戲劇教育培訓

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇戲劇教育培訓范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

戲劇教育培訓范文第1篇

在線直播課程。把潛在消費者感興趣，關注度比較高的課程錄成視頻放到網上收費播出，是傳統教育未來發展的一種模式。開心課堂順應社會發展需求，精心設置課程內容，與優秀教師團隊合作，力求保證視頻課程的高質量高水準。

線下教育培訓機構轉線上成交業務。大量的線下商家在網站平臺上展示自身的特色培訓或課程，許多小型才藝培訓機構并沒有自己的網站，在開心課堂上進行網絡推廣會在目標群體中產生一定的關注度，如果這些機構通過網站達成業務，最后成交后要付給網站一部分傭金。

在線廣告。開心課堂在平臺上已有大量的本地教育機構入駐，網站已形成了在洛陽教育培訓行業的一定影響力，商家如果在這個平臺進行教育課程展示或品牌推廣，要付給網站一定的廣告費用。

專項教育咨詢業務。包括國外游學、外教服務、出國申請等。教育咨詢服務是網站已經在前期經營的較為成熟的業務。

線下招生。這部分業務是網站幫助教育培訓機構進行線下招生并賺取提成。

BCG矩陣又稱“市場增長率-相對市場份額矩陣”，通常把企業現有的各個業務單元放在四個不同的象限里，它們分別是幼童業務、瘦狗業務、現金牛業務、明星業務。本文試著運用這一工具為開心課堂網的上述業務進行產品優化組合，并制定四類產品的發展戰略。

開心課堂網的幼童業務是教育咨詢類服務。這部分業務的特點是它所在的行業正高速發展，而企業在市場上的相對份額較小。這類業務也需要企業為其投入資金，但自身資金創造能力有限。教育咨詢作為開心課堂所在公司線下業務的一個組成部分，本身是沒有問題的，但要根據行業競爭態勢，及時進行調整。長遠來看，教育咨詢行業衍生的各類服務項目本地市場潛力很大，公司不能輕易舍棄，應使其長線發展。但目前?@部分業務對于公司的資源配置會造成一定影響，如果不過于浪費平臺資源及人力成本，可以把這部分業務作為調節性業務，成為公司主營業務的一部分補充。

開心課堂網的明星業務是指在線教育直播課程。這部分業務通過提供高質量的數字內容，面向學習用戶收費。提供視頻內容是當前在線教育公司盈利的主要模式之一，長遠來看也是未來的市場增長點。這其中的商業模式并不復雜，課程是一次性錄制的，但是可以多次播放，多次收費。開心課堂的直播課程現處于開發階段，規模并不大，但未來會成為體現網站差異化的優勢業務。對這部分業務要加大投入，采用發展性的戰略，擴大市場占有率，支持其在本地市場的長遠發展，并不能計較短期的收益，要使這部分業務成為網站未來的創新贏利點。出于維護網站品牌及長遠發展的考慮，這部分業務將選擇本地極有競爭力的教師授課，因此與教師的談判和合作也是開心課堂網將來面臨的一個重要工作。

開心課堂網的現金牛業務是指它的網絡廣告業務與抽取傭金的業務。這類業務是公司現金流的主要來源，市場成長率很低，但相對市場份額很高。由于所處業務類別處在低速發展的行業之中，對于現金牛業務的處理，要隨著市場情況的不同及時調整。由于已經建立一定的市場知名度，許多線下的教育商家選擇在開心課堂網上進行機構的宣傳和推廣。這部分業務的存在對其他業務而言是有益的補充，目前為網站帶來了現金收益，應該進行有效管理，已保證它對網站的收益貢獻，但如果這部分業務隨著市場發展轉為劣勢時要及時收縮。

戲劇教育培訓范文第2篇

論文關鍵詞：模擬變電所；運動監控系統；微機保護

論文摘要：介紹了西南交通大學建成的教學用模擬變電所實訓基地的結構、功能、特點、實踐項目。使用表明，該基地具有國內領先技術水平，完善的教學、培訓和科研的綜合功能。由于采用最新的遠程監控技術，該變電所可作為目前鐵路牽引變電所技術改造的參考。

0引言

西南交通大學有部分直接服務于鐵路現代化建設的專業，其中“鐵道電氣化”專業作為教育部、鐵道部的重點特色專業而一直受到重視。

分布于鐵路沿線的牽引變電所，是電氣化鐵道供電的樞紐。隨著我國電氣化鐵路和城市軌道交通的發展，變電所綜合自動化技術水平的不斷提高，對從事牽引變電所設計、運行、管理等方面的專業技術人才的需求數量增加，同時對其掌握知識的廣度和深度特別是具有較強的實踐動手能力方面提出了更高的要求。因此，在教學環節中，應加強學生理論和實踐相結合的能力的培養。在教育部“示范性教學實踐基地”基金支持下，2002年西南交大在峨眉校區建成一座集教學、實習、培訓和科研為一體的模擬變電所實訓基地。

