企業培訓學習的心得體會

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇企業培訓學習的心得體會范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

企業培訓學習的心得體會范文第1篇

11月3、4日，我參加了由我國著名的安全專家、中國地質大學羅云教授進行的安全知識專題培訓。安全培訓內容豐富，系統介紹了國家安全生產法，先進的安全管理理念，并列舉了大量國內外安全案例，作為一名安全員受到很大教育，感受很深。對自己的職責有了更深刻的理解和感悟。

通過羅云教授的安全知識培訓，對于安全生產有了更深的理解：為了加強安全生產監督管理，防止和減少生產安全事故，保障人民群眾生命和財產安全，促進經濟發展，應遵守安全生產法。安全生產管理，始終堅持安全第一、預防為主的方針。在正常生產組織過程中必須遵守有關安全生產的法律、法規，加強安全生產管理，建立、健全安全生產責任制度，完善安全生產條件，確保安全生產。獲得安全生產保障的權利，并應當依法履行安全生產方面的義務。靈活應用安全管理的五種手段；督促，檢查,落實本單位的安全生產工作，及時消除生產安全事故隱患；組織制定并實施本單位的生產安全事故應急救援預案；及時、如實報告生產安全事故。

對從業人員的要求：進行安全生產教育和培訓，嚴格執行四級安全教育，保證從業人員具備必要的安全生產知識，熟悉有關的安全生產規章制度和安全操作規程，掌握本崗位的安全操作技能。未經安全生產教育和培訓合格的從業人員，不得上崗作業。在采用新工藝、新技術、新材料或者使用新設備，必須了解、掌握其安全技術特性，采取有效的安全防護措施，并對從業人員進行專門的安全生產教育和培訓。

對本單位的特種作業人員必須按照國家有關規定經專門的安全作業培訓，取得特種作業操作資格證書，方可上崗作業。對于新建、改建、擴建工程項目的安全設施，必須與主體工程同時設計、同時施工、同時投入生產和使用。要求從業人員嚴格執行本單位的安全生產規章制度和安全操作規程；并向從業人員如實告知作業場所和工作崗位存在的危險因素、防范措施以及事故應急措施。

作為安全員應當根據本車間生產特點，對安全生產現場進行經常性檢查，每天的工作應在現場，對檢查中發現的安全隱患，應當立即處理；不能處理的，應當及時報告本單位有關負責人。檢查及處理情況應當記錄在案。通過安全培訓教育，運用心理學，使員工提高安全技能，安全意識，消除僥幸心理，杜絕違章行為。

企業培訓學習的心得體會范文第2篇

（1.西安航空學院，陜西 西安 7100772 2.幸福航空有限責任公司，陜西 西安 710077）

摘　要：建立完備、科學的培訓制度是進行有效培訓的基礎和前提條件，只有具備規范的培訓制度，整個培訓體系才能運行流暢。本文對中小企業培訓制度的涵義進行闡釋，提出中小企業培訓制度的具體完善建議。

關鍵詞 ：中小企業；培訓制度；完善研究

中圖分類號：F276

文獻標志碼：A

文章編號：1000-8772（2014）16-0199-01

建立完備、科學的培訓制度是進行有效培訓的基礎和前提條件，只有具備規范的培訓制度，整個培訓體系才能運行流暢。培訓制度的制定應該根據行業和企業的具體情況制定，許多中小企業培訓制度己經初具雛形，但是該培訓制度一般是在公司規模尚且不大的時候制定的，隨著近幾年公司規模不斷擴大，組織結構更為復雜，員工人數不斷增加，簡單的培訓制度已經無法滿足培訓工作的需要。因此，對中小企業培訓制度進行完善具有重要意義。

一、中小企業培訓制度的涵義

英國官方培訓委員會認為，培訓是通過正式的、有組織的方式，獲得工作要求相關的知識和技能的過程。戈德斯坦認為，培訓是系統地提高和發展個體、團隊和組織效能的一種方法，培訓的結果包括知識、技能和態度的改變。通過培訓可以調動員工的工作積極性，實現人崗匹配，從而建立學習型組織，增強組織的核心競爭力。而所謂中小企業培訓制度是指中小企業為幫助員工提高素質和工作相關的技能，有計劃地實施有助于員工學習和能力提高的活動體系，目的是讓員工不斷提高個人能力和素質，最終實現中小企業的戰略目標。

