企業(yè)電工基礎(chǔ)培訓(xùn)

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企業(yè)電工基礎(chǔ)培訓(xùn)范文第1篇

1.1員工培訓(xùn)的基本定義與方法

廣義上的培訓(xùn)定義是指與企業(yè)制定的經(jīng)營目標緊密聯(lián)系在一起的培訓(xùn)，其中每一個培訓(xùn)的環(huán)節(jié)都是通過深思熟慮，且與企業(yè)的戰(zhàn)略目標高度融合在一起，是整個創(chuàng)造智力資本系統(tǒng)中的重要組成部分。而狹義上的培訓(xùn)定義則是一項與日常工作業(yè)務(wù)區(qū)分開來的，為提高員工工作能力與自身素質(zhì)的一種單獨活動。

開展培訓(xùn)的方法各式各樣，但每種方法都有不同的側(cè)重點，而且一直在不斷更新與創(chuàng)新。然而，樣式多并不意味效果好。實踐中，常見很多企業(yè)過多的依賴傳統(tǒng)培訓(xùn)方法，忽略“因人而異”的關(guān)鍵因素。殊不知，一次可行且有效的培訓(xùn)活動，需要事先做出詳見培訓(xùn)分析與調(diào)查，根據(jù)不同培訓(xùn)對象來選擇相適應(yīng)的培訓(xùn)方法。而每一培訓(xùn)法又是各具優(yōu)缺點的，實際運用中要結(jié)合具體情況與適用范圍來“對癥下藥”。基于此，根據(jù)自身工作經(jīng)驗總結(jié)，提出以下兩類培訓(xùn)方法作簡要探討：

第一類，體驗法。即使學習者在參與培訓(xùn)的過程中，以親身經(jīng)歷的形式完成一次任務(wù)的過程，或模擬處理工作中所發(fā)生的實際問題。比如，角色扮演、案例研究、模擬行為等。通過這些方法，令員工通過親身體驗，把握和處理在工作中可能遇到或用到的部分技能或事件。

第二類，演示法。即引導(dǎo)員工演示培訓(xùn)信息的事件經(jīng)過、解決方法及思考路徑等，這其中又包括視聽法和講座法兩類。視聽法是一種靈活具體的培訓(xùn)方法，通過多媒體設(shè)備進行信息傳遞和培訓(xùn)信息的再現(xiàn)，對難以用言語形容的事件做出直觀解釋。但容易擾亂員工學習中心，對于老一輩經(jīng)驗豐富的授課者來說，培訓(xùn)課件的制作也存在一定難度。講座法是最為傳統(tǒng)的培訓(xùn)方法，通常以直接講授的形式，將方法經(jīng)驗、思考心得等教授給員工。雖然這類方法操作簡單，培訓(xùn)成本低，但無法達成與員工之間的思想或經(jīng)驗的交流分享，是一種單向且被動型的培訓(xùn)法。

1.2 員工培訓(xùn)體系主要內(nèi)涵

企業(yè)要實現(xiàn)自身的經(jīng)營發(fā)展目標，就需要配備發(fā)展所需的各類型人才，并制定與自身實際情況相匹配的人才戰(zhàn)略。簡單的說，員工培訓(xùn)體系就是企業(yè)圍繞其總體發(fā)展戰(zhàn)略和人力資源戰(zhàn)略來幫助員工提高工作技能與自身素質(zhì)而開展的一系列活動。因此，要建立健全的培訓(xùn)體系，就必須理清其構(gòu)成內(nèi)容，即“要干什么事”“要怎么干”。

2.電力企業(yè)員工培訓(xùn)體系中存在的問題

根據(jù)本人從事教育培訓(xùn)事業(yè)的經(jīng)驗及對目前電力企業(yè)教育培訓(xùn)情況的了解，就電力企業(yè)員工培訓(xùn)體系現(xiàn)狀，提出以下幾方面的問題：

首先，關(guān)于培訓(xùn)的比例。所有新員工在入職前都必須接受入職培訓(xùn)和入企培訓(xùn)。在一般員工中，約有九成以上接受過專業(yè)技術(shù)操作知識和企業(yè)文化等不同形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)；約八成接受過崗位特殊技能的培訓(xùn)；約四成左右接受掛職實踐學習或者是外出交流學習。另，九成以上的管理人員也都接受過管理技能培訓(xùn)。

其次，關(guān)于培訓(xùn)的頻率。目前大多數(shù)電力企業(yè)的員工，每年都會不定期地參加很多不同形式的專業(yè)培訓(xùn)。對于各個單位各自展開的培訓(xùn)，本文在此不作贅述。

最后，關(guān)于培訓(xùn)效果。經(jīng)過多方調(diào)查，大多數(shù)電力企業(yè)員工對培訓(xùn)的普遍認知是培訓(xùn)形式太過于單一，大多數(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容脫離工作實際，無法達到培訓(xùn)的真正目的。

