幼兒健康小知識(shí)

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幼兒健康小知識(shí)范文第1篇

2016年幼兒園國(guó)際愛(ài)牙日活動(dòng)方案

一、幼兒園活動(dòng)主題：

健康口腔,幸福家庭。

副主題：關(guān)愛(ài)自己，保護(hù)牙周 牙齒健康要自己做主。

二、幼兒園活動(dòng)時(shí)間：

2016年9-172016年9-20

三、幼兒園活動(dòng)地點(diǎn)：

岱下明珠365幼兒園

四、幼兒園活動(dòng)目的：

1、9月20日將是我國(guó)第24個(gè)全國(guó)愛(ài)牙日，幼兒園活動(dòng)主題為健康口腔,幸福家庭。 旨在發(fā)揮家庭的優(yōu)勢(shì)和作用,提高家庭成員口腔保健意識(shí)及對(duì)孩子口腔健康的關(guān)注程度和能力。

2、班級(jí)老師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，在幼兒牙齒的構(gòu)成，牙齒的保健等方面給與幼兒知識(shí)上的拓展。讓幼兒從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)牙齒、保護(hù)牙齒的意識(shí)。

五、幼兒園活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、條幅

主題：9.20全國(guó)愛(ài)牙日主題幼兒園活動(dòng)

2、愛(ài)護(hù)牙齒宣傳版面：大廳、宣傳欄

3、幼兒牙齒健康檢查表

六、幼兒園活動(dòng)流程：

1、9月17日?qǐng)@內(nèi)創(chuàng)設(shè)愛(ài)牙日幼兒園活動(dòng)環(huán)境

負(fù)責(zé)人：宣傳欄(喬明英、齊秀錦)---、宣傳版面(賈桂枝、孟嬌、王玉、張玲玲)、小眼睛看世界(各班老師)

2、9月19日7：309:00邀請(qǐng)牙科專家在幼兒園內(nèi)面向家長(zhǎng)設(shè)咨詢臺(tái)，

負(fù)責(zé)人：賀桂云(拍照) 助手：徐珊珊(護(hù)士服)

3、9:00以班級(jí)為單位開(kāi)始對(duì)幼兒口腔健康檢查并填寫記錄表。 拍照：宋文超

4、9月19日愛(ài)牙日班級(jí)教育幼兒園活動(dòng)

(1)、大班：擁有健康口腔，笑容和諧美麗主題繪畫

(2)、中班：結(jié)合繪本《牙醫(yī)怕怕，鱷魚怕怕》使幼兒認(rèn)識(shí)到保護(hù)牙齒的重要性，并做調(diào)查表，豐富幼兒認(rèn)知。

(3)、小班：一起做《刷牙》律動(dòng)

5、9月19日下午離園時(shí)將《牙齒健康檢查表》帶回家，將情況反饋給家長(zhǎng)。(各班班主任)

七、幼兒園活動(dòng)收尾

由各級(jí)部長(zhǎng)協(xié)調(diào)本級(jí)部老師對(duì)展板進(jìn)行收尾工作，將作品進(jìn)行展示。

愛(ài)牙日宣傳資料牙齒小知識(shí)

齲病、牙周疾病是損害中國(guó)人民群眾口腔健康的常見(jiàn)病、多發(fā)病，更是危害兒童青少年健康和生長(zhǎng)發(fā)育最常見(jiàn)的口腔疾病。

據(jù)調(diào)查，中國(guó)約有6-7億的人患有不同程度的牙病，其中以患齲病為最多，人均有2只齲齒以上，全國(guó)約有20多億只齲齒;牙周疾病患病率高達(dá)80%。

又據(jù)1982年全國(guó)中小學(xué)生齲齒與牙周疾病調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：

