低碳生活方式的建議
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇低碳生活方式的建議范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
低碳生活方式的建議范文第1篇
生活在發達國家以及一些快速發展的城市里的人們可以馬上“消除碳依賴”。實際上，這并不難。
《改變生活方式:氣候中和聯合國指南》指出，只要采取一些很簡單的措施，就可以減少一個人每天一半的溫室氣體排放量。如果像電力公司、汽車制造商、以及航空設備制造商這樣的企業也努力實現綠色經濟，那么我們可以削減更多的溫室氣體排放。
研究表明，如果每個飛機旅客將攜帶的行李減少到低于20公斤，就可能在全球范圍內，每年削減200萬噸二氧化碳的排放。
其他在家里或在旅行中可以采用的低碳生活方式包括：
1．鼓勵航空公司提供免費公交車或鐵路獎勵里程，而不是免費的飛行里程，以便促進旅客采用更環保的交通工具；
2．使用傳統的發條鬧鐘，取代電子鬧鐘，每人每天可以節省48克的二氧化碳排放；
3．選擇晾曬衣物，避免使用滾筒式干衣機，每天可以減少2.3公斤的二氧化碳排放；
4．用在附近公園中的慢跑取代在跑步機上的45分鐘鍛煉，這樣可以節省近1公斤的溫室氣體排放。
開始你的“低碳的一天”:將碳足跡減半
《改變生活方式:氣候中和聯合國指南》中有很多小的“不后悔的選擇”，可以幫助減少每天的溫室氣體排放量。這些方法的使用者可能來自澳大利西亞、歐洲或北美洲――這是歷史上造成全球變暖的幾個主要地區，采取以上方法有可能將人均排放量從38公斤減至14公斤。
這些建議對人們生活舒適造成的影響很小甚至沒有，同時也可能部分地與一些發展中國家、城市、部門和人有關，因為他們的碳足跡正在急劇升高。
造成溫室氣體排放的一半是我們可以人為控制的，例如我們的駕車方式、航空旅行方式、房屋的能源以及取暖方式。
在余下的個人難以控制的50％中，有大約一半間接來源于為我們的工作提供能源，有10％以上來源于對基礎設施和政府部門的維護，剩下的大約20％來自于商品的生產。
應怎樣開始“低碳的一天”呢？在你關掉發條鬧鐘后，穿上日曬干燥的衣服，接下來的刷牙和早餐應該怎么做呢？請考慮以下幾方面：
1.選擇非電動牙刷將避免近48克的二氧化碳排放量；
2.用烤面包機烤面包，而不是用15分鐘的烤箱，這樣可以少排放近170克的二氧化碳；
3.用節能燈替換60瓦的燈泡，可以將產生的溫室氣體減少4倍；
4.在午休和下班后關掉你的電腦和顯示器，將使這些設備造成的排放減少1/3；
5.購買使用節水型淋浴頭，不但每分鐘會節省10公升的水，而且也將洗3分鐘熱水澡造成的二氧化碳排放量大幅削減到一半。
如何盡力減少航空旅游排放量
不論你是成功人士還是普通游客，乘飛機是目前導致全球變暖的主要原因。長途公交車可能是城際旅行的很好選擇。
除了削減手提行李、削減飛機上的免稅額等措施外，專家們還提出了其他建議：
1.鼓勵旅游經營者預訂直航航線，而不是那些繞路或是中途需要經停的航線；
低碳生活方式的建議范文第2篇
關鍵詞：低碳；生活方式；傳播途徑
1 低碳生活方式的內涵
1.1 實現低碳生活，要深刻理解能源浪費帶來的嚴重影響。
