道德模范評比細則

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道德模范評比細則范文第1篇

——以行動育德為抓手，狠抓養成教育，以“養成良好習慣，做優雅新知人”為本學期少先隊工作的重要主題。

——深入開展“養成教育”道德體驗活動

二、具體措施

（一）緊抓日常行為，加強少先隊常規教育。

——根據“養成良好習慣，做優雅新知人”活動目標，總結上學期周明星班級量化評比過程中的經驗與不足，完善評比細則，加強實施過程中的監督與指導。做到每月有訓練重點，每周有詳細要求，及時總結、公示、獎懲，促使學生養成良好習慣。

——加強日常行為習慣的檢查監督，提高值日、值周質量，強化兩操質量，促使學生養成規范、有序、守紀、禮貌的基礎素質；

——結合每周明星班級評比活動，使學生真正做到“規范在心中，落實見行動”；

——訓練“上下樓靠右行”“舉手”“排隊”的基本行為要求，并設置義工流動監督崗，強化學生成為自覺行為；

——實施“新知榜樣貼”，已達到對學生進行具體的道德實踐的引導和監督實施的有效性的目標；

——繼續強化不在公共場所喧嘩的基本行為，并進行樓層考核；

——繼續強化文明禮儀教育，大力推廣禮貌用語；

——設置義工流動監督崗，減少亂扔紙屑、攀折花木等破壞校園環境衛生的現象發生；

——教育學生在教室里、校園內、校門口看到廢紙雜物，主動撿起來扔進垃圾箱；

——教室環境清潔、美觀、具有班級特色。建立班級文化藝術墻檢查評優制度，發揮學生自主性，及時更新藝術墻，做到“月月新主題，人人展風采”。

（二）以“養成教育”道德體驗活動為載體，提高少先隊教育實效。

——在已有的工作基礎上，豐富社團活動，以此為突破口，為學生提供個性發展的平臺；

——鼓勵班級體開展多種形式的班隊活動，豐富班級文化建設。開展優秀班隊會觀摩活動。不定期組織各中隊委深入其他中隊，旁聽其他中隊的班隊活動，互相學習，并把先進經驗帶到本班實施；

——根據不同年齡的學生開展自理能力的道德體驗活動（一年級接待幼兒園小朋友參觀校園；四年級外出進行陶藝活動，五年級軍訓體驗，六年級參觀中學）；

——六一前對于優秀班級、社團、少先隊員等進行表彰；

（三）挖掘少先隊陣地的教育功能，努力構建少先隊文化。

——充分發揮少先隊隊室、鼓號隊、廣播站在校園文化建設中的作用。發揮少先隊獨特的隊旗、隊徽、標志、隊禮、呼號、鼓樂、隊服等在學校各項活動中的作用。豐富隊部活動陣地，將各類優秀學生、班級的相關內容進行廣泛宣傳、推薦。

——充分利用 “學雷鋒紀念日”“植樹節”“三八婦女節”“清明節”“五一勞動節”“六一兒童節”“端午節”等各種傳統節日、歷史人物紀念日、重大事件等，有計劃地組織開展形式多樣的系列主題教育活動，促進良好校園文化氛圍的形成。

（四）加強少先隊的自身建設。

1、加強少先隊工作的社會化。

——爭取社會各方面的支持，優化校外活動環境，整合社會資源，形成教育合力；

——發揮以熱心于教育的家長為主體的校外輔導員隊伍的作用，營造良好的外部育人氛圍。開展好“家長義工”的各項活動：進課堂、組織親子游、安全護導等，注重對“家長進課堂”活動的開展進行有針對性的指導，使此項活動切實有效地開展，不流于形式；

2、轉變少先隊組織職能。

——把少先隊活動滲透到綜合實踐、品德與生活、品德與社會等各類課程中去，積極配合學校課程改革，提高少先隊工作活力。

3、加強輔導員隊伍建設。

——繼續抓好班主任隊伍建設，培養有特色的班集體

——樹立師德模范的表率作用，繼續以教師沙龍、座談、講座等形式發揮校內的傳幫帶作用，提升教育技巧；（擬定張元麗老師作《我的班級管理》講座；沙龍活動主題圍繞“排憂解難”進行）

