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      電子商務(wù)就業(yè)計(jì)劃書(shū)

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      電子商務(wù)就業(yè)計(jì)劃書(shū)

      電子商務(wù)就業(yè)計(jì)劃書(shū)范文第1篇

      一、高職電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀和培養(yǎng)目標(biāo)定位

      1.電子商務(wù)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

      根據(jù)對(duì)畢業(yè)生的調(diào)查,電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率普遍偏低,畢業(yè)生就業(yè)呈現(xiàn)“供過(guò)于求”的現(xiàn)象,很多大學(xué)生很茫然,學(xué)了幾年不知干什么,隨著更多的畢業(yè)生陸續(xù)走出校門(mén),這個(gè)矛盾越來(lái)越突出。然而與此現(xiàn)象相反,大量企業(yè)找不到合適的電子商務(wù)人才,很難找到具有實(shí)際操作能力、獨(dú)立推動(dòng)電子商務(wù)的人才。很多著名的電子商務(wù)企業(yè)與高校合作共同研究電子商務(wù)教育,研究電子商務(wù)人才培養(yǎng)問(wèn)題,這些現(xiàn)狀說(shuō)明,人才需求與人才培養(yǎng)存在著錯(cuò)位。因此,如何實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)人才培養(yǎng)與企業(yè)需要的成功對(duì)接,是高職院校電子商務(wù)教育的重要課題。

      2.人才培養(yǎng)目標(biāo)分析

      (1)創(chuàng)新能力是電子商務(wù)人才的靈魂。電子商務(wù)的歷史就是不斷嘗試失敗、轉(zhuǎn)型、成功的歷史,我們可以了解百度、雅虎,搜狐、新浪、阿里巴巴等網(wǎng)絡(luò)企業(yè)的發(fā)展史,不難發(fā)現(xiàn),沒(méi)有一家成功的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)是按照當(dāng)初的商業(yè)計(jì)劃書(shū)做的。高職電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該具備較強(qiáng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。以理論為基礎(chǔ),鍛煉實(shí)踐能力,把學(xué)生充分溶入社會(huì)實(shí)踐中去,在實(shí)踐中學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)創(chuàng)新,只有這樣,才能立于不敗之地。

      (2)商務(wù)活動(dòng)能力是電子商務(wù)人才的核心和本質(zhì)。電子商務(wù)專業(yè)究竟是管理專業(yè)還是計(jì)算機(jī)專業(yè),一直不是很明確。當(dāng)前,高職教育培養(yǎng)的應(yīng)是企事業(yè)單位的業(yè)務(wù)層和管理層,需要的具有寬視野、復(fù)合型的商務(wù)人士。所以應(yīng)傳授學(xué)生三方面的商務(wù)知識(shí):傳統(tǒng)商務(wù)知識(shí)、現(xiàn)代創(chuàng)新商務(wù)知識(shí)、從傳統(tǒng)商務(wù)向現(xiàn)代商務(wù)轉(zhuǎn)型的知識(shí)。因此培養(yǎng)學(xué)生的商務(wù)活動(dòng)能力是高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)的核心和本質(zhì)。

      (3)信息技術(shù)應(yīng)用能力是電子商務(wù)人才從事商業(yè)活動(dòng)的基礎(chǔ)和手段。隨著信息技術(shù)的發(fā)展,商務(wù)技術(shù)運(yùn)用的成份越來(lái)越高,網(wǎng)站建設(shè)和運(yùn)營(yíng)技術(shù)服務(wù)體系日漸完善,電子商務(wù)平臺(tái)快速崛起,在電子商務(wù)教育中商務(wù)技術(shù)應(yīng)用教育越來(lái)越顯示了其重要性。電子商務(wù)的本質(zhì)是商務(wù),手段是電子信息技術(shù)。熟練掌握基本的信息技術(shù),網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是從事電子商務(wù)活動(dòng)的基礎(chǔ)。因此,信息技術(shù)應(yīng)用能力是電子商務(wù)人才從事商業(yè)活動(dòng)的基礎(chǔ)和手段。

      (4)實(shí)踐能力是高職電子商務(wù)人才的特色。電子商務(wù)教育形式層次很多,高職電子商務(wù)人才的特色應(yīng)該是動(dòng)手能力、應(yīng)用能力、實(shí)踐能力。所以在教育過(guò)程中,要著重加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的安排,要將電子商務(wù)教學(xué)與企業(yè)的電子商務(wù)實(shí)踐緊密結(jié)合,要探索高職院校與企業(yè)之間密切交流合作的機(jī)制,給教師和學(xué)生提供實(shí)踐(實(shí)習(xí))的機(jī)會(huì)。這樣,才能體現(xiàn)職業(yè)教育的特色,才能培養(yǎng)出具備很強(qiáng)實(shí)踐能力的應(yīng)用型電子商務(wù)人才。

      二、高職電子商務(wù)專業(yè)課程設(shè)置研究

      基于以上對(duì)學(xué)生所應(yīng)具備的職業(yè)能力分析及知識(shí)結(jié)構(gòu)和素質(zhì)能力的具體創(chuàng)析,將課程體系按“大專業(yè)、小方向”區(qū)分具體的培養(yǎng)方向,并以此重新構(gòu)建專業(yè)課程體系,從而培養(yǎng)能快速適應(yīng)企業(yè)需要的電子商務(wù)人才(見(jiàn)表1)。

      具體地說(shuō),一是將電子商務(wù)專業(yè)細(xì)分為信息技術(shù)應(yīng)用和商務(wù)方向,培養(yǎng)學(xué)生具備企業(yè)網(wǎng)上信息平臺(tái)的搭建與客戶的信息交流的能力,其中信息技術(shù)方向主要指電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù);商務(wù)方向的實(shí)質(zhì)內(nèi)容是網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)。這樣培養(yǎng)的學(xué)生在寬基礎(chǔ)上突出了不同特色,更好地實(shí)現(xiàn)了技術(shù)應(yīng)用型及管理型人才的培養(yǎng)目標(biāo);二是突出實(shí)踐能力培養(yǎng),強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手操作能力。基于高職培養(yǎng)目標(biāo)定位分析可知,高職院校培養(yǎng)的是高級(jí)電子商務(wù)技術(shù)應(yīng)用型及管理型人才,為了突出技術(shù)應(yīng)用型的特點(diǎn),在課程體系的確立中就要突出實(shí)踐能力培養(yǎng),強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力。因此在課程體系的設(shè)計(jì)時(shí),在保證了必須的理論教學(xué)的前提下,加大實(shí)踐課程的比例,并且建立基本技能訓(xùn)練、階段技能訓(xùn)練和綜合實(shí)訓(xùn)相結(jié)合,模擬實(shí)訓(xùn)與實(shí)戰(zhàn)演練相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系,從而最大限度地保證學(xué)生實(shí)踐技能的有計(jì)劃分階段的逐步形成,調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的積極性,達(dá)到強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力的目的。

