響力。此外，統一規范的形象標識必不可少，它有助于培養師生的集體榮譽感和文化認同感。
4.營造創新氛圍，鼓勵改革和團結協作。
創新是發展的動力源泉，只有不斷創新，才能催生新思路與新成果。在初期，創新想法是不容易被接受的，如果沒有良好的氛圍，則很有可能會在質疑中退縮，因此要大力倡導創新精神，允許出現改革思維和自由探索，并提供必要的條件支持和保障，增強大膽創新的自信心；團隊協作是當前教育發展的趨勢，個體發展時代已經過去，任何成就都是一系列研究人員共同努力的結果，實施跨團隊、跨校、跨國的合作機制，有助于碰撞產生學術觀點，形成競爭合作的健康環境。
5.提高國際化交流水平，尋找差距和對策。
高校實驗室文化建設范文第2篇
[關鍵詞]高校圖書館 文化建設 管理
[中圖分類號]G258.6 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2013）05-0101-01
高校圖書館文化建設是管理實踐形成的精神產品，優秀的圖書館文化是大學核心競爭力的組成部分，高校圖書館文化建設是員工集體智慧和能力創造的精神財富所在。
一、高校圖書館文化建設研究
（一）高校圖書館文化
高校圖書館文化是高校圖書館工作人員在服務育人、管理育人過程中形成和發展的物質文化、行為文化、制度文化和精神文化的結合。它包括圖書館工作人員所認可的規章制度、道德標準、價值觀、信念等。高校圖書館文化的形成是長期積累的過程，是群體意識、價值觀念、行為準則及其他管理特征的集合，包括自己的形象、企業形象、公眾形象。通俗點就是信息的能力表現，是圖書館讀者服務能力在思想意識形態以及實際行為上的行為準則。
（二）高校圖書館文化建設的作用
1.培育人才。高校圖書館文化是精神層面上的集中，能夠激勵員工愛崗敬業、無私奉獻。在以人為本的管理理念中，尊重、愛、關懷是充分肯定員工，鼓勵每個員工發揮個人價值和智慧以及實現自我價值的根本。能夠讓員工自主地實現自我完善，提高工作質量，從而創造高質量的勞動成果。事實上，在整個工作中管理理念鍛造了一個個優秀的員工。
2.加強凝聚力。高校圖書館文化建設是激勵員工樹立“服務教育，管理教育，文化統一”的“導航”。這些精神可以促進形成一些概念，如主動服務、有效服務理念、服務能力、思想的表現、互助等概念，實現了良好的效果，這些想法是有一定規律性的。圖書館文化能夠激勵員工關注讀者的需求，促使他們形成主動服務的理念，這種理念有助于員工之間的團結與尊重，能夠形成一種主動為社會服務的精神、勇氣。
3.促進規范化管理。高校圖書館文化是人類文化創造、積累和發展的過程中形成的，是需要建立和不斷發展的。人是管理活動中的關鍵，圖書館和文化的重點在于“人”的存在，相互尊重、彼此關懷，充分調動個人的積極性，使人們形成自覺的習慣，逐步改善書籍博物館群體意識和行為，逐步形成了圖書館條例、法規和規章，員工自愿維持圖書館的規定，是圖書館實現履行社會職能的目標。
4.提高服務質量。高校圖書館文化的明顯特征是人創造的高質量的信息化，它以培養信息素養為主要內容，優秀的大學圖書館可以充分肯定實踐者的能力和智慧，鼓勵員工與時俱進，激勵員工終身學習，為讀者服務，鼓勵員工，讓員工在服務中實現個人價值，優秀的文化會提高員工努力學習科學技術的熱情，激發他們對科學知識的渴望，提高服務能力，提高服務質量。
