夜校培訓總結

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇夜校培訓總結范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

夜校培訓總結范文第1篇

一、warmersandcoolers

類似于我們的課堂,兩位外教在培訓開始之前做了許多的warmers,既活躍了整個會場的氣氛，也給我們帶來了更多的例子。其中給我印象最深刻的游戲是clappingrounds，在節拍的帶動下（手拍2次，腿拍2次），教師說一個單詞（如國家），學生接另一個（如首都），這個活動很適合中高年級的學生，既能鍛煉思維又可以活躍氣氛也培養了學生的節奏感，一舉多得。而關于cooler這個概念我還是第一次聽到，可能課堂里都有在做的，只是沒有一個具體的名稱。cooler就是讓原來興奮激動的學生安靜下來，專心聽講。方法有許多，比如lipreading（讓學生讀嘴型說單詞或句子），silentreading（默讀課文）或者在課堂快結束時讓學生聽一段輕音樂再讓學生今天課堂中所學的單詞或句子，留給學生一段時間安靜地思考。

二、teachingtechniques

teachingtechniques包括usingchineseorenglishintheclassroom（課堂中英文的使用）organisingactivities（活動組織），givinginstructions（教學要求）,givingfeedback（教學反饋）。在課堂中英文的使用方面，keith提到了在英語課堂中使用中文的幾種特殊情況，例如解釋一些抽象的單詞（brave,spirit等），解釋一些語法知識，一些culturalreferences也能用中文表達等。當然中文解釋應該只是很偶然地出現，英語課堂中使用最多的還是英語。首先，教師要以身作則，學生耳濡目染，才會有更多的理由和機會說英語。其次，當教師說英語時，對于學生而言，其實也是聽力的鍛煉。一些常規的指令都要用英語，而且要是短句，簡潔易懂。真的有學生不懂的話，教師還可用一些身體語言或面部表情來解釋。在活動組織方面，英語教學過程中的活動組織包括了pair,groupandindividualwork.在活動進行之前，教師需要在課前做好充分的準備，設立一個清楚的目標和時間限制，給學生一個清晰的演示，還要檢查學生是否理解（可以問學生幾個問題）。在活動進行中，教師要在教室中邊走邊聽邊看，幫助一些比較困惑的學生然后適當地記錄一些學生的強項或弱點。活動完成后，教師可以請個別學生上臺展示，讓學生回答自己的提問或者評價學生的活動展開情況在教學要求方面，建議教師用英語表達自己的教學要求。如何才能使自己的要求清晰明確呢？首先要確保每個學生的注意力都集中在教師身上，其次教師要試著用簡短的語句，清晰而緩慢地表達自己的意思，利用手勢、面部表情、語調，或者圖片、實物等來加強學生的理解，最后如果學生還是不懂，可以把自己的意思寫下來。而在教學反饋方面，它是教師對學生的語言或活動表現的評價，是為了促使學生有所進步，這是非常重要的一點，教師在必要的情況下應該多用。

三、teachingpronunciationinprimaryschool

語音是語言教學的基礎，是根本的，首要的。在學習英語的過程中，學好發音是十分重要的第一步。只有學好發音，才能聽懂人家說的話，也才能讓人家聽懂自己的話，才能對所學材料以正確的形式在腦子里儲存下來，以正確的形式使它再現，從而建立語感，提高運用語言的能力。小學階段是對語音最敏感的時期，抓住此時解決語音問題正合時宜，否則對學生自己以后的學習會帶來一系列的困難和不良影響。

