幼兒園教職工培訓方案

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幼兒園教職工培訓方案范文第1篇

幼兒園工會工作計劃范文一

一、指導思想：

我園工會在上級工會和幼兒園領導的大力領導下，圍繞幼兒園的中心工作，服務廣大教職員工。按著組織起來，切實維權的工作方針，加強工會的組織建設，努力發揮工會在推動和諧校園的建設，實現教育內涵發展中的積極作用，引導廣大較職員工，為幼兒園的發展貢獻力量。

二、主要工作：

(一)在xx區教育局工會的領導下，抓好教職工的政治學習。

學習新工會法及教職工保障方面的內容

學習工會組織的工作職能，不斷增強我們基層工會組織成員的思想覺悟、工作能力及創造力、凝聚力、影響力。

(二)圍繞幼兒園中心工作發揮好工會組織的橋梁和紐帶作用。

學習工會法和婦女權益保護法，讓教職工進一步認識自己的權益和義務。

關心和關注教職工思想，積極配合行政做好教職工的思想工作和引導、疏導、溝通工作，弘揚正氣，營造良好的積極向上的氛圍，發揮好工會組織的橋梁和紐帶作用。

繼續維護好教職工的切身利益，進一步推進不同層面的校務公開，不斷提高教職工的主人翁意識。

(三)加強師德建設，全面提升教職工的素質

加強師德教育活動，開展家長問卷調查。

結合《指南》、《綱要》學習，開展智力競賽。

學時事，學師德，做新時期的新教師。

(四)以服務教職工為宗旨，認真做好各類保險、體檢、送溫暖工作。

(五)開展豐富多彩的活動，提升教職工各方面素質。

(六)退休工作。

做好退休教職工的回?；顒雍瓦m合老年人的休閑活動。

了解、關心退休教職工的思想生活情況，做好送溫暖、送涼風工作及幫困工作等。

做好為退休教職工的報紙征訂工作。

做好退休教職工活動費用的結算和年終報帳工作。

每月工作安排如下：

二、三月份：

總結上學期工作及制定下學期工作計劃。

傳達區教育局師德建設活動動員精神。

結合自身工作重溫師德教育。

完善教代會。

三八座談會。

為退休教職工的征訂報紙。

四月份：

教師技能練兵：學綱要。

學習工會組織的工作職能，提升基層工會組織成員的思想覺悟、工作能力及創造力、凝聚力、影響力。

組織教師進軍營。

五月份：

學習工會法和婦女權益保護法切實維護教職工的合法權益。

保育員知識競賽。

迎五一活動。

六月份：

做好教職工的體檢工作

慶六一活動

學習傳達區教育局有關校務公開要點

七八月份：

做好納涼晚會工作

全體教職工專業技能培訓。

九月份：

教師節聯歡活動。

教師節請退休教職工回園座談、慰問退休教職工活動。

學習崗位職責。

十月份：

迎國慶知識競賽。

學習《婦女權益保護法》競賽。

十一月份：

觀看電影。

民主評議領導干部。

講新聞活動。

十二月份：

迎新年聯歡活動。

工會工作年度總結。

一月份：

工會工作小結和新學年工會工作設想

獻愛心活動職工工資一日捐。

為全體教職工定生日蛋糕。

做好學期結束工作。

慰問退休教師茶話會，幫困送溫暖活動。

幼兒園工會工作計劃范文二

我園積極發揮工會組織的基本職能，時刻關注教職工的情緒，反映教職工呼聲，履行維權基本責任，教工代表要主動參與學校涉教職工切身利益的各項改革方案的制定，反映教職工的合理要求。使廣大教職工的合法權益在事關重要的制度、方案、政策中得以體現。誠心誠意為廣大教職工說話辦事，充分發揮工會的橋梁和紐帶作用。

一、指導思想

我園工會在上級工會和幼兒園領導的大力領導下，圍繞幼兒園的中心工作，服務廣大教職員工。按著

二、主要工作

(一)、重視職工的政治思想工作，開展各種活動，全面提高教職工的整體素質,努力營造和諧校園環境。

1、認真組織工會委員學習，從而使工會工作者自覺地在實踐中用科學的理論和黨的方針、政策來指導工會工作。

2、組織教職工開展專題學習，深刻領會、準確把握上級指示，把思想統一到行動上來，把智慧和力量凝聚到團結動員廣大教職工為教育事業全面發展作貢獻上來。在廣大教職工中開展

3、開展

4、要充分發揮我園骨干教師、學科帶頭人、特色教師的示范和帶頭作用，影響和激勵廣大教職工立足崗位，教書育人。同時為青年教師成長發展創建平臺，校工會要積極配合黨政，從工作、學習、生活、家庭等方面給予關心和服務，滿腔熱情地幫助他們解決面臨的困難，為他們創造更多的發展機會和相互交流的平臺。

5、與創文明行業相結合，創建學習型班組。各組室以學習

(二)、加強校園民主政治建設，推進學校民主管理和民主監督。

1、發揮工會組織的基本職能，要時刻關注教職工的情緒，反映教職工呼聲，履行維 權基本責任，教工代表要主動參與學校涉教職工切身利益的各項改革方案的制定，反映教職工的合理要求。使廣大教職工的合法權益在事關重要的制度、方案、政策中得以體現。誠心誠意為廣大教職工說話辦事，充分發揮工會的橋梁和紐帶作用。

2、認真落實園所工會精神，逐步完善學工會制度，建立健全行政及其它職能部門的溝通制度。完善園所的校務公開制度。繼續設立優秀提案獎，增強教職工校務主人翁意識。工會要監督學校各部門提案的落實情況，增強教代會的時效性。

