計劃生育辦法
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計劃生育辦法范文第1篇
第二條 本辦法適用于本市行政區域內的國有企業（含中央、省、部隊駐沈企業）、集體企業、三資企業和私營企業等各類企業（以下統稱企業）。
第三條 企業計劃生育工作實行“單位負責、條條保證、以塊為主、條塊配合”的管理原則。
第四條 市計劃生育行政管理部門是本市企業計劃生育的主管部門。區、縣（市）計劃生育行政管理部門負責本轄區內中央、省、部隊的企業，非市計生委直管局（公司）下屬企業和區、縣（市）屬企業的計劃生育工作。對市計生委直管局（公司）下屬企業實施以下管理職責：
（一）組織開展大型宣傳活動；
（二）計劃生育宣傳品訂購；
（三）避孕藥具的發放和指導；
（四）協調處理計劃外懷孕工作。
第五條 市直局（公司）全面負責本系統所屬企業的計劃生育管理工作，并做好下崗職工的計劃生育管理、協調處理計劃外懷孕等工作。
第六條 市政府有關部門應當按照各自職責分工，共同做好企業計劃生育工作。
第七條 企業計劃生育工作實行法定代表人責任制。可建立由法定代表人擔任組長的計劃生育領導小組，協調內部各部門，共同做好計劃生育工作。
企業法定代表人必須做好計劃生育各項工作目標的落實與考核，并與所轄部門的主要責任人簽訂責任狀。
企業法定代表人要為計劃生育工作提供必要的人、財、物保證，并保證育齡職工合理的計劃生育待遇的兌現。
第八條 企業應配備計劃生育專職干部。2000人以上的企業可設2名以上計劃生育干部。500人以上的企業可設一名專職計劃生育干部；500人以下的企業，需設兼職的計劃生育干部，并保證計劃生育專兼職干部應享受的待遇。
第九條 計劃生育干部要精通本職業務，適應工作需要。市直局（公司）及企業每年可通過集中培訓、以會代訓等方法，對不同層次的計劃生育工作人員至少培訓一次。
第十條 計劃生育專（兼）職干部原則上不能下崗。
第十一條 企業計劃生育管理對象主要為育齡職工：
（一）在崗職工（包括合同工、季節工、半年以上的臨時工等人員）。
（二）下崗職工（包括停薪留職、休長假、長病假、息工待崗等人員）。
（三）離廠職工（包括辭職、辭退、除名、解聘等人員）。
第十二條 企業對育齡職工要進行分類管理，落實可靠的避孕措施，每年對已婚有偶女職工進行兩次孕情普查，男職工半年返一次計劃生育回執。
第十三條 凡下崗人員在辦理有關手續時須進行當月孕檢，確認無計劃外懷孕并落實節育措施后與單位簽訂計劃生育合同，方可辦理離開企業手續。
第十四條 企業在下崗育齡職工離開企業之日起十五日內將職工的節育措施落實情況、女職工當月孕檢單等書面通知職工戶籍地或現居住地計劃生育行政管理部門，并索要回執。同時通知職工配偶單位，以便配合管理。對下崗職工，企業與戶籍地計劃生育行政管理部門要定期進行走訪，實行雙重管理。
第十五條 各鄉（鎮）、街道計劃生育部門在接到企業發出的下崗職工書面通知及有關材料后，要及時接收，同企業配合管理，并在七日內返回執。
第十六條 離廠職工在辦理離廠手續時，原企業應在做出決定之日起十五日內，將職工的婚育狀況、節育措施落實情況、女職工當月孕檢單等送達職工戶籍地計劃生育行政管理部門，其計劃生育管理由戶籍地計劃生育行政管理部門負責。同時通知職工配偶單位配合管理。
第十七條 企業解聘或開除已經計劃外懷孕的職工，必須落實計劃生育補救措施，否則，出現計劃外生育由原企業負責。
