多媒體技術(shù)的特性

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多媒體技術(shù)的特性范文第1篇

關(guān)鍵詞:多媒體技術(shù)；高職英語(yǔ)；教學(xué)

隨著我國(guó)高職教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用，有力促進(jìn)了教學(xué)手段的更新和改善。現(xiàn)今的國(guó)際交流頻繁，在教育國(guó)際化的大環(huán)境下，以現(xiàn)代教育思想、教育理論為指導(dǎo)，更好地運(yùn)用多媒體技術(shù)提升高職英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，這已成為迫切需要研究解決的現(xiàn)實(shí)課題。廣大教育工作者尤其是一線教師理應(yīng)更新教育觀念，掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的先進(jìn)特性，扎實(shí)推進(jìn)高職英語(yǔ)教學(xué)改革。

一、多媒體技術(shù)應(yīng)用是高職英語(yǔ)教學(xué)改革的突破口

（一）多媒體技術(shù)及其教學(xué)功能

所謂多媒體技術(shù)，就是運(yùn)用計(jì)算機(jī)對(duì)文本、圖形、圖象、動(dòng)畫和聲音多種媒體信息進(jìn)行綜合處理與控制，使之變成圖、文、聲三位一體的集成，并可直接輸出的技術(shù)。多媒體技術(shù)運(yùn)用模擬、仿真與動(dòng)畫技術(shù)，通過(guò)對(duì)信息進(jìn)行加工處理，顯示與重放，使一些在普通條件下無(wú)法實(shí)現(xiàn)或無(wú)法觀察到的過(guò)程生動(dòng)、形象的顯示出來(lái)，從而大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象事物、過(guò)程的理解和感受，更好地激發(fā)學(xué)生的興趣、活躍課堂氣氛。而且，運(yùn)用多媒體教學(xué)可增加課堂教學(xué)的信息量，有利于提高課堂效率。

（二）高職英語(yǔ)教學(xué)及其特點(diǎn)

高等職業(yè)技術(shù)教育以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，與此相適應(yīng)，高職英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)技能訓(xùn)練為主、理論知識(shí)夠用為度的原則。一方面，雖然高職英語(yǔ)不以理論教學(xué)為主，但掌握一定的理論知識(shí)終究還是有利于學(xué)生思維能力的發(fā)展和遷移能力的形成，同時(shí)，理論知識(shí)對(duì)聽(tīng)說(shuō)讀寫等實(shí)踐活動(dòng)有著較強(qiáng)的指導(dǎo)作用。因此，高職學(xué)生必須在有限的理論知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和自身發(fā)展需要選擇和吸收英語(yǔ)語(yǔ)言文化知識(shí)，并將其和實(shí)際生活密切聯(lián)系起來(lái)。另一方面，高職學(xué)生的主要任務(wù)是掌握專業(yè)技能并不斷提高技能水平，因而必須遵循英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一般規(guī)律，將實(shí)際應(yīng)用作為形成、提高英語(yǔ)水平的重要途徑。

高職英語(yǔ)教學(xué)的整個(gè)過(guò)程應(yīng)具有實(shí)踐性特征，注重基本技能訓(xùn)練，借以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)與交流能力。在教育國(guó)際化背景下，要實(shí)現(xiàn)高職英語(yǔ)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，必須針對(duì)教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)合理選擇、安排和組織運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體及教學(xué)資源，形成合理的英語(yǔ)課程結(jié)構(gòu)。因此，高職英語(yǔ)教學(xué)需要現(xiàn)代教育技術(shù)的支持與保證，而多媒體技術(shù)恰恰為高職英語(yǔ)教學(xué)改革提供了廣闊的發(fā)展空間。