      電子商務(wù)就業(yè)計(jì)劃書(shū)范文第2篇

      淘寶網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè),結(jié)合電子商務(wù)專業(yè)高職階段的課程教學(xué),讓學(xué)生技術(shù)上沒(méi)有障礙,降低學(xué)生經(jīng)營(yíng)的風(fēng)險(xiǎn),是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的首選.創(chuàng)業(yè)的最大困難是貨源,專業(yè)通過(guò)和網(wǎng)易等大公司合作,吸引大的廠商,提供優(yōu)質(zhì)貨源,為學(xué)生解決最大的難題.目前教師在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中,讓學(xué)生要注意以下幾個(gè)方面:模仿.模仿本專業(yè)淘寶創(chuàng)業(yè)成功的學(xué)長(zhǎng),讓成功者成為創(chuàng)業(yè)起步階段學(xué)生模仿的對(duì)象,等到積累一定經(jīng)驗(yàn)后,也可以自己開(kāi)創(chuàng)流行趨勢(shì).正品.任何商業(yè)活動(dòng)必須合法,網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)需要信譽(yù),在講究利潤(rùn)時(shí),不要嘗試以偽劣商品去掙大錢(qián).專業(yè)目前的思路是聯(lián)系優(yōu)質(zhì)廠商,為學(xué)生提供價(jià)廉物美并且是正品的貨源.利潤(rùn).在淘寶創(chuàng)業(yè)初期,不要以為自己是肯定掙錢(qián)的,掙錢(qián)必須經(jīng)歷至少一個(gè)月.長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)是要求利潤(rùn)空間的,在選擇產(chǎn)品時(shí)有很多技巧,不同類別產(chǎn)品其空間不同.信譽(yù).淘寶創(chuàng)業(yè)必然要經(jīng)過(guò)某些階段,每跨越一個(gè)階段,都有明顯可量化的測(cè)定標(biāo)志.信譽(yù)達(dá)到3顆心,代表著網(wǎng)店可以存活下來(lái);2顆鉆,代表著可以有大的發(fā)展,浙江金融職業(yè)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)以淘寶2顆鉆可以替代4個(gè)學(xué)分,激勵(lì)學(xué)生淘寶創(chuàng)業(yè).調(diào)研.開(kāi)店之前運(yùn)用學(xué)習(xí)電子商務(wù)專業(yè)課程的知識(shí)對(duì)經(jīng)營(yíng)的產(chǎn)品、買(mǎi)家群體、店鋪的主題特色進(jìn)行調(diào)查研究,做到有備無(wú)患,未雨綢繆.

      2提升和推進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力

      2.1觀念引導(dǎo)

      目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率低的內(nèi)在原因是大學(xué)生缺乏果斷投入實(shí)踐的勇氣和毅力,外在原因是客觀上缺乏資金、經(jīng)驗(yàn)傳授和創(chuàng)業(yè)氛圍.教師在教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生,書(shū)本知識(shí)是知識(shí),實(shí)踐中獲得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)是更重要的知識(shí),改變對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生意識(shí)到:獲獎(jiǎng)學(xué)金的是好學(xué)生,被企業(yè)認(rèn)可重用的也是好學(xué)生;考試好是好學(xué)生,創(chuàng)業(yè)好更是好學(xué)生.鼓勵(lì)和提倡學(xué)生利用一切可以利用的時(shí)間,參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),包括三方面:首先,可以到下沙或附近電子商務(wù)園去帶薪實(shí)習(xí),看看人家是如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)淘寶創(chuàng)業(yè)的;其次,可以利用對(duì)本專業(yè)開(kāi)放的金通103電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)基地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐交流;最后,最本質(zhì)的還要經(jīng)營(yíng)好自己的淘寶小店.利用電子商務(wù)專業(yè)的專業(yè)優(yōu)勢(shì),進(jìn)行淘寶創(chuàng)業(yè),和別的創(chuàng)業(yè)方式一樣,重要的是付諸行動(dòng),專業(yè)教師進(jìn)行指導(dǎo),從小事做起,從專業(yè)提供的各種實(shí)踐機(jī)會(huì)開(kāi)始,通過(guò)不斷摸索,提升素質(zhì),學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng),認(rèn)識(shí)客戶,核心目標(biāo)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到:大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不在于想了多少,而在于做了多少.

      2.2營(yíng)造氛圍

      氛圍是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一個(gè)重要條件,有什么樣的創(chuàng)業(yè)氛圍,就有什么樣的學(xué)習(xí)行為和教學(xué)質(zhì)量.尊重學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)行為,寬容行為上的幼稚和思考上的欠缺,表?yè)P(yáng)創(chuàng)業(yè)成功學(xué)生,宣傳創(chuàng)業(yè)先進(jìn)事跡,引導(dǎo)學(xué)生從小事做起,從能做的事做起,追求以點(diǎn)帶面的創(chuàng)業(yè)效應(yīng).創(chuàng)業(yè)者的行為具有群體效應(yīng).大學(xué)生淘寶創(chuàng)業(yè)集群,具有一般高校大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)難以形成的規(guī)模經(jīng)濟(jì)和范圍經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn),創(chuàng)業(yè)集群是促成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者整體競(jìng)爭(zhēng)力提升的主要因素之一.通過(guò)實(shí)驗(yàn)室為基地,以網(wǎng)易-浙金院電子商務(wù)合作為平臺(tái),通過(guò)學(xué)生和學(xué)生之間傳、幫、帶來(lái)創(chuàng)造一個(gè)創(chuàng)業(yè)氛圍,以點(diǎn)帶面,激發(fā)專業(yè)學(xué)子的創(chuàng)業(yè)激情.

      2.3平臺(tái)搭建

      電子商務(wù)專業(yè)已經(jīng)搭建好金通103實(shí)驗(yàn)室,作為專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基地,并鼓勵(lì)學(xué)子申報(bào)進(jìn)入學(xué)院層面的創(chuàng)業(yè)園或創(chuàng)業(yè)孵化園,通過(guò)這些場(chǎng)所,讓專業(yè)每個(gè)學(xué)生都能得到創(chuàng)業(yè)觀摩、創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流的機(jī)會(huì).在金通103實(shí)驗(yàn)室我們給學(xué)生提供電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)要素,如電腦、網(wǎng)絡(luò)、辦公場(chǎng)地、對(duì)外聯(lián)絡(luò)支持(專業(yè)可以代表學(xué)生群體與外部市場(chǎng)、企業(yè)、行業(yè)等進(jìn)行溝通、協(xié)調(diào),獲取更多的創(chuàng)業(yè)資源).期望在今后有條件的話,能夠設(shè)立專業(yè)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)基金.孵化平臺(tái)的搭建是有原則的,如果創(chuàng)業(yè)的先期條件太好,外部輔助條件太多,那么可能剝奪學(xué)生通過(guò)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)帶來(lái)的自我鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì).針對(duì)不同創(chuàng)業(yè)階段,向?qū)W生開(kāi)放的孵化平臺(tái)是有所差異的,扶持的力度也有所不同.例如,電商11(1)班朱紅偉同學(xué)經(jīng)營(yíng)網(wǎng)易印像派產(chǎn)品,在金通103實(shí)驗(yàn)室經(jīng)營(yíng)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足其需求,我們就幫助其申請(qǐng)浙金院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園進(jìn)行電子商務(wù)創(chuàng)業(yè).

      2.4教學(xué)管理激勵(lì)

      探索開(kāi)設(shè)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)理論及實(shí)務(wù)方面課程外,還在制度層面為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供一些保障.(1)淘寶開(kāi)店達(dá)到兩鉆以上,可以進(jìn)行學(xué)分替代.(2)對(duì)于學(xué)生創(chuàng)業(yè)的請(qǐng)假方面予以傾斜,學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的個(gè)體實(shí)踐活動(dòng)有時(shí)會(huì)與學(xué)校教學(xué)安排相沖突.專業(yè)在課程教學(xué)過(guò)程中,如果更有益于學(xué)生的進(jìn)步,那么就應(yīng)該為他們提供方便.(3)改變學(xué)生的評(píng)價(jià)方式,不僅僅以課堂教學(xué)考試成績(jī)作為唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),可以將大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新情況也納入到考核評(píng)價(jià)體系,來(lái)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新激情.(4)當(dāng)創(chuàng)業(yè)學(xué)生達(dá)到一定數(shù)量并取得創(chuàng)業(yè)初步成功時(shí),專業(yè)和專業(yè)專家指導(dǎo)委員會(huì)提供一對(duì)一的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和幫助,既對(duì)他們的學(xué)業(yè)負(fù)責(zé),更為他們的創(chuàng)業(yè)提供時(shí)間上和制度上的保證.這些學(xué)生是否能畢業(yè),不是取決于專業(yè)成績(jī)?nèi)绾危窃趧?chuàng)業(yè)路上的表現(xiàn)情況.

