新時代思政教育

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新時代思政教育范文第1篇

關鍵詞：網絡時代 思想政治教育 途徑

中圖分類號：G6431文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2016）11-0116-01

在高等教育人才培養中，研究生教育屬于較高層次的階段，也是為我國社會發展培養優秀人才的重要途徑。研究生就如同特殊產品，將其培養成合格產品，首先要注重人品。在研究生工作中思政教育是非常重要的內容，將研究生培養成為德、智、體、美、勞全面發展的優秀人才，也是教育的最終目標與任務。

一、網絡信息時代研究生思政教育工作的挑戰

（一）多元化價值觀

網絡信息，對研究生的價值觀具有積極與消極兩種影響。由于網絡無序、自由化傾向，加大了研究生實現自身價值的難度，使其原有價值觀出現動搖。不良的網絡文化與行為也威脅到研究生的價值觀，使其出現傾斜，從而影響到思政教育的實際效果。

（二）道德人格缺失

在網絡環境中追求自由、公平及效率的基礎上，與研究生的精神層面沒有實現統一，極易造成道德人格的缺失，從而在學習壓力大的情況下，追求虛擬網絡生存方式，造成權利與義務的缺失。

（三）弱化了思政教育功能

各類研究生培養機構，是研究生思政教育的主要陣地，在過去以組織、政治及法律等手段為基礎，信息空間占比大。在網絡時代，各類信息不斷擴容，國家級政府宣傳信息內容空間占有率不斷下降。如果研究生思政教育仍然采用傳統的填鴨式模式，不進行創新，就會嚴重削弱其教育功能，造成思政教育工作比較落后，難以實現教育的本質目標。一方面，年齡大的老師信息量大，但卻不懂得有效利用網絡工具；另一方面，盡管年輕老師善于使用網絡工具，信息儲存量卻不充足，這些都成為新形勢下研究生思政教育工作面臨的挑戰表現。

二、網絡時代研究生思政教育模式的構建途徑

（一）以博愛之心為基礎

在思政教育中，老師要以博愛之心去理解學生。理解學生，是對老師自身素質提出的重要要求。以愛為契機理解學生，這種愛并不是放縱，而是一種嚴格的要求，老師以身作則學生才能做到。對學生理解，學生才會把老師當作朋友。老師愛學生，學生才會愛老師，在此基礎上老師才能體驗到教育的快樂。博愛是一種風險，要克服自私、小我及個人中心主義等思想，將道德范圍自然化地擴大，立足現實，面向未來，這是教育內容與目標的雙方面體現與要求。

（二）堅持以人為本的理念

在研究生思政教育中，必須貫徹落實以人為本的理念，實現其教育的最終目標與任務，這也是構建和諧社會的本質要求，是思政教育的首要任務。在歷史發展中，人是主體，是一切歷史活動的前提，以人為基礎、動力及目的。也就是以人為中心，注重自我學習與激勵環境的創造，這也是以人為本思想的重要內涵。人是社會發展的根本要素，為教育提供了活力與競爭力基礎，在網絡信息快速發展的新時代更是如此。以人為本的理念是科學發展觀的核心內容，也是人才培養的重要使命。

（三）落實服務意識的關鍵因素

首先，強化研究生服務意識。服務，就是為了滿足學生的期望與需求的過程、行動及結果。高校教育是為學生而服務的，如何將其變為自覺主動的理念與愿望，從內心做好思政教育，這是必須重視的問題。其次，培養研究生服務意識。相較之本科生，研究生的獨立與社會性更強，一方面培養其自我服務意識，另一方面要培養其回報社會的服務意識。只有這樣才能增強其服務意識，突出自我教育、管理及服務。如果個體沒有服務意識，就不會有為他人、為社會服務的意識。

（四）創造祥和的教育環境

高校應該家園和睦，是一座科學知識堡壘。祥和屬于一種理念，在實踐中應以主旋律為主，增強創新，在和諧環境中充分發揮人的潛能。同時祥和又是一種氛圍，在學科、老師、師生及學生間形成的融洽關系。在祥和教育環境形成中，公平公正是首要條件，盡可能實現個體的最大化利益。在此基礎上，人們才具有了奮斗的動力。通過網絡工具引導研究生思想發展，及時交流，組織多元化、內容豐富的思政教育活動，為祥和環境的構建奠定良好的溝通條件。