200多年來，隨著工業化進程的深入，大量溫室氣體，主要是二氧化碳的排放，導致全球氣溫升高、氣候發生變化，這已是不爭的事實。經研究發現，由于溫室效應影響，已經顯現的影響主要有，兩極冰川融化加速，海平面持續上升；高山冰川融化，引起局部干旱，逐漸導致江水減少、斷流；全球沙漠化加劇，沙塵暴現象增加；生態平衡遭到毀滅性打擊，成千上萬物種將面臨滅絕，后果不堪設想。在我國，高碳危害也十分嚴重，由于人口眾多、工業負荷大，二氧化碳排放量居高不下，北京、上海、廣東等一線城市頻繁霧霾。特別是在當前，由于新能源相關技術不夠成熟，且受全球經濟影響，油價將持續低位徘徊，中國工業生產在未來一段時間，仍然以煤炭為主要能源，勢必增加環境代價。
1.2 實現低碳生活，要準確把握低碳生活方式的深刻內涵。
低碳生活主要是指通過節能降耗和回收利用，降低二氧化碳排放，緩解大氣污染，最大限度阻止生態環境惡化。低碳生活是一種生活方式，代表著更健康、更自然、更安全的生活，同時也是一種低成本、低代價的生活方式。低碳不僅是企業行為，也是一項符合時代潮流的生活方式。它與每一個人都息息相關。在生活中，大排量汽車、高耗能冰柜和空調等，造成了能源的極度浪費，無形中增加了二氧化碳排放量，這些都是導致全球氣溫升高的重要因素。在工作中，無論各行各業，只要使用能源，就會產生負面影響。特別是在工業生產中，火力發電廠、化工廠等高耗能企業，對生態環境造成了極為嚴重的影響。因此說低碳生活方式，沒有旁觀者，只有責任者。因此，我們必須從自身做起、從小事做起，厲行節約、減少能耗，用實實在在的行動，為祖國的碧水藍天做一份貢獻。
2 國外低碳生活方式發展現狀
相對而言，西方發達國家對于過度使用能源問題關注較早，并領先一步提低碳生活方式，并達到較為成熟的發展階。英國實施“氣候變化稅”、“可再生能源配額”等政策手段，為合理利用能源創造了政策保障。瑞典從宏觀到微觀，都力爭盡善盡美，關注生活細節，鼓勵小排量環保型汽車和清潔燃料，樹立了低碳生活方式的榜樣。日本努力開發研制新能源，積極致力于應用太陽能、水能、風能、地熱能等多種能源。同時，日本鼓勵推動廣大市民建立低碳的生活方式。法國在各行業都力求節能減排，控制二氧化碳排放量，減輕能源過度使用，逐步實現低碳生活。2003年10月歐洲議會和歐盟理事會通過碳交易指令，2005 年1月EU-ETS 啟動。EU-ETS的實施分為三個階段：2005～2007年實驗階段；2008～2012 年執行階段；2013～2020年為第三階段。2008年歐委會新碳交易指令，對EU-ETS作重大修改，并作為歐盟氣候與能源一攬子政策的重要組成，以實現2020年減排、能源效率提高、可再生能源占能源生產3個20%的目標。與歐盟不同，美國沒有承擔《京都議定書》規定的強制減排義務，部分地方政府和企業自下而上地探索區域層面的碳交易體系建設，比較知名的有美國芝加哥氣候交易所的自愿交易、區域溫室氣體行動、西部氣候倡議和加州總量控制與交易體系等。
3 實現低碳生活方式的途徑
3.1 實現低碳生活，要清醒看到我國低碳生活方式存在的阻礙。
目前，市民對于低碳意識還沒有形成，僅舉一個簡單的例子，在生活中，生活條件較好的家庭，往往喜歡大排量汽車，認為這樣才夠有面子，才夠檔次。生活普通的家庭，雖然不選擇大排量汽車，但通?？紤]的都是維護保養、油耗等直接經濟負擔，很少考慮由此帶來的環境影響。中國經濟仍然需要石油化工行業的有力支撐，雖然石油化工行業造成二氧化碳含量上升，但它是生產能源的主要供應者、材料工業的支柱之一，提供了塑料、合成纖維、合成橡膠等一系列重要產品，也是促進中國發展建設不可或缺的組成。例如吉林市幾乎各個化工廠都位于江北化工區，那里低碳基礎建設還不完備，對于企業二氧化碳排放控制還處于比較初級的階段，相對缺乏對于環保企業獎勵措施，沒有真正形成雙向積極機制。同時，我們也缺乏對生活基礎設施的統一化管理，比如電器市場中，高耗能產品仍然隨處可見，低碳生活方式的基礎保障還沒有筑牢。
