現(xiàn)代灌溉技術(shù)

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現(xiàn)代灌溉技術(shù)范文第1篇

關(guān)鍵詞：灌溉；水力計(jì)算；施工

Summary, for the irrigation of farmland water conservancy facilities, has now developed well. Basic water-saving irrigation can be done. For the urban horticulture in the irrigation techniques, increasing as the city green, new irrigation techniques also will appear, through the promotion of new irrigation technology and strict control of the irrigation projects, and ultimately can achieve energy saving purposes.

Keywords irrigation, hydraulic calculations, construction

一、管網(wǎng)設(shè)計(jì)主要參數(shù)

以單井控制面積與灌水畦長(zhǎng)

田間管網(wǎng)單井泵成系統(tǒng)為例，其控制面積可按下式計(jì)算：

A=QTt/濁r/M

式中：A―單泵控制灌溉面積，畝；

M ―設(shè)計(jì)凈灌水定額，m3/h；

Q ―水泵出水量，m3/h；

T ―一次灌水延續(xù)時(shí)間，d；

t ―灌水日工作時(shí)數(shù)，一般t=12-14h；

/濁r ―管網(wǎng)系統(tǒng)輸水效率；

/濁r ―0.95-0.99

灌水畦長(zhǎng)視土質(zhì)、入畦流量、地面坡度、灌水定額等因素而定。一般30-60m，如單井出水量小，相應(yīng)畦長(zhǎng)可短一些。

二、灌溉管網(wǎng)中的水力計(jì)算。

水力計(jì)算主要是遵循20%規(guī)則，即同一條支管上任意兩個(gè)噴頭之間的工作壓力差應(yīng)在設(shè)計(jì)噴頭工作壓力的20%之內(nèi)。支管水力計(jì)算基本流程為：計(jì)算支管流量-初設(shè)管徑？C計(jì)算壓力損失？C校核壓力差是否小于等于20%的設(shè)定壓力？C如果超過(guò)，則調(diào)整管徑后重復(fù)計(jì)算？C最后確定支管管徑。在簡(jiǎn)單區(qū)域，我們可以直接取一個(gè)管徑經(jīng)驗(yàn)值，然后核算即可。

通過(guò)水力計(jì)算確定噴灌支管管徑，干管管徑，及水泵揚(yáng)程、流量。

1、灌溉管網(wǎng)的支管管徑確定方法

水力計(jì)算主要是遵循20%規(guī)則，即同一條支管上任意兩個(gè)噴頭之間的工作壓力差應(yīng)在設(shè)計(jì)噴頭工作壓力的20%之內(nèi)。支管水力計(jì)算基本流程為：計(jì)算支管流量-初設(shè)管徑計(jì)算壓力損失校核壓力差是否小于等于20%的設(shè)定壓力如果超過(guò)，則調(diào)整管徑后重復(fù)計(jì)算最后確定支管管徑。在簡(jiǎn)單區(qū)域，我們可以直接取一個(gè)管徑經(jīng)驗(yàn)值，然后核算即可。

2、確定干管管徑方法： D=4Q/πν，可以用經(jīng)濟(jì)流速確定，取經(jīng)濟(jì)流速=1.5 m/s。

3、減少管道中的水錘措施。

盡量減少管道中的壓力突變，例如，水泵啟動(dòng)過(guò)快，水泵突然發(fā)生故障，閥門(mén)開(kāi)啟與關(guān)閉，輪灌組之間的流量差過(guò)大。此外，在適當(dāng)部位安裝進(jìn)、排氣閥可破除水錘。

三、毛細(xì)導(dǎo)引滲頭管網(wǎng)式灌溉裝置

毛細(xì)導(dǎo)引滲頭管網(wǎng)式灌溉裝置，其特征在于：儲(chǔ)水箱為方或圓形桶狀，箱底支架采用三支點(diǎn)將儲(chǔ)水箱托承住至離開(kāi)地面，箱底出水口在箱底過(guò)濾網(wǎng)下部箱底一側(cè)與輸水管貫通式連接，在箱底出水口下部的輸水管上設(shè)置一輸水管閥門(mén)，輸水管另一端與主水管貫通式連接，主水管與若干支管相連接，支管與植物旁的若干帶蓋滲頭裝置進(jìn)水口相連接；其帶蓋滲頭裝置呈方或圓形，內(nèi)固定芯管為貫通式其一端高出帶蓋滲頭裝置蓋上部并固定在蓋上、另一端下懸垂至帶蓋滲頭裝置中，毛細(xì)導(dǎo)引芯一端沿內(nèi)固定管上口穿入至帶蓋滲頭裝置中、另一端沿地面進(jìn)入地下，毛細(xì)導(dǎo)引芯外套有薄膜護(hù)套：帶蓋滲頭裝置內(nèi)有內(nèi)隔板隔成兩室、內(nèi)隔板懸掛式兩側(cè)固定鑲嵌在帶蓋滲頭裝置兩側(cè)壁上；活動(dòng)浮板平面積小于內(nèi)隔板所隔離的平面積、選擇的材質(zhì)小于1，連接支管進(jìn)水口水管一端與支管相連接，另一端至帶蓋滲頭裝置蓋上部位彎折下垂直蓋下與可開(kāi)啟關(guān)閉水閥體相連接；水閥體上進(jìn)水口與支管相連接進(jìn)水口貫通、其周邊采用圓盤(pán)式材質(zhì)密封、水閥體上進(jìn)水口在圓盤(pán)中心位置固定鑲嵌住，水閥體上進(jìn)水口、水閥體下進(jìn)水口與進(jìn)水套呈一體裝置、內(nèi)設(shè)置一金屬活動(dòng)堵塞，兩側(cè)流水管設(shè)置在進(jìn)水套下部位置。

