班級文化計劃書

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班級文化計劃書范文第1篇

具有班級特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠發展。以小螞蟻為載體，挖掘螞蟻本身的特性，即：勤勞、團結、文明、守紀。對學生進行德育滲透，進行班級文化管理，將班級文化建設定位在趣味性與德育滲透相結合，為孩子創造更好的學習氛圍。

二、班級布置的思路

1、班級個性命名：勤勞螞蟻中隊

2、班級口號：書香飄飄伴我成長，智慧慢慢潤我心田，五二少年陽光燦爛。

3、班級介紹：這是一個團結奮進的班級體，一個溫馨和諧的大家庭，一個生機盎然的樂園，一片純真圣潔的心靈土壤。走進五（2）班，迎接您的是56張活潑可愛的小臉蛋，這一張張如陽光般燦爛的笑臉上，寫滿了我們的天真、稚氣，也寫滿了我們的樂觀、開朗。我們彼此關心，互相學習；我們團結友愛、共同進步；我們自我管理，互相幫助。在老師的教導下，我們在讀書中汲取勤勞，在勤勞中逐漸成長！

4、班訓：快樂閱讀，勤勞生活，幸福成長！

三、主題文化板塊設計思路

1、“書香伴我成長”——學生讀書展示版塊內容：展示學生的美詞妙句摘抄、勤勞讀書卡、好書共同分享、讀后感展評等，記錄學生讀書的點滴、成長的足跡。

2、“小窺一斑”——師生風貌展示版塊內容：這是我們全班師生的合影，展示在你眼前的是56個活潑可愛的孩子，兩位親切睿智的老師。看到他們你就看到了勤勞熱情，看到他們你就看見了團結奮進，看到他們你就看見了和諧溫馨……這里是愛的港灣，這里是飛翔的起點。

3、“書海拾貝”——圖書角：為了有效地抓好課外閱讀，激發學生進行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果，班級設置圖書角，由學生自己提供書籍，鼓勵學生自愿從家里拿來自己喜歡的課外書放置在圖書角，建立借閱的制度，選好管理員，由學生參與管理，培養學生自主管理的能力。讓每個孩子都能享受到書給我們帶來的勤勞，“感激書籍，享受閱讀”營造書香教室。

4、“亮點背囊”——每個學生都有自己的亮點，孩子并不缺少亮點，而是我們缺少發現的眼睛。亮點背囊的含義在于讓每個學生背負著自己的亮點不停地走在前進的道路上，就像一群勤勞的小螞蟻一樣，渺小但不缺少力量，平凡但不缺少亮點。老師和學生都有準備好的空白亮點卡片，各位教師和學生在隨時發現班級同學亮點的同時就可以馬上寫一張亮點卡表揚他。每一個孩子都在不停地送出亮點卡、收到亮點卡，并把自己的亮點卡放入自己的亮點背囊里，孩子們會一直背負著自己的亮點卡行走在充滿陽光的成長之路上。

5、“個性空間”——個性空間是彰顯我們特色的舞臺，我們要在這里留下自己成長的足跡。每周一條名人名言，每個同學的生日都有屬于自己的生日詩……這些都是我們自己的財富。我們要在個性空間里把他們展示出來，如學生自制成語卡片、自制格言卡、小小書簽、自制生日詩卡片……粘貼在壁報上，讓孩子們感受自己的點滴成長和進步。

6、“第三只眼看世界”——黑板報。

四、開展豐富的班級活動

1、開展特色主題班隊會。根據五二勤勞螞蟻中隊學期活動計劃中的活動主題，聯系學生實際，挖掘教育資源，有針對性地開展提升班級特色文化的活動。如“好習慣伴我行”“安全教育”等主題班隊活動，通過特色主題班會，促進班級特色文化的形成。

班級文化計劃書范文第2篇

什么是班級文化？不同的學者研究的視角不同，所界定的班級文化的內涵也不相同。

郝京華認為：“所謂班級文化，是班級成員所占有的文化的總體。”史華楠等學者也認為：“所謂班級文化，是班級成員通過多種活動而形成的集體心理氛圍、班級組織和交往行為，以及通過班級所體現出來的群體價值取向、意志品質和思維方式、思維能力等。”學生對于班級文化的學習是一種潛在的學習。

