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第一,讓愛滲入到工作之中,這樣就能收獲到快樂。
教師身上社會賦予很多耀眼的光環:"人類靈魂的工程師""教師的職業是太陽底下最光輝的職業"。作為一名教師,在領受這些美麗光環的同時,更應該去恪盡職守,努力適應時代的的發展,去為這些光環增輝添彩。自走上三尺講臺,李竹同志就明白她肩上的擔子,一頭擔的是義務,一頭擔的是責任。她的兩個心房,一個裝的是良心,一個裝的是愛心。捫心自問時,問的是良心,傾情付出時,灑的是愛心。熱愛學生是做好教育教學工作的前提,也是教師職業道德的基本要求。要教育好學生,首先要關心學生、熱愛學生,做學生的知心人。每當接手一個新的班級,面對著不同的學生,就努力尋找孩子們身上的閃光點,不偏愛,不歧視任何學生,關心關愛每一個孩子,讓每一個孩子都能健康快樂的成長,讓每一個孩子都能在課堂上展示自我,找到自信。平時的工作中對那些家庭困難的學生,尤其是那些特困家庭的優良學生,會從多方面注意給予他們以溫暖的關懷。在其的從教經歷中,她始終堅持:"多一點耐心,多一點愛心,多一點理解,多一些鼓勵。"使優秀學生變得更加優秀,點燃發展生學習的希望。正因為這樣,所以當她嗓子啞了的時候,那些孩子就偷偷的放潤喉片在她的桌上,當她難過的時候,細心的孩子們都能發現,總是寫小紙條、畫畫來安慰老師。每次元旦她都能收到以前那些教過的學生的書信和賀卡。前一段時間還有兩個男學生來看李竹老師,他們現在讀高二。一個是以前成績很好的,一個是很調皮的,但很聰明。調皮的學生說:"老師,我現在覺得你以前說的話都是對的,你以前教育我教育的是對的。你真的為我們的學習打下了扎實的基礎,不管我們怎么調皮,但我們的成績在學校一直都是前幾名。真的要感謝您!"她也經常能收到在高中就讀的學生發來的信息,曾經一個女孩子發信息:"老師,我們在寢室經常說到你,我們還想聽您上課。您以前說的'學會傾聽,是一種修養'已經成為我們公用的座右銘"。對于一個老師來說這些已經足夠了,孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了對教育事業深深的愛,讓人能真正地體會到一個教師最大的幸福和快樂。
第二,工作中精心耕耘,這樣就收獲了成功。
教書育人是教師的天職,但教師如果沒有扎實的教學技能,空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。"興趣是最好的老師"。如何讓學生在課堂上學得有興趣。每次教學之前,李竹同志都會認真鉆研教材,吃懂、吃透教材,精心備好每一節課,課堂上要求自己不斷地創新教學方法。通過廣采他山之石,進行網上研修,訂閱教科研雜志,《語文教師》、《中學語文教學設計》它們都是其良師益友。運用不同的教學方法,讓學生都能在課堂上快樂地學,學得快樂。一份耕耘,一份收獲。在教育這片土地上,只有付出了,你才會快樂,才會收獲。
天道酬勤,近幾年李竹同志的多篇論文獲得了上級組織的獎勵。連續若干次考試中,其教學成績也總是在評比中名列前茅。在過去的一年中,李竹同志擔任著九三班的語文和歷史兩科的教學工作,雖然教學量大,工作重。但是她從不放松教學,盡管還有繁重的家務,但是在初三每一次和外校組織的聯考當中,她的兩門學科從來沒有給學校拉過后腿。相反,每一次都是在兄弟學校的聯考評比中遙遙領先。在這個過程當中還能過做到保持優勢,補強薄弱環節。比如,這屆的幾個學生,李志輝,語**績很棒,每次考試在學校都是獨占鰲頭,平時就稍加引導,結果中考語文還是名列前茅。而另外一個學生陽琪,他的語**績就相當的糟糕,幾乎在班級倒數,盡管他的總成績相當不錯。為此,李竹同志沒為他少花心思,為他試用各種辦法使其提高,決不放棄。終于在中考中,陽琪同學的語**績有了極大的提升,甚至躋身于優秀行列,從而考起了市一中。