——深入年級、班級了解各班的優秀做法，并及時推廣。

（分月工作安排表）

西安新知小學少先隊xx——xx學年第二學期分月工作安排

月 份

少 先 隊 主 要 活 動

二月

·完成少先隊工作計劃

·學生報到

·開學典禮

·召開大隊委干部會，布置新學期少先隊干部具體工作

·完善班級文化藝術墻檢查制度

·學生寒假綜合實踐活動整理展覽與評比

·確定鼓號隊訓練時間

·“我的游戲我做主”活動

三月

·“三.五學雷鋒日”宣傳活動

·“三.八婦女節”感恩教育活動

·植樹節地球村環保社團活動

·“第七屆英語節”活動全面啟動

·“新知榜樣貼”制度的全面實行

四月

·“清明節”傳統文化伴我成長主題活動

·第七屆陽光體育節

·第七屆親子運動會

·“五一”小主人行動

五月

·第七屆校園藝術節

·評選各類優秀少先隊員、隊干部、三好學生

·“六•一”表彰

·第四屆“十歲成長禮”

六月

·“端午節”傳統文化伴我成長主題活動

·撰寫少先隊工作總結

·期末“綜合能力”監測

·期末質量檢測

七月

·期末表彰活動

·學生暑假活動安排

·第二屆“畢業禮”

道德模范評比細則范文第2篇

要以全國少工委頒布的“加強少先隊思想道德教育和深化體驗教育的意見”為基礎內容，根據學校德育工作安排，引導少年兒童開展各項實踐活動?；顒右訌妼ι倌陜和枷肫返陆逃蛣撔戮衽c實踐能力的培養，面向全體學生，促進學生全面發展?；顒又耙贫ê糜媱?，明確活動要求，設計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應。班主任與學生一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動，如主題班隊活動、校園文化活動、社會實踐活動等，友誼中隊舉辦一些聯誼活動。

2.營造向上氛圍

根據各年級學生的年齡特點，努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。(1)制定班級公約、班風，給自己班級、小隊取個新名字，創作班歌等。(2)布置教室環境。如設立“袖珍圖書角”、“衛生角”、“金色童年”、“我們在這里成長”等文化背景。(3)讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。

3.指導培養小干部

班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部，同時要精心培養小干部。第一，幫助小干部樹立威信;第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法;第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;第四，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

在上學期的基礎上，本學期將不斷完善《班主任工作考核細則》，并繼續開展各項常規檢查評比活動，每天公布檢查結果。班主任要切實從班級自身出發，加強宣傳發動，指導訓練，將各項常規工作抓細抓實，力爭主動、科學、民主管理班級，切實抓好班風班貌建設。

道德模范評比細則范文第3篇

一、指導思想 

    繼續以“三個代表”重要思想為指導，認真學習貫徹十六大精神，從學校工作和學生思想實際出發，加強班主任隊伍的思想政治教育和業務素質培訓，抓好班級管理工作，提高學生道德素質，努力使班主任工作再上一個新臺階。 

（二）、加強班風建設 

    1．安排班級活動 

根據學校德育工作安排，引導學生開展各項實踐活動?；顒右訌妼W生思想品德教育和創新精神與實踐能力的培養，面向全體學生，促進學生全面發展?；顒又耙贫ê糜媱?，明確活動要求，設計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應。班主任與學生一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動，如主題班隊活動、校園文化活動、社會實踐活動等，友誼中隊舉辦一些聯誼活動。 

2．營造向上氛圍 

根據各年級學生的年齡特點，努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。（1）制定班級公約、班風，，創作班歌等。（2）布置教室環境。如設立“袖珍圖書角”、“衛生角”、“金色童年”、“我們在這里成長”等文化背景。（3）讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。 

3．指導培養班干部 

班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部，同時要精心培養小干部。第一，幫助小干部樹立威信；第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；第四，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。 

（三）、班級考核評比 

1．加強常規檢查評比 

在上學期的基礎上，本學期將不斷完善《班主任工作考核細則》，并繼續開展各項常規檢查評比活動，每天公布檢查結果。班主任要切實從班級自身出發，加強宣傳發動，指導訓練，將各項常規工作抓細抓實，力爭主動、科學、民主管理班級，切實抓好班風班貌建設。同時認真抓好班隊課、夕會課等，并經常開展形式多樣、生動活潑的班隊活動，使班主任工作的管理更合理化、規范化、藝術化。 