班級文化可從廣義和狹義兩個方面來理解。“廣義的理解是指班級生活中的一切文化要素，狹義理解是指班級全體成員創造出來的獨特的文化”。從廣義來理解班級文化，我們可以把握班級生活中一切影響班級成員發展的班級文化的影響因素；從狹義來理解，我們可以把握住班級文化建設的核心。一個優秀的班集體，必定有一個由班級全體成員共同創造出來，為班級全體成員所承認，給予他們最好發展條件，或許使他們感到最大滿足的班級文化條件。

筆者對班級文化的界定是：班級文化是社會文化的亞文化，是在社會主流文化、學校教育文化、教師文化的影響下，由班集體全體成員自己創造出來的獨特的班級生活方式。

二、班級文化的功能

班級文化作為一種特有的教育力量，滲透于一切活動之中，對學生心理素質的培養具有引導、平衡、充實和提高的作用。學者們認為班級文化具有以下功能：

（一）教育功能

班級文化是以班風、學風、價值觀念、人際關系等方式表現出來的觀念文化和與之相應的行為文化，對每個學生都起著潛移默化的教育作用。因而，有學者認為教育功能是班級文化功能的首要功能，也是區別于其他組織文化的最主要特征。還有的學者認為班級文化建設就是要讓學生在潛移默化中收到熏陶與感染，并形成積極的道德情感，從而將道德知識內化、升華為道德信念和道德理想。

（二）凝聚功能

班級文化是班級成員共同創造的群體文化，寄托著他們共同的理想和追求，體現著他們共同的價值觀念和文化習性。這種共同的價值觀念和文化習性會激發成員對班級目標、準則的認同感和作為班級一員的使命感、自豪感和歸屬感，從而形成強烈的向心力、凝聚力和群體意識。這種凝聚力一旦形成，會產生強烈的吸引力，把師生團結起來，個體為班級的發展而努力。

（三）激勵功能

班級文化的激勵功能主要表現為班級文化能為每個班級成員提供文化享受和文化創造的空間，提供文化活動的背景以及必要的活動設施、模式與規范，從而有效地激發和調動每個成員參與班級活動的積極性、主動性和創造性，使其以高昂的情緒和奮發進取的精神積極投入到學習和生活中去。

也有學者提出班級文化具有平衡和保障的功能。班級文化的平衡功能是指其對班級文化中的矛盾的協調作用；而保障功能則是指班級作為一個準社會，也發揮其自身的保障功能，以使學生們在當中能安全地從事各種活動。

因此，班級文化形成的過程，可以說是班級成員的價值觀念不斷完善的過程，是班級中良好的人際關系形成的過程，是班級良好心理氣氛形成的過程，也就是班集體中學生個性健康發展的過程。

三、班級文化的建設

對于如何建設班級文化，學者們研究表現出驚人的相似，他們幾乎都是從物質文化建設、制度文化建設、精神文化建設幾個角度來研究的：

（一）班級物質文化建設

班級物質文化包含教室內的環境布置及師生的儀表等，是班級文化的基礎及其水平的外顯標志。“在班級物質文化建設中，必須要充分發揮學生的主體性。學生是班級的主人，班級是學生的班級，班主任應帶領全班同學，用自己的智慧和雙手來布置教室，使他們在班級文化建設中得到鍛煉和提高”。

（二）抓好制度建設

“班級制度文化，是指黨和政府的有關方針、政策、法規、條例、指令等和社會主義道德觀念、行為規范等在班級日常工作、學習和生活中的具體體現，是班級全體成員共同認可并自覺遵循的行為準則”。建立良好的班級制度文化，是班級文化建設的一項重要內容。建立良好的班級制度文化，必須從以下兩個方面著手：一是要抓好制度的制訂與完善；二是要抓好制度的實施。