      3在淘寶創(chuàng)業(yè)路上的探索

      在淘寶創(chuàng)業(yè)路上的核心問(wèn)題是:如何將電子商務(wù)課程與淘寶網(wǎng)創(chuàng)業(yè)有機(jī)結(jié)合,在課程的建設(shè)中貫徹實(shí)施“人人能開(kāi)店,人人會(huì)開(kāi)店,人人要開(kāi)店,人人開(kāi)好店”,培養(yǎng)若干依托專業(yè)課程創(chuàng)業(yè)成功學(xué)子.具體細(xì)節(jié)上包括:A,專業(yè)提供安全低價(jià)貨源,提供創(chuàng)業(yè)場(chǎng)所,學(xué)生無(wú)本實(shí)戰(zhàn)經(jīng)營(yíng);B,專業(yè)教師參與學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,從宏觀層面提供指導(dǎo),全程跟蹤,學(xué)生自行組織貨源;C,與知名網(wǎng)絡(luò)公司合作,讓學(xué)生有償為其提供網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)、在線客服、商品包裝等方面服務(wù),進(jìn)行全真實(shí)訓(xùn);D,以浙江省電子商務(wù)競(jìng)賽及大學(xué)生、高職高專“挑戰(zhàn)杯”為契機(jī),積極推薦專業(yè)學(xué)子參與省級(jí)競(jìng)賽并力爭(zhēng)獲獎(jiǎng).E,對(duì)外提供淘寶網(wǎng)創(chuàng)業(yè)服務(wù)及指導(dǎo),有償提供網(wǎng)店裝修、網(wǎng)絡(luò)水軍、電子支付等方面服務(wù).我們?cè)谌缦聨讉€(gè)方面進(jìn)行了實(shí)施:

      3.1引進(jìn)知名大互聯(lián)網(wǎng)公司,共建專業(yè)實(shí)驗(yàn)室,實(shí)現(xiàn)專業(yè)、企業(yè)、學(xué)生三方共贏格局電子商務(wù)專業(yè)在2012年12月引進(jìn)網(wǎng)易印像派,在金通103-105實(shí)驗(yàn)室共建網(wǎng)易-浙江金融職業(yè)學(xué)院電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地.在網(wǎng)易創(chuàng)業(yè)基地中,網(wǎng)易提供優(yōu)質(zhì)貨源,專業(yè)學(xué)子分兩條線進(jìn)行運(yùn)營(yíng),包括:線下實(shí)體店形式進(jìn)行銷(xiāo)售,線上以專業(yè)淘寶店鋪輔助學(xué)生淘寶店鋪進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售、網(wǎng)絡(luò)推廣.運(yùn)作短短半年,銷(xiāo)售額破萬(wàn),利潤(rùn)上千,網(wǎng)易全國(guó)合作高校排名前五,極大激發(fā)了專業(yè)學(xué)子創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新熱情.遠(yuǎn)期我們準(zhǔn)備以BTOC模式進(jìn)行拓展運(yùn)作,爭(zhēng)取進(jìn)駐淘寶商城,拓展我們的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)空間.

      3.2依托淘寶創(chuàng)業(yè)平臺(tái),將學(xué)子創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐各類學(xué)科競(jìng)賽進(jìn)行結(jié)合尤其在大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽及浙江省電子商務(wù)競(jìng)賽,并在各項(xiàng)競(jìng)賽中取得佳績(jī).電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生肖賽龍等在淘寶網(wǎng)創(chuàng)業(yè)運(yùn)作的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)目前快遞行業(yè)是電子商務(wù)發(fā)展的瓶頸,故設(shè)計(jì)并制作了C+C-快遞自助服務(wù)機(jī),并以此參加浙江省第八屆大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽,一路過(guò)關(guān)斬將在決賽中獲得了二等獎(jiǎng).電子商務(wù)專業(yè)吳娟娟等同學(xué)通過(guò)淘寶網(wǎng)調(diào)研家居產(chǎn)業(yè),發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意家居在現(xiàn)代城市還是具有很大的市場(chǎng),他們?cè)O(shè)計(jì)并撰寫(xiě)了“易居網(wǎng)”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū),也在浙江省第三屆高職高專“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽中獲得三等獎(jiǎng).

      3.3積極鼓勵(lì)專業(yè)學(xué)生申報(bào)各類省級(jí)新苗人才計(jì)劃項(xiàng)目鼓勵(lì)專業(yè)學(xué)生申報(bào)各類省級(jí)新苗人才計(jì)劃項(xiàng)目,并獲取項(xiàng)目1萬(wàn)元的創(chuàng)業(yè)資助,積極鼓勵(lì)專業(yè)學(xué)子申報(bào)浙金院創(chuàng)業(yè)園,成為創(chuàng)業(yè)園區(qū)的創(chuàng)業(yè)者,以創(chuàng)業(yè)園為依托,進(jìn)行創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新活動(dòng).2012年3月,專業(yè)三位老師劉海、馬天有、潘明風(fēng)分別指導(dǎo)的三個(gè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目:范雨陽(yáng)等的全能防盜包、薛建秋等的C+C-自助快遞服務(wù)機(jī)、吳永杰等的“E-Reform”出租車(chē)拼車(chē)指示及計(jì)費(fèi)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)等三個(gè)項(xiàng)目已經(jīng)被院團(tuán)委選送參加省級(jí)立項(xiàng)遴選.朱紅偉同學(xué)的創(chuàng)業(yè)實(shí)體店已經(jīng)獲學(xué)院批準(zhǔn),即將進(jìn)駐浙金院創(chuàng)業(yè)園區(qū).

      3.4將專業(yè)核心課程的教學(xué)與自主淘寶網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)有機(jī)結(jié)合,淘寶網(wǎng)帶薪實(shí)習(xí)融合電子商務(wù)專業(yè)2011級(jí)學(xué)生入學(xué)即要求開(kāi)設(shè)淘寶店鋪,此淘寶店鋪的運(yùn)營(yíng)貫穿電子商務(wù)專業(yè)課程教學(xué)的始終.《電子商務(wù)實(shí)務(wù)》課程引導(dǎo)大家如何開(kāi)設(shè)網(wǎng)店,《網(wǎng)店裝修》教授學(xué)生如何更好地裝修網(wǎng)店來(lái)吸引顧客,《電子支付與網(wǎng)絡(luò)銀行》指導(dǎo)學(xué)生在開(kāi)設(shè)網(wǎng)店過(guò)程中如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交易,《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》及《電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)》教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行網(wǎng)店的自我搭建,最后《阿里巴巴認(rèn)證》考核學(xué)生淘寶網(wǎng)店開(kāi)設(shè)相關(guān)理論及實(shí)務(wù)掌握的情況.我們從2012年3月開(kāi)始,還選送部分優(yōu)秀學(xué)生帶薪到淘寶網(wǎng)實(shí)習(xí),探索新型的校企合作模式.

      3.5突出專業(yè)育人能力,提升專業(yè)特色,彰顯以生為本、就業(yè)為導(dǎo)向原則電子商務(wù)學(xué)生不僅能就業(yè),而且還能就好業(yè).專業(yè)09級(jí)部分學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),部分學(xué)生到知名電子商務(wù)企業(yè)就業(yè).還有值得一提的是專業(yè)5名學(xué)生考上浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院、寧波大學(xué)等高校,繼續(xù)深造電子商務(wù)等相關(guān)專業(yè),占所在系部考上本科院校學(xué)生的5/9.

