國家勵志獎學金
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國家勵志獎學金范文第1篇
我叫趙芳，是浙江水利水電學校教育系093學前教育班的一名學生。以下是我申請勵志獎學金的一個參考。
在大學一年里，我在各方面對自己嚴格要求，以滿腔的熱情去對待學習和生活，認真處理好學習和工作的關系。功夫不負有心人，我在大一兩個學期中均取得優異的成績。
在學習中，我始終認為：學無止境!從剛進入學校開始，我便暗暗下決心：一定要好好學習，為自己的大學生活增添一些亮麗的光彩!
雖然是進入大學，但我始終認為學習還是最重要的，努力將學習放在第一位，所以這一年自己取得了很大的進步：在大一學年，通過自己的積極準備取得了公共英語三級證書;在學期末時獲得“學習標兵”、“優秀社會實踐獎”的榮譽稱號。因為自己學的是學前教育專業，將來是要成為一名幼兒園老師的，不僅要學習專業理論知識，而且還要有過硬的專業基本功。剛開始學習的時候，自己遇到了很多困難：琴法課上不靈活的手指;舞蹈課上僵硬的四肢;樂理課上陌生的名詞……這些都是我前進路上的絆腳石。
不過，我始終告訴自己：這些困難都是紙老虎，只要自己努力，沒有什么事是干不成的。從此以后，只要是有時間，我便在教室里練琴。不停地、反復地去練，直到把每一條彈得很熟練。當我把第一條練習曲很流利地彈下來的時候，自己既興奮又激動!從此以后，我對自己更加充滿信心，更以一種積極的姿態去面對以后的學習，終于在期末時取得了好成績!在其他門功課的學習中也是如此，上課認真聽講，課后把疑問死角都解決掉，每天這樣不斷復習、不斷鞏固，對自己絲毫不放松。就這樣努力了一年，在大一第一學期期末取得了全班第二的成績;第二學期積極奮進，更加努力，取得了全班第一的優異成績!
在工作中，我認真負責，忠于職守，努力把自己的本職工作做好，為系里，班級爭光!在同學們的積極配合和監督指導下，服務于班級，服務于學生。
大一第二學期，在同學們的支持下，我擔任了系紀檢部副部長一職，每天盡職盡責，積極配合部長工作，檢查學生出勤，日復一日，從不怠慢，使得系里紀律有了明顯改善，在院里名列前茅。在大一整個學年中，我擔任我們093學前教育班的琴法課代表一職，平時除了協調好老師和同學關系外，還要認真安排同學上課和練琴，幫助同學解決學習中遇到的困難，對錯誤的識譜、指法進行糾正，讓我們班同學在忙亂中有些頭緒，有所進步。
在生活中，我是一個性格開朗的女孩，臉上總是喜歡掛滿笑容，平時善于和同學溝通，幫助同學。在宿舍中，和舍友們和睦相處，協調舍友間關系。在學校這個大家中，宿舍就是每一個小家，我們每個人都是家里的一份子。我始終堅持：家以和為貴!在平日的相處中，總是充滿了感動。每天回到宿舍中，看到整潔的小家，就感到特別的溫馨，在求學異鄉有一種家的感覺，親愛的舍友們就是我堅強的后盾，讓我在緊張的學習后有一個可以依靠的港灣!在課后，我積極參加各種社團，并有幸成為了師陶館的解說員，不斷努力去練習，使自己能夠受到教育思想家的熏陶。
由于自己大學這一年在學習、工作、生活中銳意進取，不斷努力，才有這樣一個機會去爭取?，F在我真誠地向學校申請國家勵志獎學金。因為獲得它，不僅是對我學習成績的肯定，更是對我一種人生的激勵。讓我在以后的工作以及整個人生奮斗路程上倍加努力，執著和充滿熱情!
非常感謝系領導、老師對我的肯定，是各位老師的熱心幫助讓我有了很大的進步，還有學習生活中同學們的關心、支持讓我無比感動。 以后我會繼續嚴格要求自己，不驕傲，不懈怠，更加努力，爭取實現自己最終的目標：考上專升本!
