我的淘氣爸爸全集

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我的淘氣爸爸全集范文第1篇

  《父與子》讀后感范文2022

  《父與子》是由一組組生動(dòng)有趣的畫面組成的，它溫馨、幽默，流露出純真的赤子之情和融融的天倫之樂，感人至深。這本書讓我感受到了濃濃的父子情深。

  其中我最喜歡的片段是《玻璃碎了》。這個(gè)故事講的是有一天兒子不小心把玻璃窗打碎了，父親在一怒之下把兒子趕了出去。當(dāng)父親的平靜下來的時(shí)候，心里又開始后悔了。父親想即使兒子把玻璃打碎了，也不能把兒子趕出去，而應(yīng)該提醒他在玩的時(shí)候要注意。父親越等越急，在房間里踱來踱去，作者只是在父親身后畫了幾條線，卻讓我們感受到了父親很著急的心情。

  父親實(shí)在等不及了，就出門去找兒子，作者在父親的頭上點(diǎn)了幾個(gè)點(diǎn)，表示汗水，這樣寥寥幾筆，讓讀者感受到父親的心急如焚，最后父親終于找到了兒子。

  我非常喜歡作者這種巧妙的方法，它畫起來簡(jiǎn)單，只是寥寥的幾筆，卻包含了父親和兒子之間濃厚的感情。

  《父與子》讀后感范文2022

  這些日子，我讀了一本十分有趣的書。這本書的名字叫《父與子》。

  說這本書有趣啊，是因?yàn)闀锩嬗泻枚喙适码m然很短，但每一個(gè)都十分詼諧幽默，常常可以把你逗的捧腹大笑。

  你心里可能會(huì)想：這本書應(yīng)該全是文字吧。如果你這么想，那你就是大錯(cuò)特錯(cuò)了！這整本書都是簡(jiǎn)單使人容易明白的漫畫。所有的內(nèi)容，只有自己明白才可以。書中，我最喜歡的故事是《輸不得的父親》我的理解是這樣的：父親與兒子下棋，兒子連勝了好幾局，父親認(rèn)不住了，抓起兒子就打。嘿嘿，怎么樣，有趣吧！

  讀了這本書，掩卷思索，我明白了很多道理：人與人之間，最最缺少的就是溝通，如果人們的心靈世界在溝通之中解放，那么每個(gè)人都會(huì)像文中的父子倆一樣快樂、融洽。難道不是嗎？

  《父與子》讀后感范文2022

  這個(gè)假期，我讀了一本叫？父與子全集？的書，它出自德國漫畫大師埃·奧·卜勞恩之手。這本書的主人公是一對(duì)父子，父親幽默搞笑，兒子淘氣可愛。雖然這本書里沒有詳細(xì)的文字介紹，但有有趣的漫畫，足可以讓我們懂得了漫畫的內(nèi)容。

我的淘氣爸爸全集范文第2篇

【關(guān)鍵詞】 學(xué)困生 同理心 進(jìn)步

現(xiàn)在一些學(xué)生的心理發(fā)展出現(xiàn)了問題：以自我為中心，依賴性強(qiáng)，自理能力差，封閉冷漠，心理承受能力差。這些學(xué)生學(xué)習(xí)困難，不善于處理人際關(guān)系，敏感脆弱，極度自卑。老師對(duì)待存在這些問題的學(xué)生，不能歧視、放棄，反而要想方設(shè)法去同情、理解、幫助他們。古語說：“親其師 ，信其道?！敝挥凶哌M(jìn)學(xué)生的心靈，與學(xué)生建立亦師亦友的新型的師生關(guān)系，才能幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，擺脫困境，揚(yáng)起到達(dá)成功彼岸的風(fēng)帆。

走進(jìn)學(xué)困生的心靈，首先要有“同理心”，能尊重學(xué)生。從字面上解釋，“同理心”是同情理解的心態(tài)。心理學(xué)家羅杰斯把“同理心”定義為：能體會(huì)當(dāng)事人的私密世界，仿佛身臨其境。老師不僅要能看到學(xué)生“不可愛”的一面，也要能體驗(yàn)學(xué)生“可憐”的一面。我所教的七年級(jí)八班有一個(gè)叫薛宇航的學(xué)生，上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常不交作業(yè)，學(xué)習(xí)很差。我布置家長簽名的作業(yè)一次都沒交。那天我把他叫到辦公室問他原因，他說他爸爸經(jīng)常不在家。我譏諷他說，“那你媽媽呢，不會(huì)不認(rèn)字吧?！彼÷曊f：“我沒有媽媽”。我聽后，很后悔剛才的言辭及態(tài)度。我是一位媽媽，我非常愛我的女兒，我能體會(huì)到一個(gè)和我女兒差不多大的孩子沒有媽媽是多么可憐。我一把摟過我的學(xué)生說：“對(duì)不起孩子，老師特許你不交家長簽字，但你不能放棄學(xué)習(xí)，只要你完成作業(yè)，老師給你簽字。在家里不會(huì)做的題可以打電話問我。”我給了他我的電話號(hào)碼。從那以后，他上課也不鬧騰了，乖乖的聽課，他知道我喜歡他，很自信，搶著回答問題，我趁機(jī)肯定他的行為，在全班同學(xué)面前表揚(yáng)他，他學(xué)習(xí)的勁頭更足了，作業(yè)也能按時(shí)完成。學(xué)習(xí)有了明顯的進(jìn)步，期末考試英語成績(jī)竟達(dá)到了良好。