3、積極探索、創造條件推動我園民主管理的進程，通過校務會、教職工會議、教

代會、園報、家長委員會、家長會等渠道進一步落實校務公開制度。充分發揮工會在推進職工民主參與、民主管理和民主監督的積極作用，堅持

(三)、加強工會的自身建設，努力提高學校工會組織的親和力、凝聚力。

1、切實加強工會的思想建設、組織建設和作風建設是搞好工會工作的關鍵。我們要加強工會干部的政治理論學習和有關法律的學習，提高業務水平，改進工作作風，提高辦事效率，努力為教職工排憂解難。

2、加強

3、加強對幼兒園女工委員會的領導和指導，引導開展

幼兒園教職工培訓方案范文第2篇

指導思想和原則

以科學發展觀為統領，以辦人民滿意教育為宗旨，堅持“因地制宜、互助共建、交流共享、合作共贏”的原則，創新辦園模式，優化辦園機制，加強內涵建設，實現城鄉共同發展，不斷滿足人民群眾日益增長的優質化、多樣化的學前教育需求。

主要目標和任務

多年來，我區以兩所省級示范園為龍頭，開展了與6所小學附設幼兒園及私立園的結對幫扶和聯片教研活動，效果顯著。在此基礎上，我區將聯片教研管理升級為集團化管理，充分發揮省、市級示范園的示范和輻射作用，探索實施適合我區區情的三支集團化辦園模式，其中兩支“名園+弱園”學前教育集團，一支“名園+民園”學前教育集團。建立適合我區實際的園際合作交流和城鄉幫扶工作機制，實現以優質資源拉動全區學前教育快速、均衡發展，逐步形成城鄉互動、橫向輻射、縱向貫通、結對共建、交流互助、資源共享、優勢互補的城鄉學前教育發展的新機制。以集團化、規范化和品牌化為發展目標，探索適合學前教育發展的集團化管理體制。

改革的具體方法和策略

1、建立集團化辦園模式。根據我區幼兒園聯片教研、結對幫扶工作開展情況及學前教育發展實際，成立三支“1+3”模式學前教育集團，即：北戴河學前教育一團，集團總部為北戴河區第一幼兒園（省級示范園），集團成員單位有：西山小學附設幼兒園、實驗小學附設幼兒園、北戴河小海星幼兒園；北戴河學前教育二團，集團總部為北戴河區第二幼兒園（省級示范園），集團成員單位有：育花路小學附設幼兒園、海寧路小學附設幼兒園、海北路小學附設幼兒園；北戴河學前教育三團，集團總部為蔡各莊小學附設幼兒園（市級示范園），集團成員單位有：金海幼兒園、好孩子幼兒園、新大陸幼兒園。三支“1+3”模式學前教育集團囊括了全區12所幼兒園，通過對學前教育機構的集團化辦園模式改革，探索適合我區區情的集團化辦園體制改革方法，進一步落實幼兒園結對幫扶制度，擴大優質學前教育資源，全面提高辦園水平。

2、制定集團內部運行機制。我區在組建學前教育集團時采取了1所省級示范園帶動3所薄弱園，即“名園+弱園”，1所市級示范園帶動3所民辦園，即“名園+民園”的模式。幼兒園集團內實行“共性管理+特色辦園”的運作方式，共性管理即統一工作計劃、統一管理制度、統一活動安排、統一質量要求等，大力塑造集團文化品牌，帶動集團內幼兒園教育管理水平、教育質量和文化建設的整體提升；特色辦園即保持集團內各園的特質服務和特色課程，針對各自幼兒條件、教師條件、家長條件、地域條件、工作特點等，確定鮮明的特色方向。

3、實現全區學前教育資源共享。通過集團化辦園模式的改革和創新，三支學前教育集團通過園長互訪、教師互派、定期召開聯席會議、定期培訓等活動，集團內實現園際交流和合作，促進幼兒園管理水平和保教質量的提升。通過集團之間的分析總結、集團聯誼、定期交流等活動，全區實現以優質資源拉動全區學前教育快速、均衡發展，逐步形成城鄉互動、橫向輻射、縱向貫通、結對共建、交流互助、優勢互補的學前教育發展的新機制，推動城鄉學前教育健康發展，促進民辦、公辦幼兒園共同提高。

集團化辦園模式的具體要求

（一）加強制度建設，實現集團內幼兒園統一管理。

一是三支學前教育集團分別要制定本集團的《章程》。在集團內成員單位充分討論的情況下，各學前教育集團要制定本集團的《章程》，章程規定集團的性質、宗旨、目標，集團的組織機構與管理辦法，各成員單位的權利與義務等。章程是集團的共同規范，集團根據章程的規定開展各項活動。

二是三支學前教育集團要分別創建《集團內部管理制度》。通過理順決策、執行、監督、保障等各個環節，提高幼兒園集團管理水平。在集團化辦園模式的運行中，加強規章制度的建設是關鍵，要努力做到管理行為標準化、規范化、統一化。各類制度力求透明、公開、公正、合理，并確保有切實可行的操作性。如：《幼兒園目標管理實施方案》、《幼兒園聘用合同制實施方案》、《幼兒園教育評價實施方案》、《重大問題決策程序制度》、《績效考核制度》、《幼兒園會議制度》、《幼兒一日生活常規制度》、《幼兒園學習制度》、《幼兒園教職工考核制度》、《幼兒園晨檢制度》等?！都瘓F內部管理制度》包括幼兒園管理的方方面面，力求全面、科學、規范、操作性強、實用性強，且能體現集團特色。集團內所有成員單位均按照《章程》和《集團內部管理制度》規范幼兒園管理，嚴格推行各項規章制度，增強教職工的法律意識，提高他們參與民主管理的積極性，強化依法辦園、依法治園，從制度建設的源頭切實保障集團內各幼兒園的持續、健康、規范發展。