1模擬變電所簡介

我校模擬變電所分為兩期建成:

I期是與實際變電所相同的開關控制屏柜和繼電保護屏柜、中央控制盤、交直流電源盤、以及自行設計的模擬負載電量和故障盤。如圖1所示。

Ⅱ期是模擬一段地方電力網或電氣化鐵路的環境下，一個調度中心使用遠動監控系統控制的五個變電所，圖2是這五個模擬變電所的一次接線圖。該項目綜合了地方與鐵路、不同主變、不同接線類型的各種變電所，且負載的大小和相位均可調節，其中S”模擬變電所采用了WBH-891型電鐵主變微機保護裝置、WKH-891型電鐵饋線微機保護裝置、DQWC-03牽引變電所二次設備測試系統。

模擬變電所中被監控設備的位置狀態信號、保護動作信號、預告信號、事故信號等遙信信號通過電纜與RTU (Remote Terminal Unit遠方終端)的開關量輸人/輸出模塊相連接，電流、電壓等遙測信號將通過信號變送器柜，輸人RTU的模擬量輸人模塊;控制中心下發的遙控命令，通過以太網傳輸，實現遙信、遙測、遙控的功能。遠動監控系統結構圖如圖3所示。RTU是采用施耐德電氣公司的PLC系列中模塊式結構的Momentum，其編程軟件Con-cept是一個基于Microsoft Windows環境的編程軟件套件，具有很強的設計性、可擴展性;主站組態軟件iFix支持工業標準，具有開放性、可組態性、兼容性及可開發性。

為了比較和研究，我系的教師正在進行一系列的科研開發，其目標是在模擬變電所二次系統中采用測控、保護一體化的分布式控制系統(DCS)實現變電所自動化管理，其結構圖如圖4。

2教學實踐基地的開發

1)校內學生及現場工程技術人員，可對照變電所各種屏柜，提高閱讀二次系統接線圖、安裝施工圖的能力，通過開閉操作、設置故障等項目的訓練，可以培養他們對現場運行中出現的故障的分析和處理能力，包括一次設備的故障范圍的判斷、二次系統的故障判斷、查找和處理。

2)變電所基本電器及二次接線方面實訓項目n個。如斷路器結構、原理;斷路器參數的測量與調整;變電所二次接線、電纜的數字編號法以及“相對標志法”的識別;二次接線盤后安裝圖及實際安裝技術;變壓器控制、保護盤結構、接線、檢測、調試及整套保護聯動實驗(包括整定計算);在以上各盤設置不同故障(可達幾百種)練習查找及消除故障的方法等。

3)運動系統遙測、遙信信號源接線的校正及采集的遙測量的精度實驗。

4)利用便攜式計算機對遙控設備進行合、分實驗，讓學生了解遠動系統是如何驅動被控設備動作。

5)利用一般的瀏覽器訪問各RTU中PLC的網頁，實時了解該PLC的運行、通信等狀態的實驗。

6)上位機各種功能的校核實驗。通過該實驗讓學生了解調度員的工作職責、工作內容、iFix軟件的各種功能的使用，從而對遠動系統有更深層的了解。

7)利用組態軟件Concept對PLC進行配置，使學生熟練掌握利用Concept按照所用的PLC型號及設計要求對PLC進行配置;利用Concept對PLC遙控、遙信和遙測功能的編程，使學生熟練掌握Concept編程方法。

8)自動化組態軟件iFix系統的安裝，熟悉掌握iFix系統軟件的運行環境及其安裝過程。

9)通過在iFix系統新增6#模擬變電所的實驗，使學生了解iFix系統的可組態性及可擴展性。

10)進行繼電保護單體測試及數據管理。

11)進行繼電保護盤上測試及數據管理。

12)微機保護裝置的調試與特性實驗。

3實踐意義

模擬變電所實訓基地自1998年投入使用后，至今已連續培訓了五屆畢業生和一批現場工程技術人員，經總結，其實踐意義在于:

1)為學生提供專業技能訓練的條件與場所。能完成供變電工程、繼電保護、變電所二次接線、微機監控技術等幾乎全部專業課程的大量綜合性實驗，以及電氣設備的實際操作技能、檢修調試技術、查找故障及排除方法的實際訓練。而且充分利用學校具有的學科優勢，以模擬變電所為基地，配合學生專業課和專業基礎課學習，開發如電工理論、電氣裝備、自動化、計算機應用、網絡與通訊等領域的多個應用性、研究性實驗;同時由于人員和設備的集中，能夠按項目組織學生進行綜合性實訓，盡可能使學生參與以教師為主導的科研活動。

