先進班級評比細則
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先進班級評比細則范文第1篇
優秀班級規章制度細則一第一條：班級規章制度的制定是為了使全班同學形成良好的學習、生活習慣，提高學習、生活的自覺性，自覺遵守班級紀律，積極參加班級各類文體活動，為班級爭榮譽，以期通過全班同學共同努力，塑造優良的班級風貌;
第二條：作為班級一員，必須無條件遵守班級規章制度;
第三條：本規章制度自公布之日起開始執行。
一、紀律
(一)考勤紀律
第一條：所有同學必須按照學校的規定，準時進班參加早自習、晚自習、上課等;
第二條：班長對全班同學每天的出勤情況進行匯總，并提交班主任;
(二)上課紀律
第一條：課上不得交頭接耳講話，不得看課外書，不得睡覺及其他與學習不相關的事情;
第二條：班長要對自己周圍同學的紀律負責，如有同學違反班級紀律，而班干不及時予以制止，將追究班干的責任以及違反紀律的同學的責任;學校將安排老師不定時在教室外巡查。
第三條：如若課中有突發事件，各同學應保持鎮定，應聽從老師的安排，不能擅自行動。同時班長要及時給予全班同學提醒，使班級紀律恢復，對于不服從管理的同學，班干要及時耐心說服;
(三)上課前紀律
第一條：上課鈴響后，全體同學要立即進入班級，做到、靜、齊，做好上課前的準備;
第二條：如因特殊情況班級紀律混亂，班長要及時提醒大家保持安靜，等待任課老師上課;
二、文明禮貌
第一條：上課時，班長喊起立、敬禮，全體同學說老師好，當老師說請坐下后，方可坐下;
第二條：下課時，班長喊起立、敬禮。全體同學說老師再見，當老師離開教室后，全體同學方可離開教室;
第三條：進入辦公室，或者上課時遲到，要喊報告，經老師批準后方可進入;
第四條：全班同學在路上遇見老師時要問好，同學間碰面也要相互問好;
三、學習
第一條：全體同學要自覺遵守班級學習紀律，并注意優良學習氛圍的形成與保持;
第二條：同學間可以就學習難題進行討論，也可以向老師請教，但不得相互間抄襲作業，如任課老師反映班級同學作業有抄襲現象，或在考試中作弊，以及成績下降較快的同學，班主任要找該同學談話，并督促該同學盡快改正錯誤或不足;
第三條：課堂上老師提出的問題，如自己知道如何做，要積極發言;
班級規章制度細則(二)---量化標準
一、學習方面：
1、上課不準睡覺、說話、倒水、吃東西、聽mp3、打手機、作小動作、隨處走動、看課外書、不認真聽講。違者每項扣2分。
2、按時完成作業，上交作業。違者每項扣2分。
3、不準抄襲他人作業，不準借作業給他人抄襲。違者每項扣2分，若在他人不知曉的情況下抄襲他人作業者扣4分。
4、學習明顯進步者，班級每進步十名加5分。班級前五名加105分。
二、紀律方面：
1、上課不遲到、早退。違者每項扣2分。無故曠課者扣10分。遲到三次以上以曠課一節計算。
2、下課不在教室追逐、打鬧。違者每項扣2分。
優秀班級規章制度細則二班級實行60分制進行量化考核，每位同學開始均為60分，按照以下細則進行加分、扣分。
①遲到、早退三次以缺勤一小節課計算;
②缺勤一小節課扣除2分，連續缺勤四小節，多扣除1分(9分);連續缺勤六小節，多扣除2分(14分);
③早讀、早操、晚自習缺勤扣除3分，當天早晚自習都缺勤扣除7分;
④無故不參加班級、學院組織的各項活動，扣除10分;
⑤放假前(五一、國慶等小長假)不經請假提前離?？鄢?0分;非特殊情況，不允許事后請假補假條，一律視缺勤處理，任何班委、任課老師都無權批假，請假必須通過班主任審批。
⑥請假每周每人最多請四小節，請假不計入扣分
連續一周無遲到、早退、曠課;或出勤率達到96%，加5分;
⑦學生日?？记诠ぷ饔砂嚅L負責記錄，班主任掌握，每周通報一次，每月匯總一次，每學期統計一次，且記錄大學生學籍檔案。
⑧本制度若有紕漏之處，經班主任同意，班委有權增刪。
優秀班級規章制度細則三為加強班級管理，進一步促進良好的班風、學風、校風的形成，全面提高學生素質，特制定本辦法。
一、評比項目(滿分100分)
計劃總結(5分)、組織建設(6分)、班級文化(10分)、班隊活動(12分)、財產管理(10分)、安全紀律(11分)、清潔衛生(5分)、集會兩操(5分)、好人好事(2分)、班級綜合成績(34分)
二、評比細則
1、計劃總結：開學一周內制訂切實可行的班隊工作計劃，按時上交。(2、5分)期末按時上交班級工作實錄、工作總結等有關材料。(2、5分)不交無分，遲交一周減1 分。(看資料)