二、高校圖書館文化建設實踐
（一）從環境入手，推動人文理念的發展與深化
高校圖書館文化中的人文理念是一筆寶貴的財富，它能充分滿足讀者的合理要求。具體來說，將設備、管理、信息資源作為基礎保證，先進的技術為手段，以滿足讀者的合理訴求作為工作目標。建立“左藏右學”的結構，形成了一個相當標準的人文理念，形成“書院內必有花圃池塘”的讀書環境。
（二）構建服務文化
服務理念和服務能力將反映圖書館的核心競爭力。圖書館服務必須依靠資源服務，圖書館資源是人力資源、圖書館資源、技術資源、組織資源和社會資源的結合。在使用資源提供的服務中，要反映技術進步的能力、創新的服務理念，形成圖書館知識服務的概念。優質的服務文化是一種健康向上的氣氛機制和心理契約，可以降低溝通成本，提高管理效率。服務文化是路標，為管理活動提供指導；服務文化是文化領域中服務人員可以統一的價值觀；服務文化允許員工能量補充，使員工主動創新、快樂服務，把服務當做自愿樂趣和事業。
（三）參與校園精神產品的共建共贏
高校圖書館的資源建設是依據校園內各個部門教學需要的事實而進行運作的，高校圖書館的角色定位非常明確，即提供學習和信息的服務，可提高教學質量。大學圖書館應積極參與教育工作，有三個基本的任務要去完成：1.了解科室工作情況的不同動態和信息需求；2.對服務滿意度調查進行核查；3.“推動服務”。這三項工作應該是一致的，具有明確目標的，可以有針對性地了解滿意度，以便更好地掌握其努力方向，抓住問題所在，擴展優質服務，參與教育工作。適當的服務創新，如為英語角提供場所，為員工提供文化講座的地方，培養濃厚的學術氛圍，這也將成為大學圖書館文化的一大特點，參與校園文化建設將是高校圖書館文化建設的努力方向。
【參考文獻】
高校實驗室文化建設范文第3篇
關鍵詞：寢室文化；學風建設；精神文化；網絡文化
正文：
隨著社會的發展，以及大學的不斷擴招，許多學校的硬件設施不能及時跟上，其中自習室不足、寢室不足等問題表現明顯，影響也較為深遠。我院學生僅大一有自習室，大二以上學生通常在圖書館或者寢室自習。在硬件設施逐步改善的長期過程中，如何短期提高學生的學習成績、生活水平、精神面貌成為了目前亟待解決的問題。1997年，國家教委在《關于進一步加強高等學校社會主義精神文明建設的若干意見》中指出：“重視加強大學生社團文化、寢室文化的建設，強化大學生社團和寢室的育人功能”。寢室是學生學習生活的重要場所，學生每天在寢室的時間遠大于在教室、校外。因此要加強學生精神文明建設，提升學生個人素質，有必要建立良好的寢室文化。
1.提升寢室學習文化
學生在寢室學習的效率普遍不高，在自習室緊張的情況下，如果能高效利用在寢室的時間學習，學生的整體成績會大幅度提升。與自習室相比，在寢室學習也有許多優點，如室友間相互帶動，優勢互補。相比老師的耳提面命，同寢室同學之間朋輩教育[1]的帶動作用更能喚醒同學們的學習動力，使得學生間產生相互影響、互相促進的良好作用，學生間互相鼓勵，相互監督，在寢室內形成良性循環，促進寢室共同進步，有效地促進優良學風建設工作的開展，結合我校學生發展的需要，讓良好的學習習慣代替無聊散漫的打發時間，合理利用課余時間在寢室開展小組文化、科技創新活動，創業計劃等。