3.2 實現低碳生活，要正確處理社會發展與環境保護的關系。
自然環境是人類生存發展的基礎，經濟發展是實現環境保護的前提。經濟發展需要利用環境、利用資源，但自然環境的承受能力有限，要把控制人口、節約資源、保護環境放到更加突出的位置，使人口增長與社會生產力的發展相適應，使發展控制在環境能夠承受的范圍內，然后利用經濟發展的成果來整治遭到破壞的環境，使經濟建設與資源、環境相協調，實現良性循環。例如松花江貫穿整個吉林市，但是依舊有多個化工企業向松花江里排放污水，甚至還有居民向松花江里亂扔生活垃圾，有些游覽觀光的游客乘船游覽時，也順手扔些果皮紙屑，雖然看起來都微不足道，但是這些都和我們的生活環境息息相關。
4 結論
本文深刻剖析國外低碳生活研究現狀，結合實際，提出低碳生活方式的意義和實現途徑。有針對性地分析研究，提出具有吉林
市特色的低碳經濟發展意見和建議。我國作為世界大國，肩負著
改善世界生態環境重任，我們現有成果還遠遠達不到形勢要求
和人民期望，必須下大力氣抓好環境保護，進一步加快低碳發展轉型。
參考文獻：
低碳生活方式的建議范文第3篇
引起癌癥的因素
環境污染
雖然目前癌癥的確切病因尚不明晰，但可以肯定的是絕大多數癌癥與人們的日常生活因素和個人健康問題非常相關。搜狐健康頻道的網上調查顯示，網友對于生活因素的重視度排序依次為：環境污染、食品安全、飲食習慣、生活壓力、吸煙、裝修污染、酗酒。
關于癌癥的情況
目前，伴隨著全球加速城市化進程的加快，越來越多的衛生健康問題困擾著各國的市民。減少碳排量，保護周邊環境的低碳生活不僅是環保人士所倡導的，也是腫瘤醫生推薦的，因為不少癌癥都與生活環境、生活方式有關，如果改變不良生活習慣，50%的癌癥可避免。
20xx年4月，中國抗癌協會以“關愛生命 科學防癌 讓生活更美好”為題發起了第16屆全國腫瘤防治宣傳周活動，為了讓網民了解正確的癌癥知識，某健康頻道推出了網上調查，從與癌癥相關的生活因素和健康問題兩個方面收集網民反饋。
該健康頻道的網上調查顯示，接近六成的網友對于癌癥表示“非常怕”，近三成的網友表示“一般怕”。
改善生活習慣可防癌
1 低碳生活方式：
如何才是低碳的生活方式?比如，通過戒煙、避免室內過度裝修、勤通風來改善生活環境;比如，倡導個人少開車、多運動，少吃肉、多吃菜來調節人體的內環境。從而消除誘發癌癥的各種因素，防止基因發生突變，減少癌癥發生。
對女性來說，參與低碳生活的最好方式之一是對寶寶進行母乳喂養。這樣不僅可減少因飼養奶牛、奶制品加工和運輸等產生的大量二氧化碳，還能預防乳腺癌發生。
如果已是癌癥患者在保證蛋白質供應前提下，應多進食谷類、蔬菜和水果等低碳飲食。同時要加強身體鍛煉，結合自身情況進行低碳、有氧運動，如太極拳、慢跑等，這樣可提高免疫力，減少癌癥復發。
另外，低碳生活倡導用最少的錢，排最少的碳，做最有效的事。預防癌癥發生就是為降低醫療費用，節約醫療資源，因此建議35歲以上的人，尤其是高危人群，每年或是半年到專科醫院體檢1次，以盡早發現病患，早采取治療措施。
低碳生活方式的建議范文第4篇
關鍵詞：大學生；低碳生活；廊坊高校
低碳生活作為一種現代人的生活方式已逐漸被世人廣泛認識和接受。它是倡導能源的低消耗和二氧化碳的低排放，即低能耗、低污染、低消費的生活。在如今的大學校園里，節能環保理念逐漸深入人心，“碳排量”、“低碳生活”、“低碳經濟”已經成為很流行的名詞，但是大學生們無論是在認識上還是具體行為上，還存在著許多問題，因而有效探索引導大學生選擇低碳生活、宣傳低碳生活，使其建立可持續發展觀念，從而讓他們更好地肩負起社會的責任，具有十分重要的意義。