      4已經(jīng)取得的理論及實(shí)踐的研究成果

      4.1理論教學(xué)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐零過(guò)度,全真網(wǎng)上運(yùn)營(yíng),全真實(shí)戰(zhàn),通過(guò)真實(shí)運(yùn)作來(lái)提高理論教學(xué)效果.(1)電子商務(wù)專業(yè)11級(jí)全部學(xué)生均在淘寶網(wǎng)上開(kāi)店成功,部分同學(xué)已經(jīng)略有營(yíng)利.(2)以網(wǎng)易合作平臺(tái),實(shí)踐網(wǎng)店裝修、電子支付與網(wǎng)絡(luò)銀行等課程實(shí)踐教學(xué),全真環(huán)境,全真實(shí)戰(zhàn).

      4.2結(jié)合浙江省大學(xué)生電子商務(wù)競(jìng)賽及大學(xué)生挑戰(zhàn)杯競(jìng)賽,將競(jìng)賽融入教學(xué),融入創(chuàng)業(yè)。(1)電子商務(wù)專業(yè)10級(jí)學(xué)生肖賽龍等基于淘寶創(chuàng)業(yè)平臺(tái),參加2012年5月浙江省第八屆大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽獲得省二等獎(jiǎng).(2)電子商務(wù)專業(yè)10級(jí)學(xué)生張奇等基于淘寶創(chuàng)業(yè)平臺(tái),參加2012年5月浙江省第七屆大學(xué)生電子商務(wù)競(jìng)賽獲得專科報(bào)告類二等獎(jiǎng).(3)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生09級(jí)學(xué)生吳娟娟等基于淘寶創(chuàng)業(yè)平臺(tái),參加2011年12月浙江省第三屆高職高專“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽獲得三等獎(jiǎng).

      4.3積極鼓勵(lì)學(xué)生申報(bào)各種創(chuàng)業(yè)資助項(xiàng)目并全程跟蹤和指導(dǎo)部分項(xiàng)目參加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資助項(xiàng)目遴選(1)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生積極申報(bào)大學(xué)生新苗人才計(jì)劃項(xiàng)目.在2012年3月期間,范雨陽(yáng)等的全能防盜包、薛建秋等的C+C-自助快遞服務(wù)機(jī)、吳永杰等的“E-Reform”出租車(chē)拼車(chē)指示及計(jì)費(fèi)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)等三個(gè)項(xiàng)目已經(jīng)被院團(tuán)委選送參加省級(jí)立項(xiàng)遴選.(2)三個(gè)專業(yè)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目:嚴(yán)強(qiáng)雷等的《旅游A計(jì)劃網(wǎng)站創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)》、何佳麗等的《基于LBS的車(chē)位智能引導(dǎo)系統(tǒng)》、朱宏偉等的《3D-鄰聽(tīng)網(wǎng)》已經(jīng)參加學(xué)院2012年挑戰(zhàn)杯立項(xiàng)遴選.

      4.4創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)極低,專業(yè)免費(fèi)提供網(wǎng)上銷(xiāo)售商品貨源,讓學(xué)生零庫(kù)存、零風(fēng)險(xiǎn),并免費(fèi)提供技術(shù)指導(dǎo)(1)專業(yè)淘寶店鋪,已經(jīng)成功上線,目前運(yùn)行正常,已能供專業(yè)實(shí)習(xí)、創(chuàng)業(yè)之用.(2)2011年12月成功引進(jìn)知名企業(yè)網(wǎng)易公司,組建網(wǎng)易-浙江金融職業(yè)學(xué)院電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)基地,分線上線下兩條線運(yùn)營(yíng).在短短半年期間銷(xiāo)售額破萬(wàn),盈利過(guò)千,網(wǎng)易全國(guó)合作高校排名前五.

      4.5基于淘寶創(chuàng)業(yè)平臺(tái),走進(jìn)企業(yè),帶薪實(shí)訓(xùn),課程實(shí)訓(xùn)融入企業(yè)中真實(shí)運(yùn)作,學(xué)生在企業(yè)實(shí)訓(xùn)中獲得一定報(bào)酬電子商務(wù)專業(yè)10級(jí)7名優(yōu)秀學(xué)生參加支付寶實(shí)習(xí),每周工作12小時(shí),月收入400~600元.

      4.6基于創(chuàng)業(yè)這種模式,專業(yè)學(xué)子在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)及個(gè)人深造方面都取得了一定的成果.(1)電子商務(wù)專業(yè)5名09級(jí)學(xué)生考上浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院、寧波大學(xué)等高校,繼續(xù)深造電子商務(wù)相關(guān)專業(yè).(2)電子商務(wù)專業(yè)11級(jí)學(xué)生團(tuán)隊(duì)朱紅偉等以網(wǎng)易實(shí)訓(xùn)基地為依托,成功中標(biāo)成為首批進(jìn)駐浙金院創(chuàng)業(yè)園的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者.(3)電子商務(wù)專業(yè)11級(jí)學(xué)生姚祎等在2012年4月撰寫(xiě)創(chuàng)業(yè)文集《跌跌撞撞的成長(zhǎng)》.

      5結(jié)束語(yǔ)

      電子商務(wù)就業(yè)計(jì)劃書(shū)范文第3篇

      電子商務(wù)作為一種具有創(chuàng)新動(dòng)力的商務(wù)模式,也對(duì)電子商務(wù)應(yīng)用型人才所具備的創(chuàng)新能力提出更高要求。電子商務(wù)發(fā)展帶來(lái)更多更新的就業(yè)機(jī)會(huì),也需要?jiǎng)?chuàng)新性電子商務(wù)應(yīng)用型人才具備相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和能力。培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要,具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的電子商務(wù)應(yīng)用型人才已成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求的必然。

      (一)電子商務(wù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)數(shù)量增加、結(jié)構(gòu)優(yōu)化

      以湖北電子商務(wù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)為例,在湖北的40所本科高校中,開(kāi)辦電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)校有20所。2013年湖北省電子商務(wù)本科人才招生規(guī)模147人,在校生規(guī)模4300人左右。畢業(yè)生的數(shù)量和結(jié)構(gòu)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足湖北省25萬(wàn)中小企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用中對(duì)人才的需要,特別是擅長(zhǎng)于市場(chǎng)開(kāi)發(fā)的電子商務(wù)應(yīng)用型高級(jí)人才的的需要。無(wú)論從地方還是從全國(guó)范圍分析,電子商務(wù)人才的培養(yǎng)首先是建立在電子商務(wù)應(yīng)用規(guī)模快速增加的基礎(chǔ)上,電子商務(wù)應(yīng)用性廣泛帶來(lái)電子商務(wù)應(yīng)用型人才巨大需求。而目前的現(xiàn)狀是電子商務(wù)人才培養(yǎng)在數(shù)量上不能滿足電子商務(wù)應(yīng)用規(guī)模的快速發(fā)展,在結(jié)構(gòu)上不能適應(yīng)電子商務(wù)應(yīng)用水平不斷提高的需要。

      (二)電子商務(wù)應(yīng)用型人才創(chuàng)業(yè)教育體現(xiàn)尚未構(gòu)建

      目前電子商務(wù)人才培養(yǎng)定位中包括復(fù)合型、應(yīng)用型及技能型。應(yīng)用型人才按其層次不同有研究生、本科和專科。無(wú)論是哪個(gè)層次的應(yīng)用型人才在其培養(yǎng)中都強(qiáng)調(diào)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力,但在課程體系設(shè)置中涉及創(chuàng)業(yè)教育非常薄弱。以浙江大學(xué)電子商務(wù)專業(yè)為例,它是我國(guó)最早培養(yǎng)電子商務(wù)人才的學(xué)校,2001年開(kāi)始設(shè)立電子商務(wù)專業(yè),其本科人才培養(yǎng)定位是在電子商務(wù)基礎(chǔ)研究與創(chuàng)新應(yīng)用領(lǐng)域富有現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)視野、國(guó)際經(jīng)濟(jì)視域和信息社會(huì)視角,并對(duì)電子商務(wù)活動(dòng)有敏銳感悟力與創(chuàng)造力,能熟練運(yùn)用現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)理論基礎(chǔ)上的電子商務(wù)與信息技術(shù),富有較強(qiáng)的探索能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的復(fù)合型高素質(zhì)專門(mén)人才。在其課程體系中僅有3門(mén)涉及創(chuàng)業(yè)教育,創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新專題(1.5學(xué)分)、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)(2學(xué)分)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐(2學(xué)分),占畢業(yè)要求最低學(xué)分的比例為3.44%。