三、結語

綜上所述，在網絡信息時代，研究生思政教育的內容、方式及主體等明顯與時展不相符，亟待加強完善。要充分發揮網絡技術優勢，不斷協調國家、社會、學校及企業間關系，全面促進研究生思政教育工作。

參考文獻：

新時代思政教育范文第2篇

關鍵詞：思想政治；教育；內容；策略

【中圖分類號】G641

一、學生思想政治教育策略之優化教育內容

針對當前思想互動在思想政治教育工作中的應用現狀，提升思想互動應用成效，充分發揮新媒體的作用，必須要準確把握思想互動的特征，在建好、用好和管好思想互動方面有所創新，以科學合宜的原則為基礎，加強思想互動的硬件和軟件建設。

在現代信息環境下，學生思想政治教育工作中，要善于和充分利用信息環境條件，加強學生思想政治教育工作中的信息利用。

1、大力推進信息化建設，努力做到創新改革。對于學生思想政治教育工作來講，傳統的工作模式已經不再適應新形勢下的社會形勢、環境條件，只有堅定不移地走學生思想政治教育工作信息化的道路，才能跟上時代的步伐，才能在學校綜合實力的競爭中占據有利位置。所以作為學校、作為學生思想政治教育工作者來講，必須認清當前形勢，迅速地轉變觀念，推進工作方式的改革創新。顯然，充分利用信息化條件來做好思想政治教育工作，正是對這一創新工作最有力的舉措。在這個過程中，學校需要繼續牢牢地堅持創新原則，敢于創新、善于創新， 致力于把學生思想政治教育工作信息化系統的完善到最優化。另外，值得注意的是，堅持創新，也并不意味著要全面摒棄傳統，在堅持信息化的前提下，學校仍然可以將過去行之有效的傳統方法巧妙地應用其中，使得學生思想政治教育工作既不會過分地依賴于信息化，也做到工作中的游刃有余。

2、重視信息技術人才的培養和引進，為學生思想政治教育工作的信息化發展提供條件。在學生思想政治教育工作隊伍建設中，應當重視信息技術人才的培養和引進。一方面要通過對在職人員的培訓、進修等，提高學生思想政治教育工作隊伍中信息技術的力量； 另一方面還必須建立一套信息技術人才引進機制，面向社會招聘具有競爭力的信息化技術人才，這樣可以使得具有豐富信息化管理經驗的專業技術人才，加入學生思想政治教育工作隊伍， 提高學校學生思想政治教育工作的水平和質量。在培養和引進人才之后，還必須要通過各種方式極大地激發他們的創新意識和工作熱情， 能夠使得學生思想政治教育工作的信息化工作長期處于良性地自我完善狀態中，并且能夠有力地應對學校信息化的競爭。

3、加大學校信息環境的營造，促進學生充分利用信息條件發展自己。信息環境雖然存在著對學生思想政治教育的一些負面影響，但從其起到的作用來看，它對學生的發展作用還是主要的。在日新月異的信息化時代，學生思想政治教育工作者應當敏銳地意識到這一點， 突破舊有的觀念， 以開放的觀念，廣闊的視野，給學生提供良好的信息條件，充分為學生提供良好的信息環境，促進學生的信息利用。第一，學校計算機房應當給學生；提供數量充足的計算機網絡配置，滿足學生的需求，同時應延長對學生的開放時間，保證學生能夠順利快速地瀏覽到互聯網絡；第二，學生宿舍也應開通網絡寬帶，實現校園網的全面覆蓋， 使學生能夠在校園范圍隨時隨地應用網絡學習、工作和生活；第三，為學生提供便捷地應用學習系統，讓學生真正享受到方便快捷實用的生活和學習條件；第四，實行網絡資源人性化管理，放寬對學生網絡生活的監督尺度，保證學生能夠充分地利用各種網絡資源。第五，加強對學生的信息利用教育、引導。信息對學生的影響和作用是巨大的，要通過有效的方式，教育學生抵制不良信息干擾，學會正確的利用網絡信息。在學生利用網絡中，要將學生引導到其學習中來，使網絡成為學生專業學習有力助手，成為學生增長知識、提高全面素質的重要平臺。

