大學新生開學計劃書

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大學新生開學計劃書范文第1篇

職業規劃類課程是高校指導開展職業規劃和促進就業的相關專業性課程。該課程旨在讓學生正確認識和處理就業、擇業和創業的關系，提前根據自身的興趣和時間情況規劃自我的職業生涯，并為此做充足的準備。課程還提供職業素質養成教育，讓大學生學會自我分析，了解自身的優勢和劣勢，以便找到適合自己發展的方向。職業規劃類課程填補了學生關于職業規劃相關知識的空白，強調讓學生了解職場，尊重職場規則，幫助他們樹立正確的就業觀念。這類課程著重讓學生了解自己所感興趣的行業，引導他們在自己喜歡的行業內做出職業選擇，并以此為他們提供實踐機會。

高校舉例

“今年兩輪都沒‘搶’到雷五明老師的課，太遺憾了。”開學伊始，一場選修課“搶課大戰”在武漢理工大學上演。該校教師雷五明開設的《大學生職業規劃》選修課，1800人搶210個名額，選修課系統差點癱瘓。雷五明的《大學生職業規劃》選修課，能容納210人上課。在年初的第一輪選課中，有1800多人選這個課。學校教務處于是動員雷五明再開一個班，沒想到，在第二輪選課中，還是有1600多人“搶”。許多同學無奈接受被“刷”掉的命運。而在2013年7月的選課中，也是近2000人“搶”他的選修課，甚至還引發了教務系統癱瘓。上過課的學生評價他：“課堂控制好，氣氛熱烈”“講課毫無架子，深受學生喜愛”。正因為如此，每到選課時，就有學長學姐提醒新生們，去選雷五明老師的課。

于2008年開設的《KAB（大學生創業教育課程）》成為南開大學最熱門課程之一。KAB，英文全稱Know About Business，意思是“了解企業”，是國際勞工組織為培養大學生的創業意識和創造能力而專門開發的教育項目。該課程除傳統的課堂講授外，頭腦風暴、小組討論、角色扮演、人物訪談、商業模擬游戲、心理素質測試也是課程的重要內容，并成為考核目標之一。學生將在課上學習如何找到一家好企業、如何組建公司、創業前的準備工作、怎樣制訂商業計劃書、如何經營一家企業等基礎知識和技能。在怎樣產生商業想法的課上，前45分鐘，學生講他們的商業想法；后45分鐘，專家、教師進行點評。還請不同行業、不同類型的創業者來分享他們成功或失敗的經驗或帶學生去創業企業參觀、考察。南開大學KAB的另一個特色是，其中考試每個人講自己的商業想法寫成論文，或者自己聯系一個創業人物的訪談；期末考試上，學生將分為3個創業小組，起名字、編口號、寫商業計劃書，以團隊形式來完成。

薩如拉副教授是中央民族大學經濟學院研究生導師，她上課講授《職業生涯規劃》時，會隨機挑選4名學生模擬面試場景，分別讓他們用3句話介紹自己，然后請在場的教師當面試官做出選擇。接著她就此對4名學生的表現做出點評，并引出職業生涯規劃的主題。她從“如何有效地度過每一天”這一現實問題展開，指出大學生職業生涯規劃的重要性，用生動幽默的語言闡釋了如何做人、做事、如何正確規劃自己的大學生活。薩如拉認為，在大學生里，有兩個途徑可以幫助學生確定自己的職業定位。第一個是選修課，第二個就是利用好寒暑假，真正去一個喜歡的工作單位實習兼職，就是免費給人家打雜都沒關系，來確定一下能不能干這個職業。大學生要做好職業定位，需要做的是職業探索，初步定一個大的行業位置，通過實習兼職獲得一些感悟，再回到課堂學習。這需要學生調整能力特別強，還需要一些老師的指導，包括理論的學習。

大學新生開學計劃書范文第2篇

關鍵詞：計算機基礎；課程；教學改革；分組教學；評價

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）04-0126-02

高等教育是中國教育的一個重要的組成部分，全國普通高校每年招生人數都是數百萬，中國的高等教育已從傳統的精英教育走向大眾教育。據有關方面統計：2010年全國普通高校的應屆畢業生人數達到600多萬。這些畢業生一旦走入社會，將影響著整個社會的發展，是社會進步改革的力量源泉。因此，加強高等教育的教學質量，提高畢業生的個人素質和創新能力素質直接關系到我國未來發展的進程。而作為一名非計算機專業的大學生，走進大學之后面對的第一門計算機課程就是《大學計算機基礎》，該門課程是計算機基礎教學的基礎和重點。特別是進入21世紀以來，計算機基礎教育越來越受到重視，被認為是提升大學生素質和能力、適應社會發展的基本技能。但隨著信息技術的發展，尤其是網絡技術的發展又幾乎徹底改變了計算機的使用方式，社會各領域使用計算機的深度和廣度都發生了巨大的變化。這就要求計算機基礎教育的起點要不斷地提高，而不同區域的生源在計算機技能方面又存在較大的差別，這是我們在計算機基礎教學過程中面臨的主要問題。因此要求我們在教學方法和手段上不斷進行改革以適應時代的需求，本文探討的分組教學法就是在此背景下提出的一種新的教學方法。