      (三)電子商務(wù)應(yīng)用型人才必須注重創(chuàng)業(yè)教育

      首先,我們要充分認(rèn)識(shí)電子商務(wù)應(yīng)用型人才創(chuàng)業(yè)教育的重要性。創(chuàng)業(yè)是一種思考、推理和行動(dòng)的方法。針對(duì)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的意識(shí)相對(duì)比較傳統(tǒng),缺乏充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性意識(shí)。通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、專業(yè)實(shí)踐能力以及提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。其次,網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)就業(yè)資源的豐富,要求電子商務(wù)應(yīng)用型人才創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施成為必需。根據(jù)人力資源和社會(huì)保障部2013年的《網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)研究報(bào)告》顯示,我國(guó)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)就業(yè)已累計(jì)制造崗位超過(guò)1000萬(wàn)個(gè),有力緩解了近幾年的就業(yè)壓力,并日益成為創(chuàng)業(yè)就業(yè)新的增長(zhǎng)點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)之所以迅速增長(zhǎng)和其本身具有的特點(diǎn)密切相關(guān)。網(wǎng)絡(luò)就業(yè)因其就業(yè)門(mén)檻低、就業(yè)彈性大、就業(yè)方式靈活、就業(yè)公平性、衍生性和自治性,增加了就業(yè)市場(chǎng)選擇的自主性、多樣性和個(gè)性化,帶來(lái)了就業(yè)方式的革命,也對(duì)電子商務(wù)應(yīng)用型人才創(chuàng)業(yè)教育提出了挑戰(zhàn)。

      二、電子商務(wù)應(yīng)用型人才創(chuàng)業(yè)教育設(shè)計(jì)

      電子商務(wù)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重點(diǎn)在于訓(xùn)練學(xué)生將所學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。這主要依靠課程的優(yōu)化設(shè)計(jì)以及教學(xué)內(nèi)容和方法的更新。因此需要構(gòu)建一個(gè)完善的創(chuàng)業(yè)教育體系來(lái)更好實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育。

      (一)創(chuàng)業(yè)教育模式

      校企合作,以項(xiàng)目為導(dǎo)向,由學(xué)校、政府、社會(huì)共同搭建的創(chuàng)業(yè)外部環(huán)境和創(chuàng)業(yè)者個(gè)人理論及實(shí)踐教育環(huán)境,構(gòu)建創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì),通過(guò)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)施,完成對(duì)創(chuàng)業(yè)過(guò)程的指導(dǎo)和評(píng)價(jià),實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)。

      (二)創(chuàng)業(yè)教育體系

      積極探索在專業(yè)課教學(xué)中融入創(chuàng)業(yè)教育,并把創(chuàng)業(yè)教育作為就業(yè)指導(dǎo)課程的重要內(nèi)容。提供創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)融資、商業(yè)模式等方面的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)教育體系要融入電子商務(wù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的涉及的通識(shí)教育、綜合教育、專業(yè)教育構(gòu)成。包括創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)融資、商業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等。創(chuàng)業(yè)師資團(tuán)隊(duì)是創(chuàng)業(yè)教育有效實(shí)施的根本保障。組建了來(lái)自行業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用、物流、人力資源、工商、稅務(wù)等各行業(yè)專家和企業(yè)家組成的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì),結(jié)合校內(nèi)專任老師確保創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)效性。探索創(chuàng)業(yè)教育方法。有效利用撰寫(xiě)計(jì)劃書(shū)、創(chuàng)業(yè)者講座、案例分析、課程項(xiàng)目研討、課程實(shí)踐、考察、政府和行業(yè)企業(yè)舉辦的創(chuàng)業(yè)大賽等方法,增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐性。

      (三)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐

      電子商務(wù)應(yīng)用型人才創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐是提高創(chuàng)業(yè)能力的關(guān)鍵,通過(guò)校園創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)施、社會(huì)創(chuàng)業(yè)資源的使用以及各級(jí)電子商務(wù)專業(yè)大賽的錘煉都能有效檢驗(yàn)和不斷完善電子商務(wù)應(yīng)用型人才的創(chuàng)業(yè)教育。

      1.校園電子商務(wù)項(xiàng)目實(shí)施

      校園創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)施是創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。通過(guò)校園創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目如電子商務(wù)平臺(tái)搭建與運(yùn)營(yíng)、電子商務(wù)服務(wù)、電子商務(wù)項(xiàng)目代運(yùn)營(yíng)等,能將已建成的創(chuàng)業(yè)教育體系進(jìn)行有效實(shí)施,將學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情、創(chuàng)業(yè)知識(shí)在創(chuàng)業(yè)行動(dòng)的得到融合。

      2.社會(huì)創(chuàng)業(yè)資源的使用

      目前在全國(guó)各地都建設(shè)了電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)園,園區(qū)優(yōu)惠的政策和豐富資源為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)搭建了平臺(tái)。鼓勵(lì)在校創(chuàng)業(yè)活動(dòng)有成效的學(xué)生積極走上社會(huì),利用更廣泛的資源,提升創(chuàng)業(yè)效果。如與杭州、廣州、成都并列成為全國(guó)電子商務(wù)四大產(chǎn)業(yè)基地的泉州,2011年電子商務(wù)交易總額達(dá)482.53億元。泉州網(wǎng)商創(chuàng)業(yè)園二期占地近70畝,投資12億元,可入駐產(chǎn)品供應(yīng)商1000家,電子商務(wù)服務(wù)商200家,電子商務(wù)企業(yè)3000余家,提供10萬(wàn)個(gè)就業(yè)崗位,為電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)者提供完善的一條龍服務(wù)。

      3.各級(jí)電子商務(wù)大賽的錘煉

      通過(guò)參加大賽促進(jìn)電子商務(wù)應(yīng)用型人才參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng),促進(jìn)優(yōu)秀的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力,同時(shí)能更好檢驗(yàn)創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐活動(dòng)的效果。如由武漢市人民政府主辦,武漢市人力資源和社會(huì)保障局、口區(qū)人民政府承辦,相關(guān)電子商務(wù)企業(yè)和社會(huì)機(jī)構(gòu)協(xié)辦的武漢市大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目大賽,通過(guò)評(píng)選和獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,激勵(lì)和吸引大學(xué)生投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。(四)創(chuàng)業(yè)教育評(píng)價(jià)組成由政府、行業(yè)企業(yè)和學(xué)校共同組成的評(píng)價(jià)主體,根據(jù)創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo),遵循科學(xué)、合理、客觀、公正原則,設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)內(nèi)容,制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),采用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方法,對(duì)不同層次的電子商務(wù)應(yīng)用型人才的創(chuàng)業(yè)教育成果進(jìn)行評(píng)價(jià),并通過(guò)及時(shí)的反饋進(jìn)一步優(yōu)化創(chuàng)業(yè)教育體系結(jié)構(gòu)。

