環(huán)境經(jīng)濟學(xué)筆記

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環(huán)境經(jīng)濟學(xué)筆記范文第1篇

[關(guān)鍵詞］環(huán)境藝術(shù)畢業(yè)設(shè)計培養(yǎng)模式

一、環(huán)境設(shè)計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計現(xiàn)存問題分析

根據(jù)一般的設(shè)計程序和方法，環(huán)境設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計按照畢業(yè)設(shè)計課程選題—市場調(diào)研—設(shè)計方案形成—設(shè)計表現(xiàn)—成果提交—畢業(yè)答辯—成績評定的程序進(jìn)行。通過分析近些年來學(xué)校的畢業(yè)設(shè)計，發(fā)現(xiàn)有以下幾個問題：

1.畢業(yè)設(shè)計題目單一，設(shè)計面窄，不能對所有學(xué)生進(jìn)行很好的考評。以往的畢業(yè)設(shè)計中，課題基本都是常規(guī)題目，都不具備實際意義，對于學(xué)生的適崗就業(yè)沒有實質(zhì)性的幫助。

2.沒有很好地提高學(xué)生的主動性、積極性，只為了畢業(yè)而完成畢業(yè)設(shè)計。大學(xué)也稱為年輕人的養(yǎng)老院，部分學(xué)生都會沒有過高的積極性，對于作業(yè)來說，基本都是上交前的一段時間加緊制作，這會影響畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量；還有，畢業(yè)設(shè)計的課程，可能會與單位實習(xí)的時間沖突，此時大部分學(xué)生都在實習(xí)或找工作，這使學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計的重視程度降低，很難集中精力完成畢業(yè)設(shè)計。

3.缺乏真實性，與設(shè)計類市場行業(yè)脫節(jié)，設(shè)計題目沒有實際意義。網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，使得學(xué)生過分依賴網(wǎng)絡(luò)，基本不會去實際調(diào)研，這樣只會被動地受制于前人，而沒有與時俱進(jìn)地創(chuàng)新，不能有效地形成個人的設(shè)計思維。學(xué)生只在意形式，沒有實際的調(diào)研，收集的信息資料不夠全面，導(dǎo)致缺乏真實性，對信息資料的整理和分析不能夠全面深入，使設(shè)計課題的理解會存在偏差甚至誤解，與設(shè)計類市場行業(yè)脫節(jié)。學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的課題往往與實際項目的結(jié)合過低，沒有發(fā)揮學(xué)生的主觀性和能動性，做出的設(shè)計沒有實際意義。

4.評分標(biāo)準(zhǔn)固定，不適應(yīng)所有學(xué)生。學(xué)生畢業(yè)設(shè)計評審的要求不夠嚴(yán)格，全靠教師主觀地進(jìn)行審查，基本沒有不過的，并且畢業(yè)設(shè)計成績的高低與各個評優(yōu)評獎沒有太大關(guān)系，這就為學(xué)生提供了應(yīng)付了事的借口。

二、提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，探索培養(yǎng)模式，提供新思路

1.專業(yè)課進(jìn)程與比賽及畢業(yè)設(shè)計相互滲入傳統(tǒng)的專業(yè)課程只是系統(tǒng)、死板地傳授電腦軟件的知識，并沒有關(guān)于未來工作的相關(guān)聯(lián)系。為了激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，就需要靈活地改變課程的內(nèi)容，不能只活動于校內(nèi)的小范圍。建議將比賽與課程相結(jié)合，既能使賽事中來自其他對手的壓力和未來能獲得的成就來激發(fā)學(xué)生主動性，又能在比賽作品制作過程中最大化地教授學(xué)生各種專業(yè)技能。

2.以真實畢業(yè)實習(xí)項目與畢業(yè)設(shè)計項目課程為載體大四，學(xué)生們基本都在實習(xí)中，都有各自的單位，各自的設(shè)計任務(wù)。由此可以設(shè)置一個新的畢業(yè)設(shè)計模式，就是令其公司給予他們實際的設(shè)計項目。這就可以完全避免畢業(yè)設(shè)計與實習(xí)期的時間沖突，并且用公司給的實際設(shè)計項目來做畢業(yè)設(shè)計，既可以向公司展現(xiàn)自己，又可以檢驗在學(xué)校四年的學(xué)習(xí)成果。

3.以“教、學(xué)、做、賽”項目課程實施一體化要提升學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計的重視程度，首先，教師要做到嚴(yán)格要求，能夠積極地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計，嚴(yán)格按照學(xué)生設(shè)計成果的程度來打分。其次，學(xué)生要開闊視野，通過各種途徑積極收集各方面的設(shè)計信息，這些對于未來設(shè)計創(chuàng)意的形成、制作階段都具有關(guān)鍵作用;再次是能夠提前要求學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計的制作，盡量不與實習(xí)期相沖突；最后就是賽事，每年的賽事都可以搬進(jìn)課程里，讓學(xué)生在比賽的過程中學(xué)習(xí)專業(yè)知識。

4.評分標(biāo)準(zhǔn)多元化畢業(yè)設(shè)計的評審，需多元的、嚴(yán)格的評審。首先，制訂好畢業(yè)設(shè)計的選題后，要嚴(yán)格制訂畢業(yè)設(shè)計的進(jìn)度計劃，按照計劃定期做檢查，實現(xiàn)進(jìn)度的匯總，并且可以了解學(xué)生的需要，及時地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。其次，因為學(xué)生的專業(yè)水品不一，教師對每個學(xué)生設(shè)計中出現(xiàn)的問題做出相應(yīng)調(diào)整，并制訂規(guī)范的畢業(yè)設(shè)計評審標(biāo)準(zhǔn)，從選題、草圖設(shè)計、調(diào)研、軟件制作等多個方面綜合評審，實現(xiàn)對學(xué)生的設(shè)計思維、創(chuàng)新能力、技術(shù)能力、設(shè)計成果的綜合評價。

5.效果分析（有利于就業(yè)、創(chuàng)業(yè)）如果將以上幾條運用到實際中，會顯著增加學(xué)生對于專業(yè)課程的學(xué)習(xí)及對畢業(yè)設(shè)計制作的重視程度。每個學(xué)生都不缺乏創(chuàng)新性，只是他們沒有做到主動去研究、去設(shè)計。通過將賽事融入課程，將作品變?yōu)楫厴I(yè)設(shè)計，極大地促進(jìn)了學(xué)生的積極性，并且在其中會學(xué)習(xí)到傳統(tǒng)教學(xué)所不能帶來的知識，這些都有利于畢業(yè)后的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。