一、教學改革的基本思路

2009年9月，我校開始在大學計算機基礎課程的教學中實施分組教學，將一個課堂的學生按5~6人分成若干小組，每個小組選撥一名小組長，小組長可以自告奮勇或由小組成員推薦。每學期在開學初按照常規我們都會對新生進行一次摸底調查，目的就是了解學生的基本情況，特別是要摸清楚有哪些信息化程度較高的學生，因為他們在高中階段就參加了一些信息化技術競賽，計算機應用水平較高。另外，還有就是一些來自偏遠山區的學生，它們在計算機方面的能力幾乎為零。這兩類人都是我們在分組時應主要關注的對象，分組時會將它們分散開來，互相搭配以利于后期小組工作的開展。計算機基礎課程除了課堂教學外，還有實驗教學，在相應的實驗教學環節中，將學生在計算機機房的機位相對固定下來，讓一個小組的成員相對集中的坐在一起，便于他們在實踐的過程中隨時討論。我校計算機基礎教學的理論教學和實驗教學的比例是1：1。由于教學時數的限制，我們的課堂教學仍以教師講授為主，但會適當的增加一些互動和討論。我們的分組教學主要體現在實驗教學環節，我們在布置實驗任務時，分三個類別的任務：一類是以個人能力培養為目的的單元驗證性實驗；一類是以個人綜合能力培養為目的的綜合性實驗；還有一類就是以培養小組成員之間團結協作能力為目的的項目類實驗。前兩類實驗要求每個學生單獨提交，而最后一類實驗是按小組為單位來提交，這也是我們最大的一個特色和亮點。布置項目時由小組長接收任務，下去之后，由各小組長召集自己的小組成員開會，討論項目的內容、實施方案，制訂完成項目的計劃，最后由小組長根據討論結果分配各成員的任務，并寫出一個詳細的項目計劃書。每個教學小組完成自己的項目之后由小組長提交，提交的內容不僅包括項目的完成情況而且要提交項目計劃書。從一定程度上來說項目計劃書更重要，它要求詳細記錄小組成員每次討論的時間、地點、目的以及最后的結果。為了激發學生完成項目的熱情，學期末我們將優秀學生的作品以展板的形式放在學生出入集中的教學樓展示，讓學生感受一種強烈的榮譽感和使命感，每個小組成員為了小組的榮譽必定會全心全意的投入到小組項目中。所有小組的項目作品均放在教學網站上展示，讓學生互相評價給對方打分，該分數是每位學生期末總評成績的一個組成部分。當然為了不增加學生的負擔，我們讓每位學生只評價5~6份作品，但要保證每份作品必須被20名學生評價，然后取其平均分作為最后計入總評的成績。這樣不僅可以避免學生的成績只有老師一人說了算，還可以讓學生通過評價其他小組的作品，認識自我、賞識他人、取長補短、精益求精、建立自信。另外，為了避免少數學生偷懶，依賴于別人完成項目，吃現成飯的問題，我們設計了小組成員在學期末互相評價打分的環節。同樣的，該分數也是學生總評成績的一個組成部分。通過實踐證明：合理的評價可以提高學生學習的積極性；讓學生體會成功的喜悅以及自己的努力得到他人認可的快樂心情。對于教師的評價大家可能習以為常，但是同學之間的評價則更能激勵人，發揮其優勢。當然評價的內容也是多方面的，不僅包括對學習成績的評價，還包括對學習態度、生活態度和團結協作能力等多方面的評價。通過多方面的評價，讓學生明白什么是該做的，什么是不該做的，從而發揮學生的潛力，使其不斷進步。

二、教學改革的主要目的

1.提高學生自信和自我認知能力。俗話說：“三個臭皮匠抵個諸葛亮”，其意義告訴我們應該集思廣益，集多人的智慧于一體，這也是我們解決問題的常規方法。分組教學的目的就是集小組成員的思想于一體，發揮每個人的所長，為了更好地完成小組項目而共同努力。大家通過不斷地溝通和交流，不斷地完善作品，最終發現每個成員都有自己的優點，小組離開了誰都不行，缺了誰都會留下缺憾。面對最終的作品，每位小組成員都會有成就感，并對自己充滿信心。當然在小組合作學習的過程中，也會發現其他成員的長處，認識到自己的不足，從而促使大家共同進步。