2)對于現場技術和施工人員，很重要的一點就是要能閱讀二次回路圖紙、熟練地掌握接線、配線工藝，能查找和處理運行故障和設計缺陷。通過實地培訓，能大大的提高他們的讀圖、判斷、查找、處理故障的能力。該基地于2000年為樂山電力股份有限公司培訓和考核職工283人，取得良好的效果。

3)目前西南地區鐵路已完全實現電氣化，全區擁有牽引變電所200多座，其中大都為上世紀70~80年代所建，技術水平落后。而我校模擬變電所實訓基地的建成，對其技術改造具有借鑒的意義，在應用新技術、新設備和進行技術創新方面起到示范的作用。

4結束語

戲劇教育培訓范文第3篇

[關鍵詞] 校外教育機構 系統化教學 學生

筆者從事校外教育工作十年,曾在廈門市青少年宮擔任戲劇教研組長,并長期在一線從事少兒小主持人培訓,教孩子普通話、主持、朗誦、表演、兒童劇和曲藝。十年來,小主持人專業從最初的一期幾個人到今天的一期六百多人;從最初的沒教材到今天的教材配套;從最初的單一教學發展到今天兒童劇、曲藝等多種類系統化教學;從過去的向別人取經到今天全國各地的老師來向筆者求教,筆者的教材和教學系統傳播全國?？梢哉f筆者創辦的小主持人教學取得了一定的成功,而成功的主要因素之一,就是建立了一整套的小主持人的教學系統。具體地說就是編著和建立了一套適合本地區小主持人教學培訓教材和教學大綱。十年來,筆者在探索中前進,在教學中完善,在積累中創新,有許多成功的經驗,也有不少失敗后的有價值的總結。以下是筆者對校外教育機構系統化教學的探索與建議。

一、建立校外教育培訓機構系統化教學的必要性

眾所周知,校外教育機構擔負著培養學生素質的社會職能,它是校內教育的重要補充,一個健康而現代化的校外教育無疑對培養一個素質全面的學生起著重要的作用。當前,政府與教育部門對校外教育都十分重視。

可是,長期以來,全國眾多校外教育培訓機構的培訓,都是圍繞老師的個性化教學開展的,各個老師采用不同的培訓教材,一個專業的幾個老師沒有統一的教材、沒有統一的教學大綱,導致學生學到的知識因老師的更換沒有連續性,技藝手法也存在很大差異,學生和培訓機構都依賴教師,教師與教師之間互不買帳、互相貶低,這種現象在校外教育培訓普遍存在,它已經嚴重制約校外教育的健康發展。

為了給進入校外教育的孩子一個相對統一的教材和完備的教學大綱,同時也為了規范老師的教學,本人認為,由國家建立統一的校外培訓教材和教學大綱,實行教師共性與個性并存、個性服從共性的統一。只有這樣,才能使參與校外教育培訓的學生能系統的學到東西,才能規范老師的教學內容和教學手法,從而徹底改變學生和培訓機構依賴教師的不良狀態。

二、校外培訓的教學定位

構建校外教育的系統化教學,歸根結底就是要建立一個適合于我國校外教育培訓的教材和教學大綱。目前在國內,很多校外培訓機構的培訓專業即使不按照自己編撰的教材,也是在使用相對正規的少兒培訓教材,例如:鋼琴、器樂等。很多教師片面地認為,校外培訓機構的培訓教材應該是正規的考級或入門的教材,對此觀念我有補充看法。

本人認為,校外教育學習的重點,應該放在培養孩子興趣上,而不應該放在孩子的技能上,興趣是孩子最寶貴的東西,培養和激發出孩子的對專業的興趣,比教給他技能重要的多得多,因此,我們的教材和教學系統的設計都必須建立在培養兒童的興趣這一點上,教材圍繞培養興趣編寫,活動圍繞激發興趣開展,校外教育工作必須建立在適合增加孩子的興趣的基礎上。為此,校外教育的教材和教學大綱,就與其他培訓教材有所不同,在教材的內容和教學大綱的要求上,必須增加興趣培養的內容、活動、游戲等。

三、教材與教學大綱

既然把教學系統定位在培養和激發孩子興趣上,那我們在編寫教材和制定教學大綱時,就應該把教材與教學大綱的內容和形式也定位在興趣培養與激發上。

教材的編寫應該按照:趣味性――兒童性――知識性――思想性的編寫原則進行,力求做到教材的每一部分孩子學了看了都非常有意思,以激發他們對專業的興趣。這里需要指出的是趣味性,不可庸俗化;兒童性不可成人化;知識性不可專業化;思想性不可政治化;藝術性與趣味性的完美結合;知識性與思想性的完美統一;讓孩子分辨真善美丑,給他們的白紙涂抹純潔美麗的圖畫。