一、大學生低碳生活存在的主要問題
1.對低碳認識上的問題
通過問卷調查的方式，我們了解到有85%的大學生熟知“低碳環保”的概念，但是對“低碳生活”內涵模糊不清。另外，很多同學認為推行“低碳”會降低人們的生活水平，調查中我們發現只有8%的大學生對減少碳排放非常關注，他們不僅自己過簡單的低碳生活，而且在生活中非常注意減少碳排放并能夠向周圍的人做宣傳；有16%的大學生認同碳排放會帶來氣候惡化、危害自然生態系統的平衡、威脅人類的食物供應和居住環境等不良影響，且正在采取行動減排；有70%的大學生覺得應該減少碳排放量，但自己并沒有采取行動，其真正原因還是未對低碳引起足夠的重視；有6%的大學生不認為減少二氧化碳排放量與自己有關系。
2.行為習慣上的問題
調查顯示，大學生受訪者對于“低碳生活”的認知度高達98%，但是，在實踐方面，只有71%的大學生表示愿意將“低碳生活”理念付諸實踐，也就是說還沒有將低碳意識于自己的日常行為習慣之中。比如在使用一次性購物袋和一次性筷子等物品時，只圖一時方便，又如有相當一部分大學生有攀比的心理，他們把購買高檔商品看成是較高生活質量的標志、幸福生活的象征。因而在青年大學生中出現超前消費、奢侈消費和面子消費等消費行為，這就與低碳經濟所倡導的節能減排、綠色消費的低碳生活方式所背馳。低碳生活應該體現在生活細節上，需要點點滴滴持之以恒的堅持。
3.低碳責任意識上的問題
調查中不難看出，現在大學生在力所能及的低碳行為上，都能夠起到降低能耗、節約資源、保護環境的作用，并且能夠有效地降低碳排放。但是在調查中我們也發現了一些問題，大學生主動向他們身邊同學、家人及朋友宣傳環保知識，進行低碳傳播的并不多，在生活中，如果發現有人破壞環境，有58%的同學選擇觀望或認為無所謂，只有42%的同學會積極制止。可見，很多同學雖然自己十分注重環保，卻礙于面子不好意思向他人宣傳，或者對他人的破壞行為不敢制止。由此可見，在校大學生責任意識還有待加強。實際上，“低碳生活”首先提倡一種環保意識和生活理念，對于廣大青年學生來說，低碳生活是一種態度，是一種責任，也是一種愛，而不是能力，我們應該積極提倡并去實踐低碳生活，注意節約，從我做起，從現在做起，從點滴做起。
4.學校方面存在的問題
一是在低碳宣傳上，學校做得不夠深入和全面，因而學生了解的也相對很少；二是低碳配套設施差，現實生活中，大學生應有的低碳意識與校園內低碳生活必備的生活設施不同步，造成實施難。校園內很多低碳生活設施不夠完善，很多想實行低碳生活的學生力不從心，這是導致不能低碳的直接原因；三是高校缺乏制度和機制建設。由于沒有建立和制定科學合理的管理制度，因而難以明確減排目標、策略以及實施體系，學生很難在低碳意識和低碳行為上有所作為，使得建設低碳型校園往往成為口號和流于形式。
二、大學生低碳生活存在問題的原因
1.缺乏專業知識
現在大學生對低碳生活專業知識的掌握狀況不能滿足當前廣大青年學生對低碳生活深層次理解，不選擇低碳生活的學生表示，他們不堅持低碳生活是因為缺乏對低碳生活專業知識的了解。應使廣大青年學生進一步了解低碳、深入低碳，合理全面地宣傳推廣低碳，讓低碳生活深入到每一個大學生的生活中，也只有在具體實踐中有足夠的專業知識的指導，才能正確、有效地進行低碳活動，并取得較好的效果。
2.校園內能源單一化
調查中發現，幾乎所有高校能源主要是電能和煤炭，而這些能源消耗過程中都會出現大量的碳排放，并且在能源的利用上也往往是效率很低，造成這種高能耗、高浪費、低效率的現象。這對于身處校園的大學生來說，起到一種反面的作用，直接影響到大學生的低碳行為。