基于上述現(xiàn)狀分析，我大概總結(jié)出目前電力企業(yè)員工培訓(xùn)體系中存在的幾點問題：

第一，培訓(xùn)需求調(diào)查缺乏有效性。目前，我們調(diào)查培訓(xùn)需求的方式主要是通過內(nèi)部網(wǎng)站來和收集各類專業(yè)人員的需求，同時，每年各基層單位人力資源部門會定期上報《培訓(xùn)需求調(diào)查表》。表面上看，這種需求調(diào)查的目標性和目的性是比較明確的，但缺乏真實性和有效性，最普遍的原因即所有培訓(xùn)需求調(diào)查基本上都是由人力資源部門填寫，難以真正普及到各個員工。再有，教育培訓(xùn)信息系統(tǒng)使用頻率很低。雖然每年都召開教育培訓(xùn)工作會議，但是由于事先對需求的調(diào)研并不充分，從而導(dǎo)致制定的培訓(xùn)計劃和實際不相符。

第二，培訓(xùn)的形式單一，培訓(xùn)的內(nèi)容缺乏創(chuàng)新。在我們組織的各種培訓(xùn)中，多數(shù)都是采取“老師講、學員聽”的傳統(tǒng)授課方式，無法提起員工的學習興趣，造成培訓(xùn)過程流于形式，不能達到預(yù)期的培訓(xùn)效果。再有，由于目前開展的培訓(xùn)是基于不完全了解廣大員工的培訓(xùn)需求而開展的，員工自然對培訓(xùn)內(nèi)容不感興趣。

第三，培訓(xùn)過程執(zhí)行力缺失。在工作實踐中，雖然我們對員工培訓(xùn)的重視度歷來很高，且有明確的規(guī)章制度來進行約束。但由于一大部分員工需要承擔重要的管理以及生產(chǎn)任務(wù)，亦或是存在著結(jié)構(gòu)性缺員的現(xiàn)象，所以很多員工無法離崗參加培訓(xùn)，這就導(dǎo)致很大一部分真正想?yún)⒓优嘤?xùn)的員工沒有機會，而“湊數(shù)”參加培訓(xùn)的員工也無法學以致用。

3.實例分析――某知名企業(yè)員工培訓(xùn)管理的經(jīng)驗

美國通用電氣（以下簡稱“GE”），是“道?瓊斯工業(yè)指數(shù)”自1896年設(shè)立至今，唯一一間仍然留在指數(shù)榜上的企業(yè)。同時，也是當今世界規(guī)模巨大的多元化產(chǎn)業(yè)集團。其涉及的業(yè)務(wù)范圍涵蓋了發(fā)電設(shè)備、醫(yī)療器械，甚至航空航天儀器等多重領(lǐng)域。能夠取得如此輝煌的成績，其對人才的培訓(xùn)體系一定很多有值得我們借鑒的地方。

克羅頓?維爾是世界級的管理開發(fā)中心，也是GE著名領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展中心，負責GE對遍布全球的經(jīng)理人進行培訓(xùn)和考核，每年均有數(shù)千位“GE”高級管理人員在克羅頓?維爾接受培訓(xùn)，其曾多次被《財富》雜志稱為“美國企業(yè)界的哈佛”。

據(jù)分析，“GE”員工培訓(xùn)體系的內(nèi)容主要側(cè)重于對企業(yè)的發(fā)展和未來具有影響的相關(guān)課題，如，領(lǐng)導(dǎo)力、品質(zhì)、電子商務(wù)等。其中培訓(xùn)重點是對培訓(xùn)繼任人才的選拔和后備管理梯隊人員任用，選擇有領(lǐng)導(dǎo)潛力的員工作為培訓(xùn)對象，并時常有企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)參與培訓(xùn)討論或親自授課。對于新員工培訓(xùn)內(nèi)容主要是讓他們能承擔更多的、具備挑戰(zhàn)性的工作，幫助其建立自信，并勇于接受挑戰(zhàn)。而對于中層管理人員的培訓(xùn)內(nèi)容主要是管理方面的專業(yè)知識，同時，為他們提供一個模擬管理團隊機會，從中學到一名合格的管理者應(yīng)具備的基本素質(zhì)。針對高層管理人員的培訓(xùn)則主要是以提供全球化的學習環(huán)境和開放性的視野為主，令其在通過經(jīng)驗交流和學習的過程中實現(xiàn)能力的逐步提高。

4.完善電力企業(yè)員工培訓(xùn)體系的有效策略

綜上所述，我總結(jié)幾點能夠完善電力企業(yè)員工培訓(xùn)體系的有效策略，如下：

4.1注重培訓(xùn)需求分析的全面性

在當今信息化時代的大背景下，信息的收集手段各式各樣，借此，我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)、手機客戶端等等一系列的平臺和方法來拓展員工對需求的表達方式，從而幫助人力資源部門收集盡可能全面、系統(tǒng)、且有效的培訓(xùn)需求信息。之前，由于員工和管理者或多或少的存在沒有準確表達自己培訓(xùn)需求的機會，導(dǎo)致培訓(xùn)效果欠佳。因此，如果能夠充分借助信息化手段來獲得較為準確的需求調(diào)查結(jié)果，以便滿足一些不適應(yīng)信息化手段的老員工，那么，最后形成的培訓(xùn)需求分析報告就會具有較高的準確性，并為培訓(xùn)工作奠定良好基礎(chǔ)。