四、灌溉工程施工要求

1、輸水､配水渠系(管道),橋､涵､閘等建筑物和田間灌溉設(shè)施配套齊全,性能與技術(shù)指標(biāo)達(dá)到規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)｡渠道襯砌應(yīng)堅(jiān)固耐用,抗凍性能好;管道輸水的干､支兩級(jí)固定管道長(zhǎng)度,每畝為一般為5m以上,井､水泵､管道､出水口等綜合配套,便民務(wù)實(shí);在有條件且農(nóng)民群眾有積極性的地區(qū),允許采用噴灌､微灌等先進(jìn)節(jié)水技術(shù),以大幅度提高水的利用率和生產(chǎn)效率｡

2、灌溉條件較差的旱作農(nóng)業(yè)區(qū),應(yīng)采取農(nóng)藝､工程等節(jié)水措施提高天然降水的利用率｡農(nóng)藝節(jié)水措施包括蓄水保墑､地膜(秸稈)覆蓋､選用抗旱品種､施用抗旱保水劑等,各項(xiàng)措施符合技術(shù)規(guī)范｡工程節(jié)水措施主要是建立小型蓄水工程,即根據(jù)降雨､地形､耕地等條件,合理布設(shè)小型塘壩､蓄水池､水窖等工程,做到堅(jiān)固耐用,使用方便,如采用注水種,水源最大田間運(yùn)距采用畜力的一般不大于200m,采用機(jī)械的一般不大于500m｡有條件且群眾有積極性的地區(qū),允許因地制宜采用微灌､噴灌等先進(jìn)節(jié)水技術(shù),所需過(guò)濾器､輸水管道､滴頭等配套齊全｡

五、灌溉施工環(huán)境影響報(bào)告

施工期間要注意保護(hù)施工作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)周?chē)沫h(huán)境，防止粉塵、噪聲、震動(dòng)等對(duì)周?chē)h(huán)境的污染和危害；工程竣工后，要修整、恢復(fù)受到破壞的周?chē)h(huán)境。施工現(xiàn)場(chǎng)要及時(shí)灑水降塵，建筑垃圾要及時(shí)清運(yùn)，運(yùn)輸車(chē)輛加蓋篷布，避免揚(yáng)塵二次污染。禁止在22:00―6:00時(shí)段內(nèi)施工作業(yè)，其他時(shí)間施工作業(yè)嚴(yán)禁干擾周?chē)用裾５墓ぷ鳌⑸钪刃颉Ｒ蚬に囈蟠_需連續(xù)作業(yè)的，必須提前辦理夜間施工許可證，并公告附近居民。建筑施工噪聲，特別是高噪聲源設(shè)備，要根據(jù)不同的施工階段進(jìn)行嚴(yán)格控制，必須符合《建筑施工場(chǎng)界噪聲限值》（GB12523-90）的規(guī)定要求。

參考文獻(xiàn)：

現(xiàn)代灌溉技術(shù)范文第2篇

關(guān)鍵詞:圖書(shū)館;信息化;服務(wù)

中圖分類(lèi)號(hào):TN711.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1007-9599 (2010) 03-0007-01

Improve Library Service Quality with Modern Computer

Information Technology

Sha Hongwei

(Jixi city Library,Jixi158100,China)

Abstract:Service quality is an important measure of library build level indicators, but also the means of library services and improve the quality promotion.The value of libraries is services, public libraries only effectively improve the quality of service to meet readers growing demand for services, which not only helps to improve the quality of library services, This not only helps to improve the quality of library services, also contribute to long-term sustainable development. This paper analyzes the concept of public library service, and by using information technology proposed some suggestions to improve the quality of public library services.

Keywords:Library;Information;Service

服務(wù)質(zhì)量是衡量圖書(shū)館建設(shè)水平的重要指標(biāo),同時(shí)也是促進(jìn)圖書(shū)館服務(wù)水平和質(zhì)量提高的手段。目前,圖書(shū)館服務(wù)存在著許多問(wèn)題。雖然各館都在抓服務(wù)建設(shè),往往忽視了服務(wù)中的許多細(xì)節(jié)的管理。一些圖書(shū)館雖然制定了關(guān)于服務(wù)方面的規(guī)章制度,但比較簡(jiǎn)單,缺乏可操作性,對(duì)服務(wù)的過(guò)程及服務(wù)中經(jīng)常遇到的問(wèn)題沒(méi)有具體的、明確的規(guī)定。文章針對(duì)此現(xiàn)狀提出了提高圖書(shū)館公共服務(wù)質(zhì)量的相關(guān)建議。