而教學大綱的制定,除了制定必要的教材培訓內容外,還應該規范教學手法和模式,并在課堂中增加一些趣味性的游戲、情景劇。把活躍課堂氣氛作為考核老師的重要指標。同時要把一期或一年的活動、比賽、匯演、實踐等作為教學大綱的規定內容,在教學大綱中,把培訓內容和活動比賽等內容進行量化。

這里需要特別指出的是,校外教育不能把校內教育簡單的照抄照搬,不能讓學生從課堂走進課堂,而應該有別于校內課堂,應該多搞有益于孩子興趣的活動,讓緊張一周的孩子在周末的活動中得到休息,在青少年宮的活動中增加興趣,在琴棋書畫的學習中陶冶情操,在科技軍營實踐中磨練心靈,千萬不可把學校的作文、英語、數學、音樂、體育課搬到校外教育的另一個課堂上來,來額外增加孩子的學習負擔。當孩子厭倦某一科后,你就等于永遠扼殺孩子的這一課興趣,你的教育是失敗的。

四、編撰教材和教學大綱

有關教材的編寫,本人認為,應該由國家校外教育管理機構,在全國征求好的校外教育教材,請校外教育專家進行修改后選擇一兩套優秀的教材,向全國各校外培訓機構推薦。部分比較成熟的校外培訓機構有能力的教研組可以由組長牽頭,匯集各老師的教學建議,自主編寫一套適合本地區特點的教材。沒有能力的可以在全國其他校外培訓機構選擇一套少兒培訓的正規教材。總之,無論是自己編寫的還是選擇的,都必須本著在教學中不斷完善、不斷修改、不斷創新的理念,讓教材日趨完美。

有關教學大綱的制定,應該集體討論共同商定,應該對每個階段的教學內容和活動內容都應該制定并量化。需要指出的是:活動的內容應該包括相對穩定的固定活動,也應該有靈活的穿插活動。

教材與教學大綱,在現有的中小學已有完備的資料,我們所做的只是參照并按我們的培訓活動目的進行修改,所以,編撰教材和教學大綱并不是一件很難做到的事情。

戲劇教育培訓范文第4篇

這是發生在全國普法先進縣、全國文明縣城――江蘇省建湖縣的一件引起廣泛關注的案子。小安妮為了上學讀書,鋌而走險,逃離雜技團,掙脫聽課“培訓合同”的枷鎖,躲到萬里之外的貴州某小山溝圓其讀書夢,卻未料到引來一場訴訟,更牽連進一位熱心老人。

熱血青年伸援手

這名學齡女孩叫張安妮,在她來到人世間之前,她的親生父親死于一場車禍。小安妮帶著這種不幸降臨到人間。無奈之下,她的母親李曉艷背著她和長她兩歲的姐姐,母女三人一起艱難地生活著。她們母女三人的悲慘遭遇,引起了一名來自江蘇省建湖縣上岡鎮青年張天助的同情和關注。張天助總是偷閑補空地幫助這個不幸家庭做些買菜、搬煤等粗活、臟活,時而給些經濟上的資助。李曉艷有時也幫張天助做些針線活,一來二往,時間久了,兩個年輕人彼此產生了愛慕之情。張天助主動要求承擔起這個家庭的重任,李曉艷雖不愿連累他,但在張天助的強烈要求和真情感動下,他們終于走到一起,組建了一個新的家庭?；楹蟛痪?又有了愛情的結晶,新生了一名小男孩,一家五口人生活在一起,為了求得平安,專門為小男孩起了個名字叫安寧,期望一家人從此生活安寧、免受干擾。

張天助和李曉艷新組建的五口之家雖和諧相處、夫妻恩愛,但家庭開支全靠張天助一人在外打工,每月千把元收入維持,生活艱難萬分。尤其讓小夫妻發愁的是三個小孩逐漸長大了,相繼到了該上學年齡,除讓小孩吃飽、穿暖后,還要支付一定數額的上學費用。

張天助家庭生活的窘境,引起了張天助的舅舅王立新老人的關注,他聽老同事周二玉說自己姐姐周大紅是某雜技團團長,雜技團正四處招收學員,他想若將張天助的小孩介紹到雜技團,既學到了一技之長,又能學習文化知識,還能幫助家庭擺脫生活困境。于是,通過周二玉介紹,經過雜技團面試合格,張天助的女兒張安妮進入雜技團。簽合同時,雜技團提出要交5000元押金,張天助夫妻一時拿不出,眼看這事就要泡湯,這時招人心切的周大紅團長提出沒錢沒關系,讓熱心老人王立新打個欠條,作個擔保就行,就這樣,在熱心老人的關心下,張安妮從此走上了一條艱辛訓練之路。

