網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)認(rèn)識(shí)

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網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)認(rèn)識(shí)范文第1篇

關(guān)鍵詞 就業(yè) 校企合作 理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0 引言

當(dāng)前社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，“大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新”已經(jīng)成為了這個(gè)時(shí)代的發(fā)展潮流，其不僅可以緩解當(dāng)前社會(huì)的就業(yè)壓力，還能給當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)新的活力和動(dòng)力。就業(yè)是大學(xué)生畢業(yè)之后遇到的第一個(gè)難題，由于我國(guó)的人口基數(shù)大，就業(yè)形勢(shì)一直十分嚴(yán)峻。“大眾創(chuàng)新萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)”是一個(gè)才提出不久的概念，但是其也引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注，培養(yǎng)全民的創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)可以為當(dāng)今社會(huì)提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，緩解當(dāng)前的就業(yè)壓力，還可以為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入新的活力，帶動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展。

當(dāng)前社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，我國(guó)經(jīng)濟(jì)改革已經(jīng)步入了深水區(qū)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式改變帶來(lái)的陣痛使得我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的速度出現(xiàn)了明顯的下降趨勢(shì)。如何解決當(dāng)前社會(huì)就業(yè)難的問(wèn)題，如何為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的活力，已經(jīng)成為了一個(gè)持久的社會(huì)問(wèn)題。正是在就業(yè)難、經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢的這樣一個(gè)大的時(shí)代背景下，總理于2014年在夏季達(dá)沃斯論壇上首次提出了“大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新”這個(gè)觀點(diǎn)，該觀點(diǎn)一提出就引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。在后續(xù)的落實(shí)過(guò)程中，政府出臺(tái)了一系列與之相關(guān)的政策，中央提出了大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新的號(hào)召，希望以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展。而現(xiàn)在的大學(xué)生普遍缺乏創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，如何在“大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新”的時(shí)代背景下提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，是高校人才培養(yǎng)模式研究應(yīng)該探討的主要問(wèn)題，只有如此才能從根源上解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。

基于以上原因，沈陽(yáng)師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)不斷完善自身教學(xué)體系，力求通過(guò)校企合作的方式，通過(guò)直接引入企業(yè)實(shí)訓(xùn)課程、類企業(yè)工作室培養(yǎng)、構(gòu)建符合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念的課程體系等手段最大限度的提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為大學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新、自主創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1當(dāng)前高校創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式中存在的問(wèn)題

1.1師資力量薄弱，教學(xué)成效不足

當(dāng)前很多高校對(duì)創(chuàng)業(yè)教育都不夠重視，這一方面體現(xiàn)在對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)投入上，很多高校的創(chuàng)業(yè)教育的師資主要來(lái)自行政口和教育口，很多教師缺乏在企業(yè)工作的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，故往往只能是紙上談兵，其不到很好的效果；另一方面，由于創(chuàng)業(yè)教育很難在短期之內(nèi)收到很好的成效，故很多高校都不愿意在創(chuàng)業(yè)教育這方面投入過(guò)多的師資力量，而是更加注重一些能夠快速帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益的項(xiàng)目。目前有很多高校也在嘗試應(yīng)聘一些經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)家和優(yōu)秀的企業(yè)管理人員擔(dān)任客座教授的方式，為學(xué)生傳授相關(guān)的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，但是當(dāng)前主要采用的還是講座的形式，沒(méi)有形成一個(gè)完善的教學(xué)體系，故也沒(méi)有取得出色的教學(xué)成果。

1.2過(guò)度重視理論教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)遭到忽視

在很多高校當(dāng)中都設(shè)有與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的一些課程，并且絕大多數(shù)對(duì)這些課程還是相當(dāng)重視的。很多學(xué)生在這些理論課程上也能學(xué)到一些與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識(shí)，但是由于缺乏實(shí)踐的環(huán)境，很多知識(shí)一直都只能停留在理論階段。實(shí)踐教學(xué)可以給學(xué)生提供一個(gè)平臺(tái)，讓其充分運(yùn)用學(xué)到的理論知識(shí)，并且可以在實(shí)踐的過(guò)程中更加深刻的理解相關(guān)的知識(shí)，當(dāng)其在真正的創(chuàng)業(yè)過(guò)程中要運(yùn)用到這些理論知識(shí)時(shí)其就能更加運(yùn)用自如，能夠最大限度的規(guī)避創(chuàng)業(yè)中存在的種種風(fēng)險(xiǎn)。

1.3缺乏配套的創(chuàng)業(yè)支持體系

創(chuàng)業(yè)是具有一定風(fēng)險(xiǎn)的，在校學(xué)生由于沒(méi)有資金來(lái)源并且經(jīng)驗(yàn)不足，在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中很容易遇到各種問(wèn)題。當(dāng)前大多數(shù)高校中都出臺(tái)了鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的政策，例如在創(chuàng)業(yè)初期給予相關(guān)的項(xiàng)目資金支持。但是在實(shí)際的創(chuàng)業(yè)過(guò)程中這些資金往往是不足的，此外學(xué)生更需要的是技術(shù)支持和經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)，而在目前的高校創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式中這方面的工作幾乎是沒(méi)有的，有的學(xué)校即使成立了相關(guān)的技術(shù)支持部門，也沒(méi)有發(fā)揮實(shí)質(zhì)性的作用，因?yàn)楹芏嗉夹g(shù)指導(dǎo)人員自身就缺乏相關(guān)的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

1.4學(xué)生的創(chuàng)業(yè)觀念不強(qiáng)