國家勵志獎學金范文第2篇
您好!
我是電氣系通信的劉芬，來自安徽省滁州市定遠縣一個偏僻的小村莊，很榮幸在2011年成為我校的一名學生。在激動與興奮的心情中不知不覺的開始了我的大學生活。在這一年多的時間里我一直保持著積極向上的心態，時時以高標準要求自己，妥善處理學習、工作、生活之間的關系。我勤奮學習努力進取，在德智體美等方面培養鍛煉自己，努力做到全面發展。我自認為在各方面均符合優秀學生的評選條件，故提出此份申請，先將本人情況介紹如下，作為各位領導的評審參考。
一 學習方面：學習認真刻苦，成績優秀
在學習上我一直認真，勤奮，刻苦。在大學這個學校環境相對輕松，課余生活豐富多彩，我既是我系學生會的一名學生干部也是校報編輯部的一名學生記者。雖然平時工作較為繁重，但我并沒有放松自己的學習，而是很有計劃的堅持不懈的學習專業知識和感興趣的其他方面的知識。在2011至2011年度第一學期獲得一等獎學金，班級排名第六；第二學期獲得二等獎學金，班級排名第一，綜合測評90.925分，并被評為“三好學生”。2011年6月順利通過計算機省級二級考試，并報考了計算機國家二級和英語四級，我堅信努力就有機會，付出就有收獲！
二 工作方面：積極熱情，認真負責
作為電氣系團總支學生會的一名學生干部，我始終一積極的熱情，認真負責的態度對待每一項工作。除做好本部門的日常工作外，配合學生會其他部門工作，如配合勞動生活部檢查衛生，女生部查寢，體育部早操考勤，學習科技部檢查晚自習等等。同時我也參加，參與，組織策劃舉辦了很多活動，如電氣系首屆詩歌朗誦大賽，愛國主義系列教育活動，征文，才男炫女，迎新晚會等等。運動會上我們準備充分，現場寫廣播稿為運動員們加油，并且我自己也報名參加了女子飛鏢，一分鐘跳繩和4x400等項目。在校報編輯部，參與采訪了我校2011和2011舉辦的兩次“雙選會”，并在校報上發表文章。在班級配合班干部工作，班級衛生，為班級贏得“電氣杯”女子籃球賽亞軍和拔河比賽季軍的佳績。由于工作表現頗佳2011年上半年被評為“優秀學生干部”。
三 實踐方面:積極主動,多方鍛煉
我始終堅信實踐是檢驗真理的唯一標準，為更好的鍛煉自己，培養自己各方面的能力，更好的做一名學生干部，我不僅積極參加活動，而且自己也組辦了很多活動，如攝影大賽、知識競答賽、才男炫女、自強自立演講比賽、計算機基本技能大賽、敬老院做義工、青年志愿者義務撿垃圾等；并在“把愛帶回家”活動中獲院級三等獎，系一等獎，校園十大自強之星活動中獲“自強之星”稱號，青年志愿者活動中“先進個人”稱號，愛國主義教育征文三等獎；還參加了集體活動羽毛球比賽、“新生杯”籃球賽、寢室形象設計大賽，運動會方陣隊、在“慶國慶，我愛祖國”紅歌大合唱比賽中為班級摘得季軍之冠。也因為學生干部和學生記者雙重身份的緣故，學校里的每一個活動我基本上都會參加，而且會及時發稿，展現我校的魅力。在我校舉辦的“雙選會”中擔任志愿者，搭建同學與企業之間的橋梁；09級迎新工作中，幫助大一新生登記注冊，領取生活用品，搬行李，找宿舍，介紹學校情況，希望他們能盡快適應校園環境。
我不僅積極參加校內活動，更參加校外實踐，周末空閑就出去帶家教，節假日在合肥、銅陵做臨時促銷員，不僅可以貼補生活費減輕家庭負擔，更能夠鍛煉自己。2011年暑假和幾位同學一起在家鄉開辦了“創奇”暑期輔導班，2011年暑假在合肥的康佳公司打工，2011年寒假在定遠縣的福滿樓酒店做服務生。雖然自己平時做很多兼職，那些辛酸艱苦的日子依在繼續，但看到我可以自己解決自己的生活費，為家庭減輕負擔，也就樂此不疲了！