2.培養學生的溝通協調能力，加強團隊合作意識和分享意識。列夫?托爾斯泰曾說過：“個人離開社會不可能得到幸福，正如植物離開土地而被拋棄到荒漠里不可能生存一樣。”這充分說明了團隊合作的重要性，團隊合作是我們的學習或事業取得成功的基礎。當然在與他人合作的過程中，和諧自然的溝通協調和分享意識是必不可少的，只有營造和諧、融洽的氛圍，才能團結一致、齊心協力、共同進步，讓我們的學習或事業更上一層樓。因此，我們經常看到一些招聘單位在招聘條件中明確說明必須具備一定的溝通協調能力，具有團隊合作意識。但這些卻正是我們當代大學生所缺乏的，其主要原因是現在的孩子多數都是獨生子女，在家里多以自我為中心，獨斷專行已成為習慣，因此，一旦步入社會就會出現這樣或那樣的問題。我們分組教學的目標就是要想辦法彌補這些缺陷，分組教學提供給了學生一個團隊合作的機會，要完成小組項目作業，在課下必須進行若干次的討論溝通，制訂詳細的實施計劃，大家團結一致，齊心協力，才可能順利的完成任務，才有可能在同別的小組競爭中脫穎而出。

三、需要注意的問題

分組教學是一種新的教學方式，怎樣更有效地開展好分組教學是我們面臨的新課題。在教學中教師一定要把握時機，當好“導演”，讓學生當好“演員”。同時教師要注意整合各種資源，組織好分組教學。分組之前必須給學生講清楚分組教學的目的與意義，讓學生從心里接受它、認可它。分組時必須根據對學生的摸底情況進行合理的分組，將同一班級的學生按成績、能力、性格等諸方面的差異組建成若干個最優化的“同組異質、組間同質”的學習小組。“組間同質”有利于各小組間的公平競爭，“同組異質”有利于組內成員間的互相溝通和互相幫助。實踐證明，在互相學習的過程中，教者與被教者都能從中受益。雖然同學之間的互相評價可以增強他們之間的凝聚力，促使他們在平時多注意溝通交流，增強學習的積極性，但也要注意打人情分的現象發生。因此，這一環節雖然主動權在學生手上，但老師一定要參與其中，嚴格控制互評的過程。只有我們正確運用、合理調控，小組之間、組內成員之間的競爭意識、團隊精神、合作能力和交往藝術等現代人的品質才能得到長足的展示和提升。

分組教學是我們教研室在教學方法上進行的一項改革，是符合21世紀創新人才培養需求的。實踐證明，實施分組教學充分調動了學生的學習積極性，挖掘了學生的學習潛能，在學習的過程中潛移默化地引入了競爭意識，讓學生體會到了合作交流的愉悅，但是這仍需我們教師在教學中不斷完善和改進。

參考文獻：

[1]教育部高等學校計算機科學與技術教學指導委員會.關于進一步加強高等學校計算機基礎教學的意見暨計算機基礎課程教學基本要求（試行）[M].北京：高等教育出版社，2006.

[2]中國高等院校計算機基礎教育改革課題研究組.中國高等院校計算機基礎教育課程體系[M].北京：清華大學出版，2007.

[3]王溪.高校教學管理的思維變革[J].赤峰學院學報，2009，（7）.

[4]荊嬋.小議高校分組教學的作用[J].科技資訊，2009，（30）.

[5]鄭大林.讓小組在合作中走向成熟[J].教育教學論壇，2010，（5）.

大學新生開學計劃書范文第3篇

關鍵詞：計算機；應用基礎；文科專業；調查研究；現狀探討

教育部高等教育司文科計算機基礎教育教學指導委員會在《大學計算機教學基本要求》中明確指出：“在信息社會里，個人對于信息的獲取、表示、存儲、傳輸、處理、控制和應用越來越成為一種最基本的生存能力，也被社會作為衡量一個人文化素質高低的重要標準之一。”21世紀是以工業文明為基礎、信息文明為手段、生態文明為目標的高速發展的世紀，也是人類進入以知識經濟為主導的信息時代的世紀，各個領域已經將計算機作為必備的工作。

一、調查情況

1.背景

我國各類高校已經越來越重視對各個專業的學生的計算機水平教育，計算機基礎課程成為大學畢業生所必須完成的必修課。《計算機應用基礎》是大學新生的一門公共基礎課。在日常教學中，文科專業的學生在學習《計算機應用基礎》課程中，表現出來了參差不齊的水平。針對這種情況，筆者進行全面調研，從而得出：文科計算機教育的實質是計算機應用的教育，要“以學生為主體和中心，教師為主導”，突出專業特色，發展學生個性。

2.文科新生計算機水平的現狀

根據目前我校大學文科的計算機教育形勢和教學目標的設置，筆者針對外國語學院、文學院各個專業的學生進行了調研，得知以下現象：

（1）計算機已經相當普及。文科新生中計算機的普及程度跟我們所認為的程度持平，新生中有高達99.8%的人使用過計算機，并使用過Windows系統。

（2）使用過的操作系統都是Windows。2014級文科新生中有大約一半的人知道DOS和LINUX，但是使用過的人數為0，所有學生使用的操作系統都是Windows系統。

（3）大部分人使用過辦公軟件。文科新生中大部分人使用過辦公軟件，以WORD為主，POWERPOINT次之，EXCEL使用率最低。

（4）計算機的應用以娛樂和獲取資料為主。文科新生使用計算機主要是為了娛樂和獲取資料。其中，利用計算機上網查詢、下載資料的占95.2%，玩游戲的占87.5%，聽音樂的占85.3%，看電影的占70.5%，用于寫作業的占62.1%，用于繪畫的占29.7%。