很多在校大學(xué)生都以為創(chuàng)業(yè)是一件離自己很遙遠(yuǎn)的事情，他們覺(jué)得大學(xué)還是應(yīng)該向高中那樣學(xué)好相關(guān)的理論知識(shí)就可以了，大學(xué)畢業(yè)找個(gè)工作就行了。但是在當(dāng)前這個(gè)“大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新”的大時(shí)代背景下，這種創(chuàng)業(yè)不關(guān)己的想法顯然是不合理的，當(dāng)前的就業(yè)形式如此艱難，誰(shuí)都不敢保證自己畢業(yè)之后就能找到一個(gè)好工作。在校期間就積極的參與一些創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，可以積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉各方面的能力，還能為自己的未來(lái)多提供一種選擇。

1.5學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)有待于提高

當(dāng)前高校當(dāng)中很多學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)實(shí)在是不敢恭維，很多學(xué)校還停留在高中的應(yīng)試教育階段，只是注重課堂理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，而平時(shí)卻不愿意多動(dòng)腦多思考。創(chuàng)新源自于生活，很多學(xué)生缺乏創(chuàng)新的意識(shí)就是因?yàn)槠洳辉敢饬粜挠谏睿粯?lè)于去發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。高校創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)一定要注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，因?yàn)槿魏蝿?chuàng)業(yè)項(xiàng)目都是在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，只有創(chuàng)新能力得到提高了，才能發(fā)現(xiàn)生活中存在的各種潛在商機(jī)，因此才有可能進(jìn)行后續(xù)的創(chuàng)業(yè)。

2本文改革方案

采用校企合作的方式，把企業(yè)實(shí)訓(xùn)課程直接引入到高校教學(xué)體系中，進(jìn)行課程置換，提供更多的企業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)，注重理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合。

“大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新”時(shí)代背景下，僅僅停留在理論教學(xué)的高校創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式顯然已經(jīng)不能滿足時(shí)展的需要了。在新的時(shí)代背景下，高校應(yīng)該主動(dòng)的進(jìn)行教學(xué)改革，在創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)過(guò)程中不僅要注重理論教學(xué)，還應(yīng)該組織學(xué)生參加更多的企業(yè)實(shí)踐，給學(xué)生提供更多的運(yùn)用理論知識(shí)的機(jī)會(huì)。只有如此，課堂上學(xué)到的理論知識(shí)才會(huì)牢牢的記在學(xué)生的心中，學(xué)生才能在實(shí)踐教學(xué)中積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，為今后的自主創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備。

完善創(chuàng)業(yè)援助系統(tǒng)，通過(guò)類企業(yè)工作室的培養(yǎng)模式，及專職創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生邁入社會(huì)。高校相對(duì)來(lái)說(shuō)還是一個(gè)相對(duì)封閉的環(huán)境，學(xué)生還沒(méi)有邁入社會(huì)，對(duì)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)也不是相當(dāng)了解。完善創(chuàng)業(yè)援助系統(tǒng)，不僅僅是要提高對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金支持，還需完善對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)，給他們介紹相關(guān)的政策。由于學(xué)生的認(rèn)知都存在一定的局限性，完善創(chuàng)業(yè)援助系統(tǒng)，鼓勵(lì)學(xué)生邁入社會(huì)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，能讓更多的學(xué)生認(rèn)識(shí)到“大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新”這個(gè)大的時(shí)代背景與他們的日常生活也是息息相關(guān)的。

構(gòu)建符合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需求的師資隊(duì)伍。建設(shè)一支富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的教師隊(duì)伍是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的基本保障。網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)需要培養(yǎng)一支專兼結(jié)合、校企結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合的創(chuàng)業(yè)類課程教師隊(duì)伍。網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)采取了組織培訓(xùn)、掛職鍛煉、專題考察等多項(xiàng)措施幫助教師提高理論水平和實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)能力，這是推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的關(guān)鍵。教師首先要有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，要學(xué)會(huì)批判繼承，敢于標(biāo)新立異，不斷在教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法和手段等方面進(jìn)行改革和創(chuàng)新。要以學(xué)生為中心，積極運(yùn)用啟發(fā)式、研討式和參與式等生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，刺激學(xué)生的智力覺(jué)醒，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣。

根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的專業(yè)定位、課程體系及教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容對(duì)教師及其能力的需求，建設(shè)專業(yè)教師、特聘教師和企業(yè)兼職教師組成的多元化的教師團(tuán)隊(duì)。如圖1所示。

圖1：教師組成

現(xiàn)任的專業(yè)教師通過(guò)調(diào)研、學(xué)術(shù)交流、參觀、實(shí)踐基地建設(shè)等途徑獲取專業(yè)實(shí)踐知識(shí)，實(shí)踐背景豐富。從教學(xué)能力、科研能力和實(shí)踐能力全方面的提升教師的職業(yè)素質(zhì)，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，通過(guò)營(yíng)造優(yōu)良的教師學(xué)習(xí)氛圍，建立教師研修一體的長(zhǎng)效機(jī)制，提供豐富師資隊(duì)伍學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，來(lái)保障師資隊(duì)伍的不斷成長(zhǎng)。

具體建設(shè)方法如下：

（1）學(xué)歷提升：選派專業(yè)教師攻讀博士學(xué)位；

（2）人才引進(jìn)：引進(jìn)有國(guó)際背景的博士和博士后；

（3）企業(yè)培養(yǎng)：有計(jì)劃的選派教師到企業(yè)、國(guó)外進(jìn)修 （1-2人/年）；

（4）學(xué)術(shù)交流：選派專業(yè)教師參加各類技能培訓(xùn)；

（5）企業(yè)教師：引入行業(yè)專家和技術(shù)人員擔(dān)任學(xué)院實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)教師；

（6）專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)：學(xué)院設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，對(duì)做出突出貢獻(xiàn)的教師予津貼和獎(jiǎng)勵(lì)。

