核心競(jìng)爭(zhēng)力特征

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核心競(jìng)爭(zhēng)力特征范文第1篇

一、穩(wěn)定性的保證能力,強(qiáng)調(diào)的是技術(shù)能力,體現(xiàn)的是價(jià)值特征即重視顧客價(jià)值最終為企業(yè)帶來(lái)價(jià)值增值

穩(wěn)定性的保證能力的落腳點(diǎn)應(yīng)是滿足顧客的需要,最終拓展、引導(dǎo)和占領(lǐng)了市場(chǎng),它是企業(yè)實(shí)現(xiàn)與環(huán)境均衡的重要結(jié)合點(diǎn)。穩(wěn)定性的保證能力所實(shí)現(xiàn)的價(jià)值,對(duì)于顧客而言,就是滿足顧客最為重要最為核心的需求。對(duì)于企業(yè)而言,就是在實(shí)現(xiàn)這種價(jià)值的過(guò)程中能為企業(yè)帶來(lái)價(jià)值增值,這兩者是一致的。如此,就必須以顧客所看重的價(jià)值為取向,就需要我們比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手具有更高的勞動(dòng)效率、更低的產(chǎn)品成本,提供更優(yōu)的質(zhì)量、更好的服務(wù)等等,從而取得更高而且長(zhǎng)期的經(jīng)濟(jì)效益,實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值最大化。

實(shí)現(xiàn)這一切,必須具有雄厚的技術(shù)實(shí)力或者說(shuō)技術(shù)創(chuàng)新能力來(lái)保證。安彩已具有獨(dú)有的知識(shí)產(chǎn)權(quán)或者說(shuō)技術(shù)軟件包,如何進(jìn)一步的提升或者是發(fā)揮其最大是威力,是提高穩(wěn)定性保證能力的關(guān)鍵。具體到當(dāng)前,就是要強(qiáng)力推進(jìn)五化,從機(jī)理上追求技術(shù)瓶頸的突破,從工序工藝的創(chuàng)新上求得產(chǎn)量質(zhì)量的提高與穩(wěn)定,提高貫通率,建立有機(jī)的作業(yè)鏈;按照系統(tǒng)論的工作方法,每個(gè)子系統(tǒng)的創(chuàng)新都是規(guī)范化、有序化,形成整體創(chuàng)新資源的最佳配置。通過(guò)關(guān)鍵技術(shù)的突破,促成創(chuàng)新的系列化,形成創(chuàng)新的集群現(xiàn)象和輻射現(xiàn)象,從而進(jìn)一步促進(jìn)企業(yè)創(chuàng)新能力向高層次發(fā)展。

二、創(chuàng)新性的動(dòng)力,強(qiáng)調(diào)的是創(chuàng)新能力,體現(xiàn)是主觀能動(dòng)性即創(chuàng)新能力首先是具有創(chuàng)新愿望和創(chuàng)新傾向

企業(yè)區(qū)別與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的核心所在,就在于有效地利用自身?yè)碛械馁Y源和能力,獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。筆者認(rèn)為,企業(yè)擁有的持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)具有動(dòng)態(tài)性或者說(shuō)可變性,現(xiàn)實(shí)中,企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)很容易被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手所模仿或替代而喪失,這就意味著企業(yè)必須時(shí)刻保持創(chuàng)新性并依賴于穩(wěn)定性的保證能力、系統(tǒng)集成能力和戰(zhàn)略應(yīng)變能力的不斷提高,而這三種能力的提高取決于企業(yè)是否具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新傾向或高的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是一個(gè)知識(shí)再造的過(guò)程,通過(guò)該過(guò)程,知識(shí)得以開(kāi)發(fā)并由此解決既定的問(wèn)題。而沒(méi)有創(chuàng)新愿望,即創(chuàng)新性的動(dòng)力,一切創(chuàng)新活動(dòng)都不會(huì)發(fā)生。創(chuàng)新性的動(dòng)力的大小是對(duì)創(chuàng)新愿望的真實(shí)性和創(chuàng)新愿望強(qiáng)烈程度的反應(yīng)。當(dāng)然,只有具有創(chuàng)新性的動(dòng)力,創(chuàng)新就只停留在動(dòng)機(jī)階段,只有創(chuàng)新行為產(chǎn)生后創(chuàng)新性的動(dòng)力才具有真實(shí)性。創(chuàng)新行為的體現(xiàn)在穩(wěn)定性保證能力、系統(tǒng)的集成能力、戰(zhàn)略應(yīng)變能力的提生上。

三、系統(tǒng)的集成能力,強(qiáng)調(diào)的資源獲取與利用能力,體現(xiàn)的是獲取組織資本和社會(huì)資本的異質(zhì)性即通過(guò)整合配置內(nèi)外資源,獲得高額利潤(rùn)回報(bào)或持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

所謂系統(tǒng),指宇宙中普遍存在的客觀事物的一種結(jié)構(gòu)組成模式,又指大量的個(gè)體相互聯(lián)系形成整體的這種結(jié)構(gòu)組成關(guān)系。個(gè)體、聯(lián)系(或宇觀上的結(jié)構(gòu))、整體是系統(tǒng)的三要素。企業(yè)就是一個(gè)相對(duì)大的系統(tǒng),它有無(wú)數(shù)個(gè)小的系統(tǒng)組成,如人、財(cái)、物、產(chǎn)、供、銷等。而資源是系統(tǒng)的物化形式,企業(yè)的目的就在于使系統(tǒng)發(fā)揮出最大的效益,這就需要各種資源的達(dá)成最佳配置,或者各個(gè)系統(tǒng)的有機(jī)協(xié)調(diào)。而企業(yè)的集成度越高,企業(yè)系統(tǒng)的功能越協(xié)調(diào),內(nèi)耗越小,成本越低,合力越大,企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)取勝的機(jī)會(huì)也就越大。提升系統(tǒng)的集成度,就要對(duì)資源進(jìn)行優(yōu)化排列,使之有機(jī)配置,發(fā)揮出資源的整合力。資源的整合具有兩種特性,即封閉性和開(kāi)放性。封閉性就是企業(yè)內(nèi)部資源的整合,如安彩“三個(gè)任務(wù)一肩挑”就是企業(yè)人力資源的整合,橫向成立熔配廠,就是作業(yè)鏈的整合等等,開(kāi)發(fā)性就是企業(yè)外部資源的有機(jī)配置,如最大限度的利用政策,如安彩優(yōu)化國(guó)際先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備,博采眾長(zhǎng),拿我所用等等。

四、戰(zhàn)略性的應(yīng)變能力,強(qiáng)調(diào)的是管理主體的能力,體現(xiàn)是組織的戰(zhàn)略觀念

現(xiàn)代管理活動(dòng)中,復(fù)雜多變的經(jīng)濟(jì)、政治環(huán)境,要求管理主體必須高瞻遠(yuǎn)矚,把握事物的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì);必須胸有成竹,把握事物內(nèi)部與外部的本質(zhì)聯(lián)系。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是競(jìng)爭(zhēng)經(jīng)濟(jì),競(jìng)爭(zhēng)的不確定性因素導(dǎo)致“變”是市場(chǎng)的最顯著的特征,即“變”為最大的不變,凡事“預(yù)則立,不預(yù)則廢”,如何以不變應(yīng)萬(wàn)變?從戰(zhàn)略上提高應(yīng)變能力,這就需要樹(shù)立戰(zhàn)略觀念,圍繞戰(zhàn)略目標(biāo),確立正確的戰(zhàn)略措施,適時(shí)進(jìn)行戰(zhàn)略調(diào)整。

經(jīng)營(yíng)管理的戰(zhàn)略應(yīng)變能力,是指經(jīng)營(yíng)管理主體在管理實(shí)踐中從全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)出發(fā),對(duì)經(jīng)營(yíng)管理客體和經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程進(jìn)行總體謀劃和隨著內(nèi)外條件的變化有重點(diǎn)、有步驟、有措施等進(jìn)行戰(zhàn)略調(diào)整從而獲得持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的能力。

核心競(jìng)爭(zhēng)力特征范文第2篇

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院 特色化發(fā)展戰(zhàn)略 核心競(jìng)爭(zhēng)力

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）03（b）-0015-02

獨(dú)立院校的創(chuàng)辦是我國(guó)在新形勢(shì)下對(duì)高等教育辦學(xué)模式、機(jī)制的一種創(chuàng)新和探索，對(duì)國(guó)內(nèi)高等教育的健康、持續(xù)發(fā)展有著重要的意義。近年來(lái)，隨著獨(dú)立院校的高速發(fā)展，其發(fā)展模式開(kāi)始由外延式擴(kuò)張轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)涵式。為提高院校的競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力是每一個(gè)獨(dú)立院校走可持續(xù)發(fā)展道路的關(guān)鍵。因此，構(gòu)建、培育核心競(jìng)爭(zhēng)力對(duì)院校的特色化發(fā)展有重要的意義。