（二）規范教職工管理，提高集團內教職工整體素質。

一是全面實施教師資格證和學歷達標制度。各學前教育集團要嚴格執行教師資格制度，依法管理教師隊伍。對于那些學歷尚未達標的教師，要針對每個人的特點和需要，集團幫助教職工選擇適當的內容和方式進行持續學習深造，確保學歷達標率為100%。對于沒有教師資格證的教師，特別是民辦園的教師，協同教育人事部門進行幫扶，引導教師參加教師資格證報名和考試，盡快獲得教師資格，一段時間內仍不能獲得教師資格證的教師，與教師協商解聘，確保所有學前教育教師符合持證上崗要求。

二是全面實施學前教育名師帶動工程。為盤活集團內部名師資源，實現優秀教師資源共享，帶動幼兒教師隊伍整體素質提高，在集團內全面推行“學前教育名師帶動工程”。各學前教育集團通過一定的考核和評選方法，本著好中選優，擇優聘用的原則，評選學前教育年度名師。集團通過制定名師帶動工程計劃，有序開展名師送課、聽評課、電子教案資源庫、青藍工程等名師帶動工程系列活動，推動集團內教師素質全面提高。

三是全面實施教職工崗位聘任和工作考核制度。為充分調動全體教職員工的工作積極性和主動性，促進教職工隊伍的優化和穩定，做到人盡其才，才盡其用，提高辦學水平和效率，高質量實現幼兒園管理目標和育人目標，集團總部要協同各成員單位做好教職工的崗位聘任工作，力爭在教職工和園領導雙方達成一致的情況下，確定每一個教職工的崗位，并與園領導簽訂崗位聘任責任書，使每一個教職工明確自己的崗位職責，熱愛自己的崗位，并努力做出最大成績。建立幼兒園教職工工作考核制度，根據教職工德、能、勤、績和考核方案對教職工全年工作進行考核，通過考核評出年度優秀、合格和不合格教師，其中優秀教師比例不得超過本園教師的30%。考核成績用于教職工績效工資、評優評先和崗位聘任等。

四是全面實施園際間教師和中層領導交流制度。各集團要建立集團內教師和中層領導定期流動制度，通過教師和中層領導的流動，加強園際間優質資源互補，推動薄弱園在領導和管理、人員素質、教育教學水平和保育工作等方面得到迅速提高；經教育局批準，通過向集團內成員單位派駐相對固定的執行園長，確保集團內幼兒園在制度執行上與集團總部保持一致；通過開展園際間教師定期的教研互動和研討活動，促進各成員單位教育質量整體提高。

（三）創新管理方法，促進集團內幼兒園健康發展

一是建立幼兒園聯席會制度。通過研討和交流，確保集團內各成員單位在管理思路、制度落實和工作方法策略上達成共識，促進各園管理工作的順利開展。通過討論和會診，查找不足，互促提高。

二是制定切實可行的發展規劃。集團要對推進集團發展的辦學理念、管理模式、運行機制、教師培訓、教育教學特色等進行深入研究，在城鄉統籌、優勢互補、資源共享、共同發展的基礎上，制定出切實可行的集團發展規劃和年度計劃。積極鼓勵集團成員單位創新工作方法，更新管理思路，形成園所辦園特色，提高教育質量、師資水平和社會聲譽，成為品牌園，實現優質園的增量。

三是構建幼兒園考核和評價體系。各集團總部要加強對集團內成員單位的管理和指導，通過多種形式對幼兒園的全面工作進行評價和考核，考核一般每年安排1-2次?？己朔椒η箪`活多樣，可結合日常管理工作、專項檢查驗收及專題活動開展情況對各園做出考核和評價，評價力求客觀、公正、公開，并要求有文字資料存檔?？己私Y果用于集團總部對成員單位的把脈會診及各成員單位的自查與反思。

保障措施

1、加強組織領導，確保集團化辦園模式改革全面啟動。為了全面推進北戴河區學前教育集團化模式改革，統籌協調，抓好落實，北戴河區教育局成立了學前教育集團化辦園模式改革工作領導小組，由局長任組長、主管領導任副組長，由教育股、教師進修學校相關人員為組員，專門負責此項工作的統籌協調、指導、實施、評價等，并制定切實可行的實施方案。北戴河區教育局學前教育集團化模式改革實施方案于12月15日之前初擬完成上報局領導，12月30日之前通過論證與研討，形成符合我區實際的實施方案上報市教育局。

各幼兒園要深入學習市、區文件精神，按照“北戴河區教育局推行集團化辦園模式改革實施方案”要求，扎實做好相關工作。各集團總部要成立本集團集團化辦園模式改革工作領導小組，由集團總部園長任部長，集團總部具體負責領導任副部長，集團總部中層以上領導及各成員單位園長任組員，具體負責集團化辦園模式改革的組織領導和具體實施工作。各集團自成立之日起開始工作，2013年3月開園之前完成集團的《章程》、《集團內部管理制度》。各集團總部與成員單位還要在深入研討、廣泛征求意見的情況下形成集團辦園模式改革發展規劃（2013年-2015年），開園后按照規劃和《章程》、《集團內部管理制度》開展集團辦園模式改革各項工作，確保改革工作全面啟動。