走進(jìn)學(xué)困生的心靈，還需要學(xué)會(huì)欣賞每一個(gè)孩子。周弘的“賞識(shí)教育法”明確提出：永遠(yuǎn)堅(jiān)信孩子能行！學(xué)生行與不行，是否能夠享受到成功的樂趣，需要教師積極的鼓勵(lì)和欣賞，因?yàn)槿诵灾凶畋举|(zhì)的需求就是渴望得到別人的賞識(shí)。我在課堂上提問學(xué)生，提問到哪一排，都是挨著來，不分成績(jī)好壞。輪到成績(jī)差的，我總是面帶微笑，以賞識(shí)的目光看著學(xué)生，讓他知道我很賞識(shí)他，對(duì)他充滿期待。給他以信心，給他以鼓勵(lì)。當(dāng)他讀單詞時(shí)，只讀對(duì)一兩個(gè)，我會(huì)說：“X X單詞發(fā)音特好聽，很準(zhǔn)確，你真棒，加油！”當(dāng)然也有時(shí)碰到根本不屑一顧的學(xué)生，冷冷的說：“不會(huì)！”我會(huì)拍拍他的肩膀微笑著說“沒關(guān)系，小伙子，你能行，老師等待你下次精彩的回答”。一句“你能行！”、“你真棒！”看似簡(jiǎn)單，但是學(xué)生時(shí)不時(shí)地從老師那兒聽到這看似簡(jiǎn)單的“欣賞”，久而久之他們就會(huì)從中消除對(duì)學(xué)習(xí)的恐懼感，激發(fā)起強(qiáng)烈的求知欲，找到學(xué)習(xí)的快樂感覺，感受到生命的意義和價(jià)值。所以要走進(jìn)孩子的心靈，就不能吝嗇于夸贊、表揚(yáng)、激勵(lì)。

走進(jìn)學(xué)困生的心靈，還必須擁有豐富的知識(shí)，掌握科學(xué)的助人技巧。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往，教師首先要修煉出良好的心態(tài)，儲(chǔ)備淵博的知識(shí)，掌握科學(xué)的助人技巧。教師要成為“充足的電源”，要當(dāng)學(xué)生的“人生導(dǎo)師”、“知心朋友”，必須先做勤勞的“充電器”，充實(shí)知識(shí)，提升自我。關(guān)于這一點(diǎn)，不甘平庸的我，從不放松。從事教學(xué)工作十六年了，除了提高專業(yè)水平之外，我還系統(tǒng)地自學(xué)了心理學(xué)教育學(xué)，參加了山東省中學(xué)教師師資培訓(xùn)，又閱讀了《愛的教育》、《愛兒》、《論家政―施愛與管教的藝術(shù)》、《陶行知全集》、《給老師的100條建議》等等書籍。我所教的七班曾有幾個(gè)淘氣、散漫的學(xué)生，一度很讓我頭疼。有一天，我發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)孩子非常喜歡聽流行歌曲。我想，要走近這些孩子，就得從流行歌曲入手。我利用周末在網(wǎng)上下載了些簡(jiǎn)單、好聽的英語歌曲，反復(fù)地聽，并跟著學(xué)唱。我又在網(wǎng)上查閱了如何唱英語歌曲，并且把英語歌詞及其譯文打印出來。懂了點(diǎn)英語歌曲的唱法后，我找到這幾個(gè)孩子，一見面就說：“這幾天沒休息好，凈聽流行歌曲了?！焙⒆觽兣d奮起來：“老師，你也喜歡流行歌曲呀?！蔽艺f：“我這兒有幾首超流行的，你們聽聽”孩子們一聽，“呀！真好聽，可就聽不懂歌詞?！蔽艺f：“沒關(guān)系，我這兒有歌詞，”每人發(fā)了一份，并饒有興致地給他們講解怎樣跟唱英語歌曲。由于我們有了共同的話題，我們成了好朋友。他們經(jīng)常和我交流、交換從網(wǎng)上下載的英語歌曲。通過英語歌曲，他們掌握了大量的英語詞匯，學(xué)習(xí)英語對(duì)他們來說變成了輕松好玩的事情，后來他們簡(jiǎn)直著迷了，時(shí)不時(shí)的拽上幾句很酷的英文來抒發(fā)一下感情。

總之，真正的教育是心心相印的活動(dòng)。教師要有一顆寬容的心，善待學(xué)困生，理解學(xué)困生，賞識(shí)學(xué)困生，巧妙地走進(jìn)他們的心靈，當(dāng)他們走出困境，享受到成功的快樂的時(shí)候，老師也一定在幸福著，快樂著。

[1] 李鎮(zhèn)西. 做最好的班主任[M]. 文化藝術(shù)出版社,2010.8.

[2] 王干卿. 愛的教育[M]. 中國畫報(bào)出版社,2010.6.