(1)7-9歲乳牙患齲率城市為79.60%，農(nóng)村為85.50%乳牙齲均城市為3.8只，農(nóng)村為2.7只。

(2)7歲恒牙患齲率達(dá)21%。

(3)12歲恒牙齲患率城市為45.90%，農(nóng)村為31.60%，恒牙齲均城市為1.04只，農(nóng)村為0.65只。

(4)17歲恒牙患齲率為41.00.%。

(5)15歲牙齦炎患病率70-90%。

(6)15歲牙石檢出率50-90%。

幼兒健康小知識(shí)范文第2篇

“三生教育以學(xué)生為本，是生命教育、生存教育、生活教育緊密聯(lián)系融為一體的系統(tǒng)教育。對(duì)幼兒實(shí)施‘三生教育’的目的是讓幼兒認(rèn)知生命、珍愛(ài)生命、尊重生命，提高環(huán)境適應(yīng)能力、生存能力、生活能力。”人類從出生呱呱墜地開(kāi)始，生命便是一個(gè)新開(kāi)始，要維持一個(gè)新生命的能量，確保其繼續(xù)生存下去就離不開(kāi)食物和營(yíng)養(yǎng)的攝入。飲食作為我們生活的日常必須，是人的一生每天都在重復(fù)和經(jīng)歷的。飲食習(xí)慣，不僅關(guān)系到幼兒的身體健康，也能體現(xiàn)出孩子的行為習(xí)慣、道德素質(zhì)。因此，培養(yǎng)幼兒健康的飲食習(xí)慣就尤為重要。幼兒園作為孩子踏入社會(huì)的第一步，必須從小班開(kāi)始養(yǎng)成幼兒良好的健康飲食習(xí)。

二、小班幼兒飲食習(xí)慣的表現(xiàn)及分析

筆者通過(guò)制定和發(fā)放家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷，了解幼兒在家的飲食習(xí)慣，并與幼兒在園情況相結(jié)合，總結(jié)和分析出我班幼兒的飲食習(xí)慣現(xiàn)狀，為下一步的研究奠定量化基礎(chǔ)。

筆者將問(wèn)卷分為兩大模塊，首先，在用餐行為表現(xiàn)方面，幼兒存在吃飯不專心、餐前衛(wèi)生不到位、挑食、喂飯，以及個(gè)別幼兒吃飯時(shí)長(zhǎng)不合理等問(wèn)題。吃飯不專心不僅影響到孩子的食欲、飯量，速度，更是一個(gè)大大的安全隱患。同時(shí)，吃飯前的衛(wèi)生習(xí)慣也有很大的問(wèn)題，孩子在園的表現(xiàn)和在家大相徑庭。最嚴(yán)重的問(wèn)題是挑食和喂飯。班級(jí)大多數(shù)幼兒存在喂飯、挑食和偏食問(wèn)題。第二，在營(yíng)養(yǎng)攝入情況及餐食習(xí)慣方面，從幼兒喜愛(ài)的食物來(lái)看，蔬菜和淀粉攝入最少。其次，幼兒對(duì)零食不可抗拒。

三、培養(yǎng)小班幼兒良好飲食習(xí)慣的內(nèi)容

《指南》健康領(lǐng)域中對(duì)3-4歲幼兒的飲食習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)：“1.在引導(dǎo)下，不偏食、挑食，喜歡吃瓜果蔬菜等新鮮食品；2.愿意飲用白開(kāi)水，不貪喝飲料；3.幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。”結(jié)合《指南》要求，針對(duì)現(xiàn)狀，筆者強(qiáng)調(diào)以下內(nèi)容是小班幼兒需要養(yǎng)成的：

（一）知道定時(shí)、定點(diǎn)、定量就餐，細(xì)嚼慢咽，吃飯專心，不邊玩邊吃

吃飯時(shí)，要求幼兒坐在椅子上，不可端著碗到處走，邊玩邊吃，看電視。每頓飯應(yīng)有大致的時(shí)間限制，既要求幼兒細(xì)嚼慢咽，又不拖得太久，應(yīng)該專心吃飯。

（二）喜歡并了解食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，能夠基本做到不挑食不偏食，少吃或不吃不健康的零食

進(jìn)食前，進(jìn)行快樂(lè)進(jìn)餐“猜飯、贊飯、品飯”活動(dòng)。第一步，形容菜的顏色形狀，讓孩子們猜一猜今天吃什么菜，改善孩子對(duì)午餐的厭倦情緒。第二步，通過(guò)師幼互動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)菜的營(yíng)養(yǎng)，讓孩子們通過(guò)自己說(shuō)、老師說(shuō)、伙伴說(shuō)來(lái)明白菜中的營(yíng)養(yǎng)，從而勾起品飯的欲望。第三步，在幼兒專心吃飯的過(guò)程中，播放適宜的音樂(lè)，用語(yǔ)言輕聲提醒，進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)。

（三）餐前愿意主動(dòng)洗手，養(yǎng)成自己動(dòng)手吃飯不喂食的好習(xí)慣

吃飯之前請(qǐng)孩子分組有序洗手，洗完手后，抱好“小饅頭”，安靜地坐在自己的小椅子上，讓孩子養(yǎng)成飯前洗手的好習(xí)慣。師幼一起討論不吃不清潔、不新鮮的食物，不喝生水，不撿掉在桌上或地下的臟東西吃。自幼兒上桌開(kāi)始，就培養(yǎng)良好的就餐禮貌，如自己吃飯、夾菜時(shí)不可以東挑西揀、不剩飯菜等。