（三）多媒體技術(shù)應(yīng)用于高職英語(yǔ)教學(xué)的必然性

我國(guó)高職學(xué)校生源質(zhì)量一直處于良莠不齊的狀態(tài)，基礎(chǔ)相對(duì)較差的學(xué)生跟不上正常的英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度，甚至缺乏學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，這給課堂教學(xué)帶來(lái)很大困難。而隨著教學(xué)改革的不斷深入，大多數(shù)高職學(xué)校都在修訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)減少理論學(xué)時(shí)，增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，這樣就加大了英語(yǔ)課堂教學(xué)的容量和難度。同時(shí)，大多數(shù)高職學(xué)校缺乏優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)教育資源，在校本英語(yǔ)課程建設(shè)、多媒體英語(yǔ)教材開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建等方面普遍存在不足，致使學(xué)生的英語(yǔ)技能訓(xùn)練受到諸多限制。筆者認(rèn)為，解決這些矛盾的突破口，就是將多媒體技術(shù)應(yīng)用于英語(yǔ)課堂教學(xué)，更新英語(yǔ)教學(xué)模式，最大限度提供給學(xué)生通過(guò)交際活動(dòng)掌握和提高英語(yǔ)技能水平的機(jī)會(huì)。

（四）以多媒體技術(shù)改進(jìn)高職英語(yǔ)教學(xué)的基本原則

1.先進(jìn)的教育技術(shù)要為先進(jìn)的教育思想服務(wù)

當(dāng)代英語(yǔ)教育的基本理念、核心思想及相關(guān)理論，既是為了適應(yīng)全球化語(yǔ)境的新形勢(shì)，又是為了適應(yīng)我國(guó)社會(huì)對(duì)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的需要，這對(duì)英語(yǔ)教學(xué)改革提出了更高的要求。一般來(lái)說(shuō)，工匠型人才已經(jīng)不適應(yīng)信息社會(huì)知識(shí)快速更新的現(xiàn)實(shí)需要，而素質(zhì)全面、接受繼續(xù)教育能力強(qiáng)，屬于有創(chuàng)新精神的智能型人才，使之更適應(yīng)時(shí)代的激烈競(jìng)爭(zhēng)。所以教育家們提出要促使傳統(tǒng)的以教師為中心、以課堂為中心、以書本為中心的教育方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生學(xué)習(xí)為中心、以強(qiáng)化個(gè)體實(shí)踐為中心、以信息交流為中心的教育方式，變被動(dòng)教育為主動(dòng)教育，變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育、變知識(shí)教育為智能教育，而多媒體技術(shù)可促進(jìn)這些先進(jìn)理念的實(shí)現(xiàn)。

2.要充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)越性

只有多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中切實(shí)得到應(yīng)用，并且起到了傳統(tǒng)教育方式和手段無(wú)法替代、舉足輕重的作用，使教師和學(xué)生親身感受到它的科學(xué)性、先進(jìn)性、實(shí)用性和優(yōu)越性，它在英語(yǔ)教學(xué)中的價(jià)值才能被人們所認(rèn)同。先進(jìn)的教育技術(shù)只有為先進(jìn)的教育思想服務(wù)，它才具有目標(biāo)和出發(fā)點(diǎn)，它才具有實(shí)際的意義。如果承襲落后的教學(xué)思想，沿用陳舊的教學(xué)方法，簡(jiǎn)單地進(jìn)行媒體替換，則充其量只是“新瓶裝舊酒”，不能從根本上解決英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

3.以多媒體技術(shù)整合英語(yǔ)教學(xué)資源

多媒體技術(shù)為高職教育的發(fā)展提供了更為廣闊的空間，也給高職英語(yǔ)教學(xué)改革創(chuàng)造了新的機(jī)遇。有了現(xiàn)代教育技術(shù)的支持，教師更容易有效整合各種教育教學(xué)資源，而許多新的教學(xué)模式、方法和手段也會(huì)在資源整合過(guò)程中應(yīng)運(yùn)而生。廣大高職教師應(yīng)積極行動(dòng)起來(lái)，合理組織教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于理論教學(xué)，要重視“必需”、“夠用”條件下知識(shí)結(jié)構(gòu)的邏輯性與技能構(gòu)成模塊的相對(duì)完整性，同時(shí)使課堂教學(xué)組織更為靈活高效。