2、組織建設：班(隊)委會配置完整(2分)，定期召開班(隊)干部會議，每學期不少于4次且有記錄(4分)。班(隊)委配備不全減0、5分，每學期少于4次班(隊)干部會議減0、5分。(看資料)
3、班級文化：教室布置整潔大方、有特色(10分)。教室美化上除黑板報外基本無布置減5分。(檢查)
4、班隊活動：按計劃組織開展班隊活動(5分)，主題班(隊)會每月不少于一次且有資料可查(5分)，按學校要求及時開展活動(2)。沒按計劃開展班(隊)活動，少一次減1 分，主題班(隊)會少一次減1分，對學校組織開展的應當參與的活動，少參加一次減1分。(查資料與訪問)
5、安全紀律：經常開展安全教育、紀律教育且有記錄(3分)。養成教育常抓不懈且有資料可查(2分)。在教室、走廊、操場上無瘋跑追逐現象(2分)，無爬欄桿、圍墻、樹木、門窗現象(2分)，上課期間無私自出校園現象(2分)。在教室、走廊追逐每人次減0.5分，在操場上瘋跑追打每人次減0.5分,攀爬欄桿、樹木、雕塑、圍墻每人次減0.5分,校園內罵人每人次減0.5分,上課期間私自跑出校門每人次減0.5分,放學時隊伍混亂或不站隊每次減0.5分。(查檢查記錄)
6、財產管理：門、窗、桌椅無人為損壞現象(5分)，放學后關好門、窗、電燈(5分)。門、窗、桌椅人為損壞，不及時報告且找不到損壞者，視情況減15分，放學后不關門每次減0.5分,不關窗每次減0.5分,不關燈每次減0.5分。(看檢查記錄)
7、清潔衛生：每天少先隊檢查衛生，95%得分為滿分者(3分)，衛生防病教育抓得實且有資料可查(2分)。教室不干凈每次減0.25分,衛生區不干凈每次減0.25分, 衛生防病教育不落實, 視情況減0、51分。(看檢查記錄)
8、集會兩操：升旗、集會秩序好，紀律嚴，聲音整齊洪亮(2分)，出操及時，做操規范(2分)，眼保健操做得及時規范(1分)。升旗與集會隊伍秩序混亂每次減1 分，做操懶散每次減0.5分。(看檢查記錄)
9、好人好事：一般情況下有記載，可酌情加分，累計加分不超過2分，有較大影響的好人好事，學校專項表彰并加1分。(看記錄)
10、班級綜合成績按名次計分，此項36分。
加分項：
1.得獎情況加分，旗級一、二、三等獎每人次分別記2、1.8、1.6分，總校級1.5、1.3、1.1分，學校級1分。
取最高獎，不重復加分。(滿分2分)
2.文體、科技活動的評比每一次分年級計算，獲年級團體第一名加2分、第二名加1.8分、第三名加1.5分。
1.違犯學校紀律，造成極壞影響的。
2.出現較大安全責任事故的。
3.無故不參加學校組織的活動，不服從學校工作安排的。
三、考核評比組織機構
班級考核評比領導小組由學校校長任組長，其他班子成員緊密配合組長進行評比活動。
四、評比辦法：
先進班級評比細則范文第2篇
小學優秀班主任評比細則一一、評選對象：現任班主任。
二、評選條件：
(一)熱愛教育事業、熱愛班主任工作。
(二)具有良好師德。
(三)努力學習教育理論和專業知識，積極進行班主任工作研究。對某一方面的研究，有典型的經驗和較突出的成效，對校、區班主任工作有指導作用。
(四)按照德、智、體、美全面發展的要求，面向全班學生，開展班級工作，使每一個學生都得到協調的健康的發展。
(五)積極組織內容豐富、形式多樣的適合小學生特點的教育活動。
(六)經常與任課教師取得聯系，了解學生情況，有針對性地進行教育，掌握并調整學生的各種活動，減輕課業負擔。
(七)經常與家長取得聯系，定期做好家訪工作，與家長配合實施教育。
(八)熱愛學生，相信學生、尊重學生、師生關系發主、平等、和諧。
(九)注意在生活、學習、工作中鍛煉、培養和選拔小干部，讓他們在實踐中發揮更好的作用。
(十)所帶班形成良好的穩固的學風和班風，多次被評為校先進集體或進步幅度大。
三、評選辦法：學校填寫豐臺區小學優秀班主任推薦表，被推薦的班主任要準備3千字的經驗材料，一并交到豐臺區教委小教科，小教科將依據評選條件進行評選，報教委領導審批，年終進行表彰。
小學優秀班主任評比細則二為了進一步促進學風、班風建設，鼓勵學生勤奮學習，奮發向上，在我校形成一個人人爭優秀，班班爭先進的良好局面，學校決定開展評選優秀班級、優秀班主任活動，特制定本評選方案。
一、評比內容：
(一)常規檢查
1.行政檢查匯總：
2.少先隊檢查匯總：一日評比
(二)參與活動匯總：