三、環(huán)境設(shè)計專業(yè)改革措施與效果

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)習(xí)的方向比較廣泛，可以與各個設(shè)計專業(yè)聯(lián)系起來，充分利用專業(yè)的這一特性，與其他學(xué)科交叉和融合，能使學(xué)生在在校期間最大程度地汲取知識，通過這種形式完成畢業(yè)設(shè)計，也能擴大學(xué)生的就業(yè)面。將公司里的工作聯(lián)合系統(tǒng)編入畢業(yè)設(shè)計課程教學(xué)中，可以實現(xiàn)學(xué)校的人才培養(yǎng)與企業(yè)人才需求的“無縫對接”，使環(huán)境專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計有實質(zhì)性的提高。

1.畢業(yè)設(shè)計答辯公開化答辯的過程公開化，評審的教師現(xiàn)場直接給分，能使每一位學(xué)生都清楚此時答辯的學(xué)生是否符合這個分?jǐn)?shù)，避免了答辯時的個別包庇，保證了客觀性、公平性、真實性。

2.畢業(yè)設(shè)計成果展專門為優(yōu)秀的畢業(yè)設(shè)計創(chuàng)造一個展示的舞臺，不能讓每一個努力的學(xué)生都默默無聞。通過評審，選出一部分優(yōu)秀的畢業(yè)設(shè)計，放置在專門的場所里，能令幾屆同學(xué)觀看且加以學(xué)習(xí)，還可以專門制定證書，對這些優(yōu)秀的學(xué)生給予鼓勵。

環(huán)境經(jīng)濟學(xué)筆記范文第2篇

關(guān)鍵詞:應(yīng)急標(biāo)識，環(huán)境心理學(xué)，避難場所，規(guī)劃設(shè)計

0引言

作為災(zāi)害發(fā)生前后人類自我保護(hù)的一席安全之地，避災(zāi)綠地成為了現(xiàn)如今不可缺少的城市結(jié)構(gòu)之一。整個世界都處于一個高速發(fā)展的階段，城市的自然格局不斷的被改變，同時也造成了環(huán)境的不斷惡化和自然災(zāi)害的頻發(fā)，這也代表著避災(zāi)綠地應(yīng)不斷的隨著世界的進(jìn)步而進(jìn)化。現(xiàn)如今的城市避災(zāi)綠地當(dāng)中，避難應(yīng)急標(biāo)識起著在災(zāi)難發(fā)生前后為人們提供避難導(dǎo)向的重要作用，是避難場所成功運行的前提條件，也是城市避難的重要基礎(chǔ)，所以更應(yīng)當(dāng)融合人們在災(zāi)難時期的行為與環(huán)境心理特點。本文根據(jù)災(zāi)難前后人們的環(huán)境心理特點，結(jié)合當(dāng)前避災(zāi)綠地的應(yīng)急避難標(biāo)識規(guī)劃體系現(xiàn)狀進(jìn)行初步探討。

1避難應(yīng)急標(biāo)識作用階段

災(zāi)難是一種突發(fā)或換發(fā)的或逐漸積累的自然或人為事件。但是無論災(zāi)難的發(fā)生模式如何，都代表的是避難應(yīng)急標(biāo)識在災(zāi)難前后作用的重要性是不容小覷的。

1．1第一階段

日常生活階段是最基礎(chǔ)也最常見的狀態(tài)，此時人們呈現(xiàn)出最為放松和自然的狀態(tài)，心理上處于“不作為”的狀態(tài)。人們按照內(nèi)心的意愿進(jìn)行正常的生活活動，對公園、廣場這些避難場所還處在一個“欣賞”的狀態(tài)，并沒有對內(nèi)部指示牌多加留意并記錄。此時的應(yīng)急標(biāo)志系統(tǒng)還處在一個“未開啟”、不受人們重視的階段。

1．2第二階段

災(zāi)難前夕階段是人們心理狀態(tài)開始出現(xiàn)波動的階段。此時，人們往往已經(jīng)注意到災(zāi)難即將來臨，或多或少已經(jīng)接收到災(zāi)難來臨的訊號，整個心理是處于高度緊張及高度恐慌狀態(tài)，過于夸大的消息傳遞都讓人們感受到過大的壓力，從而出現(xiàn)驚慌失措，使得人們開始出現(xiàn)判斷的失誤。此時，避難場所的避難應(yīng)急標(biāo)識的作用處于一個非常重要階段，開始發(fā)揮其引導(dǎo)指向作用，并且此刻的人們開始注意并找尋整個引導(dǎo)系統(tǒng)。

1．3第三階段

災(zāi)難發(fā)生階段是人們的心理出現(xiàn)恐懼狀態(tài)的最高峰，此時急劇恐懼的心理狀態(tài)帶來的是大部分人失去往常的冷靜，幸存者出現(xiàn)極度的悲傷，甚至出現(xiàn)短暫的意識喪失。這時的人們會有部分出現(xiàn)急性應(yīng)激障礙，意識不清、定向出現(xiàn)問題、對外界刺激無反應(yīng)等特點。憤怒、盲目、悲傷、恐懼、激動、絕望等都是這時大部分人出現(xiàn)的亢奮狀態(tài)。這個時候的人們處于迷失混亂的狀態(tài)，避難應(yīng)急標(biāo)志系統(tǒng)的作用在此時的作用將發(fā)揮到最大值，有序的引導(dǎo)人們的避難行徑是此時最為重要的作用。

1．4第四階段

災(zāi)難后是人們心理波動直線飆升之后的第一次回溫，此時避難者的心理出現(xiàn)前所未有的脆弱，這時出現(xiàn)的痛苦、茫失、無助與災(zāi)難發(fā)生時出現(xiàn)的狀態(tài)不相同，這一刻的人們在平復(fù)了之前的亢奮心理出現(xiàn)的低迷的平靜，面對失去的親人、財產(chǎn)、朋友等情況，人們會出現(xiàn)認(rèn)知的模糊;面對災(zāi)后的謠言基本喪失正確辨別的能力;面對未來的無助感也會讓大部分人們產(chǎn)生恐懼心理。而這一階段的避難應(yīng)急標(biāo)識對災(zāi)民的災(zāi)后轉(zhuǎn)移、生活及有序的災(zāi)后管理援助工作的順利開展等起著重要作用。