一、圖書(shū)館的服務(wù)新理念分析

在《圖書(shū)館學(xué)百科全書(shū)》中對(duì)“圖書(shū)館服務(wù)”的解釋是“圖書(shū)館利用館藏和設(shè)施直接向讀者提供文獻(xiàn)和情報(bào)的一系列活動(dòng),有時(shí)也稱(chēng)圖書(shū)館讀者工作。現(xiàn)代圖書(shū)館不僅通過(guò)閱覽和外借的方式向讀者提供印刷型書(shū)刊資料,而且還提供文獻(xiàn)縮微復(fù)制、參考咨詢(xún)、編譯報(bào)道、情報(bào)檢索、情報(bào)服務(wù)、定題情報(bào)檢索以及宣傳文獻(xiàn)情報(bào)知識(shí)的專(zhuān)題講座、展覽等服務(wù)。”圖書(shū)館主要通過(guò)提供信息資源服務(wù)、信息咨詢(xún)服務(wù)兩類(lèi)來(lái)實(shí)現(xiàn)其服務(wù)職能。然而圖書(shū)館服務(wù)的內(nèi)涵并不單單是指為滿(mǎn)足讀者的信息需求而開(kāi)展的各項(xiàng)工作,還應(yīng)包括圖書(shū)館的服務(wù)理念、服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)環(huán)境,以及在圖書(shū)館服務(wù)過(guò)程中工作人員的業(yè)務(wù)能力、服務(wù)態(tài)度等。

二、如何改善圖書(shū)館服務(wù)質(zhì)量

圖書(shū)館的人性化服務(wù)理念針對(duì)的不止是讀者,還針對(duì)圖書(shū)館管理員。因此圖書(shū)館的人性化服務(wù)理念的應(yīng)用也主要從圖書(shū)館管理員和讀者兩個(gè)方面來(lái)得以應(yīng)用。

(一)努力提高圖書(shū)館管理員的整體素質(zhì)。圖書(shū)館館員是圖書(shū)館的構(gòu)成要素之一,同時(shí)圖書(shū)館人力資源的一個(gè)主要組成部分。作為圖書(shū)館服務(wù)的實(shí)施者,圖書(shū)館員以其無(wú)形的巨大能量,通過(guò)調(diào)控圖書(shū)館其它資源及其相互間的有序組合運(yùn)動(dòng),在一定程度上決定著圖書(shū)館的發(fā)展形式和速度,決定著圖書(shū)館事業(yè)的興衰與成敗。然而在工作過(guò)程中,圖書(shū)館管理員也面臨著各種各樣的問(wèn)題,他們渴望得到更多的尊重與信任,主要表現(xiàn)為更多地需要組織、領(lǐng)導(dǎo)和同事承認(rèn)與肯定、尊重與理解,這就是他們對(duì)人性化服務(wù)的需求,因此實(shí)行人性化服務(wù)理念對(duì)圖書(shū)館管理員來(lái)說(shuō)有著十分重大的意義。

傳統(tǒng)的圖書(shū)館管理是以文獻(xiàn)為重點(diǎn)的管理,強(qiáng)調(diào)的是書(shū)刊資料的有序化及人們獲取文獻(xiàn)的快捷性。在這種模式中,人的能動(dòng)性被忽略了。建立健全激勵(lì)機(jī)制,充分調(diào)動(dòng)圖書(shū)館員的積極性,發(fā)揮全體館員的智慧,不斷創(chuàng)新使人適其所,人盡其才,使集體的成長(zhǎng)配合個(gè)人能力的發(fā)展,使集體的目標(biāo)與個(gè)人的目標(biāo)有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。

(二)轉(zhuǎn)換思考角度利用信息化技術(shù)提高服務(wù)質(zhì)量。在圖書(shū)館的服務(wù)過(guò)程中,讀者是最重要的服務(wù)對(duì)象,因此對(duì)讀者的人性化服務(wù)也是必要和必然的。圖書(shū)館要把承認(rèn)、尊重和實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值放在第一位來(lái)考慮,以服務(wù)讀者和用戶(hù)為中心,以提高用戶(hù)的科學(xué)文化素質(zhì)、技能和思想道德素養(yǎng),推動(dòng)科技、教育發(fā)展和社會(huì)發(fā)展進(jìn)步為根本宗旨和主要任務(wù)。要實(shí)現(xiàn)這種根本性的轉(zhuǎn)變,圖書(shū)館必須轉(zhuǎn)變服務(wù)觀(guān)念,要將傳統(tǒng)的基于圖書(shū)館的服務(wù),基于文獻(xiàn)的服務(wù),轉(zhuǎn)變?yōu)榛谟脩?hù)的提高服務(wù)質(zhì)量的服務(wù)。圖書(shū)館除了為讀者提供傳統(tǒng)的文獻(xiàn)借閱、參考咨詢(xún)等服務(wù)外,還應(yīng)利用現(xiàn)代化技術(shù)手段,對(duì)館藏文獻(xiàn)進(jìn)行深層次開(kāi)發(fā),并為讀者提供網(wǎng)上服務(wù);開(kāi)展信息服務(wù),編制為教學(xué)和科研服務(wù)的目錄索引、文獻(xiàn)索引數(shù)據(jù)等為讀者提供信息咨詢(xún),收集、整理、制作各類(lèi)專(zhuān)業(yè)信息;加強(qiáng)信息資源建設(shè),完善信息網(wǎng)絡(luò)服務(wù);面對(duì)讀者需求的變化,圖書(shū)館應(yīng)更新觀(guān)念,先進(jìn)的服務(wù)觀(guān)念是創(chuàng)新的基礎(chǔ),圖書(shū)館及其館員只有積極推崇讀者至上,用心服務(wù)的理念,致力改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量,建立以讀者滿(mǎn)意為核心的服務(wù),才能充分發(fā)揮圖書(shū)館的職能作用。與讀者之間建立一種相互信任理解的親密關(guān)系,把讀者服務(wù)工作無(wú)缺陷作為一種創(chuàng)新服務(wù)理念,使圖書(shū)館讀者服務(wù)工作達(dá)到一種最佳境界,用心服務(wù)。

