小學勞動教學計劃

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇小學勞動教學計劃范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

小學勞動教學計劃范文第1篇

小學三年級勞技教學計劃一

勞動課是九年義務教育重要的課程之一，搞好勞動課的教學工作可以使學生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能，培養他們熱愛勞動的高尚品質。因此為了搞好本學期的勞動教學工作，特制定科學合理的教學計劃。

一、班級基本情況分析

本學期我擔任三（1）（2）班的勞動課。班里學習氣氛比較濃，在幾位非常優秀的學生在他們地帶動下，形成了良好的班風和學風。孩子們都有著很強的求知欲，其中，大多數學生的基礎較好，有著很強的上進心。大部分同學對這門功課具有濃厚的興趣，在勞動課上，同學們可以充分動手、動腦、動口，學得有趣的知識。二、熟悉教學內容、重難點、課時安排

本冊勞動課共15課，分五個主題。這些內容不僅注意適應小學生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。教材的重難點是手工制作這一部分，本學期每周一節正課剛好。

二、本冊勞動課的教學目的

1、使學生掌握一些簡單的勞動方法。

2、培養學生動手操作能力，自立能力和耐心細致的高尚品質。

3、提高學生對勞動生活的學習態度和興趣。

4、培養學生愛科學，用科學的創新精神。

三、本學期教學工作措施

通過我對班級情況的了解和對教材內容的熟悉，依據《新課程標準》和《勞動教學大綱》的要求，本學期對勞動課教學采取以下措施。

1、培養學生熱愛勞動的好習慣。

通過了解，班上的大多數同學都是獨生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習慣，面對這種情況，首先要對學生進行好的思想教育，告訴他們勞動創造了人，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小故事，來培養他們熱愛勞動的好習慣。

2、認真鉆研學習《新課程標準》和《勞動教學大綱》，熟悉教材內容，備好每一節課。

3、積極進行勞動課的課堂教學改革，提高課堂效率。

4.采用邊授邊練的方法進行學習。

5.不斷激發學生興趣，使學生在各個環節中都能全身心的投入。

6.重視學生每一次勞動成果，在班級舉行成果展示，激發學生勞動熱情、創造火花，體驗活動樂趣。

勞動課的教學不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學生掌握勞動技能和各種能力的培養。因此在課堂上要充分發揮學生的主體作用，引導學生掌握勞動方法，學會總結規律，在學生掌握了簡單勞動方法的同時，學會創新，給學生創造一個寬松和諧的學習氣氛，使學生在學習的過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。

四、教學進度安排

小學三年級勞技教學計劃二

一、學生情況分析

本學期我擔任三年級的勞動課。班里學習氣氛比較濃，在幾位非常優秀的學生在他們地帶動下，形成了良好的班風和學風。孩子們都有著很強的求知欲，其中，大多數學生的基礎較好，有著很強的上進心。大部分同學對這門功課具有濃厚的興趣，在勞動課上，同學們可以充分動手、動腦、動口，學得有趣的知識。

二、教學理念

(一)在動手與動腦的緊密結合中促進學生技術素養的形成

它強調學生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習,強調學生技術操作過程中技術意識的形成技術思維的培養、技術能力與態度等方面的發展,強調規范操作與技術創新意識的統一。學生的操作學習過程是富有生機、充滿探究的學習過程,是孚腦并用的過程。

(二)用作品引導學生的勞動與技術學習活動

小學三年級學生的思維活動以形象思維為主。順應這一年齡階段學生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技術作品來引導、來組織學生的勞動與技術學習活動。技術作品的表現形式多種多樣,可以是一個模型、一件工藝品,也可以是一盤菜、一個生長著的作物等。通過作品的制作,學生可以獲得材料認識、工具運用、操作程序、技術要領等方面的知識和技能,還可以通過作品引導學生的設計、評價以及作品宣傳等活動。

三、教學目標

(一)了解勞動世界,理解勞動意義,形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情 。 1、通過技術實踐活動,豐富自己的勞動體驗,形成對勞動的初步認識。

2、培養認真負責、遵章守紀、團結互助、愛護公物以及愛惜勞動成果的晶質,形成良 好的勞動習慣。

(二)注重生活中的技能學習,學會生活自理,形成積極的生活態度 1、掌握生活必備的技術基礎知識與基本技能,學會生活自理。 2、建立生活中的主體意識,形成積極的生活態度。 (三)積極參與技術實踐,掌握基本的技術知識與技能