2避難應(yīng)急標(biāo)識規(guī)劃體系

2．1避難應(yīng)急標(biāo)識現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，我國的避災(zāi)綠地應(yīng)急標(biāo)志并沒有提出一個統(tǒng)一的規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)體系，大部分城市是運用或改自于DB11/224—2004北京市地方標(biāo)準(zhǔn)《地震應(yīng)急避難場所標(biāo)志》這一標(biāo)準(zhǔn)體系，綠色背景下的奔跑狀的小白人也成為了這些城市的應(yīng)急避難指示牌的基準(zhǔn)。人們在災(zāi)難發(fā)生時內(nèi)心呈現(xiàn)的是極度緊張與恐懼的狀態(tài)，所以城市在規(guī)劃避災(zāi)綠地標(biāo)識時要注意這些在災(zāi)難前后的巨大變化，以人們心理變化為基礎(chǔ)規(guī)劃設(shè)計避災(zāi)綠地的應(yīng)急標(biāo)識，才能夠真的做到在災(zāi)難發(fā)生階段成功指引人們避難，減少損失。

2．2避難應(yīng)急標(biāo)識存在的問題

根據(jù)調(diào)查研究，現(xiàn)階段避災(zāi)綠地應(yīng)急標(biāo)志系統(tǒng)處于一個較為落后的階段，各類避災(zāi)綠地中或多或少都出現(xiàn)一些問題，以下將一一列舉:1)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，地方性標(biāo)準(zhǔn)存在弊處。正如上文所說，國家并沒有為避難應(yīng)急標(biāo)識提出一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)體系，各個城市都是根據(jù)現(xiàn)在已有或者根據(jù)自身城市建設(shè)擬定的地方性標(biāo)準(zhǔn)，所以城市與城市之間無論是顏色上、大小上、規(guī)模上均出現(xiàn)不同，這種地方性標(biāo)準(zhǔn)只能夠?qū)Ξ?dāng)?shù)氐木用裉峁┮欢ǖ闹赶蛐裕鴮τ谀切┩鈦碚邥霈F(xiàn)無法找尋的現(xiàn)象發(fā)生，這是因為人們在日常生活中會將平日接觸的刺激記錄為“認(rèn)知圖冊”，從而進(jìn)行比較或是識別，城市之間出現(xiàn)的不同，就表示城市的外來者需要重新增加“圖冊”認(rèn)知，并且在災(zāi)難發(fā)生時能夠做出正確的判斷才能減少損失，所以總的來看，標(biāo)準(zhǔn)的不統(tǒng)一是避災(zāi)綠地現(xiàn)階段的一大弊處。2)破壞嚴(yán)重，維護(hù)不及時。在實地調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)許多應(yīng)急標(biāo)識牌出現(xiàn)破損、涂鴉等現(xiàn)象，有些指示牌已經(jīng)完全看不出標(biāo)志原樣，有的已經(jīng)倒塌被植被掩蓋，這說明相關(guān)機構(gòu)對標(biāo)識維護(hù)不及時，同時給人們一個“不重要”的暗示，從而人們對避災(zāi)綠地的認(rèn)知會相應(yīng)的減少，如果災(zāi)難突然發(fā)生會造成大量人力、財力的損失。3)設(shè)置位置不得當(dāng)，不能夠引起重視。現(xiàn)階段應(yīng)急標(biāo)識牌設(shè)立位置不合理也影響人們對其該有的認(rèn)識，有些指示牌設(shè)立在林蔭大樹下，被樹干、樹蔭遮擋;有的設(shè)立在旮旯拐角處，基本無人經(jīng)過;有的被下方長勢良好灌木遮擋等等，這些現(xiàn)象造成標(biāo)識不能引起人們的注意。人的注意分為無意注意、有意注意、有意后注意三種，但無論哪一種注意，都需要將避難應(yīng)急標(biāo)志設(shè)置在能夠引起人們注意的位置，這樣使人出現(xiàn)無意注意的狀態(tài)，也就是人們下意識記錄下來的東西，才能起到其該有的作用。4)標(biāo)識系統(tǒng)不全面。部分避難綠地標(biāo)識系統(tǒng)不全面，有的只是單單將一個避難場所應(yīng)急指示牌放置于入口處，而內(nèi)部并沒有其他應(yīng)急標(biāo)識或者避難場所擁有多個出入口，就只將避難場所標(biāo)志設(shè)立在主入口處;在災(zāi)難突發(fā)時，這些情況都會造成避難時的混亂場景，使得避難場所失去其本來的功能，所以各個避災(zāi)綠地應(yīng)該健全內(nèi)部的應(yīng)急標(biāo)識，讓每一個功能分區(qū)都可以得到充分的利用。5)公眾認(rèn)知少。對于大部分人而言，“什么是避難場所”“什么是應(yīng)急標(biāo)志”并不清楚;災(zāi)難發(fā)生的時候要往哪里躲避、如何躲避，只是知道表面;身邊公園的應(yīng)急標(biāo)志在哪兒、是何意義也不是十分確定。隨著我國的不斷發(fā)展，雖然社區(qū)和學(xué)校單位總是針對災(zāi)難進(jìn)行各種宣講和演練，但是人們真的學(xué)習(xí)到的知識卻少的可憐。避難場所的作用與功能不僅需要被社會中每一個人認(rèn)識，也需要人們對其共同保護(hù)。

2．3規(guī)劃設(shè)計原則

避難場所應(yīng)急標(biāo)識功能可以大致分為三種:識別性、指向性和安全性。這三種功能特性在設(shè)計過程中，遵循人們的心理要求進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃設(shè)計。

