一年級(jí)美術(shù)教案

前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇一年級(jí)美術(shù)教案范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

一年級(jí)美術(shù)教案范文第1篇

教學(xué)目標(biāo)：

1啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)物體的形狀。

2大膽用線涂出物體的形狀。

3體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

大膽用線涂出物體的形狀。體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)用具：

課件、粉筆、發(fā)箍道具、畫(huà)紙、彩筆等。

學(xué)生用具：

繪畫(huà)工具

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

師：小朋友，今天蔣老師給你們帶來(lái)了一位新朋友，想知道是誰(shuí)嗎？請(qǐng)看（課件出示小貓：喵，大家好，我是毛毛，請(qǐng)跟我來(lái)?。ㄕn件出示：小貓玩線團(tuán)）瞧，毛毛在玩什么？毛毛真會(huì)玩，它又調(diào)皮又可愛(ài)！老師也想和它一起玩，我要用魔法變身成為一只小貓咪，大家跟我一起念咒語(yǔ)：麻利麻利哄?。ń處燁^戴小貓的發(fā)箍）

師：大家好，我是蔣老師喵，我可喜歡玩線團(tuán)了，誰(shuí)想和我一樣成為小貓咪？

想要成為小貓咪可沒(méi)那么容易，接下來(lái)我有幾個(gè)問(wèn)題要考考你們，誰(shuí)答對(duì)了就能變身成為一只小貓咪。

二、自主發(fā)現(xiàn)，探求新知

（老師玩線團(tuán)）

我一會(huì)兒扯出一條，一會(huì)兒又扯出一條來(lái)，咦，這是一條什么線？

（出示課件）指著“——”師問(wèn)：這是一條什么線？

生：這是一條橫線（直線）。?（恭喜，你成為一只小貓咪）

（出示課件）那這條呢？（～～）

生：這是一條波浪線。?（恭喜，你成為一只小貓咪）

師：我們?cè)賮?lái)看一看，這又是一條什么線呢？（

）你覺(jué)得它像什么？給它起個(gè)名字好嗎？

生：……

師：看到你們?yōu)樗鹆诉@么多好聽(tīng)的名字，蔣老師也想給它起個(gè)名字，我叫它“螺旋線”，這節(jié)課我們就要用這種螺線來(lái)繞一繞，涂一涂。

（板書(shū)課題：繞繞涂涂）引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。

2、師：蔣老師現(xiàn)在是一只小貓咪，你們說(shuō)小貓咪是怎么畫(huà)畫(huà)的？

生：......

3、課件：連一連

小貓咪畫(huà)了幾幅畫(huà)，誰(shuí)能看出它們是什么？

4、師：蔣老師還有個(gè)絕招，我可以不用眼睛看也能畫(huà)畫(huà)，你們信不信？

生：不信。

教師示范。

師：你們覺(jué)得老師畫(huà)得像什么？用這種線畫(huà)畫(huà)，我感到特別輕松自在，想畫(huà)什么就畫(huà)什么，你們也想試試嗎？那么，現(xiàn)在就請(qǐng)你們用螺旋線來(lái)試著畫(huà)一畫(huà)吧。（2分鐘）

5、簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，挑出幾張作品，說(shuō)說(shuō)這些作品的問(wèn)題在哪兒？應(yīng)該怎樣繞繞涂涂比較好？

6、挑戰(zhàn)：師：這里來(lái)了一只非常囂張的兔子，它說(shuō)你敢挑戰(zhàn)我嗎？你能將我用繞涂的方法畫(huà)下來(lái)嗎？（時(shí)間：3分鐘）

老師這里有一個(gè)能幫助你快速畫(huà)出來(lái)的秘方，大家想不想知道？

7、評(píng)一評(píng)：這里有三個(gè)小朋友畫(huà)的作品。你們覺(jué)得幾號(hào)作品最好？為什么？

三、欣賞范作。

師：其實(shí)除了畫(huà)水果和小兔，我們還可以用這種繞涂的方法來(lái)畫(huà)一畫(huà)其他事物呢。這兒有幾幅作品，我們一起來(lái)欣賞吧?。ㄕn件出示）