搭建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，傳授學(xué)生具體的創(chuàng)業(yè)技能。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地投身于各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和公益活動(dòng)中。實(shí)踐出真知，創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)離不開實(shí)踐。搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的平臺(tái)，是創(chuàng)新人才培養(yǎng)不可或缺的條件。創(chuàng)辦創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化基地是我國(guó)高校最典型的創(chuàng)新教育和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)需要學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)期間尋找一個(gè)創(chuàng)業(yè)的支點(diǎn)，支撐起學(xué)生感性體驗(yàn)和理性把握創(chuàng)業(yè)的活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生加入創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)孵化基地，可以有效利用高校和科技園區(qū)的政策優(yōu)勢(shì)、科研優(yōu)勢(shì)、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良環(huán)境。通過(guò)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育講座，以及各種競(jìng)賽活動(dòng)等方式，形成以專業(yè)為依托、以項(xiàng)目和社團(tuán)為組織形式的創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐群體。另外，有效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的活動(dòng)機(jī)制還必須重視學(xué)生科技成果的轉(zhuǎn)化，應(yīng)該積極建立學(xué)生科研產(chǎn)業(yè)化機(jī)制，建立成果孵化平臺(tái)，引入多方資源參與學(xué)生科研項(xiàng)目的培育和轉(zhuǎn)化。

改變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，從“以教師為中心”向“以學(xué)習(xí)者為中心”轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變需要完善的學(xué)習(xí)平臺(tái)作為基礎(chǔ)支撐。針對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育構(gòu)建實(shí)訓(xùn)平臺(tái)系統(tǒng)和在線學(xué)習(xí)服務(wù)管理系統(tǒng)。

強(qiáng)化校企合作，為學(xué)生爭(zhēng)取更多創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。加強(qiáng)校企合作可以為學(xué)生提供更多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，也有利于學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的過(guò)程中提高自身的創(chuàng)新能力。校企合作也可以給企業(yè)帶來(lái)諸多好處，有利于其進(jìn)行人才的選拔，也有利于企業(yè)自身改革創(chuàng)新，這也可以使企業(yè)為“大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新”貢獻(xiàn)一點(diǎn)微薄之力。強(qiáng)化校企合作，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)與學(xué)生三方的互利共贏，是一件一舉多得的好事。

3 結(jié)論

本文針對(duì)大學(xué)生就業(yè)難，提出了解決方案， 強(qiáng)化校企合作，改變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，搭建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，構(gòu)建符合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需求的師資隊(duì)伍，完善創(chuàng)業(yè)援助系統(tǒng)。解決當(dāng)前高校創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式中存在的問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)

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網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)認(rèn)識(shí)范文第2篇

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)工程；建設(shè)；發(fā)展；教育

在信息化時(shí)代的今天，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域?qū)π畔⒓夹g(shù)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)提出了新的要求，一是網(wǎng)絡(luò)工程作為一個(gè)相對(duì)較新的學(xué)科，發(fā)展時(shí)間較短，還沒(méi)有制定出一個(gè)與當(dāng)前社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程應(yīng)用人才需求相適應(yīng)、又能得到有效執(zhí)行的教育體制；二是對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程應(yīng)用人才的認(rèn)識(shí)上存在偏差；三是對(duì)其發(fā)展前景做一個(gè)評(píng)價(jià)和總結(jié)，就這三個(gè)問(wèn)題展開討論。

一、以學(xué)生為中心的網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)原則

學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的載體，因此在網(wǎng)絡(luò)工程教學(xué)方面，教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度要適應(yīng)人才培養(yǎng)的要求，要克服模板化的教學(xué)方式，多體現(xiàn)出開放性的教學(xué)方式，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同興趣、基礎(chǔ)和特點(diǎn)，多增加可以選擇性的教學(xué)課程和內(nèi)容，充分培養(yǎng)學(xué)生的才能和特點(diǎn)，來(lái)提高學(xué)生的成才效率。由于網(wǎng)絡(luò)工程的課程和工作崗位較多，學(xué)生不可能學(xué)習(xí)到各種崗位的課程，所以一般學(xué)生要根據(jù)自己的興趣和知識(shí)能力還有就業(yè)崗位來(lái)決定學(xué)習(xí)課程與發(fā)展方向。因此構(gòu)建專業(yè)課程體系時(shí)，必須選擇同學(xué)的不同發(fā)展方向來(lái)提供機(jī)會(huì)，讓同學(xué)有選擇的余地。根據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)內(nèi)涵的不同，應(yīng)用型人才可以分為工程型、技術(shù)型和技能型。工程型人才主要具備運(yùn)用所有專業(yè)基本理論、專業(yè)知識(shí)和基本技能，將原理轉(zhuǎn)化成設(shè)計(jì)方案和圖紙的能力，可研究型、教學(xué)研究型和教學(xué)型高效培養(yǎng)；技術(shù)型人才主要是產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)管理、經(jīng)營(yíng)等活動(dòng)。技能型主要突出在應(yīng)用、實(shí)踐，要依靠熟練熟練的操作來(lái)完成產(chǎn)品的制作。總體來(lái)說(shuō)，要發(fā)展創(chuàng)新型人才和復(fù)合型人才。

二、對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程人才的認(rèn)識(shí)

以理論與實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新相結(jié)合，培養(yǎng)床創(chuàng)新型人才。我們?cè)趦?yōu)化調(diào)整理論教學(xué)體系的同時(shí)，考慮到網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)畢業(yè)生在工作單位上承擔(dān)具體任務(wù)，因此應(yīng)該對(duì)相關(guān)人才的應(yīng)用性能尤其是動(dòng)手操作能力提出了較高的要求，值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)其專業(yè)技能訓(xùn)練。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展以及參與網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的人數(shù)越來(lái)越多，就業(yè)形勢(shì)愈加嚴(yán)峻，競(jìng)爭(zhēng)會(huì)更加激烈，因此相關(guān)人才的技術(shù)含量才是網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)成敗的原因。了解相關(guān)的行業(yè)行情，將技術(shù)和創(chuàng)新相結(jié)合，努力做到一個(gè)發(fā)展型、創(chuàng)新型、實(shí)踐型的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的人才。本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可以從事各級(jí)各類企事業(yè)單位的企業(yè)辦公自動(dòng)化處理、計(jì)算機(jī)安裝與維護(hù)、網(wǎng)頁(yè)制作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和專業(yè)服務(wù)器的維護(hù)管理和開發(fā)工作、動(dòng)態(tài)商務(wù)網(wǎng)站開發(fā)與管理、軟件測(cè)試與開發(fā)及計(jì)算機(jī)相關(guān)設(shè)備的商品貿(mào)易等方面的有關(guān)工作。總而言之，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)技能訓(xùn)練、善于操作、善于實(shí)踐，善于思考，就可以成為一名合格的網(wǎng)絡(luò)工程人才。

