舍生取義的人
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇舍生取義的人范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
舍生取義的人范文第1篇
【關鍵詞】教學氛圍 語文教學
課堂需要紀律，但課堂教學依靠的對象是有血有肉有思想的學生，過于強調紀律對學生的控制，未必是件好事，我始終認為，牽引課堂更重要的是一種良好的教學氛圍。一提到氛圍，人們大多會認為它玄妙而無從把握，其實它是充盈在師生交往與活動中間，體現在課堂的物質存在與精神存在中，完全可以被當事雙方與觀察者感知的客觀存在，是一種可以左右課堂教學活動效能的關鍵因素。在新的課程標準指導下，教師的角色發生了轉變，成為了學生學習的引導者、幫助者、合作者，學生的學習方式也發生了變化，從被動接受變為主動學習、合作學習、探究學習。這些轉變對教師教學營造一種良好的課堂氛圍提出了必然要求。
陶行知說：“真教育是心心相印的活動?！钡拇_，課堂因和諧而心情舒坦，課堂因活躍而思維馳騁，課堂因民主而具有向心力，課堂因平等而氣韻流暢。因此，課堂教學中，教師要以真誠的情感，去營造一種和諧、活躍、民主、平等、互動交流的課堂氛圍，它是促進師生、生生有效互動，提高語文教學活動效能的重要前提和關鍵因素。
那么，我們應該如何去創建積極的教學環境，營造良好的教學氛圍呢?
良好的教學氛圍應該讓每個參與者身處其中都感到安全、親切、有歸屬感。它或許來自教師適時的贊揚，中肯的批評；或許來自教師暗示的眼神，關愛的笑容；或許來自教師得體的舉止，恰當的幽默……在這方面，許多語文教師做了有益的探索，也有不少值得借鑒的經驗。筆者自己也深有體會。
在一次課上，為了讓學生更好地理解和拓展“舍生取義”這一精神，我讓學生回顧與“舍生取義”的“義”有關的成語或俗語以及與“舍生取義”意思相同或相近的詩句名言。經過充分的思考和小組討論，開始課堂交流。
師：咱們先說成語或俗語吧。
生1：義不容辭、義無反顧、大義凜然、不仁不義、背信棄義、見義勇為、見利忘義、義膽忠肝、義薄云天。
師：你和你們小組真了不起，知道得這么多。(這時其他組不太服氣：我們也想到了)老師順便問一下，你知道“義薄云天”是什么意思嗎?
生1：我不知道“薄”字怎么講。
師：是呀，“薄”字該怎么講呀?
有的學生開始翻工具書或電子詞典，有的學生在小聲議論。
生2：老師，我知道了，我們學過，“薄暮其其，虎嘯猿啼”“薄”字解釋成“迫近，接近”，這個詞的大意是說“義氣、大義接近云和天，很高尚?！?/p>
師：同意嗎?
生：同意。(有的同學在叫喊：“哇，好天才喲!”)
師：就是啊，同學們要向他學習，注意新舊知識之間的聯系，不過其他同學知道用工具書來解決問題，也很好。還有要補充的嗎?
生3：取義成仁今日事，人間逅種自由花。
師：你知道“取義”“成仁”是什么意思嗎?
生3：“取義”肯定源于本文孟子提出的“舍生取義”“成仁” (有點為難地望著老師)
師：好吧，老師來說說?！俺扇省痹醋杂诳鬃犹岢龅摹皻⑸沓扇省保汀吧嵘×x”成為中華民族最高的道德標準，激勵一代又一代的仁人志士在危難之時慷慨赴難。
生4：生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，二者皆可拋。
不少學生在竊笑(聽到了“愛情”兩個字)。背詩的同學有點拿不定主意。
師：不用問了，老師知道你們在笑什么了，但這是一首愛情詩嗎?
