政治學習方案

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政治學習方案范文第1篇

一、總體要求

整改落實階段是制定整改方案、切實解決存在問題的整個學習實踐活動最后一個、最為關鍵的階段，學習實踐活動最終能不能取得實際成效、能不能達到預期目標、能不能全面完成工作任務、能不能使人民群眾滿意，主要就看整改落實的措施能不能真正到位、存在問題能不能得到有效整改。這一階段的主要任務是，按照重在創新體制機制，重在取得實效的要求，圍繞市委中心工作，圍繞解決制約單位科學發展的突出問題，圍繞切實轉變機關作風和推動工作落實，抓整改，見成效，確保整個活動取得豐碩成果。

二、主要工作和方法步驟

整改落實階段從2009年6中旬開始，8月下旬將完成各項總結工作。這一階段的工作成效，直接關系到群眾對解決本單位影響和制約科學發展的突出問題是否滿意，因此，要認真做好以下幾方面的工作：

（一）召開轉段動員大會。（6月22日）

6月22日，我單位將召開轉段動員大會，領導班子成員作動員報告，回顧總結分析檢查階段工作，全面部署整改落實階段任務。

（二）繼續深化學習，提高思想認識。（6月中旬至7月中旬）

整改落實階段的主要任務是明確目標，落實責任，扎實推進，切實取得推動學校科學發展的實踐成果和制度成果。我們要緊密聯系實際，進一步深化學習，把深入學習科學發展觀作為解決影響學校改革發展突出問題的有力武器，切實解決制約學校科學發展的突出問題。在整改落實階段的學習實踐活動中，各部門要按要求重點做好制定整改落實方案、集中解決突出問題、完善管理體制機制、總結和群眾滿意度測評四個方面的工作。

（三）認真制定整改方案。（6月底至7月初）

要以領導班子分析檢查報告為基礎，制定出目標明確、措施具體、責任到位、實施有力的整改落實方案。我們要針對學習調研和分析檢查階段梳理出來的存在問題，分別提出整改落實的目標和要求，明確部門分工和職責。制定整改方案的過程中，認真虛心聽取多方面的意見和建議，并采取適當的方式向黨員群眾公布，接受社會監督，促進整改責任的落實。

（四）公布整改情況。（7月中旬）

整改方案制定以后，在一定的范圍內公布，讓干部群眾了解整改什么問題、如何整改、什么時限改、要達到什么目標，并虛心聽取群眾意見、建議，不斷調整完善整改方案。

（五）切實解決突出問題。（7月中旬至8月初）

解決突出問題是學習實踐活動真正取得實效的重要環節，也是贏得群眾認可和滿意的關鍵之舉。要從實際出發，切實解決影響和制約科學發展的突出問題，使干部群眾感受到學習實踐活動帶來的新變化，感受到學習實踐活動的成果真正惠及于民。

（六）建立和完善有關規章制度。（7月下旬至8月上旬）

針對第二階段梳理出來的存在問題，堅持實事求是的原則，根據本單位實際，建立和完善相關規章制度，建立長效機制，逐步實現以制度管權、以制度管人、以制度管事的局面，使制度更有效地發揮對黨員干部的約束力，切實成為促進作風轉變的推動力。

（七）開展群眾滿意度測評。（8月上旬至中下旬）

學習實踐活動基本完成后，組織黨員、群眾對解決影響和制約哲學社會科學事業科學發展的突出問題的滿意度、對開展學習實踐活動實際效果的滿意度作出評價，提出意見，測評結果將以適當的方式向群眾公布。

三、具體要求

（一）要繼續加強組織領導。

整改落實階段是學習實踐活動見成效的階段，這一階段要求更高、任務更重。單位主要負責同志思想上要更加重視，確保投入足夠時間和精力，善始善終，防止出現虎頭蛇尾現象。要自覺防止和克服松勁、厭倦情緒，以高度負責的精神和更加扎實的作風抓好整改落實的工作。