廣播操比賽，三項活動競賽，語、數、英三科過關
(三)其它匯總
1、考勤，期中、期末成績
2、獲獎情況
3、完成學校任務
二、評比程序。
1.各班上報優秀班集體申報表和優秀班主任申報表。
2.德育處結算單項總分，組織評議。
3.匯總、評比，上報校長室審批。
三、評比方法(實行積分評比)：
1、學生個人校級獎勵，一人次分別加5分、4分、3分。
2、學生集體獲校級獎勵，一次分別加4分、3分、2分。
以上兩項10分封頂，不重復計分。
3、一日評比以流動紅旗為主，有一面流動紅旗加十分。
4、三科過關班級有一人不過關的扣2分。
5、班主任學期滿勤的不扣分，遲到一次扣2分，私假一次扣3分。
6、有一項任務沒完成的扣5分(班主任)
7、期末成績以及格率、優生率、平均分為主，各項為10分，共三十分，由同軌班級共分，班主任以所教單科成績與同軌相比較積分。
8、班主任獲獎市級加20分，區級加15分。
9、班級發生一起安全事故扣4分。
10、學校按累計總分名次確定班級數和班主任數。
四、否決條件
1、班級學生中出現重大違紀行為的。
2、出現重大安全事故的。
3、班主任工作給學校造成較大影響的。
五、本方案由德育處負責解釋。
小學優秀班主任評比細則三為加強班級管理，培養學生良好的學習習慣，促使學校教育教學工作上臺階，上水平，建立一個公平、公開、平等的良好競爭機制，進一步調動班主任工作的積極性。特制訂優秀班級、量化評選細則如下：
一、量化內容
1、學生常規：50分
2、班級成績：20分
3、安全10分
4、其他20分
二、量化方法
量化內容實行平常與期末相結合，此量化分作為班主任、班級評先樹優的重要依據。
三、具體細則
1、學生常規50分
(1)衛生10分
要求：
教室地面、環境衛生保持干凈整潔，無垃圾、無雜物、無死角;教室門窗、墻壁無灰塵、無污跡、無蜘蛛網;園地內及時松土、除草、除蟲、旱天澆灌花木、澇天排水。
以上有一處不符合要求扣一分，依據平時檢查每周一次量化賦分，學期末匯總折10分記入，此項工作有左貴福老師負責。
(2)路隊、車輛排放10分
要求：
路隊：下午放學實行集體站隊，隊伍整齊不喧嘩，行進中不打鬧不嬉戲、不私自離隊。不集體站隊每人次扣1分，隊伍不整齊、有人喧嘩，行進中有打鬧、嬉戲、私自離隊的每人次扣0.2分。
車輛排放：按要求在本班存車處停放自行車，整齊有序。發現不整齊、隨便存放的每人次扣0.5分。
以上兩項依據平時檢查每周一次量化賦分，路隊、車輛各占5分，無車輛存放的班級路隊按10分折算;學期末匯總折10分記入，此項工作有路成亮老師負責。
(3)兩操一歌10分
要求：
課間操：按時站隊上下操，隊伍整齊不亂跑;根據音樂或口令做操，整齊有序，不喧嘩。發現一人次不符合要求扣0.5分。
眼睛保健操：上下午各做一次，發現班級一次未做扣5分，一人次不做扣1分;不在教室內上課不做不扣分。
課前歌：小預備鈴響后各班開始唱歌，文藝委員指揮，聲音洪亮，上下午各一次。發現班級一次未唱扣5分，一人次不唱扣1分。
以上三項依據平時檢查每周一次量化賦分，課間操、眼睛保健操、課前歌各占5分、2分、3分;學期末匯總折10分記入，此項工作有張磊磊老師負責。
(4)升旗、校服著裝、征訂工作10分
要求：
升旗：站隊入場，隊列整齊，不喧嘩、不打鬧，升旗時少先隊員行隊禮，其他人員行注目禮，宣誓聲音要響亮，聽講話要認真。發現一人次不符合要求扣0.5分。
校服著裝：學生平時自覺佩帶紅領巾，周一至周三或有重大活動自覺穿校服，發現每有一人次不按要求扣0.5分。
征訂工作：學校根據各班對上級要求征訂工作任務完成情況，量化賦分。完成規定任務每次得10分，完不成任務每下降十個百分點扣1分，無任務的不扣分。
升旗、校服著裝、征訂工作各占2分、3分、5分。前兩項依據平時檢查每周一次量化賦分，此項工作有張學軍老師負責;征訂工作有學校根據班級征訂情況記錄賦分。學期末匯總折10分記入。
(5)紀律、公物愛護10分
要求：
紀律：不亂扔垃圾，不追逐打鬧，不敲詐勒索、盜竊，不隨便到校外活動。每違反一人次扣0.5分。此項工作有楊祥柱老師負責，按5分折入匯總。
公物愛護：自覺愛護學校公物。桌凳因人為損壞出現斷腿，桌面有洞、明顯刀刻劃痕，一處扣1分，門窗玻璃人為原因破碎一塊扣0.5分，門窗關閉、上鎖不及時每次扣1分，隨便折樹、摘花等破壞學校其他公物的每發現一人次扣0.5分。此項成績由學校政教處根據平常記錄提供，總分按5分記入匯總。