二、多媒體技術(shù)應(yīng)用于高職英語(yǔ)教學(xué)的價(jià)值體現(xiàn)

多媒體技術(shù)的特性范文第2篇

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；多媒體；必要性；有效性

一、初中語(yǔ)文運(yùn)用多媒體教學(xué)的必要性

1.多媒體教學(xué)改變單一模式

現(xiàn)代多媒體技術(shù)以其簡(jiǎn)單性、直接性的特征，通過(guò)聲、像、動(dòng)畫等學(xué)生容易接受的形式，在課堂上多樣性教學(xué)模式的開(kāi)展，受到廣大學(xué)生的歡迎。多媒體的運(yùn)用，突破了傳統(tǒng)、單一的教學(xué)模式，讓整個(gè)課堂產(chǎn)生多樣性的表達(dá)教學(xué)情境。

2.多媒體教學(xué)開(kāi)展創(chuàng)新模式

多媒體技術(shù)的運(yùn)用，讓文字、文本、圖形、圖像、視頻、語(yǔ)音等多種媒體信息能夠集中表現(xiàn)。帶給學(xué)生全新的教學(xué)環(huán)境，尤其是可以針對(duì)學(xué)生制作學(xué)生喜歡的教育模式。利用學(xué)生對(duì)視頻、影像、圖片的新鮮度，結(jié)合語(yǔ)文內(nèi)容，做到不一樣的課堂教學(xué)目的。多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，為中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提供了一種新的模式，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新。

3.多媒體教學(xué)優(yōu)化整體效果

在語(yǔ)文教學(xué)中，多媒體教學(xué)在時(shí)間和空間上都有著緊密的聯(lián)系，它同步性和協(xié)調(diào)性的特點(diǎn)發(fā)揮得淋漓盡致。同時(shí)，多媒體技術(shù)的關(guān)鍵特性在于信息載體的多樣性和集成性，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的整體效果。改變了傳統(tǒng)教學(xué)方法的不協(xié)調(diào)性，實(shí)現(xiàn)了整體優(yōu)化。

二、初中語(yǔ)文運(yùn)用多媒體教學(xué)的有效性

1.活躍課堂氣氛

現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，給了多媒體技術(shù)和課堂教學(xué)相互結(jié)合的一個(gè)很好的平臺(tái)。在課堂上，多媒體的介入，給課堂教學(xué)提供了很多材料，活躍了課堂的氣氛。在聲音、視頻、圖像的有效帶動(dòng)下，學(xué)生會(huì)發(fā)揮想象力，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，體會(huì)語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容。

2.引發(fā)學(xué)習(xí)興趣

采用新穎的方法，能使學(xué)生集中注意力，提高興趣。而多媒體手段應(yīng)用最明顯的特點(diǎn)就是引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。誠(chéng)然，多媒體技術(shù)為初中語(yǔ)文教學(xué)改革帶來(lái)了新的契機(jī)，多媒體技術(shù)為語(yǔ)文課堂教學(xué)模式提供了更易于實(shí)現(xiàn)和操作的物質(zhì)基礎(chǔ)。

3.增強(qiáng)直觀性和形象性

多媒體技術(shù)的特性范文第3篇

關(guān)鍵詞：多媒w技術(shù)；幼兒語(yǔ)言教學(xué)；應(yīng)用原則

多媒體技術(shù)集文字、圖片、視頻、動(dòng)畫、聲音、圖像于一體，具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，能夠綜合處理各種信息，在教學(xué)中能夠有效地發(fā)揮其輔助作用。由于幼兒自身的獨(dú)特性，幼兒教學(xué)也應(yīng)該與之相適應(yīng)，通過(guò)立體、實(shí)時(shí)、直觀、靈活的多媒體技術(shù)更好地開(kāi)展幼兒語(yǔ)言教學(xué)，有效提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