三、結(jié)束語(yǔ)

圖書(shū)館的價(jià)值就在于服務(wù),公共圖書(shū)館只有切實(shí)提高其服務(wù)質(zhì)量才能滿(mǎn)足面對(duì)日益增長(zhǎng)的讀者服務(wù)需求,而這不僅有助于圖書(shū)館服務(wù)質(zhì)量的提高,也有助于圖書(shū)館的長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

[1]張樹(shù)華.圖書(shū)館服務(wù)發(fā)展的三個(gè)階段[J].圖書(shū)館理論與實(shí)踐,2006,4

現(xiàn)代灌溉技術(shù)范文第3篇

論文摘要：西方后現(xiàn)代藝術(shù)觀(guān)念影響著世界美術(shù)教育的改革，無(wú)論從美術(shù)教育理念、還是從美術(shù)教育課程觀(guān)方面，它都對(duì)我國(guó)的基礎(chǔ)美術(shù)教育產(chǎn)生著巨大的影響。

一、西方后現(xiàn)代藝術(shù)觀(guān)念

二十世紀(jì)八十年代，伴隨著西方社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，西方后現(xiàn)代藝術(shù)取代了現(xiàn)代藝術(shù)，使走入困境的西方藝術(shù)峰回路轉(zhuǎn)。后現(xiàn)代藝術(shù)思想的主要特征是回歸性、折衷性、混沌性與多重性，相應(yīng)地表現(xiàn)在不求純粹、善待傳統(tǒng)、非個(gè)人化、多種標(biāo)準(zhǔn)幾個(gè)方面，如對(duì)當(dāng)代藝術(shù)不局限于視覺(jué)形式，繪畫(huà)超越平面限制，雕塑與風(fēng)景、建筑相結(jié)合，對(duì)于人類(lèi)豐富的文化遺產(chǎn)要很好也地加以利用等。后現(xiàn)代藝術(shù)一改現(xiàn)代藝術(shù)的自我為中心的藝術(shù)創(chuàng)作理念，提倡藝術(shù)走向社會(huì)，貼近生活，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)的社會(huì)功能，從而使世界藝術(shù)沒(méi)有明顯的界限，達(dá)到世界文化的多元，形成一定的全球語(yǔ)境。

在全球化與多元化語(yǔ)境下。世界各國(guó)大力提倡藝術(shù)教育，并對(duì)藝術(shù)教育進(jìn)行著一系列的改革，后現(xiàn)代藝術(shù)觀(guān)念成為影響現(xiàn)代世界美術(shù)教育改革的重要因素之一。后現(xiàn)代主義雖然思想龐雜。“但其實(shí)質(zhì)還是追求一種更完美的現(xiàn)代性，期望人的行為更具合理性”。因此，表現(xiàn)在現(xiàn)代美術(shù)教育改革中，則強(qiáng)調(diào)美術(shù)與日常生活的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)通過(guò)美術(shù)教育使學(xué)生獲得終身受益的美術(shù)能力，強(qiáng)調(diào)美術(shù)教育讓學(xué)生運(yùn)用多種手段、多種材料包括聲、光、電進(jìn)行美術(shù)作品的創(chuàng)作，這些都與后現(xiàn)代主義所呈現(xiàn)的普及化、生活化、多元化、解構(gòu)化等特征是分不開(kāi)的。在此影響下。西方各國(guó)家出現(xiàn)了許多新的課程理念。如九十年代初美國(guó)蓋蒂藝術(shù)教育中心提出了“以多元文化學(xué)科為本的美術(shù)教育”、“多元文化藝術(shù)教育”、“視覺(jué)文化教育”等觀(guān)點(diǎn)。世界美術(shù)教育改革倡導(dǎo)以人為中心，通過(guò)美術(shù)教育挖掘個(gè)體的潛能達(dá)到全面發(fā)展，同時(shí)，強(qiáng)調(diào)擴(kuò)展美術(shù)學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，把美術(shù)與各學(xué)科聯(lián)系起來(lái)，在學(xué)習(xí)方式上強(qiáng)調(diào)主動(dòng)探究，形成綜合全面的美術(shù)教育。從注重知識(shí)目標(biāo)轉(zhuǎn)向人的目標(biāo)，從單純知識(shí)型向綜合素質(zhì)型轉(zhuǎn)變，向全面發(fā)展和個(gè)體潛能挖掘轉(zhuǎn)變。從被動(dòng)接受向主動(dòng)探究轉(zhuǎn)變，從側(cè)重理性知識(shí)向感性、理性并重轉(zhuǎn)變。