第三,在生活中低調淡薄,從而使人格得以升華。
艱辛的成長之路,塑造另一個我。
八年前,從體校畢業的我被分到了韓集學區,當一名普通的人民教師,當時的我對教師的職業充滿了激情與向往,對教師工作充滿了信心與力量,覺得當教師是一種最大的幸福。當分到韓集小學后我面臨著許多困難,一是校內校外環境極差,可以說是 “三天無雨地冒煙,一場大雨路面淹”,進出非常不便;二是學校宿舍緊缺,沒有位置再容納新教師,外地來的我,只能寄住在同學家;三是每月工資只有200元,顧了生活,無法顧及其它;四是體校畢業又無教書經驗的我被安排教一年級的語文和學前班的數學,每天被孩子吵得焦頭爛額,束手無策,一個對未來充滿憧憬的年輕女教師,面對此情此景,常常黯然淚下,有時會反問自己,難道我真的選錯了嗎?這時我會唱起兒時的歌謠,這種一閃而過的想法,就被我一次又一次堅定的信念給打敗了,我要在矛盾中生活,在逆境中成長,去實現自己的人生價值。
機會終來了,XX年課改的春風吹遍了漢川,新課改對教師提出了全新的挑戰和要求,學校領導把這次鍛煉的機會留給了一批年輕教師,其中包括我。為了讓自己從體育教師成功轉型為語文教師,我付出了超出常人的努力,在這個過程中我幾乎用了別人兩倍的時間去學習、探索、實踐,還虛心向教教師學習,共同研究,主動聽課,終于有了一套自己教低年級的教學手段,和獨特的教學風格。我在課改期間多次講公開課,受到領導和老師們的好評,把課改的春風帶到了整個校園,整個韓集。當年所帶的語文學科在韓集鄉也名列前茅,在第二年語文優質課評比中獲市二等獎。
有一種無聲的愛促我真心付出。
我認為作為一個成功的教師不僅要不斷提升自己的業務水平,還要用正確教書育人的觀念,去關愛每一個學生。通過短短八年的實踐使我深深地懂得了“一雙眼睛看不住幾十個學生,而一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。”
我是一名女教師,我常用女性特有的細心和愛心去對待每一位學生。有同學生病了,我總是及時地打電話詢問病情或前去探望,噓寒問暖,端水送藥,在學生返校后幫他補習功課。有同學父母離異了,能在不傷他們自尊心的情況下,盡可能給予更多的關愛,盡可能保護他們敏感而脆弱的心靈。有同學成績退步了,垂頭喪氣,總是能敏銳地察覺到,用各種方式鼓勵他們站起來,去迎接學習的挑戰。我班有個學生叫孫恒,他父母離異,跟爺爺生活,爺爺年紀較大,還種了幾畝菜地和幾畝糧田,勞動強度大,沒有時間管孫恒。孫恒的成績和行為習慣也越來越差,可自尊心較強的他處處表現自己。就拿上課來說吧,每次提出的問題,他都會舉手點他回答卻答不出,但在課堂上我并沒有批評他,而是常常為他開脫說:“這位學生是知道答案的,由于心慌一時忘記了,下次他肯定會勇敢,再也不慌了……”。下課后,找他談話才知道,常常舉手是為了不讓別人瞧不起。當時我看到一個相似的案例:知道答案舉左手,不知道答案舉右手。我采取同樣的方法來引導這位學生。