（二）要始終突出領導班子和黨員領導干部這個重點。

整改落實重點在領導班子和領導干部，黨員領導干部要繼續發揮模范表率作用，帶頭深化理論學習、帶頭改進工作作風、帶頭落實整改措施。要切實轉變作風，堅持一切從實際出發，多在實效上用功，堅決防止搞形式主義。

政治學習方案范文第2篇

【摘要】目的：探討小劑量阿托伐他汀合用脈血康、阿司匹林治療老年高脂血癥的療效和安全性。方法：100例原發性高脂血癥患者，隨機分為A組阿托伐他汀10mg/d+脈血康膠囊2粒/tid，B組阿托伐他汀10mg/d+腸溶阿司匹林片0.1/d，每組各50例，治療8周。觀察各組降脂療效和不良反應。結果：降脂效果對比，A組有效率為90%，B組有效率為74%（P＜ 0.05)。副作用發生率比較，A 組發生率為16%，B組為46%（P＜ 0.05) 結論：小劑量阿托伐他汀與脈血康能有效降低血脂，副作用小，安全有效。

【關鍵詞】阿托伐他汀；脈血康；老年高脂血癥；安全性

隨著人口老齡化，我國約有4075萬例老年高脂血癥患者。高脂血癥是缺血性疾病的高危因素，雖然傳統的他汀類強化降脂治療，有助于減少心血管事件發生率，但會引起老年人骨骼肌疼痛，轉氨酶升高等不良反應。本研究探討應用中西醫結合方法，觀察小劑量阿托伐他汀合用脈血康、腸溶阿司匹林治療老年高脂血癥的療效和安全性。

1資料與方法

1.1一般資料:從 2010年5月起，選擇門診及內科住院60歲以上老年高脂血癥患者100例，均符合《中國成人血脂異常防治指南》[1]的診斷標準。其中男52例，女48例，年齡61～85歲（平均73±2.8歲）。隨機分為A、B兩組，每組各50例。患者性別、年齡、冠心病家族史、糖尿病病史，高血壓病史，高脂血癥病史，吸煙史以及體重指數組間比較無統計學差異（P＜0.05)。

1.2治療方法:A組口服阿托伐他汀10mg qd+脈血康 膠囊2片tid、B組口服阿托伐他汀10mg qd+阿司匹林 0.1g qd。療程8周。入選病例常規低脂飲食，監測治療前、后血脂各項指標變化和肝、腎功能，血糖、血尿酸以及各組不反應（包括肌肉酸痛、心肌酶升高、轉氨酶增高等）。

1.3療效判斷標準:顯效: 達以下任一項者， TC 下降≥20%、TG 下降≥ 40%、HDL-C 上升≥0. 26 mmo l/ L、( T CHDL-C) / HDL-C ≥20%; 有效: 達以下任一項者: TC 下降10%～

1.4統計學方法:采用SPSS11.0軟件包， 所有數據用均數±標準差（x±s)，降脂效果采用兩樣本t檢驗，有效率采用x2檢驗，以P＜0.05為有顯著性差異。

2結果

2.1兩組治療前后血脂變化:見表1。

注: 治療后兩組比較， p＜0.05。

2.2兩組調脂療效， 見表2。

注：治療后兩組比較：p＜0.05

2.3不良反應情況: 組治療前后， 血BU N、Cr、血糖、血尿常規等結果比較， 無統計學差異(P>0.05) 。而 ALT輕度升高、肌肉酸痛、胃腸反應等見表3。

注：治療后兩組比較：p＜0.05

3討論

阿托伐他汀是人工合成的HMGCOA還原酶抑抑劑，通過抑制HMGCOA還原酶減少肝臟分泌膽固醇并通過上調肝細胞上LDL-C受體的密度，使LDL 受體數量顯著增加， 活性增強， 從而使循環中有更多的LDL 及其前體進入肝臟與LDL 受體結合而被及時清除， 降低血漿LDL-C， 同時對TG 也有一定降低作用， 對HDL-C 則有輕度升高作用。近年來流行病學研究證實: 高脂血癥是心腦血管疾病的主要危險因素之一，高TG 血癥具有致動脈硬化的作用[2]，降脂治療已顯示出肯定的積極意義，他汀類藥物已成為治療高脂血癥的首選。但由于老年人常患有多種慢性疾病需要長期服用多種藥物，加之有不同程度的肝腎功能減退及藥代動力學的改變，易于發生藥物不良反應，因而對老年人的調脂治療要個體化，從小劑量開始，可減少藥物不良反應。

