醫(yī)療機(jī)構(gòu)考勤制度

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醫(yī)療機(jī)構(gòu)考勤制度范文第1篇

一、考勤制度

（一）行政、教輔、后勤等員工，實行標(biāo)準(zhǔn)工時工作制考勤。

（二）專職教師在正常教學(xué)周內(nèi)按授課日和教研活動時間考勤，中心培訓(xùn)部（學(xué)院）規(guī)定的其他工作時間實行標(biāo)準(zhǔn)工時工作制考勤。

（三）中心培訓(xùn)部（學(xué)院）按國家規(guī)定執(zhí)行雙休日（每周周六、周日），法定假日按國家規(guī)定執(zhí)行。值班人員執(zhí)行輪班休息制。

（四）員工考勤采取部門負(fù)責(zé)、統(tǒng)一管理的辦法，由各部門指定考勤員（各系由教學(xué)管理干事?lián)危Ｃ吭?日前將考勤表匯總交人力資源部。

（五）考勤員必須每天做好考勤記錄，真實記錄員工出勤情況，不得瞞報、漏報。

（六）各部室負(fù)責(zé)人必須督促考勤員履行職責(zé)，認(rèn)真審核本部室上報的考勤表。

（七）各部室考勤員要對員工的遲到、早退、請假、曠工等情況作好記錄，人力資源部將以部室記錄核發(fā)當(dāng)月工資。如記錄有出入個人必須寫出申訴報告，部室簽署意見交人力資源部核查。

二、請銷假制度

（一）請銷假程序

員工請假必須填寫《請假條》，按要求辦妥請假手續(xù)并進(jìn)行工作移交后方可離崗。確因特殊情況無法事先請假的，應(yīng)及時以電話形式請假并獲批準(zhǔn)，事后補(bǔ)辦請假手續(xù)。請假條一式二份，一份交部門考勤員考勤，一份由人力資源部存檔。請假期滿應(yīng)及時到部室及人力資源部（人事處）銷假。凡未按上述要求辦理請銷假手續(xù)或手續(xù)不全的，一律按曠工（曠課）處理。

（二）請假的類別、期限及審批權(quán)限

1.公假

請公假應(yīng)提供合法的證明材料，須經(jīng)中心培訓(xùn)部（學(xué)院）主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，同時按規(guī)定報相關(guān)部門。其假期按相應(yīng)證明材料辦理。

由中心培訓(xùn)部（學(xué)院）工會組織安排的員工療休養(yǎng)，按公假辦理。

由本人申請，經(jīng)中心培訓(xùn)部（學(xué)院）批準(zhǔn)參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的人員，每年給予10天公假，超過10天以上者，按事假處理。未經(jīng)批準(zhǔn)的，全部按事假處理。

員工在公假期間待遇不變。

2.事假

(1)員工因辦理私事請假為事假，須辦理請假手續(xù)、工作移交后方可請假。未經(jīng)批準(zhǔn)不得擅自離開工作崗位，否則按曠工論處。各部門對事假要嚴(yán)格控制，不得影響正常工作。

(2)事假一天由部室負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)；三天以內(nèi)由分管院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)；三天及以上由主任（院長）批準(zhǔn)；部室負(fù)責(zé)人請假，由主管院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

(3)員工請事假按天數(shù)扣發(fā)績效工資（計算方法：本人月績效工資/20.83，下同）。

(4)員工在直系親屬（配偶、父母、子女、公婆、岳父母）病危期間需請假，假期在十天以內(nèi)按病假處理，超過十天（從第十一天起）按事假處理。

3.病假

(1)員工患病或非因公負(fù)傷需要停止工作進(jìn)行治療，可請病假。

(2)員工請病假必須持定點醫(yī)療機(jī)構(gòu)的診斷書或病休建議單（病休建議單須經(jīng)校醫(yī)務(wù)室鑒定認(rèn)可），辦理請假手續(xù)、工作移交后方可請假。在外地生病應(yīng)及時電告或通知部門和人力資源部，回單位后必須憑就診醫(yī)院證明補(bǔ)辦病假手續(xù)；急診住院者，可在入院后補(bǔ)辦請假手續(xù)。

(3)病假在三天以內(nèi)（含三天），本部門負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)；病假超過三天，由部門負(fù)責(zé)人簽署意見，主管院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，七天以上由主任（院長）批準(zhǔn)。

(4)員工每月病假三天以內(nèi)不扣績效工資，從第四天起扣績效工資。

(5)請長病假者，工資及福利待遇標(biāo)準(zhǔn)如下：

病假超過兩個月的，從第三個月起按年功工資、薪點工資發(fā)給，工作年限不滿十年的發(fā)給本人薪點工資的90%，滿十年的發(fā)給本人薪點工資的100%。

病假超過六個月的，從第七個月起，工作年限不滿十年的發(fā)給本人薪點工資的70%，滿十年的發(fā)給本人薪點工資的80%。

4.婚假

(1)適齡員工結(jié)婚，可憑結(jié)婚證請婚假3天；男女雙方均按法定婚齡推遲3年以上（男年滿25歲，女年滿23歲），可增加婚假12天，員工到外地結(jié)婚（不含旅行結(jié)婚）可根據(jù)實際情況另批給路程假。婚假應(yīng)一次連續(xù)休完，否則作自動放棄處理。

(2)婚假期間工資績效照發(fā)。需超假者必須按事假規(guī)定辦理請假手續(xù)，工資待遇比照事假標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

5.喪假

(1)員工的子女、配偶、父母（含公婆、岳父母）死亡，可請假三天，另給往返路途假。

(2)喪假期間工資績效照發(fā)。需超假者必須按事假規(guī)定辦理請假手續(xù)，工資待遇比照事假標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

6.探親假

(1)符合國家探親規(guī)定的員工，可請?zhí)接H假。

(2)中心培訓(xùn)部（學(xué)院）實行寒暑假制度，根據(jù)有關(guān)規(guī)定，學(xué)院員工探親假原則上利用寒暑假探親（不另補(bǔ)休寒暑假），特殊情況按有關(guān)政策辦理。

(3)探親假期間工資獎金照發(fā)，往返路費(fèi)按 財務(wù)制度報銷。超假者必須按事假規(guī)定辦理請假手續(xù)，工資待遇比照事假標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

7.年休假

根據(jù)湘電公司人資[]938文規(guī)定，已按國家有關(guān)規(guī)定享受寒暑假待遇的員工不再享受帶薪年休假待遇。

8.產(chǎn)假和計劃生育假

(1)女員工請產(chǎn)假須持本單位定點醫(yī)療機(jī)構(gòu)的證明，并由中心培訓(xùn)部（學(xué)院）工會備案后方可辦理請假手續(xù)。