一、多媒體技術(shù)在幼兒語(yǔ)言教學(xué)中的作用

1.有利于充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

在幼兒階段，對(duì)聲音、圖像、動(dòng)畫等方面具有極強(qiáng)的興趣，在幼兒教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，能夠創(chuàng)造出立體動(dòng)感、生動(dòng)形象的教學(xué)情境，營(yíng)造出自然、輕松、愉悅、逼真的教學(xué)氛圍，能夠有效地吸引幼兒的注意力，讓他們?nèi)硇牡赝度氲浇虒W(xué)活動(dòng)中來(lái)[1]。比如在《梨子小提琴》中，教師首先可以通過(guò)多媒體向幼兒展示小提琴，利用Flas讓小提琴動(dòng)起來(lái)，同時(shí)結(jié)合小提琴的聲音，運(yùn)動(dòng)的畫面來(lái)吸引幼兒的注意力，再結(jié)合聲音帶來(lái)聽(tīng)覺(jué)上的沖擊。通過(guò)這種教學(xué)形式來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2.有利于增強(qiáng)教學(xué)效果

由于年齡上的限制，幼兒對(duì)周圍事物的理解能力和認(rèn)知能力具有一定的局限性，為了順利開(kāi)展語(yǔ)言教學(xué)，教師應(yīng)該增強(qiáng)教學(xué)手段的豐富性和多樣性，加強(qiáng)對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。由于多媒體技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，能夠有效地將教學(xué)內(nèi)容與多種素材相結(jié)合，豐富教學(xué)活動(dòng)。另外，幼兒通過(guò)直接的觀察和感受，能夠加強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。比如在《猴子吃西瓜》中，原先的教學(xué)模式是通過(guò)講故事的形式來(lái)呈現(xiàn)，而在多媒體設(shè)備中可以呈現(xiàn)出多種形態(tài)的猴子，分別代表猴王、小毛猴、短尾巴猴、老猴子，用通過(guò)不同的聲音來(lái)表現(xiàn)出每只猴子的不同形象。這有利于增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的趣味性和形象性，通過(guò)聲音與畫面的結(jié)合，幼兒能夠更好、更快地理解故事的含義，有利于增強(qiáng)教學(xué)效果。

二、多媒體技術(shù)在幼兒語(yǔ)言教學(xué)中的應(yīng)用原則

1.適用性原則

雖然多媒體技術(shù)具有很多優(yōu)勢(shì)，能夠呈現(xiàn)出多種多樣的素材，但是這并不代表在所有的幼兒語(yǔ)言教學(xué)中都一定要用到多媒體技術(shù)，也并不是用得越多越好。在實(shí)際的教學(xué)中，教師需要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容來(lái)判斷是否有必要應(yīng)用多媒體技術(shù)，或者是借助多媒體之后是否會(huì)有更好的教學(xué)效果[2]。

2.生動(dòng)形象性原則

由于幼兒的思維還處于初步發(fā)展階段，想象力較為豐富，在教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該積極地引導(dǎo)，注重對(duì)幼兒想象能力的培養(yǎng)。生動(dòng)形象的教學(xué)，能夠?qū)崿F(xiàn)現(xiàn)實(shí)與幼兒思想的有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)教學(xué)效果。

3.趣味性原則

由于幼兒的年齡還比較小，生動(dòng)有趣的事物對(duì)他們更具有吸引力。因此，在教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)也應(yīng)該充分地考慮到這一點(diǎn)，注重對(duì)教學(xué)素材趣味性的提高。比如在《三只小豬》中，教師可以首先制作出大灰狼和小豬的形象，在教學(xué)中讓幼兒分別進(jìn)行角色扮演，再結(jié)合不同的聲音，給幼兒帶來(lái)身臨其境的感覺(jué)，這有利于增加教學(xué)的趣味性。