師：原來(lái)用螺旋線還可以畫(huà)出這么多漂亮、有趣的畫(huà)來(lái)，你們也想畫(huà)嗎？那好，現(xiàn)在就請(qǐng)大家用這種繞涂的方法，畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的事物吧。開(kāi)始！

四、學(xué)生畫(huà)畫(huà)，師巡視指導(dǎo)，收集作品。

五、學(xué)生作品欣賞。

師：“請(qǐng)小朋友們放下手中的筆，老師手中已經(jīng)收集了部分同學(xué)的大作，大家要不要一起來(lái)欣賞一下？”

可以請(qǐng)幾個(gè)小朋友上臺(tái)介紹自己的作品。

師：告訴大家你畫(huà)了什么？

生：……

師：由于時(shí)間關(guān)系，后面的作品就不一一介紹了。我知道下面一定還有很多非常好的畫(huà)作，等下課后，咱們把它都貼到墻上，辦一個(gè)畫(huà)展，你們說(shuō)好嗎？

六、小結(jié)：

師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了些什么？

生：……

一年級(jí)美術(shù)教案范文第2篇

教材版本：(冀教版）一年級(jí)下冊(cè)第十七課

教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

喚起孩子們對(duì)本課內(nèi)容的興趣，通過(guò)猜謎語(yǔ)引入課題。再以歌曲創(chuàng)設(shè)情境，喚起孩子們對(duì)下雨的感受，通過(guò)觀察雨景圖片，引導(dǎo)學(xué)生探究雨點(diǎn)兒的畫(huà)法。通過(guò)欣賞、對(duì)比了解畫(huà)雨點(diǎn)的要領(lǐng)。最后通過(guò)雨中的故事激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，讓學(xué)生用繪畫(huà)形式生動(dòng)、大膽地表現(xiàn)出自己對(duì)下雨的真情實(shí)感。

教學(xué)目標(biāo)：

1.

用發(fā)現(xiàn)的眼睛觀察雨的變化，用長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密等不同的點(diǎn)和線，表達(dá)雨景。

2.回憶下雨時(shí)的感受，表現(xiàn)出下雨時(shí)的真實(shí)情景或自己的想象。

3.體驗(yàn)用繪畫(huà)的形式表達(dá)自己感受的樂(lè)趣。

教具、學(xué)具：電腦多媒體、課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入課題，激發(fā)興趣。

1.教師：今天，我給你們帶來(lái)一個(gè)小謎語(yǔ)，有興趣猜一猜嗎？

教師：請(qǐng)小朋友們聽(tīng)好。(謎語(yǔ)：千條線，萬(wàn)條線，數(shù)不清，剪不段，落到天里秧苗綠。落到水里看不見(jiàn))

教師：小朋友們真棒，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一首歌聽(tīng)好不好？

2.放音樂(lè)視頻《大雨和小雨》。（這是一首一年級(jí)上冊(cè)的音樂(lè)，學(xué)生都學(xué)過(guò)，要求學(xué)生一邊跟唱一邊做動(dòng)作，大雨時(shí)聲音要大，小雨時(shí)聲音要輕，同時(shí)注意觀察視頻的畫(huà)面。）

3.教師：同學(xué)們唱的真好聽(tīng)，把老師帶到了雨的美妙世界。今天美術(shù)課我們猜的謎語(yǔ)，聽(tīng)的歌都和雨有關(guān)，大家猜到我們今天要學(xué)什么了嗎？（學(xué)生回答）

4.學(xué)生回答，教師課件出示課題，同時(shí)板書(shū)課題。(板書(shū)：下雨啦）

二、充分感知，探究畫(huà)法

(1)雨的模樣。

教師：老師先帶大家欣賞一組圖片。

（課件出示小雨的雨景圖片，學(xué)生觀察）

教師：這些圖片中的天氣怎樣？（下雨呢！）

你是從哪些地方看出來(lái)是在下雨？(雨點(diǎn)、雨線)