4.2培訓(xùn)計劃要具有可操作性

首先，我們要明確企業(yè)各個階段的發(fā)展目標，需要培養(yǎng)什么類型的人才儲備；其次，我們再結(jié)合培訓(xùn)需求調(diào)查的結(jié)果來具體分項制定相應(yīng)的培訓(xùn)計劃。其中應(yīng)包括具體的培訓(xùn)項目名稱、主要培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)對象、培訓(xùn)項目類別、培訓(xùn)人數(shù)、培訓(xùn)天數(shù)、培訓(xùn)期次、培訓(xùn)地點、經(jīng)費預(yù)算等內(nèi)容；最后，形成完成的培訓(xùn)計劃。與此同時，應(yīng)發(fā)文告知全體員工知曉并嚴格按照計劃執(zhí)行，最大程度地防止培訓(xùn)內(nèi)容盲目、工作開展隨意，充分滿足企業(yè)培養(yǎng)人才的周期性需求，徹底解決目前存在的結(jié)構(gòu)性缺員問題。

4.3培訓(xùn)理念要有創(chuàng)新因素

員工培訓(xùn)要堅持傳統(tǒng)可取的理念，同時，也要敢于借鑒和運用新型的培訓(xùn)理念，要明白提高員工整體素質(zhì)的目的實際上是為了能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)管理水平的整體提高和工作效率的大幅提升，增強員工對企業(yè)文化的理解，形成真正的凝聚力就是在強化企業(yè)的綜合實力。因此，重新定位培訓(xùn)在企業(yè)中的重要性，從而建立科學合理的培訓(xùn)計劃，將對企業(yè)未來發(fā)展起著決定性的作用。

4.4 強化培訓(xùn)管理體系建設(shè)

加強教育培訓(xùn)工作團隊的建設(shè)，根據(jù)相關(guān)要求來結(jié)合實際地及時完善和修訂企業(yè)培訓(xùn)工作的相關(guān)制度，規(guī)范培訓(xùn)管理，實現(xiàn)培訓(xùn)班的管理和培訓(xùn)工作流程管理的完全規(guī)范化。另外，還要大力加強師資和課程體系的建設(shè)，借鑒兄弟單位的先進經(jīng)驗和系統(tǒng)設(shè)計，以提高本企業(yè)的執(zhí)行力、創(chuàng)新力與技能操作水平。

4.5敢于創(chuàng)新和嘗試不同的培訓(xùn)形式

企業(yè)電工基礎(chǔ)培訓(xùn)范文第2篇

由于農(nóng)電工學歷普遍較低，在對員工進行技術(shù)培訓(xùn)和安全教育的時候，我們更要重視員工的道德教育。農(nóng)電工一般從事低壓和10kV部分工作及抄核收、線路維護等工作，與群眾的接觸最為頻繁，那么農(nóng)電工的道德素養(yǎng)的高低，就會直接影響公司在群眾眼中的形象，因此，必須集中抓好職業(yè)道德、職業(yè)職責、職業(yè)紀律方面的教育，深入開展思想作風和紀律整頓，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象。同時還需要深入群眾，從群眾中去了解實情，對于人民滿意的基層單位，給予獎勵，對于做得不好的，進行通報批評。對農(nóng)電工的道德行為起到監(jiān)督作用，促使農(nóng)電工嚴于律己，認識到道德行為規(guī)范的重要性。

2時間安排到位，促進專業(yè)培訓(xùn)的深入化

加強農(nóng)電工的培訓(xùn)教育，并不是指單純地提高培訓(xùn)的次數(shù)，培訓(xùn)的時間，同樣需要合理的制定。由于農(nóng)電工一般工作的地區(qū)偏遠，交通不便，有的地區(qū)可能到縣里面參加一次培訓(xùn)，路途都會花去幾個小時時間，有的甚至是提前一天的時間趕到，浪費了時間。特別是在春種秋收時，為了確保農(nóng)忙用電，農(nóng)電工任務(wù)繁重。如果在這段時間安排培訓(xùn)，無疑是對農(nóng)電工的一種負擔，有時可能由于時間沖突，無法參與培訓(xùn)。因此，我們必須考慮到農(nóng)電工春種秋收和抄表的實際，合理安排培訓(xùn)時間，使培訓(xùn)的效果更好。

3規(guī)范培訓(xùn)到位，嚴格農(nóng)電工行為

開展電工進網(wǎng)作業(yè)許可證培訓(xùn)審核，詳細講解《電工進網(wǎng)作業(yè)許可證》高壓類培訓(xùn)知識，包括電工基礎(chǔ)知識、電力系統(tǒng)基本知識、高（低）壓電器及成套配電裝置等。培訓(xùn)后，對于參加培訓(xùn)的人員統(tǒng)一進行考試，考試合格者方可通過審核《電工進網(wǎng)作業(yè)許可證》。提高理論基礎(chǔ)水平和掌握業(yè)務(wù)技能的同時，提高農(nóng)電工的基本素質(zhì)。另外，還必須嚴格規(guī)范農(nóng)電工行為，確保農(nóng)電工穿工作服、持證上崗、言行文明。在遇到客戶有不清楚的事時，必須耐心解釋，絕對不允許和客戶發(fā)生爭執(zhí)，影響公司形象，否則將嚴肅處理。