四、在生活中培養(yǎng)小班幼兒健康飲食習(xí)慣的方法

教育必須與我們的生活息息相關(guān)，因此我們要在快樂(lè)的生活中培養(yǎng)幼兒的健康飲食習(xí)慣。“三生教育”以孩子的很本利益為出發(fā)點(diǎn)，從生命的角度看待教育，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在歡笑中成長(zhǎng)，讓孩子能夠真實(shí)感受到生命的價(jià)值，從而為孩子一生快樂(lè)成長(zhǎng)埋下可持續(xù)發(fā)展的種子。

（一）開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒常規(guī)進(jìn)餐

根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)，單和他們說(shuō)道理，并不能理解。幼兒@一日活動(dòng)中的角色游戲時(shí)間正是生活的縮影，因此可以將健康飲食習(xí)慣的養(yǎng)成放在游戲中。例如，利用“小吃店”“娃娃家”等孩子們十分喜歡的角色游戲來(lái)引導(dǎo)幼兒：小顧客點(diǎn)菜吃飯，練習(xí)正確使用餐具；爸爸媽媽帶小寶寶到飯店吃飯要注意衛(wèi)生，餐前洗手；超市買菜需要葷素搭配；等，讓孩子在自由寬松的游戲環(huán)節(jié)中自己探索和發(fā)現(xiàn)常規(guī)粗淺的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)和健康衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

（二）少盛多添，逐漸加量

教師給幼兒盛飯時(shí)需要逐漸加量。很多幼兒本可以吃完飯，但一開(kāi)始就看到滿滿一大碗會(huì)加重孩子的心理負(fù)擔(dān)，所以，教師在給孩子盛飯時(shí)，要引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩幼兒吃完不夠再添。教師要清楚了解每一個(gè)孩子的吃飯情況，做到“多提醒，善觀察，不包辦，幫個(gè)別”，平時(shí)還要注意幫助能力差的幼兒，飯菜搭配著吃，掌握吃飯的方法，對(duì)于有進(jìn)步的幼兒及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)與肯定。

（三）繪本教學(xué)活動(dòng)

利用生動(dòng)的繪本，幫助幼兒養(yǎng)成良好的健康飲食習(xí)慣。例繪本《食物王國(guó)系列》，書中的四個(gè)精靈分別代表身體所需的不同營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，便于幼兒辨識(shí)，也把成人總結(jié)的抽象的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)變得具體形象，充滿童趣。在活動(dòng)中，孩子們被畫面吸引，被可愛(ài)的語(yǔ)言逗笑，同時(shí)也了解到了關(guān)于健康的小知識(shí)。

（四）利用競(jìng)賽評(píng)比激勵(lì)幼兒

每月，我們舉行一個(gè)小比賽，如比一比誰(shuí)會(huì)扶著碗吃飯、比一比誰(shuí)的桌面更干凈、比一比誰(shuí)愛(ài)吃蔬菜等。比賽后我們會(huì)評(píng)出一些小明星，給予獎(jiǎng)勵(lì)，以此來(lái)激勵(lì)孩子們改善飲食習(xí)慣。

（五）家園配合

幼兒健康小知識(shí)范文第3篇

本學(xué)期衛(wèi)生保健工作在上級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)及園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)下，牢固樹(shù)立健康第一，預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育的思想，采取一系列的有效措施，認(rèn)真執(zhí)行衛(wèi)生保健計(jì)劃，通過(guò)齊抓共管，營(yíng)造全園教職工關(guān)心和支持幼兒園衛(wèi)生保健工作的局面，從而確保全園幼兒的健康成長(zhǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期衛(wèi)生保健工作的情況總結(jié)如下：

一、 健康檢查工作：

1、嚴(yán)格執(zhí)行健康體檢制度。本學(xué)期，抓好新入園幼兒的入園體檢工作，做好健康檔案建檔事項(xiàng)，入園體檢率達(dá)100%。2、抓好新入園教職工體檢工作，對(duì)園內(nèi)所有的教職工按要求在九月份前進(jìn)行全面體檢，合格率達(dá)100%。

2、嚴(yán)格執(zhí)行晨午檢制度。晨檢時(shí)注重“看”、“摸”、“問(wèn)”，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理，并做好記錄，確保每天在園的幼兒身體健康。及時(shí)掌握生病幼兒的情況，晨檢后反饋到班級(jí)，使帶班教師可以對(duì)生病的兒童進(jìn)行特殊護(hù)理，保育員及時(shí)反饋保健醫(yī)生幼兒的當(dāng)日情況，以便做好全日觀察。規(guī)定幼兒午睡時(shí)，帶班老師、保育老師要每間隔15分鐘巡視一次，糾正幼兒不良睡姿，防止事故發(fā)生。