四 思想方面：誠實守信，道德品質優良
要想成為一個優秀的人，不僅要擁有豐富的知識，更要具備良好的社會責任感和個人道德修養。這樣的觀念深扎我心中，我勵志成為一個全面發展的綜合性人才。我的思想積極上進，作風正派，嚴于律己，自走人大學校門就嚴格要求自己，遵守校規校紀。我積極旁聽了各種講座，端正自我思想，提高覺悟。在學習工作中充分發揮共青團員，學生干部的帶頭模范作用，積極擁護中國*******并于2011年遞交了入黨申請書。曾數次無償獻血，幫助同學排憂解難，去敬老義工院做撫慰孤寡老人，參加青年志愿者活動，樹立了良好的人生觀價值觀和道德觀。平時更注意從小事做起，注意自我約束，注意個人衛生，部亂丟紙屑，愛護公物。
五 生活方面：艱苦樸素，樂于助人
生活中的我平時善于和同學溝通也樂于助人，很多同學學習或生活上遇到困難也都愿意找我幫忙。因此建立了很好的人際關系，也獲得了大家的尊重和信任。
我平時生活比較節儉，因為來自農村，家中兩個孩子上學，一個高三，一個大學。而家里的全部收入僅僅來自于那二十畝薄地，父親身患乙肝多年，長期吃藥；母親也因繁重的體力勞動而患上了頸椎病，腰肌勞損和坐骨神經痛。家庭的不易使我更加珍惜這來之不易得大學生活。我拼命的做兼職，只想減輕父母的負擔。別人每次去市區逛街游玩的時候我都是去帶家教做臨促。早餐啃著我的一個三毛錢的饅頭和五毛錢的餅，中餐吃著我的蔬菜淡飯，晚餐倒是免了省事。雖然現在的日子過得清苦了些，但我并沒有抱怨過什么，也從不與人比吃穿，家庭的困境使得我更加堅強，更加懂事。我想通過我不懈的努力，將來一定可以讓我的父母過上好日子的！
這一年多的學習生活，我學到了很多，收獲了很多，各方面也都在進步，綜合素質也有了很大的提高。
現將申請國家勵志獎學金，我要特別感謝學校意見系領導咋各方面個我的幫助和支持！在以后的學習中我將會更加嚴格要求自己做的更好！
以上是我的基本情況，敬請各位領導加以證券審核！
國家勵志獎學金范文第3篇
國家獎學金
國家獎學金由中央政府出資設立，用于獎勵高校全日制本專科（含高職、第二學士學位）學生別優秀的學生。
中央高校國家獎學金的名額由財政部等有關部門確定。地方高校國家獎學金的名額由各?。ㄗ灾螀^、直轄市）根據財政部、教育部確定的總人數，以及高校數量、類別、辦學層次、辦學質量、在校本?？粕藬档纫蛩卮_定。在分配國家獎學金名額時，對辦學水平較高的高校、以農林水地礦油核等國家需要的特殊學科專業為主的高校予以適當傾斜。
每年五月底前，提出各省(自治區、直轄市)和中央部門所屬高校國家獎學金名額分配建議方案，報財政部、教育部審批。7月31日前，財政部、教育部將國家獎學金分配名額和預算下達中央主管部門和省級財政、教育部門。9月1日前，中央主管部門和省及省以下財政、教育部門負責將國家獎學金名額和預算下達所屬各高校，教育部于每年11月15日前批復并公告。
高校于每年11月30日前將國家獎學金一次性發放給獲獎學生，頒發國家統一印制的獎勵證書，并記入學生學籍檔案。
國家獎學金每學年評審一次，實行等額評審，獲得國家獎學金的學生為高校在校生中二年級以上（含二年級）的學生。國家獎學金的獎勵標準為每人每年8000元。