4培訓(xùn)考核到位，促進培訓(xùn)效果的最大化

針對農(nóng)電工對于培訓(xùn)的重視程度不夠，學習動力不足等問題，為了使培訓(xùn)的效果達到最大化，就必須嚴格執(zhí)行培訓(xùn)考核制度。堅持每次上課前點名、學員還要簽到。對于無故曠課的“學員”，進行通報批評。以切實達到發(fā)現(xiàn)人才、鍛煉人才，提高農(nóng)電工的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)，打造一支專業(yè)過硬、技術(shù)精湛的“精匠”，確保安全生產(chǎn)、經(jīng)營管理等重點工作的順利完成。在2013年“地電杯”職工技能大賽中，農(nóng)電工的裝表接電工種在榆林地區(qū)南六縣比賽中，43名農(nóng)電工前十名中我公司就有六名農(nóng)電工參加榆林電力分公司復(fù)賽，通過復(fù)賽有2名農(nóng)電工參加省集團公司的技能大賽。

5結(jié)語

企業(yè)電工基礎(chǔ)培訓(xùn)范文第3篇

[關(guān)鍵詞]農(nóng)電工 素質(zhì)能力 提高

中圖分類號：F426.61 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）02-0385-01

一、農(nóng)電工隊伍素質(zhì)現(xiàn)狀

（一）文化水平偏低，理論素養(yǎng)不足。初中及以下者占53.56%，高中（中職）占23.48%，大學（本、專科）占22.96%。

（二）技能構(gòu)成不佳，職業(yè)技能欠缺。沒參加或技能鑒定沒通過者占34.92%；通過技能鑒定者中，初級工14.77%、中級工占35.48%、高級工占45.45%、技師占4.30%。

（三）年齡趨于老化，學習能力下降。50歲及以上者占11.08%，40歲-49歲者占44.85%（45歲以上者逾6成），30歲-39歲者占32.12%，30歲以下者占11.95%。年長者居多，學習能力和操作水平進入下降通道。這樣的素質(zhì)構(gòu)成既適應(yīng)不了國家電網(wǎng)公司建設(shè)“一強三優(yōu)”現(xiàn)代企業(yè)的需要，也滿足不了新農(nóng)村建設(shè)的用電服務(wù)需求。

二、提高農(nóng)電工隊伍素質(zhì)能力的方法及短板分析

（一）培訓(xùn)軟硬件資源短缺。鄉(xiāng)鎮(zhèn)電力體制改革后，農(nóng)電培訓(xùn)基地建設(shè)依然未能跟上企業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的步伐，信息化培訓(xùn)平臺依然在追趕企業(yè)發(fā)展的腳步，專職培訓(xùn)教師依然缺乏，兼職培訓(xùn)師數(shù)量依然不足，尤其是理論水平高、實踐經(jīng)驗豐富、年富力強的專兼職培訓(xùn)師極其缺乏。培訓(xùn)軟、硬件資源短缺，保障機制缺失的局面亟需改觀。

（二）培訓(xùn)針對性有效性不強。農(nóng)村電工多工作在生產(chǎn)現(xiàn)場，對專業(yè)知識、實踐技能的培訓(xùn)要求最迫切。由于他們文化水平高低不一，業(yè)務(wù)技能參差不齊，實際培訓(xùn)時只能就低不就高，搞一些內(nèi)容陳舊、人人過關(guān)的機械式培訓(xùn)，降低了培訓(xùn)的針對性和實效性。培訓(xùn)又常以理論灌輸為主，疏于技能操作演訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容與生產(chǎn)現(xiàn)場、生產(chǎn)應(yīng)用做不到有效結(jié)合，對農(nóng)電工職業(yè)能力提升的支撐嚴重不足。

（三）培訓(xùn)激勵機制不健全。農(nóng)電工培訓(xùn)激勵機制不健全。能力素質(zhì)提升工作一般不與農(nóng)電工績效考核掛鉤，也不與其職業(yè)發(fā)展關(guān)聯(lián)，農(nóng)電工普遍缺乏參加培訓(xùn)教育的主動性和積極性。同時，由于職業(yè)發(fā)展通道單一，很少有農(nóng)電工參加學歷教育，影響了文化水平的提高，也妨礙了新知識、新技術(shù)的學習。

三、提高農(nóng)電工隊伍素質(zhì)能力的有效方式

（一）強化培訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，配齊配強兼職培訓(xùn)師隊伍。各供電企業(yè)可針對本單位培訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)情況，進一步籌措資金強化農(nóng)電培訓(xùn)基地建設(shè)，有針對性地開發(fā)建設(shè)具有鮮明農(nóng)電特色的培訓(xùn)項目和實訓(xùn)裝置，重點建設(shè)和完善符合農(nóng)網(wǎng)營配工職業(yè)技能特點的技能實訓(xùn)場所，優(yōu)先配置安全性高、功能性強的實訓(xùn)設(shè)備。根據(jù)專職老師不足和農(nóng)電工培訓(xùn)重在職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)工作能力提升的實際，選拔實踐經(jīng)驗豐富、理論水平高、德才兼?zhèn)涞钠髽I(yè)內(nèi)部專業(yè)拔尖人才、技術(shù)骨干擔任內(nèi)訓(xùn)師，并加強對其授課技能的培訓(xùn)，配齊配強兼職培訓(xùn)師隊伍。