三、網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的發(fā)展

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的出現(xiàn)的是從上一世紀(jì)九十年代，計(jì)算機(jī)極其應(yīng)用得到迅猛發(fā)展的背景下提出的，從專業(yè)定名、培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)課程設(shè)置都反映出是面向網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)的專業(yè)。目前，部分大學(xué)在不能更改專業(yè)名稱的前提下，已經(jīng)開始將該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)，以適應(yīng)更廣泛的需要。網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)培養(yǎng)掌握網(wǎng)絡(luò)工程的基本理論與方法以及計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方面的知識(shí)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能去分析和解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，可在信息產(chǎn)業(yè)以及其他國(guó)民經(jīng)濟(jì)部門從事各類網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)通信系統(tǒng)研究、教學(xué)、設(shè)計(jì)、開發(fā)等工作的高級(jí)科技人才。計(jì)算機(jī)網(wǎng)與通信網(wǎng)（包括有線、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)）的結(jié)合是本專業(yè)區(qū)別于其他高校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的顯著特色。在網(wǎng)絡(luò)公司、電信運(yùn)營(yíng)商、系統(tǒng)集成商、教育機(jī)構(gòu)、銀行以及相關(guān)企事業(yè)單位的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)部門，從事網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃師、網(wǎng)絡(luò)工程師、售前技術(shù)工程師、售后技術(shù)工程師、網(wǎng)絡(luò)管理員等崗位的技術(shù)工作。網(wǎng)絡(luò)工程師是通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的理論知識(shí)和操作技能的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員。網(wǎng)絡(luò)工程師能夠從事計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、建設(shè)、運(yùn)行和維護(hù)工作。網(wǎng)絡(luò)工程師現(xiàn)在一般是偏軟件。網(wǎng)絡(luò)工程師分類也比較多，一般從事工程的有java網(wǎng)絡(luò)工程師、VB網(wǎng)絡(luò)工程師、ASP網(wǎng)絡(luò)工程師、.NET網(wǎng)絡(luò)工程師等。3G夢(mèng)工場(chǎng)軟件學(xué)校主要培養(yǎng)3G軟件開發(fā)人員及前端開發(fā)人員，軟件開發(fā)和網(wǎng)絡(luò)開發(fā)是有些不同的。隨著計(jì)算機(jī)的遠(yuǎn)程信息化處理應(yīng)用的高速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)已成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。綜上所述，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)有強(qiáng)大的生命力和創(chuàng)造力，在未來(lái)具備巨大的潛能。

四、結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展促進(jìn)了人們的生產(chǎn)和生活的發(fā)展，加速了各國(guó)信息化建設(shè)的步伐提高了網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施和應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)水平。作為相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才，應(yīng)及時(shí)掌握新的技術(shù)，培養(yǎng)新的能力。把自己培養(yǎng)成一個(gè)創(chuàng)造型和復(fù)合型人才。網(wǎng)絡(luò)工程作為一門熱門并且發(fā)展較快的專業(yè)，在未來(lái)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)發(fā)展必將更上一層樓。

【參考文獻(xiàn)】

[1]陳鳴，常強(qiáng)林.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教程：從原理到實(shí)踐[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2007.

[2]王相林.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2007：72-252.

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網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)認(rèn)識(shí)范文第3篇

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)工程； 實(shí)踐教學(xué)體系

中圖分類號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2013）14-3256-02

隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)以及通信技術(shù)的飛速發(fā)展，優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才有極大的市場(chǎng)需求量，各高校的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)也應(yīng)運(yùn)而生，該專業(yè)主要培養(yǎng)掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識(shí)、能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)進(jìn)行規(guī)劃、管理和維護(hù)的專業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程師。根據(jù)教育部《高等學(xué)校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告暨專業(yè)規(guī)范》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)范》），我們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)為：網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)畢業(yè)生能對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行設(shè)計(jì)與規(guī)劃、能對(duì)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)軟件進(jìn)行開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)安全保障、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維與相關(guān)管理工作。基于該專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，必須高度重視網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)體系結(jié)構(gòu)的改革，這樣才能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。

本文對(duì)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)進(jìn)行了初步的探討，針對(duì)目前我校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)存在問(wèn)題，從課程體系設(shè)置、實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等方面，提出了“網(wǎng)絡(luò)工程應(yīng)用為主，理論與工程設(shè)計(jì)為輔”的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，以及“理論教學(xué)與實(shí)踐能力培養(yǎng)并重”的課程設(shè)置方案，以期實(shí)現(xiàn)我校培養(yǎng)具有網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐和網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才的目標(biāo)。

1 網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)建設(shè)思路

我校地處中原經(jīng)濟(jì)區(qū)，為適應(yīng)鄭汴一體化的快速發(fā)展形勢(shì)，培養(yǎng)其發(fā)展所需的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)技術(shù)人才，根據(jù)《規(guī)范》要求，我們將網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)定位在“應(yīng)用工程型”，以網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用為主旨，壘實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，著重實(shí)踐能力，提升創(chuàng)新能力，其特色就是要側(cè)重網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐能力和網(wǎng)絡(luò)工程化。