二、造成文科新生計算機水平參差不齊的原因

首先，計算機不僅是一種工具，而且還是一種獨特的分析問題和解決問題的思維方式，而計算機基礎教學是培養大學生基本的計算機應用能力和計算思維能力的重要基礎教學環節。雖然對于學生計算思維的培養已經成為大學計算機基礎教育的共識，但是從目前來看，對計算思維的研究主要體現在理工科領域，所以相對理科學生來說，文科學生的邏輯推理能力較弱。

其次，文科專業的學生普遍覺得，自己的專業受限，對于計算機運用能力的要求較低。由于高中時期文理分科，為了迎接高考，選擇文科的學生就幾乎中斷了所有的理科課程，包括計算機學習以及操作。

最后，地理區域的差異和家庭經濟水平的差異，導致學生的計算機水平良莠不齊。

由于以上的原因，學生的基礎不同，造成教師上課沒有針對性，既不能只針對程度好的學生開課，也不能只針對基礎非常差的學生設置教學內容。致使教師在課堂教學的難易把握方面左右為難，學生們計算機水平的兩極分化更加嚴重。

三、解決方法

1.分組教學

在開學初期，我們會對新生進行一次摸底調查。采用問卷調查的形式，摸清楚哪些學生的信息化程度較高，計算機應用能力較強；哪些學生在計算機應用方面的能力相對較弱。這兩類學生都是我們在分組時應該特別關注的，分組的時候將他們互相搭配。將小組人數定在4～6人，讓學生自主選出組長和副組長。

我校《計算機應用基礎》課程的理論教學和實驗教學的比例是2∶1。分組教學體現在上機實踐教學環節，將小組成員的機位固定在一起，方便在上機的過程中隨時討論。

我們布置實驗任務的目的是為了培養小組成員之間的協作能力，作業按小組來提交。布置實驗任務時，由小組長來接收任務，然后召集自己的成員進行討論，最后由小組長根據討論結果分配各成員的任務，并做出一份詳細的任務書。每個小組完成自己的任務之后，由小組長提交，提交的內容包括任務完成情況和任務書。任務書由任務計劃書、小組日志和結果分析組成。小組日志即詳細地記錄小組各成員每次討論的時間、地點、目的、實施方案以及最后的結果。從某種程度上來說，任務書更重要一些。

為了激發學生的學習熱情，每次任務完成以后，我們都會將各組的作品展示，讓每個學生都感受到強烈的榮譽感和使命感。小組之間會有比較和競爭，教師只是客觀評價各個作品的優缺點，而真正打分的是學生，充分調動學生的積極性。每個小組成員為了自己小團隊的榮譽必定會全心全意投入到任務中。

2.教學內容的選擇以實用為主

計算機基礎課程的學習，其目的就是讓大學生了解、認識計算機，能利用計算機解決實際問題。對于文科新生來說，應充分考慮到文科類專業的特色，發展學生的個性。不需要太多的理論知識，以重操作、重實用為主，建議改革以下教學內容：

（1）計算機基本知識。作為文科新生只要了解計算機的發展、特點以及應用，計算機的工作原理和硬件的基本知識已足夠。像傳統教學內容中的數制、編碼、原理等部分內容，建議舍去。

（2）操作系統。對于操作系統，建議全部選用WINDOWS7，以適應當代社會對大學生的計算機水平要求。

（3）常用軟件。漢字輸入是每個學生都應該掌握的，特別是文科學生最好能熟練掌握，并盡量提高自己的打字速度。至于學生習慣用哪種輸入方法，教材不應該強制，搜狗拼音也好，五筆輸入也罷，只要能熟練掌握，從而提高文科學生今后從事文字工作的效率即可。建議選擇OFFICE中的WORD、EXCEL、POWERPOINT作為教學內容，因為它們功能強大，操作簡單易學，并且是目前使用最為廣泛的辦公應用軟件，非常適合文科學生學習和掌握。

（4）網絡安全及計算機安全。我們的學習和工作與網絡越來越密不可分，了解和掌握一點網絡安全和計算機安全的知識是非常必要的。文科學生需要了解掌握的知識點應該有：INTERNET的狀況，基本網絡知識，常用網絡器件，瀏覽器的使用方法，電子郵件的操作等，應該注重防范計算機病毒。

四、結語

社會需要有較好計算機使用能力的高校畢業生，不分你是文科專業還是理科專業。要想使文科學生的計算機操作水平和理科學生持平，就要求文科新生的計算機教師因材施教，根據專業特色，進行教學改革和教學創新。圍繞計算機教學這個中心，及時掌握計算機技術發展的新動向，改進和調整我們的教學工作，使學生們能夠牢固掌握所學計算機基礎知識，切實提高文科類專業學生的計算機應用水平。

（許昌學院2014年度教學研究項目，02014054，02014010）

參考文獻：

1.教育部高等學校文科計算機基礎教學指導委員會.大學計算機教學基本要求[M].高等教育出版社，2006.