教師：音樂(lè)中用來(lái)形容大雨的詞語(yǔ)是什么？（嘩啦啦）

音樂(lè)中用來(lái)形容小雨的詞語(yǔ)是什么？（淅瀝瀝）

教師：嘩啦啦，淅瀝瀝多好聽(tīng)的詞語(yǔ)呀！老師也給這組圖片起了一個(gè)好聽(tīng)的名字，大家想知道嗎？老師起的名字是早春細(xì)雨。形容初春的蒙蒙細(xì)雨。

（課件出示大雨的雨景圖片，學(xué)生觀察。）

教師：這組圖片和剛才的那組圖片有什么區(qū)別？（這組圖片的雨大）

老師給這組大雨也起了一個(gè)名字，叫做傾盆大雨。（對(duì)詞語(yǔ)稍作解釋）

教師：那小朋友們是從哪里看出雨的大小的？（多讓幾名學(xué)生回答）

教師總結(jié)：蒙蒙細(xì)雨——稀疏、軟柔

傾盆大雨——粗重、稠密

（2）

雨的表現(xiàn)方法

教師：剛才我們觀察了雨的圖片，哪個(gè)小朋友能從剛才的圖片中總結(jié)出雨的畫(huà)法？誰(shuí)愿意上臺(tái)來(lái)試一試？（學(xué)生上臺(tái)展示，不管學(xué)生畫(huà)的怎樣，都要進(jìn)行鼓勵(lì)。）

教師：我們可以通過(guò)雨點(diǎn)、雨線來(lái)表現(xiàn)雨，雨有大小之分，畫(huà)面中的大雨和小雨又該怎樣區(qū)分呢？（學(xué)生回答）

教師總結(jié)：（同步板書(shū)）

小雨——稀疏的線、軟柔的短線；小、稀疏的雨點(diǎn)

大雨——粗重的線、密密的長(zhǎng)線；大、稠密的雨點(diǎn)

教師課件出示三組雨線，提問(wèn)：你認(rèn)為哪組畫(huà)的更好一些，為什么？（學(xué)生觀察，舉手回答。）

課件出示畫(huà)雨的要領(lǐng):要有次序、有方向感。（板書(shū)強(qiáng)調(diào)）

（3）

雨中的故事

教師：雨中會(huì)有怎樣的故事呢？

大家有沒(méi)有印象深刻的發(fā)生在雨中的故事來(lái)給大家分享一下？

（學(xué)生舉手講述）

（4）作品欣賞

教師：老師給大家?guī)?lái)了一些小朋友們的美術(shù)作品，我們一起來(lái)看一看在他們身上發(fā)生了哪些有趣的故事。大家要注意觀察，看看這些小朋友是如何表現(xiàn)雨的。（引導(dǎo)學(xué)生從畫(huà)面內(nèi)容、畫(huà)面色彩、畫(huà)面中人或物的心情、表現(xiàn)方式等方面進(jìn)行賞析。適時(shí)教育學(xué)生萬(wàn)物生長(zhǎng)離不開(kāi)水，為了我們的生存環(huán)境更美好，應(yīng)該學(xué)會(huì)利用資源。）

三、學(xué)習(xí)活動(dòng)（學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐）

作業(yè)要求：展開(kāi)想象的翅膀，畫(huà)一畫(huà)雨中的故事。

作業(yè)步驟：

1、勾勒外形：用筆勾畫(huà)出主體的人物、動(dòng)物或風(fēng)景；雨點(diǎn)或雨線。

2、描繪表情：注意露出主體顏色，

3、添加顏色：注意雨景的色彩。

教師巡視、幫助學(xué)生。（播放音樂(lè)，學(xué)生作品循環(huán)播放，供學(xué)生參考。）

鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)要不拘形式，大膽表現(xiàn)。通過(guò)練習(xí)，生動(dòng)、大膽地表現(xiàn)出自己對(duì)下雨的真情實(shí)感。

四、作業(yè)講評(píng)