熱心老人成被告

張安妮在一天天的雜技訓練中不斷成長,逐漸懂事。她看到同在一起的哥哥、姐姐一個個地離開,雜技團由二十多人到只剩下了可憐的幾個孩子,經詢問才知他們是去上學讀書了。在一次次外出演出時,她又看到了同齡的兒童高高興興地背著書包上學,于是,萌生了要上學讀書的想法。在一次媽媽看望時,小安妮向媽媽提出要幾本書,要想讀書的要求。李曉艷非常吃驚,經過再三詢問、仔細了解,并問了其他幾個一起訓練的小孩后才知道,這個雜技團根本沒有上文化課。當晚,深受沒有文化之苦的李曉艷翻來覆去一夜未眠,她想自己再苦,不能讓孩子受苦,自己再窮,也不能讓孩子沒文化;經過一夜的思考,李曉艷作出了果斷的決定,要送張安妮去上學。要想離開雜技團,談何容易,當年簽訂的培訓合同像枷鎖緊緊地套在張安妮的身上,與雜技團多次交涉都因巨額的違約金使她望而卻步。在逼不得已的情況下,李曉艷決定鋌而走險。終于,有一次李曉艷利用小孩外出拍照的機會,把小孩悄悄帶走了。由于害怕被雜技團追回,張天助夫婦帶著張安妮有家不敢歸,四處躲藏,他們從一個鄉鎮逃到另一個鄉鎮,從一個縣城逃到另一個縣城,從鹽城逃到張家港,后來考慮到要讓小孩上學,整天提心吊膽逃竄不是個辦法,最后跑到萬里以外的貴州某山溝才安頓下來。

話說另一方,雜技團聽說張安妮逃跑了,非常著急,因為已與某劇場簽約,近期前往演出,于是組織多名人員四處查找,在找回無望的情況下,向建湖縣人民法院以雜技培訓合同糾紛案由提訟,王立新老人因為是小安妮和雜技團培訓合同的擔保人,成為了本案被告,被要求支付雜技團培訓費用1萬余元,并承擔違約金5萬元。老人一片好心倒被告上了法院,面臨著這么一大筆賠償,實在是想不通。

法官巧主公道

因學齡女孩中途離開雜技團去讀書、雜技團索要賠償案件實屬罕見,建湖縣人民法院受理了該案后,非常慎重,專門選派有多年審判經驗的法官顧步山審理。顧法官作為資深法官,憑著自己對審判工作高度負責的精神和忘我的工作熱情,不放過每一個細節,認真分析每一個疑點。

首次開庭查明教育培訓基本事實。2009年7月27日,進行了該案的第一次開庭審理,在庭審中對如此巨大的訴訟標的,作為擔保人的王立新老人真有點驚恐不安,因為他知道張安妮及其父母生活十分困難,對他們來說根本拿不出五六萬賠償金。辦案中,他忽然產生了一個疑問,這個雜技團是不是合法機構?有沒有教育培訓資格?于是在庭審時,他向法官陳述了自己的懷疑,法官當庭向原告提出質證要求時,原告是一無所有,只提供了一本未經工商部門年檢的營業執照。法庭在調查了解小孩在雜技團教育培訓的基本事實后宣布休庭。

二次開庭法院認定原告是非法教育培訓機構。2009年10月23日,進行了該案的第二次開庭。法院慎重起見,將該案由簡易程序上升為普通程序,選派了該院中堅力量,業務精湛的邵錦浩法官擔任審判長,又增派了初為人母、同有愛子之心的優秀女法官高建組成合議庭。二次開庭時,顧法官出示了在教育局收集的證據,查明了雜技藝術團成立于2003年8月,是一個由退休雜技演員個人合伙申辦的企業,工商部門批準其經營項目為綜合文藝表演。這個雜技團可以招收具有一定雜技基礎的演員上臺表演。那么,他們是否有為了謀取更大的經濟效益,以招收學員名義招用一些學齡兒童,以邊培邊演的形式,既逃避有關部門查處,又不付任何勞動報酬的不法行為呢?作為私營企業,未經教育行政部門許可,是一個非法教育培訓機構,沒有經物價部門許可,沒有收費權,更談不上什么收費標準,那么合同約定的培訓費用沒有法律依據;出示在文化局收集的證據,證明該雜技團連演出許可證都早已超過有效期限,目前是一個非法演出機構。

三次開庭原告方低下了頭。張安妮方該不該承擔合同約定的培訓費用呢?培訓合同約定雜技團教習雜技藝術及文化課程,每年收取培訓費3600元,培訓結束后,簽訂勞動合同,培訓費免收。現在張安妮為了去讀書而中止培訓,要不要承擔已經發生的培訓費用?原告預感到自己沒有教育培訓資格,不能教育培訓學齡兒童,所簽訂的培訓合同是無效合同,無效合同規定的培訓費用當然不受法律保護,所以向法庭提出,撤銷要求被告承擔違約金的請求,把追要培訓費改為賠償損失,又增加了追要伙食費等內容的請求。當被告聽到原告增加追要伙食費的請求后,氣不打一處來,因為合同約定伙食費是預繳納的,交了錢才供應伙食的,特別是在第一次開庭時,原告為證明張安妮在雜技團培訓,已向法庭出示了安妮繳納伙食費的收據存根,現在卻提出這種令人啼笑皆非的非分之想。法官當庭對原告方不誠信的言行予以質疑。原告方不得不當庭檢討,再次提出變更訴訟請求,核減自己提供的收據上表明的伙食費。