4.互動(dòng)性原則

幼兒語(yǔ)言教學(xué)，本身就具有一定的互動(dòng)性，一般都是在各種教學(xué)活動(dòng)中展開(kāi)的，尤其注重對(duì)幼兒主體地位的凸顯。在幼兒語(yǔ)言教學(xué)中，教師通過(guò)對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠有效地營(yíng)造出輕松、愉悅、寬松的教學(xué)環(huán)境，但是需要注意充分地發(fā)揮其交互功能，既加強(qiáng)幼兒與媒體素材之間的互動(dòng)，也要加強(qiáng)幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間的互動(dòng)，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中形成一種動(dòng)態(tài)的過(guò)程，提高幼兒的參與程度，在愉悅的環(huán)境中進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

總之，在幼兒教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)既是時(shí)展的必然需求，也是促進(jìn)教育發(fā)展的要求。在教學(xué)中會(huì)存在著各種問(wèn)題，但是教師一定要注重遵循適用性、生動(dòng)形象性、趣味性、互動(dòng)性等原則，確保幼兒語(yǔ)言教學(xué)的順利開(kāi)展，增強(qiáng)教學(xué)效果，提高幼兒的認(rèn)知能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教師還需要在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中不斷地完善和優(yōu)化教學(xué)模式和手段，注重對(duì)幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李艷波.多媒體在幼兒語(yǔ)言教學(xué)中應(yīng)用的效果研究[J].中國(guó)校外教育，2015（35）：5.

多媒體技術(shù)的特性范文第4篇

一、存在問(wèn)題

1.教師在多媒體技術(shù)的應(yīng)用上存在兩個(gè)極端。

少數(shù)教師，特別是那些年齡偏大的老教師，由于教學(xué)理念滯后，習(xí)慣用一張嘴、一支粉筆來(lái)傳授學(xué)生知識(shí)，對(duì)在課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)不“感冒”。在這樣的課堂上，學(xué)生只能死記硬背教師傳授的知識(shí)和概念，沒(méi)有自主想象空間和話語(yǔ)權(quán)，課堂氛圍大多顯得壓抑、沉悶。相反的是，另有一些教師過(guò)度依賴應(yīng)用多媒體技術(shù)，習(xí)慣用多媒體課件代替?zhèn)湔n筆記，在課堂上對(duì)一些需要進(jìn)行板書或口頭傳授知識(shí)的地方，也過(guò)度地使用圖像、音樂(lè)等形式，這雖然豐富了學(xué)生的形象思維，但卻影響了學(xué)生抽象思維能力的提高。

2.教師應(yīng)用多媒體技術(shù)的精力和時(shí)間相對(duì)不足。

將多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)有效嫁接，對(duì)于熟悉了通過(guò)傳統(tǒng)黑板、粉筆教學(xué)環(huán)境的教師來(lái)說(shuō)，不僅需要實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念的更新，而且需要投入大量的精力和時(shí)間。從筆者調(diào)查的近百名小學(xué)教師來(lái)看，他們除了承擔(dān)自身教學(xué)任務(wù)外，往往需要承擔(dān)一定量的校務(wù)活動(dòng)；再加上小學(xué)生的年齡因素，更需要教師傾注大量的精力和時(shí)間去關(guān)注學(xué)生。這樣下來(lái)，教師用于制作多媒體課件的時(shí)間本就不多，更別說(shuō)開(kāi)展多媒體技術(shù)的培訓(xùn)和交流了。

3.學(xué)校對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用缺乏有效管理機(jī)制。

從筆者調(diào)查看，絕大多數(shù)學(xué)校都裝備有高配置的電腦、寬帶網(wǎng)絡(luò)，很多學(xué)校已實(shí)現(xiàn)了“班班通”全覆蓋，但這些設(shè)施是否在課堂教學(xué)中得到應(yīng)用，學(xué)校往往缺乏有效的管理與評(píng)估機(jī)制。用與不用，應(yīng)用得好與應(yīng)用得不好，沒(méi)有規(guī)范的制度要求。更有甚者，在少數(shù)學(xué)校，將多媒體技術(shù)應(yīng)用在課堂教學(xué)中幾乎成了教師個(gè)人的事情。