2．3．1識別性

在災(zāi)難發(fā)生的時段，人們心理處于恐慌的狀態(tài)，所以應(yīng)急標(biāo)識的識別性就尤為重要。應(yīng)急標(biāo)識的識別性根據(jù)顏色、大小和圖案的不同，其達(dá)到的作用效果也有差異。1)顏色。人們對于接收環(huán)境信息的渠道有很多種，弱刺激能增強其他刺激的感受性，相反，強烈的刺激感可以降低其他刺激。色彩會讓人感受到不同感覺，應(yīng)急標(biāo)識應(yīng)運用強烈的色彩對比，從而無論是在日常生活中還是災(zāi)難時期都能夠引起人們的重視。但是在運用顏色的時候應(yīng)盡量避免灰暗濃重的色彩，此類顏色易造成人們的心理壓力，使人產(chǎn)生抑郁的心理，尤其在災(zāi)后避難階段，會產(chǎn)生心理上的阻礙。2)大小。現(xiàn)階段避難場所標(biāo)識牌的大小是根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況規(guī)定的，人們對于具有充分可見的定向參照物有一定的記錄能力，所以避難標(biāo)志系統(tǒng)在設(shè)計時要注意其可視性，大環(huán)境下的標(biāo)志最為重要，應(yīng)根據(jù)人們的習(xí)慣進(jìn)行設(shè)計。3)圖案。避難場所標(biāo)志系統(tǒng)一定要運用引人注意、簡單易懂的圖形作為提示，人們對于醒目圖形有著強烈的記憶能力，簡單易懂的圖案可以避免造成不必要的誤會，避災(zāi)綠地面對的是所有年齡段的人們，其中包括那些單單靠圖案進(jìn)行認(rèn)知的人們，所以避災(zāi)綠地應(yīng)急標(biāo)識應(yīng)盡量的避免大量文字說明，從而可以加強避災(zāi)綠地在面臨災(zāi)難時段的作用。

2．3．2指向性

避難場所應(yīng)急標(biāo)識的指向性是其最重要的功能，災(zāi)難時期，它的指向性代表著避難的有序進(jìn)行。人們在平常生活中會根據(jù)看到的標(biāo)志系統(tǒng)進(jìn)行頭腦中的構(gòu)建，從而形成心理學(xué)中的“心理地圖”，其實是記憶的復(fù)制品，所以避難應(yīng)急標(biāo)識應(yīng)指向明確的方向，應(yīng)安置在相應(yīng)避難分區(qū)的位置;在避難場所的分叉路口、道路的起點與終點都應(yīng)安置避難引導(dǎo)牌，這些都能夠讓人們將避災(zāi)綠地的環(huán)境指向貯存在頭腦里，從而引導(dǎo)人們以最安全、最快捷的路徑到達(dá)避難區(qū)域。

2．3．3安全性

避災(zāi)綠地應(yīng)急標(biāo)識應(yīng)注意其安置位置的安全性，應(yīng)安置在最為醒目的地方，災(zāi)難時不易受到波及，不易倒伏、掩蓋等，保證其標(biāo)識的安全性也保證避難的有序進(jìn)行。

3結(jié)語

人們的心理狀態(tài)是時刻萬變的，不同時期產(chǎn)生不同的心理反應(yīng)，而這些反應(yīng)都指導(dǎo)人們自己的行為特點。避難應(yīng)急標(biāo)識是保證人們在災(zāi)難時期有序避難的前提條件，也是核心條件，滿足人們的心理需要是其設(shè)計規(guī)劃的重點。本文僅僅是淺談了一些最為基本的條件，還需要更加深刻的研究，從而可以完善避難應(yīng)急標(biāo)識的規(guī)劃設(shè)計體系。

參考文獻(xiàn):

［1］林玉蓮，胡正凡．環(huán)境心理學(xué)［M］．北京:中國建筑工業(yè)出版社，2006．

［2］林柯余，袁奇峰．我國環(huán)境心理學(xué)的“本土化”之困［A］．第七屆全國建筑與規(guī)劃研究生年會論文集［C］．武漢:華中科技大學(xué)，2009:92-95．

［3］時勘．災(zāi)難心理學(xué)［M］．北京:科學(xué)出版社，2010．

環(huán)境經(jīng)濟學(xué)筆記范文第3篇

關(guān)鍵詞：環(huán)境工程；畢業(yè)設(shè)計；教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號：G642?搖 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A?搖 文章編號：1674-9324（2013）32-0075-02

環(huán)境工程專業(yè)的實踐性較強，畢業(yè)設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的關(guān)鍵實踐環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)方案的一個重要組成部分。通過畢業(yè)設(shè)計可以增強學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，為今后獨立從事生產(chǎn)和科學(xué)研究任務(wù)奠定堅實的基礎(chǔ)，對提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。畢業(yè)設(shè)計的成功與否直接影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量和學(xué)生步入社會后能力的發(fā)揮，是反映一個學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、管理規(guī)范化程度、教師與學(xué)生水平的重要標(biāo)志[1]。近年來由于高校擴招，畢業(yè)生人數(shù)增多，教學(xué)師資力量以及科研實驗條件相對薄弱，就業(yè)形勢嚴(yán)峻等諸多原因?qū)е庐厴I(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)出現(xiàn)很多問題，質(zhì)量難以得到保證，畢業(yè)設(shè)計的價值和意義沒有真正體現(xiàn)出來[2]。筆者結(jié)合環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計中的問題，探討如何有效提高畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量問題。

一、畢業(yè)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題

1.畢業(yè)設(shè)計題目的集中度較大，重復(fù)率較高。近年來我校環(huán)境工程系教師更替較緩慢，雖然教師的職稱結(jié)構(gòu)合理，理論基礎(chǔ)扎實，但專業(yè)背景相差較大，學(xué)科方向較少。由于學(xué)生數(shù)量多，一位教師要指導(dǎo)數(shù)個學(xué)生的設(shè)計（論文），一些教師由于課堂教學(xué)任務(wù)比較繁重，精力有限，隨便找個簡單的題目或使用往年的題目讓學(xué)生去做，題目的難易程度和工作量很難把握。從近年來環(huán)境工程專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計題目看，主要集中在水處理方面（包括市政污水處理、工業(yè)廢水處理），而大氣和固廢方面的設(shè)計題目相對較少，沒有重點研究方向，難以體現(xiàn)專業(yè)特色。畢業(yè)設(shè)計實施過程中也缺乏有效的指導(dǎo)，造成有的學(xué)生畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容過于簡單、格式不符合要求、題目缺乏新穎性，重復(fù)率較高。

2.畢業(yè)設(shè)計時間和精力投入不足。通常，畢業(yè)設(shè)計被安排在第八學(xué)期的最后10周，該學(xué)期又是畢業(yè)生確定工作和準(zhǔn)備研究生復(fù)試的關(guān)鍵時期，導(dǎo)致部分學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計的重視程度和精力投入不夠，使畢業(yè)設(shè)計無法充分深入地展開進(jìn)行。集中表現(xiàn)在實驗態(tài)度不認(rèn)真、實驗數(shù)據(jù)缺乏合理性、不懂得用原理解釋實驗數(shù)據(jù)、隨意編造數(shù)據(jù)或直接照抄照搬別人的成果等方面，其畢業(yè)設(shè)計流于形式，難以達(dá)到鍛煉學(xué)生實驗技能和綜合素質(zhì)的效果。