1、認識日常生活和周圍環境中的常見材料,學會使用一些基本的工具。

2、了解設計與制作的基本程序和方法,并進行簡單的工藝品和技術作品的設計與制作。從本地區、本校的實際情況出發,從教育的實際效果出發,選取內容,確定方式, 安排實施計劃。在實現基本目標的前提下,盡可能發揮各地資源優勢,形成本地區、本學校勞動與技術教育的傳統和特色。

四、教學措施

1.以學生的動手實踐為主，做到實踐性與教育性相統一。

2.注意加強現場教學。

3.從實際出發，因地制宜。

4.加強與社會和家長的聯系，讓學生回家實踐。

5.加強紀律教育與安全教育。

6.用作品引導學生的勞動與技術學習活動。

小學勞動教學計劃范文第2篇

關鍵詞：中小學教師；備課能效；策略

中圖分類號：G451 文獻標志碼：B 文章編號：1673-4289(2014)07-0067-03

如何解決中小學教師備課存在的問題？如何針對教師原樣抄襲、復制教案等機械備課行為，消除低效乃至無效的備課勞動？如何引導中小學教師在學習、研究中改進備課，提高備課的成就感？帶著這些問題，我們就中小學教師備課能效進行了探析并提出了相關策略。

一、中小學教師的必修課：提高備課能效

備課作為教學工作的重要組成部分，包括制訂學期教學計劃和課時教學計劃。制訂學期教學計劃要領會國家課程標準，確定學期教學目標，明確階段教學的具體要求，分析教材和學情，安排教學進度等。制定課時教學計劃，要分解單元或模塊的教學計劃，要編寫出教學目標準確、教學重點突出、教學難點突破、教學資源使用充分、教學過程科學有效的教學設計。

備課能效，是把教師備課過程的資源和能量作為教學的能源，在這一能源的利用中，所發揮的教學作用與實際消耗的能源量形成的比率。從教學功效角度看，備課能效是指為學生學習提供的服務與所消耗的總能源量之比。提高備課能效，就是要提高投入與產出的比率，讓備課“能源”產生更優質的教學服務。教師能否具備正確的備課價值取向，能否讓積極、主動成為備課常態，是提高備課能效的重要因素。

（一）備課態度：提高能效的基礎

教師能否認識到備課是職業生命的重要事件，是提高備課能效的基礎。備課是教師職業生命的重要事件，考驗著教師專業的發展水平，是檢驗教師專業能力的重要內容。每一次研究教材、設計教學，每一次教學方案的實施，都會有新的收獲、新的問題，解決這些問題不僅有利于提高教學質量，而且能促進教師的專業成長。備課是教師義不容辭的職責，將其變成一種自覺行為，才能為提高備課能效打下基礎。

（二）主動創造：提高能效的關鍵

教師是否認識到備課是創造性勞動，是提高備課能效的關鍵。教師進行教育教學理論學習、理解國家課程標準、鉆研教材、分析學情、設計教學法、開發利用教學資源等備課過程都是創造性勞動，如果“不動腦”地沿襲或抄襲教案，就不能在備課標、備教材、備學生、備資源等工作中潛心思考，因而難以科學合理地編寫出高質量的教案，更不能創造性地運用教學資源，就會降低備課能效。

（三）問題歸因：提高能效的保障

就指導教學的實效而言，備課“能源”利用，不是在“節能”中降低教學品質，而是提高備課能效，降低備課“能耗”。提高備課能效要解決以下問題：備課目的不明確，應付檢查；備課方法不可取，照抄現成教案；備課質量不高，程式化和模式化傾向明顯；備課與教學分離，教案的教學價值不高。在導學案實施后，教師照搬教案的比例越來越高，備課的正能量不足，提高備課能效，就是在這些問題的分析與解決中實現備課的“低耗高效”。