二、 防病措施：

本學(xué)期，我們嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，堅(jiān)持以預(yù)防為主的方針，根據(jù)季節(jié)的不同，對(duì)園內(nèi)幼兒活動(dòng)和生活場(chǎng)所、物品進(jìn)行定期消毒，保育老師做好消毒記錄，并由保健醫(yī)定期檢查，備案。堅(jiān)持開(kāi)窗通風(fēng)，每日為幼兒提供清潔安全的生活空間。在冬春季呼吸道疾病高發(fā)季節(jié)和防流感期間，尤其是在預(yù)防手足口和流感工作方面，積極采取有效措施，將疫情防治工作做足做細(xì)，我園專門成立了傳染病預(yù)防工作小組，并根據(jù)上級(jí)要求制定了相關(guān)防治措施，有效避免了疫情在我園的發(fā)生。加強(qiáng)流感疫情預(yù)防、控制工作，建立了缺勤監(jiān)測(cè)、報(bào)告與管理制度，對(duì)缺席幼兒進(jìn)行電話聯(lián)系，了解缺席原因，對(duì)患感冒、發(fā)熱的幼兒作好觀察隔離工作，并主動(dòng)向家長(zhǎng)做好解釋工作，取得家長(zhǎng)的配合。

配合防疫部門做好國(guó)家規(guī)定的計(jì)劃免疫工作，對(duì)幼兒的疫苗接種進(jìn)行登記管理，及時(shí)做好漏種幼兒的宣傳發(fā)動(dòng)工作，保證了每個(gè)適齡幼兒能按時(shí)得到接種，保證計(jì)劃內(nèi)免疫接種率達(dá)到國(guó)家要求。

認(rèn)真篩查體弱兒肥胖兒，對(duì)營(yíng)養(yǎng)不良和有肥胖傾向的肥胖兒進(jìn)行個(gè)案管理，一日活動(dòng)中從運(yùn)動(dòng)、餐點(diǎn)等環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的干預(yù)，并及時(shí)與家長(zhǎng)交流意見(jiàn)，使家長(zhǎng)能夠理解管理的意義，使之成為真正意義上的互相配合，共同管理。對(duì)幼兒體檢中發(fā)現(xiàn)的疾病缺點(diǎn)及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通進(jìn)行規(guī)范矯治，疾病矯治率達(dá)100%。

疾病預(yù)防方面，我園貫徹“預(yù)防為主”的方針，認(rèn)真做好經(jīng)常性的預(yù)防工作，我園除了根據(jù)不同季節(jié)，做好各種疾病的預(yù)防工作外，還協(xié)助上級(jí)衛(wèi)生防疫部門做好各種疫苗的接種、體檢工作，如配合市婦保所、醫(yī)院做好春季體檢工作和按時(shí)按年齡做好預(yù)防接種工作，做到事先先通知，盡量使孩子不漏檢。

認(rèn)真做好幼兒體格發(fā)育及健康狀況的登記、身長(zhǎng)體重的測(cè)定、評(píng)價(jià)以及統(tǒng)計(jì)等工作，發(fā)現(xiàn)疾病及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。平時(shí)定期向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)健康知識(shí)，在宣傳欄張貼幼兒身心發(fā)展保健知識(shí)，管理好體弱兒、肥胖兒與疾病矯治對(duì)象，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，定期復(fù)查，做到疾病早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早治療。

三、 營(yíng)養(yǎng)與膳食工作：

1、制定并公布食譜，在制定幼兒營(yíng)養(yǎng)食譜時(shí)，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和市場(chǎng)供應(yīng)情況制訂適合幼兒生長(zhǎng)發(fā)育需要的食譜。廣泛聽(tīng)取伙委會(huì)成員意見(jiàn)，改進(jìn)幼兒食譜，讓食譜天天不重復(fù)、周周有創(chuàng)新。積極開(kāi)展伙委會(huì)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園伙食情況，家園攜手保障幼兒的健康成長(zhǎng)。

2、本學(xué)期重點(diǎn)抓炊事人員實(shí)際操作技能，提高食堂人員的專業(yè)知識(shí)水平;嚴(yán)把進(jìn)貨質(zhì)量關(guān)，實(shí)行所有食品進(jìn)貨索證索票，餐具每餐做到清洗消毒無(wú)污染，生食品后門進(jìn)，熟食品前門出，確保伙房無(wú)外人進(jìn)出。嚴(yán)格幼兒帶量食譜的制定，力求做到營(yíng)養(yǎng)全面，不剩飯。