2、班級成績：20分
操作方法：以學期末班級考試學科成績平均、及格、優秀三項的班級匯總積分(教研室提供)為準，只有語數的各按10分記入，語、數、英三科各按7、7、6分折算。此項成績學校教導處提供。(優秀班主任只算本人所帶語文、數學、英語的成績)
3、安全10分
要求：
班級加強安全建設。學生出現較大安全事故的每人次扣2分，出現重大事故的此項不得分，事故程度按安全文件規定的劃分。
學校安全工作班級檔案材料送交不及時的每次扣1分，安全課(安全教案)未上(寫)的每次扣1分。
安全檢查上級通報一次扣2分。
此項成績由施奉春老師提供。
4、其他20分
(1)家長學校5分
按學校安排定期召開家長會，如期完成家長會任務。每有一項不合要求扣1分。此項期末由政教處根據平常記錄量化賦分。
(2)主題班會5分
定期召開班級主題班會，完成各項任務。此項分數由政教處提供。
(3)班主任手冊、學生素質手冊的使用5分，根據記錄有學校打分記入。
(4)班級文化5分
此項工作有何敬菊根據班級文化建設提供分數。
四、本方案于20xx年9月25日全體教師討論修改后執行
五、班主任費發放依每學期的班級量化成績為準排序分檔分發。優秀班主任人員確定以上下兩學期班級成績總分名次為序從前向后依次確定。
附：否決項：
1、(一)思想道德方面不合格一票否決。
2、期末班級量化成績后3名者一票否決。
3、出了安全事故的一票否決。
4、受到上級通報、批評、處分的一票否決。
5、不履行師德承諾的一票否決。
先進班級評比細則范文第3篇
關鍵詞：小組化班級管理；管理策略；有效性
【中圖分類號】G635.1
一、小組化班級管理模式的重要性與必要性
現代社會，競爭無處不在。現在的孩子，多是獨生，寵的多，放手讓孩子自己勇敢向前走的比較少。學生的競爭能力比較弱，容易在競爭中摔下馬來。如何在班級管理中讓學生感受競爭、參與競爭，這是保證學生將來于競爭之中立于不敗之地的關鍵。也是促使學生互相促進，共同進步的動力。
審視原有的中學班級管理模式，由于種種原因，特別是在陳舊落后的教育思想觀念的影響下，基本上未能擺脫教師中心的管理模式。具體表現為班級里的事情一切都由教師說了算，管理機制僵化，很少考慮到每一個學生在班級管理中的主體地位、作用和需要。即使考慮到了，也往往因為參與管理的學生面對數量較多的其他學生而顯得形同虛設。因而，學生在班級生活中處于被動地位。尤其是中學階段，正是學生主體性發展和培養的重要階段。學生主體性發揮不了，自我教育能力更是無從談起。因此，教育管理中常常出現教師包辦，或某幾個班干部包辦這幾種現象。這樣就使得班級管理成了一個大難題。這種又累又低效的教育管理方法必須徹底改革。蘇霍姆林斯基有一個著名的論斷：“真正的教育是自我教育，是實現自我管理的前提和基礎；自我管理則是高水平的自我教育的成就和標志?！比绾巫屆恳粋€學生都參與到班級管理當中來？如何讓班級管理能夠有利于學生的發展？如何使學生在班級管理中得到大面積能力的鍛煉？如何讓教師在班級管理中歇下來？要解決以上這些問題，最主要的就是班級管理中學生自我管理模式的構建并能夠很好地操作。
二、小組化班級管理策略
小組化班級管理，首先要科學分組，再用操行量化分的形式管理。在班級中，全班同學在合作、競爭氣氛濃厚的小組中比學習、比紀律、比衛生、比團結，實現自我管理。
1、小組劃分的均衡性
從初一開始，我就實施了小組合作制。剛接到新班時，根據新生入學登記表，了解學生在小學的詳細情況，并結合學生的新生入學考試成績和一段時間的觀察、了解，將全班分成了12個組，每組4名同學。在分組時，首先考慮到成績的均衡，小組成員的能力、性格、男女生搭配也要給予重視，分配中盡量做到均衡搭配，這是小組合作的基本前提。
2、小組內部合作與競爭
前蘇聯教育家馬卡連柯的集體主義觀點肯定了集體對學生學習的積極作用。小組化管理模式就是要運用學生的這種認同感，充分發揮小組對個體主動性、積極性的調動作用。形成小組后，班級管理的目標更加明確。在小組內學生競爭的基礎上，需要注重把學生個人之間的競爭變為小組之間的競爭，把個人計分改為小組計分，把小組總體成績作為評價的依據。在這個過程中培養學生的主體意識，促進學生共性與個性的統一。
3、小組的激勵策略
