航天科技心得
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航天科技心得范文第1篇
關(guān)鍵詞 航天文化創(chuàng)意；產(chǎn)品創(chuàng)新；科技傳播；調(diào)整改進(jìn)
中圖分類號(hào)G206.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A 文章編號(hào) 1674-6708（2013）107-0036-02
航天是國(guó)家綜合國(guó)力的重要標(biāo)志，也是國(guó)家科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)實(shí)力的綜合體現(xiàn)。中國(guó)航天作為我國(guó)高科技戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，在取得輝煌成就的同時(shí)，也積累和沉淀了獨(dú)具特色的航天文化。
今天，面對(duì)發(fā)展、繁榮中國(guó)特色社會(huì)主義文化的時(shí)代大潮，面對(duì)信息技術(shù)的日新月異，如何通過文化創(chuàng)意讓普通百姓體驗(yàn)和分享到航天事業(yè)的發(fā)展成果，進(jìn)行有效的正能量傳遞和科技傳播，已經(jīng)成為一些有責(zé)任感的企業(yè)在創(chuàng)新產(chǎn)品時(shí)考慮的重要因素。他們正在用一次次的創(chuàng)新與努力，為航天文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展尋找有力的支點(diǎn)。
本文以北京神舟創(chuàng)意傳媒有限責(zé)任公司（簡(jiǎn)稱：神舟傳媒）為例，探索航天文化創(chuàng)意企業(yè)在產(chǎn)品創(chuàng)新與科技傳播中的經(jīng)驗(yàn)與得失。
1 緊握航天內(nèi)容 創(chuàng)新產(chǎn)品
隨著我國(guó)文化事業(yè)的快速發(fā)展，各類文化創(chuàng)意企業(yè)如雨后春筍般應(yīng)運(yùn)而生，數(shù)量之多超過之前數(shù)年。在此情況下，若想在萬(wàn)馬千軍中脫穎而出、獨(dú)樹一幟，唯有“創(chuàng)新”兩字。
創(chuàng)新，顧名思義，創(chuàng)造新的事物。在文化創(chuàng)意企業(yè)里，什么樣的創(chuàng)新才算是成功的創(chuàng)新呢？我們認(rèn)為，如果企業(yè)的文化產(chǎn)品既得到了社會(huì)熱議、同行稱贊、市場(chǎng)好評(píng)、品牌凸顯、企業(yè)獲利，同時(shí)又傳遞了正確的價(jià)值觀、審美觀。那么，這就是成功的創(chuàng)新。
毋庸置疑，任何一種文化創(chuàng)意活動(dòng)，都要在一定的文化背景下進(jìn)行。航天文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是在中國(guó)航天事業(yè)50多年發(fā)展所積累的航天文化背景下形成的，以航天事業(yè)積累的事件、歷史、人物、故事以及工業(yè)遺存作為題材和支撐的文化創(chuàng)意活動(dòng)。
作為高科技產(chǎn)業(yè)的代表，創(chuàng)新是航天事業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。依托于航天事業(yè)的航天文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，從誕生之日起，就注定了要攜帶更深、更廣的創(chuàng)新基因。其創(chuàng)新的核心在于：對(duì)航天內(nèi)容資源進(jìn)行深度挖掘和再提升，將有形的高科技技術(shù)與無(wú)形的人才創(chuàng)意力量有效結(jié)合，通過對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的開發(fā)與運(yùn)用，對(duì)產(chǎn)品創(chuàng)意“一意多用”，創(chuàng)造出能給消費(fèi)者帶來(lái)心理上或精神上巨大滿足的高附加值文化產(chǎn)品，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)的贏利。
1.1重大航天事件中的產(chǎn)品創(chuàng)新
