家長簽字評語

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家長簽字評語范文第1篇

【關鍵詞】語文；作業；評語；探索

Clever use of language job exploration reviews

Mao Xi-ye

【Abstract】Teaching jobs are an important part of the activities， but also a student in the learning process is an important component. Natural teachers assignment marking becomes very important. The traditional way of language job correcting， most school teacher correcting homework is "√"， "×" or by percentile to determine the correctness and evaluate the students answer the level of student work， or use a scoring system level： excellent， good， fair， poor， trying to alleviate the pressure on our students. But this job correcting way down effect is not good to use for many years， it seems boring， lack of humanity， lack of motivating force for the students problem-solving ideas and methods to learn the basic qualities can not do a comprehensive evaluation. In addition， this approach is not conducive to correcting homework teachers and students emotional communication. Learning will not reach the desired height of the.

【Key words】Language； Operations； Reviews； Explore

我覺得利用評語批閱學生的語文作業可以彌補傳統的批閱方式存在的缺陷，使用評語批改語文作業有助于學生更清楚地了解自己作業中的不足，也能達到理想的教育教學效果。

一、課堂作業中巧用評語，能增進教師與學生之間的感情

我們班有個學生叫陳明挽，，他在七年級的時候就是出了名的不寫作業大王，那字寫得就更沒法看了。然而一學期下來，他簡直就像是變了一個人似的，作業能按時完成了，字也進步了很多，連他家里人也感到奇怪，是什么原因讓他有了這樣的改變呢？那就從我給他批改作業上說起吧。

我就開始研究語文作業中巧用評語，我從來沒有以簡單的“優、良、中、差”來衡量我班的學生作業的好壞，而是給學生鼓勵的批語。雖然每批一份作業都要用上平時兩倍，甚至更多的時間，但是我從中得到了收獲，學生明顯進步了，這是我最大的欣慰。我先從她的習字冊入手，當我翻開他的習字冊的時候，真實情況是一個好字都挑不到，為了不打消他的積極性，我還是“硬著頭皮”給他圈了一些紅圈。然后我認認真真的給他寫了這樣一些評語“雖然你的字比不上那些寫的好的同學，但是我發現你的字也不是別人說的那么差啊，你看，我給你找出這么多寫的好的筆畫，如果你把每個字的筆畫都寫的這么漂亮，我相信下次的作業一定會有更多的圈的?！本褪沁@樣的幾句話，沒想到他真的起到了作用，第二次教寫字冊的時候雖然他的字依舊那么的不好，但是我可以看出來他認真了。我十分高興，我知道這樣的方法見效了，于是我更加認真的研究批語，我又一次給他的批語是“這次你的作業又進步了，你真是一個進步很快的學生，還有潛力可挖喲，一直這樣努力，成功更屬于你”。就這樣他的字越來越好了。不只是習字冊，其他的作業也進步了。有時候他的作業出現錯字，我就給他“說” “用你明亮的眼睛看準字的寫法吧”、“老師相信你能認真改正好”，當他的作業質量特差時，我會批上“是不是這次沒用心寫呢？下次給老師一個驚喜好嗎？”等評語向他提示。讓他在老師的提示下自己去改正不良學習習慣。恰當的評語可以激發學習興趣、強化學習動機。我平時盡量地關注他，發現他的閃光點，以鼓勵的語氣調動他的積極性。如：“這個字寫得太漂亮了！”、“你準行！”“你的進步很大，因為你付出勞動?！薄翱吹侥阍谶M步，我很高興，希望你更上一層樓?！薄澳愫苈斆?，如果字再寫得好一點，那就更好了！”“你今天的書寫很整齊，我喜歡看”等。用這種帶感彩的評語使他感受到了老師對他的關愛，充滿了學習的希望。而且也慢慢的和我親近了。有時候我會在作業上給他寫一些其他的內容，比如他今天的表現等等。并不是只局限于對作業的評價，有的時候還會評價他的人品，他所做的事。一段時間下來，我發現他作業上繳及時了，學習積極性提高了，字也寫的比以前漂亮多了。后來我“偷偷的問”他（批改作業的評語）怎么會有如此的變化，你知道他怎么說嗎？他說，他想看到老師表揚他，他想和老師聊天，他盼望著每次發作業，看到老師的評語，哪怕只有一個字“棒”他也高興。聽了孩子的話，我非常感動，我覺得作為一名老師，真的應該好好利用給學生批作業的機會，去了解學生，有時候當著全班同學的面表揚他，還不如你在他的作業本上“偷偷的”給他寫上幾句勉勵的話呢。那樣他會覺得你在和他說悄悄話，覺得你是他的知心朋友。得到這一甜頭后，為了提高我自己評語能力，我從網上參考了許多評寫得較的評語借鑒到我的評語里，不僅學生喜歡，而且自己的語言表達能力也得到了提高，最為關健的是建起了我與孩子交往的橋梁。