1 獨(dú)立院校核心競(jìng)爭(zhēng)力內(nèi)涵、特征

1.1 核心競(jìng)爭(zhēng)力內(nèi)涵

“核心競(jìng)爭(zhēng)力”是以企業(yè)技術(shù)能力為核心，把企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略決策、生產(chǎn)加工、市場(chǎng)銷售以及企業(yè)的組織管理相結(jié)合，快速提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的戰(zhàn)略能力，是企業(yè)發(fā)展過(guò)程中創(chuàng)建的一種知識(shí)和資產(chǎn)互補(bǔ)的系統(tǒng)。從20世紀(jì)末開(kāi)始，國(guó)內(nèi)學(xué)者把此種理論引入高等教育的研究工作，并有效的運(yùn)用到了高校的管理、運(yùn)行策略中，展現(xiàn)出一種新型的研究視角。我們對(duì)獨(dú)立院校的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行研究得出，獨(dú)立院校的核心競(jìng)爭(zhēng)力是以院校獨(dú)特資源、自身特質(zhì)為根本，把辦學(xué)理念、組織管理、人才培養(yǎng)、精神文化遺跡社會(huì)服務(wù)進(jìn)行有機(jī)的整合，從而確定院校的最優(yōu)發(fā)展途徑，獲得可持續(xù)發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)能力。

1.2 核心競(jìng)爭(zhēng)力特征

獨(dú)立院校的核心競(jìng)爭(zhēng)力具有獨(dú)特的鮮明特點(diǎn)，其特征主要有：獨(dú)特性。它是獨(dú)立院校在自身發(fā)展過(guò)程中形成的有異于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，且不易被其它高校所模仿的獨(dú)特競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)；動(dòng)態(tài)性。獨(dú)立院校核心競(jìng)爭(zhēng)力會(huì)隨著競(jìng)爭(zhēng)中出現(xiàn)不同因素的變化而發(fā)生變化，是一種開(kāi)放的動(dòng)態(tài)平衡系統(tǒng)，能夠使高校在不同的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下與時(shí)俱進(jìn)、審時(shí)度勢(shì)，通過(guò)不斷的調(diào)整發(fā)展目標(biāo)來(lái)取得有異于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的優(yōu)勢(shì)；延展性。獨(dú)立院校核心競(jìng)爭(zhēng)力的延展性，體現(xiàn)于高校系統(tǒng)內(nèi)部的各個(gè)方面，其“民、獨(dú)、優(yōu)”的辦學(xué)模式能夠有力的促使獨(dú)立院校特色辦學(xué)的形成，加快辦學(xué)領(lǐng)域中核心競(jìng)爭(zhēng)力的全面延伸，實(shí)現(xiàn)高校系統(tǒng)的全面躍升。

2 獨(dú)立院校的特色化發(fā)展戰(zhàn)略

2.1 準(zhǔn)確定位是院校特色化發(fā)展的前提

每一所獨(dú)立院校都不可能為家長(zhǎng)、學(xué)生提供所需要的不同教育服務(wù)，也不可能完全的滿足社會(huì)對(duì)教育的需求。它只能依據(jù)院校的自身情況選擇具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的項(xiàng)目進(jìn)行教育。所以，對(duì)獨(dú)立院校進(jìn)行科學(xué)、客觀的定位和評(píng)價(jià)是培育高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的首要步驟。而準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)也能夠有效的促進(jìn)獨(dú)立院校核心競(jìng)爭(zhēng)力的形成、發(fā)展。對(duì)獨(dú)立院校的評(píng)價(jià)可以從各個(gè)角度進(jìn)行，如創(chuàng)新能力、學(xué)術(shù)水平、人才培育的質(zhì)量、成果轉(zhuǎn)化等。

2.2 創(chuàng)新是院校特色化發(fā)展的關(guān)鍵

獨(dú)立院校的品牌構(gòu)建應(yīng)緊隨著人類的進(jìn)步和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，只有不斷的創(chuàng)新才會(huì)與時(shí)代的步伐相接軌。高校間的競(jìng)爭(zhēng)主要是創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng)，而獨(dú)立院校的創(chuàng)新模式則是其核心競(jìng)爭(zhēng)力的根本所在。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)，理念的創(chuàng)新逐漸成為獨(dú)立院校追求發(fā)展的關(guān)鍵資源。但是，國(guó)內(nèi)的大多數(shù)獨(dú)立院校的管理制度并不完善，無(wú)法適應(yīng)高校的現(xiàn)代化發(fā)展。從教育管理的宏觀角度來(lái)看，國(guó)內(nèi)高等教育基本都是使用“集中領(lǐng)導(dǎo)，分級(jí)管理”的管理模式，但在實(shí)際應(yīng)用中存在著諸多的弊端，例如，分級(jí)管理難，領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)難等。中央和地方、政府和高校以及國(guó)家教育部門(mén)和個(gè)職能部門(mén)間的協(xié)調(diào)，也是錯(cuò)綜復(fù)雜，導(dǎo)致高校缺乏自主的權(quán)力。從微觀角度而言，國(guó)內(nèi)許多高校的官本位傾向比較嚴(yán)重，過(guò)分的依靠政府，脫離了獨(dú)立院校的本質(zhì)，導(dǎo)致獨(dú)立院校的管理無(wú)法優(yōu)化其資源配置，嚴(yán)重影響高校三大功能的實(shí)現(xiàn)。獨(dú)立院校應(yīng)加快高等教育體制的改革以及教育市場(chǎng)化的推進(jìn)，擴(kuò)展院校的自力。在內(nèi)部管理方面，應(yīng)參照國(guó)內(nèi)外成功高校的經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)教授治校和行政管理的結(jié)合，最大限度的發(fā)揮專家、教授在管理中的重要作用。

2.3 品牌管理是院校特色化發(fā)展的有力保證

品牌管理是對(duì)品牌在建立、鞏固和維護(hù)的過(guò)程中進(jìn)行一定的控制、監(jiān)管。處理、協(xié)調(diào)消費(fèi)者與企業(yè)間關(guān)系的管理過(guò)程。目前國(guó)內(nèi)獨(dú)立院校的品牌戰(zhàn)略沒(méi)有得到很好的完善。隨著高等教育的市場(chǎng)化，各個(gè)獨(dú)立院校間的競(jìng)爭(zhēng)逐漸激烈，其品牌形象是教育消費(fèi)者做出決策和選擇的首要目標(biāo)。因此，高校的品牌戰(zhàn)略管理具有重要的意義。獨(dú)立院校若想得到可持續(xù)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，必須重視院校的發(fā)展戰(zhàn)略管理。只有這樣才能在競(jìng)爭(zhēng)中得到良好的發(fā)展、生存。獨(dú)立院校屬于教育機(jī)構(gòu)，其品牌的管理有異于平常，它主要針對(duì)于教育價(jià)值觀和理念價(jià)值觀的管理。所以，高校的品牌管理應(yīng)嚴(yán)格符合教育價(jià)值觀的最終目的而展開(kāi)。

品牌管理作為系統(tǒng)工程應(yīng)具有打造長(zhǎng)遠(yuǎn)品牌的超常意識(shí)。高校的品牌管理就是對(duì)影響學(xué)院未來(lái)生存、發(fā)展的戰(zhàn)略決策進(jìn)行制定和實(shí)施，建立一個(gè)真正意義上能夠接受市場(chǎng)考驗(yàn)的院校品牌。獨(dú)立院校的品牌管理應(yīng)首先確定明確的核心價(jià)值理念。院校品牌要有體現(xiàn)育人思想和獨(dú)立院校精神的思想價(jià)值，著眼于培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力以及各方面的均衡發(fā)展，在教育消費(fèi)者心中明確自己的位置。許多獨(dú)立院校的品牌管理都停留在宣傳口號(hào)和廣告的層面上，缺乏核心價(jià)值理念。獨(dú)立院校品牌管理還表現(xiàn)在服務(wù)意識(shí)和教學(xué)質(zhì)量上。作為教育機(jī)構(gòu)，其教學(xué)質(zhì)量是體現(xiàn)獨(dú)立院校優(yōu)劣的關(guān)鍵所在。而優(yōu)秀的服務(wù)意識(shí)和教學(xué)質(zhì)量則是獨(dú)立院校的品牌支柱，同時(shí)也是解決生源問(wèn)題的有效手段。

3 如何培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍

在獨(dú)立院校完全獨(dú)立的過(guò)程中，如何培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍已成為一個(gè)突出和主要的問(wèn)題。多數(shù)情況下，教師隊(duì)伍的建設(shè)主要包括專職教師的建設(shè)以及外聘教師隊(duì)伍建設(shè)。

3.1 專職教師的培養(yǎng)

專職教師培養(yǎng)的首要條件，是明確院校的學(xué)科規(guī)劃，確立優(yōu)先發(fā)展、重點(diǎn)發(fā)展的學(xué)科，選擇引進(jìn)人才的方法，加快優(yōu)勢(shì)學(xué)科的形成、發(fā)展，促進(jìn)自身院校的學(xué)科特色。同時(shí)，引進(jìn)雙師型師資和專職的科研人員，優(yōu)化師源配置，增強(qiáng)教師的工作效率，實(shí)行提高教師個(gè)人發(fā)展和資源使用的雙贏模式。其次，吸引、引進(jìn)高層次的學(xué)術(shù)團(tuán)體和帶頭人，提高教師隊(duì)伍的整體水平。堅(jiān)持、完善教師隊(duì)伍的入職培訓(xùn)機(jī)制，組織資深專家與年輕教師進(jìn)行交流溝通，通過(guò)專家和教授的“傳、帶、幫”，加快年輕教師隊(duì)伍的快速成長(zhǎng)。再次，重視學(xué)術(shù)骨干和學(xué)術(shù)帶頭人的培養(yǎng)、選拔。在鼓勵(lì)年輕教師訪問(wèn)國(guó)內(nèi)外學(xué)者、參加高級(jí)研討班進(jìn)修、在職攻讀博士研究生的同時(shí)，充分發(fā)揮帶頭人的引導(dǎo)作用，在學(xué)科發(fā)展規(guī)劃、經(jīng)費(fèi)投入、人員配備等方面構(gòu)建相應(yīng)的負(fù)責(zé)制度。