2.提升寢室生活文化
我校寢室硬件條件較差，設施陳舊，學生對寢室設施愛護不足，衛生狀況較差，在完善管理規定的同時，也應提升學生的歸屬感。如可在現有寢室條件基礎上，將寢室美化與團學活動、日常查寢結合，將寢室布置美化評比常態化，定期交流展示裝飾心得，打造人性化寢室，提升歸屬感。在注重寢室內部生活文化的同時，也應喚醒同學們對公共區域的愛護意識，讓同學們愛護寢室的同時，延長寢室的使用年限。另外，靈活調整寢室人員安排，有利于規律作息，培養衛生習慣，加強生活技能。
3.提升寢室軟文化
在對硬文化加強的同時，活用我校樓委會制度，完善管理體系，加強相鄰寢室的溝通交流促進寢室軟文化的提升，如在寢室間引入“鄰里文化”互助模式，借鑒社區日常管理，采用樓委負責制，加強自主管理，調解寢室內部矛盾，組織開展各類日常文體活動，定期舉辦寢室文化節等[2]。目前我校的大學生主體都是“95后”，95后學生與以往學生相比，更加自我，集體觀念差，吃苦耐勞精神差，更加難以溝通。因此，對待這類學生，我們應轉變觀念，由單純的“抓違紀”轉變為“思想教育”、“意識培養”。遇到問題不能只想著解決，而要抓住根源，尋找對策，從本質上發現并解決問題。許多高校提出了寢室管理與思想教育工作脫節的問題，思想教育不能只在課堂里，應伴隨學生走入寢室。多宣傳樹立正確的價值觀，提倡正確的興趣愛好，提高學生參與課外活動的積極性，改變學生對現有“寢室文化”的認識，從而升學生的思想認識，如從無所事事的打發時間到思考如何合理利用時間。可以在全院范圍內宣[3]傳優良寢室、優秀學生先進典型，榜樣就在身邊，發揮耳濡目染的作用，引導學生對榜樣的向往。扎實有效利用班級干部、黨員的先進帶頭作用，提升班級整體精神文化。充分利用寢室公共空間宣傳社會主義核心價值觀，幫助學生樹立正確價值觀，傳遞正能量。
4.提升寢室網絡文化
隨科技的發展，網絡新媒體成為學生生活中不可缺少的一部分。擔心學生網絡沉迷，一味地遏制學生少上網甚至不上網并不科學，有時還會適得其反。利用網絡迅速便捷的特點，可以將部分宣傳通知工作轉移到網絡上，如開通寢室微信公共賬號，實時各類生活信息、接收報修信息、宣傳寢室活動信息、網絡心理咨詢、傳播有深度有內涵的軟文，在紛繁復雜的網絡世界為學生開辟一塊心靈凈土。寢室文化是最貼近學生生活的文化，許多學生不能將在寢室的時間好好利用起來，導致大把時間荒廢，帶著遺憾畢業。寢室文化作為提升大學生素質水平的手段，應持續加強建設，不斷完善。流于形式的寢室文化建設并不利于學生的發展，甚至會起到反作用。寢室文化是一種無形的力量，影響著每一名學生。為了進一步加強學校對學生的思想政治教育，實現“宿舍育人”的功能，我們還需要進一步加強寢室文化的建設。
參考文獻
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[4]邵薔,劉守春.正確利用網絡加強寢室文化建設研究[J].思想政治教育研究,2013(1):136－137.