與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)是計(jì)算機(jī)技術(shù)及通信技術(shù)相結(jié)合的專業(yè)，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的學(xué)生不僅要牢固掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，更要熟練掌握網(wǎng)絡(luò)工程的應(yīng)用技能，使其能勝任網(wǎng)絡(luò)工程師的相關(guān)工作。

我們可以將網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的基本培養(yǎng)目標(biāo)歸納為掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，具有網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)工程規(guī)劃與實(shí)施、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維管理等能力，能從事網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)絡(luò)程序員、系統(tǒng)集成工程師等工作。

2 網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的具體內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)遵循由淺入深、由點(diǎn)到面、逐步深入的規(guī)律， 通過(guò)多層次的實(shí)踐訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用能力的逐步提高。高等院校畢業(yè)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)主要通過(guò)相關(guān)課程的實(shí)踐教學(xué)體系去完成，

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實(shí)踐培養(yǎng)環(huán)節(jié)方案， 大致分為課程內(nèi)實(shí)驗(yàn)及網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)兩方面。

課程內(nèi)實(shí)驗(yàn)包括：C++ 、JAVA、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、軟件工程、操作系統(tǒng)、TCP/ IP 協(xié)議、嵌入式系統(tǒng)編程、通信原理、計(jì)算機(jī)組成原理、計(jì)算機(jī)接口及綜合布線。

網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)是網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)非常重要的實(shí)驗(yàn)課程， 如網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)、構(gòu)建中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)、交換與路由技術(shù)實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)多媒體通信技術(shù)等。

3 網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)

3.1校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)環(huán)境構(gòu)建方案

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)環(huán)境的搭建可采用以下三種模式：

1） 最大化利用現(xiàn)有資源

對(duì)于開發(fā)設(shè)計(jì)及軟件應(yīng)用類實(shí)驗(yàn)，如數(shù)據(jù)庫(kù)原理、程序設(shè)計(jì)、軟件工程等， 可在現(xiàn)有機(jī)房開展。

2） 建設(shè)專用硬件實(shí)驗(yàn)室

計(jì)算機(jī)接口、組成原理等專業(yè)性較強(qiáng)課程，可建設(shè)專用實(shí)驗(yàn)室。

3） 建設(shè)網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)綜合實(shí)驗(yàn)室

搭建一個(gè)真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)配備路由器、交換機(jī)、防火墻、網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)等設(shè)備，可以大大提升學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程所涉及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的感性認(rèn)知，并可讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求去規(guī)劃、搭建一個(gè)真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。通過(guò)該綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的建設(shè)，可以極大提高學(xué)生的對(duì)網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、運(yùn)維管理等各方面的綜合能力。

3.2 校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案

網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展，校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備更新速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的發(fā)展，校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)踐能力，通過(guò)與大型通訊行業(yè)合作，建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地，彌補(bǔ)校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室在真實(shí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境構(gòu)建方面的不足。

4 網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施方法

4.1 建立層次化的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的重點(diǎn)是建立科學(xué)的、層次化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，從培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力、應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力入手進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革。

首先開設(shè)基本技能實(shí)驗(yàn)課程，主要面向計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)開展教學(xué)，包括網(wǎng)絡(luò)接入、基本網(wǎng)絡(luò)故障定位與排除；其次開設(shè)常見網(wǎng)絡(luò)協(xié)議仿真實(shí)驗(yàn)，主要面向計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理課程開展教學(xué)；第三層開設(shè)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、構(gòu)建及管理實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。經(jīng)過(guò)以上三個(gè)層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生能從網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、相關(guān)應(yīng)用、故障定位排查、監(jiān)控管理等方面初步具備網(wǎng)絡(luò)工程師所需技能。

4.2 拓展網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容

針對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)覆蓋面大、涉及內(nèi)容多的特點(diǎn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)， 可提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、設(shè)計(jì)、管理與監(jiān)控等方面能力。

實(shí)踐教學(xué)體系改革應(yīng)從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，從以下四個(gè)方面組織實(shí)施：驗(yàn)證、規(guī)劃設(shè)計(jì)、創(chuàng)新、延伸四個(gè)層面組織實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)。驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)側(cè)重網(wǎng)絡(luò)基本知識(shí)、基本技能的掌握；設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)關(guān)注對(duì)學(xué)生的操作技能、分析及綜合設(shè)計(jì)應(yīng)用能力的培養(yǎng)；研究型實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖且龑?dǎo)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)前沿知識(shí)的探索，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、開拓創(chuàng)新精神與科研能力；拓展型實(shí)驗(yàn)注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)規(guī)模應(yīng)用的了解及生產(chǎn)實(shí)踐。主要實(shí)驗(yàn)內(nèi)容如下：

4.2.1 驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)

1）網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建和配置。如雙絞線RJ45接頭的制作，光纜尾纖的跳接，交換機(jī)等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安裝；路由器及交換機(jī)的調(diào)試、配置；VLAN（虛擬局域網(wǎng)）的劃分和路由表的創(chuàng)建。通過(guò)該環(huán)節(jié)使學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浼熬W(wǎng)絡(luò)設(shè)備有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，并能對(duì)路由器、交換機(jī)等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行基本配置，掌握調(diào)試步驟。

2）網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)。在不同操作系統(tǒng)平臺(tái)上安裝和配置WEB、域名系統(tǒng)（DNS）、動(dòng)態(tài)主機(jī)設(shè)置協(xié)議（DHCP）等網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。

3）對(duì)等局域網(wǎng)實(shí)驗(yàn)。結(jié)合實(shí)際網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，從網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的安裝選擇，局域網(wǎng)的設(shè)置，服務(wù)器及訪問(wèn)策略的配置，使學(xué)生完成局域網(wǎng)的構(gòu)建。

4.2.2 設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)