二、應(yīng)對(duì)之策

1.建立激勵(lì)機(jī)制。

建立激勵(lì)機(jī)制是提高教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的必要手段。學(xué)校在每學(xué)期初，應(yīng)規(guī)定一個(gè)教師每學(xué)期要制作多少個(gè)多媒體課件，每周運(yùn)用多媒體技術(shù)開(kāi)展課堂教學(xué)不得少于多少次等，通過(guò)量化的方式來(lái)確定目標(biāo)任務(wù)。同時(shí)加強(qiáng)示范引領(lǐng)，通過(guò)優(yōu)秀教師上公開(kāi)課、示范課等形式，引導(dǎo)大多數(shù)教師將多媒體技術(shù)引入課堂。必要時(shí)，學(xué)校還可設(shè)置物質(zhì)上的獎(jiǎng)懲，讓教師真正動(dòng)起來(lái)。2.提高應(yīng)用能力。在課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，對(duì)于非計(jì)算機(jī)學(xué)科的教師來(lái)說(shuō)，有一定難度。為此，學(xué)校要加大對(duì)教師信息技術(shù)的教研培訓(xùn)，多組織教師參加一些實(shí)效性的校本培訓(xùn)，不斷提高教師運(yùn)用多媒體技術(shù)駕馭課堂教學(xué)的能力。

3.注意因課而異。

多媒體技術(shù)的特性范文第5篇

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù) 大眾文化傳播

【中圖分類號(hào)】G206.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1006－9682（2011）05－0099－01

進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)及計(jì)算機(jī)人才的普及發(fā)展，多媒體技術(shù)，這一計(jì)算機(jī)技術(shù)的重要衍生物，已越來(lái)越融入到人們的生活，在潛移默化中，觸動(dòng)著人們的神經(jīng)，感染著人們的思想。多媒體技術(shù)的完美應(yīng)用，不得不讓人拍手稱快，感嘆科技的力量。

一、多媒體技術(shù)與大眾文化傳播的關(guān)系

多媒體技術(shù)是一個(gè)很抽象的概念，它是集文字、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫、視頻等多項(xiàng)技術(shù)于一體，采用計(jì)算機(jī)的數(shù)字記錄和傳輸傳送方式，對(duì)各種媒體進(jìn)行處理，具有廣泛的用途。多媒體技術(shù)涉及面極廣，有計(jì)算機(jī)硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)及人工智能等多個(gè)方面，因此應(yīng)用的方向也很多，諸如教學(xué)培訓(xùn)、企業(yè)宣傳、商場(chǎng)導(dǎo)購(gòu)等。

生活在當(dāng)今中國(guó)的人們，不管個(gè)人是否喜歡，都無(wú)法否認(rèn)一個(gè)事實(shí)：大眾文化的潮流正在撥動(dòng)著每個(gè)人的心弦。無(wú)論是在家讀報(bào)紙、看電視、聽(tīng)音樂(lè)還是出門走在街頭廣場(chǎng)，都無(wú)不置身于大眾文化的氛圍內(nèi)。可以說(shuō)，大眾文化已成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠帧６嗝襟w技術(shù)，正是借著其無(wú)處不在的東風(fēng)，在大眾文化的傳播中發(fā)揮著日益重要的作用。同時(shí)，極富有感染力的多媒體技術(shù)，在文化傳播中也不再是神秘變幻的，而是以其獨(dú)有的聲光電特性，很容易被大眾接受，從而創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)效益，提高了人們的生活質(zhì)量，甚至改善著人們的生活環(huán)境和心態(tài)。