3.2 外聘教師的培養(yǎng)

培養(yǎng)外聘教師的首要條件是做好選聘工作，創(chuàng)建信息資源庫(kù)。多數(shù)獨(dú)立院校的教師都有一部分屬于流動(dòng)編制，所聘教師有許多校外教師，來(lái)源具有復(fù)雜性、廣泛性，存在著不同的應(yīng)聘動(dòng)機(jī)。由于教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)多元性，突出了聘任外教的重要性。根據(jù)教師的類型差異，應(yīng)采用不同的聘任程序、方法，對(duì)之建立全面的信息數(shù)據(jù)庫(kù)，強(qiáng)化管理。

針對(duì)外聘教師的約束、激勵(lì)工作。首先要為教師創(chuàng)造良好的工作、生活環(huán)境，做好日常的服務(wù)工作，有關(guān)信息進(jìn)行及時(shí)的傳達(dá)。強(qiáng)化教學(xué)檢查，可以通過(guò)檢查教學(xué)環(huán)節(jié)的完成情況以及聽(tīng)課等方式進(jìn)行，若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)溝通。也可以通過(guò)學(xué)生座談會(huì)、網(wǎng)絡(luò)評(píng)教等評(píng)出一定數(shù)量的優(yōu)秀教師，對(duì)其工作成績(jī)進(jìn)行肯定、表彰。

因?yàn)橥馄附處煹某煞謴?fù)雜，導(dǎo)致其待遇也有所不同。若沒(méi)有相對(duì)準(zhǔn)確的評(píng)估制度，會(huì)造成一定程度上的混亂。許多獨(dú)立院校在外聘教師待遇問(wèn)題上，除了課時(shí)津貼、交通津貼外，還實(shí)行底薪制，根據(jù)外聘教師的任課校齡，為其提供免費(fèi)就餐、午間休息室等。不僅方便了教師的生活、工作，還能有效的增加外聘教師和高校間的感情。

4 結(jié)語(yǔ)

獨(dú)立院校的特色化發(fā)展必須具有強(qiáng)勁的核心競(jìng)爭(zhēng)力。只有這樣才能正確的處理高校的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、以及結(jié)構(gòu)效益等的關(guān)系，不斷提高院校的辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。在堅(jiān)持以人為本的核心思想，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，重視團(tuán)隊(duì)精神和管理隊(duì)伍的建設(shè)基礎(chǔ)上提高院校自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力，真正意義上的實(shí)現(xiàn)獨(dú)立院校的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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核心競(jìng)爭(zhēng)力特征范文第3篇

［關(guān)鍵詞］ 產(chǎn)業(yè)集群；區(qū)域經(jīng)濟(jì)；競(jìng)爭(zhēng)力

［中圖分類號(hào)］ F127 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］1003－3890（2007）10－0090-05

從20世紀(jì)90年代開(kāi)始，產(chǎn)業(yè)集群逐漸成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主流。尤其是發(fā)達(dá)國(guó)家的產(chǎn)業(yè)集群取得了巨大的成功。在我國(guó)，以產(chǎn)業(yè)集群為核心的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，催生了新一輪的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展浪潮，形成了珠江三角洲―長(zhǎng)江三角洲―環(huán)渤海地區(qū)的龍型產(chǎn)業(yè)集群隆起帶，成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)最具活力的地區(qū)和參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的先進(jìn)產(chǎn)業(yè)制造基地，支撐著中國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)、穩(wěn)定地增長(zhǎng)。因此，越來(lái)越多的國(guó)家和地區(qū)，都把產(chǎn)業(yè)集群作為推動(dòng)中小企業(yè)發(fā)展，拉動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、促進(jìn)工業(yè)化和城鎮(zhèn)化建設(shè)的重要戰(zhàn)略方式。

近年來(lái)，石家莊市以中小企業(yè)為主體的產(chǎn)業(yè)集群有了較快發(fā)展，集群經(jīng)濟(jì)已經(jīng)占到全市經(jīng)濟(jì)總量的30%以上，成為石家莊市經(jīng)濟(jì)建設(shè)中一支具有鮮明特色的生力軍。截止到2006年底，全市現(xiàn)有中小企業(yè)3.34萬(wàn)個(gè)，而產(chǎn)業(yè)集群已帶動(dòng)了10 000多家企業(yè)的發(fā)展，其中生產(chǎn)企業(yè)9 417家，配套企業(yè)2 949家，從業(yè)人員53萬(wàn)人。在這些產(chǎn)業(yè)集群中，營(yíng)業(yè)收入5億元以上的重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)集群達(dá)到38個(gè)，10億元以上的18個(gè)，50億元以上的8個(gè)，7個(gè)省級(jí)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)集群均突破了20億元。辛集市皮革產(chǎn)業(yè)集群和平山冶金產(chǎn)業(yè)集群營(yíng)業(yè)收入則首次突破百億元大關(guān)，分別達(dá)到100億元和138億元。然而，石家莊市的產(chǎn)業(yè)集群在一定程度上還存在著集而不群、群而無(wú)力的現(xiàn)象，普遍存在著專業(yè)人才缺乏、資金投入不足、技術(shù)裝備相對(duì)落后、自主創(chuàng)新能力弱、企業(yè)家的知識(shí)水平和員工素質(zhì)相對(duì)較低等困難和問(wèn)題，嚴(yán)重束縛著產(chǎn)業(yè)集群的進(jìn)一步擴(kuò)張和提升。而產(chǎn)業(yè)集群建設(shè)，正是一種按市場(chǎng)化方式重建產(chǎn)業(yè)聯(lián)系，迅速提升中小企業(yè)和區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)力的發(fā)展模式。產(chǎn)業(yè)集群作為一個(gè)有較強(qiáng)生命力和創(chuàng)新力的企業(yè)組織形式，如果能對(duì)其進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃并給予必要的政策支持，產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展和不斷升級(jí)將促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的興起。

一、石家莊市特色產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展及存在問(wèn)題

近年來(lái)，石家莊市中小企業(yè)產(chǎn)業(yè)集群有了長(zhǎng)足發(fā)展，覆蓋了絕大部分主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，形成了較大的經(jīng)濟(jì)規(guī)模，涌現(xiàn)了一大批特色產(chǎn)業(yè)和名牌產(chǎn)品，組成了龍頭企業(yè)帶動(dòng)企業(yè)分工合作的產(chǎn)業(yè)鏈條，建成了一批市場(chǎng)占有率高、影響力較大、對(duì)同行業(yè)起主導(dǎo)作用的產(chǎn)業(yè)基地，有些產(chǎn)業(yè)集群已經(jīng)成為縣域經(jīng)濟(jì)的重要支柱。以京廣鐵路為線，鐵路以西的山區(qū)、丘陵縣（市）區(qū)，礦產(chǎn)資源豐富，主要生產(chǎn)鋼鐵、水泥、石材、建陶、化工等產(chǎn)品；鐵路以東的平原縣、市，主要生產(chǎn)皮革、淀粉、紡織、板材、醫(yī)藥等產(chǎn)品。石家莊市產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展優(yōu)化了區(qū)域經(jīng)濟(jì)布局，實(shí)現(xiàn)了資源的合理配置，提高了區(qū)域經(jīng)濟(jì)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)產(chǎn)業(yè)集群也為社會(huì)提供了大量的就業(yè)崗位，帶動(dòng)了城市交通、商業(yè)和旅游業(yè)等第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，但目前由于企業(yè)規(guī)模普遍偏小、技術(shù)含量偏低、競(jìng)爭(zhēng)力水平低下，使得產(chǎn)業(yè)集群的經(jīng)濟(jì)功效發(fā)揮不足，進(jìn)而無(wú)法通過(guò)專業(yè)化分工，獲得外部規(guī)模經(jīng)濟(jì)的成本優(yōu)勢(shì)。主要問(wèn)題有：