剛開始一段時間孫恒舉左手的機率非常少,但我從沒放棄他,課余時間為他補課,上課時只要他舉起左手,這個機會都會留給他,回答后還讓全班同學對他進行表揚,時間長了,他學習的自信心又找回來了,舉左手的次數也越來越多了,再加上平時在生活上給予他的一些特殊幫助,偷偷送他學習用品,過早時多給他一個饅頭,為沒有吃午飯他泡上一包方便面等等,記得在一次為他俯下身子系散掉的鞋帶后,他含著淚說:“老師您真像我的媽媽。”我聽了他動情地話語,心也被震撼了,我深深地感受到,一個老師只要以一顆真誠的愛心對待學生,定會收到意想不到的效果,后來孫恒振作起來了,學習、行為都進步不少,當年還被評為優秀學生。他的爺爺知道他的改變后,動情地說:“謝謝您,老師,孫恒有您這樣的老師是他的福氣。我要把他變化,告訴遠在他鄉打工的爸媽。”
為生作好表率是我一生的追求。
孔子說過:“其身正,不令則行,其身不正,雖令不從。”我們教師如果不是路標,講的道理再透,教育的形式再好,藝術性再強,都是無根之花,無源之水,因為教師的一舉一動,一言一行,都清晰地印在了學生心靈深處,成了他們學習的榜樣,所以我一直嚴格要求,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,堅持以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。這樣,學生自然會“親其師,信其道。”
每天進教室我會給學生一個微笑,因為微笑是世界上最美的語言,是心與心最短的橋梁,微笑過后和大家一起做勞動,我愛勞動,大家才更愛勞動。我還會因遲到而向同學們道謙和認錯,主動接受大家的處罰,而得到同學們諒解的掌聲……和同學們交往中最令我感動的還是那段時間:還記得剛懷寶寶的那段時間,吃什么吐什么,整整幾個星期靠打點滴維持整個身體的營養和能量。在這期間我從沒忘記過我的學生,我堅持為學生講課,講課要吐了,出去吐完然后再進來講課,突然整個課堂安靜了許多,許多雙眼睛突然都亮起來了,此時,我明白了,這是學生對老師發自內心的一種尊重。這樣夠了,一個安靜的課堂,已經堅定了我為學生堅持下來的決心。還記得有一次,當身懷六甲的我,帶領學生辦黑板報時,我面臨多方的困難:一是學生小,不會設計無法辦好,他們的希望寄托在我身上,二是我身懷六孕,不可攀高,三是其他老師各有其責,不可常常麻煩別人。最后,我還是鼓足勇氣站在了桌上,當時同學們都投來挓異而崇拜的眼神,當我辦完下來時,已有許多雙小手不約而同地扶著我所站的桌子,他們從中學會了關心。夠了,這樣已經夠了,許多雙小手更加堅定了我為學生再堅持下來的決心。最終,我堅持下來了,在期末考試后的第二天,我終于生下了一個可愛的小寶寶。在這一年我班的班風濃,學生成績優異,我班被評為優秀班級,我也被評為優秀班主任。當修產假時,學生一個接一個,一群接一群地來看望我,送上他們的禮物和祝福。雖然他們沒有說出一個“想念的字和一句感謝的話,但我從他們的眼神和行動中看出他們懷著一顆思念和感恩的心在默默付出。雖然這一切沒有諄諄教誨的課堂,但有一種品質在學生心中生根發芽,開花結果。他們懂得了尊重,學會了關心,知道了感恩,他們長大了,看到他們成長的笑臉,我感到無比的欣慰,覺得再苦再累也是值得的。