3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣：進(jìn)餐前，老師會(huì)結(jié)合當(dāng)天菜肴進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)小知識(shí)的教育，減少幼兒偏食的產(chǎn)生;進(jìn)餐時(shí)，要求幼兒安靜吃完自己的一份飯菜，正確使用餐巾;進(jìn)餐后，要求能自己進(jìn)行桌面的清潔整理工作，碗筷輕輕放;并且培養(yǎng)幼兒飯后漱口、洗手的好習(xí)慣。平時(shí)為幼兒提供水溫合適的開(kāi)水，保證了幼兒全日自由安全衛(wèi)生飲水，飲水機(jī)在固定地方放置，定時(shí)消毒并做好記錄，定期更換濾芯，保證飲水衛(wèi)生。

四、積極開(kāi)展健康教育活動(dòng)，加強(qiáng)教職工培訓(xùn)，強(qiáng)化健康意識(shí)

1、繼續(xù)把健康教育課納入幼兒園一日生活中，做到心中有目標(biāo)，隨時(shí)有教育。

2、有計(jì)劃性、針對(duì)性地開(kāi)展健康教育宣傳，利用升旗、早會(huì)、集體活動(dòng)等形式，對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育。

3、開(kāi)展健康知識(shí)宣傳活動(dòng)，做好常見(jiàn)病的防治工作。。建立幼兒健康檔案。向幼兒家長(zhǎng)開(kāi)展衛(wèi)生知識(shí)專題講座。

4、加強(qiáng)教職工的衛(wèi)生保健知識(shí)培訓(xùn)。定期對(duì)保育老師進(jìn)行崗位培訓(xùn)，加大考核力度，及時(shí)巡查并做好記錄。在教師中開(kāi)展幼兒急救知識(shí)培訓(xùn)，以防事故的發(fā)生，讓每人都掌握急救知識(shí)，在事故發(fā)生做到積極應(yīng)對(duì)。

五、 衛(wèi)生消毒工作

抓好幼兒園室內(nèi)外環(huán)境。要求各班保育老師嚴(yán)格按照衛(wèi)生保健制度，實(shí)行定人定點(diǎn)，分片包干。根據(jù)幼兒園的美化、凈化、綠化、兒化特點(diǎn)，一天一小掃，一周一大掃，保持園內(nèi)外經(jīng)常性的清潔，定期檢查，后勤主管進(jìn)行每月一檢查，對(duì)檢查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出、督促改正，促進(jìn)幼兒園環(huán)境的整潔。

消毒工作是幼兒身體健康的保障。保健室每天進(jìn)班巡查，指導(dǎo)保育員和食堂人員做好消毒工作，使保育員能全面掌握消毒方法，在分餐點(diǎn)時(shí)做到規(guī)范操作。幼兒的生活學(xué)習(xí)用品嚴(yán)格按照消毒規(guī)范進(jìn)行消毒保潔，各班保育員做好消毒記錄。廁所每天用消毒水沖刷，做到無(wú)尿垢、無(wú)臭味。食堂人員嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生規(guī)范操作，食物及用具按生、熟分開(kāi)處理和存放，有效避免了交差污染。

嚴(yán)格消毒制度，堅(jiān)持幼兒食具一餐一消毒，有效避免了幼兒通過(guò)食具引起的交差感染，確保了幼兒在園的健康。為防止病從口入，保健室加強(qiáng)了飲食衛(wèi)生管理，督促食堂人員注意個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，勤剪指甲，班便后流動(dòng)水洗手，上班時(shí)穿戴好工作衣帽。每天沖洗食堂，保持經(jīng)常性的灶臺(tái)、食具、用具清潔，每周徹底大掃除，不定期進(jìn)行滅蚊滅蠅滅蟑滅鼠工作，確保幼兒飲食的衛(wèi)生安全。

六、加大幼兒日常生活及常規(guī)的培養(yǎng)力度

1、重視培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣，加強(qiáng)日常巡視檢查和指導(dǎo)工作，尤其對(duì)小班及大中班新入園幼兒的良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。要求保育老師注意觀察并配合教養(yǎng)老師、家長(zhǎng)對(duì)幼兒生活常規(guī)如飲食、洗手、穿衣、坐姿、站姿、睡眠、大小便等習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，及時(shí)交流、糾正，三方面努力使幼兒進(jìn)園后就逐步形成良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣。

2、利用晨間檢查時(shí)間，指導(dǎo)并培養(yǎng)幼兒常剪指甲，勤換衣服，使每個(gè)幼兒都有講衛(wèi)生、愛(ài)清潔的習(xí)慣。

3、提醒保教人員根據(jù)氣候變化及時(shí)為幼兒添蓋被褥并幫助他們?cè)鰷p衣服，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒掌握簡(jiǎn)單的自理能力。