高校思想政治教育的主體內容是思想政治教育工作者按照國家教育部制定的培養要求，通過“灌輸式”和“誘導式”的方式使受教育者“被教育”。高校思想政治教育的內容，不僅體現思想政治教育的性質，而且是實現思想政治教育目標與任務的重要保證。充分發揮思想互動的作用，必須堅持思想政治教育內容完善和準確轉化。由于新媒體的開放性，難免存在不健康信息的滲透，這就需要在具體實施過程中，加強內容管控、提升質量建設，實現從網絡虛擬信息到符合社會主義核心價值觀的思政教育內容的準確轉化，通過思想互動中一些新穎有價值的觀點內容優化，強化對正確思想行為的引導，則信息可信度更強，通過打造符合時代精神的項目，實現新媒體教育內容的優化，逐步形成新媒體和思想政治教育結合的品牌文化。此外還要進行話語范式的優化，要善于運用學生喜愛的網絡話語體系將思想政治教育內容進行轉化，與學生特點和實際進行有機結合，扎根于學生的生活世界之中，內容上更貼近學生的思想、心理、生活現實，變傳統的控制式、勸導式為平等交往的話語教學形式，提升生動性和鮮活力。思想政治教育工作者還要充分利用信息技術的優勢，精心搭配聲、像、圖、文，將思想政治教育資源轉化為聲情并茂、圖文俱全的精品教育內容。在此基礎上實現思想政治教育內容的集成性、交互性和形象性，在正面灌輸的同時增強教育內容的親和力和感染力，使思想政治教育更加藝術化。

二、學生思想政治教育策略之提升服務能力

服務學生的健康成長是高校思想政治教育工作的應有之義，作為服務學生的渠道，我們也應該善于運用思想互動，全面統籌提升網上網下的服務能力，盡可能地為學生提供專業學習、校園文化、就業創業、休閑娛樂、交友互動、生活幫手等各方面的優質服務，并進一步拓展與思想互動機構和單位的合作，打造學生想得到、信得過、用得上的服務平臺。一是提升網上服務能力，利用思想互動反映學生訴求，開展教育和實踐活動，分享所需信息等等，幫助學生從網上獲得所需，反映所急，及時為學生答疑解惑等。二是要提升網下服務能力。思想互動是了解學生訴求的平臺和載體，但是切切實實的服務還必須在網下來完成， 學校有關教育部門和教育工作者要形成工作合力，對學生學習、生活、成長中的需求和困難能夠提供切實有效的服務，增強學生對思想政治教育工作者的信賴，從而提升思想政治教育的成效。

三、結束語

學生思想政治教育工作是一個不斷探索的過程，也是一個常論常新的命題，這就要求要創造符合時代特征的有效教育途徑。應從各個方面著手進行，將學生思想政治教育工作落到實處，進而培養學生成為社會主義事業的接班人及建設者。

參考文獻

新時代思政教育范文第3篇

尊敬的給位領導、各位評委、各位來賓：

大家好！

今天我很激動、也很榮幸能夠站在這里，我短暫的工作經歷和個人感悟還不足以受到大家珍貴的掌聲，但我堅信，會有一個理由和一份信念，讓我們一起感動、共同堅守。

作為一名教師，我們與學生朝夕相處，我們要踐行“一切為了學生，一切依靠學生、才能夠從學生中來到學生中去”，所以，今天我演講的題目是《心系思政課，情育時代人》。

作為一名教師，毫無疑問，我們的職責是教書育人，就是要讓國家教育資源得到合理利用，讓家長對孩子放心，讓孩子成為對國家有用的人。從走上講臺的那刻起，我們的工作就不再是謀生的手段，而是要為之奮斗一生的事業。