2、完善考核機制，促進集團化辦園模式改革順利實施。北戴河區教育局完善幼兒園集團化辦學督導評估機制和考核評價機制，加大過程考核力度，加強對集團教育實施狀況的定期監測。每年要對學前教育集團的教育管理、隊伍建設、幼兒活動和教育質量等方面工作進行考核，重點考核幼兒園的發展、進步等“軟實力”提高情況?？己私Y果納入對幼兒園的年度目標考核，并作為幼兒園晉級升類的重要指標。

各集團總部每學期要將集團工作實施計劃、集團辦園模式改革工作總結上交區教育局。各成員單位也要對本單位開展集團辦園模式改革工作進行總結，并按時將總結上交集團總部和區教育局。

幼兒園教職工培訓方案范文第3篇

幼兒園園長培訓心得

20xx年11月13日，我受福泉市教育局的委派，有幸參加貴州省幼兒園園長培訓班(黔南分院貴定培訓中心)學習。在此期間，我們聆聽了培訓中心各位專家關于幼教事業的講座;參觀了黔南州示范幼兒園(都勻機關幼兒園)和省級示范幼兒園(貴陽市南明區實驗幼兒園)以及國家級示范幼兒園，聽取了各幼兒園園長的管理經驗介紹;課余時間我與來自各地的部分園長同行就辦園經驗、管理方略、幼兒園特色等問題進行了交流。通過培訓，不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮。

首先，在培訓學習和參觀、考察過程中，使我真正了解了什么是教師專業，什么是教師專業發展，我們的教師專業發展存在的幾個問題，以及如何去進行教師的專業發展，為我們以后開展教師培養和自身培養方面指明了方向。

其次，作為一名園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題。南明區實驗幼兒園鄭園長說得好，沒有滿意的員工就沒有滿意的客戶。鄭園長的管理是：她以愛關注每一位員工，對員工的愛表現在以事業留人，關心員工的事事處處，時時刻刻，用優化環境，美化心靈，創設豐富厚重的校園文化。以情感人，關心員工的工作和生活。她在組織培養中肩負雙重身份，即用好自己的智慧，管理好幼兒園他人的智慧，激發教工潛能，把個人的智慧轉化為組織的智慧。打造—充滿生機和情趣的現代幼兒教師。由此可見，有了好的員工就有好的團隊，有了好的團隊才能在快速發展的現代化幼兒教育中立于不敗之地，才能生存和發展。講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發展方向，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發展。

再次，周老師的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學到了很多科學的育兒方法，更讓我深刻意識到幼兒園校園安全的重點和難點，由來至園外的、也有來至園內的，有災的、也有禍的，我們要高度重視“校園安全，依法治園”，通過最大努力把安全傷害降到最低點，特別是近期，校園血案頻頻發生，再次凸顯幼兒園安全問題。社會上一些不法分子對社會不滿，專對幼兒園弱勢群體進行報復，在一個多月期間里連續發生六起校園血案，令世人震驚。

通過培訓明確了幼兒園不是幼兒的法定監護人，也不是指定監護人，最多是被委托人，以及在事故處理中的法律依據，參考依據。通過許多的案例分析，使我了解了園方和家長的矛盾集結點;發生的原因與啟示;賠償的責任與范圍;妥善處理的對策以及幼兒園對幼兒三個責任，即教育、管理、保護。在今后的工作中，我們要拿起法律的武器維護教師、幼兒的合法權利。以更科學的開展幼兒園的相關教育，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣，使我們收益匪淺。

在培訓中，多數專家對幼兒的管理和發展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應首先領會幼兒園科學發展的內涵，切實轉變教育管理理念，努力營造科學發展的氛圍，為幼兒園走上科學發展之路積極創造條件。在教育理念方面，要進一步系統學習《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質觀念，在管理方面，要擯棄傳統的監督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念，甘心情愿當好家長平等的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學發展。

此次培訓不光是知識上的收獲，更多是意識上的提高。使我體會到“人活到老要學到老”的真正含義。還經歷了許多的第一次，真是不虛此行，收獲多多。在此，感謝上級主管部門為我們提供了這次極好的學習機會。在今后的工作中要不斷的充電、學習、加油。用知識武裝頭腦，用法律解決問題，努力做一個學習型、知識型、研究型的現代化的管理者。

幼兒園園長培訓心得范文

20xx年7月16日至10月28日，我受縣教育局領導的委派，有幸赴xx幼兒師范學院培訓中心參加貴州省幼兒園園長省級培訓班學習。在此期間，我們聆聽了由貴陽幼師培訓中心給我們安排的關于幼教事業的各類講座。參觀了貴陽市第五幼兒園，中天幼兒園一幼等各知名幼兒園，第一時間聽取了各幼兒園園長的管理經驗介紹，參加了集體研討《本土文化和管理特色》，聽取了各縣市幼兒園園長的經驗介紹，課余時間我與來自全省各地的部分園長同行就辦園經驗、管理方略、幼兒園特色等問題進行了交流。這次培訓活動不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。

首先，在培訓學習和參觀過程中，使我真正了解了什么是教師專業，什么是教師專業發展，我們的教師專業發展存在的幾個問題，以及如何去進行教師的專業發展，為我們以后開展教師培養和自身培養方面指明了方向。

其次，作為一名年輕的園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發展方向，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發展。

再次，陳暢老師的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學到了很多科學的育兒方法，學會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當的措施加以引導，以更科學的開展幼兒園的相關教育，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣，使我們收益匪淺。使我們意識到幼兒園的發展與幼兒、教師的密切關系，就如何提高幼兒園的發展效率給我們提供了一些明確的方法。

在培訓會上，多數專家對幼兒的管理和發展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應首先領會幼兒園科學發展的內涵，切實轉變教育管理理念，努力營造科學發展的氛圍，為幼兒園走上科學發展之路積極創造條件。在教育理念方面，要進一步系統學習《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質觀念，在管理方面，要擯棄傳統的監督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念，甘心情愿當好家長平等的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學發展。