激勵策略不僅可以改變學生的學習態度，而且可以激l和培養學生學習動力，最大限度地提高學生的學習效率和參加活動的積極性。每個月的“最佳學習小組獎”對于小組而言是一種有效的激勵?！白罴褜W習小組”源于平時在學習、活動中的種種表現，學生會因此約束自己的行為，盡力不使小組失分，同時會努力學習，積極參加各項活動，為小組加分。
4、小組協調機制的依據--操行量化分評比細則
操行量化分細則是全體同學自我約束的準繩，因此它的約束性和有效性十分重要。 在開學初，由全班同學共同制定操行量化分評比細則，包括出勤、紀律、衛生、儀表、學習和其他一些方面。細則共分22條，條條清晰，加分、扣分一目了然，每周在小組會議上都會進行一次統計和結果評比。通過每周的評比結果讓各個小組形成強烈的競爭意識，作為期中期末先進評定的依據。在這些考核制度的激勵和約束下使班級朝著良性、健康的方向發展。
三、小組化班級管理的有效性
1、小組化管理模式，充分體現學生的主體地位
在小組化管理模式下，每個學生既是管理者，也是被管理者，充分體現了學生的主體地位。小組管理模式讓學生體會到我是班級的主人，積極地參與班級建設，增強了學生的班級榮譽感。
2、小組化管理模式，轉化后進生
后進生往往因為缺乏學習的主動性，做事懶散，學習不上心。對于后進生的轉化，同學的關心與幫助，支持與鼓勵更能讓他們接受。在小組管理中，讓每個學生都有事可做，更能讓他們找到認同感。
3、小組化管理模式，讓更多的同學得到鍛煉
在小組自主管理中，學生有更多自我鍛煉的機會，每個同學都得到管理他人的機會，既培養了自己的班級管理能力，又培養了學生的競爭意識。中等生和后進生也有機會鍛煉自己，讓每一個學生在小組建設、班級建設中都能發揮作用。
總而言之，正如教育家蘇霍姆林斯基所認為的―“只有能夠激發學生進行自我教育的教育，才是真正的教育”。小組化管理模式讓學生積極參與班集體建設，培養每一個學生成為班集體的主人。通過小組化管理，既鍛煉了學生的能力，又有效地輔助了班主任工作，方法也不復雜。當然，在具體的實施中，班主任要根據自己班級的特點，發揮主觀能動性、創造性，把班級管理工作做得更加優秀，更加完美。
參考文獻：
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先進班級評比細則范文第4篇
遵循青少年學生思想品德形成的規律和社會發展的要求，堅持從“做人第一，全面發展”為宗旨，堅持“抓早、抓細、抓實、抓薄弱、抓反復”，引導學生形成科學的世界觀、人生觀、價值觀，努力提高德育工作的有效性、時效性，力爭使班級德育工作再上新臺階。
二、工作目標：
1、構建科學的德育工作思路，保證管理到位。以落實德育常規制度為根本，以行為規范、養成教育和心理健康教育為依托，以校園文化建設為重點，以德育科研為動力，以提高學生文明素質、促進學生全面健康發展為宗旨，在實效上下功夫，在管理上作文章。
2、進一步學習《洼子店中學班級工作常規考核評比細則》、《文明班級評比條件及標準》、《學生綜合素質評價辦法》、《學生一日常規》、《學生儀容儀表規范》、《洼子店中學校內文明禮儀標準》，抓好學生的常規管理，強化學生的養成教育。
3、面向全體，促進個性發展，實現激勵領域里的教育平等，讓每一名學生都在贊揚中成長，開發學生的各種智力潛能，尤其要幫助那些表現不佳的學生，通過發揮其特長而樹立起學習信心，由“對學生的行為約束”轉變為“引導學生自主管理”。
4、繼續組織學生學習《學生傷害事故處理辦法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規，進一步完善各項管理制度，使學生在濃厚氛圍中增強法制觀念，養成遵紀守法的行為習慣。
三、具體措施：
1、強化班主任的責任感，規范班級管理工作，堅持做到期初有計劃，周周有主題，平時工作有落實，期末有總結，要求自己用愛心去塑造、用真情去感化、用榜樣去激勵、用人格去熏陶，將敬業奉獻落到實處。加強對學生進行法制安全教育，增強學生法制觀念和安全意識，積極開展班級文化建設，營造優美的教學環境，建設有凝聚力的班集體，要求各班要根據本班實際和學生行為表現，開展一些有針對性的系列主題教育活動，開好晨會、班會，晨會、班會不能被擠占，不能被挪作它用。做到：有計劃，有落實，有記錄，針對性要強，注重實效。主題班會做到：主題鮮明，條理清楚，形式多樣，學生參與面廣，真正達到使學生受到教育和啟迪之目的。班主任要做到：升旗、間操、集會、班級各種活動四到位。