1.抓好制度的制訂。班級制度文化主要表現為班級規章制度。規章制度制訂得好壞，是否科學、合理，是班級文化建設水平高低的一個重要標志。在制訂班級規章制度時，我們應保證制訂班級規章制度時要以黨和國家的教育法規、政策為依據，以學校教育教學活動和班級管理活動的客觀規律為依據。

2.抓好制度的實施。班級規章制度雖然是班級制度文化的重要組成部分，但班級制度的制訂并不等于自然而然地形成了班級制度文化，關鍵是如何實施。在抓好制度實施的過程中，我們應注意以下兩點：一要對學生加強宣傳，使學生正確理解各項規章制度的內容，明確規章制度的作用，從而將帶有強制性的要求變為學生的自覺行為；二要積極創設條件，使規章制度能夠更快、更好地實施。

（三）注重班級精神文化建設

1.構建良好的人際關系。良好的人際關系有助于促進教師與學生之間、學生與學生之間的密切交流和合作，有助于更好地發揮班級整體效應。構建良好的班級人際關系，教師要樹立正確的教育觀，加強對學生的政治思想教育，保護學生的正當權益，尊重學生的意愿和情感，培養學生的交往技能。

2.培養健康的班集體輿論。班集體的輿論是班級成員觀念態度的集中體現，是班級深層次的精神文化。要培養健康的班集體輿論，首先，要培養學生正確的認識。其次，要正確把握集體輿論，善于啟發引導，以確保班集體輿論朝著積極、健康的方向發展。最后，要善于利用輿論工具，充分發揮它們的作用。

3.培育優良的班風。班風是班級文化建設的核心和精髓所在。優良班風像熔爐一樣，對全班學生起著熏陶、感染的作用，是一種巨大的教育力量。

從以上的分析可以看出，學者們研究班級文化建設的實施措施時，仍然按照傳統的途徑去思考探索。經過這樣的分析總結，我們可以初步地對如何建立健康積極的班級文化有啟發性的思考。其實，學者們在探討實施途徑的過程中，無論是物質建設，還是精神文化建設，始終有一種理念蘊含其中，那就是以學生為主體，尊重學生在班級文化建設中的主體感受。學生是班級的獨立主體，班級文化的各項功能只有內化為學生的需要，才能夠達到實際效果，這是毋庸置疑的。

參考文獻：

［1］張林.多方位創建班級文化［J］.班主任之友，2003，（11）.

［2］蔣忠.班級文化的建設［J］.教學與管理，2004，（6）.

［3］謝翌.關于學校文化的幾個基本問題［J］.外國教育研究，2005，（4）.

［4］呼君.本機文化建設的誤區及糾正［J］.河北教育，2006，（10）.

［5］易孔山.關于創建班級文化的思考［J］.當代教育論壇，2000，（3）.

［6］李文萍.班級文化建設的內容及其特征［J］.教學與管理，2004，（12）.

班級文化計劃書范文第3篇

工作目標:

一、實行班務公開。設立班務公開日(一月一次,以開班會形式),是班級事務更加公開化、透明化,使班級里的同學人人都可以參與到集體事務中來。同時,廣泛采納同學們對班級事務的意見,任何決策都要集中民意,集思廣益,爭取使班級工作更上一層樓。

二、鼓勵班上同學多參加院里的活動,并爭取在活動中取得好成績。而我作為一名班干部,除了嚴格要求自己認真學習外,還需要促進同學之間的學習交流和思想溝通。

三、保證班費使用透明,在宣傳欄上公布班費使用狀況。

四、強調英語的重要性,營造優越的英語學習氛圍,為我們的未來更好的工作、生活做準備。

五、不遲到,不曠課,專心聽講,在學習和生活上都嚴格要求自己,做好表率,在平時積極參加學校或院里組織的活動。六、積極開展文體活動。活動應該以節儉開支和盡量快樂為宗旨。活動要作好記錄,積極的為評優做素材。同時活動要盡量滿足大家的興趣,讓每一個人都參與到其中,活動期間要注意安全。