高校實驗室文化建設范文第4篇
高等院校是培養高素質人才的搖籃，肩負著全面提高國民綜合素質的重要任務；所以，高等院校對學生的培養必須注重綜合素質的全面提高。健康的體魄，全面的健身知識是新時期普通大學生必須具備的，但是大學體育的學時有限，這需要學校通過加強校園體育文化建設來彌補體育課堂教學的不足。校園體育文化建設一直是校園文化建設中老生常談的話題，但是在新的時期，新的環境下我們高校校園體育文化建設應該如何發展建設逐漸成為學校發展中不好處理的問題之一。校園體育文化是校園文化建設的重要內容之一，關系到在校大學生、教職工綜合素質培養與提高。在此，我們對目前我國高校校園體育文化建設中諸多問題進行討論和分析，并根據發展的趨向提出新時期高校校園體育文化建設的方向。
1 高校校園體育文化釋義
要了解校園體育文化首先要探尋文化以及體育文化的基本概念。
“文化”一詞在古文中的解釋多種多樣，綜合多種解釋我們可以把“文化”概括為“人文教化”，也就是人們依靠已經傳承的文明成果來改造現實世界。西方世界把“文化”看作是人類在文明世界中創造的所有物質和精神成果。中外對于“文化”的理解有很多共同點，都把文化看作為文明成果的集中體現。
體育文化的基本定義為：廣義文化的重要組成，體育文化綜合各種利用身體鍛煉提高人的生物和精神潛力的范疇、規律、制度以及物質設施。
在理解了文化和體育文化的基礎上，高校校園體育文化也就好理解了。高校校園體育文化也就是在高校校園范圍內產生、形成和傳承下來的體育范疇的文化現象。具體可以理解為：各個高等院校不同時期的廣大學生和教職員工在長期體育教學、訓練、課外體育活動、運動競賽、運動場地設施建設等實踐活動中創造出來的物質層面和精神層面財富的總和。高校校園體育文化是大學綜合教育中最為重要的教育內容，是提高廣大學生綜合素質的重要手段。不同的高校的校園體育文化有各自的方式、內容以及特點；不同院校校園體育文化建設的出發點、依托點也各不相同，有的偏重于大學生競技運動成績、有的偏重于學生群體活動，每所大學都有屬于自己的校園體育文化。
2 高校校園體育文化建設的內涵
高校校園體育文化的建設是多方面的，同時也是一個漫長的積累過程，并不能一蹴而就，所以在建設校園體育文化的過程中要特別注意建設的全面性和持久性。根據校園文化的層次性特征，所以校園體育文化的建設也要按照表層、中層以及深層進行分層次、有計劃、有步驟的建設。
高校校園體育文化建設中首先要做好表層建設。這一層面的建設不但要著重在于校園體育場地設施的硬件建設，而且還要強調廣大學生和教職員工參與各種體育活動的總體情況。這一層面的建設我們可以理解為看得見，摸得著的物質形態方面的建設。學校應該隨著時代的進步發展，適時做好校園體育場地的建設、器材的更新、運動環境的總體提升，保障廣大學生和教職員工能在種類齊全、條件過硬、環境宜人的運動場地活動；同時還要保障廣大學生和職工能積極參與各種體育活動。
校園各種體育制度的建立和完善就是校園體育文化建設中層建設。好的制度是事業成功的基本保障，也是我們規范化處理事情的根本準則。一所學校體育工作開展的好與不好很大程度上取決于校園體育相關制度的建立與完善。體育制度為何如此之重要呢？首先體育制度是由體育領域內的專家和其它領域內的專家共同經過多次討論和研討制定而成，所以各種制度涉及的面還是比較全的，而且也有一定的高度有利于校園體育工作的長久發展；其次，制定各種體育制度的目的在于促進校園體育工作的良好開展，所以校園體育制度也具有相當的行政效力，在很大程度上保障了校園體育工作的順利開展。再次，體育制度是校園各項體育實踐工作的綱領性指導文件，指導著校園體育工作開展的方式方法，可以說是學生參與體育活動的權利保障。