二、課外作業中巧用評語，增進教師與家長之間的溝通

家長簽字評語范文第2篇

“今天的作業是訂正考卷，并給家長簽字?！崩蠋熣f道。又是家長簽字，唉，家長簽字給我歡喜給我憂。

記得有一回，數學老師發考卷，喊到我的名字時，我的心里砰砰直跳，這次考試肯定考砸了。果然，我一看分數，差點暈過去，只考了59分！天哪，以前我都會考八九十分以上，如今居然考了個不及格，還要家長簽字，這叫我怎么辦？我拖著沉重的腳步向家里走去。一回到家，我表現得特好，立刻拿出作業做了起來，希望能減輕媽媽對我的懲罰，可是紙終究包不住火，媽媽在檢查書包時，還是發現了我的數學試卷，一看只有59分，頓時火冒三丈，就大聲叫道：“欣瑋！快給我進來！”我一聽這聲音就知道大事不妙，慢吞吞地進了房間，大氣也不敢出，只見媽媽板著臉，生氣地指著考卷上的計算題說：“這么簡單的計算題，也會算錯，小數點也不知道飛到哪兒去了！”接著又指著應用題說：“這數字從上面抄下來也會抄錯，太不應該了……”我聽了連氣都不敢出。最后，還好在一旁的爸爸替我解了圍：“好了，罵也罵了，這次先給你簽字了，但你要從中找出失敗的原因，吸取教訓，如果下次再考不好，我們就不給簽字了。”說完，拿起圓珠筆“刷刷”幾下，就簽上了自己的大名，我終于松了一口氣。

又到了數學發考卷的時候，我聽馮宇同學說我的這次成績是全班最高分，我有點不相信自己的耳朵。這時，發到我的考卷了，我仔細一看，97分，果真是全班最高分！我高興得跳起來，終于到我揚眉吐氣的時候了，心想：這下我不用擔心被媽媽教訓，說不定還能得到獎賞呢！放學后，我背著書包連蹦帶跳地往家中跑去，覺得今天的天格外得藍，鳥兒在樹上快樂的歌唱，魚兒在池溏里歡快地游玩，仿佛在祝賀我，使我感到世界是多么美好！回到家，我大聲叫到：“媽媽快出來，你猜我這次數學考多少？”媽媽聽見我這聲音，微笑地說：“看把你得意的，拿出來我瞧瞧?！蔽腋吲e試卷，得意地說：“你看，我考了97分，還是全班第一呢！”媽媽一聽，頓時眉開眼笑，直夸我：“有進步，有進步，今晚媽媽請你去吃西餐，好好犒賞你?！闭f完，在考卷上寫了一句評語：勝不驕，敗不綏，以后再接再厲，爭取更大的進步，并簽上她的姓名。

說真的，家長簽字給帶來的喜和憂，使我終身難忘。它給了我壓力，但也成為我學習的動力。

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家長簽字評語范文第3篇

關鍵詞：數學；評語；學習興趣

評語常常是一種作業批閱的方式，它往往用于語文作業的批改中。將評語引入數學教學之中，是否也可以取得良好的效果呢？通過幾年大膽的實踐，我充分利用新形式的數學評語彌補了數學教學中評價單一，對學生情感態度和價值觀方面培養不足的缺陷。用它指出其不足，肯定其成，調整其學習方向，調動了學生學習的積極性。下面就“數學評語”融入數學教學談談我的一些經驗體會。

一、數學評語的作用：指導學習方法，激發學習興趣，強化學習動機

評語的形式分語言和書面兩種。而教師贊賞性的語言評語應當成為整個教學過程的中的主旋律，讓它在數學教學中發揮畫龍點睛的重要作用。

在數學課堂教學中當學生出現審題、觀察、分析、判斷、計算等方面的錯誤時，老師可以利用恰當的口頭評語進行方法指導，讓學生掌握正確的解題方法。如：“先找準數量關系式再計算”“采用逆推方法試試看！”“第二步該干什么？”“單位間的進率是多么重要??！”“弄清小括號的作用，你就不會再漏掉啦！”等評語啟迪學生的思考方法。學生在老師的指導下自己去思考、改正，根據提示學生不僅找到了問題出在哪里，而且知道了怎么解決，向哪個方向思考，怎樣改正。評語此時起到“四兩撥千斤”的效果。