      三、電子商務(wù)應(yīng)用型人才創(chuàng)業(yè)教育存在的問(wèn)題及思考

      我們看到,創(chuàng)業(yè)教育的提出和探索是中國(guó)高等教育改革在知識(shí)經(jīng)濟(jì)和全球化背景下走向深化的必然趨勢(shì)和重要標(biāo)志。雖然對(duì)電子商務(wù)應(yīng)用型人才的創(chuàng)業(yè)教育在不同地區(qū)、不同院校已經(jīng)開(kāi)始實(shí)施,但創(chuàng)業(yè)教育中存在問(wèn)題依然比較突出:創(chuàng)業(yè)教育氛圍不足,創(chuàng)業(yè)教育支持力度不夠,如相關(guān)政策、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)支持等;創(chuàng)業(yè)教育理論和實(shí)踐體系構(gòu)建不夠完善,創(chuàng)業(yè)教育體系和專業(yè)課程體系難以充分融合,過(guò)度注重理論教育的形式和內(nèi)容,忽視實(shí)踐現(xiàn)象依然存在;校企合作內(nèi)容和深度有待拓展,創(chuàng)業(yè)平臺(tái)搭建,政策、資金、貨源和人才等資源的使用不夠優(yōu)化,創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)薄弱等問(wèn)題影響學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐的良性循環(huán)。

      電子商務(wù)就業(yè)計(jì)劃書(shū)范文第4篇

      Abstract: With the rapid popularization of Internet, e-commerce development penetrates all areas of economic life, the survey shows that internet entrepreneur are mostly younger age groups, thar makes e-commerce training courses in universities seem extra significant. But e-commerce training courses have a series of problems. This paper discussed it from three aspects in order to optimize e-commerce training curriculum, meet the demand on job skills and increase student employment weights purposes.

      關(guān)鍵詞: 網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè);電子商務(wù)實(shí)訓(xùn);模塊化;多元化

      Key words: network business;e-commerce training;modular;diversified

      中圖分類號(hào):G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1006-4311(2013)28-0252-02

      1 網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析

      2012年底中國(guó)網(wǎng)民達(dá)到5.13億,網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物人數(shù)超過(guò)3億。網(wǎng)絡(luò)蓬勃商機(jī)與線下經(jīng)營(yíng)情況相反,無(wú)論是企業(yè)采購(gòu)還是個(gè)人消費(fèi),特別是首次購(gòu)買(mǎi)時(shí),理性做法會(huì)先在網(wǎng)上進(jìn)行初步的查找和選擇,而后再與供應(yīng)者取得聯(lián)系進(jìn)行洽談。網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)群體多變的采購(gòu)習(xí)慣,為網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)者提供了廣闊空間。2012年2月淘寶網(wǎng)數(shù)據(jù)寶典官方公布2011年淘寶年成交額8900億。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)容量龐大,網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)者中絕大部分以80后、90后青年人群為主力,其中不乏大學(xué)在讀學(xué)生。

      2 電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)課對(duì)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的意義

      ①電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)積極性,變想法為現(xiàn)實(shí)。②電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)有助于學(xué)生消化基礎(chǔ)理論,熟悉業(yè)務(wù)流程。③實(shí)訓(xùn)活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考習(xí)慣,為正式創(chuàng)業(yè)打下良好基礎(chǔ)。④實(shí)訓(xùn)有助于提高學(xué)生商務(wù)實(shí)踐操作技能,培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)能力,增加商場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)取勝籌碼。

      3 傳統(tǒng)電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)課存在的問(wèn)題

      3.1 受傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛 各高校在電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)建設(shè)中,是以加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)為主,大多安裝模擬教學(xué)軟件或簡(jiǎn)單的通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)。電子商務(wù)本身具有實(shí)踐應(yīng)用過(guò)程靈活性高、復(fù)雜多變的特點(diǎn),實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)軟件升級(jí)緩慢,不能體現(xiàn)最新行業(yè)發(fā)展技能需求,滿足不了實(shí)踐教學(xué)目的。

      3.2 實(shí)戰(zhàn)型師資緊缺,教學(xué)方法單一 電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)大多在課堂機(jī)房進(jìn)行,采取教師手把手講解,學(xué)生操作的形式展開(kāi)。由于現(xiàn)在高校大多教師都是來(lái)自于具備充分理論知識(shí)儲(chǔ)備的高學(xué)歷人才,這部分教師資源缺乏電子商務(wù)一線企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),筆者在教學(xué)環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)方面興趣索然,即使在簡(jiǎn)單的電子商務(wù)技能實(shí)訓(xùn)過(guò)程中,成效也不盡如人意。

      3.3 實(shí)訓(xùn)教材不成熟,體系不完善 近幾年高職教育高度重視職業(yè)崗位實(shí)踐技能的培養(yǎng),以往理論灌輸之后的技能實(shí)訓(xùn)體系不完善問(wèn)題愈發(fā)突出,教材實(shí)踐中不太適用,而筆者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索到的實(shí)訓(xùn)類書(shū)籍良莠不齊,對(duì)于電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)體系的構(gòu)建也不盡完善。

      4 電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)課程改進(jìn)措施

      4.1 課程前期引入創(chuàng)業(yè)教育理念 作為社會(huì)中堅(jiān)力量,我們鼓勵(lì)大學(xué)生在前期準(zhǔn)備充分的情況下,勇敢的走創(chuàng)業(yè)之路,這既能使自身的素質(zhì)得到全面鍛煉和提高,又能促進(jìn)資本的積累。國(guó)家和各級(jí)政府陸續(xù)出臺(tái)許多優(yōu)惠政策,涉及融資、開(kāi)業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。教師通過(guò)講述全球著名企業(yè)家創(chuàng)業(yè)歷程、帶領(lǐng)學(xué)生觀看知名企業(yè)家創(chuàng)業(yè)訪談節(jié)目、校園演講視頻喚醒學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí),用校園里師生創(chuàng)業(yè)站點(diǎn)引出學(xué)生身邊熟識(shí)人物的創(chuàng)業(yè)實(shí)例,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情。

      4.2 構(gòu)建項(xiàng)目引導(dǎo)式模塊化教學(xué)體系 課程實(shí)施過(guò)程以項(xiàng)目引導(dǎo)為核心思想,從創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品分析、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)選擇、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析、網(wǎng)絡(luò)盈利模式、網(wǎng)絡(luò)促銷(xiāo)技巧、合作物流公司選擇、網(wǎng)絡(luò)安全保證等方面入手設(shè)計(jì)模塊化教學(xué)體系。首先將課程模塊做清晰介紹,使學(xué)生對(duì)課程有概括認(rèn)識(shí),并制定電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)課個(gè)人網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)。