(2)生育產(chǎn)假為90天（含產(chǎn)前休假15天）。難產(chǎn)的，增加產(chǎn)假15天；多胞胎生育的，每多生育一個孩子，增加產(chǎn)假15天；符合晚育條件的，增加產(chǎn)假30天；產(chǎn)假期間領(lǐng)取《獨生子女父母光榮證》的，增加產(chǎn)假30天。

(3)女員工懷孕2個月以下終止妊娠的，產(chǎn)假15天；懷孕2個月以上4個月以下終止妊娠的，產(chǎn)假30天；懷孕4個月以上終止妊娠的，產(chǎn)假42天。

(4)女員工生育期間，采取節(jié)育或絕育措施的，可分別請計劃生育假7天和15天

(5)按有關(guān)規(guī)定，女方生育，若平產(chǎn)，男方可休陪產(chǎn)假7天；若難產(chǎn)，男方可休陪假15天。

(6)產(chǎn)假期間工資待遇按生育保險相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

9.離職哺乳假

(1)哺乳期間，女員工按規(guī)定每天可給兩次喂奶時間，每次30分鐘（包括路途往返時間）；多胞胎生育的，每多喂一個嬰兒，每次哺乳時間可增加30分鐘。領(lǐng)取了獨生子女證且需要長期哺乳的，按國務(wù)院文件規(guī)定，可請離職哺乳假至小孩滿周歲時止。

(2)請離職哺乳假，須寫出申請報告，由部門負(fù)責(zé)人簽署意見，經(jīng)中心培訓(xùn)部（學(xué)院）主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)方可休假。

(3)離職哺乳假期間不享受績效工資及福利待遇，工資按（年功工資+崗位薪點工資）80%標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放。

10.工傷假

(1)員工因工受傷或患職業(yè)病需停止工作接受治療的，按照國家有關(guān)規(guī)定進(jìn)行工傷認(rèn)定后，可辦理工傷假（即工傷治療期）。

(2)工作治療期的待遇按工傷保險條例相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

（三）請假的其他規(guī)定

1．中心培訓(xùn)部（學(xué)院）領(lǐng)導(dǎo)請假，按省公司有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。部門負(fù)責(zé)人請假，須填寫請假條，經(jīng)主管院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，交人力資源部備案。

2．病假、產(chǎn)假期間的公休日、法定假日及寒暑假計算在假期天數(shù)之內(nèi)。婚假、喪假、事假期間的公休日和法定假日，不計算在假期天數(shù)之內(nèi)。

3．有下列情況之一者視為曠工：

(1)不請假或請假未獲批準(zhǔn)不上班者；

(2)假期已滿不續(xù)假或未獲批準(zhǔn)逾期不上班者；

(3)假后查明請假理由確屬偽造欺騙者。

醫(yī)療機(jī)構(gòu)考勤制度范文第2篇

關(guān)鍵詞：高校；醫(yī)務(wù)室；管理；改革

1 當(dāng)前醫(yī)務(wù)室管理工作的缺點和不足由于我國醫(yī)療衛(wèi)生體制的發(fā)展相對較薄弱，各種相應(yīng)的管理制度不夠健全[1]，因此，首先需要我們認(rèn)識到當(dāng)前醫(yī)務(wù)室管理工作中主要存在的問題和不足，醫(yī)務(wù)室管理在當(dāng)前主要存在以下幾個方面的問題。

1.1 相應(yīng)的規(guī)章制度不齊全

由于醫(yī)務(wù)室本身規(guī)模很小，人員非常少，設(shè)備等都較簡易，因此，在實際的工作中未能像正規(guī)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)那樣設(shè)置文字性的規(guī)章制度[2]，對各項操作沒有進(jìn)行詳細(xì)的說明及規(guī)范，使醫(yī)療工作者在實際工作中容易麻痹大意，出現(xiàn)一些不應(yīng)出現(xiàn)的錯誤和問題。

1.2 校醫(yī)務(wù)室在相關(guān)人員的配備上并不齊全

醫(yī)務(wù)室形式普遍太小，導(dǎo)致醫(yī)護(hù)人員配置完善，致使醫(yī)護(hù)人員的專長得不到發(fā)揮，所以高水平的專業(yè)人員都不想到醫(yī)務(wù)室工作，造成醫(yī)務(wù)室人員流失，專業(yè)人才缺少。隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)展，普通高校的醫(yī)務(wù)所人員根本不能滿足在校師生對醫(yī)療及保健的需求。

1.3 用藥及管理的不規(guī)范及隱患

在藥品管理上， 很多高校醫(yī)務(wù)室存在著這樣那樣的隱患。藥品的管理管理制度并不是很嚴(yán)格，特別是藥品招標(biāo)、入庫、儲存、有效期管理等問題，并沒有沒完全按規(guī)定進(jìn)行[3]。

高校醫(yī)護(hù)人員的工資待遇偏低。

就目前而言，高校醫(yī)護(hù)所的工作人員工資是相對低的，還比不上鄉(xiāng)一級的衛(wèi)生院水平的待遇，這也是導(dǎo)致人才流失及工作熱情不高的客觀原因之一。

高校醫(yī)務(wù)人員出外學(xué)習(xí)機(jī)會少，技能培養(yǎng)方面能不到重視。

高校醫(yī)務(wù)人員由于整日忙碌于幾個狹小的醫(yī)務(wù)室，和外界的交流不是很多，常此以往會導(dǎo)致醫(yī)學(xué)知識逐漸陳舊，跟不上現(xiàn)在校園醫(yī)務(wù)的新趨勢，再加上高校醫(yī)務(wù)所是附屬于高校，領(lǐng)導(dǎo)層只重教學(xué)而輕保健，所以相關(guān)的醫(yī)務(wù)人員得不到充分重視[4]。

2 高校醫(yī)務(wù)室管理與措施

2.1 規(guī)范高校醫(yī)務(wù)室的工作職能

高校醫(yī)務(wù)室的職能如不明確，就會影響了醫(yī)務(wù)室功能的發(fā)揮，因此，規(guī)范高校醫(yī)務(wù)室的工作職能是首要任務(wù)，以下是筆者就醫(yī)務(wù)室職能問題提出的幾點建議：