一、敬業、樂業——筑牢幼兒教育科學發展的思想陣地

搞好幼教工作的根本在于全體教職工對教育事業有強烈的認同感，能夠凝心聚力、教書育人，促進幼兒園保教質量的提高。當前我們推進幼兒教育科學發展，更迫切需要強化教師對幼教事業的認同感、歸屬感。首先要強化教職工對幼教工作的敬業意識與奉獻精神，切實把幼教工作當成一種事業、一門藝術、一門科學，求真奉獻。其次，要引導教職工強化對從事幼教工作的幸福感，在充實而繁忙有序的工作中尋找樂趣、體驗幸福。全體教職工對幼教工作樹立了敬業的精神、樂業的心態，就為實現幼兒教育科學發展提供了思想原動力。

二、堅持以人為本，加快教師專業成長的步伐，全面提高教師隊伍的整體素質。

推進幼兒園科學發展的關鍵在師資。我們堅持以人為本的原則，加快教師專業成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質，就能為我園幼兒教育科學發展提供強有力的保障。當前隨著辦園規模的擴大，青年教師在教師隊伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓、園本教研，幫助青年教師在業務上成長起來，已成為我園師資隊伍建設刻不容緩的任務。我們應本著思想上幫助、生活上關心、業務上嚴格要求的原則，通過傳幫帶的形式，發揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業務方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術，不斷提升業務素質，沿著校級名師、縣級名師、市省級名師的道路奮力攀登，切實打造我園名師團隊。

三、注重精細化管理，進一步深化幼兒園課程改革

幼兒園教育科學發展，說到底就是按照幼兒身心發展規律，促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現這一目標，我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手，強化細節管理，在幼兒一日活動各個環節加大教育、引導力度，讓每一個幼兒實現科學發展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養他們自理生活能力;在學習課程中，通過師幼互動、幼幼互動，引導孩子主動學習，主動發展、探索;在游戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當好組織者、引導者，使他們個性得到發展、智慧得到張揚。同時，無論生活課程，還是學習課程、游戲課程，均應在促進孩子智力發展、身體發展的同時，關注孩子的心理發展狀況，針對活動中出現的各種各樣的心理障礙，進行必要的心理干預，加強溝通交流，促進他們健康成長。

一位學者說過：“對培養人的培養，比直接培養人更重要。”這次全省園長省級培訓，使我們更加明確了在促進幼兒園科學發展的過程中，對于一個“初出茅廬”的幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信，通過這次培訓，所以的學員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學有所用，在工作中做到理論結合實際，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次，我希望，在不久的將來會有一批省級、市級示范性幼兒園“當家人”是我們這期的同學。也希望在實踐一段時間以后，能再有機會參加提高班的培訓，讓自己的各種水平得到質的飛躍。

關于幼兒園園長培訓心得

非常有幸于20xx年1月8日—12日在學區張校長和研訓員趙紅芳老師帶領下，參加了承德市“xx”第一期幼兒園園長任職資格培訓班的學習。這次學習機會異常難得，所以格外珍惜。在此期間，我們聆聽了培訓中心安排的專家們的講座，參觀了承德市第一幼兒園，聽取了幼兒園園長的管理經驗介紹。通過這次學習培訓，不僅使我進一步開拓了視野，增長了見識，結識了許多幼教行業的新朋友，為今后我們幼兒園的發展指明了方向。同時我也找到了差距，明了了我所在幼兒園存在的不足之處?；仡欉@次學習過程，真是受益匪淺，感慨頗深。

首先，通過培訓學習、參觀，使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念，懂得了與幼兒園息息相關的教育法規，更進一步深入的體會到幼兒園教育應該怎樣科學管理、如何做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長、如何科學地開展幼兒園的活動、如何正確引導家長教養觀念的轉變、如何有效與家長溝通，真正了解了什么是教師專業成長，教師應該怎樣關注孩子，怎樣去研究孩子，以及怎樣創新幼兒園的管理等，這次學習培訓為我們以后開展教師培養和自身培養方面指明了方向，從而避免管理和教育的盲目性。

其次，作為園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的觀點和要求。明確了我們園長的角色和幼兒園的發展方向，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發展。

再次，在這次培訓學習中，我們深刻的感受到了學區張校長和趙老師刻苦學習的勁頭，學習期間張校長的一句樸實的話時刻縈繞耳畔：我也得多學習，不學就不知道幼兒教育怎么發展了。不知道我作為一名直接的幼兒園的管理者，還有什么理由不好好學習呢

第一，加強學習，不斷提高綜合素質。

學政治、習管理、學理論、學專業等，時刻關注學前教育的策法規發展動態，不斷豐富自己的管理知識，切實轉變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質，拓展自己的知識結構，深化自己的知識領域，努力營造科學發展的氛圍，為幼兒園走上科學持續發展之路積極創造條件，讓自己站于教師隊伍前沿，當好教職工開展幼教工作的支持者、引導者、合作者與助手，切實做到依法辦園，依法治教，努力發揮示范園的輻射作用。

第二，深入實踐，勤于反思。

要切實樹立為家長服務、為幼兒服務、為教師服務的觀念，在日常事務繁忙中要科學安排時間，經常深入教職工和家長中，切實解決問題，充分發揮團隊精神，同心同德促進幼兒園科學發展。每天要擠出時間進行反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中提升自己的管理水平，發揮表率作用。