自上世紀(jì)90年代末以來(lái)，我國(guó)的航天發(fā)射逐年增加，呈現(xiàn)井噴態(tài)勢(shì)，取得的成就更讓世人矚目。特別是載人航天，每一次發(fā)射都會(huì)掀起規(guī)模不小的航天熱潮。對(duì)于企業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)新來(lái)講，這無(wú)疑是最好的時(shí)機(jī)，也是最佳的創(chuàng)作素材。
2011年9月29日，我國(guó)第一個(gè)目標(biāo)飛行器和空間實(shí)驗(yàn)室“天宮一號(hào)”在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空，并于2011年11月、2012年6月分別與神舟八號(hào)、神舟九號(hào)飛船成功對(duì)接。
借助于“天宮一號(hào)”的發(fā)射契機(jī)，企業(yè)自主創(chuàng)新研發(fā)了“基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的航天互動(dòng)科普體驗(yàn)艙”項(xiàng)目。體驗(yàn)艙外形接近真實(shí)的天宮實(shí)驗(yàn)室，采用4D動(dòng)感座椅系統(tǒng)，配合高科技視聽、互動(dòng)和集成控制等多項(xiàng)技術(shù)。參觀者只需通過操作桌面上的操控手柄，就可以真實(shí)體驗(yàn)到火箭發(fā)射、躲避太空碎片、太空維修、交會(huì)對(duì)接、安全返回等太空任務(wù)。震撼的發(fā)射場(chǎng)景，專業(yè)的任務(wù)指令，緊張的躲避環(huán)節(jié)，讓觀眾在身臨其境的體驗(yàn)環(huán)境中，盡享高科技帶來(lái)的愉悅感。
航天互動(dòng)科普體驗(yàn)艙一經(jīng)推出就受到了市場(chǎng)的熱捧。在北京科技周上，體驗(yàn)艙項(xiàng)目成為全場(chǎng)最受歡迎的展品，參觀者絡(luò)繹不絕，等待隊(duì)伍長(zhǎng)達(dá)百米。劉延?xùn)|、郭金龍、萬(wàn)鋼等領(lǐng)導(dǎo)同志也走進(jìn)體驗(yàn)艙內(nèi)，親身體驗(yàn)太空之旅的神奇。
應(yīng)該說(shuō)，航天互動(dòng)科普體驗(yàn)艙是航天文創(chuàng)企業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)新的一次成功嘗試。它通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)模擬交會(huì)對(duì)接的過程，將嚴(yán)肅的航天事件變成普通百姓可以親身體驗(yàn)的文化產(chǎn)品，使航天內(nèi)容與娛樂體驗(yàn)完美地結(jié)合在一起。這次嘗試為企業(yè)日后創(chuàng)造出更多受大眾喜愛、市場(chǎng)認(rèn)可的航天文化實(shí)體產(chǎn)品，提供了一個(gè)有利的例證。
1.2重大展覽活動(dòng)中的產(chǎn)品創(chuàng)新
作為21世紀(jì)的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)之一，會(huì)展業(yè)成為帶動(dòng)城市和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新增長(zhǎng)點(diǎn)。航天文化創(chuàng)意企業(yè)根據(jù)重大展會(huì)、主題展覽的需求，圍繞航天內(nèi)容創(chuàng)新研發(fā)相關(guān)產(chǎn)品，提高產(chǎn)品創(chuàng)新速度，也是一條行之有效的途徑。
《太空俠》是企業(yè)在2010年上海世博會(huì)期間，為“太空家園館”量身定做的3D立體電影，講述的是小烏雞皮皮在太空中的奇幻經(jīng)歷。世博會(huì)期間，作為“太空家園館”的鎮(zhèn)館大片，該動(dòng)畫電影吸引了數(shù)十萬(wàn)國(guó)內(nèi)外觀眾的目光。2010年9月《太空俠》成為中國(guó)大陸唯一一部入選第67屆威尼斯電影節(jié)的3D動(dòng)畫影片，受到了國(guó)內(nèi)外同行的高度認(rèn)可。
珠海航展是我國(guó)重要的國(guó)際性專業(yè)航空航天展，每?jī)赡昱e辦一次，以實(shí)物展示、貿(mào)易洽談、學(xué)術(shù)交流和飛行表演為主要特征。針對(duì)歷屆航展的不同需求，企業(yè)創(chuàng)新研發(fā)了形式各異的展品展項(xiàng)。2010年第八屆航展上推出“衛(wèi)星應(yīng)用天地一體化沙盤”展項(xiàng)，沙盤直徑7m，高2m，全面展示了衛(wèi)星系統(tǒng)在通信、導(dǎo)航及遙感方面的應(yīng)用情況。2012年第九屆航展時(shí)，企業(yè)歷時(shí)數(shù)月創(chuàng)新研發(fā)了三維動(dòng)態(tài)十米長(zhǎng)卷“航天，讓人類生活更美好”展項(xiàng)。該展項(xiàng)運(yùn)用3D動(dòng)態(tài)影像，全面展示了航天技術(shù)在人類生活中的廣泛應(yīng)用。