一是做好健康宣傳。協(xié)助相關(guān)部門開設(shè)健康教育課程（ 選修課或必修課） ； 定時組織健康教育相關(guān)講座，增強(qiáng)學(xué)生保健衛(wèi)生意識； 利用櫥窗、網(wǎng)絡(luò)、廣播及多媒體，做好常見病的防治知識和青春期衛(wèi)生常識的宣傳工作。

二是做好健康檢查。負(fù)責(zé)監(jiān)測學(xué)院師生員工的健康狀況，組織安排新生入學(xué)健康檢查； 定期組織教職員工進(jìn)行健康檢查； 對各類健康檢查資料進(jìn)行統(tǒng)計分析，并根據(jù)存在問題及時采取有效防治措施； 對患病體弱學(xué)生實施醫(yī)療照顧，對因病不能堅持學(xué)習(xí)者，根據(jù)學(xué)籍管理規(guī)定，提出休、退學(xué)處理意見。

三是及時救治。臨時就診，加強(qiáng)晚間值班，應(yīng)急對校內(nèi)危重病例的處理，實施搶救。不能處理的病例，及時轉(zhuǎn)送符合條件的醫(yī)療機(jī)構(gòu)診治。

四是衛(wèi)生預(yù)防。加強(qiáng)對食堂衛(wèi)生的監(jiān)督，加強(qiáng)對校內(nèi)衛(wèi)生環(huán)境的檢查，提供衛(wèi)生防疫的建議。

2.2 在規(guī)章制度方面的一些小建議

值班制度：堅持值班制度，保證24 小時有人在崗，全天候有人值班，包括節(jié)假日值班、夜間值班。

藥品管理制度：嚴(yán)格的按藥品要求實施管理，要做到進(jìn)出藥品登記記錄，定時核對藥品數(shù)量，定時檢查藥品是否過期。

用藥制度：嚴(yán)格使用藥品，每一次藥品用了都要做詳細(xì)的登記。

考勤制度：嚴(yán)格上下班制度和請假制度，規(guī)范化管理。

獎懲制度。對完成任務(wù)出色、又能全勤、專業(yè)全面的醫(yī)護(hù)人員實拖適當(dāng)獎勵，鼓舞志氣，更好地為師生服務(wù)； 對那些工作拖拉的人員要進(jìn)行教育，對犯有嚴(yán)重醫(yī)療事故、延誤治療的人員要進(jìn)行相應(yīng)的處罰。

2.3 學(xué)校應(yīng)充分重視醫(yī)務(wù)室人員的待遇問題，并改善醫(yī)務(wù)室人員配置，提高高校醫(yī)務(wù)室人員素質(zhì)。

一是醫(yī)務(wù)室人員是學(xué)校醫(yī)療衛(wèi)生保健的第一線人員，沒有他們的努力工作，就沒有師生的健康保障，因此，校方應(yīng)該把這類人員的薪資管理分好類別，充分重視，有效地提高，這樣既尊重醫(yī)務(wù)人員的勞動付出，又能給他們自信和自豪感，為他們能為學(xué)校做出更大貢獻(xiàn)打下好的物質(zhì)基礎(chǔ)。

二是在提高工資的基礎(chǔ)上，引入優(yōu)秀醫(yī)學(xué)人才，根據(jù)學(xué)校規(guī)模配置相應(yīng)的醫(yī)療人員，設(shè)置相應(yīng)崗位，同時對專業(yè)要求也應(yīng)適當(dāng)提高，打造出一支水平及層次高的醫(yī)務(wù)隊伍。

2.4 增加醫(yī)務(wù)人員出外進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會，能有效地提高自身的醫(yī)護(hù)水平。

一是要充重相關(guān)的醫(yī)療部門的進(jìn)修學(xué)習(xí)機(jī)會，定期定時地委派校內(nèi)的相關(guān)醫(yī)務(wù)人員出外學(xué)習(xí)，以及醫(yī)務(wù)人員自我的資歷文憑提高的學(xué)習(xí)，學(xué)校都應(yīng)該以補(bǔ)助一定費(fèi)用的形式對醫(yī)務(wù)人員給予相關(guān)支持。

二是與兄弟院校的醫(yī)務(wù)所進(jìn)行定期交流，進(jìn)行互補(bǔ)式的探討，并以互助互幫的形式相互促進(jìn)各自的醫(yī)務(wù)水平。

2.5 改變校醫(yī)務(wù)室運(yùn)行模式

職院校醫(yī)務(wù)室有自管式、托管式、聯(lián)合式。目前大部分高職院校都采用自管式，這種模式比較單一，設(shè)備比較簡陋，已不太適應(yīng)當(dāng)今職校發(fā)展的需要，各個高職院校醫(yī)務(wù)室能夠相互聯(lián)合，上規(guī)模，上檔次，是今后高職院校醫(yī)務(wù)室改革的重要方向，即幾所毗鄰院校在新校區(qū)聯(lián)合共建一家醫(yī)療機(jī)構(gòu)。

一是資源共享。集中大家的有限資金和設(shè)備，形成一定規(guī)模的中小型醫(yī)院，可以減少浪費(fèi)。

二是技術(shù)保證。集大家智慧，提高診斷、治療的準(zhǔn)確性，同時對吸引專業(yè)人才大有幫助。

結(jié)語：目前高校醫(yī)務(wù)室管理還存著著很多弊端，各學(xué)校不能只重教學(xué)而不重視師生的健康保健問題，應(yīng)該早日把醫(yī)務(wù)室管理改革提到日程上來，為更好的培養(yǎng)下一代的良好身心素質(zhì)打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]葉麗梅.高校醫(yī)務(wù)室藥房工作的問題與對策[J].中國校醫(yī)，2010； 24（ 7）：538，541

[2]趙崇月.不可忽視學(xué)校醫(yī)務(wù)室藥品安全[J].中國食品藥品監(jiān)管，2006；（ 8）：63

醫(yī)療機(jī)構(gòu)考勤制度范文第3篇

一、開展“整頓工作作風(fēng) 優(yōu)化營商環(huán)境”情況

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)

我中心成立以。。。為組長，。。。。。。為成員的整頓工作作風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室由。。。負(fù)責(zé)。

（二）整章建制，規(guī)范單位管理。單位重新制定修改各項規(guī)章制度共計274項476頁，其中包括單位管理、人員崗位職責(zé)、技術(shù)操作規(guī)范、醫(yī)療質(zhì)量安全、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、醫(yī)療服務(wù)等方面。嚴(yán)格規(guī)范我中心醫(yī)務(wù)人員執(zhí)業(yè)行為，標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)業(yè)、規(guī)范執(zhí)業(yè)，堅決杜絕“生”、“冷”、“硬”、“靠”的服務(wù)態(tài)度和“勒”、“拿”、“卡”、“要”的工作作風(fēng)，杜絕收受“紅包”和“回扣”行業(yè)腐敗現(xiàn)象的發(fā)生。