（一）龍頭企業(yè)少，帶動(dòng)作用小

產(chǎn)業(yè)集群的快速發(fā)展需要培育一大批有規(guī)模、有實(shí)力、在全國(guó)乃至國(guó)際上有影響、有知名度的龍頭企業(yè)或企業(yè)集團(tuán)。目前，石家莊市除少數(shù)企業(yè)具有一定的規(guī)模和較強(qiáng)的技術(shù)力量外，多數(shù)企業(yè)起點(diǎn)低、規(guī)模偏小，一些高耗能、高污染企業(yè)還有待進(jìn)行產(chǎn)業(yè)升級(jí)。電子信息、生物制藥及現(xiàn)代物流服務(wù)業(yè)比重低。產(chǎn)品方面存在“四多四少”現(xiàn)象：粗加工產(chǎn)品多，精加工產(chǎn)品少；資源型企業(yè)多，高科技產(chǎn)品少；內(nèi)銷產(chǎn)品多，出口創(chuàng)匯產(chǎn)品少；雷同產(chǎn)品多，自主品牌少。產(chǎn)業(yè)集群中具備核心競(jìng)爭(zhēng)力和引導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向的龍頭企業(yè)少，造成對(duì)內(nèi)龍頭帶動(dòng)作用太小、對(duì)外競(jìng)爭(zhēng)力太弱，無(wú)法帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)集群在技術(shù)創(chuàng)新、市場(chǎng)開(kāi)發(fā)等方面向更高層次提升。

（二）經(jīng)營(yíng)者素質(zhì)較低，真正的企業(yè)家少

在日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，經(jīng)營(yíng)者的管理能力、領(lǐng)導(dǎo)魅力對(duì)于吸引人才、提高勞動(dòng)生產(chǎn)率起著越來(lái)越重要的作用。在企業(yè)集群發(fā)展的過(guò)程中，盡管涌現(xiàn)了很多的創(chuàng)業(yè)者，他們中也不乏優(yōu)秀的企業(yè)家，但真正管理型的企業(yè)家還較少，對(duì)企業(yè)發(fā)展缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，對(duì)企業(yè)員工的教育培訓(xùn)重視不夠，企業(yè)員工的平均受教育程度不高。部分民營(yíng)小企業(yè)缺乏敢闖敢干的膽識(shí)和拼搏精神。一部分企業(yè)經(jīng)營(yíng)者還存在著“小富即安”、“知足常樂(lè)”的保守思想，不敢擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)，怕背包袱。

（三）資金短缺，融資困難

石家莊市絕大多數(shù)產(chǎn)業(yè)集群都是在農(nóng)村與小城鎮(zhèn)興起的，其中絕大多數(shù)是民營(yíng)中小企業(yè)。這些中小企業(yè)資產(chǎn)規(guī)模小、抗風(fēng)險(xiǎn)能力弱、貸款需求頻繁、金額小、不確定性高，金融機(jī)構(gòu)又出于規(guī)避金融風(fēng)險(xiǎn)的考慮，普遍存在慎貸、惜貸心理，貸款條件非常苛刻，貸款額度控制很?chē)?yán)，審批程序繁瑣，因此在國(guó)營(yíng)大型金融機(jī)構(gòu)進(jìn)行融資的可能性很低。而民營(yíng)中小銀行成長(zhǎng)緩慢、民營(yíng)金融機(jī)構(gòu)的經(jīng)營(yíng)范圍受到嚴(yán)重制約，更使產(chǎn)業(yè)集群中的中小企業(yè)融資無(wú)門(mén)。很多中小企業(yè)只能采取不規(guī)范、高風(fēng)險(xiǎn)的民間高利貸拆借方式獲得發(fā)展資金。

（四）自主創(chuàng)新能力較弱，可持續(xù)發(fā)展受阻

創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的靈魂，也是產(chǎn)業(yè)集群提高競(jìng)爭(zhēng)能力的關(guān)鍵。由于集群內(nèi)自主創(chuàng)新能力薄弱，同時(shí)消化吸收能力差，導(dǎo)致集群技術(shù)創(chuàng)新不足，產(chǎn)品更新?lián)Q代差。集群在經(jīng)歷短暫的輝煌后，發(fā)展后勁不足，甚至消亡。多數(shù)企業(yè)沒(méi)有核心技術(shù)，存在著“一流設(shè)備、二流管理、三流產(chǎn)品”的現(xiàn)象。另外，在信息高度發(fā)達(dá)，而知識(shí)產(chǎn)權(quán)又不能得到很好保護(hù)的社會(huì)中，輕而易舉的模仿已經(jīng)成了企業(yè)生存的習(xí)慣，在這種習(xí)慣之下，以提高勞動(dòng)生產(chǎn)率為目的的創(chuàng)新卻意味著成本的上漲，將使產(chǎn)品趨于貶值。

（五）同業(yè)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)大于合作，集而不群

石家莊市的產(chǎn)業(yè)集群盡管已初具規(guī)模，一些集群內(nèi)企業(yè)之間也建立了分工協(xié)作的體系，但從總體情況看，大部分產(chǎn)業(yè)集群仍只是同類企業(yè)在地域空間上的簡(jiǎn)單聚集，沒(méi)有形成良性的產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)協(xié)作聯(lián)系，即缺少產(chǎn)業(yè)集群的“靈魂”――配套關(guān)系。產(chǎn)業(yè)鏈條短，造成大多數(shù)的企業(yè)與集群內(nèi)的其他企業(yè)或附近的地方產(chǎn)業(yè)聯(lián)系較少，分工和專業(yè)化不明顯，面對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，各個(gè)企業(yè)仍是單打獨(dú)斗，而非抱團(tuán)作戰(zhàn)，企業(yè)間基本上沒(méi)有任何形式的合作，技術(shù)和信息也不共享，集群的規(guī)模效應(yīng)和優(yōu)勢(shì)并沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái)。如同一產(chǎn)品多頭研制、相互保密，既造成技術(shù)資源的浪費(fèi)，也難保證較高技術(shù)水平和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

二、石家莊市區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展受阻的原因探析

從競(jìng)爭(zhēng)力來(lái)說(shuō)，石家莊市作為省會(huì)城市具有獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，不僅對(duì)本省投資者極具誘惑，對(duì)于國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)來(lái)說(shuō)也是難得的發(fā)展空間。但是長(zhǎng)期以來(lái)，由于政治經(jīng)濟(jì)等方面的原因，在一定程度上阻礙了生產(chǎn)要素和產(chǎn)品的流動(dòng)，進(jìn)而直接影響到“集群效應(yīng)”的發(fā)揮，大大降低了市場(chǎng)效率。

（一）一些地方政府職能定位存在誤區(qū)，某些產(chǎn)業(yè)集群特色不突出

石家莊市目前的產(chǎn)業(yè)集群基本上都是由市場(chǎng)自發(fā)形成的，產(chǎn)業(yè)集群作為一種新的發(fā)展道路尚未引起足夠的重視，因此，需要政府彌補(bǔ)其系統(tǒng)缺陷和市場(chǎng)失靈。一些剛剛萌芽的產(chǎn)業(yè)集群，可能由于缺乏公共支持而很快夭折。一些地方政府職能定位存在誤區(qū)。在推動(dòng)產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展方面，政府的主要職能應(yīng)是確保市場(chǎng)機(jī)制在經(jīng)濟(jì)運(yùn)行和資源配置過(guò)程中起主導(dǎo)作用。有些地方主要依靠土地經(jīng)營(yíng)和各種政策優(yōu)惠措施，紛紛圈地招商，把“筑巢引鳳”作為其發(fā)展產(chǎn)業(yè)集群或建設(shè)工業(yè)園區(qū)的主要目的，而在依據(jù)本地特點(diǎn)構(gòu)思產(chǎn)業(yè)集群的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、建構(gòu)中介服務(wù)體系、建立勞動(dòng)力教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等方面，則缺乏周全的規(guī)劃與有效的行動(dòng)。同時(shí)，一些地方急于打造所謂本地名牌，不惜采取種種拔苗助長(zhǎng)的行政措施，卻忽視了產(chǎn)業(yè)集群形成的內(nèi)在規(guī)律，不善于從專業(yè)化分工和市場(chǎng)細(xì)分中發(fā)現(xiàn)機(jī)遇，培養(yǎng)本地經(jīng)濟(jì)特色。如產(chǎn)業(yè)定位不當(dāng)，傾向于發(fā)展高科技集群、新產(chǎn)業(yè)集群，對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)的集群重視不夠；偏重對(duì)大企業(yè)的扶持和培育，而忽略對(duì)小企業(yè)的扶持，對(duì)整個(gè)產(chǎn)業(yè)集群的重視和關(guān)注程度還不夠等。

（二）缺乏統(tǒng)一規(guī)劃、合理分工，產(chǎn)業(yè)鏈條短

產(chǎn)業(yè)集群并不是簡(jiǎn)單的企業(yè)扎堆，必須在企業(yè)之間建立起產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)和分工協(xié)作關(guān)系，使企業(yè)協(xié)同作戰(zhàn)，才能實(shí)現(xiàn)資源整合，提升產(chǎn)業(yè)集群競(jìng)爭(zhēng)力。石家莊市對(duì)產(chǎn)業(yè)集群的統(tǒng)一規(guī)劃力度不夠、缺乏合理的垂直分工和水平分工、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)趨同。產(chǎn)業(yè)鏈缺乏整體設(shè)計(jì)，企業(yè)的非“集群”化傾向突出，企業(yè)僅僅是空間的集聚，而缺乏關(guān)聯(lián)、配套與協(xié)同效應(yīng)。不少企業(yè)產(chǎn)品雷同，專業(yè)化分工不明確，產(chǎn)品關(guān)聯(lián)度低，沒(méi)有真正形成眾多企業(yè)相互分工合作的產(chǎn)業(yè)鏈條。另外，各地在制訂經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃時(shí)缺少協(xié)調(diào)，競(jìng)爭(zhēng)大于合作，企業(yè)間的關(guān)聯(lián)與協(xié)作難以開(kāi)展，區(qū)域整體優(yōu)勢(shì)無(wú)法形成，致使區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)太多，支柱產(chǎn)業(yè)遍地開(kāi)花，使產(chǎn)業(yè)整合目標(biāo)過(guò)于分散，影響到集群戰(zhàn)略的聚焦和力量的集中。