2.高林，鮑潔，王洪.應用性本科教育導論[M].科學出版社，2006.

3.九校聯盟（C9）計算機基礎教學發展戰略聯合聲明[J].中國大學教學，2010（9）.

4.唐大仕，董曉暉.文科新生計算機水平基礎調查與分析.計算機教育，2005（6）.

5.張莉，黃達明.文科大學計算機基礎教學的計算思維培養探索――以計算機在文科專業中的應用為落點.工業和信息化教育，2014（6）.

大學新生開學計劃書范文第4篇

數學是一門很有趣的課程，學會了的話很有意思，那么如何學好它呢?下面給大家分享一些關于2020高一數學學習計劃整理，希望對大家有所幫助。

學生個人學習計劃范文1學習不是一朝一夕的事，古人寒窗十載，才得以有金榜題名的榮耀，現在雖說廢除了八股取士，在入大學之前同樣有十幾年的書要讀，讀這么長時間書，我想學好數學，計劃顯然必不可少。

學習是溫故而知新的過程，所以作計劃自然也分學習計劃與復習計劃兩種。

在學校，就應當有明確的目標，這是學習計劃的第一條。然后就是根據這一目標制定遠近期計劃。

從長期看，一個學期、一個學年都可，但一般以一學期為宜。計劃的內容可以包括以下兩個方面：

1、打算考到的名次，包括保位名次或超出幾個名次。

2、對分數的階段性要求。

這就使你在短期內有了目標，在每次小測驗、單元考中向所定的目標靠攏，但切記目標不可定得太高，否則結果如果離目標太遠會十分打擊自信心。

從短期看，作出一周至一天的計劃來，可以使自己對學過的東西有一個更好的掌握。對于一周的計劃，每周可以有一至兩個重點科目，如果你對知識的渴望超過對升學的熱衷，計劃中的自由時間可以多一些，反之可以少一些。對于一天的計劃來說，要注意對老師所講內容消化時間的安排，并留出適當的時間以備調整。對于新生來說，全面掌握是十分重要的。總之，遠期與近期計劃都應符合自身情況，并要結合學習情況進行調整，才能達到它的效果。

另外也要做好復習，學完所有的內容后，老師一般會按他出的計劃帶領同學們復習，而對同學來說，課余時間沒有必要按老師的思路做。首先，計劃書中要有充足的時間留給基礎知識，無論哪一科，基礎知識往往比考生忽視，實際上，這才是高分的基石，必須踏實。其次，考試題型訓練，熟悉高考，消除手生的感覺，做到熟練解題。第三，留出時間放松心情，這對考前的學生來說必不可少，很多考生就是在沖刺階段搞壞了身體，以致無法正常發揮的。最后，在臨近考試時，回顧基礎知識與歷屆考題應是計劃的主要內容，這時計劃不要過緊，養足精神備考。

學生個人學習計劃范文2常言道：“凡事預則立，不預則廢”，新的一個學期的到來，幾門新功課來到了我們的面前，需要我去探索去研究，為了更好地學習貫徹新知識，獲得長足的進步，我特此制定一份數學學習計劃。

爭取獲得優良成績，能切實在大學里學到豐富的專業知識和基礎常識。增加文化素養，提升自身能力，端正學習態度，培養積極勤奮的學風。做學習計劃來自我敦促，自我勉勵。

一、具體安排

1、堅持預習，堅持在上課前先預習一遍課文，在上課之前對所上的內容有所了解，能提高聽課效率。

并且在老師上完一章的內容后，能夠主動復習。溫故而知新。

2、每周早上起來背公式。

3、每周堅持在家里自習。

4、堅持去校圖書館借書閱書，堅持完成老師布置的作業，并且做好讀書筆記，時時復習。

5、對于課程知識，要多想多問，并且把其中有收獲的部分記入筆記之中，常常翻閱。

6、每個月進行一次數學學習清算，反思自己這個月是否達成了學習計劃，有哪一些做得不足的地方，下個月要注意改進。

1、注意力完全集中的狀態是否只能保持10至15分鐘。

2、學習時，身旁是否常有小說、雜志等使我分心的東西。

3、學習時是否常有想入非非的體驗。

4、是否常與人邊聊天邊學習。

三、學習興趣問題

(1)是否一見數學書頭就發脹。

(2)是否只喜歡自己喜歡的課，而不喜歡數學。

(3)是否常需要強迫自己學習。

(4)是否從未有意識地強化自己的學習行為。

這都是要靠自己自覺的，也許很多人都會因此放縱自己，但是我們要堅信，如果在高一中沒有養成好的學習習慣，那么我們的時間就等于是浪費了的，這是人生的黃金時光，我們應該努力多學點東西。因此堅決執行此計劃，鼓勵自己，學有所成!