（三）開展“加強(qiáng)行業(yè)作風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建。。。。活動。我中心以。。。創(chuàng)建文明城市為契機(jī)，在全中心范圍內(nèi)開展了“加強(qiáng)行業(yè)作風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建。。。。。活動。以人為本，以病人為中心，以群眾滿意為出發(fā)點和落腳點，著力提升醫(yī)療服務(wù)水平，持續(xù)改進(jìn)醫(yī)療質(zhì)量，大力弘揚(yáng)高尚醫(yī)德，加強(qiáng)行業(yè)作風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步解決醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)和行業(yè)作風(fēng)中存在的突出問題，優(yōu)化營商服務(wù)環(huán)境。

（四）強(qiáng)化服務(wù)意識，優(yōu)化服務(wù)流程，不斷提升服務(wù)水平。中心以黨建工作的開展來促進(jìn)醫(yī)療業(yè)務(wù)工作的創(chuàng)新和提高。將整頓工作作風(fēng)與加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)相結(jié)合，將創(chuàng)建文明城市工作與提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量相結(jié)合。

1、重新規(guī)范各科室服務(wù)流程，如婚檢服務(wù)流程、孕前優(yōu)生健康檢查服務(wù)流程、補(bǔ)發(fā)出生醫(yī)學(xué)證明服務(wù)流程、兒童入園體檢服務(wù)流程、婦科計劃生育門診服務(wù)流程等，設(shè)立導(dǎo)診臺、咨詢臺，方便服務(wù)對象詢問，并制作服務(wù)流程圖懸掛上墻方便服務(wù)對象瀏覽。

2、各科室人員持證上崗，統(tǒng)一著裝，佩戴胸卡，基本信息上墻公示，規(guī)范各科室文明禮貌用語，保證服務(wù)對象高興而來，滿意而歸。

3、中心新址新增設(shè)科室將進(jìn)一步提高群眾的滿意度。中心新址預(yù)計2019年末交工使用，屆時我中心業(yè)務(wù)范圍將進(jìn)一步拓展、服務(wù)人員將進(jìn)一步擴(kuò)充、服務(wù)能力將進(jìn)一步加強(qiáng)、服務(wù)環(huán)境將進(jìn)一步改善、服務(wù)水平將進(jìn)一步提高。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)醫(yī)療服務(wù)管理，做到“看病不求人”。組織全中心職工學(xué)習(xí)貫徹落實省、市政府“辦事不求人”相關(guān)文件精神。與區(qū)衛(wèi)生健康局簽訂“看病不求人”行動責(zé)任書。切實提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，解決人民群眾看病就醫(yī)“難點”、“痛點”、“堵點”，切實增強(qiáng)人民群眾看病就醫(yī)安全感、信任感、獲得感。

5、實行首診負(fù)責(zé)制。首診負(fù)責(zé)制是醫(yī)療核心制度之一，實行首診負(fù)責(zé)制不僅能體現(xiàn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，更能讓服務(wù)對象得到應(yīng)有的服務(wù)和關(guān)心，我們以將心比心的態(tài)度面向人民群眾，得到的不僅僅是服務(wù)對象滿意的笑容，更讓我們“接地氣”，以實際行動踐行“不忘初心，牢記使命”。

6、大力推進(jìn)婦幼衛(wèi)生惠民服務(wù)項目開展。每年利用“2.14”、“3.8”“5.20”、“6.1”、“愛耳日”、“愛眼日”等主題日開展綜合宣傳活動。每年發(fā)放宣傳折頁數(shù)千份。2017年以來每年為轄區(qū)青年男女提供免費(fèi)婚前醫(yī)學(xué)檢查近千人、免費(fèi)孕前優(yōu)生健康檢查200余人、免費(fèi)發(fā)放避孕藥具3000余份、每年免費(fèi)為轄區(qū)農(nóng)村婦女提供婦女病普查服務(wù)、上環(huán)取環(huán)服務(wù)等。努力踐行服務(wù)為民的宗旨，保障轄區(qū)營商環(huán)境在健康中發(fā)展，在健康中前行。

二、存在的問題和不足

（一）形式主義官僚主義方面

1、存在思想解放不夠、工作做法過時老套，不適應(yīng)發(fā)展需要的新問題。例如我中心開展的孕前優(yōu)生健康檢查工作盡管在區(qū)衛(wèi)健局的以及兩鎮(zhèn)的支持下做了大量宣傳、動員工作，但從總體上看，還存在難以解決的現(xiàn)實問題，如目標(biāo)人群不準(zhǔn)確直接導(dǎo)致懷孕率的下降。在單純追求孕前優(yōu)生健康檢查率的同時沒有深入思考如何在“保質(zhì)保量”的要求下，進(jìn)一步做到通過加強(qiáng)宣傳力度、密切部門配合、提升服務(wù)水平，實現(xiàn)將單純完成“率”的工作狀態(tài)向完成“質(zhì)”的工作狀態(tài)轉(zhuǎn)變。更好地服務(wù)廣大準(zhǔn)孕家庭。在提高孕前優(yōu)生健康檢查質(zhì)量方面，還有大量的工作可以研究、探索并實踐，還有很大的潛力可挖，還有很大的保質(zhì)保量提升空間。

2、只注意表面、形式，放松對執(zhí)行過程輕和執(zhí)行結(jié)果是否落在實處。在開展中心工作作風(fēng)檢查時，有時過分強(qiáng)調(diào)文字材料，缺乏對工作人員的實際工作態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量進(jìn)行詳細(xì)了解，在執(zhí)行落實過程中，往往忽視回頭看過程，沒有真正發(fā)揮整頓工作作風(fēng)、嚴(yán)肅工作紀(jì)律的目的。

3、存在重制度建立，輕制度執(zhí)行。缺乏制度的執(zhí)行力，不能深入執(zhí)行。

（二）干部不擔(dān)當(dāng)不作為方面

1、存在原則性不強(qiáng)，不敢開展批評，當(dāng)老好人的問題。比如在執(zhí)行中心考勤制度時。上班時間臨時外出辦公人員因公務(wù)緊急忽視遞交請假條問題。中心考勤人員對出現(xiàn)的問題，往往礙于情面，沒有做到及時批評指正。問題根源還是怕得罪人，當(dāng)老好人的思想。