當第一次站在講臺時，我有一種澎湃的激情在胸中奔騰；當第一次面對幾十雙渴求知識的眼睛時，我有一種難以割舍的情懷在心中燃燒。魚兒選擇了大海，它就要與風浪搏擊；雄鷹選擇了天空，它就要展翅翱翔；既然選擇了當一位人民教師，就要擔負起教育下一代的重責。雖然我們的工作中沒有豪言壯語，也難有驚天動地的舉動，但正是這份平凡托起了無數孩子的夢想、無數家庭的希望；也正是這份平凡架起了祖國與每個家庭之間堅固的橋梁，我為自己這份“太陽底下最關輝的職業”感到無限的驕傲和自豪。

康德曾經說過：這世上只有兩樣東西最能引起人們內心深深的震撼：一是我們頭頂燦爛的星空，一是我們心中崇高的道德準則。作為老師，只有不徇私情，不謀私利才能經得起各種考驗。不管在學校、在家庭，還是在社會上，我們都要時刻注意自身形象，保持清正廉潔。校園是一片凈土，是塑造健全人格、高尚品格的凈土，是幫助學生建立正確的政治觀、價值觀的圣神土地，教師要嚴格要求自己，做到一身正氣，兩袖清風。受得住清貧、耐得住寂寞，把自己的青春和熱情拋灑在教育這塊熱土上，無怨無悔更無愧。

新時代思政教育范文第4篇

關 鍵 詞 微時代；大學生；生活方式；思想政治教育

作者簡介 陳燕紅，泉州師范學院文學與傳播學院教師

據CNNIC的《第29次中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2011年12月底，中國網民數達到5.13億，其中48.7%網民使用微博，較上一年底增長了296%，大學生網民的比例超70%。目前，通過手機等“微介質”傳播“微內容”的“微”生活已經成為當下高校大學生的生活方式，影響著大學生的學習、娛樂、交際和價值觀念。因此，高校思想政治工作的視野應從日常的校園生活延伸到了虛擬的網絡世界。

一、微時代大學生生活方式現狀

為調查“微時代”視野下當前大學生生活方式現狀及對大學生“三觀”的影響，本文對福建部分高校的學生進行了訪談和問卷調查，調查問卷采用現場發放和網上在線填寫等形式，共獲取問卷325份，有效問卷300份，有效率92.3%，其中男生172人，女生128人，大一至大四的學生分別占14.2%，25.8%，36.4%，23.6%。調查顯示，92.6%的人上過微博，95.2%的人表示微博在改變自己的生活?？梢姡娔X、手機等“微介質”的“微”傳播以它獨特的拍磚回帖和忽隱忽現的聊天方式對大學生的學習和生活方式影響越來越大，已成為大學生每天獲取資訊、記錄生活、抒緒、信息交流必不可缺的工具，大學生的“微”生活方式已然顯現。具體表現在以下幾個方面：

第一，“微”生活已悄然成為大學生的新生活方式。95.6%的同學聽說過“微”生活，在喜歡的“微”生活方式中，微博占56.2%，微信、微電影、微小說、微旅行、網上搶購分別占2.3%、1.8%、16.2%、1.2%、22.3%，在平均每天會用多長時間參與“微”生活中，75.2%的同學主要通過手機參與“微”生活，4小時以上的同學占了85.6%。有同學表示，“我每天的生活由微博開始，再由微博結束。每天一睜眼就拿手機打開微博，掛QQ，登飛信，快速瀏覽每天的新鮮事。走路或坐公交看微小說或微電影。甚至上課期間還會用微信與同學保持溝通。睡前再瀏覽各方微博，進行評論或轉發。”有的同學甚至坦言，“現在要是生活離開了電腦、手機會覺得無所適從?！笨梢?，“微”已經滲透到大多數大學生的生活當中，同學們不出門便可獲取學習資料、了解最新資訊、結交好友、消費娛樂。