恰當的評語還可以激發學習興趣，強化學習動機。如：“方法太好了！”“可要細心呀！”“解得巧、真聰明！”“你肯定有高招，因為你是我們班的驕傲！”“今天回答問題的聲音比昨天洪亮多了！”“你的想法很獨特，繼續堅持下去！”“你的進步很大，讀書的辛勞沒有白費！”“看到你在進步，我萬分高興。”等等。學生是有感情需要的，他們需要從教師那里得到尊重、溫暖、情誼和教誨，教師的評語根據目的的不同，或者嚴肅、或者活潑、或者激昂，無論什么樣的用語都應該盡量發現他們的閃光點，以鼓勵的語氣調動他們的積極性，使其真正感受到教師對他們的關愛之情。只有“親其師”，才能“信其道”，學生聽到這些評語心中充滿了希望，從而對學習數學逐漸產生濃厚興趣。

二、數學評語的形式

（一）贊賞與激勵型，如：

1.祝賀你！這道題終于成了你手下敗將！

2.近階段，你真的有了很大進步，繼續努力吧！

3.你的作業越來越工整啦，尤其是2、3題！

4.你是一個很有數學才能的孩子！

5.你的成功，老師從心里感到高興！

（二）引導與啟發型，如：

1.獨立思考印象才最深刻！

2.注意書面整潔與衛生，你就更優秀啦！

3.同樣的錯誤不要犯第二次！

4.方法要靈活，如第3題。

5.畫一畫，可以更容易幫助你找到解決問題的方法！

6.你的字還是不夠漂亮，可以向你的同桌學習！

7.規范的書寫與潔凈的書面，可以使你養成良好的學習習慣！

8.明確等量關系是列出方程的第一步！

（三）提示與期待型，如：

1.老師相信你這學期一定能把應用題解題學好！

2.解決問題的方法與步驟，一定要想明白，弄清楚！

3.計算時，一定要準確！

4.注意：錯誤的結論，是由錯誤的計算造成的！

5.單位要先統一再進行運算！

數學評語的內容和形式是多樣的，可以寫總評，對學生進行全面評價；可以寫簡評，對學生部分項目進行評價；也可以寫專評，對學生某一方面的表現用一句話來評價；也可以口頭評價，抓住有利教育時機，起到事半功倍的效果。

三、使用數學評語的原則和注意事項

為了讓數學評語發揮有效的作用，教師在運用時應盡量遵循激勵性、差異性、啟發性、情感性幾個原則。

從平時教學實踐中總結的經驗看，數學評語的操作還要注意三點：

1.語言淺顯、注意兒童化。在評語的應用中，教師應注意學生的年齡特點，口語力求語氣親切、語句淺顯；書面評價力求簡練，字跡清楚，使學生易于接受，這樣便于達到教育目的。

2.巧用載體，注意教育的連續性。

（1）課堂教學是評價的主渠道。學生作業本是最有效和及時的載體，如作業本用完后能保存好，就能保證教育的連續性。

（2）根據考查試卷的卷面情況，在顯眼空白處寫上評語，更能觸動學生的心靈，起到教育作用。

（3）制定師生家校聯系制度，在聯系冊或家庭作業本上給學生作綜合評價，并要求家長簽字后返回，從而架設起學校與家長交流的橋梁。

家長簽字評語范文第4篇

一、堅持三個準則，規范作業設置

1.精心設計。要求教師設計作業時著眼于“精”字：一要緊扣教學目標及教學重點、難點，力求使學生通過作業鞏固所學知識；二要精選“伴你學”、省編練習冊中的題目，或緊扣教材進行創造性改編；三要注重作業的趣味性，靈活形式，豐富內容，讓作業成為學生豐富知識、拓展思維、提升能力、激發興趣的重要途徑，堅決杜絕枯燥乏味地死記硬背、機械呆板地重復練習。

2.分層布置。根據學生的基礎及個性的差異，綜合任課老師意見，把學生分為學習能力較弱的“加油生”、學習能力一般的“提高生”、學習能力較強的“優秀生”。在此基礎上，將作業設計為A、B、C三種“套餐”，即基礎性作業、提高性作業、發展性作業?；A性作業，為本課時必須完成并掌握的簡單作業；提高性作業，為基礎作業的提高變型；發展性作業，發展思維、提高能力并具有一定難度的作業。學生根據自身實際，自選“套餐”，獨立完成。A、B、C三種“套餐”，讓不同水平的學生通過不同度、不同量的作業練習在原有的基礎上各有收獲，共享成功的喜悅。