二、提高備課能效的主要策略

（一）改進備課方式

1.讓集體備課創生合作效益

集體備課有助于培育團體研究、共同提高的學術氛圍；有助于拓展教育資源的開發，推廣優秀老師的教學經驗。積極創設集體備課與教科研、校本培訓活動有機結合的平臺，把備課過程變為教師合作、實踐、創新的研究過程。如根據區域內中小學分布的實際情況，以三至五所學校建立教研片區，各片區形成研訓活動共同體。年段班級數較少的學?；驅W期總課時數較少的學科，在本校同一個年級不能組建本學科本年段備課組的，可以在教研片區組建校際學科備課組，以解決因不同學科教師拼湊而不能產生專業興趣、專業互助等問題，提高集體備課能效。

2.讓課例研究促進備課增效

備課的質量如何，要由課堂教學來檢驗?？梢园褌湔n與課例研究工作緊密聯系起來。如每學期各備課組開展一次專項研討活動，由一位成員根據備課內容，提供一節研討課，組內其他成員參與聽評課活動，檢驗教學成效，根據教學效果對后續教學加以完善。在評議中出現的一些爭議問題，可以通過課堂教學實踐來解決；改善后續備課，提高備課能效。

（二）提高資源功效

1.讓集體備課為個性備課注入資源

集體備課能集思廣益，將個人才智轉化為集體優勢，彌補教師個性備課的不足。個性備課如果游離于集體備課之外，就不能整合、利用集體的資源優勢，二者有機結合，才能相得益彰。成功的做法有:引導教師在個人鉆研的基礎上，開展集體備課；集體備課采用主講方式，并提前一周寫好主講稿，集體備課時，先由主講老師闡述，其他老師就教學目標、教學重點、教學難點、教學策略、教學方法和手段、學生練習的設計等進行討論，形成共性教案。一次主講內容可以是一個單元或一個章節或一個模塊，學要求和進度。集體備課后，每一位教師共享資源，針對學生實際，進行個性化調整、完善，形成適合的具體教案。

2.讓培訓資源為教師備課提升能力

教師備課，不僅需要基本功，還需要提升能力。實踐證明，通過專題培訓、教研沙龍等方式，能有效解決“想做好而不會做”的問題?？尚械淖龇ㄓ校簩W期開學前，引導教師完成對教材的通讀，促進教師對教學主體內容的把握；學期初，組織全體教師進行備課的專項校本培訓，并進行不少于一周的集中備課活動，從備課內容和方法等方面進行全面細致的指導。在培訓資源的利用上，可以充分利用本校資源，把年級組的困惑交給學校學科教研組，作為校本研修的一個重要內容，在學科組內進行專題研討；可以通過邀請學科教學帶頭人、學科教研員、備課工作的優秀教師來校進行有針對性的專題指導；可以利用網絡教育資源，開辦教研沙龍，學習借鑒好的備課方法，在引導、幫扶和借鑒中提升教師的備課能效。

（三）提倡人文關懷

1.在“減負”中“增效”

為避免不必要的重復勞動，可允許“舊案新備”。讓每位教師用好舊教案，用好集體備課形成的電子教案，用好現代教育技術手段擷取備課資源?？茖W合理地、實事求是地循環使用教案，使教師將過去的教學經驗延續下來，讓優質資源得以共享。但要防止少數不夠敬業的教師鉆空子，網上下載、原樣照搬。因此，在“減負”的同時，要結合實際情況做出增減、改動，承前啟后，推陳出新，為我所用。適當減輕教師備課負擔，在實踐中有一些被廣泛認可的做法：如對那些熟練掌握教學知識體系、有豐富教學經驗和教學技巧、教學成績在中上程度的教師，允許使用簡案，即有基本框架、基本內容的簡要表述。換言之，簡案的使用要以較好的課堂教學成效為前提。實踐證明，備課中的“節能減負”是“增效”的動力。

2.在激勵中評價

教師的工作是艱辛的，需要積極的情感體驗。因此，對備課的評價重在激勵。學校管理層要對備課工作中好的做法予以表揚，并推廣成功的、優秀的案例，建立具有校本特色的備課長效機制。對備課不夠好的教師，應提出中肯的建議，指明努力的方向，最大限度地調動教師備課的積極性和主動性。每學期末，通過對優秀備課成果展示、評價，提高教師備課工作的成就感；通過表彰優秀備課組、備課組長、備課教師，發揮典型引路作用。還可將教師的備課工作與教師職務晉升、職稱評聘、評先評優、績效考核等掛鉤，在形成備課良好氛圍的過程中提高備課能效。