組織學(xué)生的作品，展開(kāi)自評(píng)、互評(píng)。介紹“我”用了怎樣的線條畫(huà)了怎樣的雨，講了一個(gè)什么樣的故事。

教師針對(duì)典型作業(yè)及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。提高學(xué)生的表現(xiàn)能力，豐富情感，增強(qiáng)自信心。

五、

本課總結(jié)

教師：在今天的課堂中，我們觀察了雨的模樣、學(xué)習(xí)了雨的表現(xiàn)方法、講述了雨的故事，表達(dá)了獨(dú)特的心情，讓我們期待更多的美發(fā)生在《下雨了》……（播放歌曲《大雨和小雨》學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊收拾物品）

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

下雨啦

1、雨的表現(xiàn)方法：

小雨——稀疏的線、軟柔的短線；小、稀疏的雨點(diǎn)

大雨——粗重的線、密密的長(zhǎng)線；大、稠密的雨點(diǎn)

一年級(jí)美術(shù)教案范文第3篇

備課人

：

李曉紅

年級(jí)

：一年級(jí)

學(xué)科：

美術(shù)

教學(xué)內(nèi)容

第18課

男孩女孩

復(fù)

備

課程標(biāo)準(zhǔn)

相關(guān)描述

六七歲的兒童喜歡畫(huà)“人物”，但大部分兒童筆下的人物，往往形象雷同，缺乏對(duì)描繪對(duì)象的細(xì)節(jié)表現(xiàn)，在這個(gè)階段，如果能恰當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生的觀察，就能夠使他們筆下的人物形象更加豐滿而生動(dòng)。這個(gè)年齡階段的兒童筆下最常出現(xiàn)的人物形象是他們的同齡人，因此，課本設(shè)定了《男孩女孩》這個(gè)課題，從觀察男孩、女孩的不同特征入手，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)，并能由此及彼，用學(xué)到的方法表現(xiàn)其他的人物形象。和以往教材對(duì)此類題材處理的方式尤為不同的是，本課不是專為學(xué)習(xí)技能而設(shè)計(jì)，而是把知識(shí)技能的學(xué)習(xí)融入到情感體驗(yàn)之中，并因此使本課呈現(xiàn)出濃厚的人文色彩。

在校園里，天真爛漫的男孩、女孩們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，共同分享著童年的歡樂(lè)。在課堂上，講講男孩、女孩之間發(fā)生的故事，讓他們互相觀察，找找男孩女孩的外貌上的不同，畫(huà)畫(huà)男孩、女孩，做張友情卡送給朋友。在愉快而溫馨的情緒體驗(yàn)中學(xué)習(xí)任務(wù)也相繼完成了。

進(jìn)行本課教學(xué)，關(guān)鍵把“情趣”兩個(gè)字處理好?！扒椤薄旬?huà)像和做友情卡的活動(dòng)與友情、親情、好朋友、友誼緊密的聯(lián)系起來(lái)?！叭ぁ薄旬?huà)像和做友情卡搞成一種趣味活動(dòng)，做成一種好玩的、快樂(lè)的事情。美術(shù)課沒(méi)有壓力和負(fù)擔(dān)，有的是無(wú)拘束的表現(xiàn)和愉快的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、觀察男孩、女孩外貌上的不同，描繪出不同的形象。

2、引導(dǎo)學(xué)生自由設(shè)計(jì)制作男孩、女孩其它形式的作品。

3、在美術(shù)活動(dòng)中感受人與人之間的親情，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

自評(píng)、互評(píng)、教師講評(píng)

教學(xué)

重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：觀察男孩、女孩外貌上的不同，描繪出不同的形象。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)異性同學(xué)的優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同健康成長(zhǎng)。

課前準(zhǔn)備

了解班上男女生在在各方面不同的表現(xiàn)、課件。

課

時(shí)

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)預(yù)設(shè)

復(fù)備

(一)談話導(dǎo)入，揭示主題

1、看圖，分辨男孩女孩。

2、找兩名同學(xué)到前面，大家說(shuō)男孩女孩的不同。將準(zhǔn)備的不同的帽子，服裝道具，搭配給適合的人。準(zhǔn)備不同的玩具選擇自己的喜歡的。