此外，在2012年“中國(guó)首次載人交會(huì)對(duì)接航天展”香港巡展期間，企業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施的“中國(guó)未來(lái)載人空間站全息影像”展項(xiàng)，以新穎的全息成像技術(shù)演示了中國(guó)未來(lái)空間站的構(gòu)型。幻影的畫面結(jié)合音樂與解說(shuō)，呈現(xiàn)出美妙的視聽體驗(yàn)，讓香港同胞更加直觀地感受到中國(guó)未來(lái)空間站的樣子，成為此次航天展的一道亮麗風(fēng)景。
2寓教于樂 傳遞正能量
我國(guó)的航天事業(yè)從起步至今歷時(shí)50余年。50年間航天事業(yè)經(jīng)歷了坎坷與輝煌，也記錄了一個(gè)民族的自強(qiáng)、自信與自豪。偉大的事業(yè)催生先進(jìn)的文化、孕育偉大的精神。航天精神、“兩彈一星”精神和載人航天精神，已經(jīng)成為中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，和中華民族的強(qiáng)大精神支柱之一。
以航天文化為背景的航天文化創(chuàng)意企業(yè)，勢(shì)必要擔(dān)負(fù)起弘揚(yáng)航天文化、推進(jìn)科學(xué)普及、傳遞正能量的責(zé)任和使命。
但是，今天青少年受眾的閱讀習(xí)慣已由過去的文字閱讀為主，發(fā)展為讀圖為主，如何利用文化創(chuàng)意手段，讓孩子們?cè)谳p松的環(huán)境下自覺自愿地了解科學(xué)知識(shí)，享受科學(xué)世界的樂趣呢？
秉承快樂科學(xué)、寓教于樂的創(chuàng)作理念，企業(yè)將一向被大家視為枯燥的航天知識(shí)、航天原理融入到互動(dòng)體驗(yàn)項(xiàng)目及相關(guān)文化產(chǎn)品中，通過懸念迭起的航天任務(wù)設(shè)計(jì)、身臨其境的太空環(huán)境渲染、以及生動(dòng)活潑的卡通人物造型，激發(fā)孩子們探索未知世界的興趣，在體驗(yàn)快樂獲得自信的同時(shí)，積極地吸納科學(xué)知識(shí)，享受科技世界的美好。
2011、2012年期間，企業(yè)研發(fā)的天宮一號(hào)與神舟八號(hào)、神舟九號(hào)交會(huì)對(duì)接模型，就充分體現(xiàn)了寓教于樂的創(chuàng)作理念，讓參觀者零距離體驗(yàn)航天發(fā)射過程的同時(shí)，輕松地學(xué)習(xí)到航天知識(shí)點(diǎn)、了解航天專業(yè)術(shù)語(yǔ)。
此外，文化資源的跨界整合也是弘揚(yáng)航天文化、傳遞正能量的有效途徑之一。
2010年9月27日以“勿忘國(guó)恥、勵(lì)志騰飛”為主題的航天科技成就展在北京圓明園遺址公園開展。展覽作為圓明園罹難150周年系列活動(dòng)之一，由“起跑”、“聆聽中華的腳步聲”“飛天圓夢(mèng)”“太空出艙”等16個(gè)版塊組成，詳細(xì)介紹了建國(guó)來(lái)我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和重大成就。期間，還穿插了觀看航天立體電影、體驗(yàn)大型航天科幻舞臺(tái)劇等文化活動(dòng)。
圓明園航天展通過創(chuàng)意把歷史與現(xiàn)實(shí)、傳統(tǒng)與現(xiàn)代有機(jī)地融合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)了跨界資源的整合。在圓明園罹難150周年之際，通過鮮明的對(duì)比，使參觀者深刻體會(huì)到“國(guó)強(qiáng)則民強(qiáng)、國(guó)弱則園毀”的道理，起到凝聚民族士氣、激發(fā)愛國(guó)情懷的作用，有效地傳遞了正能量。
3調(diào)整改進(jìn) 謀求跨越發(fā)展
坦率地講，我國(guó)的航天文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)起步較晚，并且由于保密資質(zhì)等原因的限制，使得許多文化創(chuàng)意企業(yè)難于進(jìn)入航天與軍工文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)。因此，知名的航天文化品牌如同鳳毛麟角，實(shí)體性的文化產(chǎn)品也遠(yuǎn)未形成規(guī)模，整個(gè)產(chǎn)業(yè)尚處于初級(jí)探索階段。