二、西方后現(xiàn)代藝術(shù)觀(guān)念對(duì)中國(guó)基礎(chǔ)美術(shù)教育改革的影響

在現(xiàn)代全球化與多元化充斥的教育環(huán)境下，我國(guó)的美術(shù)教育更是素質(zhì)教育中必不可少的一部分。后現(xiàn)代藝術(shù)觀(guān)念也影響著我國(guó)的美術(shù)教育改革。

(一)對(duì)基礎(chǔ)美術(shù)教育改革理念的影響

二十世紀(jì)末。多元文化觀(guān)越來(lái)越受到人們的廣泛關(guān)注，堅(jiān)持文化的差異性和多樣性，強(qiáng)調(diào)建構(gòu)多元文化的多元教育環(huán)境使美術(shù)教育也呈現(xiàn)出多元化的格局。西方后現(xiàn)代藝術(shù)觀(guān)念消解了文化的中心論，文化觀(guān)念多元并存，認(rèn)知和理解不同文化之間的豐富性和差異性成為學(xué)生們解讀視覺(jué)圖像的基礎(chǔ)和前提。這種理念影響著我國(guó)的基礎(chǔ)美術(shù)教育改革。在我國(guó)的美術(shù)教育改革中則強(qiáng)調(diào)統(tǒng)整的課程觀(guān)以達(dá)到培養(yǎng)人的綜合藝術(shù)能力、強(qiáng)調(diào)“以生活技能為本(而非美術(shù)制作技巧)代替內(nèi)容為本的課程，并強(qiáng)調(diào)課程的統(tǒng)整”在美術(shù)學(xué)習(xí)中讓學(xué)生去了解各個(gè)國(guó)家的優(yōu)秀文化藝術(shù)遺產(chǎn)，并了解這些藝術(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境，以及他們是如何產(chǎn)生的，怎樣才能學(xué)會(huì)藝術(shù)等。這種多視點(diǎn)和多方面的求索，能使學(xué)生自覺(jué)地回到藝術(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境，從而使藝術(shù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣不斷保持下去。另外，美術(shù)教育改革強(qiáng)調(diào)人文性的學(xué)習(xí)。二十一世紀(jì)，隨著信息化、數(shù)字化的時(shí)代的到來(lái)。理性和感性的發(fā)展處于一種不平衡狀態(tài)，社會(huì)的高速發(fā)展，使人類(lèi)偏離了自然，人們認(rèn)識(shí)到藝術(shù)是理性和感性趨于平衡的途徑，因此，在美術(shù)教育改革中，人文性的學(xué)習(xí)被極度地重視，我國(guó)的美術(shù)教育改革在人文性的學(xué)習(xí)上，主要是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，使個(gè)人感情和整個(gè)人類(lèi)的情感源泉聯(lián)系起來(lái)，個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與人類(lèi)的豐富經(jīng)驗(yàn)接通，以促進(jìn)學(xué)生與周?chē)h(huán)境的交流。所以在課改中“不以單純掌握知識(shí)技能為目的。試圖改變藝術(shù)教育中學(xué)生機(jī)械模仿與枯燥訓(xùn)練技能的方式。把藝術(shù)知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)還原到一種完整的藝術(shù)情境中，或把一定的知識(shí)技能滲透到某個(gè)人文主題中。讓孩子圍繞該人文主題展開(kāi)輕松愉快的學(xué)習(xí)”人文主義的學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中。實(shí)現(xiàn)美術(shù)技巧的掌握和人文主義關(guān)愛(ài)精神和審美價(jià)值感的提升。還有。注重以人為本，培養(yǎng)人的個(gè)性以達(dá)到完美人格的美術(shù)教育思想。后現(xiàn)代藝術(shù)觀(guān)念的“追求一種更完美的現(xiàn)代性，期望人的行為更具合理性”的觀(guān)念影響著美術(shù)教育觀(guān)念，“以人為本”成為現(xiàn)代美術(shù)教育思想的主導(dǎo)思想，美術(shù)教育改變了過(guò)去的以傳授知識(shí)為主的教育思想，提倡以培養(yǎng)人的個(gè)性，達(dá)到培養(yǎng)全面發(fā)展的人的教育理念。英國(guó)教育家赫伯特里德曾提出“通過(guò)的藝術(shù)教育”，即通過(guò)美術(shù)教育來(lái)培養(yǎng)人，把美術(shù)教育作為引導(dǎo)兒童發(fā)展的工具，從而培養(yǎng)兒童的個(gè)性，達(dá)到完美人格的塑造。在我國(guó)的美術(shù)教育改革中也特別強(qiáng)調(diào)人格的培養(yǎng)，并提出“教育要面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本”，尊重學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的藝術(shù)活動(dòng)，促進(jìn)他們創(chuàng)造能力、審美能力等的提高，成為全面發(fā)展的人。