幼兒健康小知識(shí)范文第4篇

一、轉(zhuǎn)變育人觀念，教師管理精細(xì)化

21世紀(jì)的幼兒教育對(duì)教師提出了更高的要求，迫切要求教師轉(zhuǎn)變角色，為了點(diǎn)燃幼兒的探索欲望，喚醒創(chuàng)造潛能，教師必須以支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色與幼兒互動(dòng)、交往，教師必須創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，以使幼兒的童年充滿快樂(lè)，充滿探索和發(fā)現(xiàn)，充滿驚訝、驚喜、興奮和成功的體驗(yàn)。這種創(chuàng)造性教育要求教師具有相應(yīng)的角色承擔(dān)能力，需要相應(yīng)的素養(yǎng)，教師必須成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，通過(guò)不斷提高教師的素質(zhì)轉(zhuǎn)變教師的育人觀念。

（一）轉(zhuǎn)變育人觀念，為教育精細(xì)化奠定根基

在實(shí)際工作中，我們堅(jiān)持有計(jì)劃對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，讓教師按照《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》規(guī)定的五大領(lǐng)域?qū)W科：健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)，有計(jì)劃地進(jìn)行教案交流、研討、撰寫論文等活動(dòng)，系統(tǒng)掌握幼教學(xué)科的新理論，更好地服務(wù)于教學(xué)；經(jīng)常邀請(qǐng)幼教專家到幼兒園對(duì)教師進(jìn)行幼兒教育講座，專家與幼兒教師進(jìn)行面對(duì)面的交流，解決幼兒教師在實(shí)踐工作中的難題或者疑問(wèn)，通過(guò)此方式來(lái)提高教師的理論知識(shí)和對(duì)實(shí)踐工作的總結(jié)、剖析、反思的能力，進(jìn)而轉(zhuǎn)變教師教書育人的觀念，為管理精細(xì)化奠定根基。

（二）教師管理精細(xì)化，是實(shí)施精細(xì)化育人的關(guān)鍵

教師是教育活動(dòng)的主體，通過(guò)開(kāi)展教師的各種業(yè)務(wù)比賽和學(xué)習(xí)評(píng)比，強(qiáng)化教師的育人觀念，促使教師在教育活動(dòng)中認(rèn)真按照《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的要求，做到教育幼兒精細(xì)化，還要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段及現(xiàn)代教學(xué)工具的使用，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的多樣性和現(xiàn)代化；同時(shí)，要加強(qiáng)教師的職業(yè)道德，激發(fā)教職工愛(ài)崗敬業(yè)的熱情，教師對(duì)各項(xiàng)工作要熱心，對(duì)幼兒要有愛(ài)心，對(duì)幼兒生活要關(guān)心，教育幼兒要耐心，保育工作要細(xì)心等，只有教師管理精細(xì)化，才能有效地實(shí)施精細(xì)化育人。

二 、符合幼兒特點(diǎn)，育人環(huán)境精細(xì)化

（一）環(huán)境布置精細(xì)化，為精細(xì)化育人提供了氛圍

幼兒是在與周圍環(huán)境相互作用的活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的，根據(jù)幼兒的年齡心理特點(diǎn)和興趣，營(yíng)造色彩鮮艷的知識(shí)畫廊， 在樓道走廊設(shè)置豐富多彩的主題展板，讓幼兒在無(wú)意識(shí)中增長(zhǎng)知識(shí)。如我園設(shè)計(jì)的五十六個(gè)民族是一家、文化小長(zhǎng)廊、奧運(yùn)知識(shí)墻、漫步《三字經(jīng)》、邯鄲成語(yǔ)列車、節(jié)日小知識(shí)等，每班定期更換墻面等，為幼兒營(yíng)造濃厚的文化氛圍，既增長(zhǎng)了幼兒的知識(shí)，又培養(yǎng)了幼兒對(duì)祖國(guó)文化的喜愛(ài)之情。

（二）區(qū)域角創(chuàng)設(shè)和園本資源利用，拓寬精細(xì)化育人條件

一是在班級(jí)開(kāi)展多種活動(dòng)區(qū)域，如讀書角、小小舞臺(tái)、建構(gòu)區(qū)等，幼兒和幼兒，教師和幼兒在這里扮演各種角色，自覺(jué)遵守游戲規(guī)則，達(dá)到交流和互動(dòng)的目的， 養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣；二是利用幼兒園的園本資源開(kāi)展精細(xì)化教育，如每棵不同的樹(shù)種上都有漂亮的不同形狀的介紹標(biāo)牌，讓幼兒在感受美的同時(shí)學(xué)到知識(shí)，幼兒園到處貼有溫馨提示，教育幼兒愛(ài)護(hù)公共設(shè)施、講衛(wèi)生、不隨地吐痰、說(shuō)文明語(yǔ)等等，利用每一處環(huán)境資源對(duì)幼兒實(shí)施教育。