從**年上任伊始,**就著力思考慈云村的發展大計,狠抓班子建設和黨員隊伍教育,突出重點,在提高班子執行政策水平和解決處理問題的能力上入手,并針對個別黨員認識不清,方向不明的問題,有針對性地加以認真分析、個別談話,幫助他們在認識上找差距,在行動上找原因,使支部全體黨員在耐心細致的工作中受到教育。調整思路謀發展,積極謀劃產業結構調整,確立了“夯實基礎,綜合開發,合理利用,全面發展”的思路。兩委會一班人清醒地看到村里的交通閉塞狀況一至是制約本村經濟發展的瓶頸,他積極帶領兩委一班人克服了資金、占地調整、賠償等一系列棘手的問題,采用“上面爭取一點,向外借貸一點,群眾自籌一點,干部墊支一點”的方式,建成了村級公路**余公里,實現了公路社社通。同時還發動干部、群眾自籌、群眾投工投勞,新建集貿市場一個,建成了與之配套的規范化門面**個,不僅解決了山區群眾買難賣難的問題,每年還為國家增加稅收*余元。村集體收入也大幅度上升,同時也為開發***自然風景區做好了前期準備。**年**同志親自跑縣廣電部門籌資,開通了廣播電視村村通工程,使全村***多戶農戶能觀看清晰明亮的閉路電視節目。特別是在**年,為了解決本村信息不暢,通訊滯后的問題。他用他的誠心、熱心和耐心硬是感動了有關部門,在我鎮偏僻的山區中開通了程控電話**余部,實現了**村與外界的聯系。日漸富裕起來的村民建新房購電器,在此基礎上**又尋思起來:針對農村電壓低、電價偏高、各種電器無法正常使用的情況,為解決這一問題,**年馬康健帶領兩委人員,跑資金,跑立項,終于爭取到了國家投資**余萬元,自籌資金**萬元的農網改造工程,現在農民已用上了舒心電、放心電。為了為新村建設打下基礎,**年到縣上爭取改水項目,爭取資金*萬余,自籌*萬余元,全村打井***口,切實提高了水質,達到了飲用水要求。為了方便農民群眾通訊要求,**年底,協助移動公司在**村建成了電訊發射塔一個,改變了過去打區內、縣內都是長途的現象,減少了通訊費,方便了群眾。
在保持11員先進性教育活動中,他把黨員受教育,群眾得實惠作為這次活動的出發點和落腳點,把為群眾辦好事、辦實事作為這次活動的最終目的。在這次先教活動中:一是解決**小學的占地補償問題,本著“三個一點”的原則,即縣教育局出一點,鎮黨委出一點,**村出一點,共賠償了**組**萬元,使多年的遺留問題得以解決;二是**本人牽頭,組織整修了**至與**的**公里公路,墊支資金**余萬元,現在晴天基本上大小車輛都能通行,也為**的開發推進了一步;三是村級活動陣地的建設,準備把原村辦公室兩個門面**多個平方米改建為一樓一底的樓房,需要資金**萬,正在爭取資金和辦手續,估計年底或明年初能完工。
一直在尋求適合本村發展大計的**,從國家西部大開發戰略中看到了希望,認識到只有從調整產業結構入手、大力發展種養殖業,才能走出**村經濟滯后的困境。然而望著外出打工找出路,已沒有心思再種田的農戶,僅靠簡單的宣傳動員,收效甚微,他決定走出去打開視野,**年一次偶然的機會,**縣一茶商來我鎮洽談種植事宜,他從中尋到了從此擺脫困境的契機。立即組織了村社干部和部分村民代表赴**實地參觀學習,確定了以種茶調整結構的目標。最初,村民有顧慮,如果種植萬一賣不脫,茶葉不能當飯吃,**便同村組干部一道,挨家挨戶做工作,細算種茶葉的經濟帳,確定了“示范一戶,輻射一片,帶動一村”的思路,并自己示范種植了**畝。村民們終于下定決心,成片種植了苦丁茶***畝。如今**外出都背著一個大包,逢人便推銷本村的苦丁茶產品。**年本村苦丁茶收入已達*元以上。現在他正思考待形成規模生產后,取名申請注冊商標的事宜。經過**的示范帶動,**村已培育出了一批種養大戶。該村*組**等*戶花卉種植戶,其品種遠銷**,年收入在**元以上。目前已帶動周圍群眾參與種植花草。**年**村還在此基礎上,新發展銀杏**畝,筍竹**畝。**組織黨員干部進行技術培訓奔忙于農戶家中進行指導,從根本上解決了部分農村黨員和群眾“想干不敢干,想干不會干”的問題。同時他針對山區特點,大力發展黑山羊,每社確定*個大戶作示范,很快帶動了村民發展。現在村民們正在支書**的帶領下,又在謀求新的發展規劃。