二、中小企業培訓制度的完善建議

（一）培訓紀律制度

（l）制定嚴格的培訓課堂紀律，比如嚴格規定上課和下課時間，記錄學員的上課情況，對于經常遲到、曠課的學員，輕者通告批評并處以罰款，重者直接與年度績效考核掛鉤，影響晉升和加薪。

（2）制定嚴格的培訓結業考試制度，如果是采取閉卷考試的形式考核培訓效果，一定要嚴格監考，并且保證考試成績的公平、公正。對于考核結果優秀者給予合適的獎勵包括物質和精神方面的，同時，對于未通過考核的學員給予一定的處罰，比如學費自付并且重新進行培訓等。

（3）培訓課程結束后，在盡量短的時間內提交學習心得和培訓報告，人力資源部從心得體會中挑選優秀的、具有代表性的報告在企業內部網和宣傳欄上，供員工們傳閱，還可以挑選學習榜樣在企業內部進行演講，激勵員工的學習熱情，發揮榜樣的模范作用，以此形成良好的學習氛圍。

（二）培訓風險管理制度

中小企業與員工簽訂培訓服務協議，培訓費用的賠付應該根據國家有關法律法規，按以下原則進行處理：第一，如果是包括專業知識和職業技能的專項培訓，并且由企業支付且有支付貨幣憑證，那么企業有權要求員工賠償培訓費用；第二，只有當員工提出要求與企業解除勞動關系，企業才可以要求員工支付賠償費用，包括職工因為違紀違規被企業解雇的情況在內；第三，具體培訓費用和培訓方式問題，嚴格按照培訓服務協議或者勞動合同執行，協議規定不得違反國家有關法律法規，否則視為無效協議和無效合同，一旦企業和員工發生勞動糾紛，交與勞動爭議處理機構處理。

（三）培訓預算制度

在制定中小企業每年的培訓預算時，應該綜合考慮企業所處的發展階段和培訓需求，同時還要依據企業當年的戰略目標、年度規劃等。培訓預算制定的具體流程如下：①人力資源部在年初時制定出培訓方案和培訓預算方案；②人力資源部制定培訓計劃；③培訓負責人根據培訓計劃分析報告，分配培訓預算，確定培訓項目和方法；④在人力資源部的指導下，每個部門估算出本部門的培訓總費用；⑤人力資源部、財務人員、管理人員協商培訓預算的額度、對象和范圍等內容，并與各部門進行溝通，調整培訓預算方案，設定合理的各個部門培訓費用的使用額度；⑥最后確定培訓項目，提交相關培訓項目的預算方案，報請領導審批。

（四）培訓激勵制度

筆者為中小企業建立了良好的培訓激勵機制，從而調動員工參與培訓的積極性和主動性。有效的培訓制度離不開合理科學的激勵機制，一方面，激勵制度為 中小企業培訓提供動力機制，將員工的“被培訓”變成“想培訓”，將被迫學習變成自主學習。還可以將培訓機會作為員工內外激勵的方法，同時公平地分配培訓機會，將培訓與績效考核、職位提升甚至薪酬都掛鉤，強化培訓轉化為產出的運行機制。另一方面，激勵制度可以提供培訓的傳導機制。通過企業內部制度和規范，匯集崗位績效要求、崗位能力素質要求、職業發展要求、自我發展與提升要求等多維需求，形成系統化培訓需求，提高員工參與培訓的主動性。

有效的培訓體是中小企業發展過程中不可或缺的一部分，本文通過全面的分析總結后認為中小企業的培訓體系不是單打獨斗，是一項系統性工作，在建設過程中要注意層次化，培訓體系的動態與長期性。隨著國際化程度越來越高，中國中小企業在提升自己實力的同時力爭提升自己產品的附加值。期望本文的研究能對中小企業培訓制度的完善有所裨益。

參考文獻：

[1] 王建立 有關員工培訓效果的思考[J]-中外企業家 2010（4）.