三、為幼兒一生奠基，注重習(xí)慣教育精細(xì)化

幼兒期是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期， 葉圣陶先生說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。因?yàn)榱己玫牧?xí)慣不僅代表一個(gè)人的素質(zhì)和修養(yǎng)，也代表了一個(gè)民族的形象，良好的習(xí)慣會(huì)讓幼兒終身受益，也可以說(shuō)會(huì)影響幼兒的一生。所以，對(duì)幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育也成為我們教育的主課題，從幼兒早晨7：30進(jìn)園，到一日三餐 、散步、午睡、起床、幼兒離園，都要進(jìn)行精細(xì)的習(xí)慣養(yǎng)成教育。我園主要從以下四個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)：

自己的事情自己做：獨(dú)立進(jìn)餐，飯前便后要洗手，自己穿衣服、按時(shí)入睡、主動(dòng)入廁、認(rèn)真整理玩具等日常細(xì)節(jié)。

文明禮貌習(xí)慣：見(jiàn)人主動(dòng)問(wèn)好，招呼朋友，行為舉止文明，做客及在各種公共場(chǎng)合都應(yīng)具備良好文明禮儀習(xí)慣，讓他們?cè)谏钪心鼙３忠环N禮貌、優(yōu)雅、親善的舉止。

言語(yǔ)習(xí)慣：能認(rèn)真傾聽(tīng)，主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，安靜地讀書等。

合作謙讓習(xí)慣：和小朋友一塊游戲，學(xué)會(huì)和人交往合作，樂(lè)于助人。

這些看似平常簡(jiǎn)單的小事情，對(duì)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成十分重要，把幼兒在園一天的活動(dòng)進(jìn)行細(xì)化管理教育，可以使其終身養(yǎng)成好的習(xí)慣，受益一生。

四、堅(jiān)持溝通交流，家園共育精細(xì)化

家園共育是幼兒教育的重要組成部分，是幼兒健康成長(zhǎng)不可忽視的一個(gè)方面，加強(qiáng)家庭和幼兒園的聯(lián)系和溝通是貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的重要內(nèi)容，家園之間成為好朋友，互相理解和支持，采取適當(dāng)?shù)拇胧龠M(jìn)幼兒健康全面成長(zhǎng)。

（一）加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，家園溝通精細(xì)化

建立家長(zhǎng)委員會(huì)、伙食委員會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷活動(dòng)、組織家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、家長(zhǎng)助教、家長(zhǎng)聯(lián)系欄等活動(dòng)，密切家園聯(lián)系，形成教育合力。教師根據(jù)幼兒特點(diǎn)、情況進(jìn)行有目的、有針對(duì)性的家訪，加大家訪工作密度，每個(gè)教學(xué)班建有自己的郵箱，家長(zhǎng)可以通過(guò)發(fā)郵件來(lái)和教師及時(shí)溝通，交流關(guān)于幼兒教育的新理念和信息，讓幼兒園和家庭都能通過(guò)這個(gè)窗口了解幼兒在家和在園的行為表現(xiàn)，幫助家長(zhǎng)提高家庭教育能力，達(dá)到共育的目的，使家園形成合力，促進(jìn)幼兒 （二）加強(qiáng)家長(zhǎng)的參與性，使家園共育更順暢

幼兒健康小知識(shí)范文第5篇

本學(xué)期，韓老師負(fù)責(zé)班級(jí)工作的制定和協(xié)調(diào)及運(yùn)作，李慧老師擔(dān)任教學(xué)副班工作，張玲老師擔(dān)當(dāng)保育教師的職責(zé)。我們班組三位老師本著讓每一個(gè)孩子健康、愉快地生活的原則，幫助孩子全面發(fā)展成為會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)思考、會(huì)交往、有創(chuàng)造性的新一代兒童。以“尊敬幼兒、尊敬家長(zhǎng)、一切以幼兒利益為優(yōu)先的原則”開(kāi)展各項(xiàng)工作。以園務(wù)計(jì)劃和教研組計(jì)劃為依據(jù)，特制定出以下的甜橙班班級(jí)工作計(jì)劃。

一：常規(guī)方面：

1、在老師的指導(dǎo)下，玩戶外的大型玩具;

2、學(xué)會(huì)和同伴一起游戲，懂得運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行日常交流;

3、知道愛(ài)好學(xué)具、玩具及圖書，不亂丟爭(zhēng)搶玩具、圖書;

4、加強(qiáng)區(qū)角活動(dòng)秩序的建立和習(xí)慣養(yǎng)成;