脈血康的主要成份是水蛭素。水蛭素是目前已知最強的天然直接凝血酶特效制劑，降低血液粘稠度，對合并高粘血癥的老年血脂升高患者，與阿托伐他汀合用，有協同降脂作用，并能其緩解血管痙攣，有更好的治療作用.

本研究的資料表明：阿托伐他汀的副作用主要為輕度轉氨酶升高(

參考文獻

政治學習方案范文第3篇

一、思想認識問題

1、一些黨員和群眾思想不解放，爭先意識不夠強，存在著看攤守本、小富即安、小進即滿的思想問題。

整改目標：使全體黨員和群眾對**過去的榮耀和現在的差距有一個清楚的認識；對本村的現實狀況和將來的發展方向、奮斗目標有一個清晰的思路和明確的定位。

整改責任人：**、**

整改時限：試點工作總結前

二、影響發展的全局性問題

2、產業發展青黃不接，結構單一，缺乏后勁和實力。

整改責任人：**、**

整改時限：2012年底

3、缺乏目標明確、思路清晰、發展可行的中長期規劃。

整改責任人：**、**

整改時限：2012年6月前

三、民生問題

4、創業技能培訓和閑散勞力就業問題。

整改目標：通過實施創業培訓計劃和就業培訓計劃，到2012年底，使有創業意向的村民掌握一到兩門技能，使閑散勞力就業率達到90%以上。

整改時限：從現在到2012年底

整改責任人：**

5、教育文化、醫療衛生等社會事業投入不足、功能不完備等問題。

整改目標：徹底解決上幼兒園難和小學教育質量不高的問題；使村民看病就醫更加方便、更加實惠；讓村民休閑娛樂更加舒心。

整改時限：2012年底

整改責任人：**

6、繼續改善基礎設施、提高村民生活質量、增加**品位等問題。

整改目標：以**街路南綠化、亮化、硬化及污水管道鋪設工程為切入點，進一步改善全村基礎設施，提高新**檔次和村民生活質量，創建良好的投資氛圍和生產生活環境。

整改時限：第一項在2009年10月完成，第二項為長期工作。

整改責任人：**

7、核桃樹遺留問題。

整改目標：徹底解決長期以來核桃樹遺留問題引發的爭執以及因管理不善而不能產生最大效益的問題。

整改時限：2009年8月底

整改責任人：**、**

四、制度問題

8、談心活動的長效機制不夠健全。

整改目標：健全完善談心活動長效機制，使談心活動長久堅持下去。

整改時限：2009年10月底

整改責任人：**、**

9、村委工作人員考勤需進一步完善。

整改目標：完善村委工作人員考勤制度，合理安排工作時間，切實提高工作效率。

整改時限：2009年8月

整改責任人：**

10、進一步提高黨員和干部隊伍整體素質問題。

整改目標：使黨員的“雙帶”能力切實得到加強；著力提升兩委干部的整體素質和領導科學發展的能力。

政治學習方案范文第4篇

一、互動教學法的特點

“互動式”教學就是把教育活動看做是師生進行一種生命與生命的交往、溝通，把教學過程看作是一個動態發展著的教與學統一的交互影響和交互活動過程。高中政治互動教學模式具有目標性、互動性、廣泛性等特點，能夠為高中生建立多元化的學習平臺。

1.明確性

高中政治采取教學法，其課堂教學目標變得更加明確，師生教學活動有了統一的目標方向。比如，政治教學中，以培養學生政治思維及知識為對象，通過廣泛開展政治課程互動學習活動，讓學生接觸更多的政治知識內容；能夠綜合培養學生的政治水平，為后期課堂教學做了充分準備。