(短暫的沉默后)
生5：不是?！叭魹樽杂晒省钡摹白杂伞睉撌敲褡宓慕夥拧业淖杂?。
師：他為了民族的解放和國家的自由，連可貴的生命和價高的愛情都愿拋棄，那應該是……
生齊：舍生取義。(剛才背這首詩的同學得意地向左右扮了個善意的鬼臉。)
當然，良好的教學氛圍的營造方式方法靈活多樣，筆者只是隅舉一例，掛一漏萬。
舍生取義的人范文第2篇
日本頭目用槍打傷了他的右腿，一陣沙塵中，老胡摔倒了，但他強忍著巨痛，仍舊背著魯漢向前進。又一顆子彈鉆進了他的左腿，但他依然站起來向前進，直到堅持不住了。在日本鬼子步步緊逼時，他從容地看了魯漢一眼，說了一聲“老哥，我們上路了”便用最后一顆子彈穿透了自己的頭顱……
這是最讓我感動的一幕，也是最讓我心痛的一幕?！岸嗪玫膬蓚€人?。 蔽业臏I水不知何時已潸然落下。
感動，是因為他們之間生死不能割舍的友誼。老胡在魯漢臨死前，用自己的身體替他擋住槍林彈雨，在沒有退路的情況下，依然不愿舍棄魯漢，表明了死也要死在一起的決心，這是多么堅定的友誼啊。這就是義！我不禁想起了孟子的“舍生取義”，孔子的“殺身成仁”，這些詞語大概是用來形容他的吧。
感動，是因為老胡寧肯自己自盡，也不愿成為敵人的刀下鬼的氣節。同樣是死，老胡選擇了慷慨赴義，可震撼天地的死。這樣的死天地為之動容，我們如何不敬佩呢？
舍生取義，慷慨就義，這一切的一切在老胡身上演繹的淋漓盡致，是多么扣人心弦、驚心動魄！
舍生取義的人范文第3篇
寒窗苦讀十四年，熟讀經書，赴京趕考，通過了科舉考試進入仕途。這是苦難遭遇的開始。在頻繁的抗元斗爭中，兵武器嚴重不足奮力抗戰四年未停。國難當頭，他奮不顧身，孤軍奮戰。
大宋國勢危亡如風中柳絮，已經被戰爭變得支離破碎，自身的安危同樣不定，像被暴雨擊打的浮萍漂泊無垠，時起時沉。德佑元年文天祥于江西起兵勤王，轉戰東南，抗擊元軍，祥興元年十月兵敗被俘。
當年撤離時，惶恐灘頭說惶恐，如今被俘，零丁洋里嘆零丁。后來元軍張弘范一再強迫文天祥招降海上堅持抵抗南宋的張世杰，文天祥便將此詩出示給張弘范看，張自知無望，作罷。后文天祥被押解大都，于元世十九年英勇就義。
古往今來，人生在世誰能躲過一死？為國捐軀，留下赤誠忠心，永垂史冊。
古往今來“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”至今讀來，依然那么的震撼我心。這首詩把全篇詩的愛國主義思想旗幟高高揚起，使全詩從悲痛的氣氛中顯示出鼓舞人心的力量。它所透射出的清明性，忠貞熱情，照亮了歷史前進的道路，激勵了無數的仁人志士堅誠地，無私無憾的去身就千古。
舍生取義的人范文第4篇
古代學者說：“生，我所欲也；義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。”舍生取義者也，這是怎樣的崇高與豁達？這又是怎樣的氣魄與壯志？簡單兩句話，便概括出古代男兒舍身取義報國的壯志雄心，勾勒出中華兒女赤膽忠心，這是我們炎黃子孫的傳統美德，也是中華民族的驕傲?】垂?庋?黃?惱侶穡