2、加強對學生的思想教育和文明行為的養成教育。從學習《文明班級評比條件及標準》、《學生一日常規》、《洼子店中學校內文明禮儀標準》、《中學生綜合素質評價細則》入手，把基礎文明行為養成教育抓實、抓細、抓持久，改變和規范部分學生的不良行為，培養學生講文明、守紀律的良好習慣，以三月份“文明禮貌月”為契機，開展“爭當文明示范生”活動。以講文明話、做文明人、站好隊、做好榜樣、掃好地、講衛生、有禮貌等基礎行為入手，每月評出一批文明之星、最佳環保衛士。加強宣傳，樹立典型，做到先進及時表揚，后進及時曝光。用評選促進成長，推動學生良好品質和行為習慣的形成。
3、嚴格執行衛生管理和寢室衛生管理辦法，努力凈化、美化校園環境，用幽靜的環境陶冶人，推動學校的環境衛生、寢室管理工作上水平，上層次。
4、加強各班的小組建設，化整為片，選好組長，分層管理。將競爭意識引入小組之中，加大組與組之間的評比力度，適時進行表揚，將“比、學、趕、幫、超”真正落實到實處。做到周周有評比，月月有獎勵。
5、利用好班干部，讓他們當好班主任的助手。
6、加強班級學生的凝聚力教育，培養和增強學生的集體主義榮譽感。
7、注重全體，關注差生，要經常與學困生交流、溝通。揚其長，避其短，將轉化工作做到位。
四、活動安排：
三月份：學習《學生一日常規》、《洼子店中學校內文明禮儀標準》。
四月份：召開“遵規守紀是我們的職責”主題班會。
五月份：召開“我為班級添光彩”主題班會。
先進班級評比細則范文第5篇
為了更好地傳承歷史、與時俱進、開拓創新，使學校學校文化建設更上一個臺階，為了更好地研究學校文化建設，為了更好地給師生一個展示自我的平臺，我們從2010年開始探索學校文化建設的新理念。學校占地1.74公頃，有15個教學班，教師44人，學生600余人，住宿生300余人。由于歷史原因，學校一直沒有圍墻，沒有校門，只有簡單教學樓、辦公樓和極其簡陋學生宿舍、教工宿舍。在這種辦學環境中，求得學校的長足發展和著力打造品牌學校是何等之難，而且隨著縣城公辦、民辦初級中學興起，家長對小城市“名?！钡南蛲媾R優質生源流失，其壓力之大可想而知。隨著近年來，縣城中小學的不斷增加和學校大班化的化解，仰山學校似鐵打營盤，流水的兵，每年都有教師選調進城，長期堅守在學校的教師不到10人，近三年來外調教師45人。然而，學校之魂長駐，仍然煥發出青春和活力，朝著學校文化建設的系統性、長效性發展，形成自己的特色和個性。
1 管理者堅持以人為本，充分體現人文關愛，營造管理文化
建章立制，抓規范是學校文化建設走向成熟、逐步創新的新舉措，是學校制度文化建設獨立性、民主性、公開公平的體現。為此，學校2011年10月就以憲法、教育法律法規為依據，編撰了《仰山學校規章制度匯編》。內容包括教師職業道德“八不準”，班子成員分工安排，教師課務、校務分工安排，行政值日職責，安全領導小組、行政值日、安全值日安排及職責和管理制度，考核、考勤制度及月考細則，教學獎制度，教師教案管理方案，教研工作管理及獎勵方案，財產管理制度，體育課堂制度，先進班級評比細則，衛生評比細則，寢室管理制度及評比細則。它覆蓋了學校工作的全方位，是學校、班級開展各項工作和評估的依據。然而，學校制度必須順師意、集師心，在教師例會由校務分工的教師公開每周學校工作安排和大事結策，學期結束前全體教師應寫出工作小結并且在教師民主生活會上暢所欲言，提要求，談夢想。學校規章制度在發展中完善，在創新中彰顯特色，于是2012年9月《仰山學校規章制度匯編》增加了《九年級升學獎罰制度》。建章立制是一個動態管理，必須與時俱進，才能有生機和活力。
堅持學校各項制度上墻公示是學校的傳統，提示著師生在學校每處你需規范言行，遵章守紀。而且，學校在不斷更新和完善。
2 充分發揮教師的特長，為教師搭建舞臺，營造有利于教師個性發展的教師文化
學校針對年輕教師占學校教師82%的實際情況，發揮老同志“傳幫帶”的作用，讓青年教師負責學生會、廣播室、圖書室、實驗室、微機室等日常工作，負責學校各項活動的開展，使他們盡快成長。在特色教學中，對年富力強、懂行的教師委于重任，擔任指導教師，讓特色教學做到課程化、系列化、競賽化、特色化。在繁忙的教學中后，根據教師的個人愛好，經?？梢娢覀兘處煹幕@球賽、兵兵球賽、羽毛球賽、跳繩、踢毽子等活動，學校以工會牽頭在元旦、五一、三八、十一等節日開展競賽，使教師勞逸結合。關心教師的生活是學校另一個特色：快樂的園丁生日，學校教師有可能聽到學校為您點的一首歌，或為您在食堂準備長壽面，或為您獻上一束鮮花；學校教師來自全國各地，每逢佳節他們無法與家人團聚，學校會給他們準備一份節日禮物：清明艾餅、端午粽子、中秋月餅。讓教師們在各項管理、特色教學、各種活動和人文關懷中提高文化素養和創新意識。關心退休教師是學校優良傳統。敬老節和老教師們開座談會，教師節請老教師與在職教師開慶祝會，春節前慰問退休教師，感謝他們幾十年來對教育事業的奉獻。讓他們體會到組織對老同志的關心，切實解決他們生活的實際困難，這是學校文化建設中不可缺少一個組成部分。