七、發揮班級集體的溫暖,向每一位需要幫助的班級成員伸出最無私的援助之手。計劃與青年志愿隊聯系,參與一次大型的公益活動,如慰問老人院等。

八、在工作方面,班長、團支書及副班長、副團支書既要分工明確又要相互配合,堅持每周開班委會,針對班內出現的新問題制定新的對策。班委會由班長或團支書主持召開,應積極準備,保證開會效率。另外,對于班會負責人要做好紀錄,以便開展工作。

具體工作計劃:

一、10月上旬,班委正式選出,班級日常工作積極展開。首先,班委內部需培訓,加強內部團結。然后班委需對班級內部形勢做討論,投票選舉出最有利于改善班級形勢、加強團結的活動方案。

中旬,借學校“迎評”之風,在班委會會議上促使大家對迎評引起重視,使大家思想上達成共識,以身作責,保證上課率,遵守上課紀律,尊重老師勞動成果。增強同學們的集體榮譽感、增強集體凝聚力。下旬,在班級開展晚會,晚會主題為:團結友愛、放飛夢想。

二、11月上旬,完善考勤與請假制度,需請假時一定要寫出正式的假條,如:病假,必須是校醫務室的假條;事假必須有輔導員的簽字,假條由紀律委員保存,點名時無故遲到或未到的均記錄留底,考勤記錄年終上交輔導員審查。當然英語B級考試網上報名工作需展開。

中旬,結束B級考試報名后,最重要的即是為應對考試,加緊學習英語。下旬,熟悉辯論賽流程,盡快在班級舉辦一場以鍛煉同學能力為主題的辯論賽。

三、12月上旬,計算機考試網上報名。與外班舉辦一次友誼辯論賽。中旬,英語B級考試開始,除對英語學習緊抓外,還需提醒同學耳機有無故障。

下旬,度過緊張的考試期,為了放松心情,課余時間大家多開展活動,比如打羽毛球、打籃球等等,還可以組織同學一起出去玩兒一次,可以先去吃火鍋,再一起去KTV唱歌。讓同學們在集體活動中培養集體精神。增加同學間的友誼,讓同學們互相之間更加了解。在勞逸結合的同時,更好地團結大家,使我們的班級更具凝聚力。

四、1月上旬,和體育委員商量舉辦班級體育比賽,或和預科其他班級聯賽,亦或與其他預科班級對陣旅館。具體形式待定。以此來結束難忘的大一上半學期在校生活。

班級文化計劃書范文第4篇

【關鍵詞】數學文化；班級文化；建設創新；機制

數學文化是數學發展過程中的文化積淀，其蘊含了豐富的數學思想理念，對于學生的數學學習而言具有積極的促進作用.班級文化是班級學習氛圍、學習風氣、師生關系等多個方面的融合，班級文化的水平高低直接反映了班級整體的學習能力.因此，教師必須重視班級文化的建設和創新.這就可以通過對數學文化的利用，開辟班級文化建設創新的新途徑.

一、數學文化和班級文化

（一）數學文化

在小學數學教學活動中，數學文化的含義相對狹窄，其主要是指數學中所包含的精神、方法、思想、語言、觀點等具體內容，以及這些精神、方法的形成、發展過程.這是狹義上的數學文化，其著重于數學本身，而廣義上的數學文化不僅涵蓋了狹義的數學文化，其還拓展到了數學與其他方面的交叉環節，如，數學與人文的交叉、數學與美學的交叉等等.數學文化并不是單一靜止的，其具有豐富多彩的特點以及不斷變動的特質.這是因為數學本身就處在不斷變化的發展狀態中，與之相關的一切都是處在動態變化之中的.

（二）班級文化

班級文化是指在班級中產生的各類文化結果和精神財富，它能夠直觀體現出班級學習風氣和整體凝聚力.具體來說，良好的班級文化，必然有一套明確的或是約定俗成的班級規則，所有學生都會認真遵守這樣一套規則，在規則內開展學習活動.不僅如此，班級中的每名學生都能夠認清班級與個人之間的關系，能夠理解個人與班級之間的相互作用，從而在學習或是其他班級事務上能夠將班級整體和個人綜合起來考慮.班級文化可以消除學生自身存在的個體性想法，讓學生加入班級的大家庭中，和其他學生一起進行學習和生活，在學習中感受快樂，在快樂中愛上學習.