（三）集群內(nèi)“雙贏”觀念尚未形成

這是產(chǎn)業(yè)集群的“軟肋”。誠(chéng)信是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本要求，也是產(chǎn)業(yè)集群得以形成與發(fā)展的關(guān)鍵因素之一，因誠(chéng)信而產(chǎn)生的社會(huì)資本是產(chǎn)業(yè)集群中的重要資源，是企業(yè)之間交易與合作的基礎(chǔ)，沒(méi)有誠(chéng)信的產(chǎn)業(yè)集群中假冒偽劣遍地，欺詐行為盛行，這樣的產(chǎn)業(yè)集群只能是短命的。石家莊市的產(chǎn)業(yè)集群內(nèi)尚未建成良好的集體行動(dòng)規(guī)則和內(nèi)部溝通渠道，集群內(nèi)普遍缺乏包容開(kāi)放的社會(huì)人文氛圍，企業(yè)間過(guò)度的競(jìng)爭(zhēng)造成了敵意的心態(tài)，合作共贏的集群優(yōu)勢(shì)難以發(fā)揮出來(lái)。

（四）人力資源匱乏是影響產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展的“硬傷”

人才是持續(xù)創(chuàng)業(yè)的營(yíng)養(yǎng)源，是產(chǎn)業(yè)集群持續(xù)成長(zhǎng)的動(dòng)力。石家莊市產(chǎn)業(yè)集群的競(jìng)爭(zhēng)力多數(shù)建立在勞動(dòng)力成本低廉的基礎(chǔ)上，高素質(zhì)人才缺乏，有的經(jīng)營(yíng)管理人員只有初中或高中文化，缺乏現(xiàn)代管理水平和經(jīng)驗(yàn)，再加上年齡普遍老化，思想觀念更新慢，企業(yè)的創(chuàng)新意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力差，各生產(chǎn)企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)只能以成本競(jìng)爭(zhēng)為主，集群內(nèi)不可避免地持續(xù)“價(jià)格戰(zhàn)”，使這些產(chǎn)業(yè)集群內(nèi)的企業(yè)人員工資維持較低的水平。京津?qū)Ω鞣N人才形成的強(qiáng)大“吸引力”也使得石家莊市出現(xiàn)了持續(xù)的“人才北飛”現(xiàn)象，產(chǎn)業(yè)集群得以持續(xù)發(fā)展的人力資源不斷告急。

（五）服務(wù)體系不健全，影響了產(chǎn)業(yè)集群的持續(xù)發(fā)展

為了提高產(chǎn)業(yè)集群自主創(chuàng)新能力，石家莊市加強(qiáng)了公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，以促進(jìn)集群產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化，加速新產(chǎn)品升級(jí)換代，提高企業(yè)整體素質(zhì)，增強(qiáng)綜合實(shí)力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。目前，全市38個(gè)5億元中小企業(yè)產(chǎn)業(yè)集群中，建設(shè)比較規(guī)范的技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)22個(gè)，已初步實(shí)現(xiàn)了有機(jī)構(gòu)、有人員、有場(chǎng)地、有制度、有設(shè)備、有職能，資產(chǎn)總額達(dá)到12.97億元，開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品147項(xiàng)，推廣新技術(shù)67項(xiàng)，改進(jìn)工藝100項(xiàng)，培訓(xùn)員工11萬(wàn)人，引進(jìn)人才380人，服務(wù)企業(yè)1 050個(gè)，新增效益2.2億元。然而，在石家莊市的產(chǎn)業(yè)集群中，圍繞著產(chǎn)業(yè)集群的相關(guān)政策體系和健全的社會(huì)化服務(wù)體系等配套設(shè)施的發(fā)展水平仍有待增強(qiáng)。很多集群內(nèi)部公共產(chǎn)品供給不足，不少集群缺少關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)和支持產(chǎn)業(yè)，缺少社會(huì)化服務(wù)體系的有效支撐。在道路交通、通信、電力等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)方面，服務(wù)配套能力，如專業(yè)市場(chǎng)建設(shè)、集體品牌的創(chuàng)造、技術(shù)創(chuàng)新機(jī)構(gòu)、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會(huì)等也與集群發(fā)展脫節(jié)，從而影響到產(chǎn)業(yè)集群的持續(xù)發(fā)展。

三、以特色產(chǎn)業(yè)集群提升石家莊市區(qū)域經(jīng)濟(jì)核心競(jìng)爭(zhēng)力

近年來(lái)，石家莊市因地制宜、科學(xué)謀劃，形成了一批以傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)為基礎(chǔ)的優(yōu)秀產(chǎn)業(yè)集群。石家莊市還按照統(tǒng)籌規(guī)劃、整合資源、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、積極發(fā)展的原則，確定了2007~2010年重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)集群規(guī)劃和公共服務(wù)平臺(tái)布局規(guī)劃，即：西部、北部山區(qū)依靠豐富的礦產(chǎn)資源發(fā)展石材業(yè)、鈣鎂產(chǎn)業(yè)，東部重點(diǎn)發(fā)展皮革、紡織、洗滌等產(chǎn)業(yè)，南部重點(diǎn)發(fā)展化工、建陶產(chǎn)業(yè)，中部重點(diǎn)發(fā)展醫(yī)藥、板材家具產(chǎn)業(yè)。到2010年，石家莊市5億元以上產(chǎn)業(yè)集群將達(dá)到50個(gè)，其中10億元以上30個(gè)，50億元以上8個(gè)，100億元以上5個(gè)，營(yíng)業(yè)收入將達(dá)到1 500億元，集群經(jīng)濟(jì)將占全市經(jīng)濟(jì)總量的50%以上。

為此，石家莊市要圍繞傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)和特色產(chǎn)業(yè)，制定扶持政策和發(fā)展規(guī)劃，在稅收、用地、人才引進(jìn)、技術(shù)改造等方面給予支持，形成以價(jià)值鏈為紐帶的專業(yè)化協(xié)作網(wǎng)絡(luò)，提升石家莊市區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)集群。

（一）特色產(chǎn)業(yè)集群是提升區(qū)域經(jīng)濟(jì)核心競(jìng)爭(zhēng)力的現(xiàn)實(shí)選擇

中小企業(yè)集群發(fā)展優(yōu)勢(shì)的形成往往根植于特色，地區(qū)產(chǎn)業(yè)集群競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的獲得同樣根植于特色。在浙江有成百上千的生產(chǎn)紐扣、眼鏡、鞋類、燈具、襪子、打火機(jī)的專業(yè)村和專業(yè)鎮(zhèn)，其中超過(guò)億元的就有519個(gè)。這500多個(gè)專業(yè)村鎮(zhèn)實(shí)際就是500家巨型企業(yè)，只不過(guò)這500家巨型企業(yè)的資產(chǎn)是分布在每個(gè)專業(yè)村鎮(zhèn)的數(shù)千家企業(yè)之中的；江蘇省鎮(zhèn)江市重點(diǎn)發(fā)展的眼鏡、五金工具、工程電器等九大產(chǎn)業(yè)集群已聚集各類企業(yè)近3 000家，吸納就業(yè)人員35萬(wàn)人。2004年，九大產(chǎn)業(yè)集群實(shí)現(xiàn)銷售收入560億元，占全市規(guī)模工業(yè)總量的55%，已經(jīng)成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中最具活力的增長(zhǎng)板塊，有效地提升了鎮(zhèn)江工業(yè)化的發(fā)展水平。

因此，在產(chǎn)業(yè)集群形成和發(fā)展過(guò)程中，地方政府不僅要放手讓產(chǎn)業(yè)發(fā)展，更要加以引導(dǎo)、扶持和促進(jìn)。地方政府對(duì)集群的引導(dǎo)和規(guī)劃尤其要突出特色，要充分掌握本地經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)和資源優(yōu)勢(shì)，因勢(shì)利導(dǎo)，因地制宜地制定一系列搞活產(chǎn)業(yè)集群的政策、法規(guī)，來(lái)培育具有本地特色和本地優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)業(yè)集群，以促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。如清河為了鞏固清河羊絨的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建了全國(guó)獨(dú)一無(wú)二的羊絨產(chǎn)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)委員會(huì)和羊絨產(chǎn)業(yè)發(fā)展局，及時(shí)為羊絨業(yè)戶提供各方面的服務(wù)，并健全了羊絨及其制品出口的一條龍服務(wù)體系，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了良好氛圍和有利條件。清河大力引導(dǎo)分梳戶和規(guī)模企業(yè)區(qū)域化布局、專業(yè)化經(jīng)營(yíng)，使全縣區(qū)域化、專業(yè)化布局基本形成，規(guī)模企業(yè)也變求全為求專。