3.媒體的宣傳力度不大
從調查問卷中了解到，大學生對于低碳生活的了解途徑上，也僅限于電視、報紙、網絡等新聞媒體，通過學校教育和環保宣傳部門了解得很少，這說明低碳政策的宣傳或者廣告的宣傳力度還遠遠不夠。
4.公共設施不夠完善
學生的生活環境是學生開展低碳活動和日常生活的基本條件，而制約學生參與低碳活動的主要因素是校園低碳環境的短缺。在調查的一些高校中依然有不少教學樓、餐廳、廁所等公共場所使用耗電量巨大的白熾燈。在高校公共浴室里，部分高校使用的是傳統的閥門開關，學生在洗浴過程中一直使用最大水流量進行洗浴并且洗浴時間很長，水資源浪費嚴重。
三、推進大學生低碳生活方式的策略
1.大力宣傳
針對目前高校低碳宣傳流于形式，只浮于表面，參與面不夠廣，針對性不夠強的特點，高校應把低碳知識普及作為學生生活中應該遵守的行為準則，使每個學生清楚明白“低碳”生活的內涵。利用校園網、校內刊物、廣播、宣傳櫥窗，開設“低碳生活”欄目，宣傳介紹“低碳”的基本知識、國際國內環保形勢、國際和國外大學的先進做法等等，使學生在耳濡目染中加深加強對低碳的理解；舉辦“低碳經濟與生活方面”的培訓班和講座，樹立正確的“低碳環保”發展觀念，宣傳普及氣候變化和低碳經濟的知識，倡導低碳生活方式和生活文化。將“低碳環保宣傳”全方位、多角度地層層推進，不斷增強學生“低碳”的認識，逐漸增強學生低碳環保的責任感和緊迫感，讓大學生了解當前嚴峻的生態形勢與發展趨勢，理解構建低碳校園的意義，建立低碳的生活理念。
2.行為引導
通過志愿者服務、社會調查體驗對比等形式，對照低碳生活方式，找出自身與其不相一致的行為習慣，并加以改進，并通過自身示范、宣傳擴大影響，輻射到家庭社區。在具體的行為上，強化對青年學生的理性消費教育，引導他們構建低碳科學的消費觀：少打車，多乘公車、地鐵、電車或騎自行車；多吃素食少吃肉；集體去教室學習，教室做到人走燈滅，人走扇停，開空調時門窗關閉，及時關閉顯示器，對水進行二次利用，選擇環保節能型商品；雙面用紙或多用電子郵件等無紙通訊工具，少用打印機、傳真機、避免使用一次性餐飲具、重復使用塑料袋、筆桿等；垃圾分類是為了使資源能夠被合理地分類回收并循環使用，而不造成不必要的浪費；校園內不定期開辟跳蚤市場，讓舊書籍、生活用品得到再次使用。
3.文化帶動
以培養大學生良好的低碳行為與校園文化建設緊密結合，使他們的低碳行為和習慣成為文化建設的重要組成部分。高校要把大學生低碳生活觀作為校園文化建設重要的培養平臺，在校園文化建設中開展大學生低碳的文化節，充分發揮環保社團輻射帶動作用，開展低碳環保交流會、低碳生活研討會、低碳行為評比、低碳知識競賽等實踐活動，充分利用如校園網絡、學校廣播、校刊雜志等傳播媒體進行形象直觀的低碳教育，在校園形成濃郁的低碳文化氛圍。學?？砷_展一系列主題活動，如：寢室低碳評比、教室低碳調查、征文比賽、演講比賽、書畫展覽等，圍繞“從自我做起，從身邊的細小事做起，從現在做起，從日常生活點滴做起”的主題，自覺地節電、節氣、節水、節紙、節油、節糧、節約辦公用品，最大限度地杜絕浪費現象、污染事件，把綠色學習、低碳生活變成每一名大學生的自覺行動，攜手營造“愛護環境，節能減排”的良好氛圍。
低碳生活方式的建議范文第5篇
關鍵詞：低碳校園 影響因素
0 引言
隨著環境問題的日益嚴重和低碳理論的興起，低碳校園建設也逐步成為社會關注的熱點，大學生作為高校的主要群體，其低碳消費行為影響因素的研究自然成為學界研究的熱點。本文以廣州大學城高校學生作為研究對象，以“情景-意識-行為”的理論模型為基礎，從個人實施成本、低碳心理意識、社會參照規范、技術制度五個方面展開研究，在了解廣州大學城低碳行為踐行情況的基礎上，進一步分析影響其行為的因素，進而有針對性地提出對策與建議。