小學生在學習英語之前已經形成了完整的漢語語音體系，而英語語音與漢語語音有很多差異，小學生學習英語語音往往要受到他們已經獲得的漢語語音的嚴重影響，經常會出現這些問題：首先，英語元音不正確。受漢語語音影響，學習英語元音是容易出現單元音不飽滿、不到位，雙元音被單元音化，因為現代漢語的雙元音基本已經被單元音化，而沒有真正的雙元音。在朗讀單詞時，許多學生的元音發音口型不到位。如把雙元音發成單元音：把time[taim]讀成[tem]，brown[braun]讀成[bra:n]等。其次，英語詞尾輔音后附加元音。漢語沒有真正的詞尾輔音，幾乎都是以元音（韻母）結尾，而英語的大多數單詞是以輔音結尾。很多小朋友經常會出現在英語詞尾輔音后附加元音的錯誤，這些現象主要發生在以[p]、[b]、[t]、[d]、[g]、[k]等音素結尾的單詞上，學生容易在這些單詞的尾音后面加上一個音素如把jacket讀成jacketer，把red讀成reder，jeep讀成jeeper，把friend讀成friender的音等，如果不仔細聽，是聽不出來的。這種情況在小學英語單詞讀音中比較普遍，也最容易被忽視，因此我們應當采用既可行又失趣味性的方式來解決這個問題。然后，英語詞尾遺漏輔音。在英語教學當中，這種情況出現的頻率也比較高。例如，在教授pep教材四年級上冊unit4parta部分的重點單詞bathroom,bedroom和livingroom的時候，很多學生在發音的時候遺漏了詞尾的[m]。這種現象在單詞教學中也是比較常見的。最后，節奏錯誤。在英語口語中，是以一個重讀音節與其前后的非重讀音節構成一個完成的節奏群，而在操練口語的過程中，學生經常出現非重讀音節被拉長，導致語句失去節奏。節奏群直接制約著學生在口頭表達中運用節奏群進行表達的能力，以及學生在聽力理解中把握節奏群提高理解效果的能力。

引人入勝的故事，可以解決了學生的學習動機問題。讀故事時，學生沒有字字弄懂，也能理解意思，故事中許多詞語的重復出現既自然有令人愉快，這樣語言方面的困難就隨之迎刃而解了。為了讀懂內容，孩子會好奇地、有目的地去學，讀懂了就有滿足感，并有興趣進一步提高理解故事的能力。講故事活動提供了各方面的語言訓練，既能提高學生聽和讀的熟練度，又能培養他們說和寫的流利度。當學生聆聽和閱讀故事時，不可能一下子理解所有內容，因而也得到了推斷、猜測字義的訓練。而當學生講故事和表演故事的時候，他們往往以積極的態度去參與活動，在嘗試的過程中取得最佳的學習效果。這樣，學生的才智和創造力就得到了充分的發揮。英語故事能幫助孩子們建立起一種外語的語感，使他們熟悉各項語言內容和句子結構。講故事和表演故事能鼓勵學生表達自己的好惡，交流思想，并成為其他活動的一部分。在表演故事的活動中，學生有時當觀眾，有時又擁有觀眾，這無疑給學生帶來了很大的樂趣。這些活動既能達到交際的目的，又能使學生熟悉詞匯。許多故事既有利于發展學生的思維、分析和表達能力，也豐富了他們在地理、歷史、數學、自然常識等方面的知識。:

夜校培訓總結范文第2篇

【導語】以下是為大家精心整理的《旅游行業消防宣傳教育培訓工作總結》，供您查閱。

根據市消防安全委員會《關于印發<全市夏季消防檢查工作專項督查方案>的通知》（**市消委字〔20XX〕8號）和市旅發委《關于印發<20XX年**市旅游行業開展夏季消防安全檢查工作方案>的通知》(**市旅發字〔20XX〕84號)文件要求，結合我縣夏季消防工作會議以及《關于印發<20XX年全縣夏季消防檢查工作方案>的通知》部署，我委組織人員對行業管轄范圍內的酒店、旅游景區、旅行社（含門市部）進行了消防安全隱患排查整治工作，全縣旅游行業的消防安全工作總體平穩，現將有關情況報告如下：