3 營造有利于學生安全、健康、快樂成長的班級文化和寢室文化
班級文化是學校文化建設的細胞，只有激活細胞，血液才能流暢。只有營造和諧、勤學、進取的氛圍，才能與時俱進，創造豐富多彩的特色文化。著力打造“安全、健康、快樂”的班級文化和寢室文化是學校辦學特色之一。學校領導親自負責這項學校長治久安的具體工作，堅持安全值日教師按時到崗，巡查并維持好學生有序的就餐、集會等活動，發現問題，及時解決，及時報告并做好記錄。學生會值日每天對班級衛生、紀律、學生出勤、三操表現等情況檢查評比，在公示欄中寫明情況并給予扣分。每月班級評比一覽表就張貼在大辦公室醒目的墻壁上，以便班主任掌握、管理班上的情況。營造好健康、和諧的班級文化之一是教室墻壁上的國旗、班訓、班風、管理目標、名人名言等隱形文化。營造好健康、和諧的班級文化之二是安全責任狀、作息時間表、課程表、班級公約等制度文化。營造好健康、和諧的班級文化之三是來自于學生的書法、繪畫、剪紙、習作等及黨和國家的重大事件和各種紀念日或節日，讓學生或教師搜集資料把板報、展示欄當作培養學生能力，發展學生智力，展示自我的平臺。營造好健康、和諧的班級文化之四是學生的行為習慣的展示區。如：比一比、啟智星、衛生角、圖書角、請您隨手關燈（門）等?？芍^是人人參與，個個爭先。學校領導每月檢查評比一次，利用激發學生熱情和班級凝集力。
寢室文化建設，學校應該說是分為三步走：一、學生按時作息，杜絕外出上網或玩游戲把寢室編號、就寢名單管理制度張貼在各寢門上并選出正副寢室長的組織紀律建設；二、學生自覺地把被子、毛巾、水桶、鞋子、箱子擺（晾）成線，地面無垃圾，周四大掃涂做到寢室“四面光”。按時關窗、鎖門的行為教育并養成良好習慣；三、營造優美、舒適的休息環境，源自2012年5月16日，我縣教育局黃局長一行到校檢查工作后指出：你們的管理工作和學校文化建設不錯，但是寢室文化建設也要搞好，讓寢室成為住宿生自我展示書法、剪紙、折紙、繪畫等藝術的平臺，著力營造“家”的氛圍。從此，學校統一部署寢室文化建設，班主任精心策劃，調動廣大住宿生的積極性，發揮大家的智慧。百分之百的住宿生參與，有的開學時貼出了鮮紅對聯，有的掛起寢室照，有的貼上了窗花。書法展、繪畫展已經遍布各個寢室，學校開學初、期中測試后著力評估，每月檢查評比一次，與先進班級評比合二為一。學校每月集會為上月先進班級頒發循環紅旗及書籍、體育用品等物質獎勵。
4 充分發揮環境文化隱形的教育功能，營造良好的辦學文化氛圍
環境文化是一位沉默而有風范的教育家，能使師生自然而然地受到熏陶、暗示、感染。2013年2月學校校長座位的正前方就有這樣的條幅：“國家把整個學校交給你，要你用整個心做這個校長?！毙ｉL您一定深感責任重大。教師辦公室都醒目地懸掛著教師職責、勵志條幅、書寫各項安排等；2011年9月學校辦公樓的走廊著懸掛學校每日值日公示牌、師生用電須知等；教學樓的走廊上方懸掛著名人畫像、名人名言。下面是安全通道提示牌、文明守紀的宣傳牌，每個樓梯口還有“上下樓梯，請往右行！”、“為了您安全請勿滑行欄桿！”的警示牌。2009年9月，學校兩幢教學樓分別冠名為朝霞樓、華伍樓。以感謝上海知青鑫豐房地產公司總裁金朝霞女士和江西奉新華伍電力公司對學校的大力資助而冠名。2011年3月，華伍樓的正前方就醒目地聳立著學校的校訓：勵志、勤奮、務實、進??；明禮、誠信、厚德、感恩。2012年11月，學校在進入校園醒目位置書寫了紅底黃字的大幅標語：居安思危，警鐘長鳴，建設平安校園。著力營造一種濃厚的安全和諧的校園文化氛圍。2012年9月學校食堂醒目地懸掛各項安全注意事項、食品操作規程和食堂管理責任牌內容是主管、食品采購責任人、管理負責人；并加強學生珍惜糧食，厲行節約的教育，在保證師生吃飽的前提下，秉承“你吃多少盛多少，還想吃再來盛”的理念，堅決杜絕浪費現象，如有發現倒飯現象，教師則批評教育，學生由班主任一道陪同就餐，一旦發現浪費糧食的現象，學生會當天值日或教師安全值日，在其所在班級一人一次扣2分處理，讓“節約光榮，浪費可恥”的理念滲透到師生的日常行為中去。在將來的學校食堂竣工后，學校將著力營造濃厚的食堂文化建設的氛圍。學生寢室的走廊懸掛著管理制度和學校寢室管理責任牌內容是主管、管理責任人。這樣，做到各司其職，職責分明，更好地為師生提供良好的服務。