2、對工作業(yè)務(wù)不精的方面。由于一人多崗位原因，導(dǎo)致中心不能有計劃的派送醫(yī)務(wù)人員到上級醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，使醫(yī)療技術(shù)水平滯后，不能滿足服務(wù)對象對醫(yī)療技術(shù)的需要。

3、擔(dān)當(dāng)意識欠缺，主動擔(dān)當(dāng)作為不夠。

有的醫(yī)務(wù)人員缺乏大局意識，工作中發(fā)現(xiàn)問題和困難，采取回避態(tài)度，而不是積極想辦法解決問題，等、靠、要的思想仍然存在。

（三）服務(wù)意識有待提高。

自我中心開展。。。。。。活動以來，各科室人員服務(wù)態(tài)度大為改善，隨著活動的持續(xù)開展，我中心在服務(wù)群眾方面的水平必將穩(wěn)步提升。

（四）服務(wù)質(zhì)量和水平方面。隨著哈爾濱新區(qū)的不斷建設(shè)和發(fā)展，外來人口和流動人口的不斷增加，我們基層婦幼保健機(jī)構(gòu)的工作壓力也隨之日益增加，中心由于多年沒有新人進(jìn)入，一直面臨著人員不足，年齡結(jié)構(gòu)斷層的問題，“一個蘿卜多個坑”，AB崗制度難以執(zhí)行，長時間醫(yī)療服務(wù)人員缺乏外出系統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會，知識結(jié)構(gòu)老化，服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平有待提高。

三、下一步工作思路和主要措施

（一）在嚴(yán)格執(zhí)行制度上多下功夫。堅持制度面前人人平等，制度執(zhí)行不搞下不為例，杜絕例外。領(lǐng)導(dǎo)干部起好表率作用，實現(xiàn)監(jiān)督檢查的日常化、長效化，保障制度的嚴(yán)肅性、權(quán)威性。加強(qiáng)責(zé)任追究制度，確保制度落實到位。

（二）增強(qiáng)大局意識，樹立強(qiáng)烈的政治責(zé)任感和工作責(zé)任感，圍繞中心、服務(wù)大局，從全局出發(fā)，樹立大局意識，正確處理工作中的問題，做到有擔(dān)當(dāng)有作為。

（三）加強(qiáng)服務(wù)意識。在醫(yī)院繼續(xù)開展加強(qiáng)行業(yè)作風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建三好一滿意中心活動，在全中心范圍內(nèi)開展各科室創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)服務(wù)崗活動，日常加大檢查力度，確保活動取得實效，使醫(yī)務(wù)人員把服務(wù)對象滿意作為第一標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步提高服務(wù)意識。

（四）進(jìn)一步提高服務(wù)質(zhì)量。組織全中心醫(yī)務(wù)人員學(xué)習(xí)《醫(yī)務(wù)人員技術(shù)規(guī)范》、《醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德規(guī)范》、醫(yī)務(wù)人員崗位知識等，同時積極創(chuàng)造條件送派醫(yī)務(wù)人員到上級醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)修學(xué)習(xí)，以引進(jìn)新技術(shù)，開展新項目，進(jìn)一步提高醫(yī)務(wù)人員的服務(wù)水平，讓服務(wù)對象高興而來，滿意而歸。

醫(yī)療機(jī)構(gòu)考勤制度范文第4篇

【關(guān)鍵詞】 進(jìn)修生；制度管理；規(guī)范醫(yī)療行為

作為一種直接獲取新技術(shù)的方式，醫(yī)學(xué)進(jìn)修學(xué)習(xí)已成為醫(yī)務(wù)人員增強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力的重要途徑。其實用性強(qiáng)、培訓(xùn)周期較短，效果也是立竿見影，因此可滿足各個層次醫(yī)務(wù)人員的需要，同時接收進(jìn)修醫(yī)師入院學(xué)習(xí)也是醫(yī)院各科室加強(qiáng)帶教水平、緩解人手不足及擴(kuò)大社會影響力的有效方法。需要注意的是，由于進(jìn)修醫(yī)師是在本院各科室?guī)Ы汤蠋煹闹笇?dǎo)下從事一定的醫(yī)療活動，并且其在實際工作中是醫(yī)療活動的重要主體之一，但他們對自己的醫(yī)療活動引起的后果并不承擔(dān)責(zé)任。所以，對其行為給予一定的約束是醫(yī)院提高醫(yī)療質(zhì)量的重要內(nèi)容，同時也是醫(yī)院加強(qiáng)醫(yī)療安全的必然要求。故而強(qiáng)化進(jìn)修生制度管理和規(guī)范其醫(yī)療行為在進(jìn)修生的管理工作中十分重要。

1 強(qiáng)化進(jìn)修生制度管理的措施

1.1 入院資格審查 各科室對進(jìn)修人員的個人素質(zhì)都有一定的要求，進(jìn)修生在入院之前，首先應(yīng)對其入院資格進(jìn)行嚴(yán)格審查，由進(jìn)修生管理部門對申請進(jìn)修的學(xué)員進(jìn)行篩選，審查其政治思想、最高學(xué)歷、工作經(jīng)驗和電腦水平等，要求本科畢業(yè)人員至少有三年以上臨床工作經(jīng)驗，專科畢業(yè)人員至少有五年以上臨床工作經(jīng)驗，且已經(jīng)取得醫(yī)師從業(yè)執(zhí)照，然后各科室根據(jù)進(jìn)修申請表對學(xué)員進(jìn)行初選，最后決定參加入院考核的人選，考核結(jié)束后按照成績排序，擇優(yōu)錄取[1]。

1.2 崗前培訓(xùn) 由于每一批次進(jìn)修人員都會涉及不同的科室，且進(jìn)修學(xué)員來自不同層次的醫(yī)院，工作環(huán)境及條件相差很大，臨床工作能力參差不齊，所以，對其進(jìn)行崗前培訓(xùn)十分必要。在學(xué)員報到后，對其進(jìn)行培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：本院的醫(yī)療規(guī)章制度、進(jìn)修生管理規(guī)定、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、工作紀(jì)律、醫(yī)療文件的書寫等。入科后由科室進(jìn)行簡單介紹，如學(xué)科簡介、常見臨床疾病的診治重點、患者診治病歷的規(guī)范化書寫、特殊專科的藥物使用及專科常用儀器的使用等[2]。