第十八條 對因不知下落開除、除名的職工，在開除、除名后該職工出現計劃外生育的，由原企業負責。
第十九條 解體、倒閉的企業，應將職工的婚育狀況、節育措施落實情況及時通知職工戶籍地計劃生育行政管理部門，做好交接工作，交接后兩個月內發生計劃外懷孕的，企業應配合戶籍地計劃生育行政管理部門做好補救措施工作。
第二十條 凡沒有完成計劃生育工作指標的企業，當年不得評為綜合性先進單位，對企業的法定代表人及有關負責人，給予通報批評，因計劃外生育造成嚴重后果的，應當追究其行政責任。
第二十一條 事業單位參照本辦法執行。
計劃生育辦法范文第2篇
二、考核計分辦法
（一）技術培訓
1．堅持抓好業務人員業務培訓學習和繼續教育工作，堅持每月1次業務學習，計3分；少一次扣1分；
2．全年對各鄉鎮技術專干和村婦女主任集中培訓2次，計3分；少1次扣1分；
3．繼續做好孕前優生健康教育，堅持每月開展1-2次出生缺陷干預優生優育知識講座，計4分，每少1次扣0.5分。
（二）三大工程
1．孕前優生健康檢查工程。開展孕前優生健康檢查工作，計15分。鄉鎮組織的免費孕前優生健康檢查目標人群到站必檢，按要求建檔，做好服務及釋疑工作，如因服務態度不好或服務流程不規范而引發的舉報、投訴等，每發生一例扣0.2分。按月向科技科上報全市各鄉鎮參檢情況、早孕、妊娠結局隨訪情況，并對各鄉鎮的隨訪進行指導追蹤落實（考核時查看追蹤記錄），對隨訪中發現的不良妊娠結局，由市計生服務站技術服務人員上門隨訪，未及時填報鄉鎮計生技術人員隨訪情況扣0.5分；對不良妊娠少隨訪一例扣0.2分；未按時上報各鄉鎮參檢情況扣1分；資料填寫規范、項目齊全、做到“一家一檔”，資料不規范、漏項每例扣0.2分。
2．特別計劃生育家庭再生育關懷項目工程。今年，我市在去年6個鄉鎮試點的基礎上全面開展特別計劃生育家庭再生育關懷工作，服務站要加強組織領導，明確責任分工，搞好技術服務，建立“再生育全程服務檔案”，實施“一對一、面對面”服務，免費提供優生指導，幫助有條件的再生育家庭實現再生育愿望，計10分，未開展一項扣2分。
3．生殖健康促進工程。以“三查”為依托，免費為全市廣大育齡群眾開展乳腺癌、宮頸癌“兩癌”普查活動，每個鄉鎮每年不少于2次，計5分，每少1次扣0.5分。
（三）免費技術服務
嚴格遵守技術服務規定，完善技術服務流程、加強質量安全管理、規范免費技術服務財政報審手續，育齡群眾免費技術服務落實率達100%，計10分。
（四）省農村老年女性生殖健康狀況及需求調查研究項目工作
此項工作按上級有關要求開展工作，計5分，未開展此工作不得分。
（五）服務體系建設，災后重建后續工作
1．按照農村計劃生育基礎設施建設標準及形象規范要求，搞好市服務站設計、裝修、搬遷及使用工作，年內完善南興鎮、高坪鎮計劃生育中心服務站的相關設施設備，合理安排人員，盡快發揮鄉鎮中心服務站的功能，計4分，未完成一項扣0.2分。
2．抓好服務隊伍建設。按執業許可規范職業范圍及流程，加強職業素質教育和職業道德教育，樹立優質服務理念，建設一支想服務、要服務、會服務的高素質計生技術服務隊伍，計3分。
3．災后再生育服務工作。繼續做好“5.12”地震再生育對象“一對一”、“面對面”的全程服務工作，實行跟蹤服務、定期隨訪，做好再生育檔案、經費管理，計3分，未開展此項工作不得分。
（六）病殘兒信息化管理