一、夏季消防檢查研究部署情況

我委就此次消防檢查工作召開了專門會議，成立了領導小組，及時研究夏季消防工作，印發了《關于印發<20XX年**縣旅游行業開展夏季消防安全檢查工作方案>的通知》文件，并聯合消防部門開展了專門檢查，要求旅游企業全面落實消防安全責任制，進一步健全消防安全制度，做好消防安全檢查工作，堅決遏制重特大火災事故和減少一般火災的發生。

二、火災隱患排查整治推進情況

今年6月以來，我委集中開展了“奮戰90天、全力保平安”暨夏季消防檢查行動，采取日常檢查和專項治理相結合的方式，深入排查整治火災隱患。以星級飯店、星級農家旅館以及A級旅游景區等旅游企業為重點，主要檢查旅游企業建立落實消防安全責任制，消防設施運行和維護保養，日常消防檢查巡查，違規設置住宿與生產儲存經營合用場所等情況；做好大型團隊游客和旅游節慶活動的消防宣傳和消防安全提示、消防安全工作。經排查，未發現各酒店、旅游景區、旅行社（含門市部）的火災隱患問題。

三、開展消防安全宣傳培訓情況

(一)在酒店、景區等人員密集場所通過LED顯示屏、標語等形式，進行消防安全提示。各酒店也在酒店電梯等顯目位置粘貼了公安部《關于人員密集場所加強火災防范的通告》、消防安全三提示等，切實提高涉旅單位人員及游客消防安全意識。

(二)開展了消防安全知識培訓。6月根據縣里的統一部署，縣消防大隊組織全縣生產性企業開展了為期3天的全縣生產性企業消防培訓班，我委組織各涉旅企業的安全負責人參加了培訓。培訓班由縣消防大隊防火監督員輪流進行授課，就不同的單位和企業提出了相應具體的基本要求，并就火災基本知識、防火、滅火、逃生自救等方面進行了培訓，著重強調了如何做好防火和安全生產方面工作。

(三)組織耀升國際飯店工作人員到縣消防大隊開展參觀體驗活動，并由縣消防大隊進行了滅火器等消防器材使用培訓，進一步提升了涉旅人員的消防器材使用技能。

四、行業部門開展消防安全標準管理工作情況；社會單位落實主體責任，消防器材配備，建筑消防設施運行情況

(一)各旅行社（門市部）均已按照要求配備了滅火器，我委也要求各旅行社（門市部）做好日常的用電安全管理，加強電路檢查，避免因電路問題引發火災。

(二)陽嶺景區內大門區域的建筑、景區內的旅游廁所以及云華茶場、作家村茶藝館、山頂小賣部等場所也按要求配備了滅火器。云隱寺旅游廁所原配置的滅火器被人為損壞，現已進行了更換。

(三)耀升國際飯店消防工作做的比較到位，未發現消防安全隱患。我委已要求酒店進一步做好對住店人員的消防安全提示，并加強消防安全的巡查工作。

夜校培訓總結范文第3篇

參加工作十年來，我一直是學校培訓的對象，“青年夜校”、外出學習等豐富的培訓方式、途徑，促使我不斷地向一名骨干教師的要求靠近，讓我受益匪淺。結合我自己的成長經歷和近一年來的思考，從樹立一個理想、完善兩個平臺和用好三條途徑這三個方面談談我個人關于青年教師培養的一些想法。

一、樹立一個理想

良好的職業理想是青年教師成長的動力要素。現在的85后和90后都是剛走上教師工作崗位不久，激情、茫然、新鮮感等“多感交織”是每一位新教師的心理特點。剛開始，他們會按照學校的要求認真備課、上課、批改作業和完成班主任工作，這是一個良好的開端。但是隨著對教學、班主任工作的逐漸熟悉， 這種新鮮感便慢慢消失，逐漸對工作產生厭膩感。這種狀態的出現，很多都是因為沒有職業追求和理想，因此，當一名新教師加入我們的團隊后，我們要通過各種師訓平臺和機會，幫助老師們樹立自己的教育理想：成才―成名―成家。首先是成才，指的是成為一名有用的人才，成為教學骨干；其次是成名，指的是在某個區域內有一定影響力的名師；最后是成家，就是指成為一名教育家。通過樹立起一個理想，讓每個老師對自身每個時期的發展都有一個清晰的目標，并能為之不懈努力，實現可持續發展。