二、多媒體技術(shù)在大眾文化傳播中的應(yīng)用

1．耳目一新的舞臺(tái)效果

傳統(tǒng)的舞臺(tái)效果，無(wú)外乎頭頂?shù)臒艄夂筒季埃谷藷o(wú)法產(chǎn)生身臨其境或無(wú)法起到節(jié)目本身應(yīng)有的震撼效果。隨著大尺寸的LED的配備，多媒體技術(shù)的運(yùn)用已不可缺少。作為觀眾，每個(gè)人都應(yīng)有這樣的體會(huì)：在演員背后的顯示屏上，時(shí)刻顯示著貼合節(jié)目本身特點(diǎn)的視頻或圖片，讓每個(gè)人都感同身受，拉近了與演員間的距離。如在央視春晚上，有一個(gè)舞蹈節(jié)目《小城雨巷》，舞臺(tái)的大屏幕就不停地在切換著江南那特有的蜿蜒小巷以及煙雨蒙蒙，這時(shí)，舞者從舞臺(tái)中央走來(lái)，正好像從那小巷深處走來(lái)，讓人拍手稱贊，大大增強(qiáng)了節(jié)目的觀賞性。可以說(shuō)只要有需要，多媒體技術(shù)必將發(fā)揮它獨(dú)有的功效，使得節(jié)目質(zhì)量大大提高。

2．目不暇接的網(wǎng)絡(luò)文化

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，讓人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，也使得文化的傳播更加的快捷方便。輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)，盡知天下事。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，也為網(wǎng)絡(luò)文化傳播增添了無(wú)窮的魅力。用戶只要坐在電腦前，無(wú)論何時(shí)何地，都可以按照自己的意愿來(lái)點(diǎn)播電視、信息咨詢、家庭購(gòu)物、遠(yuǎn)程醫(yī)療、股票交易等，極大地提高和改善了人們的生活質(zhì)量和工作效率，促進(jìn)了文化產(chǎn)業(yè)的傳播和發(fā)展。同時(shí)，新興的流媒體及虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)更是為網(wǎng)絡(luò)文化的傳播插上了飛翔的翅膀。可以說(shuō)，沒(méi)有這些多媒體技術(shù)的支撐和應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)文化的傳播就沒(méi)有今天這樣具有如此大的號(hào)召力和感染力。

3．事半功倍的影視作品

將多媒體技術(shù)應(yīng)用于影視作品，以求達(dá)到實(shí)人實(shí)物無(wú)法演繹的效果，這個(gè)本身并不稀奇。然而近年來(lái)隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，以好萊塢為首的電影市場(chǎng)瞄準(zhǔn)最新科技前沿，出品了一大批科技含量高的精彩電影。諸如《阿凡達(dá)》，只需真人的面部表情，計(jì)算機(jī)就會(huì)制作出導(dǎo)演想要的動(dòng)作場(chǎng)景，再加上3D效果，席卷全球的票房奇跡，多媒體技術(shù)可謂功不可沒(méi)。又如，國(guó)產(chǎn)電影《唐山大地震》，大約12秒的地震場(chǎng)景完全來(lái)源于電腦特技，不僅節(jié)省物力財(cái)力人力，更重要的是逼真的效果讓大屏幕前的觀眾嘆為觀止。縱觀全球電影市場(chǎng)，科幻片始終具有巨大的市場(chǎng)潛力，觀眾消費(fèi)的不僅是故事，更是視聽(tīng)奇觀。在電腦特技與電影深邃的主題攜手合作之后，虛擬世界在銀幕上表現(xiàn)的淋漓盡致，令人瞠目結(jié)舌。

三、多媒體技術(shù)在大眾文化傳播中的前景

正如文章開(kāi)頭所述，只要人們生活在這個(gè)溝通交流的社會(huì)中，就無(wú)法避免的接受著多媒體技術(shù)帶來(lái)的種種變化。在不久的將來(lái)，人們的出行、辦公、學(xué)習(xí)、生活都會(huì)有新的變化。多媒體技術(shù)將實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化辦公，將遠(yuǎn)程教育普及的更廣泛，也可以讓人足不出戶就走遍世界，將會(huì)帶來(lái)更加絢爛多彩的視聽(tīng)盛宴。總之，只要生活在這個(gè)多媒體技術(shù)無(wú)處不在的世界，就會(huì)有無(wú)數(shù)的精彩與奇跡等待著我們?nèi)ジ惺堋?/p>

參考文獻(xiàn)