幾天的培訓結束了，靜下心來，查找差距，借鑒別人反思自己，確定今后努力的方向：

一、明確幼兒園的發展方向

根據學區幼兒園發展的總體目標及具體規劃，中心幼兒園在實際工作中不斷總結經驗，完善不足，促使幼兒園管理日趨規范化、精細化，辦園水平優質化，力求做到在發展中創特色，在特色中求提高。爭創農村示范性幼兒園。

二、具體措施

1、加強培訓力度，全面提高教師隊伍的整體素質。

我園教師的實際情況：教師老齡化突出，專業知識人才匱乏，教師數量少，任務重，這對幼兒園的發展來說是不容樂觀的。幼兒園科學發展的關鍵在師資。在現有條件下，我們只有堅持以人為本的原則，加快教師專業成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質，才能為我園幼兒教育科學發展提供強有力的保障。因此，通過縣直教師培訓、學區教師培訓、幼兒園內培訓、園本教研等，幫助教師在業務上成長起來，通過傳幫帶的形式，發揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有教師在思想業務方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術，不斷提升業務素質。

2、完善考核、評價等制度，促使幼兒園科學化、規范化管理，增強教職工的凝聚力。

根據幼兒園的實際情況，完善幼兒園的教職工的考核、評價管理制度，加強幼兒園科學的管理體制，增強教職工的主人翁意識和責任感。完善班級管理制度，增強班級精細化管理力度。

3、加大園本課程開發的科研力度，辦出特色

繼續開展農村美術園本課程的開發，多研討，多實踐，多積累經驗。爭取做到，每周一交流研討，每班一特色，每學期開展一次美術作品展評。

4、注重養成教育，培養幼兒良好的行為習慣，為幼兒一生奠基。

在幼兒養成教育方面，要制定幼兒園的總體方案，月活動主題，周活動安排。班級要制定相應的活動方案及相關的教育內容，將無形的知識，實施到有形的教育中。幼兒園將制定班級養成教育評比方案。

5、規范一日生活，提高保教水平，確保幼兒安全健康成長。

要按照幼兒身心發展規律，促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現這一目標，強化細節管理，在幼兒一日活動各個環節加大教育、引導力度，讓每一個幼兒實現科學發展。

6、多與家長溝通，轉變育兒觀念。

我們要以平等的態度對待家長，耐心、誠心聽取家長的一些合理化的建議。通過開展家長會、親子活動等活動;利用家長接送幼兒的時間，家訪等多種形式與家長進行交流和溝通，爭取營造和諧、自然、輕松、愉快的家園共育的氛圍。通過開展育兒交流主題會，耐心告訴家長要運用科學的育兒方式，肯定孩子的成績，強化孩子繼續努力的心理，爭取每個孩子都不斷的提高成長。

7、做好幼兒園資料的積累和活動的宣傳工作。

幼兒園教職工培訓方案范文第4篇

即將過去的2019學年，我繼續以高度的責任感、使命感、緊迫感堅定地帶領全體教職工圍繞“一切有利于孩子發展”的辦園宗旨，落實“樂活田園 暢玩童年”的辦園理念，打造景美人淳的校園環境，無怨無悔地完成學年初制定的各項工作任務?，F將本年度工作簡要匯報如下，請審議：

一、對照標準，自覺履行

作為一位資深的幼兒園管理者，我并不只是憑著經驗去管理，而是借鑒他山之石，反思自己工作，不斷尋找差距充實更新管理理念，調整工作方式。對照園長專業標準要求，自覺履行。不斷增強全心全意為老師、幼兒和家長服務的宗旨，在實際工作中努力做到以師生發展為本，實事求是，與時俱進，勇于進取，明確目標，明晰思路，保持優質，追求卓越。時刻提醒自己，用自身豁達的性格、堅定的品質、寬容的氣質、良好的修養等各方面提高領導者魅力，引導全園教職工形成“踏踏實實做人、認認真真做事、時時處處為孩子”的良好園風。二、注重研究，提升自我

我是一個善學習、思進取的人，在閑暇之余，經常性的翻閱有關管理與教育方面的書籍，通過查資料、看信息、培訓、詢問、探討，反思等多種途徑，加深對課改理念的理解，領銜的“田.園課程架構與實踐”課題進展順利，成果顯現。以學促教，以學樂教，以學務教形成一個循環積累提升的過程，并參加了市級田野課題的展示，有效地促進了全園教師專業素養的提高和全園保教質量的加強和落實，在大班幼兒綜合素養調研中我園孩子各領域的發展水平均明顯高于區平均值。在疫情控制期間，認真研讀和執行各項工作要求，嚴之又嚴慎之更慎地執行到位，通過網絡教研和騰訊會議等學習方式做到停課不停研，停課不停家教指導。

三、傳承創新，全面推進

（一）融合集體，民主決策

在思想上我樹立全局觀，調整心態，修正言行。通過班子會議、個別交談、閑聊等途徑，進行自我修煉、情感溝通，角色位置互換。不了解的虛心請教，不急于表態，遇事共同商量，集體決策。在處理事務上，我始終做到大事講原則，小事講風格，注意營造一種融洽、舒心的氛圍。我覺得我們園所班子人員是一個坦誠合作，樂于奉獻，銳意進取，敢于擔當的班子。

（二）咬定目標，齊心協力

全園上下團結一致，達成本年度的目標。重點做好以下事情：

1.凝煉亭幼精神，打造三園文化

以“不忘初心，牢記使命”主題教育為抓手，進一步加強全體教職工工作的責任心。繼續開展黨員、團員教工在工作崗位上亮身份的行動，在園內堅持挑重任上示范課，打造一支先鋒隊伍，起到引領示范的作用。繼續打造“三園”（怡人校園、怡情田園、怡心樂園）品牌校園文化建設，進一步加強與社區共建，尤其是與亭西村的深度共建，組織開展各類志愿者活動，持續宣傳正能量，繼續開展尋找“最淳亭幼人”活動，開展“亭幼精神”大討論活動，凝煉出“育新荷亭亭而立，樹嘉木林林以群”的亭幼精神，提升校園美譽度。