（四）強調科學管理

1.在質量導向中提高能效

一方面發揮備課質量分析的導向作用。備課質量分析可以遵循基礎性、發展性、創新性原則?；A性，即要根據備課的基本內容和基本要求，分析備課工作是否全面、完整，是否到位、達標。發展性，即分析教師的備課過程能否隨著教育教學的發展變化而改進。創新性，即分析教師的備課，能否切入教學時機，體現教學創意。在實事求是的分析中，做好教師備課工作的正面引導。另一方面，發揮備課質量評估的促進作用。評估的客觀依據是教案，可以著重在四個方面評析教案質量：一是教學目標的制定與達成的設計是否合理有效；二是教學重點和難點的確定與處理是否正確；三是教學過程的設計是否符合課程理念，是否體現教學資源的合理配置，是否體現良好的課堂交往；四是教師在課后是否進行反思與重建，是否為教學再實踐提出改進措施。

2.在引導中提高教師的備課能效

“形成共識、推出精品、資源共享、個性加減、反思改進”的備課制度被廣泛認可，但應強化三個方面的引導：一是引導教師團體在集體備課中形成共識，設計出精品教案，實現課程資源共享；二是引導教師考慮自身的優勢和本班實際，在共享的教案上作個性化的增減，形成自己的特色；三是引導教師課后加強反思、評價，提出改進方案。

3.在專項管理中提高備課能效

各校（或教研片區）要督促各年級學科備課組認真制定備課組工作計劃，安排好集體備課時間、地點、內容及中心發言人，促進有計劃地開展備課活動。通過教案的月常規專項檢查和不定期抽查，將備課工作落到實處。通過教育行政部門、教育督導部門、教研部門的隨機備課督查、協同促進，讓優質的備課工作更好地服務于教育教學。

總之，備課重在提高能效。備課歸根到底是為學生成長服務的，廣大中小學教師只有用心品味職業幸福感，增強備課能效，才能促進教育教學質量的不斷提高。

參考文獻：

[1]許鳳琴.現代學校管理論[M].北京:中國科學技術出版社,2002：244-249.

小學勞動教學計劃范文第3篇

1．構建生成性課堂

生成性課堂是指教師在教學過程中遇到學生提出有參考價值、有創見的問題時，能夠根據當前情境及時改變預設的教學計劃，及時針對學生的問題展開教學而獲得成功的教學。它要求課堂中不能機械地按照原先設置好的教學思路，應該及時根據學生的學習情況，生成新的教學計劃。構建生成性課堂是建設小學語文原生態課堂的策略之一。例如在講到《鋤禾》這篇古詩的時候，有的小學生提出:為什么要人親自勞動呢?不是有機器么?這時教師應耐心地講解當時機器沒有發明出來，所有的耕種都是人們下地勞動，同時也渲染了農民伯伯的辛苦，鼓勵大家珍惜糧食。

2．構建生命課堂

構建生命課堂是建設原生態課堂的又一大內容，它要求不僅要教育人珍愛生命，還要在潛意識里認識生命的本質、理解生命的意義，并由此具備創造生命的價值，提升對生命反思的意識。“生態化”課堂教學模式的出現，突出了以學生學習為中心，以學生的發展為根本，引起了學生強烈的學習欲望。

二、努力打造高效課堂

1．努力追求真實、扎實的課堂教學

語文原生態課堂，老師在課堂中著力引導學生扎實讀書、認真思考、反復訓練，依據課堂中即時生成的問題進行教學的環節很多，按部就班實施“滿堂問”的課堂減少，教學呈現出一種樸實、自然之美，課堂上，教師以自己獨有的教學風格創設出凸顯學生主體性的自由、開放、民主的教學氛圍，真正建立起了相互幫助、相互交流的學習共同體，課堂顯得真實而且扎實。

2．嘗試變革傳統、低效的學習方式

傳統教學中“師講生聽”“一問一答”的教學方式更多地考慮了教師的教，而忽略了學生的學，“滿堂灌”是其主要的教學方式。教師轉變教學方式，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，學生的主體作用得到體現，課堂上大部分學生能在教師的引導下大膽交流自己的想法，發表自己的個性見解和真實感受。學生當堂動筆訓練的時間在適當增加?！靶〗M合作學習”的形式在課堂上得到有效運用。教師要能做到讓更多的學生參與到學習之中，盡量兼顧全體，傳統的一對一的低效教學方式得到一定程度的轉變。