同一學年內，獲得國家獎學金的家庭經濟困難學生可以同時申請并獲得國家助學金，但不能同時獲得國家勵志獎學金。
國家助學金
國家助學金由中央和地方政府共同出資設立。中央部門所屬高校國家助學金所需資金由中央財政負擔。地方所屬高校國家助學金所需資金根據各地財力及生源狀況由中央與地方財政按比例分擔。
國家助學金用于資助高校全日制本?？疲ê呗?、第二學士學位）在校生中的家庭經濟困難學生。
中央高校國家助學金的資助名額由財政部等有關部門確定。地方高校國家助學金的資助名額由各?。ㄗ灾螀^、直轄市）根據財政部、教育部確定的總人數，以及高校數量、類別、辦學層次、辦學質量、在校本?？粕藬岛蜕唇Y構等因素確定。在分配國家助學金名額時，對民族院校、以農林水地礦油核等國家需要的特殊學科專業為主的高校予以適當傾斜。
國家助學金主要資助家庭經濟困難學生的生活費用開支。國家助學金的平均資助標準為每人每年2000元，具體標準在每人每年1000~3000元范圍內確定，可以分為2~3檔。國家助學金按照10個月發放，高校應按月將國家助學金發放到受助學生手中。
每年7月31日前，財政部、教育部結合全國學生資助管理中心審核意見，將國家助學金分配名額和預算下達中央主管部門和省級財政、教育部門。9月1日前，中央主管部門和省以下財政、教育部門負責將國家助學金預算下達所屬各高校。9月30日前，學生根據本辦法規定的國家助學金的基本申請條件及其他有關規定，向學校提出申請，學校在當年的11月15日前完成評審。
在同一學年內，申請并獲得國家助學金的學生，可同時申請并獲得國家獎學金或國家勵志獎學金。試行免費教育的教育部直屬師范院校師范類專業學生，不再同時獲得國家助學金。
國家勵志獎學金
國家勵志獎學金由中央和地方政府共同出資設立，用于獎勵資助高校全日制本?？?含高職、第二學士學位)學生中品學兼優的家庭經濟困難學生。申請國家勵志獎學金的學生為高校在校生中二年級以上（含二年級）的學生。
所屬高校國家勵志獎學金所需資金由中央財政負擔。地方所屬高校國家勵志獎學金所需資金由中央與地方財政按比例分擔。
中央高校國家勵志獎學金的獎勵資助名額由財政部有關部門確定。地方高校國家勵志獎學金的獎勵資助名額由各省、自治區、直轄市根據財政部、教育部確定的總人數，以及高校數量、類別、辦學層次、辦學質量、在校本?？粕藬岛蜕唇Y構等因素確定。在分配國家勵志獎學金名額時，對辦學水平較高的高校，以農林水地礦油核等國家需要的特殊學科專業為主的高校予以適當傾斜。
五月底前，中央主管部門和各省、自治區、直轄市要提出所屬高校國家勵志獎學金名額分配建議方案，報財政部、教育部。財政部、教育部委托全國學生資助管理中心對中央主管部門和各省、自治區、直轄市報送的國家勵志獎學金名額分配建議方案進行審核。
7月31日前，財政部、教育部結合全國學生資助管理中心審核意見，將國家勵志獎學金分配名額和預算下達中央主管部門和省級財政、教育部門。9月1日前，中央主管部門和省以下財政、教育部門負責將國家勵志獎學金名額和預算下達所屬各高校。
同一學年內，申請國家勵志獎學金的學生可以同時申請并獲得國家助學金，但不能同時獲得國家獎學金。試行免費教育的教育部直屬師范院校師范類專業學生不再同時獲得國家勵志獎學金。
每年9月30日前，學生根據本辦法規定的國家勵志獎學金的基本申請條件及其他有關規定，向學校提出申請。高校于每年11月30日前將國家勵志獎學金一次性發放給獲獎學生，并記入學生的學籍檔案。國家勵志獎學金的獎勵標準為每人每年5000元。