校園體育文化深層次的建設主要指的是人們意識層面上的建設。這主要是和本高校有關所有人員在價值觀、健身觀、運動觀以及方法論等層面的見解和理解。意識層面的建設在現實中并不能準確的測量出來，看似也沒有什么實際作用，總以為并不重要的，但實事上意識層面的建設才是最為重要的體育文化建設。人們主觀認識決定著他的意識和行為，也就是說高校的學生和教職員工在思想意識上對體育、運動健身有了較為深刻的理解和認識，才能積極主動的克服多種不利因素參與到體育健身活動中，才能從根本上促使廣大學生和教職員工形成終身體育意識和行為。所以說，這一層面的體育文化建設是最為重要的，才是體育文化建設的基礎和真正內涵。
3 高校校園體育文化建設的方向
高校校園體育文化重在建設，不同的學校有不同的情況，所以建設的過程中也有方法和不同的途徑，但是校園文化建設的總體方向基本是一致的。在此我們就我國高校校園體育文化建設的方向進行討論。
3.1 求真務實走好群眾路線
校園體育文化建設聽起來離我們很遠，好像與我們不相關，但是這與每位在校大學生和在校教職工是息息相關的，校園體育文化的建設需要全員參與。校園體育文化建設的本質是科學宣傳體育的功能與作用，有效促進在校人員以及全社會的人們積極參與體育健身活動。所以，校園體育文化建設必須切實的走群眾路線，離開了群眾的校園體育文化是空洞的、虛無的，可以說是沒有任何意義的。因為體育健身活動的受益者是參與健身活動的主體，只有切實的參與了體育活動才能感受到體育健身帶來的好處和快樂；所以，高等院校在體育文化建設的實踐中應該盡量引導和鼓勵每一個主體參與其中，盡可能把每一位參與主體培養成為體育文化的宣傳者。
3.2 真抓實干做好物質保障
高校校園體育場地設施、場館器材等硬件基礎設施的建設以及建立和完善各種體育規章制度可以有效促進校園體育活動的開展，可以吸引和鼓勵廣大學生和教職員工自覺參與各項體育活動。雖然，體育硬件設施對于學校體育文化的建設起不到決定性作用，但是它的促進作用是不可小覷的，對于高校建設內涵豐富、形式多樣、影響力巨大的校園體育文化有非常好的促進作用。作為高校一定要緊隨形勢的發展和變化，不斷建設和完善各種體育場地設施的建設，還要不斷完善、修改學校的體育規章制度。根據廣大學生和教工的實際需求做好各種物質保障工作。
3.3 突出重點體現校本特色
高校校園體育文化的建設應該適時體現自己的特色，盡可能做到與眾不同，積極從體育這一領域來提高學校的知名度。學校在進行特色校園體育文化的建設過程中應該找好適合自身特點的支點，也就是要從哪個角度進行建設。大學體育課程、體育教師專業素質、學生體育價值觀、學校競技體育、學校運動會等都是建設的依托點。
4 結束語
高校校園體育文化的建設是一個漫長的過程，建設的過程中要特別注重積累；高校校園體育文化的建設還要注重系統性和持續性。另外，要特別強調的是高等院校在體育文化建設中不可以過于呆板和教條，要適時突出體育快樂的一面。
參考文獻
[1]盧元鎮.體育社會學[M].北京：高等教育出版社，2002.
[2]盧元鎮.體育的社會文化審視[M].北京：北京體育大學出版社，1998.
高校實驗室文化建設范文第5篇
[關鍵詞]寢室文化；學風；對策
[中圖分類號] G64 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2016）12-0049-02
隨著我國高等教育體制改革的不斷深入，高校實行寢室公寓化管理。大學生在校期間有將近一半的時間是在寢室中度過的，寢室在大學生成長中的作用越來越大。寢室文化作為校園文化和精神文明建設的重要組成部分，以其特有的文化和氛圍，潛移默化地影響著大學生的情感和行為。因此，積極探索寢室文化建設在優良學風形成中的有效途徑與方法，對大學生成長成才具有十分重要的意義。