3．積極創設豐富、多元的教學情境

不少老師通過做游戲、演課本劇、情境對話等進一步加深學生對文本的理解和感知，創設了豐富多元的教學情境，為更高效率地學習打下了基礎，取得了較好的教學效果。

4．關注學習習慣、問題意識的培養

小學勞動教學計劃范文第4篇

教學工作計劃是科學地安排教學工作,順利完成教學目標不可缺少的教學文件,是教師進行教學的依據。下面是小編為大家整理的關于2021年大班幼兒教學計劃模板，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

2021年大班幼兒教學計劃模板1一、指導思想

(一)《幼兒園教育指導綱要》《指南》中關于教育目標的論述：促進幼兒身體正常發育和機能協調發展，增強體質。培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣，培養自信、友愛、勇敢、守紀律等良好品質和行為習慣。

(二)掌握幼兒身心發展規律，重視幼兒動作發展的輔導。0-6歲是兒童動作發展的關鍵期。最初始的動作和基礎性的動作都是在這個時期學會。兒童的基本動作都要經過練習幫助其掌握，指導孩子掌握動作要求一定的技術。有目標、有計劃地分步訓練。

二、教育目標：

總目標：在保證充足、合理、有效體能鍛煉，使幼兒體能有所發展的前提下配合班級活動做好小幼銜接的準備工作。

1.會聽信號變速跑或改變方向跑，在20-30米距離內快跑，在200-300米距離內走跑交替，跑時上體稍前傾，兩手半握拳。

曲肘在體側，前后自然擺動，前腳掌著地。

2.跳躍姿勢正確：曲膝擺臂，四肢協調，用力蹬地輕輕落地，保持平衡。

3.能保持自身動作平衡，會兩臂側平舉，單腿站立5-10秒鐘，能在有間隔的物體上行走。

4.喜歡投擲，能肩上揮臂投擲，投準(3米左右)。

5.會兩人相距2-4米拋接球，原地變換形式的拍球。

6.能邊走邊拍球，邊跑邊拍球。

7.能協調靈敏地鉆爬和攀登障礙物。

8.會聽口令立正，稍息，看齊，向左(右)轉、原地踏步，立定，便步走，齊步走，跑部走，左(右)轉彎走，會聽信號左右分隊走。

三、具體措施：

1.動作與行為練習。

讓幼兒對已經學過的基本動作與基本技能，健康行為與生活技能等進行反復練習。

2.講解示范。

具體而形象地向幼兒講解粗淺的體育知識，并結合身體動作或實物、模型加以示范。

3.情境表演。

就特定的生活情景加以表現，然后讓幼兒思考分析情境中所涉及的健康教育問題。

2021年大班幼兒教學計劃模板2一、班級日常工作

本學期，我們將繼續根據幼兒的意愿進行主題活動，并及時抓住幼兒的興趣點，為下一步的活動提供依據。主題的展示、活動設計、材料調整要適合大班幼兒的特點，更多的體現幼兒的參與性和主體地位，培養幼兒的主動性學習和探究性學習。

二、幼兒個體方面

1、學前思想準備：

可以通過和家長一起參觀小學或者請畢業生回園與幼兒交談，讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同，激發孩子上小學的欲望，同時也幫助他們解決“向往上小學、又不知道怎樣做的問題”。

2、身體方面的準備：

通過戶外活動以及個人衛生等方面來增強幼兒的體質，使他們能夠身心健康地邁入小學;在日?；顒又信囵B幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。

注重安全方面教育?，F在我們班的幼兒在戶外活動時喜歡跑跳，要讓幼兒懂得一些簡單的安全常識，在玩耍、跑跳時注意安全學會保護自己。在馬路上行走要遵守交通規則，學會看紅、綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火，玩電等。

3、獨立生活能力的準備：

通過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師了，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解決。

為重點精心設計制作有關讀寫方面材料供幼兒操作，同時在各區域中進行滲透、同時，讓幼兒熟悉漢語拼音，知道拼音是一種正確認讀漢字的工具和基礎;堅持開展餐前的認讀識字活動等。為幼兒閱讀、書寫提供條件。

通過每次的數學活動、數學區工作對幼兒進行分類、統計、簡單運算、自編應用題的培養，提高幼兒的邏輯思維能力。在日常活動中引導幼兒學習運用數學經驗解決問題，提高幼兒獨立思考問題的能力。