二：自理能力方面：

1、熟悉幼兒園的一日活動(dòng)環(huán)節(jié)，幫助幼兒提高自我服務(wù)的意識(shí)和能力;

2、獨(dú)立、文明進(jìn)餐，餐后會(huì)漱口、擦嘴，并放好餐具和椅子;

3、不怕生，愿意與教師、同伴接觸，能清楚的表達(dá)自己的意思;

4、能夠自己洗手、如廁、入睡，培養(yǎng)幼兒的自信心、自尊心，使幼兒感受到成功的快樂(lè);

三：學(xué)習(xí)認(rèn)知方面：

1、知道自己的班級(jí)，認(rèn)識(shí)班上的老師和小朋友，知道自己是那所幼兒園的小朋友，會(huì)學(xué)習(xí)，守紀(jì)律;

2、引導(dǎo)幼兒掌握一些基本的活動(dòng)規(guī)律，搬椅子輕拿輕放，能安靜的傾聽(tīng)故事;

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)杯子、毛巾等物品的標(biāo)記，知道一人一物，不能隨便使用他人的物品;

4、學(xué)習(xí)、掌握有關(guān)音樂(lè)、美術(shù)的相關(guān)技能，加強(qiáng)五大領(lǐng)域的學(xué)習(xí);

5、開(kāi)展用音樂(lè)說(shuō)話活動(dòng)，訓(xùn)練孩子聽(tīng)音樂(lè)來(lái)完成一日常規(guī)中的各個(gè)環(huán)節(jié)(如：洗手、休息、整隊(duì)出發(fā)等)

四：安全、保育保健及教學(xué)工作：

1、清潔整理好各個(gè)活動(dòng)場(chǎng)所的衛(wèi)生環(huán)境，為孩子創(chuàng)設(shè)一份溫馨舒適的活動(dòng)環(huán)境;

2、教育幼兒不害怕健康檢查和各種健康接種、知道自我保護(hù)小知識(shí);

3、認(rèn)真制定開(kāi)展每個(gè)月的主題活動(dòng);

五：社會(huì)性發(fā)展及禮儀教育方面：

了解自己，能感受周圍成人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，愛(ài)父母、愛(ài)老師、喜愛(ài)自己的家和幼兒園。開(kāi)展“制作圖書”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，親自參與圖書的設(shè)計(jì)制作。給個(gè)別幼兒更多的關(guān)愛(ài)、并與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確配合老師做好幼兒的保育工作。引導(dǎo)幼兒熟悉喜愛(ài)甜橙班，愿意親近老師，有什么事能主動(dòng)地和老師講，喜歡和小伙伴一起活動(dòng)、友好相處，并能使用禮貌用語(yǔ)：謝謝你、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、不客氣等

六：身體發(fā)展方面：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的五官和身體各部位的名稱，了解它們的用途，知道要保護(hù)好自己的身體，掌握一些自我保護(hù)的基本方法

2、引導(dǎo)幼兒喜歡晨間活動(dòng)、戶外活動(dòng)，靈活學(xué)會(huì)一些玩具的基本玩法，初步感受活動(dòng)的樂(lè)趣

具體措施：

1、班級(jí)教師三位一體，共同管理好班級(jí)工作。在日常生活中，注意觀察、適時(shí)引導(dǎo)，以兒歌、故事、游戲等形式提醒、幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣;

2、以身作則，經(jīng)常與幼兒使用文明禮貌用語(yǔ);

3、開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的參與性與興趣，在學(xué)習(xí)性游戲中提供一些生活的材料如：小被子、襪子、毛巾等給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。

4、將安全教育融入主題活動(dòng)中，使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中，提高自己的安全意識(shí)。如“怎樣玩才安全”的主題中，我們通過(guò)讓孩子了解手和腳的用途，懂得如何保護(hù)自己的身體，在分組教學(xué)中還可以進(jìn)行對(duì)個(gè)別幼兒的教育;

5、保證每天二小時(shí)的戶外鍛煉時(shí)間制作并提供多種運(yùn)動(dòng)小器具(飛標(biāo)、沙袋、罐子、球藍(lán)等等)，豐富幼兒的體育鍛煉活動(dòng)內(nèi)容。

6、注重對(duì)幼兒的個(gè)別教育，發(fā)現(xiàn)有不良習(xí)慣的幼兒要加強(qiáng)引導(dǎo)、幫助并及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，達(dá)成共識(shí);

七：家長(zhǎng)工作

1、開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)、辦好家長(zhǎng)園地及班級(jí)QQ群，班主任博客，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，主動(dòng)聯(lián)系、彼此溝通;

2、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加班級(jí)活動(dòng)并及時(shí)做好反饋工作;