(二)對(duì)基礎(chǔ)美術(shù)教育課程改革的影響

現(xiàn)代灌溉技術(shù)范文第4篇

一、現(xiàn)代信息技術(shù)輔助英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

1、在現(xiàn)代信息技術(shù)輔助英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課上，教師可以充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用音樂(lè)、文字、圖片、視頻等多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行多感官的綜合刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練可以借助相關(guān)軟件，學(xué)生可以根據(jù)電腦給出的聲音、圖像或文字材料，選擇答案，電腦給出正確或錯(cuò)誤的提示音。形式生動(dòng)有趣，反饋也迅速得多，并且加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的感知和識(shí)別能力，養(yǎng)成音義直接聯(lián)系的習(xí)慣。

3、至于口語(yǔ)訓(xùn)練，可以分成語(yǔ)音和對(duì)話(huà)兩部分：語(yǔ)音部分設(shè)有例句，可重復(fù)跟讀，讓學(xué)生感知標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；對(duì)話(huà)部分可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)置交際情景，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，使學(xué)生能真正地張開(kāi)嘴說(shuō)英語(yǔ)。

二、如何將現(xiàn)代信息技術(shù)合理地運(yùn)用到中職學(xué)校英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中

1、發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，激發(fā)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)興趣

俗話(huà)說(shuō)，興趣是最好的老師，興趣對(duì)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)水平的提高起著重要的作用。教師可以充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課之前放一段英文歌曲、視頻或幽默故事，或讓學(xué)生跟唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，讓學(xué)生帶著輕松的心情做好課前準(zhǔn)備工作。教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用教學(xué)軟件，向?qū)W生展示與聽(tīng)說(shuō)材料有關(guān)的背景知識(shí)及英美國(guó)家的風(fēng)土人情等，使學(xué)生在心理上處于期待狀態(tài)；還可以利用實(shí)物、動(dòng)作、圖畫(huà)等多種直觀(guān)手段創(chuàng)設(shè)情境，有利于提高理解力和加深記憶。這樣做不僅可以激發(fā)學(xué)生對(duì)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的興趣，也可以幫助學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容。

2、利用網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生接觸地道純正的英文

教師可以指導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。收聽(tīng)英語(yǔ)新聞對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)水平的提高非常有幫助，學(xué)生通過(guò)收聽(tīng)英語(yǔ)新聞能夠?qū)W到許多在日常交際活動(dòng)中非常實(shí)用的英語(yǔ)。

教師可以指導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)收聽(tīng)英語(yǔ)新聞，像cnn.com (CNN英語(yǔ)新聞)，bbc.co.uk (英國(guó)廣播公司)，putclub.com (普特英語(yǔ)聽(tīng)力網(wǎng))等等都是一些相當(dāng)不錯(cuò)的網(wǎng)站，可以向?qū)W生提供豐富的資源，讓學(xué)生在第一時(shí)間聽(tīng)到或看到世界各地發(fā)生的時(shí)事新聞，但是教師要注意指導(dǎo)學(xué)生選擇適當(dāng)難度的新聞，如果難度過(guò)大會(huì)讓學(xué)生喪失信心。 轉(zhuǎn)貼于

另外，教師可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生播放原版英文影片，電影中的人物對(duì)白接近日常交際的語(yǔ)速，而且英文影片容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在學(xué)生觀(guān)看影視片之前，教師可以集中講解口語(yǔ)中的連讀、縮讀、英美常見(jiàn)俚語(yǔ)等方面的知識(shí)，這樣能夠收到更好的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生也能夠更大程度上體驗(yàn)聽(tīng)懂地道原聲的成就感，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)學(xué)習(xí)的熱情。

3. 運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的英語(yǔ)情境

英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)練習(xí)需要有效的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和使用環(huán)境，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)展示的影像使學(xué)生身臨其境，為英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的訓(xùn)練創(chuàng)造得天獨(dú)厚的語(yǔ)言環(huán)境；在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)生可以直接點(diǎn)播英語(yǔ)電影、衛(wèi)視英語(yǔ)節(jié)目和英語(yǔ)教學(xué)參考片等，可以和教師或英美國(guó)家的人進(jìn)行交流，這就為學(xué)生提供了獲取英語(yǔ)信息和練習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，有利于鞏固學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)，提高語(yǔ)言交際水平。

三、對(duì)利用現(xiàn)代信息技術(shù)改善中職學(xué)校英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)效果的幾點(diǎn)建議

首先，許多中職學(xué)校已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的重要意義，開(kāi)始重視機(jī)器設(shè)備的購(gòu)置，卻忽略對(duì)教師的培訓(xùn)。現(xiàn)代化的儀器設(shè)備無(wú)論怎樣先進(jìn)，如果沒(méi)有高素質(zhì)的掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的教師去使用，就不能發(fā)揮其應(yīng)有的效能。中職學(xué)校應(yīng)該注重對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，使英語(yǔ)教師不但具備英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，而且還要掌握現(xiàn)代化的教學(xué)理論，能夠靈活運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。