學生個人學習計劃范文3開學第一天，老師告誡同學們說，即使你擁有再輝煌的過去，也并不代表你會在接下來的中學生活中依舊會活得瀟灑。是的，高一的我們面臨的是一個全新的起點，未來充滿未知。

凡事預則立，不預則廢。新的學期我確立了新的目標，“學習成績進位爭先，能力素質全面發展”，為此，我制定了新學期數學的學習計劃。

1.早上起床后，背數學概念

2.放學后立刻回家，不能貪玩

3.每天除了完成老師布置的作業，還要做一些其它的練習，而且作業要干凈，字跡要工整

4.平常不看電視。

多多刷題

5.不能受外界的影響，把精力用在學習上

另外，在數學課學習上，堅持課前預習、課后復習，按時完成老師布置的作業，上課認真聽講，積極思考，踴躍發言，平時遇到學習上的問題及時請教，多與同學交流，不讓問題過夜。數學側重多練，每天晚上堅持一小時數學練習，每周堅持半天奧數學習，及時鞏固和深化課堂學習，拓寬解題思路，提高解題速度。

計劃定好了，關鍵在執行。我將把我的新學期計劃打印張貼在床頭，每天第一時間提醒自己按計劃朝著新目標邁進。但愿我的計劃經過努力后能取得預期效果，努力過了，就不會后悔。

學生個人學習計劃范文4新的學期又到了，在這關鍵的時期里，我要認真，仔細地規劃每一分鐘。認真投入到學習中。曾經有一位老師對我說，態度決定一切，要以良好的態度去面對學習。挑戰自己，相信自己，我個人認為，人一生的時間的有限的，時間不等人，因為這是我初中生涯的最后一年，我不會放過從我身邊中的每一份時間，掙取把握好身邊的每分每秒。

環顧學習生涯，我覺得最薄弱的科目是語文，化學。強項是數學和物理。每次月考都有化學，語文拉分，我認為在這些方面我應該加強。

我覺得首先應該做到的是應該認真聽課，將老師課上所講內容完全消化，讓思維與老師同步。一般先以課本為先，書上的內容是基礎。在掌握的基礎上，做專項訓練，按層次補缺和提高。

1.因為我最薄弱的一項科目是語文，成績處于中等水平，作文干巴巴的，不生動。

空閑時間多看課外書，每天記1～2條好詞佳句，按老師的指導進行寫作練習。爭取每次作文練習都在95分以上。

2.提前老師的講解做考綱和全品的題目，前天晚上認真預習。

多做深，精的題目，拓展思維。

3.每天堅持朗讀外語作品，養成良好的語感。

認真識記考綱后面的單詞，嚴格避免考試因單詞而失分。認真復習和預習全品的考點聚焦和附錄，要求重點掌握語法，句型。注意活學活用。

4.循環復習和背誦常用原子質量表，元素化合價，酸、堿、鹽溶解表，嚴格避免因為忘記它們而在考試中失分。

認真識記和歸納老師給出的化學方程式，要求活學活用，知道反應條件，反應結果。

5.認真識記物理公式，物質常量，電學和光學是物理里我最薄弱的環節，我要跟隨老師的總復習，認真，仔細的鞏固電學和光學知識。

根據考綱認真復習各點知識，按時完成作業，做筆記。

6.根據考綱認真復習歷史知識點，在未來的2個多月里循環復習，加強記憶，認真記憶老師歸納的口訣，表格，利用它們能很好的記憶知識點，關注今年發生的時事，聯系時事與中學歷史的聯系。

7.根據考綱與全品上面的題目和知識點循環復習，背誦。

由于今年中考政治變得很活，所以不能死記硬背，要活學活用，認真參考其他地市的中考題目。

學生個人學習計劃范文5海大平魚越，天高任鳥飛!經過高考，才感覺到自己身上的不足。為了日后能更好的在社會上立足，我要通過在大學期間的學習學到更多的本領，提高自己認識事物判斷事物的能力。這是我在大學期間的主要目的和任務。：

一、主要學習目標

明確學習目標，打好一定的語言基礎。爭取獲得優良成績，能切實在大學里學到豐富的專業知識和基礎常識。增加文化素養，提升自身能力，端正學習態度，培養積極勤奮的學風。做學習計劃來自我敦促，自我勉勵。反思自己有哪些方面做到不足，反思自己該如何改善、反思自己繼續努力的方向方法，并且反思自己有哪些反面值得肯定，只有不斷地反省，才能為未來的路指明方向。

二、具體安排

1.堅持預習，堅持在上課前先預習一遍課文，在上課之前對所上的內容有所了解，能提高聽課效率。

并且在老師上完一章的內容后，能夠主動復習。溫故而知新。

2.每天早起一個小時時間背誦英語課文。

3.每天堅持到自習室上晚自習兩個小時。

4.對于課程知識，要多想多問，并且把其中有收貨的部分記入筆記之中。

5.每個月進行一次學習清算，反思自己這個月是否達成了學習計劃，有哪一些做得不足的地方，下個月要注意改進。

6.訂閱英語輔導報，自學報紙上出現的一些英語單詞，并且完成報紙上的練習題。

8.在這學期通過大學生英語四級考試，建筑是我的專業，我系一直都比較重視建筑的學習，抓好建筑學習對我說也是很重要的，尤其大學英語四級考試關乎大家的畢業證書和專業證書。