活動(dòng)一

活動(dòng)內(nèi)容：比比誰(shuí)的嗓門大。

活動(dòng)目的：初步感受男孩、女孩的不同，增強(qiáng)男孩、女孩之間友情，導(dǎo)入新課。

活動(dòng)時(shí)間：3分鐘

活動(dòng)過(guò)程：

教師用哨聲組織學(xué)生按男、女站好隊(duì)

師：吹哨。

師：有的同學(xué)很奇怪，怎么美術(shù)課老師吹起哨兒了呢？今天上課呀，老師用哨聲來(lái)帶領(lǐng)大家做一個(gè)游戲，咱們先來(lái)賽一賽、比一比誰(shuí)的嗓門兒大，好不好？

生：好。

師：教師哨聲一響，男女同學(xué)各站一隊(duì)，男同學(xué)右，女同學(xué)左，看男同學(xué)快還是女同學(xué)快。

師：吹哨。

生：排隊(duì)。

男、女同學(xué)互相問(wèn)好，初步感受男、女孩的不同之處

師：男同學(xué)向左轉(zhuǎn)，女同學(xué)向右轉(zhuǎn)，男同學(xué)喊：“女同學(xué)好！”，女同學(xué)喊：“男同學(xué)好！”，我喊一、二就開(kāi)始。

師：一、二喊

男生：喊。

女生：喊。

男女生：齊喊。

師：同學(xué)們喊得都很賣力氣，那到底誰(shuí)的聲音大呀？

生：一齊回答。

師：好了，老師覺(jué)得男同學(xué)的聲音很宏亮，女同學(xué)的聲音很清脆、悅耳。（通過(guò)剛才的比賽，讓同學(xué)們潛意識(shí)感到男孩和女孩在聲音和其他方面是有區(qū)別的

活動(dòng)二

活動(dòng)內(nèi)容：比比誰(shuí)收集的圖片好。

活動(dòng)目的：資源共享，拓展認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)時(shí)間：6分鐘

活動(dòng)過(guò)程：

貼圖片

師：在課前，老師讓大家收集了男孩和女孩的圖片，現(xiàn)在請(qǐng)大家迅速把你收集到的圖片貼在展板上。

生：貼圖片。

觀察、描述、介紹、分析圖片

師：同學(xué)們搜集到的圖片可真豐富，你們最喜歡哪個(gè)形象，同學(xué)們選一選，然后放在講桌上。

生：任意選擇。

師：同學(xué)們選的都很認(rèn)真，我們一起欣賞這幾幅。

師：老師發(fā)現(xiàn)了一張很有意思的圖片，同學(xué)們看看是什么。

師：拿一張圖片，放到實(shí)物投影儀上展示。

師：這是誰(shuí)選的。

生：我。

師：你說(shuō)說(shuō)選他的理由，再繪聲繪色的描述一下。

師：同學(xué)們，你們喜歡這個(gè)小朋友嗎

生：喜歡。

師：老師也喜歡（就服裝、動(dòng)作等談看法）

師：這還有一幅，你們覺(jué)得怎樣？

生：好。

個(gè)別生：不喜歡。

師：你說(shuō)說(shuō)理由。

師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的都很好。

活動(dòng)三

活動(dòng)內(nèi)容：比比誰(shuí)的想法、做法好

活動(dòng)目的：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)、啟發(fā)練習(xí)基本方法

活動(dòng)時(shí)間：10分鐘

活動(dòng)過(guò)程：

激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的欲望。

師：剛才咱們共同欣賞了許多的圖片，同學(xué)們把自己喜歡的人物形象展示給了老師，老師也給大家?guī)?lái)了兩位新朋友，他們一個(gè)是女孩叫麗麗，一個(gè)是男孩叫亮亮，他們非常想和大家見(jiàn)見(jiàn)面，你們想不想認(rèn)識(shí)他們呀？