企業培訓學習的心得體會范文第3篇

一、領導重視情況工委、區委《關于開展“企業服務年”活動的實施意見》下發后，我局召開專門局務會，研究制定了局“企業服務年”活動工作方案，成立了勞動人事局“企業服務年”活動領導小組，指定了專門負責人負責此項工作。認真組織全局干部學習區內和局里的“企業服務年”活動文件和精神，了解“企業服務年”活動的宗旨和重要意義，要求全局黨員干部按照工委、區委的要求，進一步轉變機關作風，強化服務意識，以優質的勞動人事服務打造一流發展環境，全面推進全區經濟發展。

二、日常工作情況

在“企業服務年”活動中，我局積極轉變工作作風，充分發揮職能優勢，突出四個結合，想實招，求實效，真情服務，取得了較好的成效。

一是服務企業與行風建設相結合。搞好行風建設，抓好行風評議，才能保障服務企業工作得到有效開展。因此，我們狠抓行風建設，認真開展行風評議工作，以全面轉變行風促進服務企業工作的深入開展，以真心服務企業帶動廉政建設，使我局的行風建設上了一個新臺階，工作作風有了根本性轉變。全面推行和完善政務公開制度，從業務流程到收費標準，從工作人員崗位牌到工作離崗卡，政務公開內容廣泛，使每一個來辦事的人都能清清楚楚、明明白白。圍繞建設“廉潔、高效、誠信”政府的主題，以集中學習、開展討論、寫心得體會和演講比賽的形式，對如何更好地開展行風評議工作開展了大討論。對本局出現地不正之風進行查究，經歸類整理和初步核實后，按照誰主管誰負責和干部管理權限進行處理，追究有關責任人的責任。實行服務企業“零就餐”制度，就是我們開展行風建設一個重要舉措。我局制定了嚴格的企業“零就餐”制度，禁止干部職工在企業就餐或接受企業請客，嚴格抓好落實，為服務企業工作的深入開展提供了有力的保障。

二是服務企業與執法監督相結合。嚴肅執法，為企業創造良好的市場經濟秩序和公平競爭環境，幫助企業作大作強，就是對大多數守法經營企業的最大支持和幫扶。因此，我局積極為企業做好工資價位指導、勞動合同鑒證、勞動爭議仲裁等工作，指導企業不斷提高綜合管理水平。今年1-4月份，我局為企業辦理勞動合同鑒證1549份，受理勞動爭議仲裁案件24件，受理和辦結率100。

三是服務企業與自身建設相結合。堅持雙周五學習制度，組織全體人員開展勞動人事法律法規學習，以部門為單位開展業務知識培訓和競賽，提高全體黨員干部的服務意識和服務水平。完善行政效能制度，建立企業服務工作回訪制度，狠抓制度落實。定期召開月度局務會議，對各科、中心工作進行評點，小結服務企業各項情況，逐步建立起權責明確、行為規范、保障有力的服務體系，為企業營造出一個寬松的發展環境。

企業培訓學習的心得體會范文第4篇

關鍵詞：雙師型 現狀 對策

建設一支優秀的“雙師型”教師隊伍是職業教育發展的需要，中等職業教育的辦學目標和辦學方向及職業性、實用性和技術性的特征決定了從事職業教育的教師應該是“雙師型”教師，“雙師型”教師應是中等職業學校師資的主流。

一、“雙師型”教師隊伍建設的現狀

1.“雙師型”教師重理論，輕實踐。現在一些中職學校為提高自己的知名度，要求教師有多少研究生、本科生，為達到此目的而投入大量資金去提高現有教職工的學歷；同時教師個人也因為職稱評定等因素，也偏重于自身學歷的提高，忙于等，而輕視了教師的實踐技能的培養，因為職稱評定時對專業課教師的實踐技能沒有要求。一些專業課教師缺少了重要的企業經歷和生產現場的實踐經驗環節，不了解企業生產、技術、經營等情況，靠他們培養企業所需的合格的應用型、技術型人才，不免令人擔憂。

2.“雙師型”教師的名不符其實。有一大部分“雙師型”教師的名不符其實，只是有兩個資格證而已，甚至出現所持有的資格證與所教專業不一致的情況。這樣的“雙師型”教師與普通的專業課教師并沒有多大區別，加上我國的職業資格證書（特別是行業技能等級證）制度還不健全、不完善的今天，資格證書與實踐技能的等值性值得懷疑。這也印證了將“雙師型”教師理解為“雙證型”教師并不太準確。