二、完善兩個平臺

青年教師光樹立了職業理想還不夠，還需要為他們提供一個追求自己理想的平臺與有效措施才行。其中“青藍工程”是學校培養新教師的孵化器，它是絕大部分新教師實現自己職業目標的一條捷徑，但是通過什么措施讓這個孵化器運行得更高效，是值得我們不斷實踐探究和反思的問題。

1.完善“青藍工程”的孵化平臺――抓落實搞活動

面對學校師資年輕面很廣，單依靠管理團隊的力量是不夠的，而教研組長、備課組長等老師是學校的骨干和中堅力量，這些老師的敬業精神、教育教學方法都值得我們每一個青年教師學習。因此，我們要充分借力于這個“領航團隊”，取得他們的支持，樹立“主人翁”的責任感，發揮他們“傳、幫、帶”的作用，師徒結對，讓青年教師學有榜樣，趕有目標。具體來說：

第一，抓好三個落實：落實期初動員計劃，落實期中點評反思，落實期末總結表彰。在期初動員中要著重樹立這些骨干教師的“主人翁”意識，將本學期的教師培訓計劃拿出來和他們商量，聽取他們的建議，并結合實際情況，確定好本學期牽手的一位青年教師；落實期中點評反思，主要對前半期工作進行小結、點評、交流、反思，并完善后半期的師訓工作；而期末總結表彰則是對這個學期骨干教師的業績進行全方位的總結，特別是在青年教師的成長方面起到輻射、輔導作用的給予表彰和獎勵，如表彰年度“十佳師傅”和“十佳徒弟”，增強他們工作的幸福感和價值感。

第二，搞好兩個活動：骨干教師的“優課展示”和“教育故事分享”活動。骨干教師的課堂教學往往是他們教學理念的體現、教學經驗的凝結、教學智慧的展示，能夠給廣大教師以思考和啟迪。每學期初，根據學期的研究主題，邀請或安排我們身邊的骨干教師上公開課，這不僅促進了骨干教師的自身專業成長，更有利于青年教師的模仿和學習。在過去兩個學期里，我們在數學組嘗試了這個研訓模式，獲得了較好的效果。

我們需要仰望星空，但更要腳踏實地。每年都請教育名家、專家來校講學，以提升我們的教育理念；在我們仰望這些名家、專家的風采同時，我們也需要低下頭來深思，在我們身邊也不乏腳踏實地的骨干教師和名師，他們的教育故事也許更加精彩。因此，每學期我們可以選一到兩位骨干教師作個人經驗介紹或專題報告。就像本學期開學初請劉毅老師在全校老師開出的“小組建設經驗介紹”，引起了很大的反響。還有，我們還可以請我們身邊的名師胡志勇老師分享他的名師成長之路，等等，我想這樣以身邊的事去影響身邊的人，會來得更真實、更接地氣。

2.完善“青年夜校”的交流平臺――突出多、小、新三個點

青年夜校的活動形式要多一點。我們的青年夜校工作也需要與時俱進，除了聽報告、聽講座外，將師訓和活動相結合。如開展小組討論、辯論賽、觀看影片說觀后感、游戲體驗、讀書沙龍與名書推薦等，利用這種基于情境的互動式的師訓形式，不僅激活了每一位參培人員的參與熱情，也使每一位參訓人員在過程中得到了鍛煉、學習和體驗。

青年夜校的活動入口要小一點。青年夜校的培訓，每次針對一個問題，有目的地進行培訓，要給青年教師布置具體任務，要有評價總結，要定期開展多種形式的競賽活動，評、教、賽、講，讓他們各展其能，每一次活動都要進行總結反思，但更重要的是要強化過程性點評。因為如果有好的過程不一定會有好的結果，但是如果沒有好的過程就一定不會有好的結果。要讓每個青年教師在活動過程中既能找到自己的問題，又可以看到進步的希望。