2021年大班幼兒教學計劃模板3根據教材大綱的指導，教師結合本班幼兒年齡特點及愛好，引導幼兒對大自然的奧秘的認識與探本學究。為了更加系統的促進大班幼兒的科學教學制定計劃如下：

一、本班基本情況：

我班幼兒對科學方面的知識很感興趣，尤其是對于探索科學的奧秘有著極高的興趣，喜歡嘗試和發現一切新鮮事物，真是興趣盎然，當然其中也存在一些還有待建構的東西，例如有些實驗不能獨立完成，必須得由別人幫助，常規性的東西興趣不高等，介與此，我制定了以下計劃：

二、科學的教學目標：

(一)主動參加多種形式的科學活動，愿意用普通話大膽表現自己的情感或經驗。

(二)培養重點幼兒對大自然中的一些現象和動植物的生長發育的認識，提高幼兒對科學的探究能力。

(三)培養幼兒的傾聽習慣，使幼兒養成讀書的好習慣，喜歡與他人交往的習慣。

(四)使學生掌握生活中的一些科學常識。

(五)知道自然事物是相互聯系的，培養幼兒判斷事物因果關系的能力。

(六)學會初步理解晝夜交替現象，知道事物的運動變化市有規律的。

(七)培養幼兒對探索自然現象的興趣，學會合作，做好分工。

(八)培養幼兒喜歡參與科學探究活動，在活動中積極思考，自己動手實驗，探究新事物的興趣和能力，感受成功的快樂，上述是大班科學的教學計劃。我將嚴格按照計劃對幼兒進行培養，但在具體實施的階段如發現不足隨時進行調整，以便對使幼兒得到更好的發展。

三、教學措施:

(一)有計劃的教育活動與日常生活教育活動相結合。

(二)活動的設計與組織要有利于幼兒主動動手操作動腦思考。

(三)培養幼兒動手操作能力和科學探索精神。

(四)與其他領域教育相滲透。

(五)幼兒園科學教育要與幼兒生活緊密聯系。

(六)家園密切配合。

2021年大班幼兒教學計劃模板4新的學期又開始了，在本學期的教研活動中，我將結合新課程音樂教育論，改變傳統的音樂教育模式，統合幼兒音樂，舞蹈等多元藝術。帶領孩子進入音樂聽，說，唱，跳，演的.歡樂世界，提供孩子一個多元，快樂，精致的藝術體驗。

一、教學目標：

1音樂游戲。

(1)了解音樂結構、音樂內容。

(2)按規則、節拍進行音樂游戲。

(3)主動參與游戲

2學習使用不同的速度、力度、音色變化、表現歌曲的不同的形象內容，情感和表現二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節奏，感受和表現二拍子歌曲與三拍子歌曲的同節奏，感受和表現歌曲的前奏，間奏和尾奏，學習自然地與他人接唱和對唱，體驗在歌唱活動中進行交流，合作的快樂。

3使用固定節奏型,隨熟悉的歌曲或樂器演奏，在集體中學習保持與音樂，與他人協調一致，為歌曲或樂曲選擇合適的節奏型和音樂。

4學習分辨音樂中比較明顯的高低快慢強弱音色變化,體驗這些變化所表達的情意,體驗傾聽和歡賞活動的快樂。

2021年大班幼兒教學計劃模板5一、指導思想

新學期，對家長來說蘊含著新的希望，對老師來說，面臨新的挑戰。隨著時代的進步和發展，幼兒的社會教育也隨之發生變化。本學期，我將會嚴格要求自己，認真總結上學期的工作，吸取經驗，反省不足，在新的《綱要》和《學校幼兒園教研計劃》的指導思想引導下，以兒童為本，促進每個幼兒富有個性的發展。

二、本班情況分析

本班共有幼兒22人，大部分幼兒都是從私立幼兒園過度到我園的，在身體、認知等各方面的能力都得到了一定的發展。但也存在著一些問題，由于本班人數較少，這就給我們的教育教學工作帶來了一定的困難。