（二）培育骨干龍頭企業(yè)并形成以價(jià)值鏈為基礎(chǔ)的分工協(xié)作網(wǎng)絡(luò)

集群是一個(gè)產(chǎn)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，需要大小企業(yè)相互補(bǔ)充，在競(jìng)爭(zhēng)中融合發(fā)展。要努力形成以價(jià)值鏈為基礎(chǔ)的分工協(xié)作網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。為此，一方面產(chǎn)業(yè)集群要以龍頭企業(yè)為依托，開(kāi)發(fā)、建設(shè)行業(yè)性研發(fā)中心、質(zhì)檢中心、博士后流動(dòng)站，增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。政府可在技改貼息、科技創(chuàng)新補(bǔ)助、項(xiàng)目融資、股票上市等方面對(duì)龍頭企業(yè)給予重點(diǎn)支持。另一方面要搞好集群內(nèi)產(chǎn)業(yè)協(xié)作與分工，形成產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后，及中間品生產(chǎn)、成品生產(chǎn)和服務(wù)企業(yè)的分工協(xié)作體系，形成以少數(shù)大企業(yè)為主導(dǎo)、大量中小企業(yè)配套協(xié)作、產(chǎn)業(yè)鏈專業(yè)分工為基礎(chǔ)的分工組織網(wǎng)絡(luò)，在此基礎(chǔ)上要不斷延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈條，發(fā)展終端產(chǎn)品，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化和升級(jí)，增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。如以三鹿乳業(yè)為龍頭的乳制品產(chǎn)業(yè)集群，奶牛基地輻射全省8個(gè)市、55個(gè)縣、1 600個(gè)村、2萬(wàn)個(gè)農(nóng)戶。

（三）加強(qiáng)人力資源管理，培育企業(yè)家隊(duì)伍

產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展模式概括為：產(chǎn)業(yè)為龍頭，企業(yè)為主體，文化是底蘊(yùn)，人才是關(guān)鍵。可通過(guò)制定優(yōu)惠和獎(jiǎng)勵(lì)政策，支持企業(yè)和科研單位聯(lián)合組建公共技術(shù)平臺(tái)，大力構(gòu)建集群創(chuàng)新體系；建立“柔性”引才機(jī)制，運(yùn)用調(diào)動(dòng)、兼職、咨詢、講學(xué)、科研、技術(shù)合作或入股等多種方式加快對(duì)石家莊市急需人才如高級(jí)工程師、管理人才和熟練技工的挖掘和引進(jìn)；同時(shí)應(yīng)加快對(duì)產(chǎn)業(yè)園區(qū)管理人員、企業(yè)家、工程技術(shù)人才的培養(yǎng)，對(duì)開(kāi)發(fā)建設(shè)產(chǎn)業(yè)集群與產(chǎn)業(yè)園區(qū)的有功人員，給予政治上的榮譽(yù)和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。集群發(fā)展充滿活力的一個(gè)重要原因，就在于不斷創(chuàng)造和形成企業(yè)家。為了提高企業(yè)家素質(zhì)，政府可通過(guò)定期舉辦企業(yè)家論壇等形式加強(qiáng)企業(yè)家的交流與合作，并且可以鼓勵(lì)大學(xué)教師、研究人員到公司兼職，為企業(yè)提供技術(shù)支持，也為企業(yè)家素質(zhì)的提高提供一個(gè)平臺(tái)。素有“中國(guó)鈣鎂之鄉(xiāng)”稱號(hào)的井陘縣，引進(jìn)了全國(guó)一流的研究設(shè)施，與清華大學(xué)聯(lián)合開(kāi)發(fā)納米鈣等項(xiàng)目，不斷加快鈣鎂產(chǎn)業(yè)提檔升級(jí)，提升企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力，有效地促進(jìn)了鈣鎂產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展。截至目前，全縣鈣鎂產(chǎn)品總產(chǎn)量達(dá)145.1萬(wàn)噸，占全國(guó)市場(chǎng)份額的1/3。

（四）以誠(chéng)信合作共筑區(qū)域經(jīng)濟(jì)品牌

一個(gè)產(chǎn)業(yè)集群應(yīng)該擁有共同的品牌，這樣才有利于企業(yè)緊密結(jié)合成共同體，為共同行為打好基礎(chǔ)。區(qū)域經(jīng)濟(jì)品牌是企業(yè)的無(wú)形資產(chǎn)，能有效地提高市場(chǎng)占有率。而業(yè)主間的“信用網(wǎng)絡(luò)”是支撐產(chǎn)業(yè)集群的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，也是共筑區(qū)域經(jīng)濟(jì)品牌的文化基礎(chǔ)。要在集群內(nèi)部培養(yǎng)共同的社會(huì)文化和價(jià)值理念，倡導(dǎo)樂(lè)于合作、相互平等、誠(chéng)實(shí)信任的良好文化氛圍。只有在適當(dāng)?shù)娜宋沫h(huán)境下才能在集群內(nèi)形成企業(yè)間關(guān)系的高度合作與協(xié)同，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)集群內(nèi)的資源稟賦提升和技術(shù)水平提升。只有以產(chǎn)業(yè)集群為基礎(chǔ)，以產(chǎn)品、服務(wù)為載體，以區(qū)域的歷史、文化為背景，以提高產(chǎn)業(yè)集群綜合競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)建國(guó)際品牌為目標(biāo)，集群品牌的建設(shè)才有可能。浙江省在制造業(yè)比較發(fā)達(dá)的永康市、義烏市、嵊州市、樂(lè)清市、諸暨市等8個(gè)地區(qū)設(shè)立“中國(guó)專業(yè)商標(biāo)品牌基地”，通過(guò)設(shè)立商標(biāo)信息咨詢平臺(tái)，盤(pán)活閑置商標(biāo)資源，開(kāi)設(shè)商標(biāo)維權(quán)綠色通道，培養(yǎng)商標(biāo)管理人才，引導(dǎo)支持企業(yè)注冊(cè)商標(biāo)，打造品牌，推廣名牌，提升層次，促進(jìn)浙江省制造業(yè)新發(fā)展。

（五）以工業(yè)園區(qū)為依托，著力培育產(chǎn)業(yè)集群孵化器

孵化器的本質(zhì)是為創(chuàng)業(yè)者提供資金、人才、設(shè)備和場(chǎng)所等所有相關(guān)服務(wù)，使創(chuàng)業(yè)者只要帶來(lái)創(chuàng)意就可夢(mèng)想成真。產(chǎn)業(yè)集群是最好的孵化器，它可以使小企業(yè)成長(zhǎng)為大企業(yè)。在發(fā)展產(chǎn)業(yè)集群的過(guò)程中，政府的首要任務(wù)就是要盡力去創(chuàng)造一個(gè)支撐生產(chǎn)率提升的良好環(huán)境，即培育孵化器。為此，一方面要完善硬環(huán)境。產(chǎn)業(yè)集群的設(shè)施和公共產(chǎn)品很難由單個(gè)企業(yè)自主提供，政府應(yīng)彌補(bǔ)“市場(chǎng)失靈”，在提供良好行政服務(wù)的同時(shí)，增加公共產(chǎn)品的供給。應(yīng)大力加強(qiáng)交通、通訊、能源等產(chǎn)業(yè)發(fā)展基本載體建設(shè)，重點(diǎn)建設(shè)對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展拉動(dòng)力強(qiáng)、輻射面廣、具有決定性影響的重大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目，完善產(chǎn)業(yè)發(fā)展支撐體系。另一方面要完善軟環(huán)境建設(shè)，即集群內(nèi)的社會(huì)化服務(wù)體系，包括金融服務(wù)、技術(shù)服務(wù)、法律服務(wù)、信用擔(dān)保、信息收集、經(jīng)營(yíng)管理、市場(chǎng)調(diào)查、國(guó)際貿(mào)易、職工培訓(xùn)、質(zhì)量檢查等。這些服務(wù)機(jī)構(gòu)既是企業(yè)的幫手，也是政府的助手，能為產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。

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核心競(jìng)爭(zhēng)力特征范文第4篇

很多人把學(xué)習(xí)困難等同于學(xué)習(xí)障礙、學(xué)習(xí)落后等概念，然而這是一種誤解，這幾個(gè)概念之間存在細(xì)微的差別。學(xué)習(xí)障礙主要是指由于某種大腦功能障礙而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)困難的一種特殊現(xiàn)象。學(xué)習(xí)落后則是一個(gè)比學(xué)習(xí)障礙更廣泛的概念，它包括三種情形：（1）因智力落后而導(dǎo)致成績(jī)落后；（2）因不良家庭環(huán)境和情緒障礙及人格障礙所導(dǎo)致的成績(jī)不佳；（3）因?qū)W習(xí)障礙導(dǎo)致的學(xué)習(xí)成績(jī)不良。而對(duì)于學(xué)習(xí)困難的概念，至今還存在一些分歧，本文將學(xué)習(xí)困難學(xué)生概念沿用王建平《變態(tài)心理學(xué)》（2005）中所述“沒(méi)有明顯智力缺陷，又沒(méi)有感官障礙，但學(xué)習(xí)成績(jī)明顯低于同年級(jí)的學(xué)生，遠(yuǎn)沒(méi)能達(dá)到預(yù)期的學(xué)業(yè)成就目標(biāo)的學(xué)齡兒童青少年”。