加強教學常規的檢查評比。本學期，圍繞“規范秩序”的學校工作思路，加強對教學常規的檢查，要求班主任協助個人可教師做好教學常規的宣傳、指導、訓練工作，同時將班主任考核與學科質量掛鉤，與語文、數學、英語三科合格率掛鉤，班主任要組織協調好各科老師合理安排拉差補差人員和時間，朝消滅不合格率的目標奮進。 

（四）針對特殊學生，開展特殊教育 

1．期初排出特殊學生名單（貧困家庭學生、智力障礙學生、自控力差生），學校建立特殊學生檔案。 

2．通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學生開展教育。 

道德模范評比細則范文第4篇

關鍵詞：中學生 良好行為習慣 養成教育

我國近代教育家葉圣陶先生認為：“教育就是培養習慣”。學校是教育的主陣地，作為思想品德教師要依據素質教育的時代要求，以全面提高學生道德素養為目的，加強學生良好行為習慣養成教育。要求學生從點滴做起，從小事做起。活動激發興趣，規范行為，促使學生形成健康的人格，增強德育工作的實效性，從而培養出適應社會發展要求的和個人才。為此，在實驗過程中，我們做到運用知行結合，以活動為載體，來培養并鞏固學生良好行為習慣的養成。

一、組織活動，規范行為，加強良好行為習慣

俗話說：“沒有規矩，不成方圓”。為了貫徹教育部頒的新《中小學生守則》、《學生日常行為規范》，我校結合實際，提出了“以德尚智，以德立校，八文見長，和諧發展”的辦學理念。結合有關文件精神，出臺了一系列切實可行的政策、方案、計劃、準則。在新生入學8天內，以軍訓、《守則》、《規范》、《阡中學學牛必讀》、《和諧成長》等為內容對新牛進行入學教育，然后舉辦以“環保我能行”為主題的文藝晚會。同時，充分發揮學生的主體作用，由學生會提出“革除陋習，樹港中新形象”、“樹立正確消費觀，少花父母血汗錢”等倡議，各班主動報名成立文明督查小組，輪流值日督查。

如八（5）班《帶著誠信上路》主題班會，在看過學生自排自演的小品后，讓學生們“講講自己誠信上的丑事”，大部分同學都勇于獻丑，并能認識到臼己錯在何處，思考今后該怎么做。又如八（6）班的“劃龍船”主題活動班會，通過開展分組劃龍船賽，培養了同學的閉隊精神，增強了凝聚力。在實驗班和學生會、校團委聯合開展“環境怎么了”的調查活動后，學生們自覺地與方便盒、方便袋告別丫，校園內不再“雪花飄飄”了。活動能增智，史-能育人。

學生在愉悅中自覺增強了規范意識，文明了行為習慣，這樣做效果很明顯。三干多學生的大學校，違紀學生數直線下降，違法學生幾年來保持了零的記錄，取而代之是“垃圾不再流浪”、“錢物準能失而復得”，同時培養了學生自我教育的能力，為良好習慣的養成起到了很好的引導作用。

二、發揮教師在教學過程中的主導作用，重視自我教育能力的培養

著名教育家蘇霍姆林斯基說：“只有能夠激發學生進行自我教育的教育，才是真正的教育”。自我教育能力的增強。是良好行為習慣養成的有力保障。要培養學生自我教育能力，就要以學生為本，體現新德育論的“以學生為中心，以活動為中心，以情境為中心”，轉變德育教育觀念，完善德育方法，改變德育途徑。

學生郝世達，從小任性，好打架。一次他又欺負本班學生，情形相當惡劣。我毫不留情當眾給予嚴厲批評，并申報政教處要求給該生處分。當時，郝世達想轉學，一走百了。我知道后，直言不諱地告訴他父母：“孩子轉學可以，你們也有這個自由，但你們想過沒有，這樣會更促使你的孩子仗勢欺人，發展下去后果不堪設想，為了教育孩子，我覺得他不能轉走。讓他在哪摔倒在哪爬起來，將來做個對社會有用的人”。經過一番開導，郝世達父母同意了她的意見。從那以后的頭幾天，對他實行冷處理，然后再百倍地關心他，呵護他，教導他，對他實行熱處理。在這種嚴父慈母般的感化下，時華建漸漸變了，變得和從前判若兩人。這名有劣跡的“差生”終于變成一個品學優良的“優生”，并且考入了理想高中。教師節他寄來的賀卡內容至今讓我記憶猶新：老師，你在辦公室里和我促膝交談的情景，是我人生中最亮麗的一道風景。