青年夜校的活動主題要新一點。夜校組建之初，青年教師們熱情高漲，積極參加。然而隨著時間推移，老師們的情緒越來越低落。經分析發現，夜校教學形式單一，授課內容也以理論為主，都是圍繞老師的基本功來談，致使老師們提不起興趣。青年夜校的活動主題要不斷更新，如：青年教師思想活躍，就組織“熱點問題大家談”，結合政治、社會熱點暢所欲言，將教學延伸開來。

三、用好三條途徑

記得李再湘老師的《教師專業成長導引》叢書中的《綜合素質與專業素養》這本書中提到的關于提升自己途徑的三個觀點：那就是讀好書、交高人、見世面。我個人比較認同這個觀點。這里想跟大家舉個身邊的例子。科學組的艾海華老師，是去年進入我們學校參加工作的，剛進學校時，可以說素質不是特別全面和突出的，相比之下甚至還有些遜色，去年一個學期都是跟崗學習，但這位老師最大的一個優點就是愛讀書，每天堅持看書。經過一個學期的磨煉，不管是課堂教學還是專業技術上，我們都感受到了他的進步，我想這個與他好讀書是分不開的。因此，要縮短教師成才的時間，提高青年教師的文化底蘊，除了教學實踐經驗的日積月累，另一個推手就是引導青年教師讀好書。一本書只要有一個地方觸動了你，激發了你，那么這本書就是一本好書。

在以前的教學過程中，我們常常覺得現在的學生“不服管”，后來李老師的“交高人”的觀點，啟發了我的思維，產生出一種新的方法來解決這個困惑。那就是：教師對學生，我們都要拋棄常規思維里的“高高在上的管理者”的身份，做一個與孩子一起學習的好伙伴，一個有著良好學習習慣的“優秀學生”，一個孩子身邊有著良好行為習慣的“高人”，一個以朋友和榜樣的身份來影響孩子的人。

世面，是一種眼界，一種胸懷。“見世面”是開闊心境的秘訣良方，在天華教育這個平臺，學校為每一位老師都創造了機會，讓他們走進豐富多彩的大千世界，體驗生活的精彩。

夜校培訓總結范文第4篇

一、工作開展情況

（一）宣傳工作開展情況。

（二）培訓及項目資金使用情況。

（三）農村勞動力轉移情況。

截止目前，全縣向長三角、珠三角和其他大中小城市累計轉移勞動力56580人，占任務的84%（有序轉移36004人，占任務的77%）。其中省外44970人，縣外9460人，縣內2150人。

（四）收入情況。

二、采取的措施

（一）加強領導，落實責任。

進一步加強領導，完善工作機構，與各鄉鎮簽訂目標責任，形成縣、鄉、村、組四級聯動，加強對返鄉務工人員的調查了解和跟蹤問效，動員和鼓勵他們樹立信心，強化專業技能培訓，在競爭中實現再就業，增加收入，確保農村社會穩定。

（二）多方協調聯系，搞好農民工創業和再就業服務。

結合縣內外的用工市場需求及農民工的意愿，廣泛開展就業和創業服務，增加農民收入。一是對有一定資金實力和創業愿望的農民進行統計，加強引導，提供技術培訓，在政策和經濟上給予支持，鼓勵通過自主創業實現經濟增長。二是加強對農民工的信息引導和就業服務，積極與勞務輸入地區聯系和銜接，發揮職能作用，聘請外出務工人員和引進北京、江蘇、廣東等用工企業單位人員深入村組對用工條件、工資待遇、生活方式等用工信息大量宣傳，為農民工提供廣闊的輸出空間，實施大規模的有序轉移。三是以點帶面，示范帶動，為創業拓展空間。在農村人力資源開發辦的引導帶動下，全縣發展旅游業、種養業和農家樂上取得顯著成效，農民生活條件得到明顯改善。