3.選題方式和指導(dǎo)方式缺乏互動性。畢業(yè)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)通常包括畢業(yè)實習(xí)、題目確定，開題報告、中期檢查和畢業(yè)答辯等。師生間互動的缺乏首先體現(xiàn)在選題上，整個過程是首先由指導(dǎo)教師根據(jù)自身情況給出一定數(shù)量的設(shè)計和論文題目，然后學(xué)生根據(jù)提供的題目匯總清單進(jìn)行預(yù)選，最后再由系和團隊根據(jù)選題情況做出一定的調(diào)整。而學(xué)生在選定題目的過程中很少和指導(dǎo)老師交流和溝通，對所選畢業(yè)設(shè)計和論文題目的背景和具體要求不很清楚，后續(xù)工作出現(xiàn)不十分適應(yīng)的情況也來不及再更換選題了。師生間互動的缺乏還體現(xiàn)在指導(dǎo)方式上，具體指導(dǎo)過程中，師生見面的機會有限，教師對學(xué)生的指導(dǎo)強度不足，導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量難以保證。在當(dāng)前國家市場經(jīng)濟模式和畢業(yè)生自主擇業(yè)的政策下，這種不足在日益凸顯。

二、畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)的改進(jìn)措施

1.與科研相結(jié)合，實現(xiàn)教學(xué)與科研雙贏。本科畢業(yè)設(shè)計題目源于指導(dǎo)教師的科研項目是實現(xiàn)教學(xué)與科研雙贏的最佳方式[3]。畢業(yè)設(shè)計與科研相結(jié)合是一種“互動式”的教學(xué)模式，在科研課題成為畢業(yè)設(shè)計題目時，須根據(jù)環(huán)境工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)基本要求，結(jié)合學(xué)生具體情況，將具體研究方向合理地組合成若干個難度適中、工作量飽滿且具有一定探索性、創(chuàng)新性的畢業(yè)設(shè)計題目[4]。畢業(yè)設(shè)計的學(xué)生可以提前進(jìn)入到實驗室，了解課題的背景和任務(wù)，從而有更多的時間進(jìn)行深入開展畢業(yè)設(shè)計；指導(dǎo)的教師也有更多的時間為學(xué)生指明課題的研究方向，引導(dǎo)學(xué)生按照自己的思路設(shè)計技術(shù)路線，進(jìn)行科研攻關(guān)，對在畢業(yè)設(shè)計期間存在的問題可及時與學(xué)生討論和交流，提出修改意見。同時，高水平的成果也可以作為學(xué)生走向人才市場，進(jìn)入用人單位的一塊敲門磚。

2.與生產(chǎn)實際相結(jié)合，提高學(xué)生解決問題的能力。課題來源于生產(chǎn)實際，畢業(yè)設(shè)計也要與生產(chǎn)實際相結(jié)合，本著解決生產(chǎn)過程中存在的具體問題來制定設(shè)計任務(wù)和目標(biāo)，能使學(xué)生學(xué)到實用的工程技術(shù)，從而提高解決實際問題的能力。畢業(yè)設(shè)計的題目可以由企業(yè)的工程技術(shù)人員給出，畢業(yè)設(shè)計的目的、任務(wù)、要求和預(yù)期結(jié)果由學(xué)校負(fù)責(zé)審批[5，6]。設(shè)計過程也可以在企業(yè)內(nèi)完成，畢業(yè)設(shè)計答辯在學(xué)校進(jìn)行，以保證畢業(yè)設(shè)計成果評判標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一。這種模式既可緩解目前畢業(yè)設(shè)計題目陳舊、與實際聯(lián)系不緊密等不足的情況，又可解決教師指導(dǎo)過多學(xué)生的矛盾。同時也為學(xué)生和用人單位相互了解、雙向選擇奠定了基礎(chǔ)，使學(xué)生到工作單位后能很快進(jìn)入角色，高效率地工作。

3.與社會需求相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。滿足社會需求是人才培養(yǎng)的根本所在。新形勢下社會對環(huán)境工程領(lǐng)域創(chuàng)新人才的要求，給高校人才培養(yǎng)模式和教學(xué)改革帶來了新的挑戰(zhàn)。畢業(yè)設(shè)計與社會需求相結(jié)合，是符合社會發(fā)展要求的培養(yǎng)模式[7]。學(xué)生競爭意識和能力是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要方面。學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計要服務(wù)于社會，讓社會充分認(rèn)可環(huán)境工程專業(yè)，同時，學(xué)校也可以及時了解社會對人才的需求，使學(xué)校調(diào)整培養(yǎng)方案與課程結(jié)構(gòu)，使學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)更合理，通過素質(zhì)教育和專業(yè)知識學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強競爭意識和服務(wù)社會的能力。

環(huán)境經(jīng)濟學(xué)筆記范文第4篇

【關(guān)鍵詞】 腦血管； 頸部血管超聲； 腦血管造影； 比較

目前，腦血管病排在我國公眾死亡原因的首位，且仍在高速增長，“井噴”現(xiàn)象即將到來，其嚴(yán)峻的現(xiàn)狀令人堪憂。據(jù)了解，我國腦血管病已超過心臟病和癌癥成為死亡率最高的疾病[1]。目前，我國每年有250萬新發(fā)腦卒中病例。在現(xiàn)存的700余萬腦血管病患者中，每年因腦卒中死亡人數(shù)達(dá)到150萬[2]。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選取筆者所在醫(yī)院2011年1月-2012年6月收治的40例腦血管病患者，男23例，女17例；年齡33～83歲，平均年齡（58±3.6）歲，合并高血壓﹑糖尿病﹑冠心病28例（70%）。經(jīng)臨床確診為腦出血9例，腦梗死的15例，蛛網(wǎng)膜下腔出血6例，短暫性腦缺血發(fā)作（TIA）8例，椎-基底動脈供血不足2例。