2.互動性

教學法不是單一性的教學，而是教師和學生共同完成的教學模式，互動性特點十分明顯。比如，針對某一個任務項目，教師從開始到結束都扮演著引導者的角色，學生則是整個項目的執行者，師生共同合作完成某一學習項目，實現了互相學習、互相進步的教學目標，這是高中政治高效教學的基本要求。

3.協調性

新課標中，之所以強調教學法的普及應用，關鍵在于教學模式的融通性。除了可以單獨建立政治教學任務外，還可以與其他教學方式相互融合，共同完成對應的政治授課內容。比如，互動教學吸收了以往多種教學法的優點，它和其他的教學法并不排斥。

二、政治課堂教學存在的問題

缺乏學習激情是政治教學的難點。對事物缺乏持久性，在政治學習中追求視覺感，缺乏對文字的敏感性，喜歡依賴成人。現階段，高中生政治學習教學模式存在諸多問題，制約了學生參與政治學習學習的積極性，也給課堂教學活動帶來了許多阻礙。主要表現在：

1.教材問題

教材是高中生政治學習的基本載體，不同教材內容可以呈現不同的政治學習平臺，讓學生體會到更多方面的學習樂趣。我國職業教育中，政治學習教材內容相對有限，多數采用舊式書本教材，學生無法接觸到新知識、新內容。

2.方法問題

我國職業教育水平落后，很大一部分原因是教學方式不當所致，教師缺少足夠的教學觀念與意識。高中生政治學習能力培養工作不足，即便開展了高中生政治學習教學活動，也難以對學生政治學習思維及能力起到培養作用。例如，學生依舊是課堂的“傾聽者”，教師占據主導地位，這些都體現了教學方式的滯后性。

3.技術問題

改革意味著創新，創新是職業教育發展的根本動力。相反，高中生政治學習教學創新力不足，既阻礙了先進教學思想的普及與應用，也不利于先進信息技術的靈活應用。目前來看，高中教育技術改革措施較少，信息技術并沒有在教學實踐中得到推廣使用，與發達國家對比差異較大。

三、高中政治互動教學模式的應用方法

當前，我國高中教育體制步入深化改革階段，一方面新教學方案實現了教學模式的優化升級，徹底改變了傳統教學體制。另一方面，高中政治教學也樹立了新目標，以先進思想理論為中心展開教學是改革趨勢。有效型教學法的核心在于激發學生的情感，可以根據書本教材內容要點，設計不同的學習任務，從根本上激發學生參與課堂的積極性，為教師展開教學活動創造了有利條件。

1.編制互動方案

盡量創造真實或接近于真實的環境，讓學生盡可能多地接觸和加工真實的語言信息，使他們在課堂上使用的語言和技能在實際生活中同樣能得到有效的應用。教學方法是決定課堂教學質量的關鍵因素，教師必須根據書本教材要求設定教學方案，才能進一步優化課堂教學環境。鑒于有效型教學法用于課堂教學活動的優勢，教師要結合課堂教學任務編制方案，從多個角度呈現政治的知識特點，滿足教師與學生共同的教學需求。

2.創設互動平臺

將語言形式和功能的關系明確化，讓學習者在任務履行中充分感受語言形式和功能的關系，以及語言與語境的關系，增強學習者對語言得體性的理解。政治是高中知識體系的重要構成，從思想觀念中培養學生的個人意識，綜合提升了學生的文化知識水平。有效型教學是高中文化課程教學的新方法，可以根據不同教材擬定新型教學模式，創建符合高中生學習去的教學體系。

3.激發互動興趣

當前，我國政治教學從早期的“灌輸式”轉變為“開放式”，各種教學內容更加符合社會主義社會實況，所設定的教學理念也是最先進的，體現出了政治的可持續性。在有效型教學中，一堂課的若干任務或一個任務的若干子任務應是相互關聯、具有統一的教學目的或目標指向，同時在內容上相互銜接。任務設計者要盡可能為學生的個體活動創造條件，利用有限的時間和空間，最大限度地為學生提供互動和交流的機會，達到預期的教學目的。