被告方則提出,雜技團對張安妮造成的實際損失和傷害應予賠償。張安妮年滿6周歲后,由于該雜技團的過錯,致使她無法接受義務教育,耽誤學齡兒童入學時間一年多,這一年多時間,直接影響到小孩將來升學、就業等時間,導致其喪失許多良好機遇,這潛在的、無形的損失是巨大的。另外,被告方提出,張安妮在訓練時,摔斷了門牙;因該雜技團提供的培訓場所陰暗,致使張安妮視力嚴重下降等等,這些損失應當由該雜技團予以賠償。

判決

2009年12月11日,建湖縣人民法院作出一審判決。法院認為,該雜技藝術團沒有經過教育行政部門審批而與學齡兒童監護人簽訂雜技培訓合同,違反了我國義務教育法關于招收學齡兒童的相關規定,屬無效合同,不受法律保護。原告要求被告給付違約金和培訓費的訴訟請求無法律依據,法院依法不予支持。■

(文中人名為化名)

法博士點評

戲劇教育培訓范文第5篇

（Financinq Institution ）

金融行業是大多數文科學生最重要的就業行業，沒有之一。其實，國有銀行只是金融行業的代表，金融行業像是一座金字塔，最高端的是投資銀行，例如：摩根史坦利、中央匯金，這一類的機構想要進去的話，最低學歷本科至少是北大、清華、人大、復旦一級，一般要求在斯坦福、哈佛擁有碩士以上的學歷，他們實際上是國際政治權力、經濟權力博弈的中心點，甚至他們代表的是國家利益。稍次一點的是以PE、VC為代表的基金公司、風司，他們從事的是比較有技術含量的工作――風險投資、融資，這些機構的人才需求也基本和投資銀行的人才需求在一個檔次，有所不同的是，VC、PE他們更重視人的綜合素質、數學分析能力。這一類金融機構也偏向于招收清華、北大、人大、復旦、武大層次的一類名牌院校的學生。同時，考生如果想進入金融行業的上層，數學是必須要過的一關，因為期貨公司、基金公司這一類機構的工作很多時候是在和數學模型打交道。再次一點的金融機構是以建行、中行、工行、農行為代表的四大國有銀行，像西南財經大學、江西財經大學這一類的高校就屬于這個序列，因為他們都共有一個上級隸屬關系――中國人民銀行，當然國有銀行也喜歡招收二類名牌大學的財經類專業的畢業生，比如四川大學、重慶大學。這一類金融機構的工作呢，就比較簡單了――攬儲、放貸，工作的規范化、程序化更強。最低層次的金融機構是什么呢，就是大街小巷無所不在的保險公司、信托公司、擔保公司以及小貸公司等，這些機構招人沒有太高要求，學歷什么都不重要，他們的經營模式是帶有直銷性質的，所以對學歷基本沒有要求。

就金融行業的招人規則來說，四大國有銀行及一些合資的商業銀行才是整個金融行業吸收大學生的主力，投資銀行、基金公司都不是吸收大學生的主力。而目前銀行業一年約招收10萬應屆畢業大學生，每個省份平均3000人，每個銀行平均400人，每個銀行的支行約3到5人。每個省份的大學畢業生每年平均約20萬人，因此，只有不到1.5%的畢業生能進入銀行業工作。也就是說，學經濟、管理的學生頂多有5%能夠進入銀行業工作。

按照2014年高考招生數據顯示，重慶市文科排名在1000名左右的學生都很難進入“211”重點大學的財經類專業學習。文科生想進西南財大必須排名在重慶市600名以前，想進江西財大必須排名在800名以前，重大、川大的財經類專業必須在900以前。而2014年重慶市的高考文科學生高達近10萬，理科學生中也有三分之一讀的是文科專業，大家可以想象一下整個文科專業想進入銀行系統工作的難度。因此，成績一般的文科生如果確定把自己的就業規劃目標定位在較好的金融系統，那么讀研究生是必須要做出的學業規劃，大學四年就必須要付出比常人更多的努力。