1.3 建立導(dǎo)師制度 醫(yī)學(xué)進(jìn)修生來自不同地方和層次的基層醫(yī)院，在進(jìn)入新的環(huán)境中后各方面均需要漸漸適應(yīng)，此時，我們應(yīng)該從生活及業(yè)務(wù)水平等方面給予他們清晰的指導(dǎo)，因此，在進(jìn)修生的培養(yǎng)上確立導(dǎo)師制度十分必要。選擇科室內(nèi)業(yè)務(wù)能力過硬和品德高尚的副高以上職稱的醫(yī)師作為帶教老師，讓他們負(fù)責(zé)指導(dǎo)和培養(yǎng)。其職責(zé)主要是按照教學(xué)要求對進(jìn)修生進(jìn)行帶教、檢查和考核等[3]。

1.4 參與教學(xué)和科研 作為一名醫(yī)療工作者，綜合能力應(yīng)當(dāng)較強(qiáng)，這體現(xiàn)在醫(yī)療、教學(xué)以及科研三個方面，三者聯(lián)系密切，相輔相成。教學(xué)和科研的最終目標(biāo)是應(yīng)用于醫(yī)療；進(jìn)行規(guī)范化醫(yī)療的基礎(chǔ)是教學(xué)，同時為科研工作提供良好的氛圍；而科研又有利于提高教學(xué)和醫(yī)療水平。目前，進(jìn)修生在我院學(xué)習(xí)一段時間之后，也會參與到實習(xí)生的帶教工作中，通過帶教，努力規(guī)范醫(yī)療行為和提升自身業(yè)務(wù)能力[4]。此外，進(jìn)修生還參與部分課題的研究，例如查找資料以及相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計、處理等，這樣讓他們對科研工作也有了一定了解，有利于提高他們在今后工作中的創(chuàng)新意識。

1.5 嚴(yán)格的考勤制度 培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)尼t(yī)療作風(fēng)是進(jìn)修學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，而培養(yǎng)的重要手段就是建立明確的考勤制度并嚴(yán)格執(zhí)行，這也是促使教學(xué)質(zhì)量提高的必要途徑。進(jìn)修期間進(jìn)修生不得對進(jìn)修計劃擅自更改。若需要轉(zhuǎn)科或者提前結(jié)束進(jìn)修，需持原單位醫(yī)務(wù)科的書面證明，并征得我院教學(xué)管理科和相關(guān)科室同意。進(jìn)修期間沒有探親假，原則上不可請事假，如確實有特殊情況，兩天之內(nèi)由相關(guān)科室批準(zhǔn)，兩天以上假期需出具原單位請假公函，且本人給出書面申請，經(jīng)科室批準(zhǔn)后轉(zhuǎn)教學(xué)管理科辦理，未經(jīng)同意而擅離職守視為曠工，對于曠工一周以上的進(jìn)修生予以取消資格，醫(yī)院不作進(jìn)修鑒定。請病假也需要由科室出具證明，但對累計請假超過一個月的進(jìn)修生，取消資格，醫(yī)院不作進(jìn)修鑒定[5]。

1.6 樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、避免醫(yī)療糾紛 在如今的現(xiàn)實生活中，拜金主義、金錢至上等思潮泛濫，這些不良風(fēng)氣也對醫(yī)務(wù)人員產(chǎn)生影響。隨著法制的健全，越來越多的政策和法律法規(guī)對醫(yī)療機(jī)構(gòu)及醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)療活動進(jìn)行約束，因此，必須幫助進(jìn)修生樹立強(qiáng)烈的責(zé)任感，提高醫(yī)患溝通水平，盡力避免醫(yī)療糾紛。要求進(jìn)修生在工作中遭遇無法解決的問題時及時向上級醫(yī)師報告。另外，在實際工作中要勇于運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，以確保良好的醫(yī)療秩序。另外，工作過程中標(biāo)準(zhǔn)的、完整的病歷對于避免醫(yī)療糾紛極其重要，病歷是患者治療過程的反映，也是處理醫(yī)療糾紛時最重要的客觀依據(jù)[6]。

1.7 信息反饋制度 為檢驗進(jìn)修效果，同時也為了使我院進(jìn)修生管理制度的進(jìn)一步完善，我們在進(jìn)修結(jié)束時對每一批進(jìn)修生采取問卷調(diào)查，收集信息并進(jìn)行整合，討論他們給出的意見及建議的可行性，最終盡可能讓進(jìn)修效果及管理制度達(dá)到最優(yōu)化。

2 如何規(guī)范醫(yī)療行為

在帶教老師的監(jiān)督和指導(dǎo)下，進(jìn)修生可與患者接觸，詢問其既往病史，查閱病情相關(guān)資料，參與病情分析，做好病歷的書寫及患者住院記錄，填寫各類處方和處置單等。在診療時不得獨自為患者提供服務(wù)，這項工作需在帶教老師的監(jiān)督下進(jìn)行。而診療過程中產(chǎn)生的相關(guān)文字材料必須由帶教老師審核并簽字之后才可作為正式醫(yī)療文件。此外，相關(guān)科室應(yīng)做好進(jìn)修生病歷書寫工作，對于同一學(xué)員不合格的病歷做以下處理：①首次出現(xiàn)丙級病歷的學(xué)員停止進(jìn)修，再學(xué)習(xí)并經(jīng)考試合格后方可重新上崗，并給予繼續(xù)教育II類學(xué)分扣除50%；②第二次出現(xiàn)丙級病歷的學(xué)員取消其進(jìn)修資格；③首次出現(xiàn)乙級病歷的學(xué)員給予書面批評，并給予繼續(xù)教育II類學(xué)分扣除20%；④第二次出現(xiàn)乙級病歷的學(xué)員，處理辦法同①；⑤第三次出現(xiàn)乙級病歷的學(xué)員，處理辦法同②；⑥以上處理最終在進(jìn)修鑒定表中記錄。另外，在我院實踐一個月以后的進(jìn)修醫(yī)師，由相關(guān)科室對其進(jìn)行考核，合格后進(jìn)修醫(yī)師本人可提出“處方權(quán)”書面申請，經(jīng)科室主任同意，并將其醫(yī)師資格證、執(zhí)業(yè)證的復(fù)印件（有原單位醫(yī)務(wù)科蓋章）交醫(yī)務(wù)科審核，在辦好一整套手續(xù)之后方可生效[7]。進(jìn)修醫(yī)師獲得“處方權(quán)”后才能獨自管理患者，但出現(xiàn)醫(yī)療問題時進(jìn)修醫(yī)師及上一級負(fù)責(zé)管理的醫(yī)生都應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

3 小 結(jié)