生:回答。

（老師出示展板，兩個(gè)人體輪廓。）

師：咦，怎么變這樣了，老師都分不出來(lái)哪個(gè)是麗麗、哪個(gè)是亮亮了。同學(xué)們，你們能看出來(lái)嗎？

生：不能。

出示第二張展板，展板貼有各種服飾、造型。

師：老師這里準(zhǔn)備了一些材料，誰(shuí)來(lái)給他們兩個(gè)打扮一下，讓我們大家一下就能看出來(lái)哪個(gè)是男孩、哪個(gè)是女孩？

引導(dǎo)學(xué)生合作完成男、女孩的裝扮工作，深化對(duì)男、女孩的認(rèn)識(shí)。

（選四名同學(xué)到展板前）

師：你們兩個(gè)人一組，每組裝飾一個(gè)人物。你們商量一下，哪個(gè)組裝扮男孩、哪個(gè)組裝扮女孩，怎么來(lái)分工？（同學(xué)進(jìn)行裝飾）

師：咱們下面的同學(xué)給他們加油，看看哪組裝飾得又好又快。

學(xué)生交流自己的看法，總結(jié)男、女生的不同之處。

（學(xué)生裝飾完后提問(wèn)）

師：同學(xué)們，你們現(xiàn)在能看出來(lái)誰(shuí)是麗麗、誰(shuí)是亮亮嗎？（生回答）

師：同學(xué)們，為什么你們現(xiàn)在能看出來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（生回答：女孩有小辮，喜歡穿裙子；男孩短頭發(fā)，不穿裙子）

一男生：老師我也穿過(guò)裙子。

師：是嗎？什么時(shí)候穿過(guò)？（生回答小時(shí)候）那你現(xiàn)在為什么不穿了？

生：現(xiàn)在長(zhǎng)大了，所以不穿了。

師：老師明白你的意思了，你是說(shuō)長(zhǎng)大了是個(gè)小男子漢了，就要穿男子漢的衣服了，是嗎？（生回答）

在這環(huán)節(jié)學(xué)生還會(huì)問(wèn)一些其他問(wèn)題，教師靈活處理。

三、正如大家所說(shuō)，男生女生不僅在外型上有所不同，興趣愛(ài)好上也會(huì)有差異。我們看看男孩女孩的興趣愛(ài)好有什么不同。同學(xué)們交流各自的愛(ài)好。

四、通過(guò)剛才的游戲，同學(xué)們進(jìn)一步了解了男孩和女孩的區(qū)別?，F(xiàn)在老師也給大家?guī)?lái)了一些男孩和女孩的圖片，請(qǐng)你們觀察一下，這些照片上的人物是用什么方法表現(xiàn)的。

學(xué)生創(chuàng)作，學(xué)生繪畫(huà)，男孩和女孩；老師巡回輔導(dǎo)，完成作品。

五、展示作品，體驗(yàn)成功的喜悅。

教師引導(dǎo)同學(xué)們自由觀看，選擇一些繪畫(huà)作品和制作的作品從不同角度有所側(cè)重的引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)或互評(píng)。

談話總結(jié)，提出希望

這節(jié)課你們感到高興嗎？（學(xué)生回答）老師覺(jué)得也很高興。通過(guò)今天這節(jié)課，我們知道了男孩和女孩有許多不同之處，我們生活在班集體這個(gè)大家庭里，老師希望在今后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，男女同學(xué)各自發(fā)揮出自身的優(yōu)長(zhǎng)，互相幫助，共同進(jìn)步。

一年級(jí)美術(shù)教案范文第4篇

類型：造型·表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：1.了解解齊白石的生平與藝術(shù)成就，欣賞齊白石筆下的蔬果作品，感受齊白石作品的藝術(shù)趣味與藝術(shù)特點(diǎn)。

2.通過(guò)研究與嘗試，以臨摹或創(chuàng)作的方式表現(xiàn)生活中的蔬果形象，初步掌握用筆、用墨的方法，提高水墨畫(huà)的表現(xiàn)能力。

3.通過(guò)欣賞與表現(xiàn)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觀察能力和熱愛(ài)生活的思想感情，提高藝術(shù)審美素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)齊白石及其作品的了解，學(xué)習(xí)用水墨畫(huà)的方式表現(xiàn)蔬果題材