落實省人口計生委病殘兒醫學鑒定信息化管理工作要求，安排專人完成本年度病殘兒網上錄入和檔案照片上報工作，對鄉鎮隨訪有異常情況者負責重點隨訪，計5分。未完成此項工作不得分，未安排專人扣1分。
（七）藥具管理
完善鞏固藥具標準化健設，規范內部管理，抓好藥具工作新知識新技術宣傳和培訓工作；指導鄉鎮抓好藥具發放、隨訪服務工作，計10分，未開展一項扣3分。
（八）黨風廉政建設
抓好支部建設發揮黨員先鋒模范帶頭作用，增強黨群、干部關系，加強團結，形成合力；開好民主生活，開展好批評和自我批評，計5分；出現一例違法違紀事件，該項工作不計分。
（九）業務收入
改善服務態度，提高服務質量，團結全站職工努力工作，拓展業務范圍，積極創收，全面完成市財政預算下達的業務創收任務，計10分。未實現業務收入，每少10萬元扣1分，每增加10萬元加1分。
（十）填報報表
及時準確上報市服務站各種技術服務報表和相關材料，計5分。未及時上報技術服務報表一次扣0.2分，報表不準確每次扣0.2分。
三、加分項目
（一）本站業務工作受到市、省級以上表彰獎勵的,加2-3分；
（二）本站業務工作有創新，經試點后形成經驗推廣，獲得省級和市級表彰獎勵的,加1-2分。
總加分不超過5分。
計劃生育辦法范文第3篇
近年來，我市根據《廣東省人口與計劃生育條例》和《廣東省農村獨生子女父母和純生二女結扎夫婦養老保險實施辦法》有關精神，全面展開了計劃生育養老保險投保工作。從年至××年，全市共支出計劃生育養老保險經費萬元（含省市縣鎮資金），撥付人壽保險公司資金萬元。全市從年至××年月有對夫婦辦理了計劃生育保險證，投保金額萬元，未辦理養老保險手續仍存留在各縣人壽保險公司的帳戶余額萬元。總體而言，我市這項工作取得了一定成效，但同時也存在著明顯問題。主要是：
（一）積壓在人壽保險公司的資金金額大
各縣從年至今，積壓在人壽保險公司的金額相當大，雖然有的縣已辦理了一部份計生養老保險證，但還有一大部分沒有辦理。至今年月底止，全市仍有萬元積壓在各縣人壽保險公司帳戶未辦理計生養老保險證，占計劃生育養老保險投保資金的。沒有及時辦理的主要原因是：人壽保險公司收到省、市、縣三級資金后，以鎮級資金不到位為理由，拖著不辦理。
二受益人年領金額與省有關文件不符
根據年月日廣東省計劃生育委員會、廣東省財政廳、中國人壽保險有限公司廣東省分公司、廣東省計劃生育協會印發的《廣東省農村獨生子女父母和純生二女結扎夫婦養老保險實施辦法》（粵計生委）有關規定，計劃生育養老保險是按《中國人壽保險有限公司個人養老金（型）條款》（版利差返還型）辦理的，而各縣、區人壽保險公司實際辦理的計劃生育養老保險是按年月日中國人壽保險公司廣東省分公司獨家發文的《關于繼續開辦農村獨生子女父母和純生二女結扎夫婦養老保險的通知》的保險條款辦理。
這樣，同一年齡段辦理的夫婦，到年齡后領取養老金時，領取金額相差很遠。例如一對年齡在歲的純生二女結扎夫婦投保元保險費，到年老領取（男歲、婦歲）養老金時，由省計生委等四部門發文辦理的年可領取元，每人每年能領到元，而現在實際辦理的險種每年領到元，每人每年只領到元。
（三）管理上人員不夠積極資金難到位
由于計劃生育養老保險受益人年老后領取的金額相當少，效益不高，各縣、鎮計劃生育干部往往在工作中表現出消極態度，對工作開展不夠主動、積極；另一方面，由于我市是貧困山區，鎮級配套資金難以到位，使得鎮級管理工作經常舉步維艱。版權所有，全國公務員共同的天地!