但是，隨著國(guó)家對(duì)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)扶持力度的加大，以及航天事業(yè)的井噴式發(fā)展，航天文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)迎來(lái)了發(fā)展的最佳機(jī)遇期。處于產(chǎn)業(yè)變革中的航天文創(chuàng)企業(yè)，只有在實(shí)踐中不斷調(diào)整改進(jìn)，彌補(bǔ)自身不足，鞏固發(fā)展優(yōu)勢(shì)，才能在產(chǎn)業(yè)發(fā)展的巨大浪潮中，順勢(shì)而為，取得跨越式發(fā)展。
3.1從作品觀念向產(chǎn)品觀念轉(zhuǎn)變
眾所周知，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的核心是創(chuàng)意。對(duì)于創(chuàng)意人來(lái)說(shuō)，一個(gè)創(chuàng)意就是一個(gè)作品，是具有個(gè)性化和差異化的獨(dú)立作品。但是，對(duì)于文化企業(yè)而言，只有將一個(gè)具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值、新穎獨(dú)特的創(chuàng)意，迅速產(chǎn)品化，并實(shí)現(xiàn)“一意多用”，開發(fā)出多種類型的產(chǎn)品，延長(zhǎng)產(chǎn)品鏈，才能夠降低成本實(shí)現(xiàn)盈利。
3.2注重航天文化內(nèi)容資源的挖掘
我國(guó)的航天事業(yè)發(fā)展了50多年，期間積累了大量生動(dòng)鮮活的事件、歷史、人物和故事。但現(xiàn)有的創(chuàng)意產(chǎn)品還僅僅浮于表面，熱衷于對(duì)航天發(fā)射及領(lǐng)軍人物的描述和表達(dá)，這些顯然只是航天文化內(nèi)容資源的冰山一角。加強(qiáng)對(duì)內(nèi)容資源的深度挖掘，通過創(chuàng)意以不同的角度和形式加以詮釋，創(chuàng)造出讓人們可親近、可消費(fèi)、耳目一新的航天文化產(chǎn)品，是每個(gè)航天文化創(chuàng)意企業(yè)的責(zé)任，也是使命。
3.3強(qiáng)化科技與文化的融合
科技和文化是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)騰飛的雙翼。企業(yè)運(yùn)用新技術(shù)，特別是數(shù)字技術(shù)發(fā)展的最新成果，可以提高文化產(chǎn)品的科技含量和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。今天，中國(guó)市場(chǎng)正處于全面消費(fèi)升級(jí)階段，人們的文化消費(fèi)已經(jīng)由淺層次的消遣型、娛樂型向深層次的知識(shí)型、發(fā)展型、智能型方向發(fā)展。與新技術(shù)緊密結(jié)合的文化產(chǎn)品更能符合現(xiàn)代人的文化消費(fèi)習(xí)慣。
3.4借力新媒體
新媒體是新的技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)，如數(shù)字雜志、數(shù)字報(bào)紙、數(shù)字廣播、手機(jī)短信、移動(dòng)電視、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字電視、數(shù)字電影、觸摸媒體等。新媒體所具有的多屏、移動(dòng)、互動(dòng)的傳播特征和規(guī)律，帶來(lái)了受眾數(shù)量的激增，也創(chuàng)造了更多的文化消費(fèi)需求。處于發(fā)展初級(jí)階段的航天文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，應(yīng)加強(qiáng)與新媒體的互動(dòng)與合作，充分利用好新媒體“跨平臺(tái)、多屏幕、一體化”的傳播特點(diǎn)，使其更好地為航天文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展保駕護(hù)航。
參考文獻(xiàn)
[1]劉逸帆.中國(guó)廣播.不是創(chuàng)新，就是消亡，2013，6.