三、多認可學生、贊美學生，能促進學生進行自我教育

曾聽說陶行知老先生用四塊糖教育了學生，改變了學生。我們也試著用四塊糖的方法教育學生，學生畢竟是學生，他需要老師、家長的認同、贊美，他們更需要榜樣，示范力量的引領，這樣養成教育才會持久穩定地深化下去。只要教師善用激勵機制，多鼓勵，多用正面事例弓l導，將會促進他更加努力，因為老師的一丁點認同、贊美，學生都會認為是一種驕傲、一種榮耀。為此，學校制定了《文明班級評比細則》、《文明寢室評比細則》、《星星評比細則》（包括“衛生之星”、“學習進步之星”、“好人好事之星”、“勇之星”等），采用月評選制，公布在“星星閃耀”欄中，對先進集體頒發流動紅旗。競爭這些榮譽的過程，就是自我反思，自我發展。自我教育的過程。通過一年來的自我督促教育，校園環境變化很大，垃圾不再流浪，語言不再難聽，學生們也已經有了自己初步的人生目標

三、重視老師的示范熏陶，對學生具有潛移默化作用

近墨者黑，近朱者赤。首先要。說：“什么叫師范？范就是模范，可為人榜樣，自己的行為要作別人的模范。”

從走上三尺講臺的那天起，我就樹立起“立志于黨的教育事業”的遠大目標，處處以一名合格的黨員標準來衡量、要求自己。教育教學中，我想學生之所想，急學生之所急，做學生的知心朋友。日常工作、學習和生活中，她十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規范得體，對待任何學生一視同仁，尤其是對待后進生，更是關愛有加。她始終堅信：班主任工作的創造性，就在于讓每一棵草都能開出燦爛的生命花朵。2001年中考在即，我班的時國云同學因為不適應住校生活，解不出大便，看著孩子難受的樣子，她用手幫助她解出了大便。事后，孩子的媽媽感動的說：“老師，您做了連媽媽都做不到的事，謝謝你?！?/p>

由此可見，中學生良好行為的養成要在教師創設的情境中反復強化，在純凈的社會環境中不斷感悟體驗，才能逐步形成，才能鞏固和發展，十年樹木，百年育人，習慣是逐漸養成的，良好的習慣一旦形成，便會產生巨大的力量。學生有著非常強的可塑性，習慣一旦形成，也很難改變。因此，要求我們教師，培養和指導學生科學地、有效地形成良好的行為習慣。