總之，嚴(yán)格落實規(guī)章制度是關(guān)鍵性步驟。在建立管理體系，完善管理制度，確定管理目的，落實管理計劃的基礎(chǔ)上，對進(jìn)修生實現(xiàn)卓有成效的管理。我們不能把進(jìn)修醫(yī)師僅僅當(dāng)作單純的勞動力，如果教學(xué)醫(yī)院和帶教醫(yī)師，只知道一味使用，而不注重培養(yǎng)，會使進(jìn)修醫(yī)師的積極性受到嚴(yán)重挫傷，工作效果會大打折扣，最終對醫(yī)院的聲譽(yù)造成不利影響。因此，必須強(qiáng)化帶教醫(yī)師對進(jìn)修生的教育培養(yǎng)意識，重視培養(yǎng)他們的臨床工作能力，努力提高進(jìn)修學(xué)員的理論水平和實踐水平，同時也有利于醫(yī)院臨床醫(yī)療和教學(xué)質(zhì)量的提升[8]。進(jìn)修生采取繼續(xù)教育是綜合性醫(yī)院幫助政府改善醫(yī)療人才分布狀況，提升醫(yī)療隊伍整體業(yè)務(wù)水平的一項重要工作，同時還可緩解綜合性醫(yī)院的就診壓力，為欠發(fā)達(dá)區(qū)域的病人就醫(yī)提供有力的技術(shù)支持。做好進(jìn)修生的培養(yǎng)及管理工作，最終使他們有所得、有所用是我們最主要的目標(biāo)，而加強(qiáng)制度上的管理和規(guī)范個人醫(yī)療行為，也可以保證醫(yī)療事業(yè)有序而健康的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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醫(yī)療機(jī)構(gòu)考勤制度范文第5篇

為了提高xX幼兒園預(yù)防和控制突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力和水平，減輕直至消除突發(fā)事件的危害，保障全體師生員工的身體健康與生命安全，維護(hù)幼兒園的正常保教秩序和穩(wěn)定，根據(jù)《中華人民共和國傳染病防治法》、《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》、《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》等法律、法規(guī)和規(guī)范性文件，結(jié)合我園實際情況，特制定本應(yīng)急預(yù)案。一、目標(biāo)

1、普及各類突發(fā)公共衛(wèi)生事件的防治知識，提高廣大師生員工的自我防護(hù)意識。2、完善突發(fā)公共衛(wèi)生事件的報告機(jī)制，做到早發(fā)現(xiàn)，早報告，早隔離，早治療。

3、建立快速反應(yīng)和應(yīng)急處理機(jī)制，及時采取措施，確保突發(fā)公共衛(wèi)生事件不在園內(nèi)發(fā)生蔓

二、適用范圍

本預(yù)案所指的學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件是指:集體食物中毒、傳染性疾病、群發(fā)性疾病等。三、具體措施

1、廣泛深入地開展突發(fā)公共衛(wèi)生事件的宣傳教育活動，普及突發(fā)事件防治知識，提高師生員工的科學(xué)防病能力。

2、建立學(xué)生缺課考勤制度和傳染病流行期間的晨檢制度，及時掌握學(xué)生的身體狀況，發(fā)現(xiàn)突發(fā)公共衛(wèi)生事件早期表現(xiàn)的學(xué)生，及時督促其到醫(yī)院就診，做到早發(fā)現(xiàn)，早報告，早隔離，早治療。

3、進(jìn)一步嚴(yán)格消毒制度，確保學(xué)生喝上安全飲用水，吃上放心飯菜，住上安心宿舍。

4、開展校園環(huán)境整治和愛國衛(wèi)生運(yùn)動，加強(qiáng)后勤基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，保證幼兒園教室、食堂、宿舍、廁所及其它公共場所的清潔衛(wèi)生。

5、及時向當(dāng)?shù)丶膊☆A(yù)防控制部門和上級教育行政主管部門匯報幼兒園突發(fā)公共衛(wèi)生事件的發(fā)生情況，并配合衛(wèi)生部門做好對病人和密切接觸者的隔離消毒，食物留存等工作。四、突發(fā)事件的應(yīng)急反應(yīng)

根據(jù)《全國突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案》的規(guī)定，將突發(fā)事件的等級分為一般突發(fā)事件，

重大突發(fā)事件和特大突發(fā)事件等。

根據(jù)突發(fā)事件的不同級次分類，結(jié)合幼兒園的實際，在必要時啟動相應(yīng)的突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，

做出應(yīng)急反應(yīng)。(-

)傳染病

1、一般突發(fā)事件

本地區(qū)發(fā)生屬于-

-般突發(fā)事件的疫情，啟動第三級應(yīng)急響應(yīng)。(1)嚴(yán)格執(zhí)行出入校門管理制度。

(2)落實各種防治措施，幼兒園做好進(jìn)入應(yīng)急狀態(tài)的準(zhǔn)備。

(3)園內(nèi)如無疫情發(fā)生，可保持正常的學(xué)習(xí)和生活秩序，但對集體活動要進(jìn)行控制。

(4)加強(qiáng)對發(fā)熱幼兒的追蹤管理，加強(qiáng)對公共場所通風(fēng)換氣，并采取必要的消毒措施，加強(qiáng)對飲用水、食堂、廁所的消毒，并加強(qiáng)除“四害”工作。

2、重大突發(fā)事件

本地區(qū)發(fā)生屬于重大突發(fā)事件的疫情，啟動第二級應(yīng)急響應(yīng)。除對接觸者實施控制外，幼兒園保持正常的學(xué)習(xí)和生活秩序。在第三級疫情防控措施的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步

采取以下措施。

(1)開展針對性的健康教育，印發(fā)宣傳資料，在校園張貼宣傳標(biāo)語和宣傳畫，提高師生員工的自我防護(hù)意識和防護(hù)能力，外出和進(jìn)入公共場所要采取必要的防護(hù)措施。

(2)對全體師生員工每日定時測量體溫，發(fā)現(xiàn)異常情況及時上報。

(3)對重大傳染病的密切接觸者，學(xué)校要配合衛(wèi)生部門做好隔離，醫(yī)學(xué)觀察和消毒等工作。(4)幼兒園根據(jù)實際需要，及時向師生員工通報疫情防控工作的情況。3、特大突發(fā)事件

本地區(qū)發(fā)生屬于特大突發(fā)事件的疫情，啟動第一級應(yīng)急響應(yīng)。在二、三級疫情防控措施的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步采取以下措施。

(1)全面掌握和控制人員的流動情況，教職工外出必須向所在部門請假，外出去疫區(qū)的人員返校后，必須進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察。對缺勤者要逐-