航天科技心得范文第2篇
年輕的中國(guó)姑娘于航，她憑借著舞動(dòng)芭蕾之驚艷，在2016年2月的第44屆瑞士洛桑國(guó)際芭蕾舞比賽中奪得金牌，成為時(shí)隔25年后第二個(gè)奪冠的中國(guó)姑娘。2016年3月，于航在“影響世界華人”盛典上榜上有名，與中國(guó)航天科技集團(tuán)北斗衛(wèi)星研制團(tuán)隊(duì)、郎平和中國(guó)女排、萬(wàn)達(dá)集團(tuán)董事長(zhǎng)王健林齊名。
我的腳就是用來(lái)跳芭蕾的
1999年出生的于航，來(lái)自吉林，因?yàn)樯聿男揲L(zhǎng)，她從小就被父母認(rèn)為是舞蹈的好苗子。于媽媽在女兒4歲時(shí)，把她送進(jìn)當(dāng)?shù)匚璧概嘤?xùn)班練舞。
2009年夏天，10歲的于航來(lái)到上海，進(jìn)入上海戲劇學(xué)院附屬舞蹈學(xué)校芭蕾專業(yè)。幸運(yùn)的是，她的指導(dǎo)老師是我國(guó)著名舞蹈表演教學(xué)家林美芳。林老師記得當(dāng)年于航剛剛進(jìn)入學(xué)校時(shí)，她圍著小于航走了好幾圈，然后輕輕拍拍她的肩膀說(shuō)：“你是塊跳芭蕾舞的好料，四肢長(zhǎng)，頭部小，腳背很大，行！”一旁的于媽媽拉著于航的手，母女倆笑開了花。她們知道，大名鼎鼎的林美芳老師曾培養(yǎng)出現(xiàn)任美國(guó)舊金山芭蕾舞團(tuán)首席演員譚元元、英國(guó)伯明翰芭蕾舞團(tuán)教師趙磊、北京舞蹈學(xué)院芭蕾舞系主任鄒之瑞等一大批舞蹈界頂尖人才。于媽媽說(shuō)，于航的“騰飛”是從上海開始的。
10歲的于航每天要進(jìn)行3小時(shí)的芭蕾基礎(chǔ)訓(xùn)練，林老師要求她每天練完回家還要寫心得，記下每天訓(xùn)練的情況。林老師說(shuō)，跳芭蕾舞要獲得最后的成功，道路十分艱難，光投入大運(yùn)動(dòng)量的訓(xùn)練是不夠的，還需要一個(gè)人的悟性和專心，可能還會(huì)在訓(xùn)練中遇到想像不到的傷痛。
林老師教學(xué)非常嚴(yán)厲，每天上午，僅僅是一個(gè)眼神到手指的配合動(dòng)作，就要求于航練習(xí)幾百遍，她在一旁一遍遍地為于航糾正。有時(shí)候，眼神到位了，但手指的彈跳不夠，那就得重來(lái)。訓(xùn)練時(shí)，林老師會(huì)問于航：“你累不累？”懂事的于航為了不讓老師擔(dān)心，明明很累了，卻說(shuō)不累。林老師笑著說(shuō)：“說(shuō)不累，肯定是假的，關(guān)鍵是心里要有堅(jiān)持的信念。”
2012年夏天的一個(gè)下午，正在訓(xùn)練的于航不小心腳扭傷，她當(dāng)場(chǎng)就趴在林老師的身上哭個(gè)不停，邊哭還邊問：“老師，我會(huì)不會(huì)以后都不能跳舞了？”林老師輕輕地拍了拍小于航的肩膀，安慰道：“別怕，老師也經(jīng)歷過這樣的摔傷，你休息一下，不要緊張，很快會(huì)好的，你的腳就是用來(lái)跳芭蕾的，不會(huì)摔壞的。”很多年過去了，于航一直記著林老師的這句話：“我的腳就是用來(lái)跳芭蕾的！”
超負(fù)荷的訓(xùn)練是枯燥乏味的，比如芭蕾舞中最基礎(chǔ)的動(dòng)作叫“擦地”，她每天都要“擦”幾千次。每個(gè)動(dòng)作要反復(fù)大量練習(xí)，直到全身的腿部肌肉對(duì)這樣的“擦地”動(dòng)作有了記憶才行。剛開始“擦地”時(shí)，她的身體重心是歪歪扭扭的，特別是右腳怎么都控制不好。林老師一遍遍地幫助她掌握技巧。花了大半年時(shí)間，于航身體的控制力和重心終于把握住了。
2015年7月的一天，訓(xùn)練后的于航覺得腳很痛，于媽媽趕忙帶她去醫(yī)院做檢查，醫(yī)生初步診斷是腳筋斷裂，說(shuō)她以后還能不能再跳舞很難說(shuō)。于航嚇壞了，在醫(yī)院的走廊里大哭起來(lái)。她對(duì)媽媽說(shuō)：“我馬上就要參加香港‘迦南之星’際芭蕾舞比賽，這可怎么辦？”