其次，有些教師還沒(méi)有真正理解運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)的教學(xué)意義，認(rèn)為只是在教學(xué)中增加一些花樣，給學(xué)生一些新奇感等等，不能將現(xiàn)代信息技術(shù)合理地運(yùn)用到日常的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中。教師應(yīng)將現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，克服各自存在的缺陷，形成一種新型的教學(xué)模式。

第三，現(xiàn)代信息技術(shù)雖然為教師和學(xué)生提供了豐富多彩的語(yǔ)言學(xué)習(xí)資料，但這些紛繁復(fù)雜的語(yǔ)言學(xué)習(xí)資料缺乏邏輯性和系統(tǒng)性。教師應(yīng)使用不同的教學(xué)手段和策略為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，使師生之間、學(xué)生之間可以進(jìn)行及時(shí)的、不斷變化的互動(dòng)，學(xué)生獲得及時(shí)有效的監(jiān)控；教師還應(yīng)該根據(jù)中職學(xué)生的水平及中職英語(yǔ)教學(xué)大綱的要求，幫學(xué)生選擇合適的聽(tīng)說(shuō)材料，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)、彌補(bǔ)集體化教學(xué)的不足，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，改善中職英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

現(xiàn)代灌溉技術(shù)范文第5篇

關(guān)鍵詞：農(nóng)村水利；灌溉工程；施工技術(shù)；應(yīng)用研究；建議措施

中圖分類(lèi)號(hào)：S277 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

近幾年，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，農(nóng)業(yè)灌溉的狀況發(fā)生了很大改變，灌溉的技術(shù)水平也有了很大提高。同時(shí)，灌溉工程的建設(shè)水平直接會(huì)影響到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效率和質(zhì)量，關(guān)系著人們的生活水平和生活質(zhì)量。因此，必須要注重農(nóng)業(yè)水利灌溉的工程施工問(wèn)題，在工程建設(shè)中，投入一定的資金和技術(shù)，改變傳統(tǒng)的灌溉技術(shù)和灌溉理念，利用現(xiàn)代化的新技術(shù)和新理念，提高農(nóng)村水利灌溉的工程施工質(zhì)量。

1 現(xiàn)代農(nóng)村水利灌溉工程施工技術(shù)

隨著農(nóng)村科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，農(nóng)村水利灌溉技術(shù)逐漸有了很大進(jìn)展，新技術(shù)的運(yùn)用給農(nóng)村水利灌溉提供了方便。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，我國(guó)農(nóng)村灌溉用水量逐漸增大，通過(guò)利用當(dāng)前的新技術(shù)和新理論等，可以實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代農(nóng)村灌溉用水的建設(shè)目標(biāo)，滿(mǎn)足農(nóng)村灌溉用水需求。為了更好的管理好農(nóng)村水利灌溉工程的建設(shè)，就需要對(duì)工程施工企業(yè)和灌溉工程的目標(biāo)等進(jìn)行分析和研究，明確水利灌溉工程所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，這樣才可以更好的管理灌溉施工工作。因?yàn)樵谵r(nóng)村水利灌溉工程施工中會(huì)遇到一些問(wèn)題，阻礙了工程施工的進(jìn)展，降低了水利工程灌溉的效率和質(zhì)量，所以要加大對(duì)施工技術(shù)的研究和探討，通過(guò)論述出現(xiàn)的問(wèn)題，然后制定相應(yīng)的解決措施，提高水利灌溉工程的施工技術(shù)水平。

2 農(nóng)村水利灌溉工程施工技術(shù)的分析和應(yīng)用

現(xiàn)代農(nóng)村水利灌溉工程建設(shè)中逐漸向節(jié)水灌溉發(fā)展，灌溉技術(shù)也逐漸實(shí)現(xiàn)了規(guī)范化、規(guī)模化和科學(xué)化，但實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的同時(shí)也會(huì)對(duì)水利灌溉工程的技術(shù)要求有很大提高。現(xiàn)代的農(nóng)村水利灌溉工程跟傳統(tǒng)的水利工程施工截然不同，已經(jīng)摒棄了傳統(tǒng)落后的施工技術(shù)和施工理論，采用先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備，在施工中提高了施工水平和施工效率。但在施工中由于對(duì)技術(shù)和理論的掌握尚未成熟，容易在水利工程施工過(guò)程中出現(xiàn)一系列的問(wèn)題。因此，為了提高農(nóng)村水利灌溉工程的施工質(zhì)量，充分的利用水資源，就需要重視對(duì)灌溉技術(shù)的選擇和應(yīng)用。下面具體介紹灌溉技術(shù)的選擇和應(yīng)用需要注意的問(wèn)題：