二、數學文化下班級文化建設創新機制

（一）進行數學閱讀，構建文化氛圍

班級文化的建設創新，構建一定的文化氛圍是非常必要的，這樣可以讓學生更加快速地融入其中，對班級文化建設起到一定的推動作用.而在數學文化當中，包括了數學思想、精神的形成和發展等內容，因此，可以將這些作為閱讀材料讓學生進行閱讀，從而了解到數學中所包含的精神和思想，進而推動文化氛圍的構建.從當前的教學實際來說，大多數教師在教學過程中都更加關注學生數學思維和解題能力的培養，數學閱讀涉及相對較少.這樣就導致了一個問題，即學生具備良好的解題能力，但是對于問題的理解能力卻存在不足，這就使得學生出現了錯誤理解題目含義的問題，從而導致整個解題思路出現錯誤.所以，教師需要組織學生進行數學閱讀，通過閱讀讓學生對數學思想、數學精神形成一定的了解和認知，從而在班級中形成一個良好的文化氛圍.比如，教師可以在每節課開始前，拿出五分鐘時間開設一個讀一讀的課前教學環節，在這個環節當中，可以是教師讀一段數學材料讓學生理解，也可以讓學生自主尋找材料在該環節進行分享.通過讀一讀的環節，不僅可以提高學生的學習興趣，也讓學生對于相關的數學文化了解更多，為班級文化建設打下了基礎.

（二）趣味智力練習，提高學生素養

班級文化建設和學生個體的基本素養具有很大的關系，學生個體素養水平高，那么就可以對數學文化、班級建設等形成更加深入和全面的認識.趣味智力練習是提高學生素養的有效手段，其著重于兩個方面，一是趣味、二是智力.所謂趣味，即指練習具有很強的趣味性，能夠對學生的興趣起到激發的作用，讓學生對練習充滿積極性，并且能夠形成長久的保持.所謂智力，就是這些練習不單純是對書本知識的反映或是考查，更為重要的是可以對學生的智力進行培養，在提高學生數學素養的同時，提高學生的智力水平.在設計趣味智力練習的時候，需要遵循幾個基本的要求.首先，趣味智力練習要滿足學生的身心特點，以激發學生興趣為切入點，以培養鍛煉學生智力為目標.其次，趣味智力練習要和數學教學結合起來，不能出現偏差，要對教學活動形成一定的推動作用，這樣才有利于班級文化的建設和形成.最后，趣味智力練習要體現出綜合性與合作性，即可以讓班級學生有效互動，為班級文化建設打下基礎.

比如，可以將四則混合運算這一個知識點作為趣味智力練習的載體，引入生活中的實際例子設計練習.例如，“超市毛巾5元一條，紙巾3元一包，花瓶20元4個，若買3條毛巾多少錢？買10包紙巾多少錢？買2個花瓶多少錢？買2個花瓶和5包紙巾多少錢？買2個花瓶、4包紙巾和3條毛巾一共多少錢？是否有其他辦法實現最大化的節省？”對于這樣一個趣味練習，重點在于實現最大化的節省，學生合作探究、相互討論，得出可以去雜貨商店購買和老板講價、廢物利用減少購買數量等答案，這就實現了學生思維的鍛煉，提高了其綜合素養.

（三）軟硬件環境的構建，營造班級文化

硬件環境是班級文化建設中的關鍵所在，在數學文化背景下，通過軟硬件環境的構建，可以有效營造出班級文化.首先，在硬件環境方面，可以在教室中設置一些關于數學的物品，如，著名數學家的雕塑、基本幾何圖形的掛圖、乘法表和加法表的掛圖等等.通過這些能夠反映數學精髓的硬件物品，可以給學生營造一個文化氛圍.其次，在軟件環境方面，可以開設數學角，在黑板報上每周設置一些數學思考題，讓學生在周內對其進行思考，在周五的時候拿出一定的時間對思考題進行總結分析.如此，可以讓班級內的學生形成思考和探究的學習風氣，進而促進班級文化的建設.除此之外，教師還可以設計交流互動環節，讓學生在黑板報的空白位置寫下感興趣的問題或者是沒學懂的問題，教師抽取課余時間在對應位置給出答案.如此，在潛移默化之中就實現了班級文化的營造.