后來(lái)經(jīng)過復(fù)查，于航的跟腱部分有撕裂，還沒到最嚴(yán)重地步。她對(duì)媽媽說(shuō)：“我覺得，只要骨頭沒斷，我就不能中斷訓(xùn)練。”兩天后，她直接回到訓(xùn)練場(chǎng)。于航說(shuō)：“其實(shí)我也擔(dān)憂過，但是我不想讓老師的付出和我的努力都變成泡影，所以我選擇了堅(jiān)持，我不想失去任何一次機(jī)會(huì)！”
成功是一場(chǎng)和自己的比賽
2014年3月，于航在林老師的陪伴下，來(lái)到南非開普敦，參加第四屆國(guó)際芭蕾舞比賽。第一次參加這么大型的國(guó)際性比賽，于航非常緊張。在臨上臺(tái)前，她突然覺得腦子一片空白，練好的幾百個(gè)舞蹈動(dòng)作仿佛全記不得了。林美芳捧著于航的臉，輕輕說(shuō)：“你大腦的領(lǐng)悟能力很強(qiáng)的，不要緊張，要放松，所有的動(dòng)作都會(huì)想起來(lái)的，你是天生的舞者，你一定會(huì)成為一個(gè)勇敢的‘艾斯米拉達(dá)’。”
于航此次的參賽節(jié)目名叫《艾斯米拉達(dá)》，改編自19世紀(jì)法國(guó)浪漫主義文學(xué)家雨果的長(zhǎng)篇小說(shuō)《巴黎圣母院》，整個(gè)比賽節(jié)目有3幕5場(chǎng)。于航在大幕后蹲下身子，閉上眼睛，眼前仿佛呈現(xiàn)出巴黎圣母院、艾斯米拉達(dá)、鐘樓怪人卡西莫多的場(chǎng)景。艾斯米拉達(dá)這名吉普賽姑娘，熱情奔放，深深地印刻在于航的腦海里。雖然女主角的個(gè)性與于航截然不同，但要把吉普賽姑娘的靈魂跳出來(lái)，于航必須尋找切入點(diǎn)和契合點(diǎn)……于航的記憶在慢慢修復(fù)。她記起林老師曾對(duì)她說(shuō)過：“舞蹈是用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)內(nèi)心世界的，要找到人物角色的靈魂，必須要把自己的心和情感都融入進(jìn)去。你現(xiàn)在不是中國(guó)姑娘于航，而是有著鮮活個(gè)性的吉普賽女郎艾斯米拉達(dá)。”
比賽結(jié)束，于航獲得少年組古典舞和現(xiàn)代舞兩個(gè)金獎(jiǎng)。林美芳老師說(shuō)：“剛才在舞臺(tái)上，你就像一只白天鵝用足尖上的舞蹈演繹著一曲浪漫的故事，表演得相當(dāng)?shù)轿弧０爬傥璧母哐啪驮谶@里，你把握得很好！”
大賽結(jié)束的當(dāng)晚，于航在心得中這樣寫道：“我想到一位名人曾這樣說(shuō)過：‘活著不是靠淚水博得同情，而是靠汗水來(lái)贏得掌聲。’”“不要擔(dān)心別人會(huì)做得比你好，你只需要每天做得比前一天好就可以了。成功是一場(chǎng)和自己的比賽。”
這次大賽，于媽媽并不在現(xiàn)場(chǎng)，回國(guó)后，于媽媽燒了一大桌東北菜為女兒慶祝。吃著久違了的“媽媽的味道”，于航很激動(dòng)。那天晚上，母女倆談了很長(zhǎng)時(shí)間。于航說(shuō)，每一次她比賽歸來(lái)，母女倆都會(huì)說(shuō)說(shuō)心里話，她非常愿意在激動(dòng)人心過后，聽聽媽媽的囑咐，這個(gè)和舞蹈可能沒有關(guān)系，這個(gè)與做人有關(guān)。于媽媽的文化程度并不高，普通職工出身的她，卻懂得很多為人處世的道理，經(jīng)常囑咐女兒，要低調(diào)，要謙虛，要努力。
航天科技心得范文第3篇