      在計(jì)劃的指引下,教師引導(dǎo)、學(xué)生具體實(shí)施,具體包括:第一,鼓勵(lì)同學(xué)發(fā)掘自身興趣愛(ài)好,以當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)、本家自產(chǎn)、朋友貨源、教師提供貨源、學(xué)生自身無(wú)形資產(chǎn)或者網(wǎng)絡(luò)代銷(xiāo)作為網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)主營(yíng)產(chǎn)品,了解產(chǎn)品特點(diǎn),調(diào)查適用該產(chǎn)品的消費(fèi)者群體,分析消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)特點(diǎn)。第二,了解網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)準(zhǔn)入政策及市場(chǎng)占有率,總結(jié)優(yōu)劣勢(shì),選擇經(jīng)營(yíng)平臺(tái)。第三,輸入精準(zhǔn)關(guān)鍵詞了解市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)狀況,清楚競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手產(chǎn)品及經(jīng)營(yíng)特點(diǎn),產(chǎn)品主流定價(jià),對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手明確跟隨或者補(bǔ)缺策略。第四,選擇適合自己的網(wǎng)絡(luò)盈利模式。廣告盈利、渠道盈利、銷(xiāo)售盈利是網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)三種主流模式,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)鼓勵(lì)大家廣泛發(fā)掘,用頭腦經(jīng)營(yíng),選擇具有個(gè)性的原創(chuàng)產(chǎn)品、更便宜的貨源、產(chǎn)品縱橫一體化等適合自身特點(diǎn)的模式進(jìn)行經(jīng)營(yíng)。第五,掌握網(wǎng)絡(luò)促銷(xiāo)技巧。在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)的情況下,促銷(xiāo)顯得尤其重要,店鋪無(wú)經(jīng)營(yíng)可能三五年也無(wú)人問(wèn)津,以淘寶網(wǎng)為例介紹店鋪裝修、淘寶直通車(chē)、參與團(tuán)購(gòu)促銷(xiāo)等多種促銷(xiāo)技巧,達(dá)到數(shù)據(jù)優(yōu)化、提高轉(zhuǎn)化率的目的。發(fā)掘網(wǎng)絡(luò)客戶心理特點(diǎn)、消費(fèi)特點(diǎn),把握命脈,保證促銷(xiāo)效果。第六,選擇物流公司。市面上物流公司良莠不齊,運(yùn)費(fèi)、配送網(wǎng)絡(luò)、配送服務(wù)態(tài)度、配送時(shí)間、野蠻物流程度等是選擇物流公司應(yīng)該考慮的核心問(wèn)題,利用物流模擬實(shí)訓(xùn)室對(duì)學(xué)生進(jìn)行物流打包實(shí)際操作訓(xùn)練,與物流公司談判,并最終選擇物流公司。第七,保障網(wǎng)絡(luò)安全。安全是網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)的一大威脅,灰鴿子病毒、釣魚(yú)網(wǎng)站網(wǎng)絡(luò)陷阱無(wú)處不在,采取多種移動(dòng)工具綁定、復(fù)合密碼、U盾、殺毒軟件等方法可以一定程度上提高用戶賬號(hào)、銀行賬號(hào)的安全性,學(xué)生逐一掌握方法,接觸網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)后顧之憂。

      以上各環(huán)節(jié)采取依托項(xiàng)目的方式,課堂由教師指引,安排模塊任務(wù),學(xué)生具體實(shí)施,教師給予指導(dǎo)。部分優(yōu)秀學(xué)生課業(yè)期間推薦到校企合作企業(yè)煙臺(tái)商盟科技有限公司從事網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售業(yè)務(wù)。對(duì)于操作優(yōu)秀的學(xué)生教師提出表?yè)P(yáng),在學(xué)生中無(wú)形中產(chǎn)生推動(dòng)力,有利于學(xué)風(fēng)改進(jìn)和創(chuàng)業(yè)信心的培養(yǎng)。

      4.3 采取創(chuàng)業(yè)實(shí)踐與職業(yè)資格結(jié)合的開(kāi)放式多元化考核方式 課程的考核采用創(chuàng)業(yè)實(shí)踐過(guò)程考核與職業(yè)資格終結(jié)性考核相結(jié)合、教師評(píng)價(jià)與企業(yè)專家評(píng)價(jià)相結(jié)合、學(xué)生自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合的多種考核方式,全方位評(píng)價(jià)學(xué)生的專業(yè)能力、社會(huì)能力和方法能力。在考核過(guò)程中,突出強(qiáng)調(diào)技能的操作,充分體現(xiàn)綜合應(yīng)用能力,加強(qiáng)過(guò)程性考核。考核分過(guò)程性考核和終結(jié)性考核。其中創(chuàng)業(yè)實(shí)踐過(guò)程性考核占60%,職業(yè)資格終結(jié)性考核占40%。其中,創(chuàng)業(yè)實(shí)踐過(guò)程性考核重視平臺(tái)創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī),綜合考慮以一個(gè)學(xué)期網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)、成交筆數(shù)、信譽(yù)額度、裝飾風(fēng)格、產(chǎn)品數(shù)量、訪問(wèn)量、轉(zhuǎn)化率、同類排名、促銷(xiāo)手段等因素,以信譽(yù)三心為合格標(biāo)度,教師可根據(jù)學(xué)生網(wǎng)店綜合經(jīng)營(yíng)情況給予打分。此外,對(duì)于高職教育來(lái)說(shuō),將學(xué)生技能等級(jí)證融入專業(yè)考核中,能提高學(xué)生就業(yè)砝碼,保證了培養(yǎng)目標(biāo)的準(zhǔn)確定位。在課程教學(xué)實(shí)施過(guò)程中,特別注意將考證知識(shí)與教學(xué)緊密的聯(lián)系起來(lái),強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和應(yīng)用技能。在完成本課程學(xué)習(xí)后,學(xué)生參加電子商務(wù)師職業(yè)技能鑒定站或者電子商務(wù)企業(yè)考核,學(xué)生可獲得電子商務(wù)師三級(jí)證書(shū)或企業(yè)就業(yè)能力合格證書(shū),增加其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

      5 結(jié)束語(yǔ)

      建設(shè)基于網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐環(huán)境下的電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)課程,突出學(xué)生創(chuàng)業(yè)理念、創(chuàng)業(yè)技能的培養(yǎng),可使學(xué)生深入了解電子商務(wù)企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、電子商務(wù)運(yùn)作模式及相應(yīng)崗位工作流程和技能要求,增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng),積累網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn),提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)業(yè)能力。由于當(dāng)下經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)政策、網(wǎng)店平臺(tái)和互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境都在不斷發(fā)生變化,這就要求電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)課程必須與時(shí)俱進(jìn)、融會(huì)貫通,真正貫徹高技能應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。

      參考文獻(xiàn):

      [1]成保梅.電子商務(wù)專業(yè)網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式探討[J].農(nóng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息,2012(06).

      電子商務(wù)就業(yè)計(jì)劃書(shū)范文第5篇

      無(wú)論成功與否,相信只要大家選擇創(chuàng)業(yè)都是為了心中那個(gè)夢(mèng),所以創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)一定要準(zhǔn)備充足,無(wú)論是給自己看,還是給合作伙伴看,計(jì)劃書(shū)都能在你的創(chuàng)業(yè)道路中為你提供幫助,接下來(lái)請(qǐng)看電商網(wǎng)站創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)。

      一、宗旨及商業(yè)模式

      宗旨: 成為行業(yè)領(lǐng)先的專業(yè)箱包類批發(fā)網(wǎng)站;

      我們銷(xiāo)售的不僅僅是一件件包包,更是一種感性和時(shí)尚;一種積極樂(lè)觀的現(xiàn)代生活方式;

      商業(yè)模式: BTOC的商業(yè)模式;

      網(wǎng)站和實(shí)體相結(jié)合。

      二、產(chǎn)品概述

      布包、皮包、竹子工藝包、草包等等。

      三、市場(chǎng)分析

      隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化的飛躍發(fā)展,人們?nèi)找孀⒅貢r(shí)尚元素的把握和追求個(gè)性魅力的張揚(yáng)。尤其作為女性日常裝扮必不可少的一部分,包包已成為眾多女性在著裝中考慮的熱點(diǎn)。越來(lái)越多的女性已經(jīng)意識(shí)到,包包在整體衣著搭配上會(huì)帶來(lái)不同凡響的效果。巧妙的搭配不僅可以提升個(gè)人的氣質(zhì)和品味,更是日常工作和生活中的隨身好伴侶。一個(gè)時(shí)尚的都市女性擁有幾款不同款式和不同材質(zhì)的包包早已不足為奇。

      而據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示,中國(guó)市場(chǎng)皮具消費(fèi)需求近年來(lái)每年可達(dá)數(shù)百億元,總消費(fèi)量占世界總消費(fèi)量近五成,皮具文化顯示出強(qiáng)大的發(fā)展勢(shì)頭和越來(lái)越多元化的市場(chǎng)趨勢(shì)。