二、計劃生育養老保險投保問題的解決方法
為了進一步做好我市計劃生育養老保險投保工作，鑒于各鄉鎮的現實狀況，建議：
計劃生育辦法范文第4篇
為進一步夯實基層工作基礎，提高計生干部業務素質，建立一支思想好、作風硬、懂業務、會管理、善于做群眾工作的計生干部隊伍，今天在這里舉辦2012年全縣計劃生育干部業務培訓班。在此，我謹代表縣人民政府向辛勤奮戰在人口計生工作第一線上的各位同志表示誠摯的問侯和衷心感謝！
計劃生育工作是黨和國家始終堅持的一項基本國策，是促進全縣經濟社會又好又快發展、加快建設和諧的重要任務。計生干部作為人口和計劃生育工作重要主體，是黨和政府計劃生育政策的具體實施者，隊伍的素質和能力不僅影響著黨和政府的形象，而且直接決定著全縣計生工作的順利開展。借此舉辦計劃生育培訓班的機會，我就加強人口計生干部隊伍建設，強調三點意見：
一、統一思想，充分認識基層人口計生工作的重要性
計劃生育工作重點在農村，關鍵在基層。首先，鄉村是人口和計劃生育工作的源頭，是控制人口的前沿陣地。只有把人口計生工作關口前移，重心下移，抓住“村為主”這個關鍵，才能更好地完成控制人口增長的任務。其次，鄉村是人口計生基本國策的最終落腳點。無論是節育措施的落實、流動人口服務管理，還是穩定現行計劃生育政策，控制人口數量、提高人口素質，都需要在基層的計劃生育工作中得到具體體現。第三，鄉村是計劃生育工作中具有決定性作用的關鍵基層組織。就人口和計劃生育政策來說，上有決策者，中間有宣傳者，到基層更需要有政策的執行者，雖然政策決策和中間宣傳都十分重要，但最終目標還是政策的落實。基層干部是計生政策的執行者，是整個人口和計劃生育工作的基礎，可以這樣說，這支隊伍的素質如何，決定整個計劃生育工作的成敗。因此，大家一定要充分認識自己肩負的重要使命，提高認識，扎實工作，為提高我縣的人口和計劃生育水平做出積極的貢獻。
二、提高認識，切實增強培訓學習的主動性
從當前人口計生工作面臨的新形勢來看，迫切需要計生干部加強學習，提高綜合素質。近年來，在市委、市政府的正確領導下，在省市有關部門的精心指導下，我縣人口計生工作緊緊圍繞“一升三降”的工作目標，全縣計生工作干部銳意進取，克難攻堅，各項工作強勢推進，連續多年榮獲“全省計劃生育優質服務先進縣”榮譽稱號，為全縣經濟社會又好又快發展營造了良好的人口環境。這與廣大計生工作者的辛勤付出分不開。在看到成績的同時，我們必須認清人口計生工作面臨的形勢還很嚴峻，特別是在今年春季計生優質服務活動中，有許多的數據明顯低于全省平均水平，省委、省政府將人口與計劃生育工作納入了一票否決制范圍，因此我縣人口和計生工作面臨著巨大的壓力。新情況、新問題不斷出現，迫切需要我們計生干部不斷加強學習，提高自身的工作能力和水平，及時掌握出現的新情況、新問題，認真分析，仔細研究，為黨和政府人口與計生工作的科學決策提供依據。
從人口計生工作的職責方面來看，迫切需要計生干部加強學習。人口計生工作政策性和業務性強，學習和掌握有關計劃生育的各項政策，提高服務人口與計生工作的能力和水平，是全面做好計生工作的重要保證。為此，大家要進一步增強學習的危機意識，牢固樹立終生學習的理念，不斷提高理論業務素質和服務水平。尤其是新干部要把學習作為首要任務，把更多的時間和精力用于學知識、鉆業務、長本領上。要把學習當作履職的第一需要，當作生活的一種習慣，利用一切學習機會來鍛煉、提高自己，不斷適應新形勢下做好人口計生工作的新變化。