1.2 方法 腦血管造影（DSA）檢查：40例腦血管患者在進(jìn)行全腦血管造影檢查時，采用由德國西門子公司生產(chǎn)的數(shù)字減影血管造影機，常規(guī)進(jìn)行主動脈弓上血管造影，改良Seldinger技術(shù)右股動脈入路，對左側(cè)和右側(cè)進(jìn)行椎動脈造影，同時對雙側(cè)頸總、頸內(nèi)外動脈進(jìn)行造影。頸動脈超聲檢查：頸動脈超聲檢查頸內(nèi)動脈（ICA）顱外段、頸總動脈分叉處（BIF）、雙側(cè)頸總動脈（CCA），同時，對患者的粥樣硬化斑塊回聲部位、數(shù)量、強度以及頸動脈內(nèi)膜管壁內(nèi)徑、中層厚度（IMT）等進(jìn)行詳細(xì)的測量并記錄。檢測儀器選用飛利浦HD11彩色超聲診斷儀，線陣探頭，頻率為8～11 MHz[3]。

2 結(jié)果

2.1 腦血管造影所見 40例腦血管病患者在不同程度上或多或少都出現(xiàn)了血管病變，13例腦梗死患者，共有大腦后動脈病變1處，鎖骨下動脈病變1處，椎動脈病變3處，顱內(nèi)病變3處，頸內(nèi)動脈病變12處，總病變部位為20處，平均每個患者有1.54處，腦梗死的患者有平均每2例患者就有1處頸內(nèi)動脈的病變。血管性頭痛5例，有1例為顱內(nèi)動靜脈畸形，1例發(fā)現(xiàn)有頸內(nèi)動脈病變共2處，有3例無異常發(fā)現(xiàn)；椎基底動脈供血不足的患者10例，共有鎖骨下動脈病變2處，椎動脈病變1處，顱內(nèi)病變2處，頸內(nèi)動脈病變5處，有7例（70%）患者無異常發(fā)現(xiàn)。腦葉出血4例，血管造影均無異常發(fā)現(xiàn)。

2.2 頸血管超聲所見 40例腦血管病患者中在不同程度內(nèi)出現(xiàn)了頸動脈粥樣硬化性改變的有30例，占到了75%，斑塊大小為1.5 mm×2.0 mm～13.0 mm×5.0 mm。其中，有2例出現(xiàn)在頸總動脈處，累及4條血管；有4例出現(xiàn)在頸內(nèi)動脈，累及10條血管；有24例出現(xiàn)在頸動脈分叉處，累及33條血管。超聲分型：Ⅲ型12例、Ⅱ型15例、Ⅰ型3例。

2.3 雙側(cè)頸部血管超聲及DSA檢查結(jié)果對比 雙側(cè)DSA檢查分別為頸內(nèi)動脈病變血管20條、頸動脈分叉處斑塊26處、頸總動脈病變血管6條。而頸部血管超聲檢查提示頸內(nèi)動脈病變血管23條、頸動脈分叉處斑塊28處、頸總動脈病變血管8條，兩者吻合率分別為86.96%、92.86%、75%。

3 討論

腦血管病的發(fā)病率不但很高，而且復(fù)發(fā)率、致殘率、死亡率也都高。引發(fā)腦血管疾病的危險因素很多，有的因素是無法改變的，如年齡、遺傳等，而有些因素是可以通過預(yù)防和治療來改變，從而降低發(fā)病率和死亡率。對于有腦卒中病史的患者，醫(yī)生應(yīng)該優(yōu)先考慮為患者進(jìn)行腦血管狀況檢查，及早發(fā)現(xiàn)顱內(nèi)動脈病變，為腦卒中的針對性干預(yù)奠定基礎(chǔ)。對于無卒中病史，但是有高血壓、糖尿病等多個獨立危險因素的患者，患者應(yīng)每年進(jìn)行一次腦血管影像檢測，以達(dá)到預(yù)防的目的。

預(yù)防顱內(nèi)動脈狹窄，可規(guī)避腦卒中復(fù)發(fā)風(fēng)險。顱動脈狹窄一旦存在就很難逆轉(zhuǎn)，腦卒中復(fù)發(fā)風(fēng)險也隨之升級。近一半患者在3年內(nèi)會復(fù)發(fā)腦血管病，一旦復(fù)發(fā)所引起的后遺癥和肢體殘疾比第一次要嚴(yán)重得多。預(yù)防腦卒中用藥是一個長期的過程，患者應(yīng)該在醫(yī)生的指導(dǎo)下堅持長期治療，用藥時間越長，患者獲益越明顯。對于由顱內(nèi)動脈狹窄導(dǎo)致的缺血性腦卒中患者藥物治療是關(guān)鍵，而抗血小板藥物是治療和預(yù)防缺血性腦卒中的基石。總之，腦血管病康復(fù)的目的在于預(yù)防合并癥，減少殘疾，爭取較好地向社會轉(zhuǎn)歸。因此，在腦血管病以外急性期搶救治療的同時就應(yīng)及早進(jìn)行科學(xué)化的康復(fù)治療。

研究證明，頸部血管超聲對于斑塊形態(tài)學(xué)分類的正確率可以達(dá)到60.7%，根據(jù)斑塊內(nèi)部回聲特點，分為非均質(zhì)性和均質(zhì)性[4-5]。非均質(zhì)性回聲為斑塊內(nèi)超過20%面積的超聲影像不同于其余斑塊的影像。均質(zhì)斑塊一般為非復(fù)雜的動脈粥樣硬化病變，也可同時出現(xiàn)血流動力學(xué)和動脈管腔狹窄的改變。往往在臨床癥狀和體征出現(xiàn)前粥樣硬化病變已進(jìn)展很快，而且無癥狀頸動脈狹窄亦被認(rèn)為是腦血管性疾病的有力致病因素。

而腦血管造影（DSA）是目前被國內(nèi)外醫(yī)學(xué)界公認(rèn)為診斷檢查腦血管病變的金標(biāo)準(zhǔn)。腦血管造影（DSA）檢查與超聲檢查相比，本組研究資料中，40例腦血管病患者頸部血管超聲及腦血管造影顯示顱外段血管異常有較高的吻合率（75%～92.86%）。但是顯示顱外頸動脈段明顯狹窄的并不多，可能與本組研究資料中的患者年齡較小或者患者數(shù)較少有關(guān)。

盡管腦血管造影（DSA）檢查精度較高，但是其廣泛推介的價值不大，主要是由于其檢查價格昂貴，而且還有創(chuàng)傷性及不宜。而超聲檢查具有可重復(fù)性、簡便、無創(chuàng)等諸多優(yōu)點，因此，頸動脈斑塊診斷的首選影像學(xué)檢查應(yīng)該是超聲檢查，尤其是B超。但如果腦血管病患者的血管病變嚴(yán)重，或者有條件的醫(yī)院在對腦血管病患者進(jìn)行了超聲檢查，還可以再進(jìn)一步行DSA檢查，以確保頸動脈斑塊診斷的精度。

參考文獻(xiàn)

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[4] 旦志勇.頸部血管超聲與DSA在頸部動脈狹窄診斷中的比較[J].中國臨床研究，2010，23（11）：134-136.