第二，微時代改變了大學生的傳統閱讀方式與思維表達習慣。微博上的各類知識，如科學技術知識、生活常識、最新資訊信息等，滿足了大學生獲取新知的需要。如：有的同學增加了對自己感興趣的話題的關注，瀏覽海量自己感興趣的知識，知識面拓寬了很多。有的同學表示現在能細細品味一本厚重書籍的同學越來越少，大家都喜歡瀏覽寥寥數語但情節、人物塑造亦很出彩的“微”小說與“微”電影。有的同學表示“平時比較忙，沒心思長篇大論，而微博可以用一兩句話就把自己的瞬間感觸表達出來，無需精雕細琢，卻可讓人明白自己的感受”。所謂博客說“大事”，微博道“小事”，這在一定程度上改變了同學們的思維及表達習慣。但也有的同學表示，每天沉溺于刷屏，在快節奏中以最短時間獲取最多信息的同時，也浪費了很多時間，遇到問題不主動思考而是直接尋求網絡解答，降低了自己獨立思考的能力?？梢姡⑸钤趲肀憷头潘杀磉_的同時，也表現出讓同學們心緒浮躁、難以深入思考的弊端。

第三，微博拓寬了大學生交友的渠道，滿足大學生的心理、情感需求。在“您為什么使用微博”中，票數由多到少依次為了解并相關資訊、關注朋友動態與朋友互動、宣泄情緒、用來工作學習。有同學表示，“平常沒事時的下意識動作就是摸出手機看微博，隨便誰在微博上叨一句話，上傳一張照片或者一段視頻，所有人都能看得到，大家雖身處各地，卻感覺時時刻刻在一起”?！霸谖⒉┥详P注一些熱帖、明星等，讓我認識了一些有共同愛好的新朋友，拓寬了交友的渠道”。也有的同學表示，有時感覺自己遠離了現實生活，在網上可以滔滔不絕，而在網下卻不懂得與人交流了。

第四，“微”傳播對大學生世界觀價值觀產生重要影響。據調查，大學生最關注的微博熱點中，選擇時政新聞的達到35.8%，很多大學生已經不再是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”了，他們不僅限于是國家政策的接受者，更愿做決策的參與者和討論者。在針對微博上有爭議的話題時，選擇理性推理判斷的大學生占60.9%，選擇憑借個人的價值觀和經驗進行判斷的占24%，10.9%的大學生依據專家觀點進行判斷，還有部分人根據支持或反對的多少作出自己的選擇?？梢?，微時代雖拓寬了大學生針砭時弊的渠道，但如果批判缺乏正確的思想引導，就很容易轉變成極端情緒的宣泄。況且，一些發達國家利用微博傳播資產階級意識形態和價值觀，很大程度上會對大學生“三觀”產生影響。

二、微時代大學生

思想政治教育的困境

通過對課余生活中大學生“微”生活現狀的調查，我們發現，微生活作為一種傳播載體已滲透到大學生的學習、生活、娛樂、就業等各個方面，在大學生中甚至存在“不懂微博就是現代文盲”的觀點。伴隨著微時代的來臨，網絡給高校思想政治教育帶來新的沖擊和考驗。

新時代思政教育范文第5篇

關鍵詞： 大學生 思想政治 新媒體

思想政治教育作為我國高等教育的重要組成部分，在塑造學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀及培養學生綜合素養和人格魅力方面有不可替代的重要意義。當前，隨著我國經濟的快速發展，我國高等教育邁入一個全新的時代，而傳統思政教育工作已經無法滿足當前新媒體時代背景下的思政教育工作需求。因此，探究新媒體時代下的思政教育工作對日常教學是有重要的現實指導意義的。

1.新媒體對大學生思政教育工作帶來的挑戰

近年來，隨著博客、微博、微信等新媒體的興起，思想活躍的大學生群體對其參與度和關注度不斷持續升溫。新媒體雖然在傳播主流思想、促進社會文化發展方面發揮積極的影響，然而可以看到一些非正常的聲音及負面信息隨之橫行其道，如一些反政府及一些壞不堪信息等內容，這些負面的信息非常不利于大學生正確人生觀、世界觀及價值觀的形成，不利于影響我國構建和諧社會主義。