一、寢室文化與學風的范疇
（一）寢室文化
寢室是大學生學習、生活、娛樂和交際的主要場所，是大學生行為習慣養成、增強集體觀念和綜合素質提升的重要陣地，在校園文化建設中具有重要的地位。[1]寢室文化是指來自各地的大學生以寢室為主要活動空間，通過相互了解，在共同學習和生活、相互適應和沖突中形成的一種特有文化，是校園文化的折射、家庭文化的延伸、社會文化的縮影。寢室文化具有感染性、相融性、持久性和約束性，積極健康的寢室文化可以引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，激發學生學習科學文化知識的熱情，培養學生獨立生活和團結協作的意識，可以為學生提供健康成長的環境和綜合素質提高的場所。
（二）學風
《教育部關于切實加強和改進高等學校學風建設的實施意見》中指出，學風是大學精神的集中體現，是教書育人的本質要求，是高等學校的立校之本、發展之魂。優良學風是提高教育教學質量的根本保證。能否營造一個優良的學風環境，關系到高等教育的科學發展和教育事業的興衰成敗。[2]廣義的學風包括學校的治學風氣、教師的學術風氣和學生的學習風氣。而狹義的學風，是指學生在長期學習過程中形成的相對穩定的一種氛圍和群體行為，是學生在日常學習、生活中表現出來的一種風貌，它通過學生的學習目標和態度、學習興趣與方法、學習紀律和效果反映出來。
二、寢室文化對學風的影響
（一）寢室物質文化對學風的影響
寢室物質文化主要是指學生公寓樓內外用于滿足學生學習、生活和發展需要所建設的各種設施及所體現的文化，是蘊含著大學精神、大學辦學理念和教育理念的物質產品。寢室物質文化環境主要包括：寢室樓群的分布、寢室樓內的布局、寢室與寢室樓內的基礎設施、寢室樓內文化設施、寢室樓周邊的生活、娛樂設施等。寢室物質文化所蘊含的大學精神、理念和信仰在被學生使用過程中不斷被傳遞，潛移默化地影響著學生。而寢室的物質文化環境能否滿足學生休息舒適、為學生學習提供便利，寢室的各項設施能否向學生傳遞積極的精神和理念，各項娛樂設施是否能滿足學生休息放松的需要，這直接關系到學生是否有充足的精力投入到學習中。可見，寢室物質文化環境對學風的影響非常重要。
（二）寢室制度文化對學風的影響
寢室制度文化主要是指學生在宿舍生活中各種社會關系的總和。[3]寢室制度文化包括寢室管理規定、寢室標準、寢室安全管理制度、寢室電腦與網絡使用制度、寢室電器使用管理規定、作息制度等各項規章制度，以及大學生在寢室中相沿成習的準則。寢室制度文化本身具有極強的感染力和約束力，能夠培養大學生良好的行為習慣和自我約束的能力，有助于學生在學習中養成良好的學習習慣。
（三）寢室行為文化對學風的影響
寢室行為文化主要是指學生在寢室生活中的各種行為活動的總和。寢室行為文化強調的是“人”在寢室文化中的地位，全體學生是行為文化的主體。寢室行為文化體現了學生整體的精神風貌和學校的管理水平，是大學寢室文化的重要組成部分。寢室行為文化具有較強的感染力，一個寢室的同學在學習和生活習慣養成上常常相互影響。寢室一位同學刻苦學習就會帶動寢室其他同學一起學習。可見，寢室行為文化對促進優良學風的形成具有深遠的影響。
三、加強寢室文化建設促進學風良性發展的對策
（一）加強寢室環境建設促進優良學風良性發展
高校可以從加強寢室硬環境方面入手，不斷促進學風建設。[4]高校可以在各寢室、各樓層內適當配備熱水器、洗衣機、吹風筒等基礎設施，增強寢室之間的隔音效果，對低樓層寢室合理增加暖氣片等，為學生創造一個溫馨的生活和休息環境。高校可以根據學生寢室數量情況，在寢室樓內專門提供長明燈自習教室和讀書屋等，方便學生在寢室內學習。高校可以根據實際情況對老舊的寢室進行改造，特別是對那些年久失修的寢室樓進行徹底改造，為學生提供一個良好的生活和學習場所。高校還可以在寢室樓內或寢室樓群周邊為學生提供適當的健身器材、活動場地等，使學生能夠得到放松，以便以充沛的精力投入到學習中。