2　學(xué)習(xí)困難學(xué)生的心理障礙分類

2.1　自卑心理

有些學(xué)生由于成績(jī)不理想常常會(huì)產(chǎn)生自卑情緒。學(xué)習(xí)自卑主要是指一個(gè)學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不佳而產(chǎn)生的自認(rèn)為不如他人、輕視自己的心理。有些學(xué)生自我期望較高，但學(xué)習(xí)成績(jī)與期望的差距又恨大，從而對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑并失去信心，處處感到自己笨，沒(méi)有別人聰明，常常因?yàn)樽约撼煽?jī)不好而煩惱不堪，壓抑感越來(lái)越重。這樣就漸漸把自己封閉在自己的空間里，長(zhǎng)此以往，他們對(duì)于學(xué)習(xí)的主動(dòng)性越來(lái)越差，遇到問(wèn)題表現(xiàn)為恐懼和退縮，對(duì)以后的學(xué)習(xí)造成了很大的影響。

2.2　逆反心理

在教學(xué)過(guò)程中，有些學(xué)生常常對(duì)教師的教導(dǎo)表現(xiàn)出不服從，他們有意與教師的教導(dǎo)作對(duì)，故意做出一些與自己主觀意識(shí)相違背的行為。教師明明是善意的、正確的教導(dǎo)，卻遭到了他們的抵抗。越是希望他們這樣，他們偏偏越是那樣。他們違反校規(guī)校紀(jì)，不遵守課堂紀(jì)律，影響了正常的教學(xué)秩序和他人的學(xué)習(xí)。這些逆反行為使他們無(wú)法把精力集中到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

2.3　懶惰心理

很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中懶于動(dòng)手動(dòng)腦，寫(xiě)作業(yè)不獨(dú)立思考，常有抄襲現(xiàn)象出現(xiàn)，或者尋求他人替代完成作業(yè)。對(duì)于他人和教參書(shū)的依賴會(huì)促使學(xué)習(xí)困難學(xué)生的懶惰心態(tài)逐步發(fā)展，這種懶惰的心態(tài)又會(huì)促使學(xué)困生產(chǎn)生依賴心理，如此往復(fù)，惡性循環(huán)，久而久之則會(huì)使這類型的學(xué)生成績(jī)下降，不思進(jìn)取，主動(dòng)學(xué)習(xí)能力越來(lái)越差。

2.4　孤僻心理

在教學(xué)過(guò)程中，常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生性格孤僻，不合群。課堂上，他們不回答老師提出的問(wèn)題，也不參加小組討論。長(zhǎng)期的封閉使他們變得消極、遲鈍，學(xué)習(xí)的積極性不高，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。教師由于無(wú)法與這些學(xué)生溝通，不知道他們對(duì)知識(shí)的掌握情況，無(wú)法對(duì)他們學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題給予及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。由此造成惡性循環(huán)，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越不理想。

2.5　驕傲心理

驕傲是由于只能看到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，常常看不到別人的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，總是自以為是，過(guò)高的估計(jì)自己所產(chǎn)生的不良心理。有這種心里的學(xué)生不能全面正確地認(rèn)識(shí)自己，得到一點(diǎn)成績(jī)就驕傲自滿，受到一點(diǎn)表?yè)P(yáng)就洋洋得意，自滿狂妄。他們無(wú)視校規(guī)校紀(jì)，無(wú)視老師的教導(dǎo)，對(duì)于同學(xué)的勸告也心不在焉，學(xué)習(xí)不思進(jìn)取，整天盲目攀比，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)危害極大。

2.6　暴躁心理

教育活動(dòng)中，一些學(xué)生易怒、易躁，情緒波動(dòng)很大，常常因?yàn)橐恍┬∈露蟀l(fā)脾氣，遇到不順心的事情就大動(dòng)干戈。在與老師和同學(xué)的交往中，不允許他人對(duì)自己有任何過(guò)激言行。對(duì)于長(zhǎng)輩的教導(dǎo)不能夠善意的去理解和接受。這樣的行為不僅對(duì)他們自身的成長(zhǎng)有百害而無(wú)一利，還影響了正常的教學(xué)秩序。他們的精力很少能夠集中到學(xué)習(xí)上，導(dǎo)致了他們的學(xué)習(xí)成績(jī)比較差。

3　學(xué)習(xí)困難學(xué)生的教育對(duì)策

學(xué)困生的應(yīng)對(duì)方法要根據(jù)學(xué)習(xí)困難學(xué)生不同的心理特點(diǎn)進(jìn)行轉(zhuǎn)化和教育。處于不同環(huán)境下的學(xué)困生，他們的心理特點(diǎn)也隨之不同，因此，我們要因材施教，有的放矢。要根據(jù)學(xué)困生的個(gè)人的具體情況進(jìn)行具體分析，以做到有針對(duì)性地采用正確的和適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行教育和改進(jìn)。

3.1　分析并掌握學(xué)習(xí)困難學(xué)生的心理特點(diǎn)

想要有針對(duì)性地解決學(xué)困生的問(wèn)題，就要調(diào)查和了解每一個(gè)學(xué)困生的形成原因。對(duì)學(xué)困生的心理特點(diǎn)和成長(zhǎng)環(huán)境進(jìn)行正確有效的分析，有助于學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略的實(shí)施。對(duì)學(xué)困生產(chǎn)生的原因開(kāi)展深入的調(diào)查和分析，可以使我們更加有針對(duì)性的提出更有效的教育策略，從而進(jìn)行輔導(dǎo)和教育。

3.2　建立和諧的師生關(guān)系

教師對(duì)學(xué)生的期望對(duì)于學(xué)困生的心理和行為有著重要的影響。教師對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心是改變學(xué)生不良行為的內(nèi)在動(dòng)力。如果學(xué)困生感受到了教師的關(guān)愛(ài)和重視，那么，對(duì)于良好的師生關(guān)系的建立有著重要的促進(jìn)作用，而和諧的師生關(guān)系則是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的基礎(chǔ)。教師與學(xué)生之間進(jìn)行情感上的建構(gòu)可以促使學(xué)生接受教育和改進(jìn)。因此，教師要不斷提升個(gè)人的修養(yǎng)和品德，要尊重理解學(xué)困生，與學(xué)困生進(jìn)行更深入的思想上的交流，從而對(duì)學(xué)困生進(jìn)行思想上的正確引導(dǎo)，以此來(lái)消除學(xué)困生的逆反和抵觸情緒。

3.3　給予正確評(píng)價(jià)，樹(shù)立自信

教師在評(píng)價(jià)學(xué)困生時(shí)要保證評(píng)價(jià)的客觀性和準(zhǔn)確性。學(xué)生是很注重別人尤其是教師的評(píng)價(jià)的，因此，教師對(duì)學(xué)困生的評(píng)價(jià)要做到客觀，有針對(duì)性，對(duì)于學(xué)生的缺點(diǎn)要進(jìn)行委婉的評(píng)價(jià)，注意語(yǔ)言藝術(shù)性的運(yùn)用。教師應(yīng)時(shí)刻讓學(xué)生對(duì)自己有充分客觀的、正確的認(rèn)識(shí)，看到自己的閃光點(diǎn)，要讓學(xué)生的自尊心和自信心得到維護(hù)，克服自卑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3.4　區(qū)別對(duì)待，因材施教

教師要針對(duì)學(xué)困生的形成原因進(jìn)行調(diào)查分析，再根據(jù)不同學(xué)困生的不同心理特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。教師在教學(xué)過(guò)程中，要注意每個(gè)學(xué)生的特別指出，再根據(jù)不同學(xué)生的這種特殊性，選擇相應(yīng)的教育策略，進(jìn)行相應(yīng)的心理疏導(dǎo)。由于每個(gè)學(xué)生在先天素質(zhì)和后天教育方面都存在著一些多多少少的差異性，這種先天與后天的差異促使學(xué)困生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣動(dòng)機(jī)各不相同，因而我們對(duì)于不同的學(xué)生要給予不同關(guān)注，做到有的放矢。

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[2]　吳櫻花.遭遇學(xué)困生—學(xué)困生的教育與轉(zhuǎn)化技巧[M].北京：中國(guó)輕工業(yè)出版社，2012.