為進一步提我的英語成績，能夠更加自信、坦然地面對三級考試。

7.身為一個建筑專業的學生，對于建筑的繪圖能力是非常重要的，所以應該堅持在平時多寫一些練筆。

8.爭取利用周末時間多學一門外語。

9.培養良好的學習興趣。

俗話說：興趣是最好的老師。我認為，關鍵是積極的學習、主動的學習。漸漸把自己帶進書的海洋中，這樣，才能潛移默化地使自己愛上學習。古人說：學為立世之本，學可以立德，學可以增智，學可以致用。學習是成就事業的基礎，是人生的出發點，也是人生的極致。在這世間，任何事都講究公平，公平，人心就平，心平了就和，和諧安樂由之生焉。學習也是如此，你愛它，它也會回饋于你。

大學新生開學計劃書范文第5篇

又是一個新的學期的開始，新的學期標志著新鮮的血液將再一次注入我們這個年輕的團隊，沐浴著百年校慶的氣息，我們將帶領我們這支年輕的隊伍風雨兼程，做好一學期中該做好的事情，用滿腔的熱情去做好每一件事，用飽滿的精氣神去迎接每一份挑戰，我相信，只要我們共同努力，那么，我們就一定能夠把我們的工作做得更好，去更好的服務與大家!下面是我們組織部的這一學期的工作計劃。

一、增強內部交流

想要做好工作，首先要從自身做起。所以，在今后的工作過程中，要不斷的進行學生會內部人員交流，培養彼此之間的默契程度。另一方面，由于新一屆成員在學生會工作時間較短，工作中還存在很多不足，這需要我們去討論，去修正。所以我們計劃經常不定期的召開部門內部會議。與此同時，我們還要加強與學工組各位指導教師的交流，加強與學生會主席團及各兄弟部門之間的交流，并且還要努力增強與各班級班干部的聯系，與大家一起共同做好我們的學生管理及各項活動的組織工作。

二、 加強系部之間的聯系

組織部是一個與各團支部聯系非常緊密的部門，因此我們在工作計劃確定后，于十月中旬組織各班級分管班委(班長、團支書、組織委員)召開會議。會上我們將認真傳達學校和院團總支的指導思想，將計劃發到各團支部，聽取各團支部班委的意見。由于有些班級的班委人員結構在新學期有所調整，因此我們會重新制作各團支部分管負責人員通訊錄，以便今后工作能夠順利進行。通過本次會議我們可以對各團支部有一個初步的認識，可以進行一個初次的交流，在本學期，我們還將不定期的召開學生會部長級會議，相互了解各自工作情況，交流工作經驗。此外，我們會設立固定的聯系平臺，以便大家隨時交流，并借此收集反饋信息，不斷改進我們的工作。

三、工作安排

總結上學期我系組織部工作的經驗和不足，本學期我們將加大對臺賬工作的監督強度，在臺賬填寫方面，組織部將召開例會對臺賬細則認真學習和講解，并安排時間進行統一填寫，從而可以做到有問題及時反饋、及時解決。

例會安排：兩星期召開一次例會，要求：例會每次大一、大二團支書、組織委、宣傳委與會，組織部干事與會，如有特殊情況不能與會者請走請假流程。

在開展活動方面，我們主要是跟隨本系團總支學生會的步調組織各支部開展活動，同時積極配合院組織部開展各向活動。為方便上述工作的開展以及工作中出現的問題及時得到反饋，我們決定每兩周召開一次例會(具體時間根據各支部課程情況另行安排)。

以下為各月份基本活動安排

九月

A、招新工作(時間由本系團總支學生會統一安排)

隨著大一新生的到來我們一年一度的招新工作又要開始了，在招新工作中我們將根據本系招新的具體工作流程制定工作計劃、擇人標準，招收符合在我們組織部工作的人才。

B、召開第一次系級各支部會議，傳達有關慶國慶活動的文件精神，希望各個支部，尤其是大一新支部能夠積極的參與到這次慶祝祖國六十華誕的活動中去，六十年為天干、地支的一個輪回，“六十”在中國的傳統思想中占有重要地位，因此在祖國母親六十華誕來臨之際，我們將結合中國傳統文化做一系列的活動，為祖國母親“六十大壽”獻上一份壽禮。首先，以建國以來的這六十年走過的風風雨雨為線索做一“巨型”展板，主要展出這六十年來我國在各個領域取得的一些成就;二，播放往年國慶閱兵的影視資料，增強大家的民族榮譽感和自尊心。當然，在此，我們也希望我們的大二有經驗的支部能夠帶領我們這些年輕的支部去參加這次慶典活動，讓這次活動能夠取得圓滿成功。

C、新、老團干部見面交流會

考慮到大二某些支部團干部換屆、大一各支部團干部剛剛進入大學對自己職責認識不是很清楚，在開展活動方面沒有經驗，召開一次新老團干部見面交流會，對象主要為大一、大二團干部以及曾經任團干部的同學。會議中，我們將明確各團干部在支部中的職責以及注意事項，老的團干部想新一屆團干部講述自己的經驗等。