國家助學貸款
國家助學貸款是幫助家庭經濟困難大學生支付在校學習期間所需的學費、住宿費，以及生活費的銀行貸款，國家助學貸款采用信用擔保的方式，借款學生不需要辦理貸款擔保或抵押，但需要承諾按期還款，并承擔相關法律責任。
1、申請條件
具備下列條件的可以申請國家助學貸款；家庭經濟困難本?？疲ê呗殻?、第二學位學生或者研究生；具有中華人民共和國國籍，持有中華人民共和國國籍居民身份證；具有完全民事行為能力；誠實守信，遵紀守法，無違法亂紀行為，學習努力，能夠完成學業；家庭經濟困難，在校學生不能完成學業。
2、申請材料
學生在新學期開學后通過向銀行提出貸款申請，需提供以下材料：
國家助學貸款申請書；本人學生證和居民身份證復印件；本人家庭經濟困難情況說明；
學生家庭所在地有關部門出具的家庭經濟困難證明。
3、申請金額
每個學生每學年的貸款金額最高不超過6000元。
4、發放貸款
經辦銀行應在借款合同簽字之日起20個工作日內將首年的學費、住宿費和生活費貸款劃入學校指定的賬戶，第二年及以后學年的學費、住宿費和生活費貸款在每學年開學后20個工作日內劃入學校指定的賬戶。學校應負責將生活費貸款按月發放給借款學生。
5、還款
學生根據個人畢業后的收入情況，在畢業后的1~2年內選擇開始償還本金的時間，六年內還清貸款本息。
6、違約后果
a、國家助學貸款的借款學生如未按照與經辦銀行簽訂的還款協議約定的期限、數額償還貸款，經辦銀行應對其違約還款金額計收罰息，并將其違約行為載入金融機構誠信系統，金融機構不再為其辦理新的貸款和其他授信業務。
b、按還款協議進入還款期后，連續拖欠還款超過一年且不與銀行主動聯系辦理有關手續的借款學生，有關行政管理部門和銀行將通過新聞媒體和網絡等信息渠道公布其姓名、居民身份證號碼、畢業學校及具體違約行為等信息。
c、違約人承擔相關法律責任。
7、其他
借款學生在校期間的國家助學貸款利息由國家財政全部補貼；借款學生畢業后的利息及罰息由學生本人全額支付。對于2004年8月份以前簽訂的貸款合同，在正常的貸款期限內由國家財政負擔一半利息，學生本人負擔另一半利息。
國家勵志獎學金范文第4篇
2.領到獎學金了！雖然上大學之前一直都是免學費，但是這種踏踏實實第一桶金的感覺讓人很想哭以后要更努力！
3.領到獎學金了，看韓劇里頭人家拿到第一筆錢都給父母買貼身衣服的，我定了套保暖內衣，不知爸媽會不會喜歡，是喜慶的中國紅。
4.這筆獎學金我要留下一千當未來的票錢。
5.人生第一次拿獎學金！雖然一年后才到賬，哈哈！
6.這也太逗了，兒子整整玩了一年，居然沒掛科，還拿到獎學金了。
7.大學畢業前終于拿到獎學金了，現在就差考研和六級了，過了就各方面都圓滿了。
8.終于發獎學金了！終于拿到報銷了！終于快要結束了！今天真是開心了！
9.大學畢業前終于拿到獎學金了，現在就差考研和六級了，過了就各方面都圓滿了。
10.打破這幾天陰霾的好消息是 好像我可以拿到獎學金了，瞬間心情好一點了。國家勵志獎學金啦！終于不在是校級別的綜合獎學金了。
11.終于發獎學金了！終于拿到報銷了！終于快要結束了！今天真是開心了！
12.我終于拿到獎學金了可能這筆錢還不夠我還下個月的花唄。
13.真的沒想到可以在大學快結束的時候拿到獎學金，以為這輩子都無緣獎學金了。