參考文獻：

【1】 葉圣陶教師的100封信.開明出版社.1989；

【2】 葉圣陶教育文集.河南教育出版社.1990；

道德模范評比細則范文第5篇

一、“先進班集體”、“優秀班主任”評比辦法

〈一〉為強化班風建設，促進“唯勤、唯實、唯真”的學風建設，樹立“啟智、樂群、尚美”的良好校風，特制定本辦法。

〈二〉先進班集體每學年評選一次，評選的內容主要包括：學習成績、組織紀律、文體活動、流動紅旗、獎勵分等方面。

〈三〉每學期班級管理考核成績構成比例為：

1、組織紀律占

30分，

2、流動紅旗分，

3、獎勵分20分，

先進班集體評選的計算公式為：班級得分＝學年學習成績得分×

50%

＋（2個學期考核成績相加平均）×50%

〈四〉班級學習成績以教務處提供的數據為依據。

〈五〉評分細則：

1、組織紀律30分：遲到、缺席、早退每人次扣1分。抽煙、酗酒、賭博、打架斗毆、損壞公物、夜不歸宿等違紀情形的，視情節每人次扣1－5分。不封頂。

2、流動紅旗分：衛生、廣播操、宿舍流動紅旗每面2分，若宿舍混住的平均取分。

3、獎勵分20分：校內運動會以年級團體名次取分，文藝匯演、班容評比、黑板報活動的以一等獎5分、二等獎4分、三等獎3分計。20分封頂。

4、校紀處分：嚴重警告處分者每人次扣2分；受記過處分者，每人次扣

3分；受勒令退學處分者，每人次扣

5分；受開除學籍處分者，每人次扣

10分；10分封頂。

〈六〉先進班集體按年級班級數的40%評選（高中年級實驗班不計文化成績，以量化考核分數評比；高中普通班分文科、理科評選，計文化成績）。

〈七〉凡班級有以下情況的，不得評為“先進班集體”：

1、班級發生嚴重人為安全事故的。

2、學生有嚴重違法行為并受到刑事處罰的。

〈八〉所任班級被評為“先進班集體”的班主任就是“優秀班主任”每學年獎勵100元。

〈九〉推薦縣級、州級、省級“先進班集體”和“優秀班主任”名額，按年度考核分數由最高分依次上報。

二、“三好學生”和“優秀學生干部”評選條件

“三好生”：具有堅定正確的政治方向，擁護黨的基本路線，熱愛祖國，有優良的道德品質和良好的文明行為習慣，遵紀守法，模范執行學生守則和學校規章制度；熱愛學校，勤奮學習，成績優異。善于學習和吸收新知識，有較強的運用知識解決問題的能力和創新精神；積極參加體育鍛煉和文娛活動，達到《國家體育鍛煉標準》，有健康的身體，良好的心理和意識品格；熱愛集體和社會工作，有團結協作精神，積極參加集體和社會實踐活動，有較強的社會責任感、公民道德意識和社會適應能力。

“優秀學生干部”：具備“三好學生”基本條件，尤其熱心為集體工作，為同學服務，工作積極肯干，有工作實績。有較強的組織領導能力，在同學中較高威信，能起骨干作用。擔任班級以上的學生干部。

三、“三好學生”、“優秀學生干部”評選辦法

“三好學生”：德、智、體、美、勞全面發展，學習成績較為優秀，由班主任或班會推薦并附書面材料，由年級組會議審核，上報至政教處.

“優秀學生干部”：德、智、體、美、勞全面發展，在班上有較強組織能力和模范帶頭作用，是教師的得力助手，由班主任或班會推薦并附書面材料，由年級組會議或團委審核，上報至政教處.

四、班主任崗位責任管理細則

〈一〉班主任工作要求：

1、每學期要根據學?？傮w工作要求，制定班主任工作計劃（要有分析、目標、有措施、有重點），期末做工作總結。

2、凡學校要求按時完成的各項工作，要在規定時間內盡職盡責、保質保量完成工作任務，不拖拉，注重學生骨干的選拔、培養和鍛煉，充分發揮學生干部的作用。

3、班主任要從班內實際出發，針對學生思想、心理和本班特點。主動性、獨立性、創造性的完成好各項工作。要有安排、有特色、有實效。

4、班主任要引導學生學會做人、學會求知、學會生活，做好學生思想工作，有目的、有重點的做好家訪，要做好家訪記錄，及時與政教處溝通情況，尤其是班內典型培養和學困生轉化。

5、班主任要加強對班主任內工作的管理，強化對學困生的日常管理教育。工作做到五到位（升旗、課間操、自習課、班校會、學生活動），形成良好的班風班貌。

6、班主任要組織安排好教室內和所負責衛生區的衛生保潔工作，包干負責、責任到人。隨時抽查，定期檢查。

7、班主任要強化學生愛護學校財產意識，落實財產保管、使用、賠償制度，發現所負責區域財產損壞，如實反映匯報，要及時查清原因，主動賠償。

8、班主任要準時參加工作例會，做好工作記錄，情況積累，主動爭取科任老師的密切配合，協同工作步調，統一對學主要求，開好分析會，做到心中有數，齊抓共管。

9、認真做好家訪工作，開好家長會，主動聽取意見，反饋情況，評估工作。

10、在學校集體生活中注意對學生進行日常規范，行為習慣的培養訓練，強化學生行為習慣的養成教育，不同班級有所側重，有公約、有要求、有檢查、有講評。

〈二〉班主任日常管理工作：

1、每周一早升旗儀式準時到崗，并負責組織好學生參加。

2、每周班、校會時間準時到崗，主題班會要有設計方案。班、校會時間按學校要求內容進行，不得隨意挪用。

3、課間認真組織學生做好三操（早操、課間操和眼保健操）做到集合快、隊列靜、做操齊。

4、加強課間管理，班主任盡可能下班巡視，防患于未然，每周必須深入學生宿舍定期巡查不少于2次，否則視為未完成工作任務。出現問題及時處理，發現好的典型及時鼓勵、表揚，樹立正氣。