另外，新媒體自產生之初便建立在虛擬的網絡環境中，但虛擬畢竟不是現實，由于虛擬和現實呈現出的巨大反差，往往致使學生產生不平衡的心理，由此引發的心理健康問題是每一位思政教育工作者值得深思的。新媒體自身有隨意性的特點，在信息溝通上可以匿名進行，隨意性的特點往往會讓學生放棄對責任感的理解和追求，不利于責任感培養。而且學生在應用新媒體時往往對于一些不具備真實性的內容和交流無法正確識別，導致學生上當受騙的事情時有發生，更有甚者因為自身受騙反而通過新媒體途徑行騙他人，由新媒體帶來的誠信問題反映到現實就是學生群體信任感的缺失，在這樣的環境下成長起來的學生，必將對社會缺乏責任感，與高校思政教學目標和教育本質是相違背的。

2.新媒體對大學生思政教育工作帶來的機遇

新媒體的發展在為大學思政教育工作帶來巨大挑戰的同時，帶來的機遇非常之大。首先，新媒體作為一個交互性的開放平臺，不僅是一個信息獲取的工具，更是一個提供信息交流的平臺，不但可以實現一對一的交流，而且可以實現一對多的交流，大學生可以隨時隨地通過手機或者電腦等載體應用新媒體，了解信息進行交流情感。在大學生思政教育工作中完全可以借助這種新媒體具有的功能特性，有效實現教育溝通及交流。

另外，大學生之所以喜愛新媒體，主要是新媒體可以通過文字、圖片及聲音全方位地將內容第一時間呈現，使信息的生動性、時效性進一步增強。大學生思政教學工作者可以借助現代化新媒體技術將大學生思政教學的要點嵌入各種新媒體技術中，在思政教學過程當中，學生通過視覺、聽覺對相關思政知識進行立體學習，增強思政教學工作的有效性。除此以外，教師可以隨時上網通過新媒體摘取相關熱點內容展開討論，既提高學生學習思想政治的積極性，又有效提高思政教學質量。因此，運用好新媒體對大學的思政教育是非常重要的。

3.新媒體時代如何更好地開展大學生思政教育工作

與傳統媒體相比，新媒體獲取信息更便捷，交流溝通非常方便，因此備受大學生群體喜愛，在其得到廣泛應用和發展的同時，如何更好地開展思政教育工作是值得深入思考的。

（1）堅持社會主義的核心價值觀，強化思政工作理念。

在這樣一個邊界模糊、交互性強的新媒體時代背景下，思想政治的正確性是主導一切思政教育的基礎。我國作為一個制度優越的社會主義國家，始終堅持作為指導思想，一切意識形態都應該符合我國的社會價值核心體系。這就要求大學生的思政教育工作堅定不移地貫徹社會主義價值觀，正確把握好內外網絡的文化發展方向，堅決抵制一切消極低俗的意識形態侵害大學生，以正確的思想理念作為施教指導，引導大學在信息繁雜的時代樹立正確的思想觀念。

（2）提升思政教育者的媒體素養，加強思政隊伍建設。

新媒體作為時展的產物，利用新媒體開展思政教育工作，如果沒有相應的新媒體思政隊伍是無法通過新媒體有效實現教育目標的，因此，大學應該加強新媒體思政教育隊伍的建設，進而提高思政教育工作者自身的新媒體素養。一方面可以針對思政教育工作者進行技術培訓和指導，提高應用新媒體的能力，另一方面可以針對新媒體的信息傳播技巧進行學習，掌握信息的傳播要點及信息建立和技巧，從而使思政教育工作效率得到大幅度提升。

（3）占領網絡新媒體的思政陣地，創新思政工作平臺。

新媒體有廣泛的學生群體，大學思政教育工作者應該轉換自身的角色，積極主動地占領這一新高地，可以建設相應的校園新媒體平臺。如大學官方微博或者微信公眾賬號等形式，借助新媒體平臺的力量傳播豐富多彩的正能力信息進行思政教育宣傳，并通過這一平臺及時與學生交流溝通，全面掌握整體學生的思想狀態，進而增強學生的思想意識，使學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

4.結語

隨著社會不斷發展，新媒體對大學生產生的影響越來越大，在這樣的背景下，這就要求每一位大學思政教育工作者站在時代前沿，從時代高度視角全面審視教學工作，不斷開拓創新，從而有效實現大學思政教育目標。

參考文獻：