14.運氣也太差了吧，只差一個人就能拿到獎學金了，現在只希望注會能過。
15.開心?。∮帜玫姜剬W金了，雖然比之前少，但是也是不少錢啊。
16.拿到6、今天的心情非常的不錯，終于可以領到國家獎學金了。
17.今天領到獎學金了，那份名單上我的名字是最多的。是的，那是我過去一年努力的成果。
18.獎學金評比，沒人告訴你結果，但是會有人發信息統計你的銀行卡號。等某一天你偶然不經意而且意外地發覺卡里多了一百或者兩百三百，那么，恭喜你，你領到獎學金了！
19.只求考的很好，安心過個好年成績可以提高，可以進步，拿到獎學金。
20.今年終于拿到獎學金了感動到哭了，彌補上年差一名的遺憾，審計真的讓我禿頭，真的太難了。
21.堅持180天，輕松學單詞，真的拿到獎學金了。
22.新年冒個泡，希望我能考第二，這樣我就能拿到獎學金了。
23.一些生活小碎片，最近快要住在實驗室里了，最開心的是拿到獎學金了。
24.我終終終于拿到我心心念念的國家勵志獎學金了，喜喜喜極而泣。
25.差一名我就可以拿到獎學金了，這會是我人生的遺憾，但未來可期，遇事請全力以赴。
26.已成功完成一輪篤局，領到獎學金了！再次開始第二輪篤局，相信會一直堅持下去！加油！共勉！
27我終于拿到獎學金了可能這筆錢還不夠我還下個月的花唄。
28.差一名我就可以拿到獎學金了，這會是我人生的遺憾，但未來可期，遇事請全力以赴。
29.只求考的很好，安心過個好年成績可以提高，可以進步，拿到獎學金。
國家勵志獎學金范文第5篇
文獻標識碼：A
文章編號：1006-0278（2015）02-141-01
學生獎學金的評定和發放己成為高校的一件重要日常，學生和老師對此也是日益重視。2002年，我國正式實施國家獎金學制度，2007年國家將獎學金的種類進行了細分，確定了國家獎學金和國家助學金兩大類，國家獎學金主要針對學生的學習情況，國家助學金主要針對家庭有困難的學生。國家獎學金再加上各個學校設立的獎學金構成了一個比較完整的獎學金體系。
一、高校學生獎學金設置中出現的問題
在研究高校學生獎學金評定參考指標存在的問題之前，我們有必要先了解高校學生獎學金設置中常出現的問題。
高校學生獎學金設置中常出現的問題是學生獎學金的名額分配不盡合理。高校學生獎學金的名額分配主要有兩個層次，第一是教育部和各省市教育主管部門給予高校名額，這個主要憑借的是學校的學生人數，第二是在學校內部進行分配，按照各個院系的學生人數進行再分配。從形式上來看，這樣分配比較順暢也比較合理，現在高校學生獎學金的分配也按照這種形式進行，但分析之后發現也有不可取之處。比如簡單的依據學生人數進行分配，不能體現不同院系學生群體的質量，很容易挫傷那些因人數較少的弱小院系學生參與評定國家獎學金的積極性，而對于某些具有優勢的學科的院系，學生人數的多少并不能代表優秀學生數的多少，畢竟在這個優勢學科內部，有很多優秀的學生，這樣就造成了優秀學生扎堆的現象，而出現慘烈的競爭局而，必然導致一些已經具備參評獎學金的學生出局的情況。同時，通過橫向比較也發現，的確存在著不同院系評選出的獲獎學生其綜合素質差異較大的情形，機會公平、均等性也沒體現出來，難免引起一些不滿，不利于在廣大師生中樹立學生標兵的形象。
二、高校學生獎學金評定參考指標存在的問題