（二）加強寢室制度建設促進優良學風良性發展
高校應重視寢室制度建設對于學生的引導和規范功能。規范合理的寢室制度可以為寢室風氣的形成和大學生學習創造有利的環境。應建立健全寢室各項規章制度，制度建設要覆蓋大學生寢室生活的方方面面，不留死角，并根據大環境發展變化的需要，適當增加或調整；寢室各項制度要規范，規范的制度可以有效約束學生的行為，這樣才能使學生信服、擁護和執行；寢室各項制度在制定的時候一定要人性化，要多聽聽學生的意見，充分考慮廣大學生的意志，體現高校以人為本的辦學理念和時代精神；寢室各項制度要具有執行力，做到持之以恒，形成常態，為學生創造規范有序、文明守紀的學習和生活環境，進而促進優良學風的形成。
（三）加強寢室成員養成教育促進優良學風良性發展
養成教育實質就是培養學生良好行為習慣的教育。高校可以從培養學生良好的生活作息習慣入手，明確作息時間，培養學生自覺遵守寢室各項規章制度，將早操（養成教育）納入教學培養計劃，培養寢室成員之間的團結協作精神，逐步建立規范有序、文明守紀的行為習慣，為培養全面發展的人才奠定基礎。
此外，大學寢室成員間的關系對大學生的成長也非常重要。高校可以將正確處理人際關系納入新生入學教育中，并將其作為第一學期班級工作的重要內容，利用軍訓階段的集體生活使個體融入集體，打造良好的人際關系基礎，在寢室內積極營造互幫、互助、輕松、包容的和諧人際關系氛圍，以促進優良學風的形成。
（四）建立健全寢室內獎勵機制促進優良學風良性發展
眾所周知，現在各高校只在宿舍內進行寢室衛生的評比，這對學風的影響作用不是很大。高校可以將“優秀寢室獎學金”納入個人獎學金范疇，根據寢室內成員的學業綜合成績和在寢室內的日常行為表現情況量化后累加起來作為寢室的總成績，根據成績的高低評選出一定比例的優秀寢室，按照“優秀寢室獎學金”的標準給予現金獎勵，與學校獎學金一同評選，并可與個人獎學金兼得。這樣既有利于鼓勵學生的學習積極性，又有利于寢室文化的建設，同時還可以促進同寢室學習好的學生幫助學習困難的學生提升學業成績，讓寢室同學之間和諧相處。
（五）樹立典型發揮榜樣作用促進優良學風良性發展
樹立優秀寢室典型是寢室文化建設過程中的一個重要環節，可以發揮其榜樣的作用。根據寢室檢查評比結果，可以按照一定比例評選出周流動紅旗寢室、月流動紅旗寢室、學期文明寢室等優秀寢室并進行掛牌；對于學生黨員和學生干部，可以實行“示范寢室”或“黨員寢室”掛牌制度；還可以根據每個寢室的不同特色，評選出“特色寢室”并進行掛牌，等等。這樣，典型寢室不但可以起到對其他寢室的示范作用，而且對自身也有激勵作用。這些掛牌寢室在激勵之下會更加努力，而其他寢室會積極向典型寢室看齊，這樣就形成一種相互促進、相互發展的良性循環。
四、結語
學風是學校的靈魂，是全面貫徹黨的教育方針和實現人才培養目標的重要條件，是衡量一所高校辦學水平的重要標志。良好的學風可以潛移默化地熏陶和感染學生，激勵學生奮發努力，健康成長。高校可以通過加強寢室環境文化建設、制度文化建設、網絡文化建設、寢室成員的養成教育、寢室成員的人際交往、健全獎勵機制、樹立典型等措施和方法來不斷促進高校學風的良性發展，創新學風建設的載體。
[ 參 考 文 獻 ]
[1] 于德剛.高校寢室文化建設探析[J].動畫世界：教育技術研究，2012（2）：79-80.
[2] 教育部關于切實加強和改進高等學校學風建設的實施意見[J].中華人民共和國國務院公報，2012（15）：27-29.