環(huán)境經(jīng)濟學(xué)筆記范文第5篇

[關(guān)鍵詞] 高頻電波刀宮頸電圈環(huán)切術(shù)；宮頸上皮內(nèi)瘤變；液基細(xì)胞學(xué)；多點病理活檢

[中圖分類號] R446 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-4721（2016）05（c）-0112-03

Comparing analysis of LEEP pathology diagnose and liquid-based cytology and biopsy result of cervix

LI You-heng XU Hong ZENG Xun

Department of Pathology，Shekou People′s Hospital of Shenzhen City，Shenzhen 518067，China

[Abstract] Objective To explore the difference of pathology diagnose results among loop electrosurgical excision procedure（LEEP），liquid-based cytology test（LCT） and multi-point biopsy under colposcope. Methods 112 patients with cervix LEEP treatment were selected as study object.The difference of pathology diagnose results among LEEP，LCT and multi-point biopsy under colposcope were analyzed. Results The coincidence rate between LCT and LEEP was 72.32%（81/112）；The coincidence rate between multi-point biopsy under colposcope and LEEP pathology diagnose was 75.89%（85/112）.Compared the results among LEEP，LCT and multi-point biopsy under colposcope，the difference had obvious difference （P

[Key words] Loop electrosurgical excision procedure；Cervical intraepithelial neoplasia；Liquid-based cytology test；Multi-point biopsy

據(jù)世界衛(wèi)生組織（WHO）報道，全球每年宮頸癌新發(fā)病例大約有370 000[1]，在發(fā)展中國家其發(fā)病率為首位[2]。宮頸鱗狀細(xì)胞癌是由宮頸上皮內(nèi)瘤變（cervical intraepithelial neoplasia，CIN）到原位癌再發(fā)展成浸潤癌的一個連續(xù)發(fā)生、發(fā)展的過程[3]。及早發(fā)現(xiàn)并恰當(dāng)治療CIN成為降低宮頸癌發(fā)生率的關(guān)鍵[4]，利用好液基細(xì)胞學(xué)檢測（liquid-based cytology test，LCT）、陰道鏡下多點活檢與高頻電波刀宮頸電圈環(huán)切術(shù)（loop electrosurgical excision procedure，LEEP）等主要檢測手段尤為重要。近年來CIN的發(fā)生率逐年上升并且有年輕化趨勢，使治療傾向于保守[5]。LEEP具有操作簡單、損傷小、安全性高的優(yōu)點，在滿足診斷的同時可達(dá)到治療作用，術(shù)后一般不影響妊娠，目前已被廣泛應(yīng)用[6]。本文對112例LEEP 治療患者的病理檢查進(jìn)行回顧性分析，探討LCT篩查、陰道鏡下多點活檢與LEEP對CIN病理診斷的符合情況。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2012年1月～2015年6月在我院婦科行LEEP環(huán)切術(shù)112例患者為研究對象，患者在LEEP治療前，均由LCT篩查和陰道鏡下多點活檢。患者均為女性，年齡21～45歲，平均32.2歲；22～30歲38例，31～40歲46例，>40歲28例；未生育者31例。患者均無子宮及陰道手術(shù)既往病史。本研究經(jīng)我院醫(yī)學(xué)倫理委員會審核，所有患者檢查前均簽署LCT篩查、陰道鏡下多點活檢與LEEP環(huán)切術(shù)知情同意書。

1.2 方法

1.2.1 標(biāo)本采集及處理 嚴(yán)格按照LCT細(xì)胞采樣標(biāo)準(zhǔn)及制片要求，利用BD公司LCT制片系統(tǒng)將采集到的宮頸內(nèi)皮標(biāo)本制成薄層細(xì)胞涂片，進(jìn)行巴氏染色，顯微鏡下觀察；采用標(biāo)準(zhǔn)的陰道鏡檢查步驟行鏡下多點活檢[7]，所取標(biāo)本全部包埋制片，顯微鏡下觀察；LEEP術(shù)后標(biāo)本沿順時針方向取矢狀面共12等份，每份再分切成2～3 mm厚，標(biāo)記病變部位及邊緣，全部包埋制片。每例蠟塊以4 μm厚度連續(xù)切片4張以上，其中邊緣部位切片時，先淺切制片，再深切制片，HE染色，顯微鏡下觀察。

1.2.2 病理診斷 采用通用的Bethesda系統(tǒng)（the Bethesda system，TBS）分級系統(tǒng)進(jìn)行細(xì)胞學(xué)診斷[8]，結(jié)果為性質(zhì)未定的不典型鱗狀細(xì)胞（atypical squamous cells of undetermined significance，ASCUS）及以上判斷為陽性。對于活檢及LEEP環(huán)切術(shù)組織，參考WHO（2003）《乳腺及女性生殖器官腫瘤病理學(xué)和遺傳學(xué)分類》，CINⅠ及以上判斷為陽性。把LEEP術(shù)后組織病理學(xué)診斷作為“金標(biāo)準(zhǔn)”，LCT篩查結(jié)果和陰道鏡下多點活檢病理診斷與LEEP病理診斷在同級別之內(nèi)認(rèn)為符合，不在同一級別判為不符合。

1.3 統(tǒng)計學(xué)方法

采用SPSS 20.0統(tǒng)計軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，計數(shù)資料采用χ2檢驗，等級資料采用秩和檢驗，以P