三、立足本職，努力成為人口計生工作的行家里手
一是要勤于學習，做政策業務上的“明白人”。作為新時期下的計生工作者，一方面要加強政治理論學習，學習黨的人口和計劃生育路線、方針、政策，不斷提高政策理解力和執行力；另一方面要加強業務知識學習，學習人口計生工作知識，不斷提高業務水平。我們要利用好每一次這次學習的機會，特別是像這樣的培訓學習機會，要認真聽，專心記、細消化、靈活用，努力做到理論與實踐相結合，做到學以致用。
二是要愛崗敬業，爭做事業上的“有心人”。基層計劃生育干部在人口計生工作中承擔著繁重的工作任務，可謂責任重大。要始終保持強烈的事業心，對工作充滿著激情，發揮“廉潔、勤政、務實、為民”工作精神，既要具有“五心”的責任感,即:愛心、熱心、關心、知心、真心；又要做到“五勤”，即：手勤、腳勤、口勤、眼勤、腦勤。要堅持群眾路線，以人為本，優質服務，向群眾多做宣傳解釋工作，使群眾理解支持、主動配合我們的工作。要本著實事求是的態度當好信息反饋員，當好公平、公正、廉潔的工作員，當好育齡群眾的服務員，通過自身的努力，使自己成為業務上的尖子、工作中的能手。
計劃生育辦法范文第5篇
【關鍵詞】形成的原因；轉化措施及辦法
義務教育階段是一個人步入人生的關鍵時期；是人的世界觀、人生觀、價值觀形成的奠基時期，引導學生樹立正確的價值取向，鍛造優秀的意志品質，培養科學的行為習慣，養成健康的心理素質尤為重要，它關乎學生一生的健康成長和全面發展；關乎未來社會勞動者的整體素質和人才資源的質量，而這一階段的弱勢群體——學困生，更是我們每位教育工作者尤其應該關注的對象，因為這部分學生以后的發展更是關乎未來社會的穩定；關乎義務教育的均衡發展；關乎社會主義和諧社會的建設。那么，義務教育階段的學困生是怎么形成，又如何轉化呢？本人從教二十多年以來一直擔任班主任工作，下面談談淺表的看法。
1 學困生形成的原因
學困生在校學習成績差的原因非常多，但歸結起來有以下幾點：
1.1 自身原因。研究發現，有的學困出生生時大腦損傷與神經系統的功能失調，從而使他們在就學中的成績往往不盡如人意；有的學困生患有多動癥，可能由于缺乏某種維生素，造成腦功能失調；有的學困生自控能力不強，缺乏頑強的意志力。
1.2 家庭原因。人們常說，家庭是兒童的第一學校，父母是孩子的第一任老師。顯而易見，家庭是教育與環境對兒童成長與學習有不可低估的重要影響。如一個不完整或不和睦的家庭都會造成學生的成績不好；父母對子女的期望過高或過低，對子女的學習有很大的影響。
1.3 社會環境因素。在“商品經濟”的沖擊下，一些個體戶或農村專業戶認為自己沒文化，也不是照樣賺大錢。錯位教育，使得子女對學習沒有興趣，甚至放棄學習，對學困生的學習造成了不良影響。
1.4 學校教育因素。許多學困生學習問題是由于不合適或不合理的學校教育造成的，在所有學校教育因素中，最主要的因素是教師與教學。
一是教育目標過高。升學考試的指揮棍仍左右著許多學校的基礎教育目標，人為的把學生分為若干等級，“校中校，班中班”的現象仍然存在，在教學中看重升學率與優秀率，忽視中下生，造成學生學業不良的比率增加。二是教學方法陳舊、簡單。三是教師不合適的期望與不良態度。一些老師不叫差的學生回答問題并對其冷嘲熱諷，造成學生厭學的情緒。
2 轉化措施及辦法
2.1 用愛心感化學困生