勤奮好學、品學兼優
他是一名普通的小學生,從小就樹立了明確的學習目標和嚴謹認真的學習態度。課前,做好預習,把被動聽課變為主動聽課,在課堂上,集中注意力邊聽邊思考;課后,認真完成作業并堅持復習,及時掌握所學知識,養成良好的學習習慣。對于學習中遇到的困難,在家里問父母,在學校向老師和同學請教,直到弄懂為止。在課余時間,他還喜歡廣泛地閱讀各類書籍,堅持用廣博的知識充實自己。久而久之,培養了一種樂觀積極的生活態度和堅強的意志。
一份耕耘,一份收獲,不懈的努力,踏實的學習態度,因此學習成績一直處于班上的前列,不僅多次榮獲“三好學生”、“優秀學生干部”等稱號,并且在校舉行的硬筆書法比賽中榮獲“第一名”、他的鋼筆畫《馬》榮獲全局書畫展“優秀作品獎”、XX年,在全國小學生讀寫能力大賽中榮獲“一等獎”。
心地善良、追求純真
他有一顆善良的心,總是盡可能幫助別人。在學習和生活上盡可能的給別人提供幫助,讓他們感受到溫暖。有一次臨近期末考試了,班上有一名女同學生病住院了,他就上課記兩本筆記,作業也不忘拿兩份,只要有不懂的就去問老師,生怕有一點沒弄清楚,到醫院把生病的同學教錯了,平時他都沒怎么復習自己的功課,放棄自己的業余復習時間,只要一有空就去幫這名生病的女同學補習,一直堅持到期末考試,這名女同學的成績上去了,而自己的成績雖然沒有拿到年組第一,但依然保持著前幾名,并沒有因幫助他人而影響自己的學習。他幫助別人的行為,偶爾被班上一些的同學誤解,在他背后指指點點,說三道四,但他從沒把它放在心上,依然幫助他人。他說,“我在最困難的時候也曾經得到過別人的幫助,所以現在我也想通過自己的努力去幫助那些更需要幫助的同學”。在“5.12”汶川大地震后,他看到電視上災區小朋友生活環境那樣惡劣,條件那樣艱苦,就用自己平時節省下的零用錢積極的為他們捐款,不僅參加了學校組織的募捐活動,還積極參加社會慈善機構組織的募捐活動,把自己平時節省下的書包、筆和本等學習用品寄給災區的同學,盡其所能地奉獻了自己的一份愛心。
班級管家、同學益友
在學校里他是老師的得力小助手,同學們的好服務員。從小學一年級開始他就當選為副班長,自當上副班長那一天起,他就用稚嫩的肩膀承擔起了一份責任。在各項活動中他總是積極參與,充分發揮自己的特長,為班級贏得了很多的榮譽。因為他是班長,勞動時總是搶著干最臟最重的活兒,從不偷懶,也不會拿出班長的架子只指揮別人干,下課后同學們休息他卻還在忙著收發作業本。有同學不守紀律了,他會及時給同學們指出來。有同學遇到不懂的問題他會耐心輔導,有時睡覺了,同學打來電話問他題目怎么做,他都能拋開睡意,愉快把自己的解法告訴了同學。
全面發展,興趣廣泛
他興趣愛好也十分廣泛,繪畫、書法等是他的最愛,班級里的辦黑板報更是他的拿手活。“多才多藝”是他追求的方向。學校每次組織的活動都少不了他的身影,做過節目的主持人,參加過繪畫、詩歌比賽等,通過這些活動,既鍛煉了自己,又豐富了學校的課余生活,為同學們帶來了快樂,也為自己的成長提供了寶貴的財富。
孝敬父母,尊敬長輩