2.完善課程方案，深化課程建設

經過反復論證,最終確立我園課程理念：自然本真會玩樂學。關注有特殊需求的幼兒，有效整合專家、教師、家長和社區資源，遵循普特幼兒共同發展原則，在課程實施各版塊中整合特教內容，關注特殊幼兒的學習與發展。

3.衛生保健規范，后勤保障精良

傳承“上海市保育先進集體”的優良傳統，本學年又在幼兒視力保護方面獲上海市兒童青少年近視防控示范校，圍繞幼兒園重點工作，加強三大員思想教育，樹立正確的道德觀、事業觀，積極參加園部組織的各種學習培訓，促進了三大員良好職業道德的形成，使他們能真正把幼兒園的需要為己任，從幼兒發展出發追求服務育人質量的不斷提高。

4.優化家園工作，共育幼兒發展

本學年著重讓家長參與到“田園課程”實施中，讓家長、老師和孩子們一起走進田間地頭，感受樂活田園，為亭幼的孩子打造金色童年。如12月份我們結合向家長開放日活動，組織中班幼兒和家長開展親子稻草人創意活動。這樣的活動讓孩子們在父母、老師的陪伴下，在自然、豐富的學習環境中游戲學習，在盡情玩耍與游樂中身心得以和諧發展，同時也讓家長深入了解幼兒園課程等，從而搭建良好的家園共育模式。

5.發揮組團力量,起到輻射引領

本學年，我園和辰凱幼兒園的組團發展工作進展順利，支教老師們把亭幼的好作風好習慣帶到辰凱，帶領辰凱的老師們讓環境煥然一新，教育觀念得以轉化，團隊意識進一步提升，幼兒發展進一步關注，在辰凱幼兒園一級園創建中發揮好輻射引領作用,率先完成組團任務。

四、廉潔自律，關愛員工

幼兒園教職工培訓方案范文第5篇

一、進一步明確工作目標

(一)明確辦園目標，規范辦學行為

以市一類幼兒園的標準規范辦學行為，以保教質量為生命線，構建科學民主的管理機制，不斷完善各項規章制度，以法辦園。嚴格按照省物價局、財政局、教育廳確定的收費項目收費，取消了任何形式的興趣班和實驗班，并在本學期取消了所有的蒙式、珠算等教學活動，在沒有教育行政部門的批準下，不接受其他機構、團體在幼兒園掛牌、合作，不向任何單位和個人租賃幼兒園場地，不參加任何收取參賽費、展示費等費用的競賽、比賽、展演等活動，嚴格執行各項財務制度，堅持每年制定預算方案，做好決算，每月向教職工公布賬目，向家長公布伙食賬目，自覺接受上級部門及財務部門的審計和檢查。加強了財務和物資管理，財產有專人負責，能定期清點財務，及時維修和更設施、設備和各種物品。

(二)加強崗位培訓，提高精細化管理水平

管理是現代化機構的特殊器官，正是這種器官的成就決定著機構的成就和生存。為幼兒園科學有序地運轉，我園嚴格按照市一類幼兒園的標準實行現代化管理，配齊配足專業技術人員和管理人員，分別對廚房工作人員、食品采購、驗收人員和幼兒園保育員進行了崗位強化培訓，培訓中對食品采購人員的的索證索票、保管人員的驗收及對庫存物品的存放檢查提出了具體的要求，對保育員的工作職責作了進一步的解讀，通過此次培訓使幼兒園后勤人員進一步強化了安全意識和責任意識，明確了自己的工作目標和職責，起到了防止幼兒園傳染病的發生、消除幼兒園食品安全隱患的警示作用。

我園通過科學管理原理、方法、藝術對幼兒園的辦園目標，以及圍繞這一目標而運用目標管理、質量管理、民主管理、制度管理、計劃管理、人本管理等手段，培養和造就一支高素質的一流管理隊伍，根據“人盡其才，才盡其用”的原則，增強管理人員的責任感，最大限度的調動其工作的積極性、主動性、創造性，并不斷的協調內部結構，不斷增強凝聚力和驅動力，從而使正常的幼兒園管理機制所激發的活力長盛不衰。

二、進一步明晰辦園特色

(一)營造有育人功能的物質文化氛圍

為了營造美好舒適的物質文化氛圍，使幼兒、家長、教師有歸屬感，我園在活動室、洗手間、大廳、走廊等墻上張貼相關的文化標語、名言警句和名人名畫等，并根據幼兒年齡特點，定期更換主題環境，發揮其教育與文化宣傳功能，并積極提倡教師、幼兒、家長共同收集圖片資料或實物，使我園的環境環境逐步豐富起來。

(二)堅持建設“以人為本”的制度文化

一是以幼兒為本，嚴格依照幼兒的年齡特點和身心發展規律制定與幼兒有關的各項規章制度；二是以教師為本在制定與教師有關的制度時充分體現民主和面向全體的基本原則，放權給教師；三是以家長為本。虛心聽取家長的建議，滿足家長的合理要求。定期召開班家長會，及時與家長進行溝通、交流。

(三)打造積極進取的精神文化

我園以營造充滿人文關懷，與人為善，寬容友愛，合作尊重，努力為他人服務的精神文化；營造和培植守秩序、守紀律、講規矩、有誠信的精神文化；營造嚴格精細，認真務實的精神文化，特別是要把愛祖國、愛人民、愛事業和珍惜生命作為精神文化建設的主線，充分發揮多方的優勢，采取制度共建、環境熏陶、典型引路等有效的手段，獲得了實效。