第一，熱愛學困生，尊重和信任他們。這是教育好學困生的重要前提。對學困生教師要倍加熱愛。學生在成長過程中，在家庭不能沒有母愛，在學校不能沒有師愛。由于學困生很少嘗到學習的甜頭，自暴自棄，他們總感到教師不喜歡自已，久而久之就產生與教師對立的情緒。教學是教師和學生的雙邊活動。要轉變學困生，就要把冷淡的或者是對立的師生關系，變成熱情和親密的師生關系。如果教師不是滿腔熱情地加倍熱愛學生，要想教好他們是困難的，甚至是不可能的。
熱愛學生要到“動之以情，曉之以理”。這是第一步。“動之以情”是說教師對學生應有深厚的感情，而這種感情又有別于母愛，它應是熱誠于內，平靜于外。“曉之以理”就是教師熱愛學生的感情不能過分地表現在外形的強烈上，應體現于內在的理智和持久的態度上。要把學生感性認識，逐步上升到理性認識。第二步是“導之以行，持之以恒”。“導之以行”則要要求教師應身體力行，身先于生。讓學生由模仿地學到獨立的學，再到創造性的學習。這樣，持之以恒，就能見效。要求學生“持之以恒”，教師對待他們的態度、作法也要“持之以恒”，但感情要適度。這就是說，教師對他們要有感情、有理智、有行動、有恒心、有效果，做到耐心和信心的持久，才能引起學生“持之以恒”。
第二，改進課堂教學，提高學困生的學習興趣。在課堂教學中增加較差學生的實踐機會，越是較差越要讓他們做，特別是在課堂上做，使他們的思維始終處于積極狀態。要在教師的指導下，給他們布置一定的適合程度的習題，增加練習的機會，使他們嘗到成功的喜悅。同時，在課堂教學過程中，對學生既要有統一的基本要求和區別對待，因材施教，又要把統一性和靈活性結合起來。
2.2 用誠心塑造學困生
2.2.1 發現學困生閃光點，創造成功的機會. 對學困生，要積極引導他們參加活動，多鼓勵他們，發現閃光點。就算是一句簡單得問話，如：老師喜歡你，你是好樣的！……，也能加強師生間的情感溝通。師生之間應在合作、平等的基礎上，那樣才能促進學生的進步和思想的轉化，樹立他們的自信心。多問他們簡單的問題，后進生充分發展自己的才能，充分展示自己的長處。在挑選班干部時應加以考慮，讓他們發揮使用。用愛心去溫暖，用耐心去呵護。
2.2.2 教給方法，提高興趣. 學困生普遍存在基礎不扎實的情況。教師要從從簡單的、他們有能力接受的方法去做，在快樂的學習過程中提高他們的學習興趣。如：幫老師做做小事、抄抄寫寫，幫老師把卡片涂色，這樣，看得起他們，沒有遺棄他們。他們的心里總會有小小感激。正所謂“親其師，信其道”，只要把學生學習的舉吸引過來，就可進行有關學習的交談，用行動去證明你作為老師對他們的關心。
2.2.3 持之以恒，鞏固習慣. 學困生的轉化不可能一蹴而就，一般要經歷醒悟、轉變、反復、穩定四個階段。在這過程中，出現多次反復，是一種正常現象，對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，因勢利導，使后進生保持不斷前進的熱頭，形成良好的學習習慣。
2.3 多鼓勵、少指責、多表揚，少批評
2.3.1 “學困生轉化”工作中，要全面滲透激勵教育，多鼓勵、少指責、多表揚，少批評。每一個學生都是發展主體，我們要讓學生自我提高，主動發展，把潛能挖掘出來，表揚的力量是無窮的。每個學生都希望得到教師、同學的信賴贊揚，學困生也不例外，學困生在轉化過程中會犯老毛病，此時，教師的批評應把握分寸，言語不要太刻薄，學困生的轉化需要一個由量變到質變環的過程，教師應循循善誘，不要一棍子打死，在教育工作中密切注意學困生的言行，尋找學困生每一個閃光點，適時適度地進行表揚，有時一兩句贊揚之詞勝過一頓嚴厲的說教，使他們記憶終生。