1）Server的安全管理，通過(guò)模擬常見網(wǎng)絡(luò)攻擊方式，讓學(xué)生掌握常見網(wǎng)絡(luò)攻擊與防范。

2）路由協(xié)議、虛擬局域網(wǎng)的劃分、訪問(wèn)控制列表（ACL）及網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)換（NAT）實(shí)驗(yàn)。通過(guò)學(xué)生對(duì)路由配置、設(shè)計(jì)ACL等操作，提高網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃能力和應(yīng)用水平，培養(yǎng)綜合網(wǎng)絡(luò)管理計(jì)能力。

3）網(wǎng)絡(luò)安全與管理。網(wǎng)絡(luò)管理及分析軟件的實(shí)際操作使用，掌握基本網(wǎng)絡(luò)故障定位及排除方法及步驟。通過(guò)常用的網(wǎng)絡(luò)安全工具，掌握目前黑客常用的攻擊方法和手段，使學(xué)生對(duì)信息系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)安全有一個(gè)比較系統(tǒng)、全面的了解，達(dá)到對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念、防護(hù)原理及使用有一定程度的理解和掌握。

4.2.3創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)

1）分多種場(chǎng)景，如學(xué)生宿舍、辦公大樓、實(shí)驗(yàn)室機(jī)房等，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)解決方案，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃能力。

2）IPV6實(shí)驗(yàn)。結(jié)合本校已開通IPV6網(wǎng)絡(luò)的實(shí)際網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在此環(huán)境中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的安裝，局域網(wǎng)的構(gòu)建，IPV4與IPV6的互訪等操作。

4.2.4 拓展型實(shí)驗(yàn)

此部分實(shí)驗(yàn)建立在與通信、IT企業(yè)聯(lián)合建立綜合網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室或校外實(shí)習(xí)基地的基礎(chǔ)上，通過(guò)參觀、學(xué)習(xí)，接觸業(yè)內(nèi)當(dāng)前新技術(shù)的應(yīng)用

1）了解通信行業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、操作規(guī)程、驗(yàn)證標(biāo)準(zhǔn)，將所學(xué)理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合， 加深對(duì)所學(xué)網(wǎng)絡(luò)理論知識(shí)的理解，提高實(shí)際網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用水平。

2）了解相關(guān)通信企業(yè)的應(yīng)用發(fā)展方向及其在行業(yè)中所處的技術(shù)水平

3）通過(guò)組織學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐，實(shí)際參與企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)或企業(yè)改造項(xiàng)目實(shí)施。

5 結(jié)束語(yǔ)

總之，實(shí)踐教學(xué)是網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，它既是理論課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充和延伸，同時(shí)也是引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要手段和過(guò)程。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)體系的探索與改革，可以增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力，提高網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。實(shí)踐結(jié)果表明，通過(guò)系統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)方案的實(shí)施，有利于促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)踐教學(xué)體系的改革，以期達(dá)到提升教學(xué)水平的目的，培養(yǎng)高標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)工程人才。

參考文獻(xiàn)：

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)認(rèn)識(shí)范文第4篇

論文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn),基本原則,實(shí)訓(xùn)室,建設(shè)與管理

一、網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)室管理中應(yīng)注意的問(wèn)題

1、功能定位及特色建設(shè)問(wèn)題

要使實(shí)訓(xùn)室能真正發(fā)揮作用,必須以正確的功能定位為基礎(chǔ)。實(shí)訓(xùn)室的功能定位應(yīng)以人才培養(yǎng)目標(biāo)及模式為依據(jù)。網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)主要培養(yǎng)學(xué)生具有網(wǎng)絡(luò)工程的實(shí)際動(dòng)手能力,使學(xué)生具有綜合運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、智能樓宇技術(shù)的能力,因此網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)始終堅(jiān)持三個(gè)功能,即專業(yè)基礎(chǔ)與專業(yè)實(shí)訓(xùn)功能、開放服務(wù)功能及科研實(shí)踐功能[1]。

實(shí)訓(xùn)室建設(shè)要充分反映學(xué)科發(fā)展特色、專業(yè)特色,要做到這一點(diǎn),必須緊抓特色實(shí)訓(xùn)隊(duì)伍、特色平臺(tái)、特色項(xiàng)目建設(shè),形成能體現(xiàn)這些特色的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式、實(shí)訓(xùn)課程體系、實(shí)訓(xùn)室管理運(yùn)行方式。

2、建設(shè)規(guī)劃問(wèn)題

實(shí)訓(xùn)室建設(shè)規(guī)劃是實(shí)訓(xùn)室易于管理的前提,是充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)室功能的基礎(chǔ)。在制定實(shí)訓(xùn)室建設(shè)規(guī)劃時(shí)，首先應(yīng)具有前瞻性，實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)應(yīng)滿足本科教學(xué)需求,提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力,能成為專業(yè)教師和學(xué)生從事相關(guān)研究、學(xué)習(xí)的平臺(tái)；其次應(yīng)具有系統(tǒng)性，要通盤考慮學(xué)生應(yīng)具備的知識(shí)體系,以便在實(shí)訓(xùn)課程體系、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)置、實(shí)訓(xùn)設(shè)備等方面進(jìn)行統(tǒng)一布置,使學(xué)生通過(guò)實(shí)訓(xùn)掌握相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)；最后應(yīng)具有科學(xué)性，應(yīng)充分聽取專家、學(xué)者、教師和管理人員等各方面的意見,科學(xué)合理地設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。

3、校企合作問(wèn)題

校企合作問(wèn)題主要是：一方面學(xué)校通過(guò)研發(fā)要為企業(yè)解決部分理論上的難題；另一方面學(xué)校要利用企業(yè)的先進(jìn)設(shè)備和實(shí)踐理念，以較低的支出為學(xué)生提供一流的網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生能真正的面向職業(yè)市場(chǎng)，做到課堂與就業(yè)相結(jié)合。