核心競(jìng)爭(zhēng)力特征范文第5篇

麥克爾?波特在《國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)》中提到,一個(gè)產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)決定于四個(gè)因素,即環(huán)境因素、社會(huì)需求、相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和公司及其結(jié)構(gòu),除此之外,政府和市場(chǎng)機(jī)遇是影響這四個(gè)因素的重要因素。目前,隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,市場(chǎng)越來(lái)越需求大量的應(yīng)用型人才。一些地方本科院校不能適應(yīng)這種需求,導(dǎo)致教育層次結(jié)構(gòu)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)勞動(dòng)力層次結(jié)構(gòu)的需要發(fā)生偏差,專業(yè)結(jié)構(gòu)不能正確地反映勞動(dòng)力結(jié)構(gòu),專業(yè)設(shè)置與勞動(dòng)力需求相脫離的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,甚至出現(xiàn)學(xué)生一畢業(yè)就失業(yè)的現(xiàn)象。這既不利于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展,也不利于社會(huì)的穩(wěn)定,還會(huì)造成人才的浪費(fèi)。以唐山為例,其對(duì)理工類專業(yè)人才的需求量始終保持前位,2007年全國(guó)高校畢業(yè)生495萬(wàn)人,河北省高校畢業(yè)生34萬(wàn)人,唐山市接收畢業(yè)生30000人,較2006年增幅超過(guò)30%。其中非師范類畢業(yè)生約24000人,師范類畢業(yè)生約6000人;所有畢業(yè)生中,本科以上約10400人。唐山本地高校培養(yǎng)的畢業(yè)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了需求,為此還引進(jìn)國(guó)家部委院校的非唐山籍畢業(yè)生數(shù)量在2000多人。目前在建的曹妃甸工業(yè)園區(qū)將在2010年后迎來(lái)用人高峰,其人才需求主要集中在自動(dòng)化、冶金鋼鐵、化工、電力、建筑、機(jī)械制造等方面,尤其企業(yè)生產(chǎn)一線的高等技術(shù)人才急缺。顯然唐山本地院校必須開(kāi)拓創(chuàng)新原有辦學(xué)思路和模式,開(kāi)設(shè)人才需求旺盛的新專業(yè)新課程,提升自身競(jìng)爭(zhēng)力,否則將很難滿足地方社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求。

高校競(jìng)爭(zhēng)力是指在全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境下,高校自身的成長(zhǎng)和發(fā)展能力,以及對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的貢獻(xiàn)能力。通常我們可以在這一分析框架中,對(duì)“研究型”、“教學(xué)研究型”和“教學(xué)型”大學(xué)從核心競(jìng)爭(zhēng)力、基礎(chǔ)競(jìng)爭(zhēng)力和環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)力三個(gè)維度進(jìn)行剖析,反映大學(xué)發(fā)展的決定性因素和影響因素。如果說(shuō)研究型大學(xué)取向于教學(xué)的綜合性、科研的前沿性、管理的科學(xué)性和環(huán)境的學(xué)術(shù)性的話。那么“教學(xué)型”大學(xué)應(yīng)該取向于教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性、科研的針對(duì)性、管理的有效性和環(huán)境的包容性。“教學(xué)研究型”則應(yīng)考慮自身特點(diǎn)和實(shí)際情況而定。

二、地方新建本科院校發(fā)展中存在的問(wèn)題

目前,我國(guó)新建地方本科校院多數(shù)為建在地級(jí)城市的專升本院校,并以城市命名為“某某學(xué)院”。這些院校基本上本專科教育并存,有的仍以專科教育為主,對(duì)照大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力要素中的二級(jí)指標(biāo),他們?cè)谵k學(xué)理念、學(xué)校定位、師資隊(duì)伍、學(xué)科建設(shè)、校園氛圍等方面存在著一些令人憂慮的問(wèn)題。

(一)辦學(xué)理念落后,目標(biāo)定位不清

由于這些學(xué)校長(zhǎng)期處在專科層次,其辦學(xué)理念、教育教學(xué)觀念基本停留在專科學(xué)校層次。對(duì)于怎樣建設(shè)本科、建設(shè)什么樣的本科既缺乏感性認(rèn)識(shí),更缺乏理性思考,發(fā)展方向不能很好地把握。教育觀念、教學(xué)模式保守落后,課程體系、教學(xué)內(nèi)容亟待更新,質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)缺乏針對(duì)性,在教學(xué)、管理等方面要么是專科教育的簡(jiǎn)單延伸,要么正在摸著石頭過(guò)河。

(二)師資數(shù)量不足,質(zhì)量不高,結(jié)構(gòu)不合理

不少學(xué)校連年擴(kuò)招,規(guī)模急劇擴(kuò)大,升本后不僅師資數(shù)量問(wèn)題沒(méi)有解決,而且教育質(zhì)量和學(xué)科結(jié)構(gòu)也成為突出問(wèn)題,不同學(xué)科專業(yè)間教師比例不平衡。加之教學(xué)任務(wù)繁重,經(jīng)費(fèi)緊張,教師外出學(xué)習(xí)、進(jìn)修機(jī)會(huì)少,因而學(xué)術(shù)視野窄,學(xué)術(shù)水平較低。此外,由于學(xué)校的品牌弱勢(shì)、所處區(qū)位劣勢(shì)、條件較差,存在高層次人才難以引進(jìn)、難以留住的問(wèn)題。

(三)學(xué)科單一,后勁不足

新建地方本科院校的學(xué)科體系從專科層次演變而來(lái),學(xué)科單一,缺乏規(guī)范性、時(shí)代性、前瞻性和共生性,很難通過(guò)內(nèi)部整合實(shí)現(xiàn)學(xué)科的優(yōu)化,更難以在較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和科技發(fā)展的需要。多數(shù)學(xué)科的教師缺乏科研意識(shí)、沒(méi)有科研成果,即便有層次也較低。普遍缺乏合格的學(xué)科帶頭人,學(xué)術(shù)梯隊(duì)不健全,學(xué)科發(fā)展缺少動(dòng)力機(jī)制。

(四)校園氛圍沉悶,缺乏生機(jī)和活力

由于辦學(xué)層次低,對(duì)外交流和開(kāi)放不夠,即使在校園擴(kuò)建和遷入新校區(qū)后,仍然存在注重小團(tuán)體利益、眼前利益得失的氛圍,缺乏大氣磅礴、海納百川、充滿愛(ài)心、寬容開(kāi)放的校園文化;缺乏積極進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新的學(xué)術(shù)氛圍和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

三、地方新建本科院校的特色發(fā)展之路――以唐山學(xué)院為例

(一)目標(biāo)定位是特色發(fā)展的動(dòng)力

對(duì)于唐山學(xué)院來(lái)說(shuō),目前適逢迎評(píng)促建的關(guān)鍵時(shí)期,明確發(fā)展目標(biāo),進(jìn)行科學(xué)、合理的目標(biāo)定位,顯得更加緊迫和重要。結(jié)合實(shí)際考慮,其功能定位應(yīng)以高等教育的社會(huì)職能為基準(zhǔn),思考自己的功能發(fā)展目標(biāo),即培養(yǎng)為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)的專門(mén)人才為主,積極開(kāi)展科技研究,力爭(zhēng)更多成果轉(zhuǎn)化,最終用以服務(wù)社會(huì)。

(二)特色形成是辦學(xué)的基礎(chǔ)與源泉

大學(xué)的特色是在一定的辦學(xué)思想指導(dǎo)下和辦學(xué)實(shí)踐中逐步形成的獨(dú)特、優(yōu)質(zhì)和富有開(kāi)創(chuàng)性的個(gè)性風(fēng)貌。有特色才有優(yōu)勢(shì),有優(yōu)勢(shì)才有實(shí)力,有實(shí)力才有發(fā)展。特色是力量之源,是發(fā)展的強(qiáng)大生命力。以下列舉唐山學(xué)院可著力形成的特色:

辦學(xué)精神特色。在抗震二十周年紀(jì)念時(shí)給唐山人民題詞:“繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、百折不撓的抗震精神,把唐山建設(shè)得更繁榮更美好”。2006年到唐山視察,殷切希望唐山真正把科學(xué)發(fā)展觀落到實(shí)處,并提出了建設(shè)科學(xué)發(fā)展示范區(qū)的戰(zhàn)略構(gòu)想。唐山學(xué)院應(yīng)以抗震精神為指導(dǎo),抓住機(jī)遇,勇于創(chuàng)新,科學(xué)發(fā)展。

辦學(xué)目標(biāo)特色。唐山學(xué)院整體目標(biāo)就是要“以學(xué)生為根本,以教師為主體,以教學(xué)為中心,以質(zhì)量為生命,以市場(chǎng)為導(dǎo)向,以地方為依托”,學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)定位應(yīng)是“應(yīng)用型”,服務(wù)對(duì)象定位應(yīng)是“面向地方”。依據(jù)此戰(zhàn)略目標(biāo),最終確定各學(xué)科或系部等局部發(fā)展目標(biāo)。

學(xué)科專業(yè)特色。唐山學(xué)院應(yīng)采取差異化的發(fā)展策略,除了工科專業(yè)的發(fā)展,對(duì)人文社會(huì)科學(xué)的發(fā)展也應(yīng)提到足夠的高度來(lái)重視。

人才培養(yǎng)特色。要求學(xué)校在教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)中的程序與方法、教學(xué)評(píng)價(jià)體系等方面有所創(chuàng)新,使學(xué)生各得其所、各展其長(zhǎng)。

校園環(huán)境特色。唐山中華第一園工業(yè)文化園的建立,是唐山學(xué)院校園環(huán)境特色的一個(gè)很好體現(xiàn)。除了物質(zhì)文化環(huán)境之外,唐山學(xué)院還應(yīng)注重非物質(zhì)文化環(huán)境的形成,充分發(fā)揮大唐畫(huà)院的校園文化載體和素質(zhì)教育平臺(tái)作用,為弘揚(yáng)先進(jìn)文化,增強(qiáng)藝術(shù)交流發(fā)揮積極作用。