（二）加強培訓(xùn)需求分析，促進素質(zhì)提升與生產(chǎn)經(jīng)營完美結(jié)合。強化培訓(xùn)需求調(diào)查分析，加強培訓(xùn)項目規(guī)范化管理，針對不同的培訓(xùn)目標，開發(fā)不同的培訓(xùn)模塊，設(shè)計針對性強的培訓(xùn)課程，并充分考慮工學矛盾，盡量將培訓(xùn)時間安排在生產(chǎn)任務(wù)較輕的季節(jié)。科學劃分培訓(xùn)層次，突出個性化培訓(xùn)計劃的制定與實施，將培訓(xùn)重點由過去的人員培訓(xùn)更多地轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰ε嘤?xùn)，針對不同層次的職工（新職工、年輕職工、老職工、班組長），采取不同方式有的放矢地開展培訓(xùn)，保證所有人員都有機會得到適時有效的相應(yīng)培訓(xùn)。

加強培訓(xùn)方向研究，探索建立新的崗位培訓(xùn)模式。從開發(fā)標準化培訓(xùn)教材入手努力構(gòu)建農(nóng)電工崗位能力標準化培訓(xùn)體系。可根據(jù)農(nóng)電工管理特點，組織開發(fā)涵蓋培訓(xùn)目標、內(nèi)容、方式及考核要求的農(nóng)電工崗位技能培訓(xùn)教材，并配套開發(fā)PPT課件。

（三）建立健全培訓(xùn)激勵機制，營造農(nóng)電工全員自主提升氛圍。建立農(nóng)電工素質(zhì)能力提升激勵機制，將農(nóng)電工參訓(xùn)、參培、參賽等與績效考核、福利待遇、職業(yè)發(fā)展等聯(lián)系起來，增強農(nóng)電工參與培訓(xùn)的自覺性，變“要我學”為“我要學”，促進自我素質(zhì)提升。可制定嚴格的上崗考試制度，對培訓(xùn)考試不合格者進行待崗脫崗培訓(xùn)，同時與績效工資掛鉤，以增強所有在崗職工的工作壓力感，激發(fā)職工參培熱情。遼寧某區(qū)供電公司實行農(nóng)電工“每月一考”制度，考試成績納入月度績效考核，促進了農(nóng)電工素質(zhì)能力提升，近幾年參加上級單位生產(chǎn)運動會的成績不斷走高。

激勵引導(dǎo)農(nóng)電工認同“培訓(xùn)是最大的福利”理念，使他們充分認識到，崗位培訓(xùn)是為確保其職業(yè)工作能力和崗位權(quán)益而實施的。對參加上級培訓(xùn)、調(diào)考取得優(yōu)異成績的農(nóng)電工，除了給予必要的物資獎勵外，盡量再給予一些外出療養(yǎng)、學習考察的機會，使職工把培訓(xùn)看成是企業(yè)的一種特殊關(guān)懷。

（四）突出師帶徒培訓(xùn)和現(xiàn)場演練，增強實際操作能力。師帶徒是提高農(nóng)電工業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)技能的良好選擇。師帶徒重點是選好師傅、簽訂師徒合同和建立相應(yīng)考核制度。幫帶期一般為1年，期滿重新簽訂，師徒視需要輪換調(diào)整。要大力營造傳幫帶的濃厚氛圍，形成師傅之間、學徒之間“你追我趕，互補共進”的競爭態(tài)勢。要舉辦各類具有針對性、實用性的現(xiàn)場專業(yè)演練和應(yīng)急演練，有的放矢地就生產(chǎn)中常規(guī)管理、施工現(xiàn)場安全、緊急救護、“兩票三制”等進行強化訓(xùn)練，不斷增強實際操作能力。

（五）堅持開展專業(yè)競賽，推動素質(zhì)能力提升由表層化轉(zhuǎn)向?qū)嵭Щ猿纸M織農(nóng)電工開展崗位練兵、比武競賽活動，以考促學、以賽促培，并使之常態(tài)化、長效化。營造“人人爭先、比學趕超、升能提素”氛圍，形成“比學習、比技術(shù)、比質(zhì)量、比安全、比服務(wù)、比貢獻”的良好風氣，推動能力素質(zhì)提升由表層化、形式化向深層化、實效化轉(zhuǎn)變。競賽可分安全生產(chǎn)、營銷服務(wù)等專業(yè)進行，競賽成績可由理論知識考試、實際操作和日常工作考核3部分組成。對競賽成績優(yōu)秀者，可分別授予“狀元”、“標兵”、“能手”等稱號，并給予一次性獎勵。

（六）堅持強化學歷教育，努力提高農(nóng)電工文化層次。文化水平低限制了農(nóng)電工綜合素質(zhì)和專業(yè)技能的提升。要在開展技能培訓(xùn)的同時，采取有效措施鼓勵農(nóng)電工通過自學、函授等途徑，接受高等教育，引導(dǎo)和激勵廣大農(nóng)電工崗位成才或自學成才，努力提升文化層次。值得推薦的途徑是電大的開放式教育。開放式教育的特征是以學生和學習為中心，而不是以教師、學校和教學為中心，采用多種教和學的方法、手段，取消和突破了種種對學習的限制和障礙，是實施“現(xiàn)代遠程教育工程的一種形式。”