三、學期教學目標

1、幫助幼兒認識自己的生活環境與事物，讓幼兒學會關愛他人，關愛周圍環境與事物，認識周圍對我們有幫助的人，了解他們的勞動。

2、引導幼兒學會關心社會事物，對社會懷有一份感情，在力所能及的范圍內，承擔社會責任。

3、幫助幼兒了解公共場所中的行為規則，能分辨對錯。

4、激發幼兒對升入小學的向往之情，培養幼兒自理意識和任務意識，為順利進入小學奠定良好的基礎。

5、初步引導幼兒學會感恩，幫助幼兒形成正確的價值觀。

四、具體教學安排

本學期上課時間大約18周，每周兩節課，除去節假日，社會領域有十二個單元次活動，初步安排每周兩次社會領域活動。

五、具體措施

1、教師要增強社會性教育的意識，關注幼兒的日常生活，觀察、了解和掌握幼兒的行為，隨時捕捉到有利的教育契機，建立有機整合的渠道。

小學勞動教學計劃范文第5篇

大班上學期數學教學計劃

一、教材分析

這個學期的教材是延邊人民出版社出版，數學教材安排了34節課，教材著重培養幼兒思考、動腦筋的好習慣和生活中的數學常識。如：《10以內的分成組合》、《比較大小》、《10以內的加減法》、《時間的變換》、《幾何圖形》等，教材從多方面開發幼兒的智力，發散幼兒的思維，培養幼兒多動腦思考，幫助幼兒養成良好的思維方式和學習習慣。

二、教學目標

1、使幼兒運用觀察、比較、對比等數學方式學習類包含關系。

2、幫助幼兒初步掌握10以內數的加減和分成。

3、指導幼兒認識生活中的加減法，進一步認識時間，并知道怎么在生活中運用時間的變換。

4、讓幼兒初步了解、認識幾何立體圖，讓數學與生活聯系起來，激發幼兒的求知欲。

5、幫助幼兒養成良好的思維方式，學習習慣和作業習慣。

6、進一步提高幼兒的操作能力、觀察能力、邏輯思維能力和語言表達能力以及書寫能力。

三、班級情況分析

學前班是幼兒升入小學的過渡期，也是一個非常重要的時期。根據時代以及本班幼兒的具體情況來分析，孩子們的反應能力和學習程度有一定的差異。數學是一門提高幼兒智力反應能力的一門課程，針對幼兒個體和全面素質的要求，教師會用心、耐心、信心教好每一位幼兒。

四、教學措施

1、深入鉆研教材,根據教學目標精心設計好教學內容，創造性地使用教材。

2、充分利用多媒體，利用教材優美、全面的圖片，創設輕松愉悅的學習情境，激發幼兒的學習興趣。

3、根據幼兒班的特點，以鼓勵表揚的形式支持幼兒自主學習，提高幼兒的創造力和想象力。

4、加強幼兒對數學的表達能力和思維能力，引導幼兒多思考多動腦多操作。

五、活動進度

第一周

1、按群計數

2、序數的運用

3、6的分解組合（一）

第二周

1、6的分解組合（二）

2、6的加減（一）

3、6的加減（二）

第三周

1、互換關系

2、復習幾何圖形

3、類包含關系

第四周

1、7的分解組合（一）

2、7的分解組合（二）

3、7的加減法（一）

第五周

1、7的加減法（二）

2、互補關系

3、活用基數和序數

第六周

1、時間的變換

2、學會看時間（一）

3、學會看時間（二）

第七周

1、學會看時間（三）

2、計算時間（一）

3、計算時間（二）

第八周

1、8的分解組合（一）

2、8的分解組合（二）

3、8的加減法（一）

第九周

1、8的加減法（二）

2、豎式加法（一）

3、豎式加法（二）

第十周

1、豎式減法（一）

2、豎式減法（二）

3、9的分解組合（一）

第十一周

1、9的分解組合（二）

2、9的加減法（一）

3、9的加減法運算（二）

第十二周

1、等量轉換

2、認識"＜" 和"＞"

3、比較大小

第十三周

1、比較的可逆性和相對性

2、比較的傳遞性

3、10的分解組合（一）

第十四周

1、10的分解組合（二）

2、10的加減法（一）

3、10的加減法（二）

第十五周

1、二分之一和四分之一

2、復習10以內的加減法（一）

3、復習10以內的加減法（二）

第十六周

1、10以內的加法應用題

2、10以內的減法應用題

3、看圖編應用題

第十七周

1、根據算式編應用題