2.1 農(nóng)村水利灌溉工程施工技術(shù)的分析

目前在現(xiàn)代農(nóng)村水利灌溉工程中主要是以土石壩為主體結(jié)構(gòu)，隨著農(nóng)業(yè)機(jī)械化生產(chǎn)的發(fā)展，灌溉理念逐漸發(fā)生了轉(zhuǎn)變，開(kāi)始向節(jié)水灌溉方向發(fā)展。為了滿(mǎn)足當(dāng)前灌溉技術(shù)的要求，需要加強(qiáng)灌溉渠道的防滲性能，減少水資源在運(yùn)輸渠道中的浪費(fèi)和消耗，提高水資源的利用效率。目前，農(nóng)村灌溉工程中采用的防滲技術(shù)主要是通過(guò)改變渠道的滲透性。其中，通過(guò)利用襯砌防滲墻來(lái)降低渠道的滲透性，具體通過(guò)抹光和壓實(shí)技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)；通過(guò)混凝土防滲襯砌和膜防滲技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)，并用砌石水泥土等來(lái)作為防滲材料。根據(jù)具體的施工過(guò)程中，施工的面積、施工環(huán)境和施工條件等來(lái)選擇施工防滲技術(shù)。

2.2 農(nóng)村水利灌溉工程施工技術(shù)的研究

農(nóng)村水利灌溉工程的施工質(zhì)量受很多種因素的影響，但首先要保證農(nóng)村灌溉用水、節(jié)約用水的需求，同時(shí)要考慮到經(jīng)濟(jì)性的原則，根據(jù)具體的施工情況和地質(zhì)勘探狀況來(lái)選擇施工技術(shù)，掌握原材料的供應(yīng)狀況，最終實(shí)現(xiàn)施工建設(shè)目標(biāo)，滿(mǎn)足農(nóng)村水利灌溉的需要。

2.2.1 土質(zhì)勘探對(duì)施工技術(shù)的影響

為了保證水利灌溉工程能夠達(dá)到防滲的效果，需要在水利工程施工建設(shè)之前，對(duì)灌溉工程路線(xiàn)上的土質(zhì)地質(zhì)情況進(jìn)行探查和研究，明確其特性和工程抗沖擊性。如果土質(zhì)良好的區(qū)域可以選擇采用覆膜施工技術(shù)，如果是土質(zhì)較為松散的區(qū)域，就需要選擇混凝土襯砌和砌石施工技術(shù)，提高抗沖擊性，保證渠道的穩(wěn)定性和安全性，有利于減少工程施工的成本。

2.2.2 灌溉工程施工技術(shù)管理體系的建立

要想使水利灌溉工程施工順利完成，就需要在施工過(guò)程中建立和完善灌溉工程施工技術(shù)的管理體系，因?yàn)樵谵r(nóng)村水利灌溉工程施工中技術(shù)的復(fù)雜性和多樣性，必須要明確施工技術(shù)中的管理要點(diǎn)。利用灌溉工程技術(shù)管理體系作為依據(jù)，保證工程施工質(zhì)量，根據(jù)土石水渠、混凝土水渠等施工技術(shù)的特點(diǎn)，明確施工過(guò)程中的注意事項(xiàng)。提高農(nóng)村水利灌溉工程的施工技術(shù)水平，減少施工過(guò)程中的不利因素，使得施工現(xiàn)代施工技術(shù)能夠發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)和功能。

2.2.3 強(qiáng)化施工技術(shù)管理，建立施工技術(shù)管理評(píng)測(cè)體系，提高技術(shù)水平

施工技術(shù)管理是工程施工中最核心的環(huán)節(jié)：施工中建立和完善施工技術(shù)管理數(shù)據(jù)庫(kù)，滿(mǎn)足防滲膜施工和混凝土防滲襯砌技術(shù)的需要；在工程施工中必須要嚴(yán)格按照施工技術(shù)管理數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行，同時(shí)要遵循相關(guān)規(guī)范，避免出現(xiàn)因參數(shù)、數(shù)據(jù)疏忽等造成質(zhì)量隱患；技術(shù)管理中還需要優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)，提高組織技術(shù)水平；崗位和崗位職責(zé)的完善，保證水利工程施工能順利進(jìn)行。另外，建立和完善施工技術(shù)管理評(píng)測(cè)體系，主要是評(píng)價(jià)技術(shù)管理中的問(wèn)題，探討技術(shù)管理的不足，制定措施來(lái)消除不利因素，提高技術(shù)管理水平。

2.3 注重農(nóng)村水利灌溉工程的特點(diǎn)

農(nóng)村水利工程灌溉存在其自身的特殊性，所以需要有針對(duì)性的進(jìn)行技術(shù)分析和管理，分析農(nóng)村水利灌溉工程的狀況，然后優(yōu)化施工技術(shù)，確定技術(shù)的管理方法和重點(diǎn)，保障工程質(zhì)量。

3 結(jié)語(yǔ)

隨著農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和新農(nóng)村的建設(shè)，農(nóng)村灌溉條件發(fā)生了變化，再加上灌溉環(huán)境的轉(zhuǎn)變，使得傳統(tǒng)農(nóng)村水利灌溉技術(shù)已經(jīng)很難適應(yīng)于當(dāng)前農(nóng)業(yè)的發(fā)展，需要加大對(duì)農(nóng)業(yè)灌溉的問(wèn)題進(jìn)行研究。所以，要改變傳統(tǒng)的灌溉技術(shù)和灌溉理念，利用現(xiàn)代的新技術(shù)和新理念，提高農(nóng)村水利灌溉的工程施工質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)