一個小女孩，站在法庭上面對離婚的父母，她會選擇誰？這不是一個普通的選擇，因為選擇了母親，她就選擇了富貴、選擇了澳大利亞；選擇父親，她就選擇了貧窮，選擇了中國。人人都說這太難了，可小女孩選擇了父親，選擇了含辛茹苦單獨撫養她長大的父親，舍棄了富有卻極少見的母親。大家都被震撼了，這難嗎?俊捌涫島薌虻ァ保?∨?⑷縭撬怠N蟻嘈牛?獾娜泛薌虻ィ?娑哉庵旨枘訓木裨瘢?闃恍枰?蠶呂矗???愕男牧椋?盟?錘嫠吣悖?閾枰?裁礎P∨?⒆齙攪耍?」芩??2歲。
鉆石鑲嵌的王冠珠帽，質地優良、做工精細的衣服、靚裝，這一切構筑了一個美麗而華貴的女人。西方一位哲人說：“女人啊，就是一種貪婪的動物?！贝嗽挷患?，但也要看你在物質上還是在精神上。珠光寶氣的人恃“財”傲物、目空一切，她們用金錢堆造外表的美麗，卻忽視了心靈的純凈，到頭來也只是換來人們的不屑一顧。這也就是一種抉擇，她們無法平靜傾聽心靈的鐘聲，最終選擇了令人可悲、可嘆的抉擇。
我無力舉出太多例子證明抉擇的重要性，也乏回天之術讓那樣錯誤抉擇的人重選一次。我只有感慨，感慨聰明的人，感慨糊涂的人，但我又深知人豈能永遠活在感慨之中??∏叭俗吖?穆罰?腹?拇恚?閌喬俺抵????怯謎孀釷檔畝?韃?髁艘桓齙覽恚?鞒穌?返木裨瘢?閌譴倌闋呦虺曬Φ墓丶?
是啊，人生就是在這不斷地抉擇中前進，從不斷地跌倒中爬起，世事便是這樣的，人就是這樣長大的。朋友，當你面對人生的抉擇時，請不要慌亂，靜下心來，傾聽你心靈的鐘聲。
舍生取義的人范文第5篇
古代學者說：“生，我所欲也；義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也?！鄙嵘×x者也，這是怎樣的崇高與豁達？這又是怎樣的氣魄與壯志？簡單兩句話，便概括出古代男兒舍身取義報國的壯志雄心，勾勒出中華兒女赤膽忠心，這是我們炎黃子孫的傳統美德，也是中華民族的驕傲?】垂?庋?黃?惱侶穡
一個小女孩，站在法庭上面對離婚的父母，她會選擇誰？這不是一個普通的選擇，因為選擇了母親，她就選擇了富貴、選擇了澳大利亞；選擇父親，她就選擇了貧窮，選擇了中國。人人都說這太難了，可小女孩選擇了父親，選擇了含辛茹苦單獨撫養她長大的父親，舍棄了富有卻極少見的母親。大家都被震撼了，這難嗎?俊捌涫島薌虻ァ保?∨?⑷縭撬怠N蟻嘈牛?獾娜泛薌虻ィ?娑哉庵旨枘訓木裨瘢?闃恍枰?蠶呂矗???愕男牧椋?盟?錘嫠吣悖?閾枰?裁礎P∨?⒆齙攪耍?」芩??4歲。
鉆石鑲嵌的王冠珠帽，質地優良、做工精細的衣服、靚裝，這一切構筑了一個美麗而華貴的女人。西方一位哲人說：“女人啊，就是一種貪婪的動物?！贝嗽挷患伲惨茨阍谖镔|上還是在精神上。珠光寶氣的人恃“財”傲物、目空一切，她們用金錢堆造外表的美麗，卻忽視了心靈的純凈，到頭來也只是換來人們的不屑一顧。這也就是一種抉擇，她們無法平靜傾聽心靈的鐘聲，最終選擇了令人可悲、可嘆的抉擇。
我無力舉出太多例子證明抉擇的重要性，也乏回天之術讓那樣錯誤抉擇的人重選一次。我只有感慨，感慨聰明的人，感慨糊涂的人，但我又深知人豈能永遠活在感慨之中??∏叭俗吖?穆罰?腹?拇恚?閌喬俺抵????怯謎孀釷檔畝?韃?髁艘桓齙覽恚?鞒穌?返木裨瘢?閌譴倌闋呦虺曬Φ墓丶?
是啊，人生就是在這不斷地抉擇中前進，從不斷地跌倒中爬起，世事便是這樣的，人就是這樣長大的。朋友，當你面對人生的抉擇時，請不要慌亂，靜下心來，傾聽你心靈的鐘聲