2.3.2 建立“學困生成長檔案”，建立學困生跟蹤輔導檔案，制定全程計劃，能更好地使學困生早日脫困，并促其成才。學生之間結對幫扶，讓好的結差的，帶動學困生，發揮榜樣作用、監督作用、同化作用。重視學困生的“心理健康”教育，從根本上轉變學困生的思想
2.3.3 關心、體貼、平等相待. 陶行知先生曾說過：“誰不愛學生，誰就不能教育好學生。”蘇霍姆林斯基也強調，對于那些異樣的學生，要以“朋友和志同道合者那樣”的態度和方式對他們，因為只有對學生發自內心真摯的愛才能給他們以鼓舞，才能使他們感到無比的溫暖，才能點燃學生追求上進、成為優秀生的希望之火。教育實踐告訴我們，愛是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心。
當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得 “親其師而信其道”。
2.4 培養興趣，樹立信心，適時補救：“興趣是最好的教師”。只有讓學困生對學習產生濃厚的興趣，有一種強烈渴求知識的愿望，才會收到良好的教育效果，因此，教師必須努力提高自身的業務素質，授課生動有趣、通俗易懂，讓學生喜歡聽、樂于學，同時教師要常給學生介紹知識的重要作用，給弛們介紹古今中外大器晚成的事例，讓學困生樹立起學好的信心。通過補課、講座、組織“一幫一、手拉手”等活動使學困生盡快趕上來。
“信心是成功的一半”。沒有信心就永遠得不到成功，這充分 說明了信心的重要作用。成人猶如此，何況學生，特別是學困生們！在家中得不到家長的認可；在學校得不到教師的垂青；班里得不到同學的信任；他們的信心從何而來？家里、學校他們沒有任何“市場”，正的方面沒轍，歪面有戲。于是，他們故意擾亂課堂紀律，制造事端，以引起教師及同學對他們的注意。此時，怎么辦？應該看到，人無完人，正如“尺有所短，寸有所長”一樣，學困生也有閃光點，如有的在音、體、美有特長，有的善于演講等等，若不失時機給予激勵，他們是能夠進步的。
2.5 多家訪，多溝通、齊抓共管：家訪是教師教育學生必不可少的一個環節，更是轉化學困生的有效途徑。通過家訪，不僅可以更進一步的了解學生，還可以溝通家長與教師之間的聯系，贏得家長的支持和配合，因此，教師要與家長保持聯系，經常交流學生在校和在家的表現情況，及時發現問題、解決問題。教師在家訪時要把學困生在學校的“亮點”告訴家長，讓家長對自己的孩子有信心，增強家長的榮譽感，維護學困生的尊嚴，特別切忌“告狀”式的家訪，這樣做有兩點負面影響：一是家長感到自己的孩了學習成績不好，自己臉上無光；二是學困生自己也最怕教師到家“告狀”。在家訪時教師還要讓家長明白在教育自己的子女時，也要本著平等、尊重、理解的原則，也要用愛去關心孩子的學習，充分發揮家長學校的管理作用，與家長多聯系齊抓共管，促其進步。另外，給予他們和他們結對，進行一對一地幫助，并且做到教師在課后對他們進行輔導，努力給孩子營造寬松成長環境。
總之，只要廣大教育工作者、家庭、社會密切配合、團結協作，關心學困生生活，尊重學困生人格，與學困生真誠相待，共同探討轉化學困生的規律和方法，就一定能使學困生踏上積極向上的人生軌跡。