三、結束語

班級文化建設對數學教育活動具有積極的促進作用，數學文化涵蓋了豐富的數學思想，教師需要對數學文化進行巧妙利用，以此實現班級文化的建設，推動數學教學的發展進步.

【參考文獻】

班級文化計劃書范文第5篇

1.1提高工作的效率

在辦公自動化中，運用各種辦公軟件和企業內部的局域網，不僅可以對員工的工作效率進行有效的提高，而且還可以使得員工與員工之間，各部門與各部門之間通過對計算機技術的應用，將工作過程中的信息和問題進行及時的接收和處理，從而進行高效的合作，在最大的程度上提升員工的工作效率。

1.2節約企業的辦公成本

計算機技術的引進和應用，不僅實現了企業的數字化和無紙化的辦公模式，而且還大大地低了企業的辦公成本，在節約大量紙張的同時，也減少了紙張、墨盒、易損耗辦公用品的購買，從而將企業各部門之間的浪費降到了最低，也使得設備和資源得到了合理的利用。

1.3加強了企業的內部交流和外部聯系

在辦公自動化之前，許多企業的工作都會受到工作內容和工作場所的限制，進行內部交流和外部交流時都需要按照企業的正規流程，不僅浪費了員工的工作時間，而且還使員工之間不能進行及時的交流。但自從實現了辦公自動化以后，使得企業的內部交流和外部交流變得越來越方便。在工作期間，各部門之間的工作人員可以隨時隨地地進行業務的學習和交流，從而加強了工作人員對計算機技術的使用，提高了工作的質量與效率。

1.4方便企業管理者進行決策指揮

辦公自動化中計算機技術的應用，是一種科學、規范、現代的管理模式，它不僅提高了員工的工作質量，而且在上級領導進行決策的指揮時，可以根據其反饋的數據，下達具有針對性的指令，從而使得員工的工作順利開展。

2提高辦公自動化中計算機技術應用的措施

2.1加強辦公自動化及計算機技術應用的宏觀調控

由于許多企業受到資金的限制以及計算機應用軟件產生效益的間接性和滯后性的影響，使得我國企業在當前的辦公自動化中投入較低的計算機軟件以及硬件設施，同時對員工的培訓費用也無法保障，從而導致了企業不能完全地發揮辦公自動化系統的作用，影響了企業的快速發展。因此，企業要想得到快速的發展，相關的領導和決策者就必須對辦公自動化以及計算機技術的應用引起足夠的重視，從企業的宏觀方面推動辦公自動化的發展和計算機技術的應用，構建一個自上而下的辦公自動化體系。

2.2建立健全的辦公自動化管理體系

當企業在引進計算機技術時，必須要根據實際的情況，對計算機技術進行有針對性地引進。一些國外的計算機軟件雖然在開發團隊和管理理論上有著很好的優點，但是很容易受到環境差異的影響，使得許多軟件無法發揮其真正有效的功能，因此，需要企業根據現實需要建立一個健全的辦公自動化管理體系，使得相關技術人員掌握企業計算機技術各方面的情況，從而根據實際的情況，選取合適的計算機軟件和硬件，使其發揮最大程度的作用。

2.3提高計算機技術相關人員的專業素養

在現如今許多企業中，由于計算機技術人員專業素質的參差不齊，計算機技術的使用水平不在同一水平線上以及計算機技術應用的基本方法沒有得到全面的掌握，給企業辦公自動化帶來了直接的影響。因此，企業的計算機技術相關工作人員必須具備一套先進的技術手段，為企業的辦公室以及內部機房構造一個安全的網絡環境，同時，對企業的防火墻進行設置，并對相關的漏洞進行及時的修補，利用殺毒軟件進一步地確保計算機的安全運行。

3結語