5、加強對學生人身安全教育及管理，學生在校期間離校必須經班主任允許。不得擅自隨意停課，以免學生發生意外問題。

6、每周大掃除班主任到崗，做好安排，保證安全。

7、班主任每學期必須有班級管理工作計劃、總結，按時參加班級管理經驗交流活動。

8、班主任組織落實當月政教處工作要求，做好月講評。

9、班委研究工作會，班主任要親自到崗參加，積極引導，多出主意，明確分工，落實措施。

〈三〉班主任工作量化考核辦法

班主任的工作質量決定著全校教育教學質量的提高，關系到教育方針的貫徹和教育目的的實現。班主任要能使學生動其心、激其情、導其行，就必須以身作則，做學生的楷模。由于班主任工作內容多，任務繁重，所以根據我校實際情況適當提高了班主任津貼，按每月每生2.5元計發津貼。為加強對學生的教育管理，督促班主任工作。特制定以下量化考核辦法：

1、班級學生有集眾賭博、酗酒鬧事、打架斗毆等行為的，屬實驗班的一人次扣班主任津貼5元，屬普通班的一人次扣班主任津貼3元，實驗班學生缺席、遲到、早退一人次扣班主任津貼2元，普通班扣1元，不封頂。

2、班主任每個學期應有班主任工作計劃和工作總結，并按規定時間上交，若缺交一次扣津貼10元。

3、班主任應有班級管理工作日志或工作臺賬，學校實行隨機抽查。若沒有的扣津貼10元。

4、若班主任不按學校工作布置要求完成任務的，視情形一次扣津貼10－20元。

5、班主任應將每周的課堂常規情況報年級組長，由年級組長匯總報政教處。若班主任不按時上報一次，扣班主任津貼10元。若年級組長不按時上報一次，扣年級組長津貼10元。

6、每周課堂常規情況統計如有弄虛作假若經過查實取消當月班主任津貼。

〈四〉對畢業班學生管理規定的補充辦法

為嚴肅我校校風校紀，樹立良好的班風、學風，強化班級內部管理，努力提高教育教學質量，使我校高考成績再創新高，現將有關管理決定通知如下：

1、以《屏邊高級中學學生手冊》為出發點和基本點。

2、進入高三學習階段后，無論在讀生和補習生，若缺席曠課或遲到、早退（遲到、早退以三折一計算）達30次以上者，學校將作出取消其在校復習資格，即刻宣布開除出校的處分決定，并由家長將其領回。

3、有意擾亂課堂秩序，不聽科任教師勸告，或科任教師反映強烈者，取消其在校復習資格。

4、在校期間，無論在讀生和補習生，若出現抽煙、酗酒、打架、進網吧、談戀愛等違反校規校紀現象的，視情節輕重，將按校規校紀進行處分，直至取消學籍，開除出校。

5、請假學生必須要有請假條和班主任的批復后，請假方可生效，否則將按缺席曠課論處。

6、凡給予過處分的學生，其處分決定放入學籍檔案，處分期限過后，視其轉變程度，經考察審批后，可撤消其處分決定。

7、凡受到取消復習資格，開除出校處分的學生，其所交的一切費用學校一概不予退還。

以上各項決定希望各班級、各任課教師和全年級學生自覺遵守，嚴格執行。

〈五〉“美化班容”評比辦法

為加快我校校園文化建設，營造一個文明、優雅的學習生活環境，特制定“美化班容”評比活動辦法：

一、評比時間：每學期二次

二、評比內容：

1、班訓班規的創立粘貼。

2、名言警句、欣賞字畫的內容以及各種材料粘貼的位置。

3、樹木盆花的栽培點綴和位置擺放。

4、黑板報內容和版面設計。

5、地面、門窗、講臺、黑板、桌椅等的清潔。

6、衛生工具的擺放。

三、評委組成：由學生會抽調學生干部組成評委。

四、評分辦法：按10分制打分，保留一位小數，評委分數去掉最高最低分，剩余分數平均后為班級最后得分。

五、獎勵辦法：設一等獎2個班