3.回頭測試。做實“有效作業回頭檢測”。根據本周學生作業存在的共性內容，結合能力培養的有關內容進行專項檢測，試題、試卷、反思總結統一格式，測試完上交教導處檢查評比。

二、完善四項制度，強化作業督導

重點創新完善了四項制度：

1.作業審批制度。當日設置的作業，必須在教研組集體研討的基礎上，以“報告單”的形式報教導處，分管該學科領導審批通過后，方能布置或印發給學生。

2.家長簽字制度。對作業完成不及時甚至照搬照抄作業的學生，在班內通報批評，并且要求每次作業必須有家長簽字，同時要求家長對教師布置情況及學生完成情況給予中肯評價。

3.超量、無效作業“家長喊?！敝贫取Ｔ谧鳂I分層的基礎上，通過家長會、“致家長的一封信”等形式向家長發放《有效作業管理規范及評估細則》，讓家長參與作業評價，加大隨機檢查力度，實現家校聯手、全程督導。發現教師布置了超量或重復的作業時，家長有權“喊?！保试S孩子拒絕完成超負荷的作業，確保有效作業落到實處。

4.學困生作業面批制度。倡導任課教師利用課余時間，對學困生的作業“面對面”批改，對學生作業中存在的知識缺漏或“斷橋”的知識環節及時補救，讓學困生感受到教師的關懷和關注，激發學習興趣，增強學習動力。

三、開展三個活動，提升作業實效

1.作業承諾活動。在開學第一周，組織各班級召開專題班會，讓學生對全班同學和全體任課教師公開承諾“認真、及時、獨立地完成作業”，并簽訂承諾書，請小組成員和教師共同監督。

2.作業展評及作業標兵評選活動。每月組織一次優秀作業展評活動：從各學科作業中各選出5本保存完好，書寫工整、解題規范、正確率高、訂正及時的優秀作業進行“班內展評”，在此基礎上每班推薦12本（各科2本）優秀作業進行“學校展評”，最終綜合評議出10份“最佳作業”，印發給全校學生作為示范。半個學期組織一次“作業標兵”評選活動：綜合半個學期以來的表現，分班、校兩個層面，將作業一直非常認真、規范的樹為“標兵”，頒發證書和獎品，表彰先進、樹典立范、激發熱情、帶動整體。

家長簽字評語范文第5篇

1、孩子在本學期中，能積極完成學校各科作業任務，性格乖巧內向，對事物的認識有了自己的初步的見解。在學習中，態度和習慣還需加強。希望孩子在以后的學習生活中成為一個積極向上，活潑開朗的孩子。

2、一個學期又要過去了，看著孩子成長的足跡，有歡笑，有淚水；有成功，有失?。挥羞M步，有不足；不論今后面對的是什么，你現在要做好的是：樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，明確學習目的，端正學習態度，做一個品行優秀的人，一步一個腳印地認認真真走路！

3、xxx能自覺獨立完成家庭作業，就是拖拉的時間太長，希望今后找出自己不足之處，掌握正確的學習方法，提高學習成績，不斷進步。

4、本學期即將結束，xxx在家里的表現還是不錯的。首先是能夠主動、自覺地學習，認真完成每天的家庭作業，并且都讓家長檢查、簽字。其次，在休息時，能自學地鍛煉身體，或者做些家務事，如掃地、拖地、洗碗等。第三，完成作業后，經常約同學一起玩，增強交往和友誼。但是有時意志不夠堅強，且膽小，今后應加強培養和訓練。

5、總體來說，xxx今年比較理想，對人和善，做事認真，尊敬老人、長輩，愛護小生命、花草，不破壞公共設施，熱愛班集體，從不隨便拿別人的東西。能認真完成老師安排的作業和任務，講究衛生，有時能主動幫家里干活。

6、在初中短短三年生活學習，獲益良多。 從不懂事小孩學會了獨立生活，學會照顧自己，遇到困難能自己學會解決。從小個子變成高大的小伙子，較好的成長起來，身體也結實了。在學習上雖然不是名列前茅，但也用功努力能聽老師的話，改正許多不良習慣。在家長心中是個聽話的好孩子。如果能更合理安排學習，抓緊時間，我相信會做到更好，我們更高興。希望在人生新階段里，努力，奮斗前進。我們相信會做到更好！