教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面的構(gòu)圖與用筆、用墨、用色的方法

課前準(zhǔn)備：（生）中國(guó)畫(huà)繪畫(huà)工具

（師）學(xué)生的作業(yè)紙、教學(xué)演示的工具、教學(xué)課件、蔬菜與水果的實(shí)物

教學(xué)過(guò)程：

（一）揭示課題

1、教師出示一些蔬菜與水果的實(shí)物，請(qǐng)學(xué)生觀察與感受：桌上擺了什么？

2、師:老師這兒有兩幅表現(xiàn)蔬果的作品,我們來(lái)欣賞一下.(出示圖片)

3、同學(xué)們說(shuō)得真好，這幅畫(huà)和我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不同呢？

小結(jié)：它是以水墨畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)蔬果的，水墨畫(huà)是最具中國(guó)特色的一個(gè)畫(huà)種，也稱為“國(guó)畫(huà)”。

4、你知道這是誰(shuí)筆下的畫(huà)么？

5、出示照片：這就是齊白石爺爺，關(guān)于他你知道些什么？請(qǐng)你說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

6、齊白石一生畫(huà)了許多關(guān)于蔬果的水墨畫(huà)，我們來(lái)欣賞一下。

（二）欣賞國(guó)畫(huà)

1、要畫(huà)出這些水墨蔬果，必須要用毛筆和墨水，那么用筆的方法有哪些呢，你看（教師示范用筆方法：順?lè)濉?cè)峰、逆峰），這種用筆的方法叫什么？那這種呢？

2、出示藕圖，請(qǐng)你找一找，這幅圖中，哪些地方用了側(cè)鋒，哪些地方用了中鋒？

3、用筆的方法我們知道了，在來(lái)看看用墨的，用墨一共有“焦、重、濃、淡、輕”五種，我來(lái)考一考你，“焦”應(yīng)該怎樣用墨？重呢？

小結(jié)：也就是焦重濃淡輕的用墨，是通過(guò)水分來(lái)控制的，焦的水分最少，幾乎沒(méi)有，畫(huà)出來(lái)的顏色最深，而淡的水分最多，墨的成分很少很少，畫(huà)出來(lái)的顏色也最淡。

5、（出示白菜圖）請(qǐng)你也來(lái)找一找，這幅畫(huà)中，怎樣用墨的？

6、為了表現(xiàn)出蔬果的美，齊白石還運(yùn)用了色彩進(jìn)行點(diǎn)綴。

7、出示蔬果圖2：再看這幅蔬果圖，他的用筆和用墨最巧妙的地方在哪里？

（三）臨摹國(guó)畫(huà)

1、接下來(lái)，我們就要運(yùn)用這些方法，來(lái)臨摹齊白石筆下的白菜了。臨摹是學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的一種重要方法，一般從觀察開(kāi)始。

步驟：①畫(huà)菜幫：以中墨用中鋒畫(huà)出青菜的梗，注意用筆要根部粗，向葉部漸細(xì)。

②

畫(huà)菜葉：用含水分的大筆筆鋒蘸淡墨后，再用筆尖蘸濃墨側(cè)鋒畫(huà)出葉子，筆可在紙上略作滾動(dòng)，注意墨團(tuán)有濃淡大小的變化。

③

畫(huà)葉脈：待墨色半干時(shí)，用濃墨勾出葉筋。

④

畫(huà)菜根：中鋒蘸濃墨，較快的畫(huà)出根部，落筆時(shí)下按。

2、單顆白菜我們會(huì)畫(huà)了，接下來(lái)我們要完成一幅完整的果蔬圖。同學(xué)們參照桌上的果蔬自行繪畫(huà)，也可臨摹齊白石的作品。（出示畫(huà)好的果蔬圖、上了顏色的果蔬圖）在畫(huà)之前必須安排好畫(huà)面：

①

主次分明（確定位置、大?。?/p>

②

有疏有密

③

有前有后（層次感）

3、學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)