1 調查對象和調查方法
1.1 調查對象 本次調研對象為廣州大學城內各大高校的在校大學生，其中以華南師范大學學生為調點，以中山大學、廣州大學、華南理工大學、廣州中醫藥大學、廣東外語外貿大學為輔助調查對象，針對全日制本科生，對理工科類、文史哲法類、經管類、醫學類、藝體類等各專業類別學生開展調查。調查過程采用隨機分層抽樣形式進行問卷調查，以紙質版問卷收集第一手資料。
1.2 調查方法 ①文獻資料法。通過書籍期刊、網上檢索等方法，閱讀低碳生活建設和校園個人低碳行為影響因素等相關資料，為開展本次調研奠定文獻基礎。②問卷調查法。本次調研共發放并回收問卷750份，有效問卷739份，回收率98.53%。調查問卷共27道題，均為封閉式問題，包括個人信息資料、大學生個人低碳實踐現狀以及影響廣州大學城大學生低碳行為的影響因素等方面內容。③數理統計法。課題小組運用Excel，STATA等統計分析軟件進行數據統計和處理。
2 調查數據分析與結論
2.1 大學生缺乏低碳環保的生活方式 近50%的學生都出現“宿舍里電腦等電子電器設備經常待機”和“打包食物時，為圖方便美觀，往往使用一次性餐具”的行為。學生從生活便利的角度出發，較少考慮低碳環保。隨著經濟的發展，人們的物質生活日益豐富，生活也日益便利快捷，加上學校又缺乏對學生的低碳消費觀進行系統的教育，學生沒有養成低碳環保的生活方式。低碳的發展不應該因此犧牲生活的便利性，但是也不應該為了生活方式的便利而采取高碳的生活方式。
2.2 低碳購買和使用情況理想，但處理廢置水平有待提高 本文的低碳消費行為涉及購買處置、使用管理以及處理廢置三個方面。大學生在購買衣服以及短途出行都表現出良好的低碳情況，整個購買處置呈現出良好的低碳局面，在宿舍隨手關燈的人數高達95%，贊成作業上交無紙化的人比不贊成高出53%，表現出良好的低碳使用管理行為。但只有25%的學生會選擇在宿舍中二次利用已用過的水（如洗衣服、洗手的水）。
2.3 低碳消費行為的個人實施成本較高，且存在專業和校際間的差異 本文所指的個人實施成本包括經濟成本、心理成本和時間成本三個方面。低碳消費行為的個人實施成本較高，量化值8.99，（注：成本很低區間[1 3） 成本較低區間[3 6）成本適中區間[6 9）成本較高區間[9 12） 成本很高區間[12 15] ）較高的個人實施成本制約了高校學生的低碳消費行為。個人實施成本還存在專業間和校際間的差異，經管類專業學生個人實施成本高于其他專業學生的個人實施成本，華師學生的個人實施成本明顯高于其他高校學生的個人實施成本。
2.4 低碳宣傳渠道單一，缺乏針對性，且宣傳力度有限 80%的學生認為目前低碳傳播最主要的途徑為互聯網，電視，其次才是學校社團。而對于教學的低碳宣傳只有13.26%，專業機構的宣傳也僅有34.78%。單一的宣傳渠道嚴重制約了低碳知識及專業知識的普及。此外未能充分利用大學城建設的特殊性和大學教育的普遍性，缺乏低碳課程，未能利用課堂教學引進低碳教育。此外，有565名同學認為學校低碳宣傳力度有限，僅有14名同學認為學校有很多宣傳，這與學校單一的宣傳渠道，微弱的宣傳力度有著密切的關系，不同專業的選擇差異度較大，理工科、醫學科的學生相對認為低碳宣傳較多，而藝體類學生認為較少。