即將竣工的教學樓將冠名為逸夫樓，為紀念香港著名實業家（廣播電視有限公司董事長、邵氏影業創始人）邵逸夫先生捐資興建仰山學校的義舉。隨著學生寢室、師生食堂的全面竣工，“仰山學校夢”是學校有校門、有圍墻。600多學生的校園里有籃球場、跑道、乒乓球臺、文化走廊、綠化帶、草坪等，盡早裝備校園廣播設施和遠程教育“班班通”。當然，這是學校夢更是各級政府的“中國夢”。
5 創造個性鮮明的特色教育是學校文化建設的創新組成部分，是師生演繹精彩人生，提升學生素養的必然產物
著力打造“書法，經典誦讀”的辦學特色：學校經典誦讀源于2011年12月16日，八（2）的朗讀活動，活動由龍校長親自策劃，語文教研組全體教師參與，活動中利用多媒體設備，學生在配樂中自誦；在教師的琴聲中充滿激情的朗誦；教師即興表演誦；全班學生配樂齊誦，使在場師生陶醉其中。2011年2月，經典誦讀在全校全面鋪開，采用“走出去，請進來”的方法，從奉新四小引進了《中華古詩文精品》、《中華經典古詩文導讀》、《中小學必背古詩70首》和他們編印的一套《經典日日誦》校本教材并結合各年級課外讀物為藍本，聘請年富力強、懂行的教師擔任指導教師，指導教師帶兩名跟班教師負責指導班級每周二節的經典誦讀，教師之間有忘年之交、同事之交他們相互切磋朗誦技藝。每到朗讀時，整個校園書聲瑯瑯。隨著學生朗誦水平的不斷提高，結合中小學教育教學實際，2012年9月，通過每天課前經典誦讀10分鐘，打造書香校園與語文閱讀教學相結合，人教版義務教育課程標準實驗教科書的同步閱讀與引進的教材相結合，使學生耳濡目染中華優秀傳統文化，陶冶情操。每學期末還有一次針對全體學生的水平測試，測試內容學生可以在規定范圍內自選。2011年2月，學校在全校開展書法特色教學。全校學生從臨帖開始，統一配備名家字帖、毛筆、墨水、毛邊紙。字帖根據學生興趣愛好自選，學校同樣聘請年富力強、懂行的教師擔任指導教師，指導教師帶兩名跟班教師負責指導班級每周二節的書法課，從書寫姿勢、握筆方法、軟筆字的基本筆畫到偏旁部首、間架結構，循序漸進。硬筆字與軟筆字練習相結合，營造墨香環境，切磋受益終生書法技藝，創設校園書法評價體系，發展到現在通帖、背貼、出貼。“小小書法家”不斷涌現。學校讓特色教學做到課程化、系列化、競賽化、特色化。
6 學校的活動是學習文化建設的血液，是磨練學生意志品質，增強學生身心健康和集體凝聚力的動力所在
學校的活動是學習文化建設的血液，只有血液周而復始地循環，才能有旺盛的生命力和創新活力。為此，學校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，積極開展校園文化活動。
6.1主題鮮明，形式多樣的教育：根據新時期學生的心理特征和年齡特征及目前社會普遍關心的問題。我校創設了主題教育：感恩教育，通過家長會、感恩報告會、征文賽、班級板報、手抄報等形式，進行感恩父母、感謝老師、關愛他人、名人激勵我成長等主題教育；心理疏導教育，學校針對家長外出工作的學生占全校學生人數46.8%和離異家庭的學生占全校學生人數7%的情況，政教處協同班主任聘請具有專業心理學、教育學特長的教師擔任心理咨詢師，開設心理咨詢室。主題有：如何適應新環境、了解和疏導心理障礙、克服心理壓力，做生活的強者；相信自己，如何對待過失，以集體的力量，溫暖每一個學生。有時還邀請家長參加，收到良好的教育效果。主題鮮明，形式多樣的教育，已成為學校德育教育的一道亮麗的風景，得到了家長、社會及主管部門的肯定。
6.2國旗下的講話，莊嚴的正面教育：學校堅持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話對學生進行正面教育，如愛國主義教育、前途理想教育、安全教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實守信教育等等。國旗下不但有領導、教師講話，還有各班學生講話，雖然話語不多，但注重實效，它已成為學校德育教育的重要而高效的渠道。