提高農(nóng)電工素質(zhì)能力是一項長期的戰(zhàn)略任務(wù)。“十二五”末期，國家將進一步加大農(nóng)網(wǎng)改造力度，農(nóng)網(wǎng)自動化、信息化、智能化建設(shè)也將快速推進。只有加大農(nóng)電工培訓(xùn)教育力度，全面提升農(nóng)電工綜合素質(zhì)和職業(yè)技能，才能為現(xiàn)代化農(nóng)網(wǎng)的安全穩(wěn)定運行提供堅強的智力支持和人才保證。

參考文獻：

企業(yè)電工基礎(chǔ)培訓(xùn)范文第4篇

【關(guān)鍵詞】煤礦；電工；技能培訓(xùn)

隨著我國煤礦行業(yè)建設(shè)水平不斷的提高以及電器類產(chǎn)品追風掣電的汰舊換新速度，說明了我國的煤礦機械電氣控制系統(tǒng)得到了全面的推廣和使用，同時也促進了發(fā)展。但是，因為電氣設(shè)備仍然有故障問題的存在，致使在施行煤礦安全和生產(chǎn)作業(yè)時受到了相應(yīng)的影響，所以對與煤礦的安全工作和生產(chǎn)建設(shè)提出了新的需求，要求有效的提高煤礦電工的技能培訓(xùn)，加強井下電工技術(shù)水平和素質(zhì)，培養(yǎng)大量高技能的技術(shù)工人，同時對科學發(fā)展觀進行深入的了解和學習，積極面對和解決新挑戰(zhàn)，以達到煤礦的安全工作和生產(chǎn)建設(shè)的目的。本文通過對煤礦電工的觀察，研究提高其技能應(yīng)做到以下幾點培訓(xùn)內(nèi)容。

1.牢固掌握好電工基本理論知識

關(guān)于煤礦電工的技能培訓(xùn)，應(yīng)先了解和掌握電工技能最為基礎(chǔ)的理論知識。其主要知識點有三個方面：①電工的電路、磁路和儀表儀器的基本知識；②電工的自動控制、機械拖動、模擬技術(shù)、微機原理、控制技術(shù)等專業(yè)知識；③相應(yīng)機械和液壓的傳動知識，以及提升勞動生產(chǎn)力的有效途徑等[1]。以實踐操作電氣設(shè)備為例，應(yīng)先采取部分停電或是全部停電措施，在實行檢修設(shè)備工作，可確保能夠安全的完成技術(shù)和組織的措施，而高壓設(shè)備出現(xiàn)停電情況時，應(yīng)立即做驗電和裝置接地線工作，才能夠?qū)嵤z修工作，在采取部分停電的措施中進行工作，技術(shù)人員應(yīng)與帶電的機械設(shè)備保持一定的安全距離，不允許在危險范圍內(nèi)進行工作，更不能在沒有拉開刀閘的機械設(shè)備上實行工作。這些都應(yīng)是煤礦電工在相關(guān)技能培訓(xùn)中所要深入了解和掌握的基本知識和常識，對最為基礎(chǔ)的電工理論知識要有相當?shù)氖熳R度，才能有效避免在提高技能培訓(xùn)的學習中出現(xiàn)盲目性，才能在實際的電工崗位中進行基本技術(shù)操作。

2.加強自主能力

電工在進行技能培訓(xùn)時，必須注重電工理論知識和實踐技能知識相結(jié)合，加強電工手動能力的培訓(xùn)。在培訓(xùn)課程內(nèi)加入實用的生產(chǎn)知識點，讓學員根據(jù)已設(shè)定好的任務(wù)和要求進行動手設(shè)計，然后做出相應(yīng)的設(shè)計報告，將接線圖與布線圖畫好，由培訓(xùn)教師驗收檢查，檢查合格后在讓學員自己親手動手進行制作與調(diào)試。在培訓(xùn)課堂中，培訓(xùn)教師可從旁鼓勵學員自覺的實行試電舉措，親手將故障逐漸清除，這樣的培訓(xùn)方式可以促進學員的獨立性，對出現(xiàn)的問題能夠做出分析、操作以及有效地進行解決，還可以提高學員排除機械故障的能力，同時糾正了學員不愛動腦的不良習性，阻止發(fā)生抄襲的情況。電工的培訓(xùn)技能中主要有兩個方面的學習內(nèi)容：①關(guān)于安裝調(diào)試、控制系統(tǒng)、排除故障、檢修編制和儀表儀器等操作技能的使用；②儀器與儀表的使用情況和維護問題等。經(jīng)過該課程的技能培訓(xùn)，學員的綜合能力已有顯著的提高，特別是關(guān)于電器設(shè)備的設(shè)計、制作、調(diào)試、安裝、檢修等技能有著明顯的提高。