-

.登記，及時查明缺勤原因，發(fā)現(xiàn)異常者勸其及時就醫(yī)或在家醫(yī)學(xué)觀察，暫停上學(xué)或上班。

(2)避免人群聚集和流動，幼兒園不安排教師外出參加教研和學(xué)術(shù)活動，不組織師生參加各類大型集體活動。

(3)對教室、宿舍、食堂、廁所等場所在使用期問進(jìn)行消毒，通風(fēng)換氣，必要時采取停課措施。(口食物中毒

及時掌握學(xué)生健康狀況，一-

旦發(fā)生校內(nèi)食物中毒或可疑食物中毒時，幼兒園應(yīng)做好下列工作。1、立即停止食品加工，并在第一時間報告當(dāng)?shù)匦l(wèi)生、教育和公安等部門。2、立即將發(fā)病師生送往醫(yī)院，并協(xié)助醫(yī)療機(jī)構(gòu)救治病人。

3、保留造成食物中毒或者可能導(dǎo)致食物中毒的食品及其原料、工具、設(shè)備和現(xiàn)場，待確認(rèn)后交衛(wèi)生部門處理。

4、積極配合衛(wèi)生、公安部門進(jìn)行調(diào)查，并按其要求如實提供有關(guān)材料和樣品。

5、落實衛(wèi)生部門要求采取的其它措施，并妥善處理善后事宜，維持學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。

6、配合衛(wèi)生部門分析引起食物中毒的原因，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提出整改意見，杜絕類似事件再次發(fā)生。

口預(yù)防接種嚴(yán)重反應(yīng)或事故，群體性不明原因疾病等突發(fā)事件。

1、迅速報告衛(wèi)生部門、教育主管部門及其他有關(guān)部門，請求派遺專業(yè)人員進(jìn)校，開展流行病學(xué)調(diào)查，查明事件原因。

2、及時將受害師生送醫(yī)院接受救治。

做出應(yīng)急反應(yīng)。(-

)傳染病

1、一般突發(fā)事件

本地區(qū)發(fā)生屬于-

-般突發(fā)事件的疫情，啟動第三級應(yīng)急響應(yīng)。(1)嚴(yán)格執(zhí)行出入校門管理制度。

(2)落實各種防治措施，幼兒園做好進(jìn)入應(yīng)急狀態(tài)的準(zhǔn)備。

(3)園內(nèi)如無疫情發(fā)生，可保持正常的學(xué)習(xí)和生活秩序，但對集體活動要進(jìn)行控制。

(4)加強(qiáng)對發(fā)熱幼兒的追蹤管理，加強(qiáng)對公共場所通風(fēng)換氣，并采取必要的消毒措施，加強(qiáng)對飲用水、食堂、廁所的消毒，并加強(qiáng)除“四害”工作。2、重大突發(fā)事件

本地區(qū)發(fā)生屬于重大突發(fā)事件的疫情，啟動第二級應(yīng)急響應(yīng)。除對接觸者實施控制外，幼兒園保持正常的學(xué)習(xí)和生活秩序。在第三級疫情防控措施的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步

采取以下措施。(1)開展針對性的健康教育，印發(fā)宣傳資料，在校園張貼宣傳標(biāo)語和宣傳畫，提高師生員工的自我防護(hù)意識和防護(hù)能力，外出和進(jìn)入公共場所要采取必要的防護(hù)措施。

(2)對全體師生員工每日定時測量體溫，發(fā)現(xiàn)異常情況及時上報。

(3)對重大傳染病的密切接觸者，學(xué)校要配合衛(wèi)生部門做好隔離，醫(yī)學(xué)觀察和消毒等工作。(4)幼兒園根據(jù)實際需要，及時向師生員工通報疫情防控工作的情況。3、特大突發(fā)事件

本地區(qū)發(fā)生屬于特大突發(fā)事件的疫情，啟動第一級應(yīng)急響應(yīng)。在二、三級疫情防控措施的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步采取以下措施。

(1)全面掌握和控制人員的流動情況，教職工外出必須向所在部門請假，外出去疫區(qū)的人員返校后，必須進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察。對缺勤者要逐-

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.登記，及時查明缺勤原因，發(fā)現(xiàn)異常者勸其及時就醫(yī)或在家醫(yī)學(xué)觀察，暫停上學(xué)或上班。

(2)避免人群聚集和流動，幼兒園不安排教師外出參加教研和學(xué)術(shù)活動，不組織師生參加各類大型集體活動。

(3)對教室、宿舍、食堂、廁所等場所在使用期問進(jìn)行消毒，通風(fēng)換氣，必要時采取停課措施。(口食物中毒

及時掌握學(xué)生健康狀況，一-

旦發(fā)生校內(nèi)食物中毒或可疑食物中毒時，幼兒園應(yīng)做好下列工作。1、立即停止食品加工，并在第一時間報告當(dāng)?shù)匦l(wèi)生、教育和公安等部門。2、立即將發(fā)病師生送往醫(yī)院，并協(xié)助醫(yī)療機(jī)構(gòu)救治病人。

3、保留造成食物中毒或者可能導(dǎo)致食物中毒的食品及其原料、工具、設(shè)備和現(xiàn)場，待確認(rèn)后交衛(wèi)生部門處理。

4、積極配合衛(wèi)生、公安部門進(jìn)行調(diào)查，并按其要求如實提供有關(guān)材料和樣品。

5、落實衛(wèi)生部門要求采取的其它措施，并妥善處理善后事宜，維持學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。

6、配合衛(wèi)生部門分析引起食物中毒的原因，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提出整改意見，杜絕類似事件再次發(fā)生。

口預(yù)防接種嚴(yán)重反應(yīng)或事故，群體性不明原因疾病等突發(fā)事件。

1、迅速報告衛(wèi)生部門、教育主管部門及其他有關(guān)部門，請求派遺專業(yè)人員進(jìn)校，開展流行病學(xué)調(diào)查，查明事件原因。

2、及時將受害師生送醫(yī)院接受救治。

3、盡快采取各項措施，消除危害，制止事態(tài)的擴(kuò)大。五、突發(fā)公共衛(wèi)生事件保障措施

幼兒園適當(dāng)安排經(jīng)費(fèi)用于突發(fā)公共衛(wèi)生事件的防治工作，并設(shè)立相對固定的兼職衛(wèi)生保健醫(yī)師，具體負(fù)責(zé)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的日常預(yù)防與控制工作，確保處理突發(fā)公共衛(wèi)生事件的快速反應(yīng)能力。