政府機構

（GovernmentalAgencies）

考公務員是目前絕大多數文科生的首選目標。首先要明確一點，公務員的待遇、地位、福利確實性價比較高。

但是我們來看一看考公務員的難度有多大呢？以重慶市為例，2012年重慶市下半年招收大約1600名公務員，報考人數超過4萬，平均36個人有一個人可以通過考試，通過比率大概為2.7%。這個難度看起來非常高了，如果用另外一個數據來比較一下，大家會發現考公務員的難度遠遠高于高考的難度。2013年重慶理科生參考人數大概是12.5萬人，如果考進前2.7%，那么全重慶市排名是3375名，這個名次意味著考生能考上重慶大學的建筑學相關專業，并且能夠考進絕大部分“211”重點大學的王牌專業，部分“985”院校的優勢專業。

所以，選擇就業方向的時候，只能把公務員作為可能考慮的對象，而不能作為唯一的選項。原因除了公務員考試難度大之外，還有公務員考試不會將學校的名氣作為錄取的標準，只要符合招收專業目錄的，所有參加考試的人都可能被錄取。

教育部門

（Educational Department ）

教育行業是所有行業中吸收文科生就業最多的行業，同時也是新增人員最多的行業之一。除了公立學校是吸收文科大學生的主力之外，民營培訓機構也是非常重要的吸收文科生就業的單位。像新東方、學大教育等比較著名的上市培訓公司就是新興教育行業的典型代表。

公立教育機構是目前文科生最喜歡的單位，因為學校正式編制的老師擁有國家給予的鐵飯碗，同時老師的社會地位也是比較高的，外加每年三個月的帶薪休假，公立教師的工作是大多數文科生心之所向。

那么公立教育單位一股是如何招人的呢？要拿到鐵晚飯大家都知道――逢進必考，除了高校以外，公辦的中學、小學、幼兒園都必須執行“逢進必考”這個政策，即招人指標由省一級的人力資源與社會保障局，統一組織筆試和面試，最后完成招人任務。目前的情況來看，只有師范類專業的學生才擁有考教師的資格，普通的非師范文科專業是不具備考試資格的。一般條件下，重點中學――像成都的四中、七中、九中，重慶的一中、三中、八中這一類中學，只招收教育部直屬的六所重點師范大學的師范專業學生――北師大、華東師大、華中師大、陜西師大、東北師大、西南大學。普通中學――區一級的中學一般招收當地相對知名的師范大學學生，重慶的普通中學比較喜歡招收重慶師范大學和長江師范學院的學生，成都的普通中學則比較喜歡招收四卅師范夫學的學生。

除了公立教師崗位以外，新興教育行業目前也屬于比較穩定的行業。尤其中小學課外輔導行業，近年正以令人咋舌的速度進行擴張。家長的需求是剛需，也是這個行業的速度得以如此快速擴張原因之一。教育行業也正朝著多樣性、多元化的道路發展，早教機構、課外輔導班、藝術培訓班、出國培訓機構、職業教育培訓機構……如雨后春筍般涌現。教育行業細分得厲害，小到專門針對四六級英語考試、公務員考試、注冊會計師考試的培訓等，足見教育行業的可挖掘潛力有多深，不管哪一方面的教育，都有一部分有需求的人追捧。

近年來，越來越多優秀的人才會選擇一些體制外的教育培訓機構，其中還不乏清華北大的高材生。教育培訓機構的氛圍更加自由，更能彰顯個人的魅力和特長。雖然教育行業非常神圣，但是離文科生并不遙遠，有興趣和時間的同學還可以在大學時嘗試當小學生或中學生的家教老師，提前進入教育圈。如果對社會發展有敏銳洞察力和判斷力的同學，還可以像《中國合伙人》里的成東青一樣自己創業，成就人生。

文化創意產業

（Cultural Creation）

文化創意產業在我國的興起起始于上世紀末。當今世界，創意產業已不再僅僅是一個理念，而是有著巨大經濟效益的現實。據聯合國教科文組織統計，1998年全球有關文化創意產品方面的國際貿易額已經占當年全球總商品貿易量的7.16%。近十年來，中國創意產業有很大發展，尤其是香港、臺灣地區，創意文化產業正在以前所未有的速度崛起。創意產業是文化藝術創意和商品生產的結合，包括表演藝術、電影電視、出版、藝術品及古董市場、音樂、建筑、廣告、數碼娛樂、電腦軟件開發、動畫制作、時裝及產品設計等領域。

深圳的文化創意園和華僑城Loft創意園涵蓋影視新媒體、創意設計、高端工藝品、文化軟件四大重點領域，是集文化產業的原創研發、辦公、展示、交易及配套服務為一體的高端文化創意園區。藝術設計、軟件工程、用戶交互體驗、動畫制作等專業的學生在深圳比較容易找到一席之地。