二、網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)室管理的內(nèi)容

1、建立特色鮮明的網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)室

網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)室的主要研究方向是控制網(wǎng)絡(luò)的通訊、軟件、組成等技術(shù),其主要的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目有“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通訊原理實(shí)訓(xùn)”、“網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的認(rèn)識(shí)與配置”、“企業(yè)綜合布線系統(tǒng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)和應(yīng)用”、“路由器軟件框架設(shè)計(jì)”、“交換機(jī)、路由器、硬件防火墻綜合實(shí)訓(xùn)”等。通過(guò)實(shí)訓(xùn)使學(xué)生形成對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的清晰的認(rèn)識(shí),熟悉一些主流網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置方法、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的工作原理,掌握組網(wǎng)技術(shù)、綜合布線、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)等內(nèi)容,初步培養(yǎng)在TCP/IP協(xié)議和LAN上的實(shí)際工作能力[2]。

2、制定完善的管理制度

建立完善的實(shí)訓(xùn)室規(guī)章制度是做好實(shí)訓(xùn)室管理工作的前提。網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)室在沿用以前計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理制度的基礎(chǔ)上，增加了《網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)室開放制度》、《網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)室創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)制度》、《網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)室科研項(xiàng)目申請(qǐng)及獎(jiǎng)勵(lì)制度》三個(gè)制度。這三個(gè)制度主要針對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)室的特殊性，在實(shí)訓(xùn)室開放、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)、科研項(xiàng)目申請(qǐng)及獎(jiǎng)勵(lì)方面給予規(guī)范。

3、建設(shè)高素質(zhì)的實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，首先要加強(qiáng)教師隊(duì)伍的素質(zhì)教育,培養(yǎng)和提高事業(yè)心和責(zé)任感；其次要不斷提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平，由于網(wǎng)絡(luò)設(shè)備更新?lián)Q代速度快,在實(shí)訓(xùn)及維護(hù)過(guò)程中可能遇到各種新問(wèn)題,這要求教師具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),不斷積累經(jīng)驗(yàn),提高解決與處理問(wèn)題的能力；最后要合理安排進(jìn)修與學(xué)習(xí),為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)高新知識(shí)與技術(shù)的機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理手段與方法,提高業(yè)務(wù)水平。

4、構(gòu)建先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系

從人才培養(yǎng)體系整體出發(fā),突出網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)的特色,以學(xué)科建設(shè)為基礎(chǔ),構(gòu)建以能力培養(yǎng)為主線,分層次、多模塊、相互銜接的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系,改變了以往的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目主要是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),實(shí)訓(xùn)的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單,與實(shí)際工程差異較大的缺點(diǎn)，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容不斷融入科技創(chuàng)新和教學(xué)改革新成果,有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[3]。

5、完善實(shí)訓(xùn)室管理模式

實(shí)訓(xùn)室由過(guò)去只給本科生開實(shí)訓(xùn)逐步過(guò)度到開放模式,教師和學(xué)生通過(guò)實(shí)訓(xùn)室網(wǎng)站預(yù)約課外開放時(shí)間，管理人員合理安排時(shí)間并通過(guò)網(wǎng)站告知。學(xué)生完成一定數(shù)量的課時(shí)后可申請(qǐng)學(xué)分，然后將課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)與此掛鉤，夯實(shí)了基礎(chǔ)，提高了動(dòng)手能力；同時(shí)提高了實(shí)訓(xùn)室的利用率。

三、結(jié)束語(yǔ)

積極推進(jìn)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)、建立科學(xué)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系、完善實(shí)訓(xùn)室管理模式是提高教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容。目前，我系的網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)在教師隊(duì)伍培養(yǎng)、課程體系建設(shè)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)置等方面都取得了可喜的成績(jī)，但在怎樣將產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合，怎樣引導(dǎo)老師和學(xué)生申請(qǐng)科研項(xiàng)目上，還有待進(jìn)一步提高。

參考文獻(xiàn):

[1]王春茹,謝云,何小敏,蔡延光.網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理[J].廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)增刊.2008,7:243-244

[2]賈銀江,孫紅敏,張鐵軍. 高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理的實(shí)踐與探討[J].實(shí)驗(yàn)室科學(xué).2008,10(5):126-127

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)認(rèn)識(shí)范文第5篇

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)工程；實(shí)踐教學(xué)

中圖分類號(hào)：TP393文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1007-9599 (2010) 13-0000-01

The Network Architecture of Practice Teaching on the New Situation

Wu Ji’an

(Shandong Career Development College,Jining272100,China)

Abstract:In today's rapid development of computer network technology, the application of computer network engineering undergraduate teaching should respond to the demands of the times,architecture,network engineering practice teaching from the new system,to cultivate a community rich theoretical knowledge and practical experience applied Network talent.

Keywords:Network engineering;Practice teaching

就目前來(lái)說(shuō)，在應(yīng)用型本科計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的教學(xué)過(guò)程中，如何適應(yīng)時(shí)代需求，培養(yǎng)掌握網(wǎng)絡(luò)及其相關(guān)技術(shù)的高素質(zhì)人才；如何加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，豐富學(xué)生的實(shí)踐知識(shí)和提高實(shí)際動(dòng)手能力，適應(yīng)社會(huì)對(duì)應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)人才的要求，使學(xué)生們真正能夠勝任網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)工作，是我們努力探索并亟待解決的課題。

一、教學(xué)內(nèi)容

眾所周知，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)旨在培養(yǎng)具有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)和抽象思維能力以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)軟硬件基本理論和技術(shù)，從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理和維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)開發(fā)與集成的高層次網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)技術(shù)和科研人才。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)獲得的知識(shí)應(yīng)包括：各種計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、Web應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的集成和開發(fā)以及相關(guān)的科研、設(shè)計(jì)、調(diào)試、維護(hù)運(yùn)行和管理的初步能力。