我園加強園所文化建設和教科研過程管理，營造濃郁的氛圍，形成有一定質量的物化成果，幼兒園的特色逐漸彰顯，幼兒園精神在相互學習中深化，在友好競爭中提升，年內爭取創建成為區“一校一品”A級學校。

三、進一步加強教師培訓

(一)加強師資培訓

一是強化思想。思想是一個人行動的先導，我園首先從提高教師師德修養入手，通過堅持組織教師政治學習，學習《教師職業道德修養》一書、市教育局下發的《關于加強教師職業道德建設若干規定》、師德建設“十不準”要求等。從教職工思想實際出發組織學習了“建立成功的信念；名人名言；先管住自己，才能管住別人；處事讓一步為高；掙扎時別忘自己鼓勵；最好的活法；抱怨上司不如反省自己”等材料，組織觀看了全國優秀教師師表風范錄像帶，并組織教師結合自身實際，各需所取的進行個別學習，通過不同內容、不同形式的組織教職工學習，開闊了教職工思路，促其提高了職業道德的理論修養，為教師專業素質、業務能力的提高積蓄了實力。

二是加強信息技術培訓。我園不失時機地組織教師進行多方面計算機能力培訓。為教師及時掌握上網的操作辦法，使網絡資源發揮作用，使幼兒園投入的資金能夠升值，能真正為工作、學習、生活服務，并利用周六邀請專業人員對“如何使用網絡”進行了技術培訓，聘請了市專業技術人員來我園進行系統的課件制作培訓，促進了教師制作多媒體課件及多媒體教學水平的提高。培訓中教師與學員的互動性強，培訓效果扎實有效，老師們在實踐中，邊實踐、邊交流，探索以網絡的使用，管理員加強日常工作的巡視，老師遇有問題盡量解決，如解決不了的問題進行歸納集中，通過立足實際進行不同方面、不同層次、不同形式的培訓，提高了教師的信息化素養，為信息技術在教學與管理中的應用邁出了關鍵一步，為教師的工作、幼兒的學習提供了廣闊的空間和方便。

三是加強骨干教師培養。我園以“以面促點、以點帶面”的培養方法，不斷加強對骨干教師培養力度，使其逐步成熟，成為名師，通過一定的平臺加快骨干教師的培養，提高骨干教師的比例，圍繞辦園理念，幼兒園進一步加大名師隊伍的培養，提高優質教育資源的面度；讓幼兒園更多的孩子接受更優質的教育。

(二)依法保障教職工待遇

我園對聘用的幼兒教師統一基礎工資標準，統一晉級加薪標準，統一參加社會保險。自行確定本園教師的績效工資。聘用教師的工資由基礎工資、職稱職務津貼和績效工資三部分構成。幼兒園保健人員、保育員、炊事員等人員工資均參照聘用教師工資標準嚴格執行，并對幼兒教師從德、能、勤、績等方面全面考核評估，確定等次，發放相應考核獎勵，我園嚴格執行聘用工作規定，依法保障教職工的合法權益。

四、進一步健全財務管理制度

(一)規范報銷行為

我園嚴格按照市幼兒園收費報銷辦法報銷相關費用，以此規范報銷行為：一是保雜費及伙食費全部由家長負擔。二是管理費由單位按幼兒園類別報銷。單位自辦的幼兒園、托兒所，可以對本單位職工子女入園收取的管理費制定優惠標準。三是子女屬獨生子女及計劃內生育的，管理費按下列規定報銷：1、父母同在一個單位的，由本單位全部報銷；父母不在同一單位的，父母雙方單位各報銷一半。2、父母一方在本地工作，另一方在外地工作的（含現役軍人），其子女在本地入園、所的，由在本地工作的一方所在單位全部報銷。3、父母一方為在職職工，幼兒在本地入園、所的，由在職一方報銷費用的一半。4、喪偶或者離婚的，其子女入園、所的，由領養一方所在單位全部報銷，同時，規定不得報銷與幼兒園無關的票據，杜絕了“吃空餉”現象的滋生。

(二)加強會計專業培訓

為規范學校財務管理，嚴格執行預決算制度，提高幼兒園教育經費保障水平，我園組織了對會計的專業培訓，培訓內容涵蓋會計基礎知識、幼兒園會計核算方法、幼兒園會計的具體核算等幾方面。針對全園教育經費管理使用中存在的問題和園會計業務水平普遍較低的實際，培訓側重于會計業務的操作層面，運用具體實例，著力解決會計人員“怎樣做”的核心問題。要求會計人員嚴格執行《會計法》的規定，按會計制度做好臺帳，杜絕白條入帳，重統計真實可信的辦園成本。管理好幼兒園的賬目、資金和財產。嚴禁違規票據入賬，嚴防丟失賬目、資金和財產。

(三)規范經費管理

一是加強經費收入的管理，確保經費使用的規范性。各項收費嚴格執行國家規定的收費范圍和標準，使用符合國家規定的合法票據；各項收入全部納入學校預算，統一管理，統一核算。我們除了正常的幼兒入園收費外，沒有其他經費來源。保教費按學期收取，幼兒園收取的費用嚴格按規定?？顚Ｓ茫魏吻闆r不得截留、擠占、挪用，伙食費的使用按幼兒實際就餐天數按月清算，按學期結算，多退少不補，我園按月定期公布幼兒伙食費收支情況，主動接受幼兒家長監督和教育、物價、財政部門的檢查，增加經費使用的知曉率和透明度，受到了家長的一致好評。