作為一名新時代的女性,一名行業中的女性,尤其在公安隊伍中,“巾幗”是我們內心至高的榮譽感,是我們愛崗敬業、兢兢業業,孜孜不倦地追求的崇高人生職業境界。近來,我所屬的單位鶴山市公安局交警大隊車輛管理所喜獲由公安部授予的“2009年全國優秀縣級車輛管理所”光榮稱號。在欣喜萬分之余,在這“巾幗建功”的榮譽光環下,我翻閱品味了全國“巾幗建功標兵”的動人事跡,回顧體味了單位自創建省“巾幗文明崗”活動開展以來所收獲的累累碩果,如沐春風地感悟著生活中的點滴、工作上的細節以及生命中的質量。
走近巾幗標兵
一位身著警裝的女性在公安局交警支隊車輛管理所的大廳里忙碌著:只見她一會兒查詢各窗口的業務情況,一會兒回答群眾提出的各種問題,一會兒細致征詢群眾的意見和建議…… 一回頭,忽然發現一名白發老人來回艱難奔波的身影,忙趕上前熱情詢問,在得知老人已80余歲高齡,因官司纏身,不得已前來查找相關檔案以作證據的情況后,她急忙請老人坐下,又為老人端來一杯熱茶。隨后,協助相關業務人員為老人認真查找有關資料,直到老人滿意而歸。
這只是普通的一天,從事這項工作已二十多年的她,幾乎每天都是這樣過的。她就是陜西省“巾幗建功標兵”、咸陽市公安局交警支隊車輛管理所副所長黨敏玲。她對待工作熱情似火,為咸陽招商引資提供良好的平臺,四處奔波積極努力地爭取盡快開通車輛管理綠色通道;為做好農村機動車輛登記檢查工作,親自帶領民警深入基層與老百姓面對面地開展工作。她對待群眾深情似海,對遠在災區的群眾總是慷慨捐款,對身邊困難群眾的冷暖也總是時刻掛在心頭 ,從最微小的問候開始,從最親切的探望做起。她對待家人柔情似水,在丈夫因公犧牲后,面對尚未成年的兒子,年邁的公婆,她毅然擦干眼淚,用女人柔弱的雙肩,接過本應夫妻共同扛起的家庭重擔,無微不至的關懷,從未斷過。
走近新時代的巾幗標兵,品讀她的人生。原來發現,當代的“巾幗英雄”并不須要多么的剛烈豪氣,多么的能征善戰。其實,在現代的和諧社會里一切都是那么的平靜,都是那么的平凡。做好了生活中的點滴,做好了工作上的細節,恪守了平凡的信念也就塑造了偉大。
回顧崢嶸歷程
自響應“巾幗建功”活動以來,我所巾幗文明崗以“依法、便民、廉政、高效”為群眾服務為目標,把思想政治工作、職業精神培養作為隊伍建設的“生命線”,做到充分發揮巾幗文明崗優勢,發揚“自尊、自信、自立、自強”的“四自”精神,增強隊伍凝聚力和戰斗力。
近年來,我們努力打造“學習型” 巾幗文明崗,深化業務技能、理論知識的學習,不斷地提升文化素養。車管所巾幗文明崗女性工作人員28人,其中原有本科學歷2人,大專學歷13人。而先后有8名女性工作人員通過自學、專門培訓等形式進行文化知識的學習取得了本科或大專畢業證書,過半數女性工作人員考取了汽車駕駛證,充分發揚了時代巾幗自信自強,銳意進取,刻苦專研學習的精神。在工作機制上和服務規范我們更是肯下功夫。實行值日警官和導辦業務制度,全所民警和工作人員輪流在服務大廳值班,解答群眾的業務咨詢,引導群眾辦理有關業務,使辦事群眾與車輛管理民警之間的距離更加接近,進一步促進和諧警民關系。通過“形象禮儀”和“服務技能”培訓,強化了窗口服務規范。并開展了“微笑服務之星”評比活動,強化工作人員學習的自覺性和工作熱情,營造積極進取的學習氛圍,給全體人員提供一個學習交流和發揮潛力機會,增強了全體人員依法行政,為民服務意識。在巾幗文明崗上,女性工作人員以其特有的精神風貌,活躍在車管窗口服務的第一線上,撐起車輛管理工作的“半邊天”。車管所每年在工作的完成數量上以及服務的質量上都有了質的提升,真正做到了讓群眾“高興而來,滿意而歸”。
我們戴著巾幗建功的榮譽光環,回顧著過去走過的路。曾經再大的風雨,再多的辛酸,再苦的淚水,都已化為今天的報喜酒。這一切將繼續鼓舞著我們奮勇前進!