二、對(duì)實(shí)踐教學(xué)模式的探討

在目前的新形勢(shì)下，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建一套完善的、高質(zhì)量的實(shí)踐教學(xué)體系，將工程化實(shí)踐教學(xué)貫穿教學(xué)過(guò)程的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，包括大型綜合實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

（一）實(shí)施項(xiàng)目引導(dǎo)教學(xué)，采用案例來(lái)講解知識(shí)點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)工程的實(shí)踐知識(shí)獲取是實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng)，僅靠理論知識(shí)學(xué)起來(lái)比較吃力，而且枯燥無(wú)味。學(xué)習(xí)理論和開發(fā)實(shí)踐的比例應(yīng)該1∶2，而且是交叉進(jìn)行，這樣才能較快地掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。案例教學(xué)可以使學(xué)生既掌握操作步驟，又掌握理論知識(shí)。

（二）采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，注重引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合能力。在教學(xué)過(guò)程中，多設(shè)計(jì)一些有意義的例子，由淺入深，逐步讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)程序的快樂(lè)，學(xué)習(xí)程序的重要性。

（三）提倡思維方式、程序算法的多樣化，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。要讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生發(fā)表自己的見解、觀點(diǎn)。教師鼓勵(lì)學(xué)生用已有的經(jīng)驗(yàn)大膽思維，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手上機(jī)操作，在上機(jī)過(guò)程中會(huì)有各種問(wèn)題產(chǎn)生，然后與學(xué)生一起來(lái)分析問(wèn)題的產(chǎn)生原因，尋求解決問(wèn)題的有效途徑，營(yíng)造寬松活躍的課堂氣氛。在主動(dòng)探索與合作交流中獲得收獲，并促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

三、實(shí)踐教學(xué)體系的架構(gòu)

（一）教學(xué)實(shí)驗(yàn)室。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃依據(jù)專業(yè)發(fā)展和教學(xué)大綱要求，進(jìn)行科學(xué)論證；實(shí)驗(yàn)室建設(shè)立足現(xiàn)實(shí)，適當(dāng)超前的原則進(jìn)行；并根據(jù)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)學(xué)生數(shù)，做好設(shè)備型號(hào)、設(shè)備套數(shù)的規(guī)劃，在配置實(shí)驗(yàn)設(shè)備時(shí)，盡量采用當(dāng)前國(guó)內(nèi)主流設(shè)備。

1.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)滿足不同教學(xué)要求的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分、靈活的擴(kuò)展。教師可利用實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)的相關(guān)專用教學(xué)設(shè)備，模擬前沿的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)，搭建網(wǎng)絡(luò)工程環(huán)境。

2.學(xué)生通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室中的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，更形象、更深入地掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)安全等相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)際網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)能力、管理能力和安全部署能力。結(jié)合當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)工程的典型應(yīng)用，模擬真實(shí)環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作技能的培訓(xùn)，有效提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

（二）實(shí)踐性網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的師資問(wèn)題。就當(dāng)前而言，“雙師型”師資匱乏是實(shí)踐教學(xué)的軟肋――“雙師型”教師是為了強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的重要性，促使理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)正確定位，有機(jī)結(jié)合，適應(yīng)以能力培養(yǎng)為主線的理念而提出來(lái)的。

網(wǎng)絡(luò)工程教學(xué)過(guò)程中，往往存在以下情況：

1.知識(shí)結(jié)構(gòu)錯(cuò)位，許多教師理論有余而實(shí)踐不足，因而在教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)出熱衷與偏好理論教學(xué)的傾向。

2.教學(xué)過(guò)程錯(cuò)位，理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)是兩撥人，不能融合溝通，造成各自為政的教學(xué)局面。

3.知識(shí)傳導(dǎo)錯(cuò)位，兩種課型被人為割裂與肢解，知識(shí)傳授陷怪圈和盲區(qū)，造成實(shí)踐需要的理論知識(shí)沒(méi)講或少講。

（三）實(shí)驗(yàn)課程。我們知道，網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課程是網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)教學(xué)中的重要一環(huán)，而實(shí)驗(yàn)課程體系的建設(shè)則是網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)。

實(shí)驗(yàn)課程體系架構(gòu)是否完善，是決定能否提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，在網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程體系建設(shè)時(shí)，充分考慮其工程特點(diǎn)，多方位考察社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才的需求要素，并以此為依據(jù)考慮實(shí)驗(yàn)課程體系建設(shè)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面，特別注意與校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室在工程實(shí)踐環(huán)境上的互補(bǔ)，選擇好合作企業(yè)，為學(xué)生提供綜合的工程實(shí)踐環(huán)境。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師教給學(xué)生的理念是把每個(gè)小程序都編寫出來(lái)，從最簡(jiǎn)單的開始，同時(shí)由于教師經(jīng)過(guò)了企業(yè)的直接培訓(xùn)演練，更加清晰地了解一個(gè)企業(yè)需要怎樣的IT人才。促進(jìn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的強(qiáng)烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學(xué)，態(tài)度端正，目標(biāo)明確，不但基本上掌握了一些專業(yè)知識(shí)和技能，更重要的是激發(fā)了學(xué)生對(duì)軟件開發(fā)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這種濃厚的學(xué)習(xí)興趣對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)都有很大的幫助，學(xué)生反映收獲頗豐，受益匪淺。因此，通過(guò)近年來(lái)的實(shí)踐教學(xué)體系改革，學(xué)生們掌握了近代通信網(wǎng)絡(luò)的基本理論及網(wǎng)絡(luò)工程的實(shí)用技術(shù)，理解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議體系、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)、組網(wǎng)工程、網(wǎng)絡(luò)性能評(píng)估、網(wǎng)絡(luò)編程與管理等相關(guān)知識(shí)，能夠從事網(wǎng)絡(luò)編程、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、組網(wǎng)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)與建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行維護(hù)及管理、網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)和性能分析等工作。

參考文獻(xiàn)：

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