二、“雙師型”教師隊伍建設的途徑與對策

1.職業學校要為教師的發展搭建平臺。職業學校要確立“雙師型”教師的資格平臺。這個資格平臺應緊扣教師的學歷、專業技能水平、實踐經驗和教育教學方法這四個方面的要求。學校應不斷加強教師業務培訓，使教師掌握職業教育的基本理論，能夠按照職業教育學習規律，正確地分析、評價、設計和實施職業教育的教學過程。積極采取各種方式提高教師的教育教學水平和相關學歷層次，建立名師戰略，采取聘請和培養相結合的措施培養學校自己的名師。同時通過走科研興校、科研興教之路，提高教師的理論水平和專業技能。在學校的教學科研工作中，提倡教研、科研、課堂教學相結合，鼓勵教師以科研帶教研，要求廣大教師從傳統經驗型教師向現代學者型、反思型、研究型教師轉變。

2.充分發揮“校本”培養的主導作用。在“雙師素質”教師的技術應用能力和實踐能力培養中，“校本”培養應該起主導作用，充分利用學校專業實習實訓場地，組織相關的專業課教師特別是青年教師定期參加技術培訓和實踐鍛煉、產教結合，以干代培，通過加強實踐教學環節提高教師的專業實踐技能。學校培養方向應設定在以下幾個方面，要達到的目標也逐步遞進：（1）提升專業知識，并具備通過一定方式將專業知識傳遞給學生的能力；（2）掌握專業技術，并能分解、再現給學生，指導學生進行技術操作及對學生操作情況進行恰當的評價和提出改進建議；（3）會使用與自身專業相關的實習實訓工具、實驗設備并教授學生了解工具、實驗設備的性能、特點、使用方法，教會學生獨立使用工具和設備。

3.校企合作助推雙師教師成長。為加強學校專業教師的理實一體化建設，有效利用師資培養的社會資源，讓專業教師切實把握現代企業中的新知識、新工藝、新技能，更好地將理論和實踐相結合，建設一支既有豐富理論知識又有較強實踐動手能力的“雙師型”師資隊伍。學校應該制訂具體計劃，明確參加生產實習的任務、內容、目標和要求，下廠教師根據學校的要求，結合自身教學的需要進行生產實習，并在實習結束后，結合實際鍛煉內容撰寫心得體會。老師們走下講臺，穿上工服，走進車間，實現了由“老師”向“工人”角色的轉換，由講到做、由理論到實踐、由校內科研到企業攻關工作方式的轉變，進入生產勞動一線，實現真正“雙師”。

4.企業培訓教師，“校企生”三贏。由學校牽頭成立校行企合作會，學校有了強大的合作企業，有了企業就有了教師的實踐崗位，中職學校應該大力開展企業冠名特色班級建設，這些班級按照企業的要求、企業的課程來上課，這就離不開雙師型教師，我們專業定期組織專業課理論教師到這些企業接受培訓，學習企業文化，再通過企業的培訓考核，就成為了企業的核心教師，他們一方面提升了學生就業質量、拓展了學生職業發展空間，讓畢業生就業實現“零適應期”；又為企業降低了企業培養成本，滿足勞動力市場的用工需求。企業培訓老師，老師按照企業的課程來培養學生，實現了學校、企業、學生的三贏局面。

5.參加競賽活動，促進“雙師型”師資隊伍建設。競賽有兩種，一種是教育教學，另一種是專業技能。教學水平方向的競賽學校要取得優秀成績，會組織全體教研組老師共同參與，通過層層篩選、反復訓練、邀請教學專家或名師指點把關等步驟。這種形式有效地促進組內教師教學能力的提高。現在各級各類專業技能競賽形式多樣、內容廣、難度大，無論是教師個人參加競賽還是指導學生參加競賽，若想獲獎，教師自身在學習上必須付出更為艱辛的努力，這樣就能有效促進教師自學，通過努力不斷提高專業技能水平。

參考文獻

企業培訓學習的心得體會范文第5篇

關鍵詞：醫院 人力資源 培訓體系 構建

一、醫院人力資源培訓體系的設計思路

1.改變培訓觀念。隨著醫療改革的不斷深入，私立醫院不斷發展，競爭日益加劇，要求醫護人員不斷自主學習，更新知識和提高技能。而有些醫院存在輕培訓的觀念，人力資本投資觀念單薄，雖然認為培訓工作重要，但是在資金投入方面仍有所欠缺，更傾向于從社會挑選人才，而忽略對現有員工的培訓。只有轉變這種單一的用人模式，才能最大限度地實施培訓，發揮培訓的價值，實現長期發展戰略。