3.完善師資隊伍

不斷完善和強化師資隊伍，這兩者是相輔相成的，對于培訓(xùn)機構(gòu)來說均具有十分重要的作用。為了能夠快速的完善師資隊伍，培訓(xùn)機構(gòu)已將加強隊伍的建設(shè)置于首位，因為只有教師優(yōu)秀才可培訓(xùn)出具備實力的人才，因此，在提高煤礦電工的技能培訓(xùn)中，師資方面應(yīng)不斷的開拓新渠道，對于師資隊伍里每位成員的專業(yè)素質(zhì)和智能結(jié)構(gòu)方面進行更新工作[3]。對電工的培訓(xùn)必須要選擇專業(yè)能力優(yōu)秀和表述清晰的技術(shù)人員進行任教，逐步建立具有高水平、高素質(zhì)、高技能的師資隊伍，同時逐漸完善師資隊伍。此外，還要開展有關(guān)的教研活動，在技能培訓(xùn)教學中師生的互動，以及參加各種各樣的授課競賽、教學課件對比、教學技能進修等豐富的教研活動，強化師資隊伍里每位教師的授課能力，提高綜合性能水平，從而有效促進技能培訓(xùn)教學質(zhì)量的提高。

4.建立安全意識

通過相關(guān)技能課程的培訓(xùn)，使接受培訓(xùn)人員都逐漸加強安全觀念，將各項工作的安全和技能措施都落實到位。電工職業(yè)相應(yīng)的安全培訓(xùn)有電工安全、電子設(shè)備安全維修、電工日常維修等多個方面操作規(guī)程內(nèi)容，在教育培訓(xùn)時，培訓(xùn)教師有義務(wù)不斷提醒學員注重安全的問題，這是在電工安全上的一種責任，可有效促進經(jīng)濟效益發(fā)展，不僅要在生活中注重安全問題，還要注意工作安全，這屬于基本的生存常識和需要，每一位工作人員都應(yīng)將安全問題置于首位，不能因一己之私而忽略安全，當個人安全和集體安全產(chǎn)生相互矛盾時，集體安全應(yīng)屬于優(yōu)先地位。安全得以保障，是需要一定的投入和經(jīng)濟基礎(chǔ)的，因此會有個別人員將安全培訓(xùn)、監(jiān)管和建造設(shè)施等資金投入費用轉(zhuǎn)變成消耗資金，甚至是變化成生產(chǎn)資金，這同時體現(xiàn)了兩種各不相同的安全問題。安全也可稱之為經(jīng)濟效益，在確保無任何事故發(fā)生的前提下，也要注意控制事故的發(fā)生率，以免帶來不必要的經(jīng)濟損失，造成安全問題的形成。培訓(xùn)人員要端正對安全管理的態(tài)度，了解其所能創(chuàng)造的經(jīng)濟效益，樹立良好的安全培訓(xùn)意識，徹底的清除舊思想，逐漸向安全的生存意識慢慢轉(zhuǎn)變。

5.規(guī)范內(nèi)容和目標

近年來，隨著社會對煤礦電工的需求越來越大，適時的產(chǎn)生了各式各樣的電工技能培訓(xùn)，而這其中也會相應(yīng)的出現(xiàn)各種各樣投機盈利方法，以及只求經(jīng)濟利益得到迅速發(fā)展的培訓(xùn)行為。根據(jù)這種情況，應(yīng)立即采取正確且有效地整頓措施，并且對電工實際所需的技能培訓(xùn)進行規(guī)范化管理，如實行有計劃的培訓(xùn)，堅持其基本原則，逐漸將培訓(xùn)工作提升至生產(chǎn)的第一線上，而與此同時，還應(yīng)努力完善煤礦電工技能培訓(xùn)機制，把培訓(xùn)技能、實踐使用和薪資問題有機的相結(jié)合，可不斷促進人才的培育和發(fā)展，使其在龐大的培訓(xùn)隊伍里脫穎而出，特別是高技能的電工人才。并且為了使電工培訓(xùn)達到預(yù)期的效果，在策劃和設(shè)計電工技能的培訓(xùn)課程時，應(yīng)適時更新教學內(nèi)容，不斷開發(fā)新的教學題材，做到完整性的補充和教學質(zhì)量的完善[2]。對于教學實際所需能否得到滿足，就要實施對教學課堂和培訓(xùn)內(nèi)容進行規(guī)范化管理的有效措施，從而可使技能培訓(xùn)質(zhì)量得以保證，促進技能培訓(xùn)成效性和針對性的提高。

綜上所述，隨著社會的不斷發(fā)展，科學技術(shù)不斷提高，教學方式不斷深化，充實了電工技能培訓(xùn)，使其可得以完善，在進行拓展的道路中求發(fā)展，為市場提供了更多高技能人才，滿足社會需求，最終達到提高煤礦電工的技能培訓(xùn)的目的。

參考文獻

[1]薛毓強，李少綱.高校電類專業(yè)電工基本操作技能實訓(xùn)方法的思考[J].中國電力教育，2010，（03）：141-142.