摘 要：在地理實(shí)踐教學(xué)過程中，把地理課堂教育模式格式化，或單純把地理教學(xué)與其他課程完全割裂出來(lái)，而成為當(dāng)前影響基礎(chǔ)地理教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)關(guān)鍵性因素。長(zhǎng)期以來(lái)，單純的以應(yīng)試教育為目的的照本宣科式的教學(xué)模式遭到不少學(xué)生的抵觸，從而影響了地理教學(xué)的綜合教學(xué)水平與質(zhì)量。創(chuàng)新地理教學(xué)方法則強(qiáng)調(diào)把地理與政治、歷史、文化等學(xué)科相融合的教學(xué)思維，從激發(fā)學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)興趣為途徑和手段，從而實(shí)現(xiàn)以多學(xué)科相互影響帶動(dòng)的作用促進(jìn)地理教學(xué)質(zhì)量的全面提升的目的。
關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué)；多學(xué)科融合教學(xué)；興趣引導(dǎo)；萬(wàn)事通；故事會(huì)
在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育體系下的地理教育，往往讓學(xué)生走入死記硬背的死胡同；而且，在實(shí)際的教學(xué)過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在純粹為了應(yīng)付考試的學(xué)習(xí)過程中，并沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，這就使得整個(gè)的教學(xué)質(zhì)量出現(xiàn)滑坡。作為一名基層擔(dān)任班主任的中學(xué)教師，我在實(shí)際的教學(xué)過程中，通過把地理知識(shí)和歷史、語(yǔ)文等專業(yè)的課堂知識(shí)相融合的辦法進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，不僅學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講的態(tài)度端正了，而且大家的學(xué)習(xí)積極性也都普遍提高了。
在地理教學(xué)過程中，書本上的很多專業(yè)知識(shí)不像有情節(jié)、生動(dòng)或易引起學(xué)習(xí)興趣的歷史或語(yǔ)文那么受歡迎。單純的照本宣科為學(xué)生講授離他們現(xiàn)實(shí)生活很遙遠(yuǎn)的地理知識(shí)，或過于單一的教學(xué)授課方式，不僅讓他們感覺枯燥無(wú)味，老師在課堂上也不能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。經(jīng)過多年來(lái)在一線教育崗位上的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累，并結(jié)合自己的心理體會(huì)，我總結(jié)出一些能夠有效提高和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)積極性的創(chuàng)新教學(xué)方法和技巧，希望把這些心得體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)?zāi)脕?lái)與從事地理教學(xué)的同行們一起共勉。