2 結(jié)果

2.1 LEEP術(shù)后病理結(jié)果與LCT結(jié)果的比較

LCT篩查結(jié)果與LEEP術(shù)后病理學(xué)診斷的總符合率為72.32%（81/112）。LCT篩查結(jié)果良性反應(yīng)性改變中，級別上升占12.50%（1/8）；ASCUS中，級別上升占36.84%（7/19）；宮頸低級別鱗狀上皮內(nèi)瘤變（cervical low-grade squamous intraepithelial neoplasia，LSIL）中，級別上升占26.47%（9/34），下降占8.82%（3/34）；宮頸高級別鱗狀上皮內(nèi)瘤變（cervical high-grade squamous intraepithelial neoplasia，HSIL）中，級別上升占3.92%（2/51），下降占17.65%（9/51）；LEEP術(shù)后病理結(jié)果與LCT結(jié)果差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P

表1 LEEP術(shù)后病理結(jié)果與LCT結(jié)果的比較（n）

2.2 LEEP術(shù)后病理結(jié)果與宮頸陰道鏡下多點活檢結(jié)果的比較

陰道鏡下多點活檢結(jié)果與LEEP術(shù)后病理學(xué)診斷的總符合率是75.89%（85/112）。陰道鏡下多點活檢提示為炎癥的病例中，級別上升占27.78%（5/18）；CINⅠ的病例中，級別上升占12.90%（4/31），下降占3.23%（1/31）；CINⅡ的病例中，級別上升占9.09%（5/55），1例為原位癌，下降占16.36%（9/55）；CINⅢ的病例中，級別上升占25.00%（2/8），1例為浸潤癌。LEEP術(shù)后病理結(jié)果與陰道鏡下多點活檢結(jié)果差異有統(tǒng)計意義（P

表2 LEEP術(shù)后病理結(jié)果與宮頸陰道鏡下多點活檢結(jié)果的比較（n）

3 討論

宮頸癌由癌前病變進(jìn)展為浸潤癌的病期平均需10年[9]；通過宮頸癌篩查可早期發(fā)現(xiàn)，開展宮頸癌普查普治，能明顯降低宮頸癌的發(fā)生率[10]。因此，提高宮頸癌前病變的檢出率與診斷準(zhǔn)確性對防治宮頸癌非常重要。

LCT 彌補了傳統(tǒng)巴氏涂片檢測的不足，大幅提高了早期宮頸癌及癌前病變的檢出率[2]，目前已被普遍應(yīng)用于官頸癌篩查。LCT有較高的診斷靈敏度、特異度，但仍有一定的假陰性和假陽性[11]。由于取材全面并連續(xù)切片，LEEP術(shù)后病理結(jié)果可被認(rèn)為是全面評估宮頸上皮內(nèi)瘤變的“金標(biāo)準(zhǔn)”。本研究結(jié)果顯示，LEEP術(shù)后病理結(jié)果與LCT結(jié)果對比，差異有統(tǒng)計學(xué)意義，其中LCT診斷為ASCUS病變中，級別上升占36.84%；低度病變的符合率僅有64.71%，級別上升占26.47%，其中1例為鱗癌。值得注意的是，當(dāng)LCT診斷為ASCUS和LSIL時，LEEP病理結(jié)果差異很大：既可正常，也可為原位癌。其原因有可能是由于采集方法不當(dāng)，導(dǎo)致細(xì)胞數(shù)量偏少， 或制片過程中因細(xì)胞染色結(jié)構(gòu)不清甚至被破壞而難以觀察，或雌激素水平低下，脫落細(xì)胞大部分為內(nèi)底層細(xì)胞，核偏大、深染等，從而導(dǎo)致判斷失誤。另外HPV等病毒感染能讓細(xì)胞核明顯增大并深染，易被誤診為CINⅡ或以上。本研究結(jié)果提示，單一依據(jù)LCT篩查結(jié)果作出宮頸上皮內(nèi)瘤變的診斷是不完全準(zhǔn)確的。

陰道鏡下多點活檢優(yōu)點在于定位相對準(zhǔn)確，能大致判斷病變范圍和嚴(yán)重程度，指導(dǎo)活檢[12]，但也有局限性，特別是對CINⅠ的敏感性以及特異性不高，有較高的漏診率[13]，本組研究也有較高的不符合率；文獻(xiàn)[14]報道陰道鏡下多點活檢的準(zhǔn)確性能達(dá)66%～84%，本組病理診斷總符合率為75.89%，與此相符。本研究顯示，LEEP術(shù)后病理結(jié)果與宮頸陰道鏡下多點活檢結(jié)果對比，差異有統(tǒng)計學(xué)意義，在本組研究對象中，最后診斷結(jié)果級別下降者共占9.82%（11/112），其原因可能是陰道鏡下多點活檢時已切除了較高級別的病灶，并刺激了機體的免疫功能，清除了余下的病灶，從而起到了治療作用[15]；部分患者先采取了局部藥物治療，有一定的逆轉(zhuǎn)性；部分CIN本身有一定的逆轉(zhuǎn)或自愈傾向，這或許也是一種原因。最后診斷結(jié)果級別上升共占14.29%（16/112），考慮可能因為陰道鏡下活檢鉗取的組織較少，未取到高級別病灶，或病變位于頸管內(nèi)，陰道鏡下難以發(fā)現(xiàn)所致；也可能與陰道鏡操作者經(jīng)驗不足、個人判斷誤差而遺漏部分細(xì)小的病變有關(guān)[16]；另外CIN的分布具有跳躍性，本研究中，LEEP術(shù)后病理標(biāo)本中存在2種以上病灶者占24.11%（27/112），以上情況表明陰道鏡下多點活檢有其局限性，僅做陰道鏡下多點活檢有可能會遺漏部分高級別的病變[17]。本研究中出現(xiàn)2例LCT提示為HSIL而陰道鏡下多點活檢結(jié)果為陰性，LEEP術(shù)后證實為CINⅡ，提示臨床醫(yī)生對于部分細(xì)胞學(xué)檢查陽性而陰道鏡檢查為陰性的患者，不能排除宮頸管的病變。

綜上所述，液基細(xì)胞學(xué)檢查和陰道鏡下活檢雖然明顯提高了CIN的檢出率，但靠單一的檢查手段仍有較高的漏檢率，準(zhǔn)確性也有一定偏差，臨床醫(yī)師應(yīng)綜合檢查結(jié)果，將兩者互為補充；對LCT檢出有異常細(xì)胞而陰道鏡下活檢無異常時，行宮頸環(huán)切術(shù)是恰當(dāng)?shù)模瓤扇〉筋i管的病灶，又可完整切除碘不著色的病灶，防止漏診。

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