十月

A、切實組織落實好百年校慶的相關慶祝活動，讓每個支部都能融入到其中來。

B、做好第一批推優入黨的共青團員的中級黨員開課儀式的動員大會，希望他們作為第一批入黨積極能夠去上好課，用積極的行動去做一名合格的中級黨員。

C、做好團支部主要骨干成員的關于院團總支學生會組織的團學骨干的團干培訓的思想工作。

D、各系團支書見面交流會

為溝通各系之間的感情，加強各系之間的合作，方便以后一些活動的開展，我們決定舉行一次“各系團支書見面交流會”，

讓大家彼此之間相互認識，相互了解，為日后相互合作打下基礎。

十一月

A、督促各個支部及時的做好臺帳的整理工作，系團總支學生會組織部會不時抽查各個支部的臺帳，并統一的組織填寫寫、修改工作，為評優工作做好基礎。

B、下達院團總支學生會有關黨團知識競賽的相關文件精神，各個支部要積極籌備本次競賽，系組織部會統一命題進行篩選工作，把優秀的成員抽選出來作為參賽對象。

十二月

A、傳統的學習月，在這個月里我們希望我們建工系的支部成員能夠以身作則融入到緊張的復習工作中去，各個支部可以以學習月為契機做一個相關學習月的宣傳工作，提醒大家埋下頭來好好復習，準備迎考

B、參加好黨團知識競賽。

四、全力協助其他部門

在認真完成本部門工作的同時，主動了解其他部門的需要，并及時給予協助，積極配合他們工作，力爭做到真誠，切實的服務于團總支學生會。我部將努力配合各兄弟部門在組織的各項活動中做好組織協調及考勤等各項工作，服務于老師，服務于同學，與大家共同努力，讓我們第四屆團總支學生會發展得更好，為我院建設貢獻力量。

附：

組織部

1、組織學習和貫徹院、系團委有關文件精神，與建筑與安全工程系學生工作辦公室保持密切聯系，及時向有關部門反饋廣大團員的意見、建議和要求。

2、團組織生活管理、督促各班團支部抓好團組織生活紀律，糾正不良風氣，并按照建筑與安全工程系團委要求定期調查各班團組織生活情況。

3、黨校管理，每學期組織一次系黨校理論培訓班，規范黨校學習紀律，并推薦優秀學員進入學校黨校學習。

4、團員推優。嚴格按照校團委和建筑與安全工程系團委的文件精神，規范團員推優制度，確保做好團員推優工作和學生黨員發展工作。

5、籌劃與安排各類活動。如：青年志愿者活動等等。

6、召開組織部會議，計劃與總結組織部工作。

7、獎勵與懲罰。對學習上、紀律上表現突出的團支部和團員給予獎勵;對違反組織部管理制度的團支部和團員予以處罰。

8、協調配合其他部門的工作。

干事的例行工作

1、 準時參加系學生會組織的各個會議，理解會議精神。

2、 在月底，對部門所搞的活動作小結，提出可取之處及不足之處，做好記錄，便于以后工作的有效進行。

3、 每月做好自己負責的工作，做好相應的記錄，并與部長保持及時的溝通。對于在開展工作時所遇到的問題做好相應記錄，并及時向部長反應。

4、 對于每次大型活動，配合好部長做好各項前期策劃，中間參與以及后期的總結工作，完成相應的計劃，宣傳海報，小結，通訊稿等材料的收集制作工作并且及時歸檔，做好保存工作。

5、 要做到走進同學，了解他們的所需，給部門的活動提出建設性的意見。

6、 與部長保持密切的聯系，以提高本部門在各方面的工作效率和工作質量。

學生會關于內部人員早點名規章與處罰制度

1、學生會人員早點名一周兩次未到、一個月累積三次未到的同學給予通報批評處分。(1、一個星期兩次未到的給予學生會內部警告處分。2、一個月累積三次未到的給予嚴重警告處分。3、如再次觸犯第一條則暫停其學生會工作。4、如再次觸犯第二條則明文開除出學生會。)

2、學生會人員如出現“替點”、被“替點”情況直接將其開除出學生會，并給予通報批評或以上紀律處分。

3、學生會人員如帶頭擾亂點名現場紀律，出現辱罵、甚至出手傷害其他早點名工作人員的情況，直接將其開除出學生會，并嚴格按照學生違紀處分條例給予相應紀律處分。

4、點名過程中，值日部門部長如對紀檢部早點名事項安排有意見可直接找紀檢部部長或副部進行反映，如出現找紀檢部干事進行理論導致點名現場紀律出現混亂的情況，紀檢部當日負責人將情況直接反映至主席團處，由主席團視情況進行處理。

學生會評優工作具體方法

(一)優秀部員評優

1、部長副部長打分占30%，具體(部長+副部+副部)/3*30%。

2、紀檢部早點名、晚自習、課堂、查夜打分占30%。

3、例會占20%。例會遲到扣5分，無故缺席扣10分。系、院舉行的大型活動要求到場的，無故缺席一次扣10分。