企業(yè)電工基礎(chǔ)培訓(xùn)范文第5篇

2004年農(nóng)電工培訓(xùn)班今天開學了。首先，我代表雄縣電力局領(lǐng)導(dǎo)班子向前來參加學習的農(nóng)電工表示熱烈的歡迎！

這期培訓(xùn)班是我局04年職工培訓(xùn)計劃的一部分，是在局領(lǐng)導(dǎo)班子的統(tǒng)一部署和安排下，由經(jīng)營部、辦公室共同組織承辦的。本次培訓(xùn)首次采取脫產(chǎn)封閉、軍事化管理的培訓(xùn)方式，工作中得到了縣武裝部的大力支持，在此，我代表電力局向縣武裝部領(lǐng)導(dǎo)以及參加培訓(xùn)工作的教官表示由衷的感謝！

經(jīng)過農(nóng)電體制改革和供電所規(guī)范化管理工作，農(nóng)電工已經(jīng)成為電力企業(yè)不可分割的一部分，是農(nóng)電管理的基礎(chǔ)力量，是供電企業(yè)實現(xiàn)“四到戶”服務(wù)的主體，不管是在過去的農(nóng)網(wǎng)改造，還是在現(xiàn)在的供電所經(jīng)營管理、安全管理、優(yōu)質(zhì)服務(wù)工作中，都發(fā)揮了巨大的作用，做出了很大的貢獻。但是，在肯定成績的同時，我們也要正視問題。當前農(nóng)電管理工作中最大的問題是：農(nóng)電工隊伍整體素質(zhì)偏低，跟不上我局創(chuàng)一流管理工作的步伐，無法滿足廣大用電客戶的服務(wù)需求。長期以來，部分農(nóng)電工文化程度不高、工作責任心不強，加上供電所對農(nóng)電工管理、考核、監(jiān)督不到位，導(dǎo)致了日常松散的工作作風和管理無秩序的局面。落實“四到戶”管理的目的本來是為了消除人情電、關(guān)系電、權(quán)力電，但由于農(nóng)電工素質(zhì)低、工作不到位，又出現(xiàn)了新的人情電、關(guān)系電、權(quán)力電，有的用電不走表，有的計量不準確，有的分類電價執(zhí)行不準（特別是水力小總表問題）等等。解決這些問題的關(guān)鍵在于提高農(nóng)電工素質(zhì)，采取各種措施努力將農(nóng)電工隊伍建設(shè)成為一支精干高效、嚴格管理、文明服務(wù)的正規(guī)軍。為此，經(jīng)局班子研究決定，首先從抓供電所人員培訓(xùn)入手，堅持“以人為本”的原則，定期組織業(yè)務(wù)學習和技能培訓(xùn)，加強職業(yè)道德建設(shè)，不斷提高農(nóng)電工的業(yè)務(wù)能力；其次繼續(xù)加強指標考核，將指標量化，責任到人，獎懲到人，對農(nóng)電工實行動態(tài)管理，獎優(yōu)罰劣，推行末位淘汰制；培訓(xùn)、考核的同時，對農(nóng)電工的工資、勞保福利，也要按照政策規(guī)定執(zhí)行到位，讓廣大農(nóng)電工有歸屬感，充分調(diào)動農(nóng)電工的積極性。

此次培訓(xùn)，我們要從以下幾個方面提高我們的綜合素質(zhì)：一是提高全員的組織性、紀律性，改變以往組織紀律松懈的現(xiàn)象，使我們的電工隊伍由原來的松散性變成紀律嚴、作風硬朗的正規(guī)軍。為此我們在此次培訓(xùn)過程上加入了軍訓(xùn)內(nèi)容，讓大家真正體驗一下軍事化管理的要求。二是提高農(nóng)電工的專業(yè)技術(shù)素質(zhì)，改變個別農(nóng)電工不懂基本電力操作技術(shù)，更有甚者不會爬桿、不會接線的問題，逐步把我局的農(nóng)電工造就成一支技術(shù)過硬的隊伍。三是加強行風及政治思想教育，通過對職務(wù)犯罪、兩個條例的學習，達到提高認識、規(guī)范行為的目的。四是進一步加深對供電所規(guī)范化管理的認識。近幾年來，我公司供電所規(guī)范化管理工作取得了顯著的成效，5個供電所達到市級規(guī)范供電所，4個供電所達到省級規(guī)范供電所。但通過經(jīng)營部對規(guī)范化的自查，我局的供電所規(guī)范化管理工作還存在著不深不細的狀況，主要體現(xiàn)在人員的規(guī)范意識還不深、實際工作未完全按規(guī)范要求開展、個別所存在著基礎(chǔ)資料不完善的問題。通過此次培訓(xùn)就是要進一步規(guī)范我們的意識，教育引導(dǎo)大家在今后的工作中按規(guī)范要求約束我們的行為。

針對本次培訓(xùn)，我提三點要求：

一要認識到位。我們每一位學員要認清自己的身份，擺正自身的位置，切實把自己作為電力局的一員來看待。你的一言一行代表著電力形象，代表著電力企業(yè)的形象。各位都要以企業(yè)主人翁的姿態(tài)看待這次培訓(xùn)，從思想上真正重視起來，一要做到尊重老師，虛心求教；二要理論聯(lián)系實際，帶著問題學，帶著感情學。

二要紀律到位。每一位學員要嚴格遵守培訓(xùn)紀律要求，模范的執(zhí)行各項規(guī)章制度，認真完成五天的學習任務(wù)。

三要落實到位。要求每位學員養(yǎng)成一種良好的作風，要善于學習、善于總結(jié)。要把這次培訓(xùn)學到的知識，養(yǎng)成的良好作風帶到崗位上去，帶到工作上去，狠抓落實。只有把學到的知識應(yīng)用到工作崗位上去，才能說培訓(xùn)達到了目的。