隨著成都唱區超女快男張含韻、李宇春、張靚穎、何潔、譚維維、魏晨、王錚亮、馬雪陽、江映蓉、郁可唯、陳翔的相繼走紅，成都似乎被冠以了“音樂之都”的美譽。依托蓉城的云計算中心，成都整合了分散的音樂資源，建立起全國性的“音樂云”平臺，構建成新型數字音樂產業發展模式，推動了原創音樂發展，成都東區音樂公園就是最好的佐證。成都在音樂培育方面的成功，掀起了一股四川藝術大學（原四川音樂學院）的報考熱潮。

北京的文化創意產業主要組成部分是科技金融，有中關村軟件園和中關村創意產業先導基地。中關村擁有以北京大學、清華大學為代表的高等院校41所，以中國科學院、中國工程院所屬院所為代表的國家（市）科研院所206家。這里每年都能吸納大量金融、IT創新型人才，并且中關村還建立了示范區社會組織，中關村的中小微型企業占示范區單位總數的97.6%，用以支持年輕人自主創業。

如果要在一線城市的文化創意產業很快立住腳，必須要具備一類藝術院校的相關畢業生身份，譬如清華大學（合并中央工藝美術學院）、北京電影學院的藝術設計專業的學生在一線城市的就業相對容易一些，而一些普通師范類或者綜合類大學的藝術設計專業學生就業的難度就要大很多了。

文化娛樂業

（Cultural Entertainment ）

文化娛樂業的覆蓋面非常廣，比如新聞單位派駐的記者站活動，書籍課本的出版，廣播、電視、電影的制作、編導、主持、播出、放映活動，工藝品、書法、篆刻的藝術創作，歌劇、話劇、交響樂的演出，檔案館、紀念館、博物館的管理，電子游戲廳、游樂園的活動等都包含在內，稱得上與我們精神文化生活結合最緊密的行業了。

體育行業是文化娛樂業中的一大代表，必須值得一提的是北京體育大學。其體育產業管理、體育新聞、人體運動學等都是強項專業。北體大的學生有很多機會進入行業對口的壟斷企業工作；再來說一下影視行業，我國有兩個超級影視城市，北京和上海。北京造星名校非常多，北京電影學院、中央戲劇學院、中國傳媒大學、北京舞蹈學院……就拿北京電影學院來說，張藝謀、陳凱歌、韓三平、顧長衛、蔣雯麗、陳坤、趙薇、黃曉明、徐靜蕾、楊冪、王珞丹等明星都在這里出道。上海戲劇學院則著力培養“海派”演員，如陸毅、李冰冰、佟大為、聶遠、馬伊利、胡歌、韓雪等人先后成名，其共同點是均以出演英俊瀟灑靚麗多情的角色居多。北京和上海的影視戲劇高校在選拔人才時都是千里挑一的，如果對影視行業情有獨鐘，但又對自已的外形、綜合素質、文化成績沒有那么自信的話，還可以考慮另外幾所高校：南京藝術學院、重慶大學美視電影學院、浙江傳媒學院等。浙江傳媒學院甚至有“小中傳”的美稱，從實力和就業來說，這三所學校都是挺不錯的。

如果同學們決定走上文化娛樂業這條路，那么就要充分的做好長期“北漂”的準備，尤其是導演、編劇、表演、聲樂方面的影視專業，成名的人畢竟是少數，絕大多數人都會在競爭中被淘汰。一旦不能成名，就一定要想好下一步的出路，當然如果一開始就能進入如部隊的文工團就是非常好的平臺，明星韓紅、超女紀敏佳都入伍進入了文工團工作。同學們也可以進行自主創業，做一些培訓機構也是不錯的選擇，當然最好還是在一些比較大的民營機構工作一段時間后再開始自主創業相對來說要容易一些。如果有機會，能進入一些大的上市民營影視企業也是非常不錯的，當然這對學生專業綜合實力的要求就比較高了，這需要學生擁有非常多的實踐經歷。

房地產行業

（RealEstate）

中國的房地產現在進入了一個相對穩定的時期，隨著城市化進程推進，房子對很多家庭來說，仍然是剛性需求。下文所涉及的房地產行業相關專業沒有包括土建類等主要招收理工科學生的部分。房地產行業不僅僅是房地產的開發和經營，還包括物業管理、房地產中介服務等。

置業顧問還有一個大家都聽說過的通俗名字“售樓小姐”“售樓先生”。置業顧問不僅僅銷售新房，還包括在房地產中介銷售二手房，甚至還包括專業的房產經紀人。置業顧問基本工資在1000元到2000元之間，關鍵是看銷售提成。近幾年出現了不少銷售牛人，比如杭州市江悅城有位“售樓小姐”就創造過單月銷售42套商品房的傲人成績；廈門某樓盤有位“售樓小姐”更牛，在2012年全年創下了67億多元的銷售業績，書寫了“廈門之最”，稅后她的提成收入就有近100萬元。從目前來看，銷售業績相對較好的還是女性居多，這可能和女性甜美、親切的形象有一定關系。口才好有親和力的同學做置業顧問還是不錯的。