2.完善培訓機制。通過部門自行制定的培訓目標、培訓重點和培訓計劃，綜合平衡資源，建立以培訓項目為載體，形成上下聯動、立體交叉的戰略性培訓體系。在培訓體系的建設過程中，加強組織領導，明確培訓工作的責任人及培訓工作的中心，將培訓工作納入長期發展計劃。加強與需求科室之間的溝通，通過多種方式，了解培訓效果，促進培訓工作高效開展。

3.創新培訓方法。第一，采用多樣化的培訓方式。通過工作中的相互交流的非正式學習渠道、新近員工的工作經驗分享、以一帶一的教練式指導、選派優秀員工外出培訓學習、設備提供方給予的培訓指導、豐富的網絡課程等方式，鼓勵人員吸收新知識，不斷充實知識體系，構建知識型組織。第二，利用實踐學習模式。通過開展一系列的培訓工作，如提供大量的鍛煉機會、觀看現場操作、緊急事件模擬操作等方式，在“用”中得到學習，通過“做中學，學中做”的模式不斷進行能力提升。第三，擴大受訓對象。針對醫護人員必須具備的基礎勝任能力、專業素養等知識，擴大培訓的覆蓋面，爭取做到全員參與，提高各層級人員的整體素質。第四，建立可持續發展的培訓方針。針對醫護人員的發展路線及職業生涯規劃，提供一些可供選擇的課程，滿足部分醫護人員的個性化需求，為其未來成長發展提供支持，實現醫院與員工的共同發展。

二、醫院人力資源培訓體系的構建

1.建立以勝任能力為核心的培訓內容。通過構建入職教育模塊、崗位基礎模塊、在職培訓模塊、勝任力培訓模塊和高層培訓模塊等五模塊的內容，將醫院對人才的需求與員工個人職業發展規劃相結合，將培訓貫穿到醫院發展和員工職業發展全過程。其中，入職教育模塊是針對新錄用員工設計的，主要課程包括醫院概況與發展戰略、規章制度、醫院文化、部門情況等；崗位基礎模塊針對崗位基本知識、基本技能和基本素質為主要培訓內容的綜合性培訓；在職培訓模塊為在崗員工提供的培訓，包括合格證/資格證培訓、崗位業務培訓和學歷進修等課程；勝任力培訓模塊為年度考核優秀的員工提供的培訓，包括開展崗位培訓、在崗學習、離崗輪訓、外派培訓、繼續教育等形式；高層培訓模塊為中高層提供的培訓，通過理想信念教育、集中理論學習、點式選購課程、在線學習和調查等方式提升綜合素質和能力，形成積極向上、良性發展的整體局面。

2.構建強有力的組織保障。要實施系統有效的培訓，醫院必須設立培訓機構，確保培訓工作的計劃、組織、執行與評估工作能有效開展，使得培訓工作實現系統性、全面性。第一，專職培訓管理人員。建立醫院的培訓管理制度；進行培訓需求分析，制定年度、月度培訓計劃和培訓預算；實施并監督培訓工作，并評估培訓效果；培訓講師，開發醫院的培訓教材庫；建立員工信息及培訓檔案，并定期維護。第二，部門兼職培訓管理人員。制定本部門年度培訓計劃；組織執行本部門的培訓工作；收集開發部門相關培訓教材；負責開展本部門新入職員工的崗前培訓及在崗培訓工作；制定本部門培訓費用預算。

3.建立行之有效的管理制度。培訓工作要想取得好的效果，除了擴大宣傳推廣和組織保障外，還需要建立一系列的制度保障工作順利開展，如培訓管理辦法、講師管理辦法、外部培訓規定、個人進修管理規定、培訓考核管理辦法等。

4.通過考核推動培訓工作。對專職培訓管理員的考核，包括培訓工作執行情況、培訓時間、講師管理、培訓效果評估等；對兼職培訓員的考核，包括工作的積極度、培訓效果的反饋意見、培訓資料的收集與整理等；對部門主管人員的考核，包括對培訓工作的支持度、講課時間、聽課時間、部門培訓工作的執行情況；對普通員工的考核包括培訓的出勤率、聽課時間、考試成績、培訓心得體會、能力測試、行為觀察和業績評估等。通過設立各級考核指標，將培訓工作納入員工的考核體系中，保證培訓工作持續進行。

參考文獻：

[1]張迎春.企業培訓體系的建立與實施.企業研究，2011，2

[2]王卉.淺析醫院培訓的誤區.世紀橋，2006，5