目前，高校學生獎學金評定參考指標存在的問題是評定參考指標比較固定、僵化，參考的指標主要根據學生的學習成績和家庭有困難的學生，這是參考的顯性指標。還有就是參考的隱性指標包括參評學生和輔導員的關系，和院系領導的關系。
學生的學習成績作為獎學金評定參考的主要指標主要針對于學生的學習情況，有利于激發學生的學習熱情，更好的學習書本知識，同時有利于調動學生上課的積極性和專注度。但一味強調學習成績也容易造成學生對知識的死記硬背，不去理解理論而是記住理論，不具備貫通的能力，同時也容易造成學生只關注課堂和課本的內容，課堂和課本之外的學習就會疏忽，理論與實際結合的就不好。
家庭有困難的學生作為獎學金評定參考的主要指標是主要針對于國家和學校的各種勵志獎學金。家庭有困難的學生其實不好界定，一是到底是真有困難還是為了獲得勵志獎學金而謊報家庭有苦難，二是家庭困難的程度這些都不好界定。有些學生為了獲得勵志獎學金明明不困難而上報家庭困難的例子也是有的。
三、高校學生獎學金評定參考指標存在的問題的改進
從一個整體上構建學生的學習成績，強調德智體美勞均衡發展?，F在高校不僅強調學生學習的重要性也強調學生的全而發展。學習作為智的一方而是要突顯的，同時學生的德也必須提升。學生只有智沒有好的德是要往壞的方向發展的，不利于學生的成長和發展。同樣，只有體得到了保障其他方而才能健康的發展。所以說要完善學生的德智體美勞，讓學生有個整體的發展。
本科生在校期間學習的好壞主要體現在學習成績上，其實，本科生也應該多寫寫有關自己專業的論文，這樣一方而可以開拓視野，加深對本專業的理解，提升專業的造詣，另一方而可以作為學習成績的依據，成為學生獎學金評定參考指標。這樣學生的學習成績不是唯一的參考標準，也會減少死記硬背的程度，加強課堂和圖書館之間的交流與聯系。
對于申報家庭有困難的學生，首先我們不應該一味的去監督和制約，這樣可能就會給他們扣上一頂帽子，對困難學生的發展不利。當然也不意味著對申報有困難的學生一經審核通過就坐視不管。我們要建立一套比較完整的程序在一定程度上監督申請困難的學生，只有這樣才能讓真正有困難的學生獲得幫助，杜絕為了獲取勵志獎學金而謊報家庭有困難的行為。
（一）輔導員作為評價主體
輔導員在日常的工作和學習中和學生的接觸最多，對學生的綜合能力有直接的了解，相對而言最有發言權，在學生獎學金評定上輔導員應該發揮重要作用，但不能是輔導員的一言堂。
（二）任課老師作為評價主體
任課老師在課堂上和學生交流接觸最多，對學生的學習能力和學習思維最為了解，因此任課老師從專業課程的角度對學生進行評價，是高校學生獎學金評定參考指標體系中非常重要的一環.
（三）學生會作為評價主體
學生會作為學生平常參與學校和學院活動的一個最大平臺，它有責任和義務對學生的這些活動進行匯總，通過對學生參與學校和學院的活動的總結，評價處學生的綜合能力，這也是高校學生獎學金評定參考指標體系的重要依托。
（四）班委會作為評價主體
班委會與學生的日常學習和其他活動接觸的很頻繁，對學生的了解相對也較為清晰，班委會由學生選舉產生，為學生服務，班委會具有輔導員，任課老師所不具備的優勢，因此班委會也是高校學生獎學金評定參考指標的關鍵一環。
（五）同學作為評級主體
在日常的生活作息和學習中，同學與同學接觸和交流最多，同學之間的了解最為干凈，純凈，里而沒有太多的作假水分，所以說同學作為評價主體是高校學生獎學金評定參考指標的重要依據。
（六）學生自己作為評價主體