      全球產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和信息技術(shù)的迅猛發(fā)展都為女性的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供了全新的基礎(chǔ)和空間。她們?cè)趨⑴c經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時(shí),日益顯現(xiàn)出自身的價(jià)值和優(yōu)勢(shì)。那些擁有良好教育背景的知識(shí)女性已不甘于程式化朝九晚五的工作,越來(lái)越多人投身于自主創(chuàng)業(yè),這其中有很大比例是從事服飾銷(xiāo)售等行業(yè),她們一般都具備電子商務(wù)的基本技能,這為尋找貨源增添了便利,因而網(wǎng)絡(luò)批發(fā)商應(yīng)運(yùn)而生。而網(wǎng)絡(luò)批發(fā)一般具有零庫(kù)存,不用租門(mén)面房等低成本優(yōu)勢(shì),具有極強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

      xx箱包城--是經(jīng)xx市批準(zhǔn)的奉賢區(qū)政府的重點(diǎn)項(xiàng)目,奉城鎮(zhèn)政府經(jīng)濟(jì)園區(qū)控股重點(diǎn)開(kāi)發(fā)建設(shè),控制規(guī)劃2800畝,其中商貿(mào)用地860畝,投資 10 億元人民幣,是集產(chǎn)業(yè)、商貿(mào)、信息、物流、展示、研發(fā)為一體的大型箱包、皮具專業(yè)市場(chǎng)。臨近的江浙兩省有多達(dá)三萬(wàn)家的箱包企業(yè),而奉城及其附近地區(qū)就有幾百家,從而形成了強(qiáng)有力的產(chǎn)業(yè)支撐。建成后的xx箱包城將包容一個(gè)規(guī)模龐大、鏈條完整的工貿(mào)產(chǎn)業(yè)群,能吸納2000多家廠商進(jìn)城置業(yè)發(fā)展,可安排4萬(wàn)人就業(yè)。市場(chǎng)投入運(yùn)營(yíng)后,預(yù)計(jì)年成交額可達(dá)60-100億元。

      四、競(jìng)爭(zhēng)分析

      目前發(fā)展勢(shì)頭最為迅猛,但地處山東東營(yíng),地理、信息優(yōu)勢(shì)無(wú)法和xx相比,但他們目前已經(jīng)走出山東,在廣東設(shè)有辦事處。

      地處寧波,處于發(fā)展初期,規(guī)模還比較小。

      地處廣東,網(wǎng)絡(luò)推廣不是很成功,但正在趕上。

      五、財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)

      初期1年的營(yíng)運(yùn)費(fèi)用大致在6萬(wàn)元(實(shí)際初期投入約3萬(wàn)元),2006年12月之前達(dá)到收支平衡,同時(shí)在xx開(kāi)出2~3家實(shí)體店。

      六、營(yíng)銷(xiāo)組合策略

      因?yàn)槲覀兪莿?chuàng)業(yè)初期的電子商務(wù)型企業(yè),所以采用以網(wǎng)絡(luò)推廣為主的營(yíng)銷(xiāo)方式。

      傳統(tǒng)媒體:考慮到創(chuàng)業(yè)初期的成本及效果 ,暫不考慮;

      網(wǎng)絡(luò)推廣:在google、baidu上買(mǎi)關(guān)鍵詞、網(wǎng)絡(luò)排名,購(gòu)買(mǎi)網(wǎng)絡(luò)實(shí)名(3721),在淘寶、易趣上開(kāi)店,成為阿里巴巴"誠(chéng)信通"會(huì)員,并爭(zhēng)取早點(diǎn)加入阿里巴巴"中國(guó)供應(yīng)商",同時(shí)在天涯、瑞麗、無(wú)憂團(tuán)購(gòu)、等知名論壇發(fā)貼,貼圖,以增強(qiáng)宣傳力度。

      促銷(xiāo)手段:通過(guò)QQ群發(fā),論壇發(fā)貼等方法,新會(huì)員入會(huì)或在某個(gè)特定時(shí)間段(比如10月1號(hào)到10月7號(hào))注冊(cè)會(huì)員并發(fā)貼者均有機(jī)會(huì)免費(fèi)獲得網(wǎng)站提供的時(shí)尚包包,以提高人氣指數(shù),比如論壇同時(shí)最高在線人數(shù)。還有在免費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)開(kāi)店平臺(tái)做一個(gè)特價(jià)銷(xiāo)售的推薦,比如選擇的是一個(gè)小布包。應(yīng)該說(shuō),登陸這個(gè)開(kāi)店平臺(tái)的人都會(huì)看到,這對(duì)店鋪而言,是很好的宣傳。這樣的宣傳還是很吸引人的,很多買(mǎi)家會(huì)關(guān)注你的店,看看你的下一期優(yōu)惠活動(dòng)是什么,這樣人氣就聚起來(lái)了。

      情報(bào)收集:根據(jù)本人觀察,現(xiàn)在同類網(wǎng)站的信息保護(hù)意識(shí)不強(qiáng),導(dǎo)致客戶信息公開(kāi),現(xiàn)我已經(jīng)收集到批發(fā)類準(zhǔn)客戶基本資料300條左右,主要聯(lián)系方式為 QQ、E-MAIL及電話等;在淘包、易趣、一拍、拍拍、網(wǎng)易相冊(cè)上也能找到潛在客戶的聯(lián)系方式;如果能爭(zhēng)取到20%的客戶,我們短期內(nèi)的客戶就可以達(dá)到 60家,降低了投資風(fēng)險(xiǎn);

      校園推廣:高校飄浮著商務(wù)氣息:據(jù)調(diào)查,全國(guó)各地在校大學(xué)生已達(dá)1700萬(wàn)以上,他們是時(shí)尚品的強(qiáng)大消費(fèi)者和潛在消費(fèi)群體。大學(xué)生是未來(lái)消費(fèi)時(shí)尚和方向的領(lǐng)導(dǎo)者,尤其在中高檔商品的消費(fèi)上。根據(jù)調(diào)查了解到現(xiàn)在大學(xué)生常接觸的媒體,網(wǎng)絡(luò)占87%,電視占50%,雜志占50%,報(bào)紙占53%,電臺(tái)占 3%,其他占10%.可見(jiàn),網(wǎng)絡(luò)宣傳和電視廣告對(duì)大學(xué)生而言是比較可取的宣傳媒體;大學(xué)生的課余生活應(yīng)該是豐富多彩的,上網(wǎng)占70%,所以可以通過(guò)箱包設(shè)計(jì)大賽、招聘樣衣模特等方式來(lái)吸引她們的眼球;同時(shí)還可發(fā)展外省大學(xué)生開(kāi)拓本地市場(chǎng),讓她們成為事業(yè)合伙人。開(kāi)拓大學(xué)生市場(chǎng)并不僅僅是獲得了目前這一個(gè)市場(chǎng)空間,對(duì)企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展也很有意義;

      社會(huì)形象:力所能及的支持國(guó)家希望工程,逐年增加資助名額,培養(yǎng)企業(yè)員工的社會(huì)責(zé)任感,樹(shù)立企業(yè)良好的社會(huì)形象。

      七、資金需求及籌措方法

      資金需求:初期1年的營(yíng)運(yùn)費(fèi)用大致在6萬(wàn)元,通過(guò)《創(chuàng)業(yè)家園》、《創(chuàng)智贏家》等吸引投資入股,但投資方占有股權(quán)不得超過(guò)49%,具體面議。

      合作方式:投資方出資,實(shí)行財(cái)務(wù)監(jiān)督,不參加網(wǎng)站具體運(yùn)營(yíng)。

      八、團(tuán)隊(duì)概述

      發(fā)起人:重返xx灘

      3年多的銷(xiāo)售經(jīng)驗(yàn),業(yè)務(wù)一直在公司名列前茅;

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