（四）點(diǎn)評(píng)

1、請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品，與齊白石的原作進(jìn)行比較，有什么不一樣，自己總結(jié)成功與不足的體會(huì)。也可以針對(duì)臨摹的構(gòu)圖、用筆、用墨、用色等，由其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行小結(jié)。

一年級(jí)美術(shù)教案范文第5篇

下面，我把上一年度的工作做一個(gè)總結(jié)。

今年，我上半年主要擔(dān)任了一年級(jí)六個(gè)班和六年級(jí)一個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作，下半年擔(dān)任四年級(jí)全部和三年級(jí)三個(gè)班的美術(shù)課，還承擔(dān)了值周、副班主任的工作。

一、德：首先在師德方面，熱愛(ài)本職工作，關(guān)心集體，以校為家，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí)，在工作中能用教師的職業(yè)道德，標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。不計(jì)較個(gè)人得失，工作作風(fēng)正派。關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，課堂上嚴(yán)格要求，課后每個(gè)孩子都是我的朋友。

二、能:服從學(xué)校工作分配，責(zé)任心強(qiáng)，敢于接受任務(wù)，并能很好的完成.在平凡的教學(xué)工作中，能以教學(xué)為之，為學(xué)生為主角，認(rèn)真上好每一堂課，認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生，我在學(xué)校工作近三十年，一直教美術(shù)學(xué)科，長(zhǎng)期以來(lái)總是受到學(xué)生的歡迎，學(xué)生喜歡上我的課，我在教育教學(xué)工作方面，為了提高自己的教學(xué)水平，適應(yīng)各種教學(xué)工作，我認(rèn)真的參加了學(xué)校組織的每次小本培訓(xùn)，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容，本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，一新思路，新方法來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，作為一名教師，能夠以高校準(zhǔn)嚴(yán)要求自己，首先認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課的教案，課后教學(xué)反思，周一按時(shí)議組長(zhǎng)教案，按時(shí)參加教研活動(dòng)，組內(nèi)研究課上萬(wàn)和組內(nèi)教師一起探討，在評(píng)議中積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，這次腳掌開(kāi)放周活動(dòng)，每節(jié)都有家長(zhǎng)聽(tīng)課，這是對(duì)我們平時(shí)教學(xué)工作的檢驗(yàn)，在三、四年級(jí)課上，我選擇了教師比較難講，學(xué)生比較難做的課題——?jiǎng)?chuàng)作畫(huà)，要求是一樣的，但學(xué)生的作品各有不同，能充分反映學(xué)生的審美的能力，培養(yǎng)現(xiàn)狀，這與平時(shí)的習(xí)慣養(yǎng)成。我要求學(xué)生平時(shí)怎樣，開(kāi)放周就怎樣，如實(shí)反映學(xué)生生在校學(xué)習(xí)的習(xí)慣，效果非常好，普遍得到學(xué)生的歡迎，家長(zhǎng)也非常喜歡我平時(shí)對(duì)課堂行為習(xí)慣的養(yǎng)成，注意培養(yǎng)，課上，精良調(diào)動(dòng)學(xué)生德維東興和積極性，在培養(yǎng)學(xué)生美的感悟能力和表達(dá)能力上，付出了很多的心血。

這些當(dāng)然靠平時(shí)的教學(xué)動(dòng)力，和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)離不開(kāi)的這也是我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)這個(gè)興菜的集體認(rèn)可的校風(fēng)。

三、勤：本年度我在座班制時(shí)，能盡力做到遵守學(xué)校的判度，在彈性制時(shí)，也能準(zhǔn)時(shí)到崗到位，全年病假半天，一次中午2點(diǎn)組內(nèi)會(huì)議沒(méi)到。以后要注意約束自己，爭(zhēng)取做到全勤。保持以往的良好工作作風(fēng)，努力做好本質(zhì)工作，盡量不因個(gè)人的事影響到學(xué)校工作。每周準(zhǔn)時(shí)參加升旗，周五準(zhǔn)時(shí)參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真記錄，從沒(méi)缺席。