有些學(xué)生之所以在地理課堂上懨懨欲睡、沒有學(xué)習(xí)積極性，原因包括很多方面。有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣問題，也有學(xué)校安排課時(shí)的合理性問題，還有老師的教學(xué)方法和教學(xué)手段的問題。在本人看來(lái)，無(wú)論學(xué)生對(duì)地理課的興趣濃淡，還是課時(shí)安排的是否合理，作為一名老師，都有責(zé)任和義務(wù)通過改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)質(zhì)量等手段改變某些學(xué)生對(duì)地理課的偏見與喜好程度。課堂上，老師講得不夠生動(dòng)，或者地理知識(shí)本身就是那么枯燥無(wú)味，就很難讓對(duì)地理不感興趣的學(xué)生振作起來(lái)認(rèn)真學(xué)地理。作為班主任，我在課下跟一些同學(xué)進(jìn)行交流，聽聽大家對(duì)地理教學(xué)的想法和建議。有學(xué)生反映說(shuō)，每個(gè)學(xué)生都有自己感興趣的學(xué)習(xí)傾向；有人喜歡數(shù)學(xué)，有人喜歡歷史，有人喜歡物理，也有人喜歡地理；讓所有學(xué)生都喜歡地理，顯然不現(xiàn)實(shí)。盡管，每個(gè)學(xué)生都有各自不同的興趣愛好傾向，但在應(yīng)試教育體系下，每個(gè)學(xué)生又不得不把自己不喜歡的專業(yè)課程的成績(jī)提高上來(lái)。作為老師，特別是在基礎(chǔ)教育的過程中，如何讓同學(xué)們對(duì)自己不是很感興趣的課程產(chǎn)生興趣和積極性呢？這個(gè)問題也讓我從我國(guó)著名的的地理實(shí)踐教學(xué)權(quán)威專家王恩用研究的政治地理學(xué)的課題經(jīng)驗(yàn)中受到一點(diǎn)啟發(fā)。
王恩用教授在幾十年的地理實(shí)踐教學(xué)與研究領(lǐng)域，把“人地關(guān)系”的綜合分析與時(shí)空變化的關(guān)系和政治經(jīng)濟(jì)的宏觀發(fā)展趨勢(shì)等理論滲透到地理教學(xué)的實(shí)踐中，在“地理環(huán)境與社會(huì)發(fā)展”，“文明起源縱橫談”和“人地關(guān)系”等論著中，對(duì)地理環(huán)境――經(jīng)濟(jì)――社會(huì)的相互影響的理論和實(shí)際作了較全面與辨證的說(shuō)明。也就是說(shuō)，地理學(xué)不是獨(dú)立存在的一門學(xué)科，它與政治、歷史、文化、環(huán)境、國(guó)防、科技、天文、軍事等領(lǐng)域的知識(shí)有著密切的不可分割的聯(lián)系。如果把這些相關(guān)聯(lián)的知識(shí)融合在一起運(yùn)用在實(shí)踐教學(xué)過程中，就會(huì)把原本枯燥無(wú)味的地理課變得充滿趣味性和知識(shí)性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
受王恩用教授地理教學(xué)理論的啟發(fā)，我在課堂上進(jìn)行了一個(gè)大膽的嘗試。那就是，把地理課與語(yǔ)文、歷史、政治等課程進(jìn)行融合講授的方式，同時(shí)，把地理教學(xué)和愛國(guó)教育、責(zé)任教育相結(jié)合，通過知識(shí)的關(guān)聯(lián)性來(lái)引起同學(xué)們對(duì)地理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法后的地理課堂上，打瞌睡、交頭接耳不認(rèn)真聽講的學(xué)生少了，支起耳朵認(rèn)真聽講、積極舉手回答老師問題的學(xué)生多了，甚至有學(xué)生主動(dòng)對(duì)某個(gè)自己感興趣并存在疑惑的問題在課堂上與老師進(jìn)行辯論，還有的學(xué)生低下頭認(rèn)真地記筆記，整個(gè)學(xué)習(xí)的激情高漲起來(lái)。創(chuàng)新教學(xué)方式所起到的激發(fā)學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)地理知識(shí)的效果不僅明顯，而且以往依賴傳統(tǒng)的死記硬背的記憶方式也逐步被打破。