四、結論

總之，高中政治互動教學通過優化“教學互動”的方式，即通過調節師生關系及其相互作用，形成和諧的師生互動、生生互動、學習個體與教學中介的互動。政治教師要懂得學習互動教學法內涵，按照《課程標準》采取針對性的教學方案，確保學生參與課堂的積極性與互動性。同時，強化人與環境的交互影響，以產生教學共振，提高教學效果。

參考文獻：

1.魏宏聚.新課程情感目標評價工具及課堂應用[J].中國教育學刊，2012（05）.

2.孫立賓.淺談思想政治課中的師生互動[J].新課程學習（小學），2009（03）.

3.褚寶福.高中思想政治課師生情感互動探微[J].思想政治課教學，2008（03）.

政治學習方案范文第5篇

關鍵詞:農村學生　政治學科學術語言

由于多種因素的影響,現今學生能否使用規范語言答題,成為一個亟須解決的問題,尤其是農村中學,政治學術語言的表達能力既是教師長期忽略,也是學生所普遍欠缺的。

一、分析原因

1.政治學科的性質和農村中學的現實條件影響

政治課是一門既具有邏輯性又具有語驗要求的課,對學生而言,其學術語言表達水平越高,其思維的邏輯性就越強。而政治學科強理論性、強抽象性的特點,使很多學生望文生疑。難理解,失信心,也就不會主動去學習政治術語。另外,政治課還是一門時事性非常強的課,提供的資料大多是當前發生的重大經濟現象和社會生活問題,這就要求學生對當前的重大時事政治有所了解,并能運用其中的學術語言來表達自己的觀點。而由于農村中學實際條件的限制,除了少量有點過時的報紙外,學生再無其他更好的途徑去了解國內外重大時事政治,很難準確理解和掌握其中的政治術語。

2.政治學科學術語言所用的專業術語與日常生活語言或先入為主的其他學科語言有很大的區別

如果缺少廣泛而真實豐富的語言體驗的話。大多數學生都會在理解這些專業術語所包含的意義時面臨困難。如,哲學中與經濟學中及日常生活中的“價值”,哲學與’物理學的“質量～運動”;哲學與日常生活中的“發展～聯系”,哲學與邏輯學的“矛盾”等。

這些不同語域中的學術語言,很容易混淆,學生容易處理不當,使概念產生歧義,以致學生在實際答題中隱患無窮。

3.旅村學生相對較差的基礎使教師降低了原有的要求

一般來說,留在農村中學的學生尤其是高中學生。基礎較差,為了能讓學生更好地理解概念和原理,農村教師在課堂上可能更多地會使用一些生活化的通俗語言,關心的是學生是否能懂而忽略了政治學術語言的運用。

二、解決方案

學生進入高中后,政治教師如何幫助學生掌握和熟練使用政治學術語言能力呢?

1.教師自己首先要努力實現課堂語言專業化

政治教師在政治術語上首先要做好示范作用。教師一定要牢牢抓住自己的學科學術語言,要講求課堂語言藝術,做到“言傳身教”,在課堂教學中,切不可重理論、輕語言。在材料或課文分析與引述之后,還要讓學生確認、描述出該章節重要的政治術語。

2.激發興趣,鼓勵學生積極參與

從實際情況看,學生對政治課感興趣與否,將直接影響著思維的積極性。如果教學總是一味的灌輸,只會使學生感到厭煩。喪失對思想政治課學習的興趣,自己在回答問題上。組織學術語言的能力也就不能得到有效的提高。只有激發學生的興趣,學生才能積極主動地在課堂上大膽地與教師、同學進行有建設性的交流與探討。

3.創設環境,引導學生學習政治學術語言

教師應該創造環境或鼓勵學生多接觸社會生活,積極引導學生去學習這些新鮮活潑的語言。這樣一來,常常訓練。自然有利于學生提高答題精確度。

4.加強訓練,增強學生的自信心