2.5 大學城低碳校園建設有技術優勢，但制度建設不足 接近40%的學生對大學城的能源使用僅停留在“聽說”的層面，超過25%的學生對此完全不知。對大學城的空調統一供冷系統，20%的學生認為在其彈性使用時間、溫度調控及環保節能方面可以有改善的空間。而對于大學城整體的提升改善這一問題，在被調查的739名學生中，對于彈性選擇空間、投入成本、技術成熟度及意識驅動各方面都有所期待。在制度方面，各大高?；旧蠜]有相對應的制度規范宣導低碳消費行為。
3 建議和對策
3.1 學生應養成低碳的消費習慣和低碳的生活習慣 日常消費中，盡量購買低碳環保的產品，如購買節能環保的臺燈；出行上，采用騎自行車或者步行的方式；衣物購置上，少買非必要的衣物，將廢舊衣物捐贈回收；飲食上，提倡素食，節約糧食；日常生活中節約、回收利用資源，如隨手關燈關水龍頭、洗手的水可以用于沖廁所等。
3.2 學校應改善溝通宣傳途徑，擴大宣傳對象 提倡多樣化的傳播渠道。利用電子牌、海報、橫幅、宣傳欄等平面媒體，有針對性的對老師和學生進行低碳知識的宣傳；高校低碳教育課程應該同步建立。學生們通過系統性的學習相關低碳知識，能從根本上提高低碳意識，實現低碳行為。此外以低碳App來普及低碳概念，設計出一個具有基礎碳足跡計算功能以及社交功能的App，通過相關拓展以及包裝將它推廣出去用于計量學生的碳排放量。
宣傳時主要以大學城的學生為主，同時加大對大學城老師和居民等的宣傳，通過對出入校園的教師、村民等人群進行漸進式的低碳引導，實現低碳建設的全民行動。最終，在推動低碳校園建設過程中不斷擴大群眾基礎，實現大學城低碳建設向全民努力的方向發展。
3.3 學校加大對學校低碳活動及科研項目的支持 學校應鼓勵師生進行低碳校園建設的科學研究項目，積極開展有關低碳的學術活動，低碳調研大賽等。還可綜合整個大學城各個學校的優勢學科，開設一個跨?？鐚W院跨學科的課程，將理工科學生在導師指導下的低碳應用方面的研究成果，由經濟管理學院的學生對其做一個市場推廣，吸引企業關注并投入高校研究。在企業的支持下又能夠很快將研究結果直接應用生產，創造經濟利益，還可應用于大學城各大高校的管理實踐，形成“高校-企業-知識產權”的良性循環。另外，學校可以成立低碳節能協會，在老師的引導下開展自主研究。
3.4 學校建立和完善低碳校園建設的制度安排 首先，加強對師生宿舍用水用電情況的監督和控制，將水電的使用情況納入星級宿舍的考評指標或者采用其他方式獎勵力行低碳生活方式的師生宿舍。其次，增加對宿舍管理人員的節能考評并建立宿舍樓節能的責任追究制度，對每棟宿舍樓的用水用電情況進行定額定量管理，對于超標使用水電，則應當追究宿舍管理人員的責任；同時，可以適當增加對宿舍管理人員和后勤管理人員的節能培訓。
3.5 政府利用財政手段來規范碳排放 政府作為低碳經濟治理的主體，可通過財政手段增加低碳行為的收益，降低低碳行為的成本，以此來減少校園碳排放。一方面，政府可對每個學校的碳排放量進行規定，實時監控。不同規模、不同類型的學校分配不同的碳排放量的許可權。對超標學校征收一定額度的碳稅，對達標高校進行財政補貼。通過碳核算指標實現對高校節能減排的指導，使其在低碳建設中更加具有針對性，可比性。另一方面，政府可擴大對大學城低碳校園建設的資金投入，通過資金的支持實行統一改造。
4 結語
高校學生低碳消費行為的培養是低碳校園建設的重點，但低碳校園建設不僅僅是高校學生的個人責任，必須有政府支持、高校重視和學生參與；現階段，低碳校園建設應當超越理論宣傳，從政府、高校和學生三個層面著手，真抓實干、具體落實對策和建議。
參考文獻：
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