（三）整合培訓經費，加強培訓。

（四）健全組織，抓實項目。

一是成立以政府縣長任組長，政府副調研員任副組長，縣人開辦主任和各相關部門負責人為成員的農村勞動力陽光工程培訓領導小組，抓實項目申報和各項培訓工作。二是在縣委、縣人民政府的正確領導下，在天星鎮黨委、政府的大力支持和幫助下，充分借鑒木桿鎮夜校試點培訓的成功經驗，認真抓好天星鎮3000人的夜校培訓。三是通過多方面的協調，在充分利用現有資源的優勢上，引進外界有實力、師資力量雄厚的培訓機構，抓好技能和引導性培訓。

（五）加強行風建設，確保整體工作向前推進。

把黨風廉政建設貫穿農村人力資源開發工作的始終。從學習、工作中加強管理和規范。嚴格工作紀律，細化個人目標任務，落實聯系掛鉤鄉鎮，明確考核標準，充分發揮職能優勢，各成員凝聚力量，合力攻堅。

三、存在問題

一是農村勞動力整體文化素質不高，觀念陳舊、勞動技能低，大部分從事體力勞動，難以晉升較高層次崗位，收入低，導致就業不穩定，流動性大；二是培訓經費短缺，整合資金難度大，培訓與農民工需求難相適應；三是務工輸入地雜散，外出務工人員流動性較大，在合同簽訂、子女入學、拖欠工資等方面侵害農民工權益的現象仍時有發生，農民工權益保障形勢依然嚴峻；四是部分鄉村對農民工培訓、輸出不夠重視，引導力度不夠，農民工外出務工盲目、自發性較大；五是新生代農民工在從事工種、社會地位、政治待遇、打工目的、生活方式等方面與第一代農民工迥然不同，形成新的務工壓力；六是大量農民工轉移外出后形成的空巢老人、子女教育、土地撂荒、林權流轉等一系列問題還未從根本上解決。

夜校培訓總結范文第5篇

一、加強領導，強化管理

為加強本次安全生產月活動的組織領導，確保安全月各項活動的落實，項目部成立了2015安全生產月活動領導小組。組長：XXX(項目常務經理);副組長：XXX(產經理);成員：由項目安保部、技術質量部、工程及各施工隊負責人組成，負責領導和組織本次活動的實施。為此項目部管理人員對安全月活動的重視，召開、學習和發動主題為“強化紅線意識，促進安全發展”的專題動員會。

二、強化宣傳，營造安全氣氛

為了營造良好的安全生產月活動氛圍，我項目部緊扣今年北京安全生產月活動“堅守紅線意識，保障城市安全”的主題，購買張貼宣傳畫50張，安全月宣傳橫幅5條，并張貼在施工現場。并在安全生產月期間設置專欄、板報等宣傳園地數量2期次。6月13日、6月20日參加朝陽區安全館體驗活動;6月14日舉行防汛應急演練的實施。6月16日組織民工進行安全月活動現場答題培訓活動。

三、抓好安全教育培訓工作

項目部在“安全月”中，對新進場及在施隊伍進行了入場安全教育培訓工作，利用“農民工夜校、消防大講堂”從施工生產安全、消防保衛工作等內容，引導員工牢固樹立“安全第一”的思想，提高安全生產意識。從本質上抓好安全工作，使安全工作在作業人員心中做深、做細、做實。本次安全生產中，培訓人數30多人次。

四、深入開展安全檢查工作，落實到位。

項目部每周進行一次聯合大檢查，查找本周安全存在的問題及隱患及上周安全隱患落實情況，抓好關鍵部位的安全工作，項目部針對本工程的設備、安全防護、工作環境、作業人員安全意識等安全隱患方面認真排查，督導進行整改、跟蹤、落實，將各類事故消滅在萌芽狀態下。本月定